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Este planteo surge a partir de una necesidad institucional, ya que se observaron serias
dificultades en la adquisición de capacidades para la comprensión lectora. El objetivo
principal es posibilitar situaciones propicias que ayuden a la aplicación de estrategias
para la comprensión y a desarrollar hábitos lectores.
Fundamentación¬
Para abordar este tema existen en la actualidad dos grandes tendencias:
*Una parte del concepto “Lengua”, planteándose qué es; para qué sirve; cómo se la
debe enseñar. No entiende a la lectura como el desarrollo de técnicas y habilidades,
únicamente, sino que la relaciona con el uso del lenguaje y el aprendizaje de la Lengua
en general.
*Otra piensa al lector desde la psicología cognitiva y tiene en cuenta los procesos que
este pone en juego cuando lee. Se plantea la forma de procesar la información que el
texto brinda y se preocupa por construir su significado.
Como reflexión final recordemos que, en nuestra tarea de docente de cualquier área, es
importante tener en cuenta que la LECTURA, no funciona como tal, si no se produce la
COMPRENSION.
Sugerencia de actividades:¬
Evaluación:¬
Cualitativa y constante, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de la
observación directa, permanente y reflexiva.