ACTIVIDAD 12 (AEV): Aprendizajes esperados y temas del PNIEB para primer grado.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PRIMER GRADO:

Participar en las prácticas sociales de la lengua con el fin de utilizar los textos (reales y ficticios) con el fin de divertirse, de auto
expresión, y tomar los primeros pasos hacia la autonomía en materia de alfabetización, mediante el intercambio de información,
interpretación y opiniones.
A finales del año, los estudiantes serán capaces de:
 Producir vocabulario básico y expresiones fijas, con el fin de comunicarse en inglés en el aula de lengua extranjera.
 Reconocer palabras con el fin de encontrar patrones de lenguaje.
 Participar en decodificaciones para leer palabras en su contexto.
 Familiarizarse con las regularidades de la lengua para lograr escribir algunas palabras correctamente.
 Familiarizarse con la pronunciación de ciertas palabras para su producción con la entonación adecuada.
 Reconocer las características particulares de diferentes tipos de textos para seleccionar el texto adecuado, según el propósito de la lectura.

MY FAMILY AND MY SCHOOL AND THE NATURAL

ME
Las prácticas Compartir la interpretación
y la opinión sobre
sociales
(narrativa) los textos
ficticios.
Participar en las canciones
y cantos.
Búsqueda de información
sobre un tema dado en los
textos reales.
El intercambio de
información propia y
nuestro medio ambiente.
Participar en los juegos.
MY HOMETOWN
HOME FRIENDS WORLD
1.ME Los alumnos Participar en las Participar en
-Compartir percepción y
opinión de textos
aprenderán a canciones y cantos. canciones.
narrativos ficticios. compartir la
-Participar en canciones interpretación y la Búsqueda de Busca información
y canticos. opinión sobre de la información sobre un
-Buscar información de
sobre un tema dado
algún tema en textos de narración de textos tema reales dado en en los textos reales.
opinión. ficticios. textos.
-Compartir información Se lograra la El intercambio de
personal y nuestro
entorno. participación de los El intercambio de información sobre
-Unirse a las dinámicas. alumnos en información sobre uno mismo y su
canciones, siguiendo uno mismo y su medio ambiente.
las instrucciones de medio ambiente.
clase. Participa en los juegos
Realizaran una Participar en juegos.
búsqueda de
información sobre un
tema real
proporcionado.
Establecimiento de la
comunicación dentro
del aula.
Compartir

Brindar información
personal.
Describir el cuerpo humano.
Hablar sobre actividades
Las funciones realizadas durante el día
(mañana, tarde, noche).
información acerca de
él y su medio
ambiente.
Unirse en el juego.
Hablar sobre las Dar información sobre Descripción de
actividades diarias en su ciudad natal animales y plantas.
(colonia o
relación a los días de
comunidad).
la semana. Habla de
Descripción de los caracteristicas de los
Hablar de fiestas medios de transporte. animales.
señaladas en el
calendario escolar.
Expresar las normas
relativas a los lugares
para realizar ciertas
actividades.
 MY FAMILY AND MY SCHOOL AND THE NATURAL
ME MY HOMETOWN
HOME FRIENDS WORLD
TAREAS 1.-Trabajo con Escucha y lee Escucha y lee Escucha y lee los Escucha y lee los
textos. cuentos sobre la cuentos y fábulas libros de hecho con libros respecto a los
información personal sobre la rutina respecto a estilos de animales y las plantas
de alguien y / o semanal de una vida en diferentes con el fin de compartir
rutinas, a fin persona para emitir comunidades y / o información y
de compartir la una interpretación y medios de opinión sobre ellos.
interpretación y la opinión. transporte con el fin
opinión sobre ellos. de compartir Hace predicciones
Hace predicciones información y opinión sobre el contenido
Hace predicciones sobre el contenido de sobre ellos. basado en la portada
sobre el contenido un libro, basándose del libro, el título y las
basado en la portada en la portada, el título Hace predicciones ilustraciones.
del libro, el título y las y las ilustraciones. sobre el tema y el
ilustraciones. vocabulario Identifica en donde se
Localiza el título y el basándose en la escribe el título y el
Identifica en la nombre del autor en portada del libro, título nombre del autor.
portada de un libro el la portada de un libro. e ilustraciones.
título y el nombre del Selecciona libro
autor. Identifica los Identifica en donde se apropiado según el
personajes, eventos encuentran escrito el propósito para la
Identifica los principales, y la título y el nombre del lectura.
personajes trama. autor.
principales, Establece de qué trata
acontecimientos y la Reconoce y extrae la Selecciona libro el texto.
trama. información específica apropiado según el
(las actividades propósito para la Extrae información
Reconoce y extrae la cotidianas de la lectura. específica basada en
información específica semana). el propósito para la
(números, saludos, Establece lo que el lectura.
partes del cuerpo, Identifica las partes texto se trata.
acciones, hora del típicas del discurso Confirma las
día). utilizado en los Extrae información predicciones.
cuentos (inicio y específica (casas, el
Identifica los cierre). transporte) basado en Juzga la utilidad del
marcadores del
el propósito de la texto.
discurso típico usado Anticipa cómo se lectura.
en los cuentos podría desarrollar una
(fórmulas de apertura historia basada en las
y cierre Confirma las
ilustraciones y la predicciones.
líneas). información anterior.
Anticipa cómo se Juzga la utilidad del
Organiza los eventos texto.
podría desarrollar una
(ilustraciones), de
historia basada en las
 ilustraciones y la acuerdo al orden en
información anterior. una historia.

Organiza eventos Lee el calendario

(ilustraciones), de escolar con el fin de
acuerdo al orden en encontrar y compartir
una historia. información acerca de
días, meses y
Escucha y lee los fechas.
libros sobre las partes
del cuerpo y / o Reconoce el tipo de
actividades típicas en texto del calendario.
diferentes hora del día
con el fin de compartir Extrae información
información y opinión específica (días,
sobre ellos. meses, las fechas),

Hace predicciones Identifica los nombres

sobre el tema, el de los días laborables
vocabulario y título, y fines de semana.
en base a las Indica la fecha.
ilustraciones de la
portada del libro.

Selecciona el libro
apropiado según el
propósito de la
lectura.

Establece de lo que
trata el texto.

Confirma las
predicciones.

Juzga la utilidad del

texto.
2.-Enfoque Produce palabras, Produce palabras, Produce  palabras, Produce palabras,
frases y preguntas frases y preguntas frases y preguntas frases y preguntas
con la pronunciación con la pronunciación con la pronunciación con la pronunciación
adecuada y se adecuada y se adecuada y se adecuada y se
identifican los identifican los identifican los identifican los
patrones de patrones (letras, patrones (cartas, patrones (letras,
letras y sonidos. grupos y sonidos). grupos y sonidos). grupos y sonidos).

Produce vocales de Clasifica (vía oral) las Clasifica (vía oral) las Clasifica (vía oral) las
 forma adecuada. palabras cortas y palabras cortas y palabras cortas y
largas según el largas según el largas según el
Pronuncia número de sílabas número de sílabas. número de sílabas
adecuadamente las Produce frases y las
palabras. Reconoce los preguntas hechas con Produce palabras con
patrones de sonido la entonación la tensión adecuada y
Produce un conjunto final. adecuada produce un conjunto
de frases y preguntas frases y preguntas
con la pronunciación Reconoce los Anuncios similares con la entonación
adecuada. patrones familiares regulares letra inicial adecuada
(regular) para leer y relación de sonido y
Reconoce grupo de escribir palabras regular relación Reconoce los
palabras que terminan nuevas (lunes, definitiva de letras y patrones de sonido
con el mismo sonido. martes, sonidos final.
Miércoles).
Reconoce los
patrones de sonido
Produce sonidos
final.
específicos
correctamente (en
Utiliza los números y
números ordinales).
sus nombres para
representar
cantidades de 1 a 20.

Escribe los números 1

a 20.
3.- Habla de sí mismo Se refiere a las Las conversaciones Clasifica a los
Personalización. (nombre, edad). actividades de acerca de los objetos animales y plantas.
determinados días. y los lugares (con
Saluda y responde a dibujo, fotografía, Compara, clasifica y
los saludos. Responde a las collage, modelo, etc) comenta a cerca de
preguntas sobre los de su los animales y las
Compara rutinas en días en los que ciudad natal, y su plantas después de
una historia con sus algunas actividades casa. un cierto criterio
propias preguntas y se llevan a cabo. (tamaño, color,
respuestas. Responder a piezas).
Clasifica las preguntas sobre la
Participa en los actividades de existencia de los Canta canciones,
juegos de manera acuerdo a los días en objetos y los lugares sobre los animales y
adecuada, y responde los que suelen de su ciudad de plantas.
a la lengua utilizada llevarse a. origen.
en el juego Resuelve enigmas
Canta rutinas de Dice el tipo de con la ayuda de
Relaciona partes del vivienda y lugar en el ilustraciones.
canciones.
cuerpo, que vive.
especialmente los
Las conversaciones Participa en los
 órganos de los sobre los días festivos Habla de los medios juegos de forma
sentidos con la silueta y fiestas señaladas en de transporte y dice apropiada.
humana. el calendario escolar. cuántos elementos
hay en cada uno. Conversa sobre los
Describe su cuerpo Reconoce los hábitos de los
nombrar sus partes cognados con Describe los medios animales (que viven,
especial referencia a de transporte. comer) y habilidades.
Escribe en etiquetas los meses del año.
de trabajo su nombre. Identifica figuras Compara, clasifica y
Responde a las geométricas en los habla de los animales
Crea / clasifica las preguntas sobre las medios de transporte. después de un cierto
tarjetas de imagen de fechas en las que se criterio el tipo de
acuerdo con criterios celebran las Clasifica los nombres alimento, su lugar de
específicos. vacaciones y fiestas. y los criterios para vida y sus habilidades
establecer las
Canta canciones en Canta canciones en colecciones. Platica sobre los
las que habla sobre las que hablan de los animales que forman
las partes del cuerpo. números, días y / o Responde a parte de su entorno.
meses. preguntas relativas a
Clasifica las los medios de Describe los animales
actividades como las Se une en los juegos trayecto. que viven en su
actividades de de manera adecuada, comunidad.
mañana, tarde o y responde a la Se une a los juegos
noche. lengua utilizada en el de forma apropiada Identifica los animales
juego. que viven cerca de su
Clasifica las Canta canciones que hogar y escuela
actividades de una Se refiere a las incluyen a los medios
historia y de acuerdo actividades escolares. de transporte. Menciona los
con el momento en animales que le
que se realiza. gustan o no gusta.
Identifica los lugares
donde se lleva a cabo
Responde a las Responde a las
una determinada
preguntas sobre las preguntas sobre sus
actividad en la
actividades de mascotas favoritas.
escuela.
mañana, tarde o
noche.
Responde a las
preguntas y dice qué
actividad específica
se lleva a cabo en la
escuela.
Materiales y recursos Audio Audio Audio Audio
Libros (cuentos,
Libros (cuento, fábula) Libros (libros de Libros (de
hecho de libro)
los medios de animales y
Canciones (audio / transporte) plantas)
Canciones (audio /
 audiovisuales) audiovisuales)
Imagen Imagen
Fotografías de tarjetas diccionario
Portada de
diccionario (medios de
diccionario
transporte) canciones
Juegos (audio /
Juegos Fotografías de audiovisuales)
diccionario
Juegos
Canciones
(audio / audiovisual)

Juegos
Posible vocabulario Saludos: Hola, Hola. Nombres (calendario): Los sustantivos Los nombres de
lunes, martes, (edificios): animales: ave, gato,
Números: 5, 6, 7. miércoles, jueves, apartamento, edificio, pollo, vaca, cocodrilo,
viernes, sábado, casa. perro, pato, elefante,
Los sustantivos domingo, enero, pez, rana, jirafa,
(cuerpo): los brazos, febrero, marzo, abril, Los sustantivos cabra, hipopótamos,
orejas, ojos, cara, mayo, junio, julio, (lugar): la escuela, caballos,
pies, dedos, cabello, agosto, septiembre, tienda, mercado, lagarto, mono, ratón,
manos, cabeza, octubre, noviembre, parque, calle. loro, ovejas, araña
rodillas, nariz, boca, diciembre, día, serpiente, tigre.
piel, hombros, dedos semana, mes, año. Los nombres (de
de los pies, la lengua. transporte): autobús, Los sustantivos
Sustantivos (lugares): bicicleta, coche, tren, (plantas): flores,
afuera, adentro. taxi, metro, barco, hojas, pétalos de
Verbos: comer, oír,
buque, avión. árboles, plantas.
ver, oler, soñar,
gustar, sentir, Sustantivos (lugares
escolares): salón de Adjetivo (colores): Adjetivos (tamaños):
despertar, levantar,
clases, las escaleras, blanco, marrón, corta, pequeña,
bañar, lavar, ir, hacer,
la oficina de zona de negro, gris, verde, grande, mucho
dormir, jugar, ser.
juegos, director, baño, azul, amarillo, tiempo.
cafetería, escuela. naranja, rojo.
Adjetivos: bueno,
malo, miedo, Adjetivos (colores):
Sustantivos (fiestas): Adjetivos: grande,
sorpresa, hermoso, azul, negro, queso de
Navidad, Día de la pequeño, redondo,
fea, enojado, feliz, cerdo, gris, verde,
Independencia, Día cuadrado,
triste, divertido. naranja, amarillo,
de la Madre, Día del rectangular, ovalada
blanco, rojo.
Maestro, Día del triangular.
Los sustantivos (las
Padre, Día del Niño.
horas del día): Los sustantivos
Los sustantivos
mañana, tarde, (características de los
Verbos: jugar, correr, (figuras geométricas):
noche. animales): la cola,
estudiar, dibujar, leer, triángulo, círculo,
piernas, alas,
saltar, brincar, comer, rectángulo, óvalo,
carnívoro, herbívoro,
hacer ejercicio, cuadrado.
omnívoro, las patas,
 cantar, escribir, la cabeza.
escuchar, ir, caminar, Números: del 1 al 20.
entrar, usar, cortar, Los verbos: nadar,
pegar. Los verbos: caminar, trepar, arrastrar, volar,
andar, tener, ir. saltar, correr.
Los números
ordinales: 1 º-31. Conjunciones: y. Sustantivo (plazas):
zoológico, mar, selva,
Números cardinales: bosque, desierto, país
1-31. del ártico, de la
ciudad.
Pruebas de lenguaje Presentar a los ¿Qué día es hoy? Esta es mi (ciudad ¿Qué animal es? Se
miembros de su Hoy es / Es (jueves y natal / casa /...). trata de un pollo /
familia. viernes /...). jirafa / cocodrilo.
No es un parque (/
Canta canciones ¿Cuál es la fecha? tienda /...); Hay ¿Cuál es tu mascota
relacionadas con los Hoy es (Miércoles (coches, edificios ...). favorita? Mi mascota
miembros de su Diciembre 17 de favorita es un perro /
familia. septiembre ¿Hay una escuela gato / ...
20th/Tuesday /...). (/...) / mercado en su
Se une en los juegos ciudad natal? Sí, hay / ¿Te gustan los
de manera adecuada, ¿Qué día vas a la No, no hay. lagartos / vacas /...?
y responde a la escuela? El (Lunes / Sí, yo lo hago No, no
lengua utilizada en el Martes ...). (como las lagartijas).
Yo vivo cerca de la
juego día o fin de semana costa (/ montañas /...).
son (sábado y ¿Cómo se ve? El
Clasifica objetos de domingo). ¿Qué es? Se trata de (vaca / /...) elefante
su casa de acuerdo al
un / una (coche / (blanco y negro /
lugar donde
¿Cuándo se celebra autobús naranja /...); gris /...); El (la
pertenecen.
(Navidad / Madre 's ¿Es un / una (barco, rana / /...) perro
Day ...)? En tren, /...)? Sí, es / No, (pequeñas y
Hace una
(diciembre y mayo ...). no lo es, es una / un verde / negro grande
representación de
¿Dónde jugas al tren (por coche ...). y /...). . ¿Tiene una
diferentes salas de su
fútbol? En el patio de cola? Sí, tiene. Se ha
recreo; ¿Dónde usar ¿Cómo se llega a (la (una cola corta /
casa / apartamento y
las tijeras? En el escuela o el mercado larga ...).
habla de ello.
salón de clases. /...)? Por (autobús /
Relaciona objetos de coche ...). A pie. ¿Vuela? Sí, así es
acuerdo a la que no, no.
habitación de la casa
a la que corresponde ¿Cuántas patas
tiene? Tiene (dos o
Busca objetos donde cuatro patas).
aparecen números y
los describe. ¿Qué comen? Ellos
 comen (carne /
Identifica los derechos hojas /...)¡ El panda
del niño en las (/ /...) jirafa come
imágenes. (bambú u hojas /...).

Completa ¿Dónde viven? (peces

declaraciones sobre / /...) aves vivas en el
los derechos del niño mar (/ bosque /...).
con la ayuda de
ilustraciones ¿Qué animal te
gusta? Me gustan los
Muestra y cuenta con perros / come / ...
imágenes / dibujos
sus gustos y
¿Qué animales hay
preferencias con
alrededor de su casa?
respecto a los
Hay una coma que
alimentos.
vive en una casa / No
es una paloma que
Clasifica los alimentos
vive en la
techo / ...
Compara lo que le
gusta o disgusta de ¿De qué color son?
los personajes en una Ellos son (de color
historia. rosa / muy /...).
Responde a las
¿De qué color es? Es
preguntas sobre la
(marrón / amarillo /...).
comida que le gusta y
le disgusta.
¿Qué es? Se trata de
Canta canciones y un / una durazno (/
dice adivinanza sobre árbol /...) manzana.
la alimentación.