c c Marta González y Andrea Díaz

1CT1

O
OO 
c

]a narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o fictícios que suceden a
unos personajes en un tiempo y en unos espacios determinados.

Elementos de la narración:

-c ] c
 c
-c ñ c 
c
c
c  c
-c ]
c

 
c
-c ñ c 
c  
c

] 
  
ñ c

 : forma en que se distribuye el texto: párrafos, capítulos, partes, tratados,
libros, secuencias, actos y escenas, titular y cuerpo.

ñ c
 : forma en que se organizan los contenidos. Suele dividirse en 3 partes:

c 



: presenta el contexto (personajes, ambiente, lugares circunstancias
temporales͙

c
: conflicto, transforma la situación inicial.

c

 
: resolución del conflicto, nueva situación estable.

ñ c   csegún el


c



cde los acontecimientos:

c]
: cuando se sigue el orden cronológico de los hechos.

cc
 c
: cuando el relato empieza en medio de la historia

cñc  : cuando el narrador desde el presente vuelve al pasado. El flash-
forward es cuando el narrador

anticipa aspectos del futuro.

cñc
 
: cuando se alternan distintas secuencias narrativas, varias historias
que se entrecruzan.



: conjunto de todos los hechos en orden cronológico y causal.

  : los hechos tal como los ha organizado el autor.

c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1

 


 
 
: la persona que cuenta los hechos. Pertenece al texto y es una creación del autor,
con quien no debe confundirse.

   
: personaje ficticio, creado también por el autor, al cual el narrador dirige la historia.


c
c  c  
:perspectiva desde la que se cuenta la historia:

EXTERNO

Se narra

c
 cde la historia. Es el narrador quien explica, organiza y cede su voz a los
personajes cuando lo cree conveniente:

c 
c


: lo sabe todo acerca de los personajes.

c

c


: sólo cuenta lo que puede observar.

INTERNO

Se narra

c

cde la historia, en primera persona:

c 
c
 
 : el protagonista de los hechos es, al mismo tiempo, quien los
cuenta.

c 
c

 
c
 
: cuenta los hechos de los que es testigo.

No siempre hay único punto de vista. Puede ser 
 c

c



, cuando distintos
personajes se alternan para contar la historia.

 

ñ 
: el marco físico en el que se desarrolla la acción. A veces el espacio es más que un
simple decorado: influye en los personajes y crea un ambiente que adquiere un papel
protagonista.

Tiempo de la narración:

EXTERNO

]a época o el momento en el que se sitúa la historia:

Puede ser explícito o bien deducirse del ambiente, los personajes, las costumbres, etcÀ
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
INERNO

El tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia:

Puede ser explícito o implícito, puede ocupar una vida o un día. El autor selecciona los
momentos que juzga interesantes y omite aquellos que considera innecesarios (
cusaltos
temporales).


]
 



 
: el elemento fundamental de la narración; funcionan como el hilo conductor del
relato, ya que son los agentes de los hechos.


cde personajes, según su grado de intervención en el relato:

- 
clos que ocupan la mayor parte del relato y conducen la acción. Entre
éstos se encuentra el 
 
 ,

el centro de la narración. Puede ser un individuo o toda una colectividad. En ocasiones

se le opone un  
 .

]os protagonistas suelen ser personajes 


, porque evolucionan a lo largo de la
novela.

-
 
: tiene menor presencia en el relato. Acompaña al protagonista, con
quien se relaciona. Normalmente son

personajes  
, que no evolucionan o responden a un arquetipo.

- 

c

c


: forman parte del contexto. Su presencia es ocasional y su
nivel de participación en la acción es mínimo.


  

]as 
 c  ccaracterísticas de la narración son los verbos y los marcadores
temporales, a través de los cuales se expresan las acciones que se suceden en el tiempo.
Cuando el relato se detiene para explicar cómo es algo, se pasa a la

; y cuando se
cede la palabra a los personajes aparece el !

.

ñ c !

: se inserta en el texto narrativo de varias formas:

ñ
c 

: reproduce al pie de la letra las palabras de los personajes. Requiere
recursos tipográficos, como guiones o
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
comillas, para introducir las palabras de los personajes: è
 è

o


.

ñ
c 

: el narrador relata o resume las palabras de los personajes en 3ª
persona. ]as palabras se insertan en el

discurso como oración subordinada:














.

ñ
c 

c 
: el narrador, en 3ª persona, reproduce las palabras de los
personajes sin nexos ni marcas

tipográficas. Sergio llegó a casa agotado y me confesó que aquélla era la última vez
que cogía la bici (estilo indirecto) >

Sergio llegó a casa agotado, aquélla era la última vez que cogía la bici (estilo indirecto
libre).

"



: el personaje habla consigo mismo en 1ª persona o se dirige a alguien sin
esperar respuesta. El monólogo

interior reproduce el fluir de la conciencia, de forma inconexa, desordenada,

repetitiva.

O
O O 

El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona,

paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.

Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que
estamos transmitiendo en palabras, una especie de PINTURA VERBA] .

Es muy importante diferenciar dos tipos de descripción: c# c$c c 
  . Entre
ambos hay muchas diferencias:

] 

  

Con ella se pretende dar a conocer las características de la realidad representada: sus
elementos, composición, funcionamiento y utilidad. Es objetiva y predomina la
función referencial.

u%uñ%& u c

Tendencia a la objetividad
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
]enguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos)

Ordenación lógica

 ]c

DEFINIR: Con la finalidad de definir se encuentra en diccionarios, enciclopedias, textos

didácticos y textos legales.

EXP]ICAR: Para explicar aparece en textos científicos, en manuales de instrcciones, así

como en noticias y reportajes periodísticos.

INCITAR: Pretenden incitar entre otros los anuncios de ventas de pisos o las ofertas de
empleo.

 c

TEXTOS CIENTÍFICOS: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una

investigación o una experimentación.

TEXTOS TÉCNICOS: Muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de

cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura,
mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de
instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de
medicamentos.

TEXTOS SOCIA]ES: Ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e

instituciones.

] 

 
 

En la descripción literaria predomina la FUNCIÓN ESTÉTICA . ]a descripción literari a no

necesita ser veraz, sino verosímil, es decir, creíble dentro del contexto lingüístico en
que se incluye. El autor es subjetivo y manifiesta su punto de vista abiertamente, ya
que no persigue el rigor científico ni la exhaustividad, sino destacar aquel los aspectos
que considera más relevantes para sus fines. ]a lógica que rige el orden en este tipo de
textos obedece a criterios artísticos propios de cada autor. Esto no quiere decir que
sea caótica, sino que se desarrolla según un plan bien estudiado y preciso, aunque
muchas veces huya del orden natural. ]a descripción literaria no suele cultivarse como
forma independiente, sino integrada en otras.

u%uñ%& u c

]enguaje connotativo

Uso de adjetivos explicativos

Abundantes figuras retóricas

c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
 c

RETRATO: Atiende a la caracterización de personajes por sus rasgos físicos y psíquicos.

ETOPEYA: Se centra únicamente en el carácter, el pensamiento y los aspectos

psíquicos.

PROSOPOGRAFÍA: ]a descripción se limita a la fisonomía, constitución corporal e

indumentaria.

CARICATURA: Descripción en la que se deforman los rasgos con una intención crítica o
humorística.

TOPOGRAFÍA: Descripción de paisajes o de ambientes.

%ñu %  c'uu c

E] PUNTO DE VISTA: descriptor omnisciente, descriptor observador...

]A PERSPECTIVA: oblicua, cenital, frontal, TRAVE]ING, ZOOM, panorámica...

E] ENFOQUE: realista, surrealista, impresionista...

% c

Otros textos en los que puede aparecer la descripción subjetiva de la realidad:

Textos publicitarios

Mensajes periodísticos de la sección de ͞contactos

Catálogos de productos en los que se describen sus beneficios, en lugar de sus

características técnicas.

Canciones

Poemas

Textos periodísticos (opinión, críticas)

c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1

O
O
O 

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un

tema determinado, especialmente en el ámbito escolar, además de difundir datos, los
describe e incluye descripciones con ejemplos.

Están presentes tanto en el ámbito de la ciencia, en la física y las matemáticas, por lo

tanto estamos expuestos desde un inicio a este tipo de texto narrativo.

]  
   






-c Predomina el uso de oraciones enunciativas.

-c Se utiliza la tercera persona a la hora de conjugar verbos.
-c Uso abundante de tecnicismos.
-c Se utilizan expresiones subjetivas.

]







DIVU]GATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van

dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos
sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,
conferencias, coleccionables͙)

ESPECIA]IZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues

exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes,
artículos de investigación científica͙)







1. c Es de carácter informativo, porque presenta datos o información sobre
hechos, fechas, personajes, teorías, e tc.
2. c También es explicativo, ya que la información que presenta incorpora
especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta
3. c Y es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves
explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto.
Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los
que no lo son.

 ! 

 "  
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
]a información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo
sino que observaremos distintas formas de organización discursiva, a saber:

1) c Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación,

2) c Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado
orden o gradación
3) c Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la
sucesión de ideas
4) c Problema y solución: presenta primero una incógnita, luego datos
pertinentes y finalmente brinda posibles soluciones
5) c Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre
elementos diversos, por ejemplo:

O
O#$% OO 

c

Este tipo de texto tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con la finalidad
de convencer a su oyente, ya que el objetivo del autor es poder demostrar una idea,
objetar o bien disuadir al receptor sobre unos determinados hechos o ideas.

Aunque la argumentación sea muy importante, nunca debe darse en estado puro, es
decir que se suele combinar la exposición de la idea.

]os textos argumentativos se utilizan especialmente en ámbito científico, filosófico, en

el campo policial y judicial, en los text os periodísticos de opinión y de vez en cuando en
algunos anuncios publicitarios. A la hora del lenguaje aparecen frecuentemente en
nuestras conversaciones cotidianas

 


 ! &

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción,

desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

]a introducción suele partir de una breve exposición, en la que el argumentador

intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. a la
introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. puede
estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

El desarrollo: los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan


 

 !
 y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
Depende de la situación comunicativa, se distingue entre:

Estructura monologada: la voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto

argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimi ento en
una conferencia.

Estructura dialogada: el planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión

se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es
fácil que surjan la controversia, la emisión de juici os pasionales, las descalificaciones y
las ironías.

Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

]a deducción (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión.

]a inducción (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se

expone al final, después de los argumentos.

A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el

conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificación: se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: se basan en la opinión de una persona de reconocido

prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos. con estos argumentos se pretende halagar,
despertar compasión, ternura, odio͙

]a conclusión: es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los

principales argumentos).

 



 

Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son

compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición. Destacan:

]a definición. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos.

En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.

]a comparación (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado.

Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
c c Marta González y Andrea Díaz
1CT1
]as citas son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo
de dar autenticidad al contenido. ]as citas se emplean como argumentos de autoridad.

]a enumeración acumulativa consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple

una función intensificadora.

]a ejemplificación se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. ]os

ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.

]a interrogación se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento,

comprobar los conocimientos del receptor͙