APUNTES DE FISICA BaSICA 2009D

Universidad Autónoma del Estado de México
Plantel “Ignacio Ramírez Calzada”
Academia de Física
Núcleo de formación: Ciencias de la Naturaleza.
Apuntes de Física Básica

para la asesoría en el área de Física.
M. en A. Bernabé Gustavo Quintana Galindo.
SEPTIEMBRE 2009
Apuntes de Física Básica.
INDICE.
Presentación………………………………………………………………………….4
MODULO I INTRODUCCIÒN………………………….…………………………..6
Breve historia de la física…………………………………………………………….6
Conceptos básicos……………………………………………………………………8
Concepto actual de la física………………………………………………………….8
División de la física……………………………………………………………………8
Método científico en la física…………………………………………………………9
Sistemas de unidades………………………………………………………………10
Conversión de unidades……………………………………………………………12
Análisis dimensional…………………………………………………………………12
Análisis de errores……………………………………………………………………13
MODULO II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MECÁNICA……………………..16
Conceptos básicos de la mecánica………………….…………………………….16
Vectores………………………………………………………………………………16
Suma de vectores……………………………………...…………………………….17
Método gráfico……………………..…………………………………………………17
Método analítico…………………………………….………………………………..17
Suma algebraica de vectores (método analítico)………………………………...18
Producto escalar o interno……………………….…………………………………18
MODULO III CINEMÀTICA…………………..……………………………………20
Cinemática……………………………………..…………………………………….20
Movimiento rectilíneo uniforme. (M.R.U.)…………………..……………………..20
Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.)………………..………………...21
Caída libre…………………………………………………………………………….22
Tiro vertical……………………………………...…………………………………….24
M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 2

Tiro parabólico………………………………………………………………………27
Movimiento circular……………………………………………………………..….29
MODULO IV DINÀMICA…………………..………………………………………31
Dinámica……………………………………………………………….……………31
Primera ley de Newton. (Ley de la inercia.)………………...……………………31
Segunda ley de Newton…………………………………..………………………..31
Tercera ley de Newton……………………………………………………………..31
Fuerza de fricción………………………………………...…………………………32
Ley de la gravitación universal……………………….……………………………33
Trabajo mecánico……………………………………….…………………………..34
Energía……………………………………………….………………………………35
Potencia………………………………………………………………………………36
Glosario……………………………………………………………………………….38
Bibliografía……………………………………………………………..……………..40

PRESENTACIÒN.
La elaboración de estos Apuntes de Física Básica tiene como propósito que un

mayor número de alumnos amplíen y reafirmen sus conocimientos sobre los
contenidos del curso de Física Básica, tratando de mostrar los conceptos
principales y ejercicios ilustrativos de cada uno de los temas. Se pretende que
los alumnos aprendan los conocimientos básicos del programa de estudios
permitiéndoles acceder a los cursos posteriores a esta materia.
Se incluyen conceptos, definiciones, ejemplos y ejercicios, se estudian los

temas de historia de la física, método científico, conversión de unidades,
análisis de errores, mecánica, vectores, cinemática, movimiento rectilíneo
uniforme, movimiento uniformemente acelerado, caída libre, tiro vertical,
movimiento parabólico, movimiento circular uniforme, leyes de Newton, ley de
la gravitación universal, energía y potencia. También se incluye la bibliografía.
Con este material se pretenden los siguientes propósitos:
Conceptualizar a la Física como una ciencia vinculada al entorno, por su

historia y metodología.
Entender que los fenómenos que suceden pueden explicarse con el
conocimiento y la vinculación con la realidad.
Adquirir conocimientos que permitan asumir una actitud reflexiva y crítica,
ante las diferentes alternativas de solución de los problemas que se le
presenten.
Investigar, vincular e integrar conocimientos que ayuden en la solución de
problemas.
Leer y comprender textos científicos relacionándolos con el entorno.
Realizar prototipos o modelos que permitan desarrollar estrategias que
vinculen lo teórico con lo práctico.
Comprender que la mecánica se fundamenta en los conceptos básicos de
espacio tiempo que se pueden representar mediante los sistemas de
coordenadas.
Con este material se pretenden desarrollar las siguientes competencias

básicas:
Identificar el contexto donde se ha desarrollado la Física, considerando su

evolución histórica.
Relacionar el conocimiento básico de la mecánica con fenómenos físicos
del entorno.
Utilizar la diversidad de recursos tecnológicos para la obtención y
procesamiento de la información.
Desarrollar procesos de análisis que permitan explicar el comportamiento
de los fenómenos físicos.
Desarrollar habilidades en el planteamiento y solución de problemas y

ejemplos prácticos relacionados con su entorno, mediante las leyes de la
mecánica.
Adquirir habilidades para la comprensión de los fenómenos mecánicos en
su vida cotidiana.

MODULO I INTRODUCCIÒN.
Breve historia de la física.
Las diferentes civilizaciones que existieron en la antigüedad se preocuparon en

estudiar los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Los griegos clásicos
hicieron grandes contribuciones a la ciencia, es por ello que el nombre actual
de la disciplina se toma de la palabra que proviene del vocablo griego physikè,
que significa lo relativo a la naturaleza.
Consideramos a la física como una disciplina fundamental al tomar en cuenta

las aportaciones que ha hecho a la medicina, biología, química, astronomía y
otras áreas del conocimiento, así como a la tecnología empleada en el
transporte, la construcción de carreteras, edificios, complejos industriales,
desarrollo de las telecomunicaciones y la cibernética, la exploración del
universo mediante naves espaciales.
Solo veremos una breve historia de la física sobre el comienzo de algunas

ramas de esta ciencia.
La física es una ciencia que surgió desde que el hombre existe en la tierra. Los
egipcios construyeron las pirámides de Gizeh alrededor del año 3000 A.C.
orientándolas de tal manera que cada una de sus caras esta colocada frente a
cada punto cardinal. Los inicios de la astronomía pueden situarse en Grecia en
el siglo VI A, .C. Algunos personajes asociados a la historia de la física son:
Tales de Mileto (-640 a -547) estudio los eclipses, consideraba que la tierra era
un disco flotando en un océano.
Filolao (Fines del siglo V A.C.) descubre que los astros son esféricos, y los
planetas giran alrededor del sol.
Heráclito (-540 a -480) propone que el calor es una fuerza en la que esta el
origen de las transformaciones de los cuerpos.

Durante largo tiempo, el hombre conoció la electricidad estática, es decir, de

los cuerpos cuya carga eléctrica esta en equilibrio y la electricidad en
movimiento.
Arquímedes (287 a 212 A.C.) estudió el centro de gravedad, la teoría de la

palanca y del plano inclinado, el principio de flotabilidad de los cuerpos, el
polipasto, el tornillo y maquinas de guerra. Realizó estudios de óptica,
mecánica e hidrostática.
En el año 300 A.C. se consideraba que la tierra se movía alrededor del sol,
aunque predominaba la idea de que la tierra era el centro del universo. Paso
mucho tiempo hasta el año 1500 en que se realizaron estudios experimentales
de física.
Johannes Kepler obtuvo las leyes con las que podía dar explicación respecto al
movimiento de los planetas alrededor del sol.
Galileo Galilei (1564-1642) Estudió el movimiento de los astros y las leyes de la

mecánica, invento el telescopio para observar el movimiento de los planetas y
sus satélites así como las manchas solares.
Isaac Newton en 1687 describe las leyes de la dinámica conocidas como leyes
de Newton y la ley de la gravitación universal.
En el siglo XVIII se estudió la termodinámica, en el siglo XIX se estudió la

electricidad y el magnetismo.
Roentgen descubrió en 1895 los rayos X, los cuales eran ondas

electromagnéticas de frecuencias muy altas.
Pierre Curie y Marie Curie realizaron estudios de la radioactividad dando

comienzo a la física nuclear y al estudio de la estructura microscópica de la
materia.
En el siglo XX el desarrollo de la física promovió el desarrollo tecnológico con el

descubrimiento de la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica
cuántica.
Albert Einstein formuló en 1905 la teoría de la relatividad y realizo estudios que

relacionan la energía y la materia.
Rutherfor realizo estudios en 1911 del núcleo atómico cargado positivamente

llamando protones a estas partículas, los neutrones fueron descubiertos en
1932 y se comprobó que no tenían carga eléctrica.
Es de esperarse que en el presente siglo XXI los avances de la física sean

significativos y se reflejen en avances en la ciencia.

Conceptos básicos.
La física es el estudio del universo material, los conceptos básicos como

materia, espacio y tiempo son difíciles de definir de manera conceptual. La
propiedad de la materia es que es observable, existen conceptos que
corresponden a las propiedades básicas de la materia (como masa, carga,
cantidad de movimiento y energía), otras que describen la ubicación de la
materia en el espacio y tiempo(como el desplazamiento, velocidad y
aceleración) o que pertenecen al comportamiento de la materia en
conjunto(calor, corriente eléctrica, resistencia y presión) todos estos conceptos
tienen significados científicos muy específicos.
Las ciencias naturales a diferencia de las ciencias sociales, tiene a la

naturaleza como su objetivo, esto es, a los fenómenos naturales. La física es la
primera ciencia natural, su motivo de estudio es la composición, estructura,
forma, origen, movimiento, luz y sonido, átomos y moléculas, fisión y fusión,
sólidos, líquidos, gases y en general a todas las cosas físicas. Le incumbe todo
lo que se puede observar y medir
Concepto actual de la física.
La física actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o

fenómenos materiales, proviene del griego physis que significa naturaleza,
estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus
interacciones.
La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos

naturales, desde las partículas subatómicas hasta la formación y evolución del
universo así como una multitud de fenómenos naturales que observamos en
nuestra vida diaria.
División de la física.
1.- Física clásica o Newtoniana: se funda en tres bases teóricas; la mecánica

newtoniana, la termodinámica y la teoría electromagnética: Estudia los
movimientos que tienen velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de
la luz. La física clásica representa el material conceptual básico que debe
comprenderse para interactuar bien con el ambiente físico a nivel cotidiano. El
principal personaje es Isaac Newton. En esta parte se estudia la mecánica,
óptica, acústica, termodinámica, electricidad y magnetismo.
2.- Física moderna: se divide en física relativista, que es el estudio de la teoría

de la relatividad y su principal personaje es Albert Einstein, y en física cuántica
que estudia los movimientos de los átomos y partículas que lo constituyen.

Método científico en la física.
Es necesario tener presentes algunos conceptos fundamentales que nos

permitirán entender mejor a la física.
Ciencia. Es un conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados que se

refieren a algún hecho o fenómeno particular.
Teoría. Esquema que se compone como una explicación de un fenómeno o

hecho a partir del cual se fundamenta un conocimiento o conjunto de
conocimientos.
Fenómeno. Cambios espontáneos que suceden en la naturaleza. Los cambios

pueden ser inducidos con el fin de ser estudiados. Los fenómenos podemos
clasificarlos en:
1.- Fenómenos físicos, aquellos que no alteran la estructura interna de la

materia. Por ejemplo el movimiento de los cuerpos, la luz, etc.
2.- Fenómenos químicos, estos cambios alteran la estructura interna de la

materia. Por ejemplo la combustión de un papel, la oxidación de un metal, etc.
3.- Fenómenos biológicos, son aquellos que suceden en los organismos

vivientes tales como el nacimiento de una planta, el desarrollo del cuerpo
humano, las enfermedades entre otras.
La clasificación anterior es relativa, ya que no podemos encontrar una frontera

que nos señale donde termina uno y donde empieza el otro, tan es así que en
la naturaleza se producen fenómenos en los cuales intervienen aspectos
físicos, químicos y biológicos, de manera conjunta. Por ejemplo la fotosíntesis,
en donde participa la luz, una reacción química y los órganos de una planta
para producir el alimento que ella necesita, este es un fenómeno físico-
químico-biológico.
Universo. Comprende todo lo que nos interesa e influye en el comportamiento

de los sistemas formados por partículas o cuerpos. Para estudiarlo podemos
dividirlo en:
1. Microuniverso. Para observarlo nos auxiliamos del microscopio y

podemos ver el comportamiento de pequeñas partículas.
2. Universo real. Es el que observamos a simple vista y en donde ocurren
los fenómenos que estudiaremos en este curso.
3. Macrouniverso o macrocosmos. Se observa con el telescopio y se
estudia el comportamiento de los astros.

Método Científico.
Es el conjunto de procedimientos que sigue la ciencia para obtener un

conocimiento sobre la naturaleza. Consta de ciertos pasos recomendables, que
permiten al investigador la posibilidad de explicar un fenómeno o suceso. Los
pasos del método científico son:
1. Elección del fenómeno o hecho.

2. Observación. Consiste en fijar la atención de diferentes sentidos para
captar las variables que intervienen en un fenómeno.
3. Razonamiento lógico. Consiste en la construcción de hipótesis y es la
búsqueda de una posible relación causa efecto.
4. Experimentación. Es la repetición sistemática de un hecho o fenómeno,
que nos permite hacer un análisis más amplio de las diferentes variables
del mismo.
5. Obtención de leyes. Son principios que se cumplen cada vez que
sucede el fenómeno en estudio.
6. Verificación y predicción.
Sistemas de unidades.
Un sistema es una convención que fija las magnitudes con las que se van a
medir las cantidades físicas que intervienen en un fenómeno físico, tales como
longitud, masa, tiempo, velocidad, fuerza etc.
Desde su origen el hombre ha tenido la necesidad de medir y para ello se han

establecido unidades patrón. Para construir los sistemas absolutos de unidades
se utilizan las unidades físicas fundamentales de longitud, masa y tiempo.
En el sistema MKS el metro es la unidad para medir la longitud, el kilogramo

es la unidad para medir la masa y el segundo para el tiempo.
Tabla del sistema absoluto.
Cantidad o magnitud M.K.S. C.G.S. F.P.S.

Longitud (L) Metro (m) Centímetro (cm) Pie (ft)
Masa (M) Kilogramo(kg) Gramo (g) Libra (lb)
Tiempo (T) Segundo (s) Segundo (s) Segundo (s)
Fuerza(F) Newton (N) Dina Poundal (Pdl)

Tabla del sistema gravitacional.
Cantidad o M.K.S. C.G.S. F.P.S.

magnitud
Longitud (L) Metro (m) Centímetro (cm) Pie(ft)
Fuerza (F) Kilogramo- Gramo- Libra-
fuerza(kgf) fuerza(gf) fuerza(lbf)
Tiempo(T) Segundo (s) Segundo(s) Segundo(s)
Tabla de cantidades fundamentales de S.I.
Unidad. Nombre de la unidad. Símbolo.

Longitud Metro
Masa Kilogramo
Tiempo Segundo
Corriente eléctrica. Ampere
Temperatura Kelvin
Cantidad de substancia. mol
Intensidad luminosa. Candela
Conversión de unidades.
Una aplicación de esto es la conversión de unidades de un sistema a otro para

obtener la equivalencia de una medición en un fenómeno de un sistema a otro.
Tabla de algunas equivalencias.
1 m = 100 cm 1 milla= 1.609 km

1 m = 1000 mm 1 libra= 454 g
1 cm = 10 mm 1 kg = 2.2 libras
1 km = 1 000 m 1 cm3= 1 ml
1 m = 3.28 pies 1 litro 1 000 cm3
1 m = 1.093 yardas 1 litro=1 dm3
1 pie= 30.48 cm 1 galón = 3.785 litros
1 pie= 12 pulgadas 1 ton = 103 kg
1 pulg = 2.54 cm

Ejemplo: Un automóvil viaja a una velocidad de 75 km/hr ¿Que velocidad lleva

el automóvil en m/s? ¿Velocidad en ft/s?
Sustituyendo las equivalencias respectivas, se tiene:
Ejemplo: Convertir 60 mi/h a pies/s que es la velocidad de un balón de futbol

americano.
Sustituyendo las equivalencias respectivas, se tiene:
Ejercicios de refuerzo.
1. Un edificio del centro de Toluca mide 80 m de altura ¿Que altura tiene

en pies y pulgadas?
2. El agua de un rio tiene una rapidez media de 0.25 m/s en un bosque.
¿Cuantas millas viaja el agua en una hora?
Análisis dimensional.
Este análisis consiste en que la unidades de una expresión matemática o

formula se expresen en función de las unidades fundamentales L, M y T, y se
determine que todas las cantidades sean homogéneas o compatibles.
Ejemplo: ¿Cuales son las dimensiones de la siguiente ecuación?
Donde:

Solución: Se sustituyen las dimensiones de cada una de las variables
Simplificando se tiene:
Conclusión: como todos los términos tienen las mismas dimensiones (L) la
ecuación es dimensionalmente correcta.
Ejercicios de reforzamiento.
1. Dada la ecuación de velocidad obtener sus dimensiones.

2. Sera dimensionalmente correcta la siguiente formula
Análisis de errores.
La física se fundamenta en la determinación cuantitativa de las magnitudes

pertinentes de los fenómenos que estudia, medir implica comparar con una
unidad patrón. Las medidas en ocasiones no permiten obtener el verdadero
valor de las magnitudes que se miden. En algunos aparatos se presentan
imperfecciones y en otras nuestros sentidos cometen equivocaciones. Se tiene
que muchas medidas son inciertas o tienen un cierto grado de incertidumbre. Al
expresar el resultado de una medida pueden especificarse tres elementos:
número, unidad e incertidumbre. Se distinguen dos tipos de errores: errores
sistemáticos y accidentales.
1. Errores sistemáticos. Surgen al emplear un método inadecuado, un

instrumento defectuoso o por usarlo en condiciones imprevistas para su
uso. Al no realizarse las lecturas correctamente o bien al no tener un
rango de precisión adecuado el instrumento de medición.
2. Errores accidentales. Son incertidumbres debidas a numerosas causas
incontrolables e imprevistas que dan lugar a resultados distintos cuando
se repite la medida.
El error obtenido en una medición puede expresarse en dos formas:
Error absoluto: es la diferencia del valor obtenido en la medición menos el valor

promedio de las mediciones.
Error relativo: se obtiene dividiendo el error absoluto entre el valor promedio de

las mediciones. Mediante éste se puede saber la calidad de la medición.

El promedio de los errores con respecto al promedio de las medidas se

representa por la desviación media. Utilizaremos las siguientes fórmulas:
1. Valor promedio:
2. Error absoluto:
3. Desviación media:
4. Error relativo:
5. Error porcentual:
Ejemplo: Los seis integrantes de un equipo de trabajo miden individualmente

la longitud del laboratorio escolar y obtienen los siguientes datos: 10.57 m,
10.58 m, 10.54 m, 10.53 m, 10.59 m, 10.57 m. Calcular: a) El valor promedio de
las mediciones, b) El error absoluto o desviación absoluta de cada medición, c)
La desviación media o incertidumbre absoluta del valor promedio, d) El error
relativo de cada medición, e) El error porcentual de cada medición.
Solución:
a) Valor promedio =
=10.56 m
b) Error absoluto o desviación absoluta de las mediciones(incertidumbre

absoluta)
1. 10.57 m – 10.56 m=0.01 m

2. 10.58 m – 10.56 m =0.02 m
3. 10.54 m – 10.56 m = - 0.02 m
4. 10.53 m – 10.56 m = - 0.03 m
5. 10.59 m – 10.56 m = 0.03 m
6. 10.57 m – 10.56 m = 0.01 m

c) Desviación media o incertidumbre absoluta del valor promedio.
De donde concluimos que la longitud del laboratorio escolar se reportaría

como:
d) Error relativo de las mediciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
e) Error porcentual de las mediciones
1. 0.000946 X 100= 0.0946%

2. 0.001893 X 100= 0.1893%
3. 0.001893 X 100= 0.1893%
4. 0.002840 X 100= 0.2840%
5. 0.002840 X 100= 0.2840
6. 0.000946 X 100 = 0.0946%
Ejercicios de reforzamiento.
Al medir el tiempo de caída de un objeto desde una azotea se obtuvieron los

siguientes resultados: 7.25 s, 7.35 s, 7.16 s, 7.02 s y 7.4 s. Obtenga el error
absoluto y el error relativo. Expresar el error relativo en forma porcentual,
expresar la desviación media.

MODULO II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MECÁNICA.
Conceptos básicos de la mecánica.
La mecánica es la parte de la física que estudia el movimiento y los casos de

reposo.
La mecánica se divide para su estudio en cinemática y dinámica.
La cinemática es la parte de la mecánica que permite conocer la posición,

velocidad y aceleración que tiene un cuerpo que está en movimiento, sin
considerar la causa que provoca el movimiento. Las características del
movimiento de un cuerpo son: trayectoria, desplazamiento, velocidad y
aceleración en función del tiempo.
La dinámica es la parte de la mecánica que estudia el movimiento de los

cuerpos atendiendo a las causas que lo producen. Estudia conceptos como
fuerza, masa, energía, trabajo y potencia.
La trayectoria de un cuerpo en movimiento es la línea que describe al irse

moviendo, está puede ser rectilínea, circular, parabólica, elíptica y azarosa. El
movimiento se puede clasificar según la trayectoria que describe.
Vectores.
Un vector es una cantidad cuya dirección es esencial para su perfecta

determinación, ejemplos: desplazamiento, velocidad, aceleración y fuerza.
Un escalar solo requiere de un número o valor y la respectiva unidad.
Un vector tiene las siguientes características:
1) Magnitud. Es la medida o tamaño del vector y se obtiene con la siguiente

expresión:
2) Dirección: Es el ángulo que forma el vector con la horizontal y se
determina con:
3) Sentido: Esta dado por los signos de las coordenadas del vector.

Suma de vectores.
Método gráfico.
Para sumar vectores por el método del polígono se colocan los vectores
consecutivamente respetando el origen y sus sentidos, el vector resultante se
obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo final del último
vector.
El método del paralelogramo es útil para sumar dos vectores concurrentes y

basta con trazar líneas auxiliares paralelas a los vectores originales, para
formar un paralelogramo: cada vector original se dibuja a escala, formando
lados adyacentes a partir de las puntas de flechas que limitan a los vectores
originales trazando líneas paralelas hasta que se interceptan, la resultante será
la diagonal que une el punto de concurrencia de los vectores originales hasta el
punto de intersección de las líneas auxiliares, interpretando la longitud con la
escala de mediada utilizada.
Método analítico.
Componentes ortogonales de un vector.
Las componentes ortogonales de un vector son otros vectores, en dirección a
cada uno de los ejes del sistema de referencia, las componentes horizontales
son vectores en dirección al eje “x” y las componentes verticales son vectores
en dirección al eje “y”.
Sea el vector A como se muestra en la figura siguiente:
A Las componentes son:
Ax=A cos y Ay=A sen

Vectores unitarios.
Un vector unitario es aquel cuya magnitud es la unidad. Al vector unitario en la
dirección positiva del eje x lo denotamos como i de igual manera el vector
unitario en la dirección positiva del eje y se denota como j.
Ejemplo: ¿Cuales son las componentes ortogonales de una fuerza de 125 N,

que se aplica a un bloque mediante una cuerda que forma un ángulo de 65º
con respecto a la horizontal?
Solución: Calculando
las componentes ortogonales utilizando las siguientes expresiones
= 125 cos 65º = 125 sen 65º
=52.83 N = 113.29 N
Sus componentes ortogonales son:
Suma algebraica de vectores (método analítico)
Para sumar dos vectores analíticamente se consideran sus componentes

ortogonales y se suman por separado, las componentes horizontales y las
componentes verticales.
Producto escalar o interno.
Dados dos vectores A y B, su producto escalar o interno A.B se define como el

producto de sus magnitudes por el coseno del ángulo que forman:
Se obtiene como resultado un escalar o número y no un vector, el ángulo entre

loa vectores se obtiene:

Ejemplo: Obtener el ángulo entre los siguientes vectores A=4i+3j y B=-5i+6j.
Solución: aplicando la expresión
Realizando producto escalar: A.B= (4i+3j) (-5i+6j)= (4) (-5) + (3) (6)= -
20+18=-2
Calculando magnitudes: =5 , =7.81
Aplicando la formula: =92º 56’
Ejercicio de reforzamiento.
Obtener el producto escalar y el ángulo entre los siguientes vectores A= 5i+7j

y B= -4i-9j

MODULO III CINEMÀTICA.
Cinemática.
La cinemática es la parte de la mecánica que permite conocer la posición,

velocidad y aceleración que tiene un cuerpo que está en movimiento, sin
considerar la causa que provoca el movimiento, y estudia características como:
trayectoria, desplazamiento, velocidad y aceleración.
La rapidez es un valor escalar del desplazamiento recorrido por unidad de

tiempo. Mientras que la velocidad es una cantidad vectorial que incluye
magnitud, dirección y sentido.
Se considera que la velocidad instantánea es un cambio de posición cuando el

incremento de tiempo es muy pequeño.
Movimiento rectilíneo uniforme. (M.R.U.)
Es el movimiento donde se recorren distancias iguales en tiempos iguales,

siendo la trayectoria una línea recta.
Ley de posiciones: d d0 vt
Donde:
Ejemplo: Dos automóviles parten del mismo lugar y viajan en direcciones

opuestas, el primer automóvil hace un promedio de 55 km/h, mientras que el
segundo tiene un promedio de 65 km/h. ¿En cuantas horas se encontraran a
720 km entre si?

Solución: La velocidad del automóvil A es de 55 km/h y la del automóvil B es de

65 km/h, la distancia entre ellos es de 720 km. Se considera que el tiempo en
que se encontraran es t.
Como se sabe la distancia entre ambos autos es de 720 km, es decir que la
distancia del auto A más la distancia del auto B suman 720 km.
Para determinar el valor de las velocidades y con los datos que se tienen, se
aplica la ecuación:
Sustituyendo los datos en la ecuación, se tiene:
Realizando operaciones, se tiene:
Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.)
Es el movimiento en donde la velocidad experimenta cambios iguales en cada

unidad de tiempo. Permaneciendo constante el valor de la aceleración.
La aceleración afecta a la velocidad haciendo que los incrementos sean

uniformes y se vaya aumentando o disminuyendo uniformemente.
Se considera una aceleración positiva cuando la velocidad se incrementa y se

considera aceleración negativa cuando la velocidad disminuye uniformemente
como cuando un auto aplica los frenos.
Este movimiento se rige por las siguientes expresiones, donde se encuentra la

ley de velocidades, aceleración media, ley de posiciones, velocidad y
desplazamiento.
Ley de velocidades: v v0 at
v v v0
Aceleración media: am
t t t0
1 2
Ley de posiciones: d d0 v0 t at
2
2 v v0
Velocidad y desplazamiento: v2 v0 2ad ; d t
2

Donde: = velocidad inicial., = velocidad final, a = aceleración, t = tiempo,

= aceleración media, = incremento o variación de velocidad, =
incremento o variación de tiempo, = distancia inicial, = distancia final o
longitud recorrida,
Ejemplo: Un automóvil acelera en forma constante desde 45 km/h hasta 75

km/h en un tiempo de 10 s, viajando en línea recta. ¿Cual es su aceleración?
Como siempre todas las cantidades conocidas deben ser expresadas en el

mismo sistema de unidades, entonces, transformando las unidades quedan:
Sustituyendo los datos y efectuando las operaciones en la fórmula:
Un autobús viaja a una velocidad de 90 km/h y reduce su velocidad a 20

km/h. Durante ese tiempo recorre 100 m. Determinar:
a) La aceleración.
b) Tiempo en disminuir su velocidad.
Caída libre.
Al dejar caer un objeto desde cierta altura, parte con una velocidad cero, al
llegar al suelo ha incrementado su velocidad y por lo tanto, se tiene un
movimiento acelerado, motivo por el cual su velocidad aumenta en forma
constante, manteniendo su aceleración fija. Por tanto la caída libre se
considera como un caso particular del movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado. En este movimiento la masa del cuerpo no afecta su velocidad. Se

considera a la gravedad con signo positivo porque incrementa la velocidad a

medida que el cuerpo avanza en su caída.
Es el movimiento en donde un cuerpo desciende sobre la superficie de la tierra

y no sufre ninguna resistencia originada por el aire o cualquier otra substancia.
Para resolver problemas de caída libre se utilizan las mismas ecuaciones del
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, cambiando la letra a de la
aceleración por g que representa la aceleración de la gravedad, y la letra d de
distancia por h que representa la altura. Por lo tanto quedan de la siguiente
manera:
1.
2.
3.
4.
5.
Donde: h = distancia recorrida verticalmente, velocidad inicial, t = tiempo,

g = aceleración causada por la gravedad, v = velocidad final,
Ejemplo: Un cuerpo se deja caer desde un globo aerostático y llega al suelo

con una velocidad de 300 km/h, calcular:
a) La altura a que se encuentra el globo cuando se suelta el cuerpo.

b) El tiempo que tarda el cuerpo en llegar al suelo.
Solución:
Datos: ya que el cuerpo se deja caer libremente.
a) Para determinar el valor de la altura y con los datos que se tienen, se


Como la altura es lo que se quiere determinar:
b) Para determinar el valor del tiempo que tarda en llegar al suelo y con los
datos que se tienen se aplica la ecuación:
Despejando al tiempo t de la ecuación: t= vf-vi/g
Sustituyendo los valores obtenemos:
Un objeto cae libremente desde el reposo durante 15 segundos, obtenga la

distancia que recorre y la velocidad con que llega al suelo.
Tiro vertical.
Cuando un proyectil es lanzado en sentido vertical y ascendente se le imprime

cierta velocidad inicial y conforme pasa el tiempo se va frenando, es decir
desacelera constantemente y su velocidad inicial disminuye, hasta el instante
en que alcanza su altura máxima, donde la velocidad es cero y después cae
libremente. Al ir hacia arriba el objeto posee un movimiento uniformemente
desacelerado, por lo cual la aceleración es negativa permaneciendo de manera
constante.

El tiro vertical sigue las mismas leyes de la caída libre de los cuerpos y, por
tanto, emplea las mismas ecuaciones, haciendo la consideración que la
gravedad actúa como una desaceleración:
1.
2.
3.
4.
Altura máxima:
Tiempo de subida:
Tiempo total de vuelo:
Donde: v f = velocidad final, h = distancia recorrida, , g = aceleración de la

gravedad,
, T= tiempo total de vuelo.
Ejemplo: Si una flecha se lanza en sentido vertical y ascendente con una

velocidad inicial de 120 km/h calcular:
a) La altura máxima que alcanza el proyectil.

b) El tiempo que tarda en ascender.
Datos:


Substituyendo los datos en la ecuación, se tiene:
b) Para determinar el valor del tiempo que tarda el cuerpo en llegar al suelo
y con los demás datos que se tienen, se aplica la ecuación:
Sustituyendo los valores obtenemos:
Un proyectil se lanza en tiro vertical con velocidad inicial de 130 m/s. Calcular:
a) Velocidad a los 2.5 segundos.
b) Altura a los 2.5 segundos.

Tiro parabólico.
En el tiro parabólico, un proyectil es lanzado con cierto ángulo de elevación y

sometido únicamente a la fuerza constante de su peso, describe una trayectoria
parabólica.
La velocidad del proyectil tiene en todo momento una componente horizontal y otra
vertical. Si no se tiene en cuenta la fricción con el aire, la componente horizontal es
constante en todo momento hasta que el proyectil alcanza el suelo.
Por lo contrario a causa de la fuerza de gravedad, el peso, el cambio de la

componente vertical es continuo.
La suma de las componentes horizontal y vertical de la velocidad es un vector

tangente en cualquier punto de la trayectoria del proyectil.
El tiro parabólico es un caso particular de un M.U.A. en dos dimensiones, la

gravedad solo actúa en su movimiento a lo largo del eje Y, y el eje X no tiene
aceleración alguna.
Por lo tanto, el movimiento de proyectiles es una combinación de dos movimientos,

el movimiento a lo largo del eje X, es un M.R.U. y el movimiento a lo largo del eje Y
es un M.U.A. cuya aceleración es –g.
Las expresiones que nos permiten conocer la ley de velocidades, ley de posiciones,
altura máxima, alcance horizontal y componentes de la velocidad.
Dirección eje X x v0 x t , vx v0 x
2 2
Dirección eje Y: vy v0 y gt ; vy v0 y 2 gy ;
gt 2
y v0 y t
2
Ley de velocidades: v (v0 cos )i (v0 sen gt ) j
1 2
Ley de posiciones: d (v0 cos t )i (v0 sen t gt ) j
2
2
v0 y (v0 sen ) 2
Altura máxima: y màx. =
2g 2g

2v0 x v0 y v0 sen 2
Alcance horizontal: xmàx.
g g
Componentes de la velocidad: v0 x v0 cos ; v0 y v0 sen
v0 y
Tiempo de subida: ts
g
Tiempo de vuelo: T= t v 2t s
Ejemplo: Un beisbolista golpea la pelota con una velocidad de 120 km/h,

formando un ángulo de 60º con la horizontal. Determinar la altura máxima y la
distancia horizontal alcanzada por la pelota.
Solución:
Los datos son; vi=120 km/h = 33.33 m/s , g= 9.81 m/s2, ángulo de inclinación
60º.

b) Para determinar el valor del desplazamiento horizontal máximo y con los

datos que se tienen, se aplica la ecuación:
Una flecha es lanzada a una velocidad de 68 m/s en tiro parabólico y alcanza

una altura máxima de 15 m. Obtenga el tiempo de vuelo, el ángulo de disparo y
el alcance horizontal máximo

Movimiento circular.
En este movimiento un cuerpo describe un movimiento circular cuando gira

alrededor de un punto fijo central llamado eje de rotación. En el movimiento
circular el origen del sistema de referencia se encuentra en el centro de la
trayectoria circular. Ejemplos de este movimiento son las llantas de un
automóvil, las hélices de los helicópteros, discos compactos y juegos
mecánicos.
Este movimiento estudia los conceptos como velocidad angular, periodo y

frecuencia que se describen a continuación.
Velocidad angular: La magnitud de la velocidad angular representa el cociente

entre el valor del desplazamiento angular y el tiempo que tarda en efectuarlo:
v
w ; w ; w 2 f
t r
Donde: w= valor de la velocidad angular en rad/s.
t = tiempo en que efectúa el desplazamiento en seg.
v = velocidad lineal en m/s.
r = radio de giro en m.
f = frecuencia.
Período: Es el tiempo que tarda un cuerpo en dar una vuelta completa o en

2 r 1 t
completar un ciclo. T ; T ; T
v f n
Donde: T = periodo dado en seg.
n = número de vueltas.
Frecuencia: Es el número de vueltas en la unidad de tiempo, es decir, es el

inverso del periodo.
Ejemplo: Un satélite artificial gira alrededor de la tierra en una orbita de 850

km, efectúa una vuelta completa en 103 minutos. ¿Cuál será la frecuencia,
velocidad angular y velocidad lineal? Calcular:
a) La frecuencia.
b) La velocidad angular.
c) La velocidad tangencial.

Solución:
Datos: r= 6 370 km = 6 370 000 m
Altura del satélite 850 km que es equivalente a 850 000 m
a) El satélite gira en una orbita circular con un radio total de 7 220 km. El
periodo T del satélite queda determinado por:
T= 6 180 s, obteniendo este valor se puede calcular la frecuencia con la

ecuación =0.000161 Hz.
b) Ahora se obtiene la velocidad angular con la ecuación:
Hallar el valor de la velocidad angular y el periodo de una rueda que gira con
una frecuencia de 550 revoluciones por minuto.

MODULO IV DINÀMICA
Dinámica.
Es la parte de la mecánica que se encarga del estudio del movimiento de los

cuerpos atendiendo a las causas que lo producen, atendiendo aspectos como
fuerza, masa, aceleración, energía, trabajo y potencia.
Se entiende por fuerza a todo aquello que puede cambiar el estado de

movimiento o reposo de un cuerpo.
Primera ley de Newton. (Ley de la inercia.)
Un cuerpo permanece en reposo o en movimiento en línea recta, a menos que

sobre él actúe una fuerza neta o no balanceada.
Segunda ley de Newton.
Toda fuerza resultante aplicada a un cuerpo le produce una aceleración en la

misma dirección en que actúa. La magnitud de dicha aceleración es
directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada e inversamente
proporcional a la masa del cuerpo. Y se expresa F=ma, donde F es la fuerza,
m es la masa y a la aceleración.
El peso de un cuerpo representa la fuerza con que la tierra atrae a la masa de

dicho cuerpo y por lo tanto es una magnitud vectorial, se expresa w=mg,
donde w es el peso, m es la masa y g es la gravedad.
La unidad de la fuerza es el Newton que equivale a
Tercera ley de Newton.
Para toda fuerza ejercida por un cuerpo A sobre un cuerpo B; hay una fuerza
de igual magnitud y dirección opuesta, ejercida por el cuerpo B sobre el cuerpo
A.

Ejemplo: ¿Qué fuerza se debe aplicar a un carrito cuyo peso es de 1 200 N

para que adquiera una aceleración de 3.5 ?
Solución:
Datos:
Como se observa las unidades son homogéneas y para determinar la fuerza

que se debe aplicar al carrito se utiliza la ecuación:
Substituyendo los datos en la ecuación:
Una mesa se encuentra en reposo y al aplicarle una fuerza horizontal de 120 N

se desplaza 50 m en 15 segundos. ¿Cuál es su masa?
Fuerza de fricción.
La fuerza de fricción estática f e se presenta en los cuerpos al querer moverlos

o empujarlos y cambiar su estado de reposo a un estado de movimiento, como
cuando queremos empujar una caja sobre una superficie cualquiera. La fuerza
de fricción cinética fc se presenta cuando el objeto ya esta en movimiento y se
genera entre el cuerpo y la superficie.
Las ecuaciones para las fuerzas de fricción son:
Donde son coeficientes de fricción estáticos y cinéticos

respectivamente.

Ley de la gravitación universal.
Se enuncia: Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza que es

directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Se expresa como:
Donde: F= valor de la fuerza de atracción gravitacional en N.
G = constante de gravitación universal cuyo valor es 6.67 X 10 -11 N

m2/kg2
= masa de los cuerpos en kg.
= distancia entre los centros de gravedad en metros.
Ejemplo: Determina la fuerza gravitacional de una roca y la luna, si la masa de

la roca es 15 kg y esta se encuentra en un punto donde el radio lunar es de
1.74 x 106 m. La masa de la luna es de 7.25x1022 kg.
Datos: Masa de la roca = 15 kg.
Radio lunar = 1.74 x 106 m
Masa de la luna = 7.25 x 1022 kg
Aplicando la ley de gravitación universal, tenemos:
Sustituyendo valores y efectuando las operaciones se tiene que:
Un bloque de madera cuyo peso tiene un valor de 90 N es jalado con una

fuerza máxima estática cuyo valor es de 12 N; al tratar de deslizarlo sobre una
superficie horizontal de madera, ¿cuál es el coeficiente de fricción estático entre
las dos superficies?

Trabajo mecánico.
Se define al trabajo mecánico como una cantidad escalar igual al producto de

las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en
dirección de dicho desplazamiento, es decir es el producto interno entre el
desplazamiento y la fuerza.
Donde: W=T = trabajo realizado en N m= joule.
F = fuerza en la dirección del movimiento en N.
= distancia desplazada en metros.
Ejemplo: Un archivero es jalado con una fuerza de 360 N que forma un ángulo
de 35º respecto a la dirección del desplazamiento despreciando la fuerza de
fricción entre el piso y el archivero. ¿Cuàl es el trabajo realizado al desplazar
dicho archivero una distancia de 4.0 m?
Como el archivero se mueve horizontalmente sólo la componente horizontal de

la fuerza es la que produce el trabajo para trasladarlo, por lo que se utiliza la
ecuación:
Sustituyendo en la ecuación y efectuando las operaciones se tiene:
¿Qué cantidad de trabajo se realiza arrastrando un carrito si se recorre una

distancia de 150 m aplicando una fuerza de 50 N por medio de una cuerda que
forma un ángulo de 45° con la horizontal?

Energía.
La energía es una propiedad que caracteriza la interacción de los componentes

de un sistema físico que tiene la capacidad de realizar un trabajo.
Estudiaremos dos formas de energía.
Energía potencial gravitacional. Es la capacidad de un cuerpo para realizar

trabajo de acuerdo a su posición.
Ep mgh
Donde: Ep = energía potencial en joules.
= masa en kg.
= gravedad en m/s2
= altura en metros.
Energía cinética. Es la capacidad de un cuerpo de realizar trabajo

dependiendo de su velocidad.
mv 2
Ec
2
Donde: Ec = energía cinética en joules.
= masa del cuerpo en kg.
=velocidad en m/s
A la suma de estas dos energías se le denomina energía mecánica total.
Al utilizar el alumno estas formulas debe tener cuidado al realizar despejes y

solo utilizar datos que se encuentren en el mismo sistema cuidando que las
unidades sean homogéneas para que los resultados obtenidos sean correctos.

Ejemplo: ¿Cuál será la energía cinética que lleva un automóvil de 1500 kg y

viaja con una rapidez de 120 km/h?
mv 2
Para calcular la energía cinética se emplea la ecuación: E c
2
Sustituyendo los valores y efectuando las operaciones se tiene que:
Una pelota de 75 gr se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad

inicial de 60 m/s. Obtener:
a) La energía cinética y potencial a 20 metros de altura.
b) La energía cinética y potencial en el punto más alto de su trayectoria.
Potencia.
Es la relación que existe entre un trabajo realizado y la velocidad con que se

hizo, se denota:
Donde: P = potencia en Watts.
T = trabajo realizado en joules.
tiempo en segundos.
Ejemplo: Calcular la potencia de una grúa, que levanta 3 250 kg de troncos de

árboles de pino hasta una altura de 25 m en 10 segundos?
Para levantar los troncos con una velocidad constante, debe de desarrollarse
una fuerza igual a su peso, por lo tanto se tiene que:
F=w=mg= (3 250kg) (9.81 m/s2)= 31 882.5 N

Utilizando la ecuación de la potencia:
Con los datos obtenidos, se substituye los valores en la ecuación:
Obtener el tiempo que tarda un motor de un elevador de carga cuya potencia

es de 55 000 W para elevar una carga de 880 kg hasta una altura de 20
metros.

GLOSARIO.
Aceleración.- Cambio de la velocidad en un intervalo de tiempo.
Álgebra vectorial.- Parte de la matemática que se encarga de estudiar las

operaciones algebraicas que se realizan con vectores.
Ciencia.- Es el conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados.
Cinemática.- estudia el movimiento de los cuerpos sin atender las causas que
lo producen.
Desplazamiento.- Cambio de posición de un cuerpo en un sistema de

referencia.
Dimensión.- Es la naturaleza física de una cantidad.
Dinámica.- Estudia el movimiento de los cuerpos atendiendo las causas que lo

producen.
Dirección.- Es el ángulo que forma el vector con respecto al lado positivo del
eje x del sistema de referencia.
Energía.- Es la capacidad de realizar un trabajo.
Fenómeno.- Es todo cambio que ocurre en la naturaleza y se divide en:

Físicos, químicos y biológicos
Física.- La ciencia de la naturaleza o fenómenos materiales.
Frecuencia.- Número de vueltas que da una partícula en la unidad de tiempo.
Fuerza de gravedad.- Fuerza de atracción de la tierra sobre los cuerpos.
Fuerza.- Es una interacción entre cuerpos capaz de alterar el movimiento.
Ley de la gravitación universal.- Toda partícula material del universo atrae a

cualquier otra son una fuerza directamente proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
Magnitud.- Distancia mínima que hay del origen al extremo de un vector.
Mecánica.- Es una de las ramas de la física que estudia el movimiento y el

reposo como caso especial del movimiento.
Observación.- Consiste en fijar la atención de diferentes sentidos para captar

el mayor numero de variables que intervienen en un determinado fenómeno.
Periodo.- Tiempo que tarda una partícula en dar una vuelta completa alrededor
de un eje.

Peso de un cuerpo.- Es la fuerza con la que la tierra atrae a un cuerpo.
Potencia.- Es la rapidez con que se realiza un trabajo.
Primera ley de Newton.- Ningún cuerpo es capaz, por si solo de alterar su

estado de reposo o de movimiento uniforme.
Segunda ley de Newton.- La aceleración de un cuerpo es directamente

proporcional a la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo e inversamente
proporcional a su masa.
Teoría.- Explicación de los hechos que aún no está seguro.
Tercera ley de Newton.- A toda fuerza de acción corresponde una fuerza de

reacción sobre la misma línea de acción de igual magnitud y de sentidos
opuestos.
Trabajo mecánico.- Cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del

desplazamiento y de la fuerza en dirección a dicho desplazamiento.
Trayectoria.- Línea descrita por un móvil al desplazarse.
Universo.- Abarca todo lo que interesa o influye en el comportamiento de un

sistema de partículas.
Vector.- Cantidad cuya dirección y sentido son esenciales para su

determinación.
Velocidad angular.- Es el desplazamiento angular entre el tiempo que tarda en

efectuarlo.
Velocidad.- Desplazamiento en un intervalo de tiempo.

BIBLIOGRAFIA.
Alba Andrade, Fernando (1997), El desarrollo de la tecnología, la aportación de

la física, La ciencia para todos, FCE.
Aguirre Valdez (2006), Actividades experimentales de Física I, Mecánica,

Trillas, México. Braun, Eliezer (2007), Física I para bachillerato, Trillas, México.
Bueche, Frederick (2000), Fìsica general, Mac Graw Hill, México.
García Talavera (1999), Problemas y soluciones de física I y II, Noriega-IPN,

México.
Hewitt, Paul (1999), Fìsica conceptual, Addisson_Wesley Iberoamericana.
Pérez Montiel Héctor (2003), Física General, Publicaciones Cultural, México.
Tippens Paul E. (2001), Física, conceptos y aplicaciones, Mac Graw Hill,

México.

APUNTES DE FISICA BaSICA 2009D

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel “Ignacio Ramírez Calzada”

Núcleo de formación: Ciencias de la Naturaleza.

Apuntes de Física Básica

M. en A. Bernabé Gustavo Quintana Galindo.

Breve historia de la física…………………………………………………………….6

Concepto actual de la física………………………………………………………….8

Método científico en la física…………………………………………………………9

MODULO II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MECÁNICA……………………..16

Conceptos básicos de la mecánica………………….…………………………….16

Suma algebraica de vectores (método analítico)………………………………...18

Producto escalar o interno……………………….…………………………………18

MODULO III CINEMÀTICA…………………..……………………………………20

Movimiento rectilíneo uniforme. (M.R.U.)…………………..……………………..20

Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.)………………..………………...21

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 2

Primera ley de Newton. (Ley de la inercia.)………………...……………………31

Segunda ley de Newton…………………………………..………………………..31

Tercera ley de Newton……………………………………………………………..31

Ley de la gravitación universal……………………….……………………………33

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 3

La elaboración de estos Apuntes de Física Básica tiene como propósito que un

Se incluyen conceptos, definiciones, ejemplos y ejercicios, se estudian los

Con este material se pretenden los siguientes propósitos:

Conceptualizar a la Física como una ciencia vinculada al entorno, por su

Con este material se pretenden desarrollar las siguientes competencias

Identificar el contexto donde se ha desarrollado la Física, considerando su

Desarrollar habilidades en el planteamiento y solución de problemas y

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 5

Breve historia de la física.

Las diferentes civilizaciones que existieron en la antigüedad se preocuparon en

Consideramos a la física como una disciplina fundamental al tomar en cuenta

Solo veremos una breve historia de la física sobre el comienzo de algunas

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 6

Durante largo tiempo, el hombre conoció la electricidad estática, es decir, de

Arquímedes (287 a 212 A.C.) estudió el centro de gravedad, la teoría de la

Galileo Galilei (1564-1642) Estudió el movimiento de los astros y las leyes de la

En el siglo XVIII se estudió la termodinámica, en el siglo XIX se estudió la

Roentgen descubrió en 1895 los rayos X, los cuales eran ondas

Pierre Curie y Marie Curie realizaron estudios de la radioactividad dando

En el siglo XX el desarrollo de la física promovió el desarrollo tecnológico con el

Albert Einstein formuló en 1905 la teoría de la relatividad y realizo estudios que

Rutherfor realizo estudios en 1911 del núcleo atómico cargado positivamente

Es de esperarse que en el presente siglo XXI los avances de la física sean

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 7

La física es el estudio del universo material, los conceptos básicos como

Las ciencias naturales a diferencia de las ciencias sociales, tiene a la

Concepto actual de la física.

La física actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o

La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos

1.- Física clásica o Newtoniana: se funda en tres bases teóricas; la mecánica

2.- Física moderna: se divide en física relativista, que es el estudio de la teoría

M. en A. B. Gustavo Quintana Galindo. Página 8

Método científico en la física.

Es necesario tener presentes algunos conceptos fundamentales que nos

Ciencia. Es un conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados que se

Teoría. Esquema que se compone como una explicación de un fenómeno o

Fenómeno. Cambios espontáneos que suceden en la naturaleza. Los cambios

1.- Fenómenos físicos, aquellos que no alteran la estructura interna de la

2.- Fenómenos químicos, estos cambios alteran la estructura interna de la

3.- Fenómenos biológicos, son aquellos que suceden en los organismos

La clasificación anterior es relativa, ya que no podemos encontrar una frontera

Universo. Comprende todo lo que nos interesa e influye en el comportamiento