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Estamos ante una situación nueva en la historia de la humanidad provocados por el
desarrollo de las tecnologías de la información.
El desarrollo y acogida social de las nuevas tecnologías ha sido tan rápido, tengamos
en cuenta que el faceboock que nace para estudiantes universitarios en Hardvard en el
2006, y se abre al resto de la sociedad en el año 2007 actualmente cuenta como unos
500 millones de usuarios. El poder de la nuevas tecnologías de la comunicación es de
tal envergadura que como leíamos hace unas semanas en los periódicos de papel y
digitales, en las noticias referentes ante la crisis política del gobierno Egipcio y de
Libia, estos dos Estados bloquearon las redes sociales el internet y las líneas
telefónicas, culpándoles de que fueron las causantes de estas crisis políticas, esto es un
ejemplo del cambio social que ha producido y se está produciendo a través de estos
los medios de comunicación y que es irreversible.
Si los comparamos con la televisión, la gran diferencia es que la televisión, los
televidentes solo son receptores y no pueden interactuar con lo que están viendo y
escuchando, con las nuevas tecnologías todos podemos ser actores, crear, opinar e
intervenir, ser participes de acontecimientos que están ocurriendo en ese momento a
miles de kilómetros de distancia, se acortan los tiempos de comunicación y varían los
procesos y modos de pensamiento asociados a esa información, también afectan a la
intimidad de las personas, a la individualidad y a las relaciones. Por otra parte las
innovaciones tecnológicas inciden en la cualificación profesional y afectan al mundo
laboral. Por lo tanto esto supone un reto para la educación y los educadores, como bien
expresa el autor del texto: ³con las tecnologías de la información y que deberá
evolucionar a ser ³de la formación´, deberá apoyarse más en la inteligencia y ser
consciente de que esta nueva etapa genera nuevas formas de analfabetismo y de clases
sociales´*1
Por otra parte el acceso a la tecnología en función del desarrollo de los países, esto esta
incrementando las diferencias sociales tanto entre países ricos ±que tienen acceso a las
nuevas tecnologías- y los países pobres ±que no todos tienen acceso a las tecnología- ; o
dentro de mismo país, como en el caso de Ecuador nos encontramos con personas que
tienen acceso a las tecnologías más innovadoras, pero existen otras que a penas tienen
medios para sobrevivir o que viven en lugares donde no les llega ni la señal de un
celular. Por lo tanto el acceso o no a las tecnologías está aumentando las diferencias,
sociales, económicas y educativas, por supuesto esto no es causa de las nuevas
tecnologías, pero si es un elemento que apoya a esta división de los países y de las
sociedades, quizá con matices diferentes en cada lugar.
Las culturas dominantes, que en este momento serian las que tienen el poder de la
economía y el acceso a las nuevas tecnologías están ejerciendo un poder sobre las que
no tienen este poder tecnológico y las van adsorbiendo. Pero esto no es del todo así ya
que
*1
Martínez Sánchez, Francisco (2007) Nuevas Tecnologías y Educación, Madrid - España: Pearson. Pag 60
aunque las redes propician en conocimiento de la diversidad, por otro lado se esta dando
un
fenómeno interesante y que las culturas buscan su propia identidad y afianzar las
diferencia.
El que millones de personas especialmente jóvenes tengan acceso a las nuevas
tecnologías y al mundo del conocimiento y de la información, no significa que estén
formados ni siquiera el que se tengan los criterios intelectuales y humanos para
distinguir entre toda la carga de documentación e información que se reciben, lo
importante de lo accesorio, lo que es útil de lo que no lo es.
Por lo tanto los docentes se encuentran con un nuevo reto que implica los siguientes
aspectos:
1.p Conocimiento y actualización continúa sobre las nuevas tecnologías y sus
influencias.
2.p Adaptación de estas nuevas tecnologías a la metodología de enseñanza en cada
una de las áreas de especialidad.
3.p Educar para que se profundice sobre la información a la que se tiene acceso, y
dar los criterios de selección, sobre lo que recibe y transmite, para que sea
productivo y genere un bien.
4.p Educar en la multiculturalidad.
5.p El docente ha de prepararse, sobre todo en el ámbito universitario para las aulas
virtuales y la educación on line.