EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SEXUAL

COLEGIO ATENEO MODERNO

BÁSICA PRIMARIA
SANTA MARTA

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 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………………1
1. PROBLEMA............................................................................................................................................4
1.1 FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA..........................................................................................4
1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA...........................................................4
2. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................5
3. OBJETIVOS.............................................................................................................................................6
3.1 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.............................................................................................................6
4. FACTIBILIDAD......................................................................................................................................7
4.1 RECURSOS .......................................................................................................................................7
5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO ........................................................................8
5.1 MARCO FILOSOFICO.......................................................................................................................8
5.2 MARCO PSICOLOGICO...................................................................................................................8
5.3 MARCO LEGAL.................................................................................................................................9
5.4 MARCO SOCIAL.............................................................................................................................10
5.5 VISIÓN PEDAGÓGICA ..............................................................................................................................10
6. DISEÑO METODOLOGICO...............................................................................................................11
6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO..................................................................................................11
6.2 PROCEDIMEINTO...........................................................................................................................11
6.2.1 SENSIBILIZACIÓN....................................................................................................................11
6.3 POBLACION BENEFICIADA.........................................................................................................12
6.4 TIEMPO.............................................................................................................................................12
6.5 ESPACIO...........................................................................................................................................12
7. ESTRUCTURA CURRICULAR..........................................................................................................13

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 INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es integral y por ello es fundamental que el niño crezca
dentro de un ambiente estimulante física, psicología y socialmente.

La escuela es de por sí el segundo lugar predilecto para la formación integral de

los niños después del hogar.

El proyecto de Educación Sexual que proponemos en la básica primaria del

colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formación de sentimientos,
actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la
libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonomía dirigido a los estudiantes,
padres de familia y docentes de la básica primaria.

La Educación Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde

antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un niño o niña que ha
sido deseado, amado, respetado y que además ha crecido en un ambiente estable
tranquilo que le brinda seguridad y protección que necesita, será una persona,
libre, autónoma e independiente , capaz de respetar a los demás, de expresar sus
sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y será capaz de
explotar todo su potencial.

Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son
producto de una insuficiente o mala educación sexual durante la niñez se
consideró pertinente el desarrollo y ejecución del proyecto institucional sobre
Educación Sexual que integrará a docentes , padres de familia y estudiantes de la
básica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propósito de apropiarse de
una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del
medio y poder así afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario
vivir.

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 1. PROBLEMA

1.1 Formulación de la Situación Problemática.

• ¿Cuenta el Colegio Ateneo Moderno con un proyecto integrado sobre

Educación Sexual que tenga como finalidad la formación de actitudes,
sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el
respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonomía?

• ¿Está la comunidad educativa de la básica primaria sensibilizada en lo que

respeta al proyecto de Educación Sexual?

• ¿El proyecto de Educación Sexual de la Básica primaria cuenta con un

grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en
relación a unos objetos propuestos?

• ¿La Educación Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser

humano con perspectiva de género?

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA.

Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la
institución el proyecto de Educación Sexual que ayude a complementar aun más
la formación integral del educando.

Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y
sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como sus
fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios
acerca de las capacidades y los comportamientos “deseables” en el niño y la niña;
darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido
de la bondad del proyecto.
• La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los
educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a
su vez significa un obstáculo para el desenvolvimiento persona.
• El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma
destructiva a los demás, por lo que resulta ser una persona desagradable que
tiene problemas para hacer y conservar amigos cte.
• En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento
la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la
responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonomía para
formar personas que aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir
sin violencia de ninguna índole.

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 2. JUSTIFICACIÓN

Se considera pertinente la ejecución del proyecto de Educación Sexual en el

Colegio Ateneo Moderno porque:

Hoy más que nunca la educación sexual se ha convertido en una obligación

institucional y es por eso el interés de los involucrados en el estudio por
realización en la escuela donde se elabora el proyecto de educación Sexual para
que pueda servir a los educadores, padres de familia y estudiantes y pueda
llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currículo.

La ausencia de Educación Sexual en la familia, en centros educativos y en la

comunidad integral en general, trae como una de sus consecuencias la
descomposición familiar, que genera falta de amor conyugal y de los hijos; por
consiguiente, estos crecen en un ambiente frio, iniciando relaciones de pareja
inestables y desconocido los principios morales, éticos y sociales que se requieren
y se socializan como son: la persona, la pareja, la familia, la escuela y la sociedad.

• El Proyecto de Educación Sexual de la básica primaria del Ateneo Moderno se

fundamenta en la familia, maestros, alumnos, ex alumnos y directivos y en
donde las metodología que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas
otorgan al proceso de explicitar lo que está oculto y de participar en la
construcción de valores, comportamientos, afectos, actitudes , conceptos etc.

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 3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL.

• Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia, docentes y

alumnos, con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y
propiciar el desarrollo de valores y actitudes, que permitan vivir la sexualidad de
una manera más sana, auténtica y responsable.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Ampliar la percepción de los jóvenes sobre la vida sexual y orientar los

procesos de capacitación de los docentes , alumnos y padres de familia de la
básica primaria del Ateneo Moderno
• Propiciar el conocimiento del cuerpo, su funcionamiento y su promoción.
• Contribuir al reconocimiento y valoración de sí mismo y de los demás.
• Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la
convivencia armónica en la familia, el colegio y la comunidad en general, a
través del fortalecimiento de la autonomía, la autoestima, la autenticidad y la
empatía.
• Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relación
hombre - mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el
otro, basado en los principios de igualdad social, jurídica y economía de ambos
sexos.

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 4. FACTIBILIDAD

4.1 RECURSOS

• HUMANOS .Equipo de docentes, padres y madres de familia, alumnos y

especialistas.

• FISICOS Instalaciones del colegio , Equipos audiovisuales,

• MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo, más los aportados

por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno, fotocopias, láminas, textos ,
folletos etc.

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 5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO

5.1 MARCO FILOSOFICO

• El proyecto se enmarca en dos nociones básicas: la primera de ellas es que el

hombre es un ser total, dotado de espíritu, razón y materia. Cuando el hombre
se mueve, descansa, estudia, trabaja, ama u odia, los hace con todo su ser y
ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que actúe sólo
como ángel o como bestia; siempre lo hace como hombre.
• La segunda, que el hombre es un ser sexuado Mounier decía que la persona
“es algo que no se repite” ; en otras palabras , nos recordó que la grandeza de
cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la
humanidad , no hubo ni habrá otro absolutamente igual a mí y yo soy yo por
una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron , entre las
cuales ocupa lugar importantísimo que yo sea hombre o sea mujer.
• Somos entonces seres totales, pero no solamente eso, somos seres sexuados.
• Frente a esto, a nuestra necesidad de amar y ser amados, a nuestra tarea de
perpetuar la especie, a nuestra realización personal a través del otro ,
recordaremos que siempre hemos de actuar con nuestra totalidad y a partir de
nuestra realidad sexual .

5.2 MARCO PSICOLOGICO

Los pilares psicológicos en los cuales se sustenta el Proyecto de Educación

Sexual son: la autoestima y la socio - afectividad.

La autoestima está compuesta por creencias y actitudes que cada uno tiene
respecto de sí mismo; es determinar quién piensas, qué haces, qué puedes llegar
a ser.

El auto concepto es el alimento emocional y afectivo para desarrollar altos niveles

de valorización personal, de respeto y confianza de sí mismo y en los demás,
independencia y capacidad de amar y ser amado.

La autoestima es también un alimento social, pues favorece la capacidad de

establecer relaciones solidarias e igualitarias, en un clima de respeto.

La valoración que el niño tenga de sí mismo está dada por la forma como los
adultos le trasmiten sentimientos de seguridad, confianza y apoyo a su desarrollo
personal. Para fomentar altos niveles de autoestima y pertenencia, el niño
necesita que le demuestren afecto, amor ternura, a través de caricias físicas y el
reconocimiento de sus potencialidades, logros y esfuerzos.

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El niño necesita sentir que el hogar es valorado como persona, se le brinda
seguridad y protección, se le dan oportunidades de comunicación , recreación y
contactos con otros, que lo introduzca poco a poco en la vida comunitaria y social.

Si los niños y jóvenes crecen en un ambiente donde se respete al otro con sus
diferencias y se le estime, estaremos creando personas capaces de crecer.

En forma más humana, respetuosa y responsable.

El amor no se presta a una estructura de discurso racional, entra difícilmente y con

reticencia a las aulas; de hecho de escapado casi totalmente a elaboración
teóricas para refugiarse en la poesía o el discurso literario. Aun así, es necesario
respetar el amor y más sí estamos hablando de educación sexual.

Es conveniente recordar que la sexualidad humana no es sólo genialidad, sino que

la rige un componente afectivo llamado amor, haciendo de la relación no algo
momentáneo y esporádico sino vuelto lugar de deseo, lenguaje, erotismo y refleja
de la propia identidad , inseparable de la aparición de la conciencia . El humano es
el único ser de toda la naturaleza que nace en un estado de incompletud, de
invulnerabilidad y de dependencia . Necesitara una calidad del ser el otro con ser
amado, o sea, demandar amor, sentirse amado, haber sido esperado por alguien
haber sido proyectado , nombrado antes de nacer

5.3 MARCO LEGAL

El proyecto de Educación Sexual para la comunidad ATENEÍSTA , está
sustentado legalmente en los siguientes
-Resolución número 03353 de 02 de julio de 1993 “ por el cual se establece el
desarrollo de programas y proyectos institucionales de Educación Sexual en
la educación básica del país”· De carácter obigatorio.
-Constitución Política de Colombia
Articulo 67
Nueva Ley de Educación ( ley 115 de 1994)
Artículo 5º : fines de la Educación
Numérales 1,2,3,12
Artículo 7 : La familia
Literales f y g
Artículo 14 : Enseñanza obligatoria
Literal E y respectivo parágrafo
Artículo 22 : Objetivos de la Educación Básica Secundaria
Literales H e I
Decreto 1860
Capitulo 3 : Proyecto Educativo Institucional
Artículo 14 Contenido del Proyecto Educativo Institucional
Numeral 6 :

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5.4 MARCO SOCIAL
El proyecto debe posibilitar el crecimiento con la imaginación y la palabra, llevar al
niño para que se construya así mismo , pasando de la dureza del concepto a la
fluidez de la sensibilidad . Se busca un rescate como ser integral , un rescate de
la individualidad y la diferencia .

La Educación Sexual no debe limitarse a una materia mas del currículo escolar ,
debe responder a las expectativas de los alumnos y alumnas , estando implícita
en todos los momentos de la vida escolar . siempre se ha educado sexualmente
con nuestra actitud , con nuestra manera de tratar a los alumnos, con nuestra
forma de relacionarnos con ellos

5.5 Visión Pedagógica .

Las estrategias de aprendizaje a utilizar en este proyecto son definidas como
talleres y no como una asignatura tradicional. El taller es un proceso de
construcción individual y colectiva que posibilita lo formativo.

La técnica a utilizar en el taller tendrá características tales como: flexibilidad ,

reciprocidad , participación promoción del respeto , confrontación y reflexión ,
posibilitando la creatividad y el desarrollo de lo lúdico , promoviendo la
comunicación y el dialogo y facilitando la proyección personal y comunitaria

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 6. DISEÑO METODOLOGICO

6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO.

El desarrollo del proyecto se realizara con un proceso metodológico enmarcado en
talleres de clase que permitirá la construcción del conocimiento individual y
colectivo, así como un cambio de actitud basado en el contraste de las
experiencias personales y colectivas.

El taller posee varios pasos a saber:

• Ambientación
• Trabajos individuales
• Trabajos por grupos
• Plenaria
• Actividades de finalización
También se utilizan diferentes técnicas educativas, como la mesa redonda, la
entrevista el estudio de casos, además de diversas ayudas didácticas que
permiten dar versatilidad y creatividad al encuentro.

Los métodos anterior mente señalados facilitarán a los participante centrar su

atención interés en el tema, lo conducirá a preguntas o problemas , que un
ambiente lúdico de dialogo , participante y de investigación

6.2 PROCEDIMEINTO

6.2.1 SENSIBILIZACIÓN
Por medio de talleres para promover la reflexión y el análisis de experiencias
comportamentales y dar la información necesaria. Talleres a padres y alumnos,
con el fin Retroalimentar y evaluar cada actividad realizada por ellos.

1. Situación Vivencial: En el proceso los estudiantes deben reconocer que

los problemas de una inadecuada educación sexual, a las variables
relacionadas con dichos problemas, los puede afectar personas, a sus
familias y a la comunidad a la cual pertenecen. El punto de partida es
entonces la identificación de sus comportamientos, valores, actitudes,
opiniones y otros aspectos que deben ser objeto revisión, para mantenerlos
y fortalecerlos si son convenientes y modificarlos sí son perjudiciales.
2. Asume la experiencia personal: La educación posibilitará a los
estudiantes la reflexión sobre situaciones vitales, partiendo del
conocimiento acumulado de cada persona , en razón de su propia
experiencia y considerando que ésta y el adoptar una alternativa , sea la
que se ajuste más a su condición personal , familiar y comunitaria .
3. Toma de decisiones: Las personas deben llegar a la toma de decisiones
en relación con su situación en particular y luego de reconocer los

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 aspectos adecuados e inadecuados de cada tema, opte por la alternativa
que más se ajuste a su condición personal y familiar, teniendo como
elemento importante la autonomía. El trabajo en grupo puede contribuir
para que una persona reconozca, aprecie otras posibilidades y actitudes
frente a la sexualidad, pero las decisiones de cambio son individuales,
personales y producto del proceso educativo.
4. Retroalimentación: Se debe concluir con una plenaria que permita
exponer y discutir los diferentes puntos de vista de los participantes,
facilitar la orientación y la toma de decisiones, concretándola en un
compromiso personal y grupal.
5. Aspecto Operativo: Para el tratamiento de los temas de educación sexual,
se tendrá en cuenta un paquete de fascículos y materiales didácticos que
tratan temas relacionados con comportamientos, valores y actitudes
relacionados con la sexualidad. Antes de llevar a la práctica cualquiera de
los fascículos o materiales, es necesario que la persona que lo va a aplicar
los conozca en su totalidad. con el fin de que identifique sí los temas
tratados responden o no a las necesidades evaluadas o si es pertinente
realizarle o cambios.

6.3 POBLACION BENEFICIADA.

Este proyecto pedagógico está dirigido a toda la comunidad educativa de la básica
primaria del colegio Ateneo Moderno (Directivo docente padres de familia y
comunidad (en general). Que cuenta con 200 estudiantes aproximadamente, 400
padres de familia 10 docentes y 1 directivo total 611 personas.

6.4 TIEMPO.
El tiempo que se empleará para desarrollo del proyecto será: A partir del inicio de
los calendarios académicos de 2008, de febrero a noviembre.

6.5 ESPACIO.
El Lugar donde se realizaran los talleres de Educación Sexual corresponden a las
aulas de los diferentes grados de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno
incluyendo el salón de audiovisuales.

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 7. ESTRUCTURA CURRICULAR.

GRADO: 1

TÍTULO: RECONOCIMIENTO

PERSONA:

• Reconozco mi singularidad. Pertenezco a un género, raza , etc. puedo

reconocer y expresar : Sensaciones , sentimientos y
pensamientos.
• Anatomía Sexual .
• Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades.

PAREJA:

• Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos .

• Reconozco los roles de cada miembro de la pareja.
• valoro igual ambos roles .
• El trabajo femenino es tan importante como masculino.

FAMILIA:

• Las familias son diferentes y únicas.

• Los padres procrean a los hijos.
• Relación Sexual , embarazo y parto.
• La Pareja es diferente a la familia.
• Acontecimientos importantes en la familia.
• Las cosas mías, las de otros y las de todos.

SOCIEDAD:

• Soy diferente a mis amigos, ( Edad, dinero, raza, fenotipo, ideas, gustos etc.
Aprendiendo a respetarnos.
• Prevención de abuso.
• Es importante y agradable la compañía de otros: el placer de la amistad en
los medios de comunicación.

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GRADO : 2

TÍTULO: TOLERANCIA

PERSONA:

• Igualdad en la diferencia.
• Como persona somos iguales. Genero, raza, etc., no se definen
posibilidades corporales .
• Relativizo la belleza Cuido my cuerpo por salud y porque es agradable

PAREJA:

• Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja.

• Las actividades no se deben elegir por sexo, si no por capacidades y
deseos.
• Desmitificación del machismo y del victimismo.

FAMILIA:

• Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia .

• Mi posición entre los hermanos.
• La importancia de cada miembro de la familia ; respeto y valoración de
distintos roles.
• Cada uno es valioso.
• Colaboración.

SOCIEDAD:
• Descubro mis derechos y deberes. Podemos expresar emociones y no
agredir a otros .
• Descubro juegos , en los medios de comunicación .

GRADO: 3

TÍTULO: RECIPROCIDAD

PERSONA:

• Abrirse al mundo .Con my cuerpo me comunico con los otros. Soy valioso
por que lo soy, no por lo que tengo.
• Comparto emociones, sentimientos, capacidades, habilidades corporales y
pensamientos.

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PAREJA:

• Como es la pareja de mis padres y como son las de otros adultos?.

• Que comparten y que no comparten las parejas?

FAMILIA:

• Convivencia familiar . Compartir en familia alegría y tristezas. Crisis y

cambios en la familia ; adopciones, separación, nuevas uniones , nuevos
hermanos, duelos.

SOCIEDAD:

• Comparto con niños y niñas , juegos mixtos, actividades y deportes. Como

puede ser la reciprocidad entre los adultos y con ellos.
• ¿Como es la reciprocidad en los medios de comunicación?

GRADO: 4

TÍTULO: VIDA

PERSONA:

• Ser humano y ecología, nacer , crecer , madurar , (procrear) , morir.

• Como era soy y seré Anatomía Sexual.
• Los que siento corporalmente .

PAREJA:

• Parejas y ecología.
• ¿Por qué existen las parejas?
• ¿Por qué mis padres son o no son pareja?
• Para construir pareja: Opción , Decisión .
• Amor, Intimidad Placer.

FAMILIA:

• Familia y ecología .El nicho afectivo La responsabilidad de la familia por y

con los hijos. Regulación de la fertilidad. cuando la familia espera un bebé.
• Aspectos biológicos de la procreación, embarazo y parto.

SOCIEDAD:

• Ritos y preguntas sobe los procesos vitales. Proyección

• Comunitaria: Importancia de todos dentro de los proceso de la vida.

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 • Supervivencia de la especie.
• Convivencia ecológica en los medios de comunicación.

GRADO: 5
TÍTULO: TERNURA:

PERSONA:

• Reparación para la pubertad .

• ¿Qué va a pasar en el cuerpo de las niños y niñas?
• Auto concepto y Autoimagen positiva. Abrazar y acariciar.

PAREJA:

• Valor de la ternura.
• Expresión y carencia de la ternura entre las parejas .
• Sexualidad en la pareja de los padres.

FAMILIA:

• Expresiones de ternura o de violación entre los miembros de la familia.

• Ternura y amor para los hijos y para los padres.

SOCIEDAD:

• Ternura vs. Violación en los medios de comunicación. Expresión social de

la ternura
• Ruptura de estereotipos sociales: Hombre - hostil. Mujer - tierna Rabia
diferente de agresión.

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 PLAN OPERATIVO PRIMER GRADO C. B. P

1. Autoestima: Soy importante.

OBJETIVOS:
1.1. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única importante y
valiosa.
1.2 Permitir que el niño se valore.

ACTIVIDADES:
• Lectura de un cuento. Creación de una historia. Elaboración de un dibujo.
• Trabajo con la familia.
• Análisis de una historia.

2. Autoestima: Las cosas que más queremos.

OBJETIVO:
2.1. Conocer y valorar la importancia del derecho a la intimidad

ACTIVIDADES:
• Elaboración de dibujos. Análisis de experiencia personales. Elaboración de
actividades con la familia.

3. Salud: Prevengamos los accidentes.

OBJETIVO:
3.1 Desarrollar una actitud favorable para la prevención de accidentes.

ACTIVIDADES:
• Análisis de situaciones especificas.

4. Sexualidad: Las familias también cambian.

OBJETIVO:
4.1. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia.

ACTIVIDADES:
• Reconocimiento de la propia familia. Análisis de una historieta. Elaboración
de dibujos.

5. Roles sexuales: Los hombres y las mujeres de nuestra comunidad.

OBJETIVO:
5.1.Reconocer la importancia de la labor que desempeña los miembros de la
comunidad

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ACTIVIDADES:
Identificación del trabajo que realizan las personas de una comunidad.

6. Toma de decisiones: Tomando decisiones.

OBJETIVO:
6.1. Practicar el análisis de alternativas en la toma de decisiones.

ACTIVIDADES:
• Reconocimiento de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una
decisión .
• Ejercicios de toma de decisiones.

7. Tiempo y metas:
Organización mi tiempo libre.

OBJETIVO:
7.1. Enseñar al niño a utilizar creativamente su tiempo libre mediante la planeación
de sus actividades.

ACTIVIDADES:
• Ejercicios de organización de actividades.
• Construcción de un horario.
• Diálogo con la familia.

8. Autoestima: Soy especial, soy único .

OBJETIVOS:
8.1. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única, importante y
valiosa.
8.2. Reconocer que todos somos diferentes e igualmente importantes.

ACTIVIDADES:
• Reconocimiento de las características particulares de cada alumno.
• Elaboración de un dibujo del alumno mismo y de su mejor amigo.
• Impresión de huellas dactilares y análisis de las diferencias que existen con
las de los demás.

9. Valores: Tengo derecho a decir no.

OBJETIVO:
9.1. Permitir el reconocimiento de situaciones que implican un riesgo personal o
que van en contra de los valores personales.

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ACTIVIDADES:
Análisis de casos

10. Comunicación: soy capaz de decir no.

OBJETIVO:
10.1. Aprender a decir no ante situaciones que representan algún peligro o que
van en contra de los valores personales.

ACTIVIDADES:
• ¿Cuándo debemos decir no?
• Análisis de casos.

11. Salud: Cuidemos nuestra salud.

OBJETIVO:
11.1. Reforzar hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo Reconocimiento
de aquellas

ACTIVIDADES:
• actividades que representan los cuidados del cuerpo.
• Explicación de las formas en que debemos cuidar la salud en general.

12. Sexualidad: Como podemos llegar los niños a nuestra familia.

OBJETIVO:
12.1. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia.

ACTIVIDADES:
• Análisis de la lectura: “ El hogar de Melisa”
• Elaboración de un afiche.

13. Roles sexuales: Los niños y las niñas trabajando por la comunidad.

OBJETIVO:
13.1. Identificar las actividades que pueden desarrollar los niños y las niñas en
beneficio de la comunidad.

ACTIVIDADES:
• Análisis de casos.
• Elaboración de una actividad que beneficie a la comunidad.

14. Toma de decisiones: Puedo decir , me siento orgulloso.

OBJETIVO:

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14.1. Reconocer la importancia de los valores personales en la toma de
decisiones.

ACTIVIDADES:
• Identificación de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una
decisión.
• Solución de problemas.

15. Tiempo y metas: Qué fácil es estudiar.

OBJETIVO:
15.1. Crear hábitos de estudio en los niños.

ACTIVIDADES:
• Lectura y análisis del cuento:
• “me subí al tren” .
• Reconocimiento de la importancia de asistir al colegio .
• Elaboración de un listado de las cosas de las cosas que se deben hacer
antes y después de estudiar.

16. Autoestima: Respetándonos.

OBJETIVO:
16.1. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los
demás.

ACTIVIDADES:
Análisis de casos.

17. Valores: Qué rico es trabajar en grupo.

OBJETIVOS:
17.1. Permitir la identificación de valores personales relacionados con el
comportamiento en grupo.

ACTIVIDADES:
• Reconocimiento de la importancia del trabajo en grupo.
• Elaboración de un collage.

18. Comunicación podemos responder a las burlas.

OBJETIVOS:

18.1. Conocer y practicar alternativas para responder a las burlas de otras

personas.

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ACTIVIDADES:
• Representación y análisis de casos.

19. Salud Cuidemos el medio ambiente.

OBJETIVO:
19.1 Generar conductas orientadas a la preservación del medio ambiente
Explicación de la importancia de cuidar el medio ambiente.

ACTIVIDADES:
Descripción de formas de cuidar y preservar la naturaleza.

20. Sexualidad: ¿Qué necesitamos antes de nacer?

OBJETIVO:
20.1 Familiarizar a los niños con los cambios y las necesidades del bebe durante
el embarazo.

ACTIVIDADES:
Creación de un collage. Análisis de situaciones especificas.
Reconocimiento de los aspectos que determinan que un bebé nazca sano y fuerte.
Identificación de las etapas de crecimiento del bebé en el útero de la madre.

21. Autoestima:
Aceptémonos como somos.

OBJETIVO:
21.1. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los
demás.

ACTIVIDADES:
Identificación de las formas en que se manifiesta respeto hacia los demás.

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PLAN OPERATIVO SEGUNDO GRADO C. B. P.

1. Autoestima : ¿ Quién soy yo?

OBJETIVO:
1.1. Identificar y aceptar las cualidades y los defectos personales.

Reconocer que la diferencia que existe entré las personas es lo que las hace
únicas y especiales.
Reconocimiento de las formas de identificar las cualidades y defectos .

2. Valores : Conociendo las normas.

OBJETIVO:
2.1. Conocer el concepto de norma. Reconocimiento de la presencia de
normas en los deportes , en el colegio y en el país.

Análisis de cómo las normas permiten vivir en comunidad.

Discusión acerca de la importancia de las normas.

3. Salud : Mi salud depende de la naturaleza.

OBJETIVO:
3.1. Reconocer que el estado de salud del ser humano depende de la naturaleza .
Modelar con
Plastilina un lugar donde abunde la naturaleza .
análisis del cuidado que se brinda a los parques y otros lugares en donde se
disfruta de la naturaleza.

4. Roles sexuales: todos podemos ser solidarios.

OBJETIVO:
4.1. Favorecer el compañerismo, la solidaridad y la igualdad entre los sexos, a
través de una actitud de beneficio mutuo.

Ejercicios para identificar cómo ayudar en diferentes actividades.

5. Sexualidad: todos cambiamos.

OBJETIVO:
5.1. Favorecer el conocimiento del propio cuerpo y la aceptación de los cambios
que experimenta a lo largo dela vida.

Reconocimiento de los cambios que se han tenido desde el día del nacimiento.
Discusión acerca de los sentimientos , los temores y las dudas que generan esos
cambios.

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6. Comunicación : Todos tenemos sentimientos.

OBJETIVO:
6.1. Identificar y expresar los propios sentimientos de manera clara y directa.
Análisis de casos.

Ejercicios para identificar las formas como se expresan los sentimientos.

7. Toma de decisiones: Somos responsables.

OBJETIVO:
7.1 Conocer el concepto de responsabilidad.

Reflexión sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad para cada individuo.

8. Tiempo y metas : Podemos colaboración en nuestro tiempo libre.

OBJETIVO:
8.1.Identificar actividades para realizar en el tiempo libre y que favorezcan
actitudes de solidaridad , colaboración y responsabilidad en la familia.

Discusión sobre la necesidad de organizar el tiempo .Identificar formas de ser

solidarios, respetuosos y colaboradores.

9. Autoestima: Puedo cambiar

OBJETIVO:
9.1. Plantear alternativas de cambios para aquellos aspectos que no les gusta de
sí mismos.

Observación y reconocimiento de la forma como se reacciona ante determinada

situación .
Discusión acerca de como generar cambio en uno mismo y en las cosas que nos
rodean.
Ejercicios de falso y verdadero. Análisis de una lectura.

10. Valores : Nos respetamos.

OBJETIVO:
10.1. Introducir el concepto de respeto.

Análisis de casos.
Discusión acerca del concepto: respeto.
Lectura y reflexión sobre las maneras de demostrar respeto por las personas.

11.Salud : Podemos conservar la naturaleza .

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OBJETIVO:
11.1 Plantear alternativas para conservar la naturaleza y un buen estado de
salud.
Análisis sobre la relación entre la salud y el cuidado de la naturaleza .
Análisis del cuerpo : “ Un día de campamento”.
Ejercicio para dar respuesta a algunos problemas ambientales.

12.Roles sexuales juntos podemos lograr lo que queremos

OBJETIVO:
12.1. Propiciar situaciones concretas en las niñas y niños puedan trabajar juntos
en un proyecto de beneficio mutuo y reconocer las ventajas del trabajo conjunto.
Ejercicios para reconocer cómo hombres y mujeres pueden hacer las mismas
cosas si se colaboran mutuamente.

13. Comunicación : Nuestras necesidades.

OBJETIVO:
13.1. Identificar y expresar las propias necesidades de manera clara y directa.
Análisis de situaciones de la vida diaria.

Discusión sobre aquellos aspectos que representan o no una necesidad .

14. Toma decisiones : para tomar decisiones, debemos ser responsables.

OBJETIVO:
14.1. Reconocer que la posibilidad de tomar decisiones implica mayor
responsabilidad.
Redacción de una historia a partir de una secuencia de ilustraciones.
Ejercicios para reconocer que al tomar decisiones se deben tener en cuenta sus
consecuencias.

15. Valores: Nuestros derechos.

OBJETIVO:
15.1. Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se
abusa de los derechos que se tiene.

Reflexiones sobre qué es un derecho y cuales son los derechos de los niños.
Ejercicios para reconocer los derechos.

16. Salud : Algunas ideas para cuidar el medio ambiente.

OBJETIVO:
16.1. Participar activamente en la conservación del medio ambiente.

Reconocimiento de las actitudes y actividades que contribuyen a la conservación

de la naturaleza .

24
Construcción de un minijardin

17. Sexualidad: Nace un bebé

OBJETIVO:
17.1. Conocer el proceso de la fecundación y del nacimiento y reconocer el papel
del padre en este proceso. Reflexión sobre como nacen los bebés.

Ejercicios de identificación del desarrollo del bebé en el útero de la madre.

Análisis de una lectura .
Elaboración de dibujos.

18. Comunicación : si hablamos , podemos entendernos .

OBJETIVO:
18.1 Comprender que los sentimientos y necesidades pueden ser expresados
tanto en forma verbal como no verbal. Análisis de casos.

Reflexión sobre la importancia de reconocer necesidades y sentimientos.

Dinámicas de expresión de sentimientos.

19. Salud: Prevengamos.

OBJETIVO:
19.1. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que
implican riesgo.
Reflexión sobre situaciones en donde es indispensable tener precauciones.
Ejercicios para reconocer “ situaciones peligrosas”

20. Comunicación : Digo lo que siento y necesito.

20.1. Practicar diferentes alternativas para la expresión efectiva de sentimientos y

necesidades.Análisis de casos.

Discusión sobre situaciones “ Peligrosas o dañinas”.

Comparación entre caricias buenas y caricias malas.
Análisis de una lectura.

21. Salud: Evidente el abuso.

OBJETIVO:
21.1. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que
implican riesgo.
Análisis del caso de los hermanos Juan y Francisco.
Reflexión sobre las implicaciones del abuso.
Análisis de una lectura.

25
22. Valores : Defendiendo nuestros derechos.

OBJETIVO:
22.1 Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se
abusa de los derechos que se tienen. Análisis de casos.

Reflexión grupal sobre lo que se debe hacer, si alguien abusa de nuestros

derechos.

23. Toma de decisiones: Demostrando mi responsabilidad .

OBJETIVO:
23.1 Identificar situaciones que requieren de un comportamiento responsable.

Ejercicios para identificar cuándo se actúa con responsabilidad.

Análisis de casos.

PLAN OPERATIVO TERCER GRADO C. B. P.

26
TALLERES
1. Autoestima: así me veo yo.
OBJETIVOS:
1.1 Identificar el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Ejercicios de
ACTIVIDADES:
reconocimiento de cualidades y defectos .
Reflexión “ como me veo yo mismo”

TALLERES
2. Valores : Revivamos nuestras tradiciones y costumbres.
OBJETIVOS :
2.1 Despertar el interés por conocer y vivir las tradiciones y costumbres
comunitarias y nacionales.Reflexión grupal sobre tradiciones.
ACTIVIDADES:
Análisis comparativo entre costumbres y tradiciones.
Elaboración de un dibujo de las costumbres de la región en donde nacieron
nuestros padres.

TALLERES
3. Salud: Digo no a la automedicación.
OBJETIVOS :
3.1 Conocer el concepto de automedicación y sus efectos para la salud. Análisis
de casos.
ACTIVIDADES:
Elaboración de u na cartelera sobre las drogas y los medicamentos.
Discusión familiar sobre el tema de la automedicación.

TALLERES
4. Comunicación : ¿ Puedo ser influido por los medios de comunicación masiva?
OBJETIVOS :
4.1 Reconocer la influencia de los medios de comunicación masiva en el
comportamiento de las personas.
ACTIVIDADES:
Ejercicios de reconocimiento de los medios de comunicación masiva .
Discusión sobre la influencia de los mensajes en el comportamiento y la forma de
pensar de los individuos.

TALLERES
5. Sexualidad : Mis órganos genitales.
OBJETIVOS :
5.1 Conocer las partes que conforman los órganos sexuales femeninos y
masculinos y su función.
ACTIVIDADES:
Graficación de los órganos sexuales.
Reflexión sobre los cambios que se presentan en el cuerpo durante el crecimiento.
Ejercicios para diferenciar los órganos genitales extremos e internos del hombre y
de la mujer .

27
TALLERES
6. Sexualidad : Cómo se forman los niños.
OBJETIVOS :
6.1 Conocer el papel del hombre y la mujer en la formación de los niños.
ACTIVIDADES:
Reflexión sobre cómo se forman los niños.

TALLERES
7. Roles sexuales: niños y niñas podemos hacer lo mismo.
OBJETIVOS :
7.1 Plantear los cambios que se pueden realizar a nivel escolar para favorecer la
igualdad entre niños y niñas.
ACTIVIDADES:
Análisis de casos.
Observaciones de láminas y reconocimiento de actividades que pueden realizar
niños y niñas.

TALLERES
8. Toma de decisiones: Hay diferentes formas de tomar una decisión.
OBJETIVOS :
8.1 Conocer los diferentes tipos de toma de decisiones.
ACTIVIDADES:
Utilización de situaciones para llegar a tomar una decisión , teniendo en cuenta
sus consecuencias y sus ventajas.
Explicación de cada una de las formas de tomar decisiones.

TALLERES
9. Uso de tiempo y metas:
Aprendiendo a planear.
OBJETIVOS :
9.1 Conocer el concepto de planeación.
ACTIVIDADES:
Experimentos para comprobar los beneficios de planear una actividad.
Análisis de las ventajas que tiene el trabajar en grupo y con plan establecidos con
anterioridad.

TALLERES
10. Autoestima : Así soy yo.
OBJETIVOS :
10.1 Conocer el concepto que cada uno tiene de sí mismo.
ACTIVIDADES:
Elaboración de historias que describan cómo se ve cada niño a sí mismo .
Ejercicios de descripción de personas en donde se indique cómo son, cuáles son
sus cualidades y defectos.

TALLERES

28
11. Valores: Reconozcamos el valor de nuestras tradiciones
OBJETIVOS :
11.1. Identificar los valores que respetan las tradiciones y costumbres
comunitarias.
ACTIVIDADES:
Análisis del significado de tradiciones y costumbres propias del país.
Explicación y reconocimiento de valores como: La libertad, la solidaridad, la
igualdad, el perdón, la reconciliación, la esperanza y la unión familiar.

TALLERES
12. Salud: ¿Uso bien los medicamentos?
OBJETIVOS :
12.1. Comprender la necesidad de utilizar apropiadamente los medicamentos y
conocer los procedimientos de seguridad indispensables para tomarlos.
ACTIVIDADES:
Discusión grupal sobre el problema de “abuso de drogas”.

TALLERES
13. Comunicación:
Aprendamos a analizar lo que nos dicen los medios de comunicación.
OBJETIVOS :
13.1. Fomentar la actitud crítica ante los mensajes que se transmiten a través de
los medios de comunicación.
ACTIVIDADES:
Análisis de la lectura: “Los defectos”. Elaboración de mensajes publicitarios que
enseñen a ver críticamente a los medios de comunicación masiva.

TALLERES
14. Sexualidad:
Convirtiéndome en adulto.
OBJETIVOS :
14.1. conocer que son la menstruación, las emisiones nocturnas y la erección.
Análisis de los procesos de la menstruación, la emisión nocturna y la erección.
ACTIVIDADES:
Reflexión: “¿Alguien me había hablado sobre estos cambios?”.

TALLERES
15. Toma de decisiones: Para decidir necesitamos información.
OBJETIVOS :
15.1. Reconocer la importancia de obtener información sobre las diferentes
alternativas antes de tomar una decisión.
Análisis de casos.
ACTIVIDADES:
Explicación de cómo para tomar cualquier decisión hay dos o más caminos a
seguir, y que cada uno de ellos tiene ventajas y desventajas.

TALLERES

29
16. Uso del tiempo y metas:
Necesito planear lo que hago.
OBJETIVOS :
16.1. Reconocer que la planeación es útil en todos los aspectos de la vida
cotidiana.
ACTIVIDADES:
Demostración de situaciones y actividades que requieren de planeación para su
desarrollo

TALLERES
17. Autoestima: Las cosas que los demás conocen de mí.
OBJETIVOS :
17.1. Identificar la influencia de los demás en el concepto que cada uno tiene de sí
mismo.
ACTIVIDADES:
Juego: A Identificar las cualidades de mis compañeros.
Reflexión: ¿Cómo influyen las demás personas en el concepto que tengo de mí
mismo?.

TALLERES
18. Valores: Alcohol y tabaco: tú, ¿qué piensas?
OBJETIVOS :
18.1. Identificar los valores comunitarios, asociados con el consumo de alcohol y
tabaco.
ACTIVIDADES:
Observación y comparación de lo que toda la clase sabe acerca del tema.
Reflexión sobre algunas ideas.
Taller de análisis: “Imaginemos que.....”

TALLERES
19. Salud: El alcohol y el tabaco afectan a mi salud.
OBJETIVOS :
19.1.Reconocer los efectos nocivos del alcohol y el tabaco para la salud.
ACTIVIDADES:
Reflexión acerca de los efectos del consumo del alcohol para el organismo.
Reconocimiento de los efectos reales del consumo de alcohol y tabaco.

TALLERES
20. Comunicación: Lo que debo y no debo hacer, según los medios de
comunicación masiva.
OBJETIVOS :
20.1. Identificar los mensajes que transmiten los medios de comunicación, en
relación con el comportamiento ideal para los diferentes miembros de la
comunidad.

ACTIVIDADES:

30
Clasificación de los mensajes que se reciben a diario, según sean verdaderos,
falsos o confusos.
Análisis de mensajes publicitarios.

TALLERES
21. Roles Sexuales: Los medios de comunicación y nuestro papel en la
comunidad.
OBJETIVOS :
21.1. Identificar y analizar la imagen que se transmite en los medios de
comunicación sobre el papel de hombres y mujeres en la comunidad,
desarrollando una actitud crítica frente a los mismos.
ACTIVIDADES:
Explicación acerca de cómo están elaborados los mensajes publicitarios y cómo
describen lo que el hombre y la mujer deben representar y debe hacer en su
comunidad.
Reflexión: Cómo ha ido cambiando el papel que el hombre y la mujer cumplen en
una comunidad.

TALLERES
22. Toma decisiones: Yo decido si consumo o no alcohol o tabaco.

OBJETIVOS :
22.1 Adquirir información objetiva que permita al joven tomar decisiones
responsables respecto al uso del alcohol y/o tabaco.
ACTIVIDADES:
Análisis de casos.
Elaboración de una cartelera en la cual se destaquen los peligros del consumo de
alcohol y tabaco.

TALLERES
23. Autoestima: Me comporto de acuerdo con lo que pienso de mi mismo.
OBJETIVOS :
23.1 Aceptar que el concepto que cada uno tiene de si mismo influye en el
comportamiento.
ACTIVIDADES:
Análisis del caso de Tomás.
Reflexión: ¿Cómo me veo a mí mismo?

TALLERES
24. Salud: ¿Por qué algunas personas consumen alcohol o tabaco.
OBJETIVOS :
24.1 Clasificar las razones por las cuales las personas consumen alcohol o
tabaco.
ACTIVIDADES:
Reconocimiento de algunos factores que determinan que las personas consuman
o no alcohol y/o tabaco.
PLAN OPERATIVO CUARTO GRADO C.B.P

31
TALLERES
1. Autoestima: estoy cambiando.
OBJETIVOS:
1.1 Reconocer y aceptar los cambios en la imagen de si mismo, a partir de los
cambios de la pubertad.
ACTIVIDADES:
Análisis de los cambios que sufre el cuerpo entre los 9 y los 16 años.
Reflexión sobre la importancia de integrar los cambios físicos a la autoimagen que
cada niño tiene.
Elaboración de un molde de si mismo, empleando plastilina.

TALLERES
2. Valores: Reconozco mis valores y los de los demás.
OBJETIVOS:
2.1 Identificar los valores personales y contrastarlos con los de los padres y la
comunidad.
ACTIVIDADES:
Análisis de casos.
Reflexión sobre los valores que el joven tiene en común con sus compañeros, sus
maestros y su familia.

TALLERES
3. Comunicación: ¿Qué me impide comunicarme efectivamente?.
OBJETIVOS:
3.1. Conocer los factores que impiden la comunicación efectiva.
ACTIVIDADES:
Discusión sobre comunicación efectiva y comunicación agresiva.

TALLERES
4. Roles sexuales: Reconozco los estereotipos sexuales.
OBJETIVOS:
4.1. Identificar y cuestionar los estereotipos sexuales propios de la comunidad.
ACTIVIDADES:
Reflexión sobre los estereotipos y su clasificación.
Identificación de los estereotipos sexuales al interior de la comunidad.
Discusión: ¿Para qué sirve dividir las tareas entre hombres y mujeres?.

TALLERES
5. Sexualidad: Convirtiéndonos en adultos.
OBJETIVOS:
5.1. Identificar los cambios sociológicos y sociales que ocurren durante la
pubertad.
ACTIVIDADES:
Análisis de una lectura.
Discusión acerca de los cambios que se presentan en la pubertad.
Reconocimiento de las características sexuales secundarias.

32
Identificación de los cambios físicos ya experimentados por el joven.

TALLERES
6. Salud: Mi higiene personal.
OBJETIVOS:
6.1. Reconocer que los cambios que ocurren durante la pubertad, exigen un mayor
compromiso y cuidado del cuerpo y conocer las normas básicas de autocuidado.
ACTIVIDADES:
Análisis para identificar y reconocer las partes del cuerpo que requieren cuidados
higiénicos especiales.

TALLERES
7. Toma de decisiones: Puedo participar en las decisiones familiares.
OBJETIVOS:
7.1. Crear conciencia de que todos los miembros de la familia pueden participar en
la toma de decisiones e identificar las decisiones familiares que los afectan y la
forma en que podrían participar en las mismas.
ACTIVIDADES:
Análisis de casos.
Discusión acerca de los aspectos que se deben tener en cuenta para tomar una
decisión acertada.

TALLERES
8. Uso del tiempo y metas: En mi tiempo libre descanso y me divierto.
OBJETIVOS:
8.1. Reconocer la importancia de la recreación y el descanso durante la pubertad.
8.2. Analizar la manera como estás empleando el tiempo libre.
8.3. Plantear alternativas para la adecuada utilización del tiempo libre.
ACTIVIDADES:
Ejercicios de identificación de las actividades benéficas en la etapa de la pubertad.
TALLERES
9. Autoestima: Aunque cambie, sigo siendo yo.
OBJETIVOS:
9.1. Adquirir seguridad en si mismo, a pesar de los cambios que experimenta.
ACTIVIDADES:
Observación de láminas y realización de análisis sobre los cambios que
experimenta el joven en su aspecto físico y su forma de pensar.
Discusión acerca de cómo crecer y cambiar exige el asumir nuevas y mayores
responsabilidades.

TALLERES
10. Comunicación:
Mejorando la comunicación con mi familia.

OBJETIVOS:

33
10.1 Fomentar diversos patrones de comunicación que contribuyen a afianzar la
comprensión y la unión familiar.
ACTIVIDADES:
Reconocimiento de las formas de comunicación que existen entre padres e hijos.
Ejercicios de comunicación asertiva.
Reflexión sobre los beneficios de una comunicación clara y asertiva.

TALLERES
11. Salud: Examino mi cuerpo.
OBJETIVOS:
11.1. Practicar el autoexamen de sus órganos genitales como mecanismo para la
identificación temprana de enfermedades.
ACTIVIDADES:
Reflexión sobre la importancia de prevenir enfermedades.
Lectura y reflexión sobre la importancia del autoexamen genital.

TALLERES
12. Roles sexuales: Las amistades especiales y los roles sexuales.
OBJETIVOS:
12.1. Reconocer que la pubertad es una etapa homosocial y que ésta permite:
a) identificar las ventajas y desventajas de ser hombre o mujer.
b) analizar lo que significa ser hombre o mujer en nuestra sociedad.
ACTIVIDADES:
Elaboración de un collage sobre las características del hombre y de la mujer.
Reflexión sobre la diferencia entre homosocialidad y homosexualidad.

TALLERES
13. Autoestima: Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades.
OBJETIVOS:
13.1 Comprender que crecer y cambiar implica mayores privilegios y
responsabilidades.
ACTIVIDADES:
Observación y análisis de láminas para identificar los cambios que se presentan a
lo largo de la vida.
Reflexión sobre los conceptos privilegio y responsabilidad.
Identificación de privilegios y responsabilidades en el hogar, el colegio y la
comunidad.

TALLERES
14. Sexualidad: Necesito conocer la verdad.
OBJETIVOS:
14.1. Aclarar mitos y conceptos erróneos, relacionados con la menstruación, las
emisiones nocturnas, etc.
ACTIVIDADES:
Ejercicios de diferencia entre mitos y verdades.
Reflexión sobre los temas: Pubertad, menarquia, emisiones nocturnas, etc.
Juego: Piñata de verdades.

34
TALLERES
15. Comunicación: Me comprometo a mejorar mis relaciones familiares.
OBJETIVOS:
15.1 Reconocer la incomunicación y la rebeldía como factores nocivos de las
relaciones familiares y de las relaciones interpersonales.
15.2. Aceptar que el mejoramiento depende del esfuerzo y el compromiso de sus
miembros.
ACTIVIDADES:
Narración de una historia.
Reflexión sobre el origen de la incomunicación y la rebeldía.

TALLERES
16. Salud: Verdades acerca del VIH y el SIDA.
OBJETIVOS:
16.1 Aclarar mitos y conceptos erróneos acerca del VIH y el SIDA.
ACTIVIDADES:
Reflexión: ¿ Qué es el SIDA? ¿ Cómo se transmite? ¿Cómo no se transmite?.
Análisis sobre el problema del SIDA en el país y en el mundo.

PLAN OPERATIVO QUINTO GRADO C.B.P.

35
ACTIVIDADES:
TALLERES:
1. Autoestima: soy lo que quiero ser.
OBJETIVOS:
1.1. Examinar comportamientos y actitudes de la familia y la comunidad que
influyen en el autoconcepto.
ACTIVIDADES:
Ejercicios para identificar el concepto que cada joven tiene de sí mismo.
Reflexión sobre los aspectos que determinan el auto-concepto.

TALLERES:
2. Valores: ¿ Cómo elijo a mis amigos?.
OBJETIVOS:
2.1. Identificar los valores relacionados con la elección de amigos.
ACTIVIDADES:
Identificar la razón, las expectativas que siempre existen cuando se conoce un
nuevo amigo.
Reflexionar cómo en una amistad es necesario respetar los valores propios y los
de los demás.
Ejercicios: ¿Cómo elijo a mis amigos?

TALLERES:
3. Comunicación: Sé reconocer y aceptar los conflictos.
OBJETIVOS:
3.1. conocer el concepto de conflicto.
3.2. Aprender a reconocer y a aceptar cuándo existe un conflicto.

Análisis de casos.
Reflexión sobre los conflictos más frecuentes entre los jóvenes.

TALLERES:
4. Salud: Alimetándome crezco sano.
OBJETIVOS:
4.1. Reconocer la importancia de una alimentación adecuada durante la pubertad,
aprovechando los productos propios de la región.
ACTIVIDADES:
Elaboración del menú que responda a las necesidades de los jóvenes.
Reflexión: ¿Qué es una alimentación adecuada?.
Enumerar los beneficios de una buena alimentación.

TALLERES:
5. Roles Sexuales: ¿ Hombres y mujeres tenemos las mismas oportunidades?.
OBJETIVOS:

36
5.1. Reconocer que los prejuicios sociales respecto a los conceptos de feminidad y
masculinidad afectan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de ambos
sexos.
ACTIVIDADES:
Análisis de algunas ideas erróneas sobre lo que el hombre y la mujer son capaces
de realizar.
Reflexión: Cómo han ido cambiando los roles sexuales con el tiempo.

TALLERES:
6. Sexualidad: ¿Qué sucede antes de nacer?.
OBJETIVOS:
6.1 Conocer los procesos de fecundación, embarazo y parto.
ACTIVIDADES:
Experiencia sobre las responsabilidades implícitas en la maternidad y la
paternidad.
Identificación y descripción de los procesos de fecundación, embarazo y parto.

TALLERES:
7. Toma de decisiones: sé escoger mis amistades.
OBJETIVOS:
7.1. Reconocer que una de las decisiones más importantes durante la pubertad es
la elección de amigos.
ACTIVIDADES:
Actividades para reconocer y valorar la importancia de saber elegir a los amigos,
dada la influencia que ellos tienen en la vida de los jóvenes.
Análisis de casos.

TALLERES:
8. Uso del tiempo y metas: Comparto mi tiempo libre con mis amigos.
OBJETIVOS:
8.1. Reconocer la importancia del grupo de amigos para compartir actividades
creativas durante el tiempo libre.
ACTIVIDADES:
Ejercicios para identificar actividades y personas con quienes es necesario y
valioso compartir el tiempo libre.

TALLERES:
9. Autoestima: Mis metas dicen lo que pienso de mí mismo.
OBJETIVOS:
9.1. Aceptar que la opinión que cada persona tiene de sí misma afecta de manera
importante las metas que se propone.
ACTIVIDADES:
Análisis de casos.
Reflexión sobre cómo el concepto que cada individuo tiene de sí mismo determina
la forma como enfrenta los retos y las responsabilidades que la vida les plantea.

TALLERES:

37
10. Valores: Si yo fuera....
OBJETIVOS:
10.1. Jerarquizar sus propios valores para planear su vida a corto, mediano y largo
plazo.
ACTIVIDADES:
Ejercicios de reflexión: ¿Qué me gustaría ser? ¿Cómo influye la escala de valores
en las decisiones y aspiraciones?.

TALLERES:
11. Comunicación: Hago valer mis derechos.
OBJETIVOS:
11.1.Aprender a reconocer y a enfrentar la presión de grupo.
Análisis de una lectura.
ACTIVIDADES:
Actividades para reconocer la presión verbal positiva o negativa que los grupos
ejercen sobre un individuo.
Ejercicios para detener la presión de grupo.
Análisis de situaciones concretas.

TALLERES:
12. Sexualidad: Para ser padres necesitamos prepararnos.
OBJETIVOS:
12.1. Reconocer la responsabilidad que implica tener un hijo.
ACTIVIDADES:
Realización de una experiencia que implica bastante responsabilidad.
Reflexión: Tener un hijo, ¿Cómo cambia la vida de los padres?.

TALLERES:
13. Salud: Todo sobre sustancias sicoactivas.
OBJETIVOS:
13.1 Reconocer los efectos a corto y largo plazo del consumo de sustancias
sicoactivas.
13.2. Reconocer la influencia del grupo de amigos en el consumo de sustancias
sicoactivas.
ACTIVIDADES:
Discusión: ¿Qué son las sustancias sicoactivas? ¿Cómo afectan el organismo de
quien las consume?.
Análisis de casos.
Clasificación de las sustancias sicoactivas según sus efectos.

TALLERES:
14. Uso del tiempo y metas: Sé lo que quiero hacer en un futuro.
OBJETIVOS:
14.1 Identificar intereses, aspiraciones y metas. Dramatización : Cómo
caminar sin poder ver.

ACTIVIDADES:

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Reflexión sobre los resultados de la Dramatización.
Discusión : ¿ Que quiero hacer en el futuro? ¿ Cuáles son mis metas? ¿ Con qué
aspectos cuento? Análisis de casos.

TALLERES:
15. Comunicación: Puedo resolver los conflictos .de manera efectiva.
OBJETIVOS:
15.1 Practicar alternativa efectivas para la solución de conflictos.
ACTIVIDADES:
Ejercicios para identificar la mejor forma de comunicación en el colegio y el hogar .
Reflexión : sobre el proceso que se debe seguir para solucionar un conflicto.
Aplicación de lo aprendido a situaciones especificas.

TALLERES:
16. Sexualidad : Tener un hijo es una gran responsabilidad.
OBJETIVOS:
16.1 Crear conciencia sobre la necesidad y la importancia de planear una familia.
ACTIVIDADES:
Reflexión sobre las implicaciones que trae consigo tener un hijo.
Actividad para reforzar aprendizajes.

TALLERES:
17. Sexualidad : La lactancia materna , lo mejor para madres e hijos.
OBJETIVOS:
17.1 Reconocer la importancia de la lactancia materna.
ACTIVIDADES:
Trabajo de reflexión en grupo de 4 jóvenes , sobre el tema de la lactancia .
Explicación sobre la función e importancia de la etapa de la lactancia .
Elaboración de afiches de divulgación sobre lo aprendido en el taller.

BIBLIOGRAFIA

39
ARIZA , Carlos y otros PROGRAMA INTEGRADO DE PEDAGOGIA SEXUAL en
la Escuela , NARCEA, MADRID ESPAÑA 1991 .

MAGISTERIO Santa Fe Bogotá 1995 .

Ministerio de Educación Nacional , Proyecto Nacional de Educación Sexual

( Separata. Lineamientos Generales. 8p.)

SALAS GARCIA, Begoña . DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE

LA PERSONA. Orientación para la elaboración del proyecto coeducativo . Mesa
redonda .

Vargas Trujillo Elvia, ME RESPETO : Educación Sexual Integral y Vida Familiar.

Básica Primaria. VOLUNTAD Santa fe Bogotá 1993.

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