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INTRODUCCION.
En este trabajo también podrán conocer cuales son las deficiencias del
Sistema Educativo y del Estado; así como de los avances que dicho sistema a
tenido en el transcurso del tiempo.
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LA DESIGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
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Obrera, donde enseñan hombres que han aquilatado su doctrina con el contacto
inmediato con los problemas de la vida. Es preciso que cada generación transmita
su experiencia a la que siga, y que cada hombre ofrezca su ejemplo a los demás,
de aquí afirmemos que es legítimamente maestro el que trata de aprender y se
empeña en mejorarse a si mismo.
Sin duda alguna son muchos los maestros que han perdido esa misión: Mas
que trasmitir un conocimiento se han olvidado del lado humanitario, es necesario
que en el Sistema Educativo Mexicano no sea visto como hasta hoy en día un
negocio, un trabajo obrero, sino aquella fuente de sabiduría que día a día nos
enriquece como personas, y profesionistas que somos y que la labor que se lleva
sea desempeñada con el mejor de los éxitos y encontrando satisfacciones que
llenen la vida del Docente.
Es triste darse cuenta que las clases sociales bajas son las mas vulnerables
ya que padecen el atraso escolar , pero este problema social tiene sus raíces años
atrás, recordemos que la educación estuvo dividida en 2 periodos; hasta antes del
siglo XIX la educación solo se impartía aun solo sector de la sociedad, es decir la
gente privilegiada (nobles, sacerdotes, militares), y después del siglo XX en
adelante en la cual es estado fue el promotor y creador de la Educación teniendo
como sustento el articulo 3 Constitucional que a la letra dice:
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alumno, ejemplo de ello son los Centros e Atención Múltiple, que se encarga de
niños con capacidades diferentes quienes serán atendidos por personas aptas a
las urgencias de ese sector de la población, esto es un ejemplo claro de que el
Estado al ver las necesidades de la población se preocupa por cubrirlas sin
embargo no en su totalidad.
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LOS AVANCES.
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apoyo a las familias, los criterios de admisión de los alumnos en las escuelas, el
número de alumnos por aula, la formación y motivación de los profesores, las
facilidades para que los alumnos prosigan sus estudios, los materiales disponibles
en el aula y los criterios de evaluación establecidos, son condiciones generales
que tienen mucha relación con los índices de escolaridad y con los resultados que
obtienen los alumnos.
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soluciones para abatir aquellas carencias y lograr los objetivos que al inicio se han
planteado, es decir que es tarea de todos acabar con esa desigualdad educativa.
El nuevo orden mundial está regido por un mercado sin fronteras, en el que
los acontecimientos relevantes de cualquier lugar del planeta influyen en la
totalidad. El imparable desarrollo de las comunicaciones está conduciendo a un
nuevo tipo de relaciones y de acceso a la información y al conocimiento. La
apertura de los mercados, la competitividad y el desarrollo tecnológico, están
impulsando el crecimiento económico, pero no existen garantías de que al mismo
tiempo se estén reduciendo las desigualdades.
Recursos Iniciales:
1.- Gasto publico en educación.
2.- Gasto por alumno
3.- Salario de los profesores.
4.- Computadoras en las clases
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Contexto social.
5.- Distribución del ingreso
6.- Trabajo en la mujer
Contexto Cultural
7.- Nivel de estudios
8.- Medios de comunicación disponibles
Contexto Educativo
9.- Acceso y participación
10.- Horas de estudio al año
11.- Integración de alumnos con necesidades educativas especiales
Resultados
12.- Diferencias en los resultados
13.- Progresión educativa
14.- Relación entre el nivel educativo, y los ingresos.
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EL SALDO PENDIENTE.
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1.- Chiapas.
2.- Oaxaca
3.- Guerrero
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a).- Infraestructura
b).- Administración escolares
c).- Maestros
d).- Calificaciones
e).- expectativas
f).- Desempeño
g).- Atributos de la practica docente
Por el lado de la demanda los preponderantes son :
1.- Estrato económico al que se pertenece
2.- Capital cultural acumulado
3.- Influencia de la familia.
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Entre las estrategias que resultan de gran relevancia y que ameritan continuidad a
través de políticas de estado se encuentran las siguientes:
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BIBLIOGRAFIA
Ornelas Carlos
El sistema educativo mexicano.
México.
pp. 48-53 y 207-245
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