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Primer: Entra al aula de clases el profesor de educación artística. Este profesor se caracteriza
por tener un tono de voz un poco bajo. Comienza por presentarse.
− Profesor: ... buenos días, mi nombre es el profesor Pedro Perez. (tono bajo)
- Alumnos: ... como? No se escucha? Puede repetirlo? Hable mas fuerte?
− Profesor: ... pro.. profesor Pedro Perez. (tono bajo)
− Alumnos: ... ahhhhh... así, si.... gracias profesor... continué...
El profesor continua con la presentación de su cronograma de actividades y el programa de
evaluación. Mientras lo escribe en el pizarron todos los alumnos comienzan a murmurar sobre su forma
de hablar. Otros se ponen a hablar de como les fue el fin de semana y el resto revisa su teléfono celular.
El profesor continua con su tono de voz bajo y se repite la situación anterior.
− Profesor: ... el arte esta inmerso en todas partes y forma parte de nuestras vidas, bla bla...
− Alumnos: ... continúan sin interés en lo que habla el profesor, interrumpen con el
comentario repetitivo de no oír bien...
− Profesor: ... termina su clase y se retira...
− Alumnos: ... hacen comentarios y se ponen de acuerdo para salir una comisión a quejarse en
el departamento relacionado..
Segundo: Entra al aula de clases, un profesor de matemáticas, que por el contrario, posee un
tono de voz alto y fuerte. Hace su presentación.
− Profesor: ... buenos días, soy el profesor Pablo Gomez. (tono alto)
− Alumnos: ... buenos días profesor. (algunos ni siquiera respondieron el saludo)
− Profesor: ... No escuche bien... (tono alto)
− Alumnos: ... buenos días. (luego varios se comentan entre si que el profesor mal encarado).
En este momento el profesor hace su presentación de materia a evaluar, cronogramas de
exámenes y pone sobre la mesa todas las reglas de juego de su asignatura. Algunos de los alumnos aun
permanecen asustados y pocos tienen el valor de hacerle preguntas sobre el contenido y la forma de
evaluar. (permanece presente el temor)
Hasta el final de la clase, la única intervención de dialogo que existe es la del profesor. Ninguno
de sus alumnos se atreven a realizar algún tipo de preguntas, así su duda sobre el contenido de lo
expuesto por el profesor sea grande. Al retirarse el profesor, todos comentan que va a ser la peor clase
del curso.
Tercer: Por ultimo, entra en el aula el profesor de lengua y literatura. Al entrar al aula, utiliza
un buen tono de voz, acorde a la cantidad de alumnos que se encuentran en el aula. Utiliza buena
entonación.
Causa una sensación de confianza y de tranquilidad a todos los alumnos, quienes le siguen
atentamente toda su conversación. Respondiendo el saludo de buena manera y propiciando la discusión
ordenada y amena de los puntos a evaluar y el cronograma de actividades.
Este grado de agrado dentro del aula, propicia un mejor entendimiento de cada uno de los
términos que el profesor explica en esa primera clase. Lográndose así un interés pleno dentro de cada
uno de sus alumnos.
Podemos llegar así a la conclusión de que si se emplea un tono de voz adecuado y una buena
manera de expresarse, se lograra conseguir los objetivos planteados dentro de la enseñanza. Así se
lograra una gran calidad de la expresión oral.
2- CONSULTA MEDICA.
Se despide del paciente hasta dentro de un mes para saber como le fue con sus ejercicios y si en
realidad hubo alguna mejoría.
El medico sabrá si siguió al pie de la letra sus consejos al realizarle de vuelta una nueva prueba
de vocalización.