Cotherine Dotlez _Syivie Pons a. METHODE DE FRANGAIS B2 H HACHETTE Francais langue étrangereAvant-propos ALTER Egrest une méthode sur quatre niveaux destinée & des aporenants adultes ou grands adolescents, ALTER Egn-4 Sadresse 8 des apprenants ayant acquis un niveau Bi. Il vise acquisition des compétences décrites dans le niveau B2 du Cadre européen commun ce référence (CECR), dans un parcours de 150 heures dactiuités d’enseignement/apprentissage et permet de se présenter au nouveau DELF 2. -LES PRINCIPES D'ALTEREGO 4 00 Dans ALTER E7e-4, 'anprentissage slarticule autour de deux grands axes = La vie au quotidfen et Ponts de vue sur. Cétte articulation retiéte & la fois la dimension fonctionnelle de l'apprentissage de la langue, on parle pour... mais aussi sa fonction relationnelle et intellectuelle, car on parle aussi de... et avec. Ainsi, 'apprenant va communiguer et interagir dans des situations courantes de la vie (écrire une lettre de réclamation, faire un courrier & son employeur, etc.) mais aussi exprimer des idées et comprendre les points de vue de lautre. De plus, ALTER Ege 4 apporte des outils techniques pour réaliser des t&ches universitaires ou pour se préparer a des examens c'entrée dans des écoles ou universités francaises. Comme dans les niveaux précédents, ALTER Ege 4 favorise implication des apprenants dans leur apprentissage afin de les rendre actifs dans leur appropriation de la langue. Cette Implication est mise en cauvre & travers des probiématiques universelles, des. thématiques contemporaines et des regards critiques. Les documents de presse, les entretiens avec des Francais « de la rue » ou des personnalités, les débats et reportages radiophoniques, les textes du patrimoine littéraire sant autant doccasions pour l'apprenant de croiser des approches différentes du monde et de les confronter ainsi & la sienne pour mener une réflexion approfondie sur la société contemporaine. Pour mieux en appréhender la richesse et la complexité, des informations sont fournies dans les Points info et dans /Abécédare culture! situé en fin d'ouvrage, auxquels différentes activités font référence. Au-dela de l'approfondissement de la langue et de ses connaissances culturelles, rapprenant acquiert des compétences dans Iinterprétation culturelle. Clest également dans cette ouverture a la compréhension des implicites que nous praposons des dessins et des caricatures humoristiques en relation avec les themes traités qu'il revient & lapprenant diinterpréter en fonction des connaissances quill vient dlacquérit. -STRUCTURE DU MANUEL. ALTER Egr 4 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique différente. Le déroulement du manuel Suit litingraire d'une vie : les origines, l'environnement affectit, "espace de vie, l'apprentissage, les relations au travail, les plaisirs et loisirs, les convictions, V'attachement aux habitudes culturelles jusgu’a ouverture au monde. Chaque dossier est composé : + d’une double page de présentation qui annonce les apprentissages et les découvertes cutturelles ; - de 6 doubles pages contenant les activités d'enseignement/apprentissage. Tous les 3 dossiers, un bilan permet aux apprenants d'évaluer leurs acquis (évaluation formative), de seentrainer aux épreuves du nouveau DELF 82, du TEF, du TCF et du DL. Des tests (évaluation sommative) sont également disponibles dans le guide pédagogiaue. En fin de manuel un abécédaire culturel donnant par ordre alphabétique des informations utiles dordre culturel ; des fiches grammaticales qui traitent systématiquement les points abordés dans chaque dessier et qui représentent une véritable grammaire pour Fapprenant ; + les transcriptions des enreaistrements, ros-STRUCTURE D'UN DOSSIER ware Chaque dossier est composé de 6 doubles pages. Chaque double page présente un parcours qui va de la compréhensian & l'expression. + ENTREE EN MATIERE, Cette double page a pour objectit de faire appréhender a thématique du dossier dans sa dimension Personnelle (anthropologique) a travers un ou plusteurs témaignages, enrichi par une analyse plus large du phénoméne évoqué (dimension sociologique, historique ou philosophique) grace a un texte de spécialiste sur le méme theme. Les activités permettent des allers-retours entre le point de vue exprimé par les témoins, celui du spécialiste et celui de 'apprenant. La mise en regard de témoignages individuals avec des textes de référence (sociologiques, historiques, psychologiques, scientifiques, ete.), assortis de bibliographies, donne des outils pour analyser les themes dans leur diversité et leur dimension sociale + LA VIE AU QUOTIDIEN Cette double page a pour objectif de faire acquérir des savoir-faire permettant de mattriser la langue dans la plupart des situations spécifiques de la vie quotidienne (consultation d'un médecin, démarches administratives, recherche d'une école ou d'un emploi, etc.). Ces situations sont en relation avec la thématique de chaque dossier et suivent les domaines préconisés par le CECR. Les documents présentés sont écrits ou oraux : interactions entre locuteurs natits, lettres, annonces, témoignages, articles polémiques, etc. La rubrique Stratégles pour... met en évidence la structure du discours (écrit ow oral) et apporte les moyens linguistiques nécessaires & la production. + DES MOTS ET DES FORMES. Cette double page apparait & deux reprises dans chaque dossier et propose de nombreuses activités sur le lexique et la grammaire. Les premieres activités permettent de réactiver les connaissances antérieures de Vapprenant. Les autres vont plus lain et permettent a l'apprenant, grace aux Fiehes de grammaire situées a [a fin du manuel, d'approfondir ses connaissances, Les activités de difficulté progressive contenues dans ces deux doubles pages permettent & 'apprenant “organiser et de structurer son texte et son discours & aide de phrases complexes et o’éiéments de liaison, comme le préconise le CECR, + POINTS DE VUE SUR, Cette double page présente des regards croisés sur le theme et permet a’échanger des opinions et Gargumenter. Les supports écrits et oraux, tous authentiques, permettent de faire découvrir des arguments, des prises de positions, des contradictions et fournissent les outils linguistiques et concepiuels nécessaires & des arqumentations dlaborées, Des themes de débats sont proposes a Ia suite, * TECHNIQUES POUR... Lobjectif de cette double page est o'apporter aux apprenants une méthode de travail pour : réaliser les t&ches scolaires qui leur sont demandées dans une classe, lors d'un examen ou d'un concours = se préparer a des taches universitaires (exposés, synthése de documents, etc.). A partir diexemples écrits ou oraux dont observation guidée met en évidence le fonctionnement, Vapprenant va dévelonper les compétences nécessaires a la réalisation de ces taches grace & la rubrique Techniques pour... qui le guide pas & pas. Projesseurs de terrain et formateurs, nous avons a cceur de partager notre enthousiasme pour renseignement du francais, Avec ce quatriéme niveau de la collection ALTER Egs, nous sounaitons & tous plaisir et réussite | Les auteures“Contenus | socio-culturels. | Thémotiques documents écrits et oraux Objectifs communicetifs et savoir-foire_ Objectifs Objectifs Grommeticaux Drea Cuiey Identité |e Ecrire une lettre “Les temps du passé» Orignes grecaue et | Entretien aver Edbor | Origines de motivation Aimparfait, passé latine des mots francais | jforig. | | Sra | | composé, ts-aue- | ssnaage image ‘el | ttingraires de vie i° oral nent | ar sn cloak Unentretien d'embauc! | Langues, ialangue. | | peseertirean” | elemect aucune Yate depress sir | eee [7 fomeriepase laisse aacjansgee || toque "| ledangue des jeunes: | ‘Immigration ‘= Euprimer des rapports passes | Souvenirs d'immnigrés elem © Les articulateurs Hextratts) i ‘ Retracer son histoire de femps (imultangité, | | Biorapies:Cotuche | ef son percous | mise ea et Sarah Gernbardt | | | # apprenare areciser | | une biesenie | | | | POINT INFO 1 | “atettre de moivation I | entrance | 5 ing Tebleau des omesus“contenus | | socio-culturels Objectif: ' Documents a : jectits Objectif objectifs |) genttelet | | Thémotiques cenmunicatifs | crammaticaux Ce ee | et sovoir-foire De tas Feaneve * Décrire des symptomes |» Lexpession des ‘Lelexiqe du comps, | Article scientifique sur_| Leona e maladie au mééecin | sentiments | cela deueu, achimie detamour | inten Borner et décrre | © Lesubjonctifetrintntr | %¥Sulevement | une visite ote te i tun probe de santé sent pas | = Les sentiments | néaeci LLévolution des OOM ARAME | Seer peses, |e bes semiment | necin ‘elations famiiales |» Exprimer des sentiments | Vexpresson dela | Les expressions pour | Reportage rai cca ichphnrsai certitude et dudoute | donner son avis | repartition des tenes | des taches, ‘de we sur la famille ® Indicatif ou subjonctif ? [Seer |Lecorpset to santé — | iccuter des tes au Une vie francaise, Ficaay |e Jean-Paul Dubois | | | (extraity | | | © apprendre & prévente | Un exposé oral sur | un expe | {a famille en France | pon seo | | assurance maladie | erla carte vitale See Domicule ' Sinformer sur la focalion | ¢ La qualification: par |Last see deriers * Lelexque de habitat | Teste anlytique | changements | canapoartement des ronors relatifs} écologique | sir revoutin de | obitat rural et urbain |» exper an protizme | SIMMRSEEEOMPHSES, | Ls contruction | architecture (nese strata de focation ates fons | conversation dans Le passf et a forme | Veavironnement '» Décrire un lieu de vie, pass hlaforme | Les priest sutfxes | une agence immobiliére 1a decoration unespace,des objets PASE Promominale | ge istransformation Tents itaires sur Lesarands ensembles | Déatvesutes |W ss composts | il futur Les topos urbnines formations uraines Pasion erie. ‘architecture © Likeaiesistos débat sur les transfor- + Apprendre jaire | foppostion a et lepatrimcine ney te mations des vies tile de presse sur | | les grands ensembles, | | Point nro) | | Le bail de location Tatlesues contes“contenus [secio-culturels Thémotiques A Objectifs communicatifs et sovoir-foire | | lnftenees * Deraxder des | | de éucation | informations sur des | eae | per eoresanice | | scolaive et universitaire | * Demander des précisions | | sur lefortionnement | | ta formation | Posies | | continue | | es toa | © Eeprimer son intr | 3 rétranger | = taprimer des soualts, JLerbleses sports | ep batcet es Ne ee intentions Dx alates «= Débattre sures voyages | comme moyen ce se | oma construe et appre POINT INFO 7 Laformation continue |* {70re"t"e en France : Dees «Donner des Informations sur des coreltions embaucne at le contrat | detraval | Limportance du | travel dans la vie Les jeune, les femmes | Les travailleurs: fete | amare Le itrats | a |» Ropporter tes propos ‘Les professionnels: | dautrul aul vennent | conto de roa Les relations dans et la mobilité Ventreprise professionnelle Les lois sur les ae Ain Pi objectifs Grommaticoux | objectits men Les expressions du souhat ‘Savoir et eonnftre © Capacités et competences © Les mats detention et cas objectfs = Les expressions ‘ourantes pur signifier la ralsation ge ses objects © Subjonctifimpartait et plusquerpariatt © Les expressions but Les relatives au subjonctt © Le conditionnel présent | Les exresions et passé | Familires avec des Les pronans personals | Panems tLe double | Polysnia: mettre pronominaistion ef prendre © Le discours repporié |» Les constructions au passé ajectivales © Les verbesintoducteurs ‘scours © Synanymie et précison | | pour rapporter un |" levee oe Documents écrits et oroux | Entretien avec te | philosopne Boris (yruiik Conversation | téléphonique : une | demande dinfemations | Article de presse informatit sur te programme Erasmus Témoignage une experience profession- nelle 4 étranger fotretien avec un | ‘sociologue du travail | ‘Conversations | ‘tétéphoniques \ Tembauce et e contrat | ‘de travail | ‘Articles de presse la | ‘mobilité des travailleurs: | Emission de radio : | ‘débat sur les travailleurs | migrants | | | 7 seat Tableay dee contra‘contenus -culturels Peta | Les aiftérents types de pialsis et de onteurs gustatits, amtstiques,itterares Les galls et les saveurs | Les éerivains aujourd'hui POINT INFO) Le Guide Michelin Dyes oied Objectifs | communicatifs Sane Grommaticoux neat * Les expressions ela condition lt de Ihypothese © Le neexpltif avec 3 moins qe, « Aoprécier des mets et les socialites gasiro- nomiques francaise Dunes sun avs sur un restaurant «© etre une ertiue astranomique «© identier des cots ct des saveurs * Gvaler les qualités un produit, © Exper des hypothises * Expcimer des impressions estétiques (aatnis, inden, partis.) Jeare une fone de eetwre objectits lexicoux | © Lergue au goit et des Documents “éctits et oraux Interview du philsophe | | saveurs, de fappréciation| Michel Onfray un produ, 1 © Les mots pour apprécer [une cure artistique ‘Synthese sur lesaticles | © Les figures de style imétaptore,imaae et comparsison Extrait itérajes sur ietnéme ef émotion artistique: Entretien avec Iécrivain | Francois Cheng sur | la beauté LLempreinte de range le Nancy Huston (extrait) Les eroyances La religion Les valeurs moroles La tolérance La politique La ctoyenneté la parité la démocratie ‘humanitaire POINT INFO. Le vote 2. Les fondations entreprise 3. Le clu Med, 8 hut ‘sew ces eomerus Conianere en fveur Tune cause citoyenne © fxprimer des avis sur la participation poitiue + Exprimer des opinions ruancées | © Lamise enretiet © Le géront le particine présente lagectit| vert Presenter et détendre [lesvaiaurs avequelas on tient | * Débattre du rle des sxtions humanitares Les mats de réaction | © Les euphémismes | tes expressions scpoituement| | coretes» © Laplace des avectfs © Le changorant do sens e certains ejects, selon leur place | © Les homonjmes & double genre | Emission de radio: interview de Tantiro- pologue Claude Lé Strauss Taité sur fa tolérance de Vottsire (extrait) log un jeune militant our le vote Emission de radio. le le des fondations | dentreprise Articles de presse sur les nouvelles croyances. |socio-culturels “contenus Thématiques a Documents | objectifs objectifs objectifs | comaunicatite | et savoir-faire Grommaticoux écrits et oroux | panticularismes, | régionaux Collectvites | communes, régions, | état, Europe) | Wicrites | Langues égionales, {anges earopéenes | Lattachement aux | traditions | Point nro Arles |. Consiller municipal | résional et dépate | européen Leiba ee Les causes et tes effets ela mindatisation eb te futur Le pest Les transformations La disparition onjats et de métiers | Les innovations i s perspectives pour | | se monde de demain PORT MIO Je monde | © Revendiguer des its | © Exorimer son désaceord, | san ostité | © Arqumenter pour Soppaser aune décision Présentor diférents particuarmes dune région ou dum pays * Détattre sur le choix es langues dans un Etat ruftingue erin di | © Exprier des oainions | sur un phénoméne de | socité contemporain | une rubrique du courrier es lecteurs © La comparaison, les dears ala compareison faire une ltce dans | © Exper des dageés ‘dans | appreciation et es jugements “Comparer es fats ot des chffes © Peles des inventions iu futur “Synthese sur es ters et les modes verbauy (présent, passé utur/ incicatif,subjonctify Les pronoms indéfinis «© Sythe sur es pronoms: Aindtins, possessit asta eL reais) «Synthese sur les articulateus ogiques ‘cause, conséquence, concession, but, ypothese) © Les mots empruntés ‘aux autres langues ste levigue ela resemblance at des civergences © Les mats de révolution st du changement Le lexique ea revendcation, Ge Fopposition et du désaccord © Les dots et les devoirs © Leroi figuré «ée prépostions de feu * La défivon dumot | faire » | © Les pretixes prvatits © Les antonymes | © Les egistres de langue eke enolicatit westce que fa onulilisation ? ‘Une breve mistoite d Fraveni de Jacques sional 8 "ableau des contausRACIMES eevarenmnennnnrennnnane BARB > Un pedigree, Patrick Modiano > Lidentité selon Edgar Morin si pS > Motivés, motivées | Des mots et des fOrM@S nm momo DIET? > la racine des mots > Les temps du passé > Laccord des participes passés Points de vue sur... 1819 > Langue des origines... et langue originale Des mots et des formes ..... B.2021 > Lelangage de la rue > Les passés litéraires > Exprimer des rapports de temps Techniques pour... pee > Rédiger une biographieJe suis né le 30 juillet 1945, & Boulogne Billancourt, 1 allée Marguerite, d'un juif et d’une Flamande qui s €taient conus a Paris sous ‘Occupation’. écris juif, en ignorant ce que ce motsignifiait vraiment pour ‘mon pére et parce quil était mentionné, a 'époque, sur les cartes d'identité. Les périodes de haute tur- bbulence provoquent souvent des rencontres hasardeuses, si bien que je ne me suis jamais senti un fils légitime et encore moins un heritier. Ma mere est née en 918 & Anvers. Ele a passé son enfance dans un faubourg de cette ville, entre Kiel et Hoboken. Son pére était ouvrier, puis aide-géometre, Son grand-pére maternel, Louis Bogaerts, docker. lavait posé pour la statue du docker, faite par Constantin Meunier et que on voit devant Ihatel de ville danvers. [.] A Paris, elle habite une chambre, 15 quai de Conti, dans l'appartement que Joue un antiquaire de Bruxelles et son ami jean de B.|..| La premiere famille francaise et bourgeoise chez laquelle ma mere sera inyitée : a famille de Genevieve Vaudoyer et de son pere Jean-Louis Vaudoyer. Genevieve Vaudoyer présente amameére Arletty® qui habite quai de Conti dans la maison voisine dug, Arletty prend ma mere sous sa protection, Que Ton me pardonne tous ces noms et d’autres qui suivront. Je suis un chien qui fait semblant d'avoir un pedigree, Ma mére et mon pere ne se rattachent a aucun milieu bien défini, Si ballottés, si incertains que je dois bien mYefforcer de trouver quelques empreintes, quelques balises dans ce sable mouvant comme on s'efforce de remplir avec des lettres & moitié effacées une fiche d’état-civil ow un ques- tionnaire administratif Patrick Modiano Un pedigree Ed. Gallimard, 2005 1 - Weapon: pai enna ace iu omni pares Abert te 0 ani) 2 Aneto cee ayae patctoerert ‘ome osm de Gace drs fin es rans Paras, co Mare Car, 44 Relisez et répondez. ) Quelles sont ies orignes de Patrick _c) Relevez tous les éléments qui 16 Modiano ? constituent identité de fauteur = > nalssance : Lisez le texte, observer ses sources) Quel mot correspond ce avi > parents: at Nortiecte éprouve & 'égard de ses racines ? > grands-parents Vous avez afer > personnes importantes dans son un journal personnel exintcnce histoire une autobiographie a perplexité > une correspondance areiet Et vous, connaissez-vous vos origines ? Y attachez-vous beaucoup importance ? Choisissez, parmi les éléments suivants, les deux qui vous aident le plus & vous identifier : parents et grands-parents, groune, région, pays, culture, langue. 4% Présentez, en quelques lignes, votre histoire en insistant, comme Modiana, sur les éléments clés de votre identité lieu de naissance (pays, région, maison, 1 etc) origne de a fail (meu social, | parents et grands-parents, ete), languels) - | parlée(s) dans la famile, entourage,) Se aS ce Dans son récent ouvrage, LTdentité humaine, Edgar Morin appelle de tous ses veux 1a naissance d'un + homme a esprit planétaire », conscient d'une communauté de destin __ vee ses fréves, Dans un entretien, Edgar Morin nous livre ses réflexions sur Videntite. 1a Frans semble pin ben angle pou infer es anigeats tetsancienne de Tintraton fle vex constise a partie hun fea qua feancise des aagons (NE Pas e112, or Neboun mand ages séculaires, comme la Bretagne ott la Corse. Ce processus a parfois été brutal, parfois pacifi- jg #¢ parents isradltes immigrés qui tiennent un que... Cest au moment de [a Revolution francaise que se fait la prise de conscience massive magesin de textile. En juin 1931 sa mére meu, con pstrune Ma denag ccqulsow aecceparceaei ictamene ct aged Hoorgut eras ute ce ls Maghrsinn ca koe lds gue meatier pn a Algérie auquel sajoute celui du conflit du Moyen Orient. Ce qui ancre chez eux Pidée d'une jg Mme « Morin > & partir de 1958, i ejaint tes injustice historique, Ajoutons 4 cela la marginalisation sociale due & !appauvrissement des ngs du Parti Cormmuaniste francais. entreprend Copendant Ja France est une machine a intdgrer et [Europe le peut encore micux. ff proesseu Entre 977 eB labore un Ttiignn sous uric isnede Tove dike npre soma: oye pe’) tse a des flux migratoires par une véritable aide au développement - et une politique d'intégration. Ea ENE ie ee fonctionne. Dans deux ou trois générations, les choses auront changé. |..| Est-ce que les indlividus d'aujourdhui gardent des identités stables ? n'y a pas UNE identiné on a des identités concentriques, Quelqu'un est de sa famille, deson village, de sa province. Il est frangais I peut etre européen. {1 peut etre citoyen du monde, ‘Moi, je suis trés méditerranéen, j'ai plusieurs identiés, superposées, Tt c'est une source de satisfaction, non de frustration ||.) rain a ag Morin Coit dan Mn 222, 2002002 5@ = i Bo User nape ets tones de Varticle puis faites des hypotheses °) Ecoutez et répondez, ie référence (histoire, + Ce document a été diffusé été..) et son contenu, __® Foeeasfon: . «3 une nowelle fi sua atianalté 66 «adele campagne présidentelle ca dune campagne contre a 2) Lisez le texte et retrouvez éisctimnation le passage correspondant 8 chacun 2, Cochez les deux prncipes posés par de ces titres. la France pour étrecitoyen francais. Reportez-vous au mot Nationaité dans + Intgration tacts. alia naissance su esl tangas Hadeédair cultural (p, 147 et + Vers ident piandtair cola date darrvéeen France ‘comparez avec la facon dont on peut + Importance du temps et dune pote efit avoir un parent francais tre natualisé dans vate pays adéquate ae ait davoir des enfants en France + Constitution de aration France “ 5) Réécouter et répondez. loc® 5) Relevez les éléments du texte qui 1, quelle sont les conditions légales _Expliquez le sens de cette caricature montrent que, dans Fensemble, les pour tre ou devenirFrangals selon en vous aidant des éléments dont vous ‘immigrés ont été intégrés en France. les époques Evoquées ? avez maintenant connaissance. ©) Relevez la phrase qui résumne a Hepes Reve EN Si mri i > Révolution francaise Ds fale {a position ¢’Edgar Morin par rapport 8. * Fes De CHIR ay wer 1a politique 8 mener pour Fintégration “ te Rae. wee » Code Gilde Napokéon des migrants, Reformulez-a, > Avjourd i 7ee 2. Quel moment de Histoire de France a été le plus favorable aux étrangers ? Dites ce quest «'identité » selon ale Noyerrige Eagar Morin, Partager-vous cette tala Révlutonfranaise conception, vous sentez-vouscitoyen 2 'époque de Napaiéon du monde ? calannée 1998 trae cosser|Careline REGNIER 35, tue. Victor Hugo 3 000 Bordeauy al. = 06 7 a 1? 45 9% 30, Mail, tas Motivés, Vous recherehee ; ached ‘plralomes apidemens ane 4A responsatle dos Jai Chonneur de Poser ma, came 12 Lisez fa lettre de candidature et notez le numéro du paragraphe (18.6) correspondant & cchacune de ces étapes. MBA de Padre oh fai fn + Asptalions dea candle, uropean i Jai fomé pendant + Formule de poitesse GiiPatenentergarisaionel et cont, Of, Berelone en resent 28 pmaions 1 pnd raA sas tt NOS near Scams dane AeeM A dae tw pegs ne + Qualtés, en ont Fab paki inkerante dy ee Pt Fempienepoesiemele Co Sur te fackeur hunain eb la dela cance Get don eine wofesslonaie i bg > les qualités quelle fesside des qualités inuitives Pets OE 8 a deule . met en avent anes fulture différente ek un sere de ‘sérieuses capacisés Fete > ses godts et es intéréts Stpable de fedérer une: équipe wut ens alga dit contact, Je sug pene Mes professionnels sb seuhaite. viverent vay mele cb multiculdwreye, — PAAASINE. eb > ce que ul apoore sa pourrais dire rs rescore peur éeluee avec double appartenance disponible dis te mais de seit Sittée ob complimenting 6 yi, Hebe. fagon cutturelle tendes-rous, ok me. tiers a volte dispmeige Pe ve suis Dans cette ie, ition peur un prochain attente, Je vous : salutations. dis Fre dlagréer, Madame, Monsieur, i sion on de mes Stratégies pr. présenter sa lettre de motivation Présentation générale Elle doit - éxre manuscrite de préférence er adressée par courrier étre rédigée sur une page (maximum deux) - comporter au minimum cing parties : chaque partie ‘mettant en valeur tne ou deur informations clés + dire écrite dans un style aéré, avec cles phrases courtes ‘mais éveillant la curiosité du lecteur Len-téte Indiquez vos coondonnées & gauche et celles de voure destinataire a droite, “ suatorze Doser Veuitler trouve ower cicjeint non cutticalum vitae Choline Régie introduction ~ Vous recherthez actuelentent un responsable de. ote volonté dle aiversifer te profit de wns corsuttants vaméne naturellement d fate acte de eamdidanre ‘pour Te poste de, Le développement + Parlez do votre experience, mettez en valeur vos compétences acquises et connez des exemples de vos réalisations + Mon pareours universitaire et mes selours linguistiques prolongs mont permis acquir tun esprit dianalyse et une ouverture esprit essence awe meer de ~ A travers mes diverses expences, jai acquis. - Lars de mam experience cz X, jai déeloppé mes connaissances er,motivées ! Hotel 3 étolles recherche CHEF DE RECEPTION (WF) Disponibilité immédiate MISSIONS: Responsable des relations clients, le chef de réception encadre, contrdle et caordonne l'ensemble du personnel de reception Il gere les plannings et organise des réunions avec son | equipe. tl forme de nouvelles recrues, PROFIL RECHERCHE formation en hdtellerie, bonne connais- sance des logiciels de réservation hételiers, excellente mattrise de Uanglais, deur autres langues souhaitées. 2 83 ans ct Type de contrat : CDI Salaire : 2280 euros brut par mois sur 22 mols Niveau d'études : Bac+2 ou BTS hétellerie 32 Rédigez une lettre de motivation pour + Connaissances et compétences professiannelies + Compétences transverseles + Centres di '* Qualités professionnelles : | Queues v 50 | Ques resco: i | Rigueur “+ Réécoutez ot remplissez la fiche, j : itt é Commentaires: ative: | airs eutoneuss ane aane Aide de vos fiche, décidez par) eat oe ‘groupe, si le candidat est apte au Capacité 8 animer Commentaires R Ouverture esprit - poste décrit dans I'annonce. Justifiez. + Montrez.ce que vous pouvez apporter a Ventreprise : Touten an'adaptant it vos méthotes, fe pour’ metere 4 profit mom expérience pour Jesus persuasive et capable de fétérer une éguipe. Je posséde des qualité intuitives de gestion, eYorganisation. Juri Te plaisir dinvestir mes eapactés dans de nowveasx onaines ‘Votre ambition est de répondre& des problématiques cacxquelles at &6 confront tout an tong de mon parcours, Je trouve vos tds et vos née de conduit des projets tres pertinentes et mes qualité d'écoue et a’analyse pourront tre mises profit et donner toute leur mesure. ‘Parlez de vos désirs 'évolution Aujourd fu, je suite développer ma carrtine sur ‘Ma volonté aujourdIiut est de meorienter defindaivement vers Nom et nom ay candidat Poste envisage; Nom du recruteur : | Initulé de a formation Niveau deaf ' mati | 2trd8 du niveareg = AU nveeu sounaite a 1" 240¢8 du niveau sounaits perience. iveau souhaite Conclusion Sollicitez un rendezvous Je désive wvement montrtenie avec yois afin de discuter ite Fadéquarion de ves besos et de more profil + Je souhaite viverent vous rencondrer afin. dvatier avec wus de quete Faron. Dans Patente dun prochain rendezvous que wus vaudlres bien miacconter, je vous pre de Formule de politesse + Je vous prie dagréer, Madame, Monsieur, Pexpression ide mes salutations distingades /rspectucuses, Veuillez agréer, Madame, Monsieur, Vassurance de mes sentinnents respecten. Veuillez eraire en Vexpression de mes sentiments distinguds 1s ue vestAla racine des mots ‘| Associez les préfixes ou suffixes & leur origine et au mot francais correspondant. Donnez la signification du mot fran- ais puis trouvez un mot avec le méme préfixe ou suffixe. a) Les mots empruntés au lati Exemple : socio > socius (associé) > société ~ groupe orgs nis6 > socials » -tide omnis (tout) équidistant + Eqs vorareqévoren) herbicide + Omni caedere(tuer) carnivore + yore —equus (égal) ‘omniprésent 1) Les mots empruntés eu grec: Exemple :chrona- sronas (temps) > chranolagie > qui suit fetemps etre ‘+ -graphe,-aramme —phobos (peur) —__-mégalomanie + -logie,-logue the armoire) —_francophile + Mega! phon (voix) sotiologie + -phile mmegas (aren) ——_claustroahebie + Poly Ingos (science) _phanétique + -phobe -phobie —philos ami) bibiiothéque + Phone ‘raphein écrire) —polygame + -theoue polus (plusieurs) orthagraphe 2 Construisez des néologismes avec ces prétixes ou sut- fixes, Désignez une personn + qui dévore» les programmes de télévision + qui aime i pubis * quiparetrés fort, + quia peur des Martiens. Exemple: qui teste rite » or Les temps du passé Sa) Passé composé ou impartait 2 Barrez les phrases gut ‘vous semblent impossibles et jutifiez votre chotx. 1. de sus en France depuis peu de temps + Jartvais fannée deri. Je suis arrvé fannée deri, 2.Le jour de ma entrée 8 Ft, + Jai connu mes premiers amis + jene connaissais personne 3. Je aisals mon premier exposé + jai eu untrou de mémote + Javaisun trou de méoire 6 Dessert 4.lour apr jour, je me suis habitué & la vie d'étudiant mais + cela n'a pas été sans dificult, + célatdificie 5. Jadarals ce pays. En un rien de temps «je miy sus senti comme chez moi + je my sentsis comme chez moi 6,Je Fenverzais des photos avec plaisir + sion avals, + sijenaieu. b) Refevez les expressions de temps ou les autres indices qui vous ont aldé(e) 8 cheisit 4 Netter tes verbes entre parentheses aux temps qui conviennent. 1 Hej (len) vor un ami, puis on (Sofi) an bon ner an. in fa soirde en bt 2.Ce matin j.. (6 rendre & la préecture quand je. s'aperce Voi qu'un papier . (manque le. (ober de retouner le chercher cher moi ete ative) en retard 3. Lattente (tre) ts longue. Quelques minutes de plus et je (on aller)! 4, Jaimeras bien passer devant tout fe mand i seulement je (ouvot) gagner quelques paces 5. Ouand nous. travall & Londres, nous... alr) une heure de marched pled tous ls jours. Ce tre idl! Rete nase 6 S Mettex les verbes entre parenthéses a la forme qui convient, 1. Jai pendula montre que ma grand-mére..(otrr) pour mon bat 2.Nous r'étions jamais revenus dans le village que nous (devoin quitter pendant is quer 3. srvauraent jamais pu ester ic lus de si missile mire (ne pas les aiden) 4.1 tenait 8 me racanter ce aul plus tt et comment i (lui arrive quelques années (Sentuir) de son pays, G 2) Ecoutez et, pour chaque dialogue, identifiez la situation, ) Réécoutez et repérez les verbes au plus-que-parfait. ©) Réécoutez chaque dialogue et indiquez la valeur du plus que-partait : + action accomplie @ un moment du passé + action antérieure & un autre événement passé + hhypothése sur le passé + discours indirect @ A vous ! Faites quatre mini dialogues de deux ou trois répliques. Vous utliserez un verbe au plus-que-parfait ayant chaque fois une valeur différente, Fiche pase7 Metter les verbes entre parenthéses aux temps qui canviennent (passé composé, Imparfat,plus-que-parai) 1. Le jou de a te, quand nus.(ariver ine pus in ester), 8 nous mettre sous a dents init. out manger) 2aJe . (ennuyer) souvent pendant mon enfnce, alors ma m ime (ie) es histires qui me (pate et que J. apprendre) ar cour! Mais elle. (ne e pas savor)! 3... (entratne tous les jurs depuis ge de 8 ans et elle (eoquérin une assurance qu ii. (permetire) de gagner le prenier priv au concours général iy a deux ans. 4.Tu sais ce qui. (varie hier dan le train ? Je — (etrou vet) un cousin que je. (perdte) de vue depuis une vingtaine ammées | I. (ne pas changer) mats je .. (le reconnatre) urtout 8 a voe profane 5. y a quelques ours, mon chien. tamer) mala. Je tromper) dans les doses ce ses méticaments. J ul. metre) te double de ta dose dans sa pte. Encore un ou deus jours régime et i mouri 6.51]. (savoir), je ne serais pas alé voir ce film hier. Lhstoire me. tellerent émouvin que jen p3s pouvoir ferme i dela mut! On... (me prévenit)pourtnt '& Racontez une anecdote qui vous est arrivée personnelle- ment, Ajoutez une partie qui est inexacte. La classe doit deviner les événements inexacts en posant des questions. © Racontez une plaisanterie dont vous (ou 'un de vos amis) avez été l'objet. 10 improvisation. Raconter un parcours trés inattendy : NNé(e) dans une famille d'horticulteurs, vous étes devenu(e) cosmonaute... Vaccord des participes passés 11) Un ournaliste interviewe un couple mixte sur leur ren- contre, Complétez les terminaisons des participes, 4. Yous vous étes rencontr..& quelle occasion ? 2. Yous vous étiez conn... avant ? 3. Yous aviez gardé un contact ? vous vous étes éeri 4. Et vous vous étes appréci. tout de suite ? ') Répondee & la derniére question du a) en utilisant les verbes suivants he pas se comprendre tout de suite, se parler davantane, se disputer, se romper, 'xplique,s€ pai, ne plus se quitter - Won, pas imméoiatement. Nous nous, 1éiéphon..2 12 choistssez ta forme correcte. 1. Les informations que nous avons (clletées-colecté ne seront as (dTusédiffustes) & d autres administrations. 2. vous aver fat les fies généalogiques que favals (demandé demandes)? - Oui, en al (falt-ates)certaines, 3.ue defforts ila (atusfallu) pour obtenir ce visa! 4, La jeune femme que entendue-entendulraconter son histoite m3 6m, 5. histoire que at (entencue-entendu) raconter mia beaucoup ému 6.ll 3 annoté a biographie quil avait faite fait, 7a anncté la biograghie qui avat (ate) écie 8. Combien de logements avez-vous (occupé-occupés) dens votre vie? 9. Pant ces uiéenles propositions, laquelle avecvuus (isi choise)? 13 Trouves le participe passé des verbes entre parentheses et fates les accords nécessaires. 1. Les gowernements ont. (laiser)sinslaller des immigrants sans prendre les mesures d'accueil qu avaient été. réconiser Ans, les populations qu'on a. asser) venir conaissent des conditions de ve tr précalres. 2. Toutes ces avantures, nous les avons... (eater dans une longue biographie que naus avons. alr) publi en 2005, 3. Cee biographie set. vendre) plusieurs centaines de millers dexemplaires, ‘4 Si vous connaissiev tous les efforts quil a. fala) pour retrouver Vorigine de notre familie 5. Quand Zelda et Vietor se sont jamais .. oir) bien qu’ alent immeuble. is se sont (rencontre), ils ne staient (habiter’ dans le méme ‘lair tout de sute 14 Rédiger le récit dune aventure & partir de ces notes et trouvez-iu un titre, ‘Un homme remporte un jeu organisé par une station de radio. Nan du jeu :« Oue feriexous pour 100 000 euras ?» Plus de 10 000 personnes envoient leurs ids les plus flles 8 la station de radio pour remporter le gros lot. Notre homme gagne les 100 000 euros. Son ide : lancer 75 000 euros dequis les fenétres ce thétal deville eis la municipal refuse: le systéme de climatisation empéche ouverture des fenetres du batiment " tesept bassinJer jeune des bi ase généraliser 11 destiné a marquer provi «Crest ouf! peu. a pets Le « par qui aurait vocation interne a un muilie Ma meuf, quand jul dis que jsors avec des potes, elle adirippe grav. x Traduction ‘Ma copine, quand je ut dis que je sors avec les copains, elle singuite beaucoup, Tout Ie monde connait désormais l'usage des mots Pneut (femme, fille), « keuf (Fic), « eum » {mec} senfermer vraiment ? craignent qu'une part anlieues » n'est pas tn langage dégradé du francais A toute la société. Il reléve d’un code soirement sa difference. + se sont largement diffusés et entrent dans les dictionnaires), Enfin, certains tie de la jeunesse en vienne & Mans un ghetto linguistique. Qu’en esti cance les e romps ¥(parents).Demmemelesuper | "| Letade du « parler urbain » et de ses variations iatif «grave », gui peat signifier beaucoup, tres Connaitre tn essor important. Crest surtout le {c Duran, tu me prends grove Ta tee 13), mais peut aussi Ncabulaire qui va faire Vobjet des études des Semployer pour désigner une personne étrange Ou Tinguistes, notamment Tinvention des nouveas bizarre. plutot « zarbi » (Il est grave ! +) Ye langage des cités amuse, fascine et inguiéte. Tl amuse et fascine par son inventivité, sa dréletie, Temoin : « I est 1rop mystique le prof de. francals, i vientt a Tevole en vélo!», Je mot x mystique » désignant ict tne personne au. comportement Girange, different, stypiaue [syne Code secret nyme aussi de space, déjanté..) Cet On peut s‘interroger attrait pous Vexotisme du parler ordre des. mots. Parmi Tes procé courants, ily a le verlan qui consiste & inverset mots tronqués ;on parle d'apect snot est supprimée [+ asso sur Jes raisons qui poussent sdés de construction les plus ra >, « keus 4, # feu) ») s bes cope Jorsquie la fin du ec pour association) et lorsque c'est le début qui » pour probleme) ; mprunt sragisse syllabes (° caille @aphérese disparait (« bide autre procédé courant : Ves aux langues étrangeres, qu'il ais (e gir», « sniffer » « bilch » jeune» explique le succes des diction “3 19 cyé de Vang naires de Ja cité, leur introduction alacréation de parlers qui signifie salope), de arabe (un folklorisante dans les émissions de spécifiques, de langages kif»). vieil argot francais («clones télévision, leur usage décalé dans différents. Contre-culture ?_ * Si? 4), usage des métaphores est qrautros milieu (¢ Ml est 2arbi ce gars !2 fentendu dans une salle de rédaction dune revue de sciences humaines... Mais Je langage des cités ingui aussi, On se soucie notamment di pauvreté et de Fagressivité du vocabulaire employe. Partains défenseurs de la langue craignent que celle des cités nen vienne a contaminer le langue francaise au point de Pappauvtir (les ¢ Ga Tait 2. gratuit? Affirmation « moyeriier (s Jat moyer mot « chi subreptice: 28 Lisez la premidre partie de article, a) Dites & quelles parties du texte ‘correspondent ces trois titres et notez 16 Lisez le chapeau et faites des hypotheses sur le contenu de article, epee eVect ALA es! leur ordre d'apparition. + Les procédés de création dela longue es jeunes. + La question secale que soulive usage de cete langue. + Lintérét porté & cette nouvelle angue ct inquidtude quelle procure. ) Relevez les expressions qui désignent la langue des jeunes de banlieue, lett Desir Manifestation d'un jew de soi ? Création incons- particuliérement prisé. Les seins Geviennent ainsi des + airbags * et tune tres belle fille une « bombe » ou, par extension, une # muriroa + On Rote aussi le retour d’expressions désudtes et anciennes telles que 4 qui veut dire négocier ou marchander mine ust bon prix pour ta rob, +), Parfois un >, comme « charmant », est introduit Sanent (e Sa mew, ele est grave charmante f 8). iete ciente d’un dialecte Local ? je la ©) Associez les mots et leur équivalent Duis cherchez dans le texte le nom des procédés utilisés pour fabriquer ces mots. pita ++ cscuter téci « tehateher « ompes pédaler dans » + chaussures fe yaourt 36 Mettez-vous par groupes. Dans le paragraphe Code secret. choisissez parm les raisons évoquées les deux ‘qui vous semblent les plus exactes, Donnez des arguments.nts de Points de vu vues ee e SUP... Langue des origines... 4@ Lisez la deuxiime partie de l'srticl, 4) Relevez les raisons pour lesquelles {es jeunes uti spécifique. La plupart des spécialistes s'accordent & penser de Te parler jeune n’est pas simplement un langash pane et aévoyé du francais ordinaire. Il fonctionne & la fois comme un code secret et uAt marque identitaire. |. Le parler parler entre Soi, distinguer. Au méme distinction, De ce fait, bel de distinction, établi pour son originalité ; ce signe wne 568 Echangez. Le méme phénomene existe-t-il dans votre pa ? Donnez des exemples précis de Fs ar a AVS TG Tee encima Capieren nese ime re point de vue par rapport 4 ce phénoméne. Y Pinsu des parents, des Frofesseurs, des policiers. 1! permet de se meget Ge quelqurun dans le metro sans quill comprenne. Hest aussi un marqueur identitaire titre que aetiller, 1a fagon de parler est une marque de lorsque expressions se diffusent largement et deviennent courantes, elles sont remplacées par d'autres: Crest d'ailleurs un processus fnarque toutes Jes modes : ds qu'un signe original se démarquer, & oe dance 4 se diffuser (par mimétisme} il perd de ) Relevez une phrase montrant que ce phénoméne est normal. ©) Relevez les termes qui montrent la crainte des linguistes. initiateurs jeune permet de infondées. il vise ase défaire. ta facon de certaines francais général. qui fois propagé, Tes 62 ‘Vous rédigez un court article pour la revue Les Langues Francaises oli vous ‘expliquez pourquol les étudiants. &trangers ont besoin de connaitre le francais familier des jeunes et de la ‘rue, Exposez trois raisons et illustrez~ les par des exemples de situations. 7@ Ecoutez te témoignaye de Maurice, petit-fils dimmigrés andalous ct répondez. 1. Pourquoi 'a-t-on mal compris quand ilest arrive en France ? 2. quoi compare: la langue francaise ? Comment Fartil apprivalsée ? de la mode iieaux signes de démarcation. Voila d’ailleurs Pourquol les inquictudes sur la contamination Ce Pr jangue dominante par Ie parler des cités sont et langue originale 4) Quel est le point de vue de auteur de cet article ? Cinguiet cy sceptique optimiste ca moralisateur 1 négatif doivent inventer de [Jon peut aussi remarquer gue le panier jeune oo fiastement propre une genération et que, Gaver ultes, les. adolescents savent en général sien Mais, 2 Linverse, certains linguistes s'inguietent qua cause de la prégnance du parler jeune Caps les Ode certains en viennent & ne plus savoir parler le correct ». IIs craignent qu’une véritable facture Tinguistique vienne se superposer § 18 fracture sociale et enferme les jeunes des cités dans nine sorte de ghetto culturel. Jean-Frangois Dortier, "Tu Dippes ta ace baka 9° te language des cits», ences humaine, n"189, 07 2005 Bo Ecoutez le témoignage ¢'Isabel, fille d'immigrés portugais et répondez. 1 Par quells stapes estelle passée pour apeiviser la langue trancase? 2, Qvest-ce quest difle pour elle? Carmen expique' ell cette cut ? oie Echangez. Témoignea de vos premidres pratiques dela langue francaise 19 atrneot DslrLe langage de la rue ‘1 Associez et faites des hypotheses sur Vorigine de ces expressions du langage de la rue lacher Vaffaire . avoir la banane « fire labour « fare un carton « atre en galére « reste scotché = ppéter les plombs /* un eable re en retard + avoir des ennuis + perdre la raison / devenir fou + demeurer sans voix + laisser tomber f abandanner + remporter un succés * sourire 2 Traduisez ces SMS. 20 gt Dslr Les passés littéraires 3 Transformez ces « bréves » de histoire de France en textes pour un manuel ¢'histoire en utilisant le passé-simple et les autres temps du passé. 1. Jeanne darc est une jeune bergtre ade en Lorraine. Ele entend des vols suraturetls qu ul ordonnent de diver la France occupde par les Anglais pendant la guerre de Cent Ans ef Sselze ans, en 428, elle prend|atéte dune armée. 2.Louis XIV n'a que cing ans & a mort de son pare en 1643 et sa ire nomme Mazarin Premier ministre jusquéen 166, Cest une paque violemmenttroubiée parla Frond es nobles se sont ‘als uu Fanti sage) et a sque Luis XY arive av pouvai,ilen tre leslegans et impose une monarchieabsalue. 3. La prise de is Baste marquee début dela Révolution francaise en TTBS, Ele est Fabautissement dune longue période de mécontentement, de famine et de troubles. Cest latin de Ia imonarchie absolve méme sila République rest ofiiellement proclamée qu'en 1792, prs femprisonnement de Lou's XVI qu a tenté de quitter la France. 4 Plus-que-parfat ou passé antérieur ? Mettez les verbes entre parenthéses au temps qui convient, 1. Le général Bonaparte. remporter) de nombreuses vctires, ce qui li permit de devenir Premier Consul en 1799, puis se fit acter empereur des Francais, 2.Aussitét quil . (ube) ses premiers poémes, Victor Huge connut a célébri '3.Fils d'un italien naturalisé, Emile Zola fit ses études 8 aix enProvence. Quad il. @chouer) son baccalauréat, il entra chez Iditeur Hachette pour traveler dans la publi 4. Lorsque la second guerre mondiale cata, de Gaullen..crre) Aue trois ouvrages de doctrine militaire. O&s que armistice (proclame) en 1940, i patt pour Londres 5. En mai 18), le socialite Franguis Miterand fut lu avec plus de 52% des vol. Il. Se présente) did aux deux élections précédentes. rete pose s¢ ©) 5 Transformez ces notes sur histoire de immigration en France en article historique (passé-simple, impartalt, passé- antérieur ou plus-que-parfait), ~ 27 millions détrangers en "981, 36 milions en 1980, environ 4 milions aujourd hui Arringe des premiers immigrants autour de 1850, Viennent de Belgique. Causes : défeit de natalie, lourdes pertes de le premiére‘querre mondiale, résistance des petits paysans & travaller en usine ~ Vague d’immigrésitalians. XIX siete Frontalers, ~ Annes 1920 : Atménie, Europe centrale, Persécutions, Causes économiques mais surtout potiques et humaines. Années 45-50 (reconstruction aprés guerre), travailleurs du Portugal et de Espagne Conclusion: X1¥ sifcle, tindustrie trouve ses prolétaires parmi Jes paysans qui doivent survivre. Plus tar, ils se sont embour- aeoisés ; des étrangers prennent leur place dans les téches industrielle les plus dures. Exprimer des rapports de temps & Complétez les phrases suivantes en utilisant une expression de temps. 1, tant que, arés, avant de, jusqu’a, chaque fois que, Jusqu'd ce que. Pour préserver un in symbolique avec son pays origne, Fimimigrant pratique ses traditions 3 mot. ilesten famille pour une fe assimie la cuture du pays daccue i mest pas complatement intr ~ ila des enfants sire inscrit dans un réseau associa 2.en attendant que, une fois que, sans attendre de. la demandé une carte de travail abtenir a nationalité trancaise ila eusacarte de sour ‘on procure un emplo S.avant que, eprds, jusgu’a ce que, aussitét que, ane fois que. 1a apois fa langue francaise iest atv san visa pour fa France ne sit pt avoir fi es démarches pour immigrt ~ila été sir de pouvoir partir ilparte pour un autre pays ‘T Transformez les phrases en utilisant : (attention & inversion sujet / verbe). vempe Jai ouvert a port a je me suis rendu compte imi tenet que fe mistastrompé cadesse fe ower a porte que je me sus rendu compte que Jem’ taistrompé daoresse, ou A peine avaise ouvert fa port. 1.1 recu un téégramme, il est parti ausstot 2Das arivée du train nous sautions sur le qual 3, Tout de suite aprés sa réussiteau bar, sinscria& la faculté de médecine 4.Nous avez découvert un secret de fale et vous vous éles immédiatement mis en quéte de vos origins, eine... que Rionep > & trouver, dans cette liste, \équivalent du mot souligné dorénavant,jusq’ alors, dB lors, durant, ds que, lorsque, fors de. 1. Le our de la tempéte de nelge ai prs une photo sasissante _sésormats je ne sorta pls sans mon apparel 2.1 jaune, i a perdu son pre k partir de ce moment, tout a chang dans sa vie ‘3. Quand ila eu fini ses tudes, il est parti en Amazone étudier la tribu Yanomam 4.1 travalla dans administration pendant des années avant ¢'éerire son premier roman 5. Ausstit quelle connut le sucts, elle se mit & voyager dans le monde enter 6.Au_moment de la déclaration de guerre, vivalt loin de sa tamil 1, Jusau's ce moment-,javals grand en marge ou monde des adultes; fentrevoyals maintenant clairement mon aveni. ‘D Classez ces expressions de temps selon leur sens :rapidité ou répétition, Pus uilisez-es dans une phrase. Dans les plus brefs dais, sous peu sans are, en un clin dl, 2 tout bout de champ, par retour de courrier, sans cesseEléments de biographie d'une Vie Epique et Passionnée Amtiste de génie aux multiples talents, écrivain, peintre, sculpteur, Sarak Bernharde reste l'une des plus brillantes femmes de son Epoque. Son style ins- pita la mode, les ares décoratife et méme lesthetique de I'Azt nouveau. Elle déburta au Consercatoire puis 4 la Comédie-Prangaise en 1962. Elle avait dixhuit ans. Jusqu’i sa mort, & presque quatre-vingts ans, elle joua cent vingt pidces. Son répertoiee fut éclectique. Bile cxcella dans la comédic bourgeoise comme La Dame aux Candis triompha dans le théitre romantique avec Hernani et Rury Bla, s'llustra dans des roles travestis avec Hamer, Larere cou F-Aighon. L'Aiglon écrit par son ami Edmond Rostand dont elle interpreta au cours de Exposition universe de 1900 deux cent cinquante représentar tions avec un suecés ininterrompu, Mais elle symbolise avant tout LA tragé- dlienme de Pdre de Racine qu'elle joua pendant quarante ans. Cette personnalité, hars du commun, fut adulée par le monde entier a travers des tournées triomphales, Elle sillonna la planéte cadossant les res de plus de cent vingt personnages allant méme jusqu’ étre sollicitée par le cinéma amé- sicain. Sarah Bernbande est aussi une femme engage. Elle milite contre Ia peine de mort, soutient Dreyfus aux eénés de Zale et fit face sux attaques antisémites dont elle est Tobjet. Elle est patriote, Sacralisée « tésor national » en 1914 6%, parce que 'on craint qu'elle pulsse Ete objet dlune prise de guerre, elle est priee de se cacher et de quitter Paris. Malgré lamputation d'une jambe année suivante elle nbésite pas & partir jouee sus le front pour soutenir le moral des « poilus »... Ces actions d'honneur doublées de son talent dartste confortent son immense popularté... Ses obséques seront sues par unc foule estimée 4 un million de personnes. «Un jour ma manucure, entrant dans rma chambre pour me faire les mains, fut prige par ma seeur denter douce- ment parce que je dormais encore ‘Cette femme tourna la téte me eroyant endormic dans un fautcuil ; mais, mYapercevant dans un cercucil, elle stenfuit en poussant des cris de fale A partir de ce moment, tout Paris su aque je couchais dans mon cercueil jet les cancans vétus lates de eanards pri- rentleur vol duns toutes les directions16 28 38 2) Lisez ces deux biographies et relevez a) Choisissez, pour chaque biographle, Dans le texte sur Sarah Bernhardt, les éléments principaux de la vie dees adjectifs qui caractérisent le ton _slectionnez cing expressions qui chaque personnalité. employs. permettent de valorser Vartiste. > Vie darts: co nevtre Exemple: Cette personnal, hors cs > Acti pltaue et socite cithyrambique commun, fet ale 1 dlogieux 1) Relsez les deux textes et dites en a simple 4e quot leur organisation diffre. co humvistique Lisez Fencadré ci-dessous et rédigez ) Quelle biographie vous donne envie fa biographie d'une personne célébre den savoir plus sur artiste ? A votre qui aeu de I'importance pour votre avis, pourquoi ? pays et pour laquelle vous avez de admiration. ©) Notez les temps employés dans cchacune des deux biographies et dites ues effets ils produisent. PREPARATION > Rassemplez des informations sur ia personne que vous avez choisie. Aidez-vous d'un bon dictionnaire encyclopédique et de deux ou trois sites Internet différents. Comparez, croisez les sources pour avoir |e portrait le plus oblectif possible. > Sélectionnez les traits particuliers qui font de cette personne une personnalité drexception. > |solez un élément (un trait de caractére, un engagement, une ceuvte, une action... gui est pour vous essential et qui justifie votre intérét pour cette persannalité > Recusillez éventuellement une anecdote qui illustre une attitude, un comporte- ment, un fait de vie original. > Choisissez deux illustrations représentatives (exemple : un portrait de la personne et une représentation de son ceuvre...) REDACTION Rédigez votre texte en suivant ce plan. Variez les temps verbaux et respectez la ponctuation. @ Introduction : montrer en quelques lignes en quo! la personne présentée est exceptionnelle ou exemplaire, @ Présenter chranologiquement ceuvre pour laquelle elle est connue, © Apporter des informations extérleures (vie privée, godts, engagements, relations...) gui complétent le portrait et corroborent Vintér8t pour cette personnalité, @ Ajouter une anecdote marquante. @ Conclusion : apporter une ouverture sur ce que laisse ou laissera dans le futur cette personnalité diimportance et en quoi elle est inoubliable, Terminer sur une note personnelie et ouverte, 23 Vogts osePrivé .. esc 9.2627 > Lachimie de ramour La vie au quotidien > De la téte aux pieds ! p.2629 Des mots et des fOrMES on nnennnvnnne P30 > Lecorps > Exprimer des sentiments Points de vue sur... severe Pe 3B > Lhomme en ménage Des mots et des formes... vanes P3435 > Donner son avis > Indicatif ou subjonctif? Techniques pour... os P3637 > Faire un exposé 25 vngtcng Dasir 210 Ecouter et répondez. 1. Ouelles sont les circonstances de a rencontre? 2 Relever deux expressions employées a Virgie pour détinir son histoire Juels sont les fois mots quia choisis pour qualifier cette relation ? Jean-Paw! mone de fi Ma belle, mon adoré, je mennuie de toi a mourit, Tout est vide je mai que tes vyetements B embrasser, Ton corps, tes YeUS. 12 bouche, a eta presence me manque. TH.65/8 seule, jetaimede toute eternite. Toutes les detresses ont rien. Mon amour, notre que jai subies ne s hour es brate. Quand tu reviendras. veux te parer merveilleusement Donne-moi 1a fe pour les pyjamas (1D. Je Yeux Pom toi raiit ee qull est possible davoir, tout ct ily ade plus beau. Reste le moins longtemps possible absente, Reviensvite Sas toi, jene suis ius rien. Tous les autres cess Je {es realise Bn reve, Le desit que jai de tO € \e realise sree fa realité. Gala, mon dorogor ma toute vamee, depuis toujours, pour rovjours reviens ie plus vite possible. Rien me vai que nous wi Mun de Faure. be] nous privions ain prtrede Paul uarda Gala PAS do fs Tete iatbineNovarne so idets fumeut, PAT eguburewx. Je atin autour M Wsages et dey bin carne > £4 OMENS 2005 ne amoug, "6 Se" tout le Forciller neo Petts eme ena rns ot eloppée et smug Lettre de § utenue mone de B, in at Bewooie a 2 Aline Novant Pa 26 rte Noting, Sina 36 mets», Bi nts a 2) Use cecum tes doo 7 hnibus, 2005 oe o hypotheses sur les = ‘quelle lettre vous trouvez + nstances dans lesquelles ia Nin a ouante la plus con ») Relover fos mi clei ot la personne oo 1) Quelle lettre préférez-vo Pourguot ? ee 26 agi Doser 2La chimie de amour Le principe chimique du sentiment amoureux est com- parable & celui des drogues de type amphétaminiques’ Le processus amoureux est subdlivisé en deux parties la phase d’attirance (genre coup de foridre) et [a phase d'attachement. De facon chimique, c'est la noradréna- line sécrétée par les synapses du cerveau qui déclenche le processus amoureux, [| lle agit comme une dro- gue, elle provoque une accoutumance, mais avant le début de la période é’accoutumance, elle provoque Feuphorisation, sensation ressentie lorsque le sujet aims est apercu. Los effets de la sécrétion de la noradré- naline par les synapses du cerveau sont: hyper activité, 1a diminution de Pappétit et du besoin de sommeil sans pour autant que la fatigue soit ressentie Alors, on dit que Yon vit d'amour et c'eau fraiche. La premiere phase de l'état amoureux, déclenchée par la présence de noradrénaline dans le cerveau au niveau des cellules synaptiques, est caractérisée par la puis sance de Pénergic déplovée, correspondant & une phase exploration par la désinhibition’, par l'augmentation de la vie fantasmatique et par une anticipation accen- tuee du bonheur futur, ly a lors de cette période une certaine forme de négation des défauts de autre par le fait que les fantasmes se stiperposent a la réalité et favo risent le rapprochement |... Ja deuxieme phase de ['état amoureux est déclenchée par Vaccontumance & la dase de noradréna line synthétisée par les synapses. Le comportement manifesté lors de cette phase est complétement différent de celui de la premiére phase. [..| En effet, la nouveauté n'est plus Teffet de prédilection recherché Ce sentiment est remplacé par la satisfaction d’étre en. compagnie de Vautre. Ce type de comportement est comparable & l'accoutumance aux drogues opiacées. ‘Chaque moment passé ensemble augmente et renforce Te besoin de la présence de Vautre. [ja séparation, entraine un malaise bien réel qui peut aller jusqu’a l'an- _goisse. Les retrowvailles offrent Un plaisir encore plus grand qu’auparavant car de facon toxi- cologique celles-ci sont com [parables ala réaction d’un tox comane qui, aprés un court sevrage’, recommence & con- sommer, ce qui provogue une réaction morphologique plus forte que de coutume. Cest exactement le mime effet qui est présent pour les amoureux qui se retrouvent. La seule diffé- rence C'est que la drogue est inoffensive. [..] Louise Belisle, Département des sciences de Ja nature du cégep MarieVictorin Montréal, Québec, mars 2005 46 4) Lier le texte. Quele est Intention de auteur ? 1 mettre en garde cexpliquer 3 convainere ndécre raconter ) Expliquer le titre, 5¢6 Relisez le texte et répondez. 1. Notez les deux orandes étapes du processus amoureux 2, Relrouvez les siftérentes reactions assoriées a chaque étape 3, Relever les phrases et expressions qui ‘mantrent que attachement amoureux est associé & une intoxication. 4, Que pensez-vaus de la derniére phrase du texte ? tes vous daccard ? 62 Ecrivez en quelques lignes le « chapeau » de cet article, De la naissance de l'amour ‘Voici ce qui se passe dans 'ame : 1, Ladmization. 2. On se dit : Quel plaisir de lui donner des baisers, d'en recevoir ! et. 3. Llespérance. ‘Meme chez les femmes les plus réservées, les yeux rougissent au moment de espérance ; la passion est si forte, le plaisir si vif quill se trahit par des signes frappants. 4. Lamour est né. Aimer, c'est avoir du plaisir & voi, toucher, sentir par tous les sens, et aussi pres que possible, un objet aimable et qui nous aime. 5. La premitee cristalivation commence. us Stendhal, De amour, chapitre 1, 1922 76 Quels points communs pouvez-vous trouver entre le texte de Stendhal (1822) et fa chimie de amour (2005) 7 86 un titre, CCE See Saint feng fone 1 amphetamines: micanent emmloyé comme extant du ssteme 2+ Inton /désinbbton sition oer ou horanale ‘empdchnt ie fonctomenent tan egane cu on sycaboaie Intra certainscompaienents/ ‘a cslain eta ration eroccempertomente 3 serage se depron promessve dun alimont aéessre (ea terete sma sop pores oxicones) attement ncn Sein Décriver ce dessin et trouver-Iui a ving sent Dossier?TEST tionne le co! it fone! : vous comment foresee seg wx questions et yempl 2 Aeyeins, estomnac, cerveats SOle saver" Reponder, ypoumons, caeur, rein 1. aly ena deus: Is srvent fire lesan it, analyse comparable un ordnateut gu r014 27007 2. Cest un organ ne ct redtibue des inform! ee us estrbuent Tonvaine da out te corps pa is reistnibuet aecant et porlomen nome reg ane pape #28 Fp esa da cP ar digest et 5. njpried sie cnet F varuntube de een delong at ver estos. ie finement les aliments. ontient des miliards part du conur, cieule dans les veinet et cont de cellule. la bile, epure et elenine les Toxines 8. i! secréte ' 1¢€ 290 Lisez le document et faites le test. coutezetréponde. |. Cochez les différents symptémes de la patiente dans cette liste. Co rougeus migraine ca maux de ventre cama de gorge athume «tous co fibve 2 olficuté respi 1D pouls irrégulier 2 Le médecin lula exainé la gorge 1 apis sa tension artériall ola auscultée la otis le ous 1 la manpué le dos D apris sa température 3, Quel est le diagnostic iu mécecn ? coume gripe oun virus ute ancne ‘un lumbago rps humain ? des du croguls ‘cesophage, Sang diane du s209 quel tes aliments descendent 4. La patiente évoque un second prabléme, Notez » ses symptémes :.. > ses causes 5. Le praticien lui conseille de 1 consulter un neuralogue 1 consulter un psychologue 1a prendre des tisanes calmantes ne pas trop se confer 8 son entourage 1 se confier a son entourage 30 Réécoutez la prescription du médecin et classez les informations dans le tableau. les médicaments vapanage, a “les pidces r | administratives > nomméesdécrire un probléme e pl eds ! Stratégies pa: = 69 de santé Ecoutez fa premitre partie du Ecoutez la troisi¢me partie du dialogue reportage et identifiez la situation : et racontez ce qui s'est passé. Décrire des symptémes qui, oli, quoi, pourquoi ? Qu'en pensez-vous ? + Jat mal au ventre, au coeur, & la téte, - Jai dur mal & marche, avater, povier. Be T° ee ee 2» " a ta de dotleters a. a) Ecoutez la deuxiéme partie et dites Jeude rote, A ee rena ei si ces affirmations sont vraies ou . raga ee ar * aus aller che le pharmacien. Yous de tonus duper bree cole lui oerivez un sympt6me. I vaus vend see ota 1. La phamaienne propose & son client a Kt 7 = Jeme sens nmi) je n't pas de fore, unreméde zissantsurlenez TU ee ged se sts déprimae) et la gorge 3 la fois. posez beaucoup de questions mals ~ Jia les nerfs d fleur de peau, je suis 2. Elle [ui assure que ce produit marchera Waireponseiattoul i. excttéfe), je pleure a la maindre alu si a ase Aes raters Sie epee contra 3. Elle lu affimme que le produit aura des 5 Ds LES TANI, = Jak des angoisses, des insominies, Sats vous ier neecicne? Tal asus encore été testé en laboratoire. b) Réécoutez et répondez. des bouies de chalewr, des bouts, des palpitations, la nausé, Donner des précisions + Ot ? Dans fe bas dt dos, aw ives 2. Choisisser un adjectif pour qualifier des closons nasates, sous Tes cites, Vattitude 'ntoine et celle de la dans ia aque. pharmacienne + Quand ? Tous les matin quand je me a crédule ‘eel, le soir avant de m'endormir, 5 maint gprs es repas, quand je fs un 1 de mauvaise fol oe mouvement brusque, tout te temps. a commergant a initérent Décrire les manifestations a convaincant Ga rae bile, came pau, ga mie Faltes des hypotheses sure résultat aémange, x me lance utes. = Cest enflé, gone injece. Ga fait wne bout, une grosses POINT INFO So Les dépenses de santé en France Interroger sur la maladie a France consacre 10 % de son PIB (Produit Intérieur : Hig area tienen gente Brut) a la santé (Soins et produits médicaux), Parmi les pays de Union teeta pry acne? européenne, ce taux est seulement dépassé par l’Allemagne (11,1 2). Par ees ailleurs, la CPAM (Caisse Primaire d'Assurance Maladie) rembourse 76% des Ces! rvté? frais engages, Cest le taux le plus faible d Europe. = us eroyec que cestcontagieux, viral Depui 990, a pat de asa dans la Séurté Sociale (ct abécedaie _soxtomatigs, ein? culturel p, 50) & cont: une croissance continue et forte. Depills 1997, C€ fem ai pour combion de temps? Ca va sont les depenses de medicaments qui ontle plus contribue a lahasse de ena gucir? Quand eave ue la consommation de soins devant les dépenses d’hospitalisation. Eneffet, ("<2 8M # Jes Frangais sont les plus gros acheteurs de médicaments au monde. isis cagnteenees) a ales pale Lévolution démographique qui entraine un vieillissemtent continu de la ‘Ma convalescence sera longue? population va rendre dlautant plus nécessaire la maitrisé des dépenses de Vous pensez que je wis me rétblir santé. lenjeu est de réduire les deficits tout en conservant un systéme de bent? je sera sur pied dan combien santé de qualité. de temps ? lacarte vitale Depuis 1996, les calsses dlassurance maladie ont obligation de delivrer & tout beneficiaire ce Vassurance maladie une carte électronique indivi duelle, la carte vitale. I Sagit d'une carte & puce, au format d'une carte de crédit, permettant de justfier de ses droits a le Sécurité Sociale. 2. vingeeut Dosir2Le corps ‘1 Ecoutez et relevez les expressions utilisées pour exprimer ta souffrance physique et celles utilisées pour exprimer le sovlagement 2 Associez pour reconstituer les expressions, Pour chaque expression, dites ce qu'exprime ce mouvement. kxemple: se ranger les ongles » nervosité serongerey, «les res selotiers \, + tes épaues naussere \, + rel sertere fes onges ‘ froncer® —« la langue f cligner de « + le front : plisers + es sours semordres —_« les dents tiers» les mains 3 Retiez Yonomatopée au bruit du corps humain corres- pondant, atchoum « stif» ttre hi hips © + hoquet + étermuement «+ renilement| + tonflement 30 treme Dusen? 4 complétez ces remarques avec l'une des expressions suivantes (oubliez pas de conluguer les verbes). avoir du nez, avo Jes nerfs & fleur de peau. sen morte fes sa pertec'intérét pour le role demare? > son ambition professionnelle? > son soulagement d'étre décharaée des téches maternelles? ‘b) Sulvez I'évolution du narrateur et dites : ~ pourquoi cist de ester 8 la maison pour soccuper des enfants ~ les satisfactions que cette décision lui a apporées, 36 2} Relevez les mots at expressions qui expriment le point de vue du narrateur sur : > son rble« maternel » > ses aches domestiques > sa femme > leurs amis ) Puis classez-les selon qu'lls expriment un point de vue positif ou négatif. ©) Relisez la partie oli se compare aux « épouses modéles des feuilletons » et soulignez les traits ironie qu'il emploie suf 40® Echange?, Pensex vous qu ce type expérience est fréquent 7 Pensez-vous que ce soit possible dans ore pays? Chosirerous cette situation pour vous-méme stars quel contions7 5@ a) Ecoutez la premiére partie de "emission et eleven taches domestiques évoquées.. ) Notez la répartition des taches ene sommes ts fens, ‘tt le temps qu'ils y consacrent. 69 a) Ecoutez le reportage, dites de quot Ii sfagit et & quelle occasion, ) Associez la personne et e degré de compétence, Relevez pour chacun une ou deux phrases qui jutifient votre réponse, premier participant » « lemaridela2 + + partcipante Brigitte « vonathan + + expert debutant niveau intermédiaire degté 0 ‘Vrai ou faux? Réécouter les interventions e Brigitte, de Jonathan et de sa copine et répondez, 1 La mire de Brigitte feist tout ala maison 2. Pour Brigitte, en faisant so-méme on ne dépend de personne, 4. Jonathan participe a la compétition pour fae plaisir sa copine. 4. La jeune file pense que ls gargons particient mieux parce que les filles sont plus exigeantes 5. Elle laisse désormais toutes les téches domestiques 8 Jonathan, 808 teparterves au motCouplede VAbécédaire culturel (p. 143), Dites quelles sont les modalités de vie en coil n Fane et compres avec calles de vette pays. 33 tretetros Dassir2Donner son avis 1 Donnez par écrit et en une phrase votre opinion sur les sulets suivants (variez les expressions) homme afore Demande dea bten “mr ‘voir une femme de ménage fae is et ercons)® “ga evans ese 0 es taches domestu Payer son conjaint pour faire les taches domestiques 2 Dites a quoi correspond chacune de ces phrases : une acceptation, une approbation, un accord, une confirmation, un consentement, un entérinement ou une ratification ? 1, Nous serons [a vers 8 heures, comme prévu. 2.Le trait de Maastricht at sign parla Fran 3.« Je vous accorde la main de ma fille », disaient les péres il y | abienlangtems 4.ta décision de divorce émise en prem ‘ Kcalsée pare joe i! 5. Votre démonstration est parfaite. 6 Nous viendrons avec plaisir la célébration de vatre mariage 7. Ii n'y apas de probleme ; vous pouvez passer @ I'étape suivante. instance 2 été 34 vate Dassier2 3 a) Classez ces expressions selon qu’elles expriment un consentement ou un refus. Ye te fais entidremen Contiance, r N wy a aucune casa weste selTU9® Tes aésirs sont des onde Tu peux toujours cour te donne carte oy ——e Cast hors de question Ata guise deny tions pas ) Soutignez fes expressions qui vous semblent les plus fami lres. ©) Par deux, imaginez des mini dialogues illustrant des situa~ tions quotidiennes de la vie d'un couple dans lesquels vous réemployer ces expressions. Indicatif ou subjonctif ? 4 associez, 1. Je sus reconnassant 2illest sir 3.Clst vraiment dommege 4. Nous sommes fers 5. Vous ees certains 6. Je ne comprends pes ‘quelle pourra bienltvoler de ses propre alles b. que tune pisses as fire une crame anglaise sans grumeau. c. que tu me fasses cnfiance que nos enfants aent acquis leur autonome tres rapidement e. qu son gel ne sathe pas encore prendre Tautobus tut seul f. quils pourront se débrouiler sans vous5 Metter les verbes entre parenthéses 3 fa forme qul convient. 1. Le code cil affirme oun enfant. avair besoin) de ses deus parents, mais on considére normal qu'une femme seule (owvoir) adopter un enfant 2, Tus les sondages sur ls valeurs mantrent que la fidité dans le couple . Went) en prem position ; simplement, i nest as évident que fe mariage. garanti la fd 3.Pensez-vaus vraiment que fadootion denfants par les couples homosenuels (tre reconnue) un jour dans fe dott francais ? i est parfatement égitime que la société .. (prendre) en compte les nouvelles formes de vie familial, le Kqislateur pense qul... allo) y apparter des cates strc Tee eS) 4 Mettez les verbes entre parenthéses & la forme qui coment. 1. Jem crisps que vous. (voir raison. 2.Ouant&imoi, je ne suis pas sr qui. (reir beaucoup avent de prendre sa cision 3.12 Ione garantit pas que les enfants dans un divorce 4. Yous refusez que le préveny . ered considéré comme respon sable de ses ates, mais vous ne rez pas quil..comnetre) plusieurs agressions? 5. Certains prétendent que fon parfait rarmonie. (avoir) leur mat & dire (powoir) vivre un jour en 7 complétez les commentaires entendus au cours 'une cérémonie de mariage. 1. Figurez-vous que i appris que la fame du mari 2. Moje comprends que a jeune marie 3 Lavelle del cérémniel fiancé a prélendu ave. 4, sq’ dernier moment, les bels-méres rilaient pas sires ae. 5.Le male Gat bien essoué Yous cover que .? 6.Le vindhonneur satires réuss. On dit ue 2, Selon mai, pour le repas i auait mieux valu que... 8.0na dans toute la soiée.Pourtan, je croyais possible que 8 Nettez les verbes & la forme correcte, puis donnez votre axis sur cette situation. Bérénice a trois pbres : celui dont elle porte le nom, son pre biologique et celui qui Ia élevée. Le premier conteste qu'elle (avoir droit) son néritage, le second reconnatt quill. pouvoir) partager ses biens avec ses autres enfants, le trosibme accepte quelle. (Seveni) sa file Kjtime et veut Fadonter. Bernice est perplex Q Lisez te schéma. Dans un petit article informatif présentex le probiéme, faites la synth@se de opinion des Francais sur ce phénomene de société et cites ce que vous en pensez en arqumentant. Pour un mariage gay, mais sans enfant Les droits accor 1és awe couples hamosexuels Bres-vous po ou conte, Le mariage des couples homosexuels Uadoption dentants par les couples homosexuels Raisons avancées : > Le chois de son / sa partenaire est libre, > Le mariage est fait pour fonder une famille, > TI faut supprimer les discriminations. > Un enfant doit étre élevé par deux parents de sexe different. > Un(e) célibataire peut adopter, pourquoi pas un couple homosexucl ? > Avec la fécondation én vitro deux femmes pourront avoir des enfants, pourquoi les hommes ne pourraient-ils pas adopter ? > La famille est fondée sur le couple hétérosexel, ‘cst un principe religieux et social. 20 minutes, 15 décembre 2006 35 trentecing asin 2TECHNIQUES POUR faire un exposé NAISSANCES HORS MARIAGE en % des naissances Le Monde, 17-18 septembre 2006 66 Associez ces phrases extrates de exposé avec leur fonction dans la 36 technique de présentation de Foxposé. petelis EAR 1 EE WE ETE La famille Ecouter la 2* partie de exposé 2. pour mesurer le phénoméne et répondez. 4. caa ne signi pas que 10 {. Quelle notion nouvelle apparalt 4 faut done souliger que - au XVI siécle? 5. en marge de cette constatation EcouterFintroduetion de exposé, 2. quel omen de ise edvorce Gta quand mémeremarquer que ane aed atl 1. Jai choisidilustrer cette parentése autorsé ? 8.ilme semble que cette scéne 2 ~ supprimé? 9. mais revenons & notre propos vearounsan7: rétabli? 10. travall ini, pardon, la Ecouter la 1 partie de exposé en énéralisaton du travail féinin cbservant le grephique et répondez. a. présenter des chifres, des données 1. La mité des enfants sont nés 2) Regardez le tableau de Degas b.contrdire une information inane et dltes ce qu'll représente, ¢, mettre en relief . nombre des mariages a subi une : | forte hiss depuis es années 60 ») Ecoutez fe commentaire sur om Tass 4. Lge moyen du mariage a recul te tableau et répondez. 4. insister sur une remarque 4. inkroduire le theme hse corrger i. donner san opinion personetie {. annoncer un document & regarder 728 Faites un exposé sur 'évolution des relations familiales dans votre pays. 4. On comple en moyenne deux divorces Selon le conférence, quel théme ariGena uae te tableau metilen évidence ? Le bonheur dire en famille, CL domination paterrelle La tension conjugate 5a Ecoutez la 4" partie de exposé et sa conclusion, Notez : > les facteurs qui favorisent un mariage ti + lt rowel tendanes ou nile ies aujourdul Dossier 2