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ACTITUDES
• Demuestra curiosidad e interés en la resolución de ejercicios de reducción al primer cuadrante.
• Actúa con responsabilidad y honestidad en la evaluación de sus aprendizajes.
IV.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el emprendimiento
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVOS
Oración 5 min.
Evaluando el tema anterior en la pizarra. 20 min ➢ Tizas, almohadilla.
Se agrupan a los alumnos para recoger saberes previos:
10 min
○ Halla el sen 240°
○ Ubica el ángulo de 240° en el plano cartesiano. ➢ Nota Técnica.
5 min
Se crea el conflicto cognitivo mediante una situación problemática:
¿Existirá una estrategia para resolver el ejercicio anterior? ➢ Prueba objetiva
(Los alumnos trataran de resolver el problema planteado, el cual los preparará y
predispondrá para aprender el tema a tratar).
El facilitador da a conocer los propósitos de la sesión de aprendizaje.
ACTITUDES
• Demuestra curiosidad e interés en la resolución de ejercicios y problemas de razones trigonométricas de un ángulo
en posición normal.
• Actúa con responsabilidad y honestidad en la evaluación de sus aprendizajes.
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Prof. I.E VºBº Directora
Juan José Córdova Agurto Gloria Imelda Córdova De Juárez
X 3Π/2
Π/2 -θ Π/2 +θ Π -θ Π +θ 3Π/2 -θ 2Π -θ
+θ
Senx
Cosθ Cosθ senθ -senθ -Cosθ Cosθ -senθ
Cosx
Senθ -senθ -Cosθ -Cosθ -senθ senθ Cosθ
Tagx
cotagθ -cotagθ - tagθ tagθ Cotagθ -cotagθ -tagθ
Cotag
x tagθ -tagθ -cotagθ cotagθ tagθ -tagθ -cotagθ
Secx
Cosecθ -Cosecθ -Secθ -Secθ -Cosecθ Cosecθ Secθ
Cosec
x Secθ Secθ Cosecθ - Cosecθ -Secθ - Secθ -Cosecθ
MNEMOTECNIA
Actividades
1. Reducir al primer cuadrante:
a. Sen 340º
b. Tag 2 433º
c. Cotag 300º
d. Sen 600º.
e. Sec 690º
2. Reducir al primer cuadrante:
a. Cos 100º
b. Sen 212º
c. Tag125º
d. Sec 220º
e. Cos 140º
3. Reducir al primer cuadrante:
a. sen (90º+x)
NO la f.t. no cambia b. tag(180º-x)
(eje horizontal) c. cotag(270+x)
SI la f.t. cambia a Co-f.t. d. sen (-200º)
(eje vertical)
Ejemplo:
e. tag(-300º)
4. Reducir :
Sen 110º =+Sen 70º
Sen110º =+Cos20º a. Sen(180º+θ)
REGLA DEL BURRO:Si el burro dice SÍ (90º y 270º), la función cambia por su cofunción. Si el
Modelo
burro dice que NO (180º y 360º), la función se mantiene. NoNº 02 el signo que tiene la
olvidar
Sen 110º= sen(90º+20º) cos
función al cual pertenece el ángulo que se está trabajando.
Veamos
20º
1) Reducir al primer
El signo se obtiene, a partir que
cuadrante : sen 110º
110º ε IIQ sen 110º=(+)
Modelo Nº 01
Por lo tanto:
Sen 110º= sen (180º-70º) = sen sen110º=
70º
El signo se obtiene, a partir que
110º ε IIQ sen 110º=(+)
2) Reducir al primer
Por lo tanto:
sen110º= cuadrante: cos200º
Cos 200º= cos (180º+20º)= -cos IVQ tag: (-)
20º
EL RETO DEL DÍA
IIIQ cos: (-)
1. Simplifica:
Tag(180º+x)/Tag(-x)
3) Reducir al primer
+Cos(180º-x)/Cos(180º+x)
cuadrante: tg300º
Tag 300º= Tag (270º+30º)= Prof. Juan José Córdova Agurto
-cotag 30º
Evaluando lo aprendido
Nombres y apellidos:________________________________________________
Fecha:30/03/11.
Tag 235°=
Metacognición
1.-¿Qué aprendimos hoy?
_____________________________________________________________
2.-¿Cómo lo aprendimos?
____________________________________________________________
3.-¿Cómo me sentido hoy?
____________________________________________________________
4.-¿Te quedo claro el tema tratado?¿Por qué?
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Evaluando lo aprendido
Nombres y apellidos:________________________________________________
Fecha:30/03/11.
Tag 235°=
Metacognición
1.-¿Qué aprendimos hoy?
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2.-¿Cómo lo aprendimos?
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3.-¿Cómo me sentido hoy?
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4.-¿Te quedo claro el tema tratado?¿Por qué?
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