PLAN DE CLASE

CURSO: 7º básico SECTOR: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Mucha información, múltiples miradas. FECHA:

TÍTULO: ¿Cómo voy? CLASE: Nro 6

CONTENIDOS POR EJE HABILIDAD:
-Lectura y Escritura: Textos informativos. -Identificar características generales de la
prensa escrita.
-Leer y comprender variados textos de la
prensa escrita e internet.
INDICADORES DE EVALUACIÓN -Identificar y comprender factores de la
-Identifican características generales de la prensa escrita. comunicación presentes en los medios de
-Leen y comprenden variados textos de la prensa escrita e internet. comunicación.
-Identifican y comprenden factores de la comunicación presentes en los medios de comunicación. -Reconocer los sentidos que el modo y
-Reconocen los sentidos que el modo y tiempo verbal aportan a los textos informativos. tiempo verbal aportan a los textos
-Reconocen los elementos paratextuales en un texto informativo. informativos.
-Reconocer los elementos paratextuales
en un texto informativo.

INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos) RECURSOS REQUERIDOS:

-El profesor recuerda junto a los estudiantes, las características de la noticia y la diferencia entre -Texto del alumno: pp.144 y 145.
registro del habla formal e informal. -Guía del Profesor: p.73

DESARROLLO – ACTIVIDADES (50 minutos)

-Desarrollan la Ficha de trabajo nº1 de la Guía del profesor para producir dos noticas dirigidas a un receptor culto e informado y a otro
desinformado (p. 73).
-Leen el texto y las 6 preguntas de la evaluación de proceso (pp.144 y 145) para consultar dudas al profesor respecto a la materia vista en la
unidad: elementos paratextuales y funciones verbales.
-Monitoreados por el profesor y apoyados por el texto del alumno y sus apuntes personales, desarrollan las actividades de evaluación de proceso
para aplicar los recursos asimilados en la unidad hasta la fecha.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)

-Algunos alumnos comparten sus noticias con el curso y el resto detecta la diferencia de registros.
-El profesor revisa conjuntamente con los alumnos la evaluación de proceso (pp.144 y 145) para reforzar la comprensión de los elementos del
texto informativo estudiados hasta le fecha.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder , 2009.

© Santillana, desaf’o Pre Kinder , 2009.