Instituto Universitario del Centro de México

Maestría en Educación
Materia: Sistemas y Tecnologías de la Información en Instituciones Educativas.
Maestro: Marco Antonio Sánchez Domínguez.
Alumna: Yadira Esmeralda Sandoval Prado.
Fecha: 19 de Febrero de 2011.

“Las Nuevas Tecnologías en la Educación”

En esta lectura nos habla sobre la importancia de las TIC en la
educación, ya no para desarrollar habilidades necesarias para tener agilidad en
la Sociedad de la Información (SI), sino utilizar las TIC como herramientas de
enseñanza y mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje. Es muy importante el
papel de los maestros en cuanto a su formación en TIC debido a que los
docentes son los encargados de dotar contenidos y de integrar la tecnología a
las áreas de conocimiento.
De acuerdo a la lectura es necesario para este nuevo modelo de
enseñanza varios cambios dentro de los cuales podemos destacar:
• Cambio en el proceso educativo, en la actualidad los cambios
tecnológicos están presentes en la vida cotidiana, lo cual nos benéfica
para tener nuevas formas de aprendizaje como los cursos on-line, foros,
redes temáticas, chats o el correo electrónico, son medios más
informales que son libres de restricciones del tiempo y que no necesitan
la enseñanza presencial.
• Cambio en el objeto de enseñanza, ya que en la actualidad no es
suficiente aprender a leer y a escribir únicamente, estas habilidades son
las que nos ayudan a seguir superándonos pero cada vez es necesario
tener una mejor preparación ahora es más importante enseñar a
aprender.
• Cambio en los objetos educativos, ahora es necesario enseñar a
los alumnos cómo utilizar el internet, buscar información, lo cual
ayudaría a que los estudiantes se fueran familiarizando cada vez más
con las TIC.
• Cambio en los centros escolares, lo cual implicaría tener mejor
infraestructura, equipos de cómputo, un técnico especializado para
darles mantenimiento, pero se debe tener presente que no es lo mismo
una escuela que pretende formar alumnos sobre TIC y otra que quiere
incluir las TIC en la enseñanza. También es necesario que los profesores
estén bien capacitados y conozcan la forma correcta de utilizarlas.
• Cambio en las formas pedagógicas, en este aspecto se analiza los
nuevos roles del docente y de los alumnos. El nuevo rol del docente
 implica tener apertura para poder incluir las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje, la labor de profesor cambia de ser un orador a
ser un orientador, debe ser capaz de conocer las capacidades de sus
alumnos, evaluar los recursos y crear un entorno favorable. En el
nuevo rol del alumno debe aprender a buscar información y procesarla
ya sea de forma individual o en equipos. Se han encontrado algunas
ventajas importantes que favorecen el aprendizaje, como el aumento de
interés por la materia estudiada, mejora su capacidad para resolver
problemas, aprenden a trabajar en grupos, comunicar sus ideas,
adquieren mayor confianza e incrementan su creatividad e imaginación,
pero claro que esto depende de cada estudiante.
• Cambio en los contenidos didácticos, los contenidos se hacen más
dinámicos, atractivos y variados. La interactividad ayuda mucho a captar
la atención ya que puede tener diferentes colores sonidos y
animaciones. También existe la oportunidad de buscar información y
complementarla añadiendo información.
En la lectura también se destacan las funciones del internet, una de las
más importantes es la de facilitar la comunicación, una de las herramientas
más utilizada es el correo electrónico, el cual es fácil de usar y permite una
comunicación muy rápida. Los foros y los chats ayudan a conocer a otras
personas en tiempo real, además se puede enviar información. También
existen las aulas virtuales o educación on-line las cuales se ayudan de las
videoconferencias y correo electrónico para estar en comunicación con los
profesores.
Por otro lado el internet también sirve como fuente de información y
conocimiento ya que a través de él los estudiantes pueden encontrar infinidad
de información desde diferentes puntos de vista, es por eso que ellos deben
saber seleccionarla, en la red podemos encontrar publicaciones electrónicas,
revistas digitales, bases de datos, y bibliotecas virtuales.
El internet como soporte didáctico para el aprendizaje ya que los
profesores pueden hacer uso del internet para completar o enseñar el tema o
incluso para reforzarlos, además los maestros pueden hacer uso de distintos
software adecuados para realizar diversas tareas, como reproductores de
música, videos, herramientas de diseño, para elaborar mapas conceptuales,
etc. esto puede facilitar su labor de enseñanza. En niveles de enseñanza más
avanzados se puede crear páginas web que puedan ayudar a compartir
materiales y opiniones de la clase. También existe la posibilidad de utilizar
la pizarra digital, la cual debe estar conectada a un ordenador conectado a
internet y un proyector, es el caso del programa multimedia en las escuelas
primarias.
Asimismo el internet también se puede considerar como un soporte para el
trabajo colaborativo, ya que da la posibilidad para poder realizar trabajos
cooperativos, además con el internet, el tiempo, el horario y el lugar ya no son
impedimentos para realizar trabajos, tareas o investigaciones, siempre y
cuando se tenga al alcance una computadora con internet. El intranet también
es un ejemplo del trabajo colaborativo con internet, por ejemplo en una oficina
puede ser mucha utilidad para poder tener acceso a los archivos que se
necesitan ahorrándose mucho tiempo.
Por último se considera al internet para la gestión y la administración de
los centros ya que no sólo puede beneficiar al profesor y al alumno, sino que
también puede ayudar para la organización de empresas y de centros
educativos. Por ejemplo, puede haber programas para administrar toda la
información del personal docente, administrativo y del alumnado, puede servir
para archivar información sin necesidad de tener en papel toda esa
información y se puede optimizar espacio y evitar desperdiciar tanto papel.
En nuestro país y en el mundo cada vez se va incrementando la cantidad
de usuarios de internet, por lo tanto se deben tener algunas acciones
impulsoras del desarrollo de la Sociedad de la Información en la educación
entre las que podemos destacar las iniciativas de la administración central y
las iniciativas de las comunidades autónomas.
Dentro de las iniciativas de la administración central, nos hablan de una
iniciativa europea para lograr una SI para todos, por lo que surge el programa
de actualizaciones “España.es” con el objetivo de desarrollar la SI en España.
Uno de los proyectos es el de “Internet en la escuela” donde se aporta un
financiamiento para el periodo 2002 – 2005 para el desarrollo de
infraestructuras, conexión, contenidos, formación de docentes para las
escuelas públicas. El proyecto “internet en el aula” el cual se centra más en el
uso de las TIC en la enseñanza. Le entidad Red.es propone para el programa
“internet en el aula”, equipos portátiles, proyectores, pizarras digitales, red
inalámbrica en los centros educativos a través de la banda ancha.
Las iniciativas de las comunidades autónomas además de las iniciativas de
Red.es existen otras acciones que van desde mejoramiento de infraestructura,
formación en TIC para profesores, alumnos y personal administrativo, además
de la prestación de servicios a través de portales educativos ya sean públicos o
privados. Además se mencionan una gran cantidad de proyectos que han
desarrollado los gobiernos autónomos en España para este cambio.
Dentro de la integración de las TIC en los centros escolares, menciona el
autor que se ha visto una mejoría en el equipamiento informático de los
centros educativos, se ha incrementado la cantidad de ordenadores con
internet en las escuelas, además del aumento de los profesores que utilizan el
internet, además de que en España también se ha incrementado el número de
centros educativos con página web.
 En algunos países se integran las TIC en los programas curriculares de la
educación primaria y secundaria, en algunos casos como materia
independiente o como una herramienta para enseñar. Dentro de los objetivos
de la enseñanza de las TIC encontramos que los alumnos puedan buscar
información, usar las TIC para reforzar conocimientos, desarrollo de
competencias de programación, sin embargo estos objetivos dependen de
cada nivel educativo.
Sin embargo, existe un detalle importante ya que el hecho de que las
escuelas estén equipadas, no significa que sea con frecuencia de la utilización
de los ordenadores, por lo tanto el uso de las TIC en los centros educativos no
depende solamente del equipamiento, sino también de la formación de los
alumnos, profesores, existencia de diversos programas educativos pero sobre
todo de la voluntad para utilizarlos.

Conclusiones
El uso de las TIC puede ser utilizado como un medio para el proceso
enseñanza-aprendizaje o para formar en TIC, pero esto depende del nivel
educativo.
Para poder incluir las TIC en este proceso de enseñanza son necesarios
muchos cambios empezando por infraestructura, equipamiento, capacitación
de los profesores, disponibilidad de los profesores para poder modificar las
formas de enseñanza, pero para poder lograr estos cambios es necesario tener
el presupuesto necesario.
Creo que cada vez va siendo más necesario que los maestros se capaciten
en torno a las TIC porque la tecnología avanza cada día más y en ocasiones los
alumnos son los que van más avanzados en ese sentido.
Desde mi punto de vista considero que las TIC nos pueden ayudar mucho
en nuestro trabajo con los alumnos, yo como maestra de educación preescolar
he comprobado que los programas interactivos les llaman mucho la atención a
los niños y son muy útiles para mantener su interés, he utilizado videos de
cuentos con fines educativos y he observado que los niños captan mucha
información y les es más impactante.
Tenemos la oportunidad de usar el internet para beneficios de los niños, ya
que en internet podemos encontrar una infinidad de videos, imágenes,
historias, cuentos, actividades, programas interactivos, etc.
Pero no debemos dejar de lado que uno de los factores determinantes es la
voluntad para realizar este cambio, voluntad por parte de los maestros y de los
alumnos, de nada sirve que las escuelas estén equipadas si alguna de las
partes se niega a utilizar los equipos.