Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Disciplina: Economia e Financiamento da Educação

Professor: Donaldo Bello

Caroline Conceição Soares Vaqueiro

Bárbara Anchieta Calado Barcelos

 Randall Collins, Ph.D. (nascido em 1941) é a
"Dorothy Swaine Thomas", Professor de
Sociologia da Universidade da Pensilvânia e
membro do Conselho Consultivo Editores
da Evolução Social da História Oficial. Ele é
considerado um dos principais teóricos não
marxistas de conflito nos Estados Unidos e
é o presidente eleito da Associação
sociológica americana.
 Educação:

1963 A.B. Harvard College

1964 Psicologia, M.A., Universidade de Stanford
1969 Ph.D., da Sociologia, da Universidade da Califórnia
em Berkeley.

 Áreas de Investigação:

* Teoria Sociológica
* Macro Sociologia Histórica de alterações políticas e
econômicas.
* Micro Sociologia: face a face Interação.
* Sociologia dos Intelectuais.
* Conflitos sociais (especialmente conflitos violentos)
 2008. Violência: Uma Teoria Micro-sociológica. Editora Universidade de
Princeton.
 2004. Ritual de cadeias de Interação. Editora Universidade de Princeton.
 2005. "O Movimento durkheimiana na França e no Mundial de Sociologia." Em
Jeffrey Alexander Smith e Phil (eds.) O companheiro de Cambridge a Durkheim.
Cambridge Univ. Imprensa.
 2005. "Teoria do Conflito de castigos corporais". em Michael Donnelly e A.
Murray Straus (eds.), Castigo Corporal de Crianças em perspectiva teórica. New
Haven: Yale University Press.
 2002. "Teoria do Conflito e Ritual de Interação: o dos
microfundamentos da teoria do conflito". (Com Jorge
Rössel) Em Jonathan Turner (ed.), Manual de teoria
sociológica. New York: Plenum Publishers.

 2002. A nova sociologia econômica. Nova York: Fundação

Russell Sage. (Co-editor com Mauro Guillen, Inglaterra
Paula, Marshall Meyer)

 1998. A sociologia das filosofias: Uma Teoria de Mudança

Global Intelectual. Editora Universidade de Harvard.
(Tradução em russo, chinês, espanhol, italiano e iraniano)
 A suposição de que o crescimento
“inexplicado” do PNB dos Estados Unidos
deva ser atribuído aos melhoramentos das
habilidades da força de trabalho.

Collins observa que a hipótese padece da omissão de não

distinguir claramente entre mudanças tecnológicas,
mudanças nas habilidades adquirida pelo trabalho e nas
mudanças nas habilidades atribuídas pela educação
formal.
A suposição de que a correlação entre
índices de escolaridade e nível de
desenvolvimento econômico entre as
nações possa envolver uma relação de
causalidade
 
 Collins contra- argumenta essa suposição dizendo
que há considerável variação de matriculas entre
países do mesmo nível econômico. E que essas
diferenças são explicadas através das demandas
politicas por meio da educação e não por
necessidades econômicas.

 Collins acredita que superprodução de pessoal

educado em países cujo nível de desenvolvimento
econômico não suporta a absorção não precisa vir
direto da economia e pode ir contra as necessidades
econômicas.
 As Correlações feitas entre educação e
desenvolvimento econômico mostram um
aumento da população na escola elementar
entre aproximadamente 30% e 50% do grupo
de faixa etária entre 7 e 14 anos .

 Collins afirma que os empregadores não

possuem uma concepção nítida das
habilidades técnicas solicitadas para a
execução de grande parte das tarefas e se
satisfazem como níveis medianos de
desempenho.
 As categorias residuais que a teoria do
capital humano forma tratadas de forma
muito importante continuam a ser tratadas
da mesma forma, dentre elas destacam-se
a cor da pele o estilo de vida as boas
maneira habilidades na boa conversação
entre entras contribuem para o sucesso
ocupacional mesmo nas sociedades
industriais mais avançadas.
 Collins chama atenção para um fato importante,
a falta de estudos aprofundados sobre o que
realmente se aprende na escola e sobre o tempo
de retenção desse conteúdo.

 Entretanto reconhece que os peritos das

empresas (atuais gestores de Recursos Humanos
– RH) são de grande importância na estrutura
das grandes empresas, já que fazem da
escolaridade requisito cada vez mais importante
para a obtenção de bons empregos.
 Collins chama atenção para um fato importante,
a falta de estudos aprofundados sobre o que
realmente se aprende na escola e sobre o tempo
de retenção desse conteúdo.

 Entretanto reconhece que os peritos das

empresas (atuais gestores de Recursos Humanos
– RH) são de grande importância na estrutura
das grandes empresas, já que fazem da
escolaridade requisito cada vez mais importante
para a obtenção de bons empregos.
 Para Collins, salários altos , não significam
aumento da produtividade, antes exprimem o
inverso.

 A contribuição original que Collins trouxe

para a Sociologia da Educação parece-me
um pouco distorcida, desde que tende a
substituir o determinismo tecnológico, por
um cultual, e a lutas de classes pelos
conflitos étinicos-culturais.
 SCHULTZ, T. W. O capital humano:
Investimentos em educação e pesquisa. Rio de
Janeiro: Zahar, 1971.

 SCHULTZ, T. W. O valor econômico da

educação. Rio de Janeiro. Editora:
Zahar,1973

 http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/pt/Ran
dall_Collins