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ÍNDICE
Educación…………………………………………………………………………………………………………...2
La instrucción………………………………………………………………………………………………………3
Edumática……………………………………………………………………………………………………………3
Teorías de aprendizaje…………………………………………………………………………………………4
Conductismo……………………………………………………………………………………………………….5
Constructivismo…………………………………………………………………………………………………..5
Estadios………………………………………………………………………………………………………….6
Estadio sensorio-motor
Estadio preoperatorio
Estadio de las operaciones concretas
Estadio de las operaciones formales
Constructivismo Social………………………………………………………………………………………….7
Cognitiva………………………………………………………………………………………………...……….…..8
Aprendizaje significativo……………………………………………………………………………………….9
Unidad 1: Teorías del Aprendizaje y la Instrucción.
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Educación
La instrucción
A lo largo de los siglos, los filósofos han descrito la mente humana como la
esencia del hombre. La frase. "Pienso, luego existo", es muy famoso porque,
precisamente, define al hombre como ser racional por excelencia.
Las personas piensan, atienden, se concentran, imaginan, sueñan, perciben,
retienen información, evocan, recuerdan, razonan, resuelven problemas, se
relacionan, se comunican y muchas cosas más. Todas estas actividades no son más que
fruto de la capacidad humana de aprender conceptos y retenerlos.
Edumática
Con la intención de simplificar este análisis, puede verse como elemento común
entre la informática y la telemática la idea de “automatización” y que la telemática
supone la existencia de la informática. Entonces orientado en este sentido se puede
tomar también a la Edumática como la relación entre Educación y Telemática,
perspectiva más adecuada por las aclaraciones expuestas.
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Teorías de aprendizaje
También hay que destacar que el aprendizaje tiene muchas formas y etapas y
cada una de ellas cumple o sigue un objetivo especifico con la finalidad de adquirir un
conocimiento de la manera más significativa posible, dentro de las teorías del
aprendizaje están la teoría del cognitivismo que no es más que el aprendizaje a través
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Conductismo:
Constructivismo:
Estadios
Estadio sensorio-motor
Estadio preoperatorio
Constructivismo Social:
Todas estas ideas han sido tomadas de matices diferentes, se pueden destacar
dos de los autores más importantes que han aportado más al constructivismo: Jean
Piaget con el "Constructivismo Psicológico" y Lev Vigotsky con el "Constructivismo
Social".
Cognitiva
Surgen una serie de planteamientos según esta teoría que describen y analizan
cada uno de estos procesos internos.
El objetivo del educador, según esta teoría, será el crear o modificar las
estructuras mentales del alumno para introducir en ellas el conocimiento y
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De cada parte de este sistema cognitivo surgen teorías que analizan, por
ejemplo en la memoria, como se producen los procesos de selección-retención-
recuperación de datos; en el aprendizaje los procesos de reorganizaron,
reconstrucción y re conceptualización del conocimiento, etc.
Aprendizaje significativo
Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para
construir un nuevo aprendizaje. El maestro se convierte sólo en el mediador entre los
conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los imparte, sino que los
alumnos participan en lo que aprenden, pero para lograr la participación del alumno se
deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado
para aprender. Gracias a la motivación que pueda alcanzar el maestro el alumno
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