Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CONSEJEROS DE CONQUISTADORES
IQUITOS 2011
1
CURSO DE PREPARACIÓN PARA CONSEJEROS
DE CONQUISTADORES
2
comprender que la experiencia cristiana significa vivir con Cristo;
de modo que sientan el desafío de ofrecer lo mejor que poseen
para bien del Maestro.
4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir
conocimientos que los induzcan a cultivar sentimientos nobles.
5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e
inclinaciones, con el fin de realizar actividades que sean de interés
común para todos ellos.
SE NECESITAN DIRIGENTES
Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesita una buena preparación.
Un buen dirigente, además de cultivar las cualidades innatas que poseen
necesita adquirir nuevos conocimientos por medio del estudio. De esta
manera, aumentará el caudal de habilidades indispensables para una buena
dirección. La edad comprendida entre los diez y los quince años es la época
más importante y decisiva en la vida de toda persona. Por lo tanto, los
dirigentes de menores deben estar capacitados para orientar a los niños en
una forma provechosa.
3
• Amar a los niños.
• Ser enérgico.
• Ser optimista.
• Ser dinámico
• Poseer firmeza de carácter.
• Poseer un temperamento equilibrado.
• Ser hábil e inteligente.
• Ser aficionado a las actividades al aire libre.
• Poseer conocimientos de la naturaleza.
• Poseer varias habilidades.
• Tener habilidades para organizar.
• Poseer percepciones espirituales profundas.
• Saber sociabilizarse con los compañeros de trabajo.
• Poseer celo misionero.
• Poseer iniciativa e ingenio.
• Manifestar simpatía y comprensión.
• Tener conocimientos del desarrollo del niño y de los métodos
pedagógicos.
• Poseer una amable personalidad que aseguren la atención y el respeto.
CASOS DE ESTUDIO
PRIMER CASO: Francisco, un consejero del Club de Conquistadores, se
entera de que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una pareja
de edad avanzada y ambos se han accidentado en un viaje. Tiene un plantío
de tomates listo para la cosecha, pero ambos se encuentran hospitalizados.
Los viejecitos necesitan el dinero y la población necesita los tomates.
TERCER CASO:
4
Mientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago,
se encontraban alrededor de la fogata; ésta se les apagó. Inmediatamente,
algunos de los niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida
en el lago.
CUARTO CASO:
FILOSOFÍA
El entrenamiento y la salvación de la juventud es una de las misiones más
importantes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Los científicos nos
dicen que los patrones de los cerebros de los niños están formados cuando
alcanzan la edad de 12 años. Esto significa que durante sus primeros años
formativos, es crucial que se les enseñen buenos hábitos. Siglos atrás, las
Escrituras nos informaron "Instruye al niño en su carrera; aun cuando fuere
viejo no se apartará de ella" (Proverbios 22:6). Esto es más que un dicho, es
un hecho probado.
5
Esto reduce la efectividad de la influencia del hogar y añade responsabilidad
a la iglesia.
EL VOTO
“Por la gracia de Dios seré puro, bondadoso y leal, guardaré la Ley del
Conquistador, seré siervo de Dios y amigo de todos.”
Amigo de todos. Viviré para bendecir a otros, y haré a otros como quisiera
que hicieran conmigo.
LEMA
"El amor de Cristo nos motiva"
El amor de Cristo en nuestros corazones es el secreto del movimiento
misionero voluntario. Sin amor habrá solo formalismo y seguro fracaso, con
él el éxito es seguro. Ese amor no decepciona y avanza hasta que se
cumplan las tareas, hasta resolver los conflictos y haber alcanzado la
victoria.
6
LA LEY DE CONQUISTADOR
1. Observar la Devoción Matutina. La devoción matutina es una palabra
recibida de Dios y una palabra dirigida a Dios. Así debe empezar el día
cada conquistador. Oraré y estudiaré mi Biblia cada día.
EL BLANCO:
"El mensaje del Advenimiento a todo el mundo en mí generación."
El mensaje. Es aquello que los jóvenes llevaran.
A todo el Mundo. Es donde los jóvenes lo llevaran.
En Mi Generación. Significa cuando lo llevaran.
El blanco demanda de cada persona un conocimiento amplio del mensaje,
no solo como una concepción teórica, sino que también lo lleve en el
corazón y lo ponga en práctica. Nadie puede dar a otros lo que no ha
recibido. Los jóvenes JA no solamente deben conocer el mensaje adventista
-saber que Jesús volverá en breve- sino que sus vidas deben poner en
evidencia que realmente creen en Él.
7
aquellos jóvenes que desean prepararse para ser investidos para servir con
una edad igual o superior a los 16 años de edad.
8
ni corrompan la moral." (Consejos para los maestros, Pág. 255).
"Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos, asociaos
con ellos en sus trabajos y deportes, y conquistad su confianza."
(Ibid., Pág.96).
En estas declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne
responsabilidad; pero a la vez, una magnífica oportunidad en el servicio
cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un punto de
vista positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los
jóvenes en cuanto a las diversiones mundanas y los placeres que la iglesia
condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".
Ese es el propósito del Club de Conquistadores: orientar a los menores por
la senda de la verdad y ayudarles a emplear su entusiasmo y energía juvenil
a favor de Cristo.
OBJETIVOS DE UN CLUB
1. Proveer un programa positivo de recreación que tenga como centro la
Iglesia.
2. Desarrollar en los niños un carácter noble y una buena educación, para
que sean buenos ciudadanos.
3. Promover las clases J.A.
4. Orientar a los niños en su desarrollo físico, mental y espiritual.
5. Demostrar la fuerza atractiva de los ideales cristianos por medio de un
programa de actividades.
6. Interesar a los adultos a organizar actividades religiosas, educacionales y
sociales que dirijan los intereses de los niños en asuntos espirituales.
7. Orientar a los niños en el servicio misionero activo.
8. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los niños cualidades nobles, tales
como: honradez, sinceridad, cortesía, veracidad, obediencia y pureza.
Guiar a nuestra juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía
con las normas cristianas. Los Objetivos del club se pueden resumir en 3
palabras:
• RETENER
• REFORZAR
• RESCATAR
9
compañerismo y amistad forjado entre el consejero y el niño, es un medio
eficaz para lograr los objetivos espirituales.
OBJETIVO ESPIRITUALES
Todas las actividades del club ofrecen la oportunidad de guiar la atención
hacia los valores morales. Directa e indirectamente los dirigentes ayudan a
los niños a desarrollar cualidades nobles tales como: honradez, sinceridad,
reverencia, diligencia, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. Los
miembros del Club se encuentran en una edad favorable para ingresar a las
filas del Capitán Jesús y a la iglesia. EL propósito primordial del club es el de
guiar a nuestra juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía con
las normas cristianas. Para alcanzar estos objetivos, los consejeros
organizarán actividades que tiendan a implantar en los corazones de los
niños amor y devoción a Dios y el deseo de prestar un servicio
desinteresado a sus semejantes.
ORGANIZACIÓN BÁSICA
El siguiente es un esquema del plan básico que se recomienda para la
organización de un Club de Conquistadores:
10
Después de haberse elegido el Director y los Subdirectores, se formará la
Comisión Directiva del Club. Esta comisión se encargará de hacer los planes,
administrar las finanzas y programar las actividades del club.
Los Consejeros: Cada unidad del club debe tener un consejero. Estos
serán elegidos por la Comisión Directiva. Deben ser mayores de 18 años y,
si es posible, ser Guía Mayor. Ellos son responsables de organizar las
actividades especiales de sus unidades y deben orientar y dar atención
individual a cada miembro de sus correspondientes unidades.
Todos los miembros del cuerpo directivo deben reunirse con regularidad
para trazar los planes y organizar los programas.
11
a. Cuota de ingreso: Al entregar su solicitud de ingreso, cada niño
debe pagar la cuota de ingreso que haya sido establecida.
b. Cuotas regulares: Se debe fijar una cuota mensual. Los consejeros
deben formular un presupuesto sencillo. Algunos clubes prefieren
establecer cuotas semanales en vez de cuotas mensuales. El
Conquistador que paga regularmente su cuota, desarrollará rasgos
sanos de responsabilidad y economía; sentido de independencia y
confianza en sí mismo.
c. Cuotas especiales: Cada conquistador debe pagar los materiales
que utiliza en la clase de artes manuales. Cada uno es
responsable por la compra de su uniforme (La Directiva buscará la
forma de ayudar a los miembros pobres). No se deben financiar
las excursiones con los fondos regulares del club.
Para disponer de los fondos del club se necesitará la aprobación de la
Comisión Directiva. El secretario-tesorero llevará un registro exacto de los
ingresos y egresos del Club, y estará preparado a presentar un informe
financiero cuando se le solicite. Los fondos del club se emplearán en la
compra de equipo para primeros auxilios, campamentos, artes manuales,
libros, revistas, banderas, banderines y premios. Para mayor seguridad, se
aconseja que los fondos se dejen bajo la custodia del tesorero de la iglesia.
12
Generalmente se reúnen en un servicio religioso alrededor de la fogata. Allí
se cuentan relatos misioneros y de pioneros adventistas. Se termina con
una sencilla ceremonia en la cual todos se ponen de pie y forman un círculo
de compañerismo; cada uno toma la mano del vecino, para cantar un himno
o corito y tener la oración. Al seguir esta costumbre se omite el arriamiento
de la bandera. Este método tiene la ventaja de despedir a los niños con un
sentimiento de reflexión, que los hace llevar consigo los ideales espirituales.
Este plan es muy popular entre los Conquistadores. En un Club se hizo una
encuesta preguntando: ¿Cuál es su actividad predilecta en el programa de
los Conquistadores? La gran mayoría contestó: "La fogata".
Definición
La unidad es la agrupación básica del Club de Conquistadores formada por
seis a ocho niños y un consejero mayor a los 16.
Las unidades se deben organizar en la tercera reunión. Una vez organizadas
las mismas, se podrá comenzar las clases de artes manuales.
A continuación se presentan dos métodos que se recomiendan en la
organización de las unidades. Cada Director escogerá el método que mejor
se adapte a la situación local de su club.
A. La Comisión Directiva estudia la lista de los miembros del club, divide
los nombres en grupos de seis u ocho y asigna un consejero a cada
grupo. Aunque este método es antidemocrático y algunos de los
niños quedarán descontentos; aquí se presenta la oportunidad de
dividir los niños en grupos de acuerdo al criterio de los miembros de
la directiva y será posible un mejor control de la disciplina.
B. Una semana antes de la organización de las unidades, el director
pode a los niños escribir en un papel los nombres de dos amigos con
quienes les gustaría salir a una excursión; y el nombre de un amigo
que él considere capaz de dirigir el grupo.
Al hacer la distribución de las unidades, los dirigentes tratarán de organizar
los grupos de acuerdo a las preferencias de los niños; pero al mismo tiempo
se separarán las agrupaciones indeseables. En la próxima reunión el
director leerá la lista de las unidades y de los consejeros correspondientes.
Entonces, cada unidad reunirá para elegir los oficiales y el nombre que
darán a su unidad.
Objetivos de la Unidad
El director debe aprovechar cada oportunidad para infundir buen ánimo y
entusiasmo en las unidades. Se deben encomendar diferentes
responsabilidades y tareas a las unidades; de modo, que todos los
miembros puedan colaborar en un determinado proyecto.
13
Los objetivos que se persiguen por medio de la organización de las unidades
son los siguientes:
• Ayudar a los niños a desarrollar sentimientos de unidad y
camaradería.
• Facilitar el orden y la disciplina. Lograr que la disciplina surja del
grupo en lugar de ser impuesta desde afuera.
• Facilitar la ejecución de las tareas y el desarrollo de los planes.
• Ayudar a los niños a desarrollar habilidades para dirigir.
Oficiales de la Unidad
A fin de ayudar a los menores a desarrollar habilidades para dirigir y
ofrecerles la oportunidad de llevar mayores responsabilidades, el consejero
y los miembros de la unidad elegirán los siguientes oficiales:
CONSEJERO. Un joven mayor de 16 años o más, o un adulto,
designado por la dirección.
Nombre de la Unidad
Cada unidad de niños o niñas elegirá un nombre para designar su grupo.
Estos nombres pueden ser tomados de la Biblia, o pueden ser nombres
tomados de la naturaleza como: Los Tornado, Águilas, Maranatha, Cruz del
Sur, etc. El consejero debe orientar a su unidad en la elección de su nombre
característico. No se debe tolerar ningún nombre de unidad que provoque
burlas o bromas.
Rincón de Unidades
Es indispensable llevar registro de la asistencia y pago de las cuotas.
Cualquier negligencia en este asunto pronto afectará la moral del club. Se
debe llevar un formulario sugerente que servirá para todos los registros del
secretario, tanto para la asistencia como para las finanzas. Es también parte
importante del rincón de unidades, la planificación de actividades
mensuales o semanales de cada unidad, y anima al capitán a escribir
artículos para el periódico del club. Será en éste rincón donde se llevará a
cabo la elección del nombre, colores de la bandera de unidad, cántico,
14
silbido o aplauso característico de la unidad, etc. El consejero es también
parte del rincón de unidades y orientador en todo momento.
15
Unión, de Asociación General.
• Visitar los clubes de su área
• Asistir a las reuniones de Coordinadores
Distritales/Regionales para ayudar al Director de
Conquistadores de la Misión en Camporees, en las
ferias, en los cursos de instrucción y otros.
• Ayudar a los Clubes: - Día del Conquistador,
Investiduras, Ceremonias de Iniciación, Inspecciones.
SISTEMA DE MÉRITOS
El sistema de méritos desafía a participar y envolverse abriendo así las
puertas al desarrollo. No solamente ayuda a desarrollar la personalidad y el
carácter sino también guía a los Conquistadores en una relación más
apropiada con otros a través de la disciplina y el control personal. Ellos
aprenden a incitarse a ellos mismos a una norma antes que el uno al otro.
Les ayuda a aprender la importancia de la obediencia a las leyes naturales y
morales de la vida y a practicar un control firme de mismos en relación con
estas leyes. Recompensas desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar
pérdida y lamentación de otros son buenas. Hasta Dios nuestro Padre ofrece
a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El sistema de méritos
ofrece recompensas de viajes de honor y aventuras especiales a los
Conquistadores que obtienen un total de 75 por ciento o más del total de
puntos posibles en un cierto período de tiempo, como por ejemplo en seis
meses. (El tiempo y porcentaje puede ser Honor de Buena Conducta
adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades locales.) Esto significa
que todos pueden ser ganadores y nadie tiene que ser perdedor. A los
Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces ellos se sienten
reservados a participar si no hay una recompensa. Una vez que están
envueltos, a ellos les gusta el compañerismo y el desafío y participan no por
la recompensa sino porque es divertido. La siguiente lista contiene unos
pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con referencia a la
ley y el Méritos de los Conquistadores.
1. Desafía a la participación y el envolvimiento.
2. Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter.
3. Enfatiza la Importancia de la responsabilidad personal.
4. Motiva a los Conquistadores a luchar contra una norma en vez del
uno contra el otro.
5. Desarrolla cooperación y coordinación en vez de competencia.
6. Ofrece una legítima y merecida recompensa para aquellos que
sobresalieron a través de la iniciativa propia.
7. Desarrolla una actitud de disciplina y control personal, al mismo
tiempo que ayuda a mantener una atmósfera bien controlada dentro
del club.
16
2. Si no está marcar "A."
3. Cuando la ausencia es excusada marcar " A." (Tener cuidado de que
ese Conquistador reciba la hoja de "Excusa" y que la llene la siguiente
semana cuando este de regreso.) Importante: Dejar saber al director
cuando un Conquistador tiene tres ausencias seguidas. Un
Conquistador puede ser sacado del club si esto no se corrige.
Cuotas:
1. Marca 10 si las cuotas son pagadas a tiempo.
2. Marcar un O si las cuotas no son pagadas a tiempo.
Uniforme:
1. Marcar un 10 si el Conquistador tiene el uniforme completo.
2. Marcar un O si el Conquistador no tiene el uniforme apropiado.
Dando Puntos y Razones: Puntos extras pueden ser dados por ayudar en
ocasiones especiales, como campamentos, ferias, proyectos de recolección
de dinero, y esfuerzos misioneros cuando es anunciado por el director. El
privilegio de participación del club y puntaje debería de ser valorado. Debe
haber una recompensa especial para cualquiera que sea fiel miembro.
Barra de Excelencia
En acrílico o metal, usado en lado izquierdo de la camisa o de la blusa
encima de distintivo de clase o de los distintivos de las clases avanzadas.
Sólo se recibe cuando la persona es un Conquistador de 10 a 15 años.
Requisitos para la barra de excelencia.
• Ser un miembro activo por lo menos un año.
• Tener un uniforme completo con todas las insignias colocadas
apropiadamente.
• Tener un excelente registro (90%) de fiel asistencia.
• Tener respeto a la Ley y el Voto de los Conquistadores.
• Tener un registro de las clase de JA/Conquistadores completadas y en
progreso, clases avanzadas, honores, u otras actividades
comparables.
17
AMIGO - Azul (Lealtad)
Es el propósito del Club de Conquistadores de enseñarnos a ser leales a:
Nuestro Padre Celestial; Nuestros padres; Nuestra iglesia. “Sé fiel (leal)
hasta la muerte, y yo te daré la corona de la vida”. (Apocalipsis 2:10)
COMPAÑERO - Rojo (Sacrificio)
Nos recuerda a Cristo. "Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha
dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda,
mas tenga vida eterna" (Juan 3:16). “...Presentéis vuestros cuerpos en
sacrificio vivo, santo, agradable a Dios" (Romanos 12:1).
EXPLORADOR-Verde(naturaleza, esperanza)
“En Dios solamente reposa mi alma, porque de él viene mi esperanza.”
Salmos 62:5 “Porque tú, oh Señor Jehová, eres mi esperanza, Seguridad
mía desde mi juventud.” Salmo 71:5 “Trono de gloria, excelso desde el
principio, es el lugar de nuestro santuario. ¡Oh Jehová, esperanza de Israel!
todos los que te dejan serán avergonzados; y los que se apartan de mí
serán escritos en el polvo, porque dejaron a Jehová, manantial de aguas
vivas.” Jeremías 17:12
PIONERO - Blanco (Pureza)
Deseamos tener la pureza y la justicia de Cristo en nuestras vidas. "El que
venciere, será vestido de vestiduras blancas" (Apocalipsis 3:5).
“Bienaventurados los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios”.
(Mateo 5:8)
EXCURSIONISTA - Vino (espíritu del viajero)
“Debemos manifestar confianza en nuestros jóvenes. Debieran ser
pioneros en toda empresa que signifique trabajo y sacrificio, mientras que
los recargados siervos de Cristo deben ser apreciados como consejeros,
para estimular y beneficiar a los que asestan los golpes más fuertes para
Dios.” Consejos para los Maestros, LOS JÓVENES COMO MISIONEROS.
GUÍA - Amarillo (Excelencia)
Medida de Ideales. El Club de Conquistadores tiene altos ideales para
ayudar a edificar caracteres firmes para el reino de los cielos. Nos
recuerda que todas las cosas que hagas sobre todo si son para el Señor
deben de ser hechas de manera excelente, lo mejor, lo máximo. “Por
tanto, yo te aconsejo que de mí compres oro refinado en fuego, para que
seas rico...” (Apocalipsis 3:18)
ESPECIALIDADES
Cada distintivo del Club de Conquistadores presupone un curso de estudios
relacionado con un determinado tema. Este tema debería tener un valor
práctico y realzar el estilo de vida de la persona que está tratando de
alcanzar el distintivo. Los estudios relacionados con las especialidades
correspondientes deberían ayudarle a la persona a desarrollarse como
cristiano bien equilibrado, al afectar directamente los aspectos sociales,
emocionales, físicos y espirituales de su vida. Los estudios que implican las
especialidades de los Conquistadores deberían aumentar su interés en
dedicar la vida al servicio de Dios y de su comunidad. Estas especialidades
tienen como objetivo ayudarle a la persona en el desarrollo de su
espiritualidad.
Por consiguiente, cada especialidad debería estar organizada de tal manera
que requiera la más elevada norma de excelencia al establecer claramente
en todos sus requisitos cuáles son las tareas que se deben llevar a cabo.
Cumplir estos requisitos debería ser a la vez interesante y agradable,
mientras que al mismo tiempo le proporcionan a la persona la sensación de
haber logrado algo.
18
El estudio relacionado con una especialidad también debería proporcionarle
a la persona una forma atractiva de aprender algo acerca del mundo que lo
rodea, o darle la posibilidad de ampliar sus horizontes, o de participar en
nuevas aventuras. El estudio de estos temas debería incluir el aprendizaje
de diversas aficiones (hobbies), de asuntos de interés especial o el
descubrimiento de una nueva vocación. Cada estudio debería estar
organizado de tal manera que se lo pudiera presentar en un grupo, en una
reunión del club, o en el seno de una familia, o individualmente por alguien
muy motivado. El contenido total de cada especialidad debería completarse
en menos de tres meses.
Puesto que los distintivos de los Conquistadores forman parte de un
programa patrocinado por la iglesia, todos sus detalles deberían estar en
armonía con las normas de ella. Por eso los estudios relacionados con estas
especialidades, deberían evitar normalmente los temas que requieran la
destrucción de la vida vegetal o animal, como asimismo, toda clase de
métodos defensivos, ya sea armados o sin armas. Estos estudios deberían
estar estructurados de tal manera que interesen a la mayor cantidad de
gente en el radio más amplio posible, por lo que se evitarán los temas que
puedan ser estudiados solo por grupos pequeños en una sola región. El
propósito de todos los distintivos consiste en que la persona "crezca en
sabiduría, en vigor, y en gracia ante Dios y ante los hombres."
Las especialidades para los conquistadores abarcan las diferentes áreas de
nuestra filosofía procurando desarrollar el cuerpo, la mente y el espíritu en
cada conquistador.
19
sótano en Hazelton, estado de Michigan. Estas reuniones eran sólo para
muchachos, y se realizaban en una pequeña pieza de la casa de Lutero
Warren. El propósito de aquel pequeño grupo era promover la obra
misionera, reunir dinero para estos fines y trabajar en la causa de la
temperancia. Esta pequeña sociedad fue en verdad, un movimiento dirigido
por jóvenes y destinado a la juventud, un movimiento para la ganancia de
almas comprometidos a crecer y difundirse por todo el mundo. Un poco más
tarde se admitieron también señoritas en la sociedad, y entonces las
reuniones pasaron a celebrarse en la gran sala de la casa, siempre con la
presencia de algunos miembros adultos de la familia.
Trece años después, en 1891, en Antigo Wisconsin, otro joven, Meade
McGuire, también se sintió preocupado por los jóvenes de su iglesia y pidió
permiso a la junta para celebrar reuniones de jóvenes. La historia dice que
los hermanos de la junta sacudieron la cabeza ya que tenían demasiado
problemas con los jóvenes y no tenían actividades para ellos, se dice que el
primer anciano le dio apoyo a Meade para que siguiera hacia delante,
asegurándole que trataría de conseguir el apoyo de la junta.
Es importante decir que el joven Meade no sabía nada de las reuniones de
Hazelton, lo que indica que el Espíritu de Dios estaba despertando a la
juventud para que hiciera algo por sus compañeros de la iglesia.
Entonces la sierva del Señor hizo el siguiente llamado: "Tenemos hoy un
ejército de jóvenes que puede hacer mucho si es debidamente dirigido y
animado. Queremos que nuestros niños crean la verdad. Queremos que
sean bendecidos por Dios. Queremos que participen en planes bien
organizados para ayudar a otros jóvenes; o prepárense para esto" White E.
(1971) Servicio Cristiano. Asociación Publicadora Interamericana. 1971,
p.39.
En 1894 Lutero Warren organizó en Dakota del Sur, grupos de servicio a los
que llamó "Grupos de Rayos de Sol". Más tarde se publicó una revista con
este nombre dando a conocer sus actividades.
En 1901 los jóvenes de Iowa, se organizaron con los mismos propósitos y
hasta ese momento ya existían catorce Sociedades de Jóvenes con 186
miembros. Ese mismo año la Asociación General aprobó el plan de las
sociedades de jóvenes y nombró una comisión para dar forma y oficializar
esta fase de la obra.
Se le pidió entonces al departamento de Escuela Sabática, dirigido por la
Hermana. Flora Plummer que se encargara de la obra con los jóvenes a
nivel de la Asociación General. Los que se unieran a esta organización
debían firmar el siguiente compromiso: "Siendo que reconozco los preciosos
dones que el Señor me ha dado, me presento como voluntario para servirle
donde su Espíritu me guíe en este vasto mundo, y en la forma de servicio
que Él elija".
Es importante decir que hasta aquí sólo se atendían los jóvenes de 16 años
en adelante y se necesitó una organización dentro de la iglesia que
fomentara las actividades y necesidades no abarcadas por la escuela
sabática para los niños y adolescentes de 6 a 15 años de edad. Es decir, no
había un programa definido para los jóvenes de 16 años en adelante y se
descuidaba la obra con los menores.
Al asumir la hermana Flora Plummer la responsabilidad de los Jóvenes desde
1901 hasta el 1907, pidió recomendación a la hermana White y ella le
contestó mediante una carta que le escribió su hijo, como respuesta a la
petición de la hermana Flora Plummer.
20
La carta del Pr. White concluye con una invitación a ampliar nuestro
concepto del ministerio a favor de los jóvenes, e invoca las promesas de
Malaquías, capítulo cuatro, que contiene el mensaje de Elías:
Querida hermana Plummer:
La mayor dificultad que enfrentamos al tratar de poner en práctica los
planes en esta carta es el hecho de que en algunas congregaciones
hay oficiales de iglesia y de escuela sabática que se han limitado a
trabajar dentro de márgenes estrechos, y a quienes les cuesta ampliar
sus planes, agrandar sus corazones y su comprensión, de manera que
lleguen a ser consejeros inteligentes en beneficio de esta nueva obra.
Muchos han envejecido y se han endurecido, y no les gustan los
jóvenes, y manifiestan una tendencia natural a condenar y a criticar.
Para enfrentar esta dificultad tenemos que echar mano, como pueblo,
de la promesa de Malaquías capítulo cuatro, versículo cinco, y tenemos
que aplicar nuestras mejores energías para ser obreros juntamente
con Dios en el cumplimiento de su promesa.
Ciertamente ya es tiempo de que los corazones de los padres se
vuelvan hacia sus hijos; cuando eso suceda, los corazones de los hijos
se volverán hacia los padres, y descubriremos que desaparecerá esa
antipatía de los ancianos por los jóvenes, y el temor a los ancianos
desaparecerá de los jóvenes, y habrá una obra conjunta que le
proporcionará grandes bendiciones a todos. (Carta de W C. White a L. Flora
Plummer; escrita en Santa Helena, California, el 25 de julio de 1901)
La siguiente recomendación fue formulada por la comisión encargada para
el establecimiento del futuro departamento que atendería a los jóvenes:
“Aprobamos la iniciativa de organizar sociedades de jóvenes para
llevar a cabo una actividad misionera más eficaz, y recomendamos que
se nombre una comisión de nueve o más personas representativas que
elabore un plan de organización y eleve su informe a esta Asociación
General para su consideración.”
Esta comisión se reunió pronto y se dio cuenta de la urgencia y la seriedad
de su tarea.
1907 Concilio de Otoño de la Asociación General, acordó crear el nuevo
Departamento de los JMV ( Jóvenes Misioneros Voluntarios).
1909 Pr. M.E. Kern, nombrado primer director de Jóvenes de la AG. Impulsa
movimiento juvenil en todo el mundo a través de las Sociedades de Jóvenes.
21
de Menores Voluntarios (MMV) la agencia que se encarga de los menores de
la iglesia; es en este año cuando surge como un nuevo departamento
dentro de la iglesia.
En ese año también, se dan los primeros pasos de organización del Club de
Conquistadores, con las clases de Camarada y Camarada Mayor, con sus
requisitos, botones y programas casi definidos.
22
El nombre, "Pathfinder" o "Conquistador" parece haber hecho su debut en el
primer campamento JMV sobre la Costa Oeste de EEUU en Julio de 1927
cuando Arthur Spalding contó una historia de fogata de campamento sobre
John Fremont, "The Pathfinder" (El Buscador de Sendas). Cuando la
Conferencia del Sur de California ( Southern California Conference ) adquirió
un campo en Idyllwild en 1930 éste fue nombrado JMV Pathfinder Camp
(Campo JMV Pathfinder).
En ese tiempo C. Lester Bond, pasó a formar parte del Departamento MV de
la Asociación General en 1928, año en el que se añadieron dos importantes
programas desarrollados para los jóvenes y adultos que "desearan
prepararse para el liderazgo juvenil".
Bond publicó el primer manual para los JMV que incluía las clases, honores,
y cómo organizar la Sociedad JMV.
1930 Se establece "Guía Mayor", programa de Liderazgo oficial. En los años
30's, John Mckin, un Master Explorador Adventista (Adventist Scoutmaster) y
el Dr. Theren Johnson empezaron un club para muchachos en Santa Ana que
luego llamaron Pathfinders. El club tuvo una corta vida y mientras en el
boletín local de la iglesia solicitaban a aquellos dos hermanos de la iglesia
que detuvieran aquella ampulosa empresa; Lawrence Skinner
experimentaba con clubes JMV en Hawaii, la Parte Meridional de California y
en la Unión del Norte del Pacífico con los "Trailblazers".
La investidura famosa del año 1931 fue una "investidura especial", para
hacer resaltar la obra con los jóvenes, realizada en el concilio anual, pero no
fue la primera.
23
En 1949 el pastor John Hancock diseñó los ideales del club: globo y arco. En
este año aparecen los primeros Coordinadores de Áreas de Conquistadores,
en la Asociación Central de California.
24
vez que dirigimos la atención de un niño hacia las bellezas que ofrece el
mundo de la naturaleza: los árboles, los animales, las flores, etc.
contribuimos a fortificar sus mentes juveniles contra la tentación.
Al observar las obras de la creación, desarrollarán sentimientos de amor y
respeto al Creador. Escuchar el viento entre los árboles, respirar el aire puro
del bosque y admirar de cerca las obras de la naturaleza acercará a los
menores al Infinito. El calor de la fogata puede enternecer el corazón de un
niño del mismo modo como el calor ablanda la cera.
25
• la credulidad: permite que el niño acepte sin duda lo que se le enseña.
Durante los últimos años de la adolescencia es necesario acompañar las
declaraciones con pruebas y evidencias, pues entonces comienzan a
aparecer las dudas.
• La imaginación activa: es una de las más destacadas características de
los adolescentes. Por lo tanto, se aconseja que los instructores utilicen
ilustraciones en la enseñanza.
• El sentido de humor: puede ser la semilla de la cual surja el optimismo
en la vida futura. Aunque a veces los adolescentes manifiestan su
sentido de humor en momentos inoportunos, (un ademán o algún error
al hablar puede producir la risa de todo el grupo) es necesario que los
consejeros enfrenten este tipo de situación con paciencia y tacto.
• El instinto dramático: hace que ellos imiten las acciones e ideales de las
personas a quienes admiran. La tendencia juvenil de idealizar a sus
héroes presenta grandes ventajas para sus dirigentes.
• El compañerismo: tiene para los menores grandes atractivos. Las
sociedades, los coros, las marchas, los ejercicios militares, los uniformes
y la vida de campamento son de interés para los menores.
• La sensibilidad: es la facultad mediante la cual el espíritu de Dios habla
al corazón de los niños. Durante esta época de la vida el joven es más
sensible a la voz de la conciencia. La enseñanza que fomenta la
obediencia a los estímulos espirituales los inducirá a oír la" voz de Dios
en medio de los conflictos de la pasión humana." Testimonios, vol. 5.
pág. 120).
CASOS DE ESTUDIO
Primer caso:
Alicia acostumbra a llegar tarde a las reuniones del club, no paga sus cuotas
y pasa la mayor parte del tiempo molestando a los demás. Los niños se
irritan, deciden no asociarse con ella y la ignoran por completo.
26
¿ Qué debe hacer el consejero?
1. Amenazar a los miembros de la unidad diciéndoles que informará el
problema al director del club
2. Invitar al grupo a discutir el asunto
3. Hablar en privado con Alicia
4. Cambiar a Alicia a otra unidad
5. Castigar a los miembros del grupo por su actitud
6. Amonestar a Alicia en presencia de los demás
Segundo caso:
José está constantemente jactándose con el fin de captar la atención de los
demás. Aunque sus payasadas son hechas sin malicia, José poco a poco está
ganando la antipatía de los demás miembros del grupo. ¿ Se podría
considerar la conducta de José anormal? ¿Qué haría usted como consejero
para ayudarlo?
Tercer caso:
Aunque Luis tiene sólo doce años, él es uno de los mejores nadadores del
club y por este motivo es muy popular entre los niños mayores que él.
Siendo que Luis prefiere la compañía de los muchachos de catorce y quince
años ¿sería conveniente cambiado para una unidad de niños de más edad?
¿ Qué haría usted en este caso?
Cuarto caso:
Pedrito tenía sólo dos años cuando su padre abandonó la casa, al niño y a la
madre. Desde entonces Pedrito ha estado orando para que su padre vuelva.
Después de la oración, en una de las reuniones del club, Pedrito (que ya
tiene doce años) le preguntó a su consejero: " ¿ Cómo sabe usted que Dios
contesta las oraciones? ¿Qué respuesta le daría usted a Pedrito?
"SOY UN MUCHACHO"
"Soy un muchacho, me encuentro entre la niñez de la cual no me
he desprendido y la madurez, la cual aún no he alcanzado; de
modo que soy una extraña mezcla de ambas cosas para confusión
de los que me conocen y regocijo de los que me comprenden. De
la misma manera, a veces me siento triste y al momento quiero
saltar de felicidad. No sé por qué, a veces siento el deseo de
molestar a mis compañeros y luego, pienso que debo ser
bondadoso y que debo protegerlos y ayudarlos. Aunque me gusta
leer las lindas historias de la Biblia, cuando tomo una Biblia en mi
mano no puedo resistir la tentación de escribir y dibujar en
páginas. Mis consejeros tratan de reprimir mis tendencias
infantiles que van desapareciendo y de fomentar la virilidad que
va asomando; pero a menudo ellos olvidan que soy un
muchacho".
CAPÍTULO VII: JUNTOS HACIA ADELANTE
Mucho se ha perdido en la causa de la verdad por que no se ha dado la
debida atención a la juventud. Se necesita tacto, bondad, cortesía, simpatía
y mucha oración para ganar la confianza de los jóvenes y sólo aquellos
cuyos corazones estén llenos de amor y simpatía estarán capacitados para
guiarlos a la verdad. En el Club de Conquistadores cada consejero tiene bajo
su dirección seis u ocho niños y es su responsabilidad saber las necesidades
individuales de cada uno de los miembros de su grupo. Debe dar atención
especial a cada niño y recordar que muchos de aquellos descuidados
27
poseen cualidades que los capacitará en el futuro a llevar responsabilidades
en la obra de Dios. Debemos procurar comprender los sentimientos de los
jóvenes; simpatizar con ellos en sus alegrías, penas, conflictos y victorias.
¡Cuán a menudo una mirada compasiva podría ganar el corazón de un niño!
Debemos acercarnos a nuestros menores con tacto y amabilidad. A veces
no nos damos cuenta de las malas tendencias de carácter que el niño
hereda al nacer, las cuales podría desarraigarse solo por medio de un trato
suave y comprensivo. No podemos apartamos de ellos si deseamos avanzar
unidos. Es el deber de los dirigentes interesar a la juventud en aquello que
les ayudará a vivir en una vida superior. El ejemplo de un buen consejero es
el mejor método para impresionar sus corazones y orientarlos hacia el bien.
COLABORANDO UNIDOS
Aunque la individualidad no debe ser cohibida ni reprimida, también es
importante que los niños aprendan a trabajar, estudiar y vivir unidos. Es
deber de los consejeros fomentar en los niños el sano sentimiento de
colaborar mutua y de lealtad Dios y a la Patria, lo cual requiere la renuncia
de los intereses egoístas.
Tengamos siempre presente el ambiente familiar que debe reinar en el
Club. El colaborar unidos y desempeñar responsabilidades fomentará el
espíritu de cooperación entre los niños. Esto significa avanzar, vivir y
trabajar en un mismo partido donde cada uno contribuye
al bienestar general. En esto consiste el crecimiento, el desarrollo, la
edificación y el proceso tanto individual como colectivo de todos los
miembros del grupo.
El consejero que fomenta el espíritu de camaradería entre los miembros de
su grupo contribuirá al éxito general del Club y obtendrá grandes
bendiciones. El espíritu deportista, la honradez, el dominio propio, la
cooperación, el respeto por los derechos ajenos y la fidelidad pueden ser
inculcados en los niños por medio de historias y sermones, pero ellos
28
adquirirán estas cualidades con mayor rapidez cuando aprendan a
desempeñar responsabilidades en grupo y a trabajar unidos.
CASOS DE ESTUDIO
Primer caso: Jorge es un muchacho de aspecto torpe; es tímido y participa
sin entusiasmo en las actividades del grupo. Se niega a tomar parte en los
juegos aún con los miembros de su propio grupo. Si usted fuera el consejero
de Jorge ¿ Qué haría para ayudarlo?.
Segundo caso: Mientras el director del club estaba observando a un grupo
de niños que jugaban al aire libre, Carlos se le acercó tímidamente y le puso
una nota en su mano. La cual estaba firmada por los miembros de la unidad
a la cual Carlos pertenece y decía lo siguiente "Estimado Sr. González:
estamos en la unidad No. 6 y no nos gusta Enrique. Él nunca nos ayuda con
el trabajo y no quiere cooperar. Tenga la bondad de cambiarlo a otra
unidad, pero por favor no le diga nada de este asunto a nuestro consejero."
Si usted fuera el Sr. González ¿ Qué haría en este caso?
Tercer caso: Cuando se le preguntó a Ernesto qué método empleaba para
lograr que los miembros de su unidad hicieran bien el trabajo que se les
asignaba, él respondió: "Cada muchacho tiene su trabajo asignado. Debe
realizarlo de acuerdo a ciertas normas establecidas o de lo contrario
perderá el privilegio de participar en las actividades recreativas. Además, yo
reviso minuciosamente el trabajo de cada muchacho." Luego se le preguntó
a otro consejero que explicara su plan de acción; y su respuesta fue la
siguiente: Yo animo a los muchachos a que se reúnan y decidan por sí
mismos el método que emplearán en la ejecución de la tarea. Generalmente
ellos dividen el trabajo de modo que cada cual hace la parte que más le
agrada y yo siempre tomo parte en cada una de las tareas. ¿Cuál de estos
métodos parece ser el mejor? ¿Por qué?
Cuarto caso: Juan es un niño tímido y callado. Un día uno de los miembros
de su unidad perdió una trenza de su cuero que acababa de hacer. Más
29
tarde alguien vio a Juan dándole una trenza de cuero a su hermanita; de
modo, que todos acusaron a Juan de haber hurtado la trenza. El primero lo
negó enérgicamente; pero más tarde cuando el consejero habló con él en
privado confesó que la había tomado. Dijo que nunca antes habla hurtado y
que lo había hecho con el fin de vengarse de uno de los muchachos que
siempre lo molestaba. Aunque Juan proviene de una familia buena y sus
hermanos siempre se destacan en la escuela; el comportamiento de Juan no
es muy bueno; es difícil de comprender y no posee habilidades que le
ayuden a ganar la admiración de sus compañeros. ¿Qué debe hacer el
consejero para ayudar a Juan a adaptarse al grupo? ¿Debe el consejero
solicitar la ayuda de los demás miembros de la unidad a fin de ayudar a
Juan?
Despliegue de la Bandera
1. Cuando la Bandera no está en su asta, debe ser extendida
completamente ya sea fuera o dentro de un edificio, manteniendo la
posición horizontal de las franjas.
2. Para indicar duelo cuando está desplegada en un asta fija, se coloca a
media asta.
3. Cuando se usa para cubrir un ataúd, la Bandera debe ir con las franjas
hacia adelante, no debe dejarse que la Bandera entre en la fosa ni que
toque el suelo.
4. Cuando se usa en la tribuna de un orador, la Bandera se coloca detrás y
a mayor altura que aquél, extendida horizontalmente en la pared; si
está desplegada en su asta se coloca al lado derecho del orador.
5. En la iglesia, si la Bandera está en el presbiterio, se coloca al lado
derecho del clérigo, mientras éste da el sermón a los fieles; el
estandarte de la iglesia o otra bandera, estará a su izquierda. Si no está
en el presbiterio, la bandera se colocará al lado derecho y enfrente de
los fieles cuando estos dan de frente al clérigo. Cualquier otra bandera
se colocará a la izquierda de los fieles.
6. En un automóvil, el asta de la Bandera se amarra al soporte del
paragolpes (“bumper”), como se hace en el automóvil del Presidente.
Puede amarrarse en el ornamento del radiador. Si está en su asta,
puede amarrarse en el emparrillado del frente del automóvil. Cuando es
muy pequeña, puede amarrarse también en el extremo de la antena de
radio siempre a la derecha del conductor.
7. Nunca se deben desplegar banderas sucias, rotas o muy desteñidas.
Para destruirlas, se deben quemar en privado.
8. En un desfile con otras banderas en línea, la Bandera Nacional,
encabezará el desfile.
9. En un desfile con otra bandera, la nacional se llevará a la derecha de la
dirección de la marcha (se entenderá por dirección de la marcha, la ruta
que sigue el desfile).
30
10. Para indicar duelo, cuando está en una pequeña asta como en el caso
de un desfile, se prenden dos cintas negras de un tamaño proporcional a
la Bandera, en la punta del asta, de tal manera que cuelguen
libremente.
11. La Bandera debe estar en su asta cuando aparece en una carroza.
12. Cuando la Bandera Nacional y la de las otras naciones, flotan en astas
contiguas, la nacional debe estar al extremo derecho de la línea o al
lado izquierdo del que mira. Cuando la Bandera flota junto a las de otras
naciones, si es posible, todas las astas deben ser del mismo largo, y las
banderas del mismo tamaño. La costumbre internacional prohíbe en
tiempos de paz que la bandera de una nación sobresalga de las otras.
Cuando la Bandera Nacional es una de las que flotan en astas contiguas,
debe ser la primera en izarse y la última en quitarse.
13. En un grupo de banderas de provincias, ciudades o instituciones, todas
desplegadas en sus astas, la Bandera
Nacional se colocará en el centro de la
parte más alta del grupo.
14. Cuando está cruzada con otra bandera
o puesta en una pared, la Bandera
Nacional se coloca a la izquierda de la
persona que mira, y su asta cruzará
sobre el asta de la otra.
15. La Bandera Nacional nunca se inclina al
saludar, ni tampoco se permite que
toque el suelo.
Plegando la Bandera
• Dos personas deben trabajar para plegar
la bandera juntos.
• Cuando se esta plegando la bandera,
una persona debe sostener el extremo
de la unión de la misma, y la otra
persona debe estar de acuerdo en el otro
extremo.
• Para empezar plegando la bandera, pliéguela a lo largo dos veces.
• Empiece en el extremo opuesto de la unión y pliegue una esquina en un
triángulo hacia el borde de la del pliegue. Este triángulo se pliega
entonces hacia adelante a lo largo de ese mismo borde, haciendo otro
triángulo. Continúe haciéndolo hasta que la bandera doble
completamente.
31
recibe la bandera. Al recibirla da un paso hacia atrás y se coloca en
posición de atención. Da luego otro paso hacia atrás, da media vuelta y
va hacia el asta de la manera más directa.
5. Cuando el capitán y sus ayudantes están listos para izar la bandera, el
capitán se lo indica a todos y este da a los conquistadores la orden"
Firmes" y ordena saludar El capitán y sus ayudantes izan la bandera
hasta la cima del asta. Si está presente un cornetín, este tocará la
música indicada cuando se le da la orden de saludar. Al finalizar la
música (cuando la bandera llega a la cima de la asta, si no hay cornetín)
se da la orden para finalizar el saludo. Los conquistadores encargados de
izar la bandera no saludan, pero los otros miembros de la unidad, si lo
hacen.
6. El capitán entonces conduce su unidad a su lugar en la formación.
7. Al arriar la bandera el procedimiento de entregarla al director (o la
persona encargada) se lleva a cabo a la inversa. Uno de los miembros de
la unidad ha de encargarse de atar la soga al asta, mientras otros dos
miembros se ocupan de doblar la bandera.
Todas las órdenes pueden ser dadas por el director o el consejero en vez del
capitán, si este último no está preparado para hacerlo. Siempre que sea
posible el capitán debe dar las órdenes.
ACTIVIDADES MANUALES
Hoy día, como nunca antes, los niños necesitan esparcimiento para aliviar
las tensiones nerviosas producidas por la vida agitada. Un programa de
manualidades bien organizado proporcionaría la distracción necesaria.
Cuando el niño ocupa su mente en la construcción de un objeto de arte,
experimenta esparcimiento de espíritu y solaz. Ayudémosles a descubrir sus
habilidades, esto les proporcionará placer, inspiración, salud y recreo; y a la
vez, enriquecerá sus vidas con nuevos conocimientos.
El éxito de un programa de manualidades depende de una buena dirección.
Los instructores no sólo necesitan destreza en las artes manuales, pero a la
vez, necesitan poseer la habilidad de inspirar e impartir entusiasmo a sus
alumnos. Es necesario planear los proyectos para cada período de clase, y
estos deben basarse en la capacidad individual de cada niño, más bien que
en las miras del grupo.
El instructor debe mantener en mente los fines y objetivos especiales de las
actividades manuales: Uno es el blanco inmediato de finalizar un proyecto.
El segundo, y más importante, ayudar a los niños en su desarrollo. Debe
enfatizarse el desarrollo de originalidad, confianza propia, destreza y
hábitos de aseo y orden.
32
5. Recuerde que los alumnos son más importantes que cualquier grado de
perfección que pueda alcanzar en la ejecución de los trabajos.
6. Ayude a los estudiantes a descubrir sus habilidades.
7. Delege responsabilidades a los alumnos con el fin de desarrollar en ellos
el sentido de responsabilidad.
8. Recuerde que: cada niño posee habilidades diferentes. Por lo tanto, debe
felicitar a los alumnos torpes por los esfuerzos que realicen.
9. Reconozca el valor de las ilustraciones gráficas y, utilícelas para enseñar.
10.Tenga un archivo personal para mantener en orden los catálogos,
modelos, dibujos y diseños que empleará en los proyectos.
11.Más que ninguna otra cualidad, el instructor necesita: paciencia,
habilidad para organizar, perseverancia y entusiasmo.
33
"El trabajo manual útil es parte del plan del Evangelio. El gran Maestro,
envuelto en la columna de nube, dio a Israel directivas para que a todo
joven se le enseñase algún trabajo útil. Ahora, como en los días de Israel,
todo joven debe ser instruido en los deberes de la vida práctica. Cada uno
debe adquirir cierto conocimiento de algún ramo manual. Esto es esencial
no solo como una salvaguardia contra las vicisitudes de la vida, sino por su
influencia sobre el desarrollo físico, mental y espiritual… Sin ejercicio físico,
nadie puede tener una constitución sana y salud vigorosa; y la disciplina del
trabajo bien regulado, no es menos esencial para obtener un espíritu fuerte,
y activo que para adquirir un carácter noble" (Consejo para los maestros,
Pág.. 235).
34
carácter de Dios, y para guiar a las ovejas perdidas de vuelta al aprisco del
Señor. (Palabras de vida del Maestro, Pág. 15).
"Las bellezas de la naturaleza tienen una lengua que habla incesantemente
a nuestros sentidos. El corazón abierto puede ser impresionado por el amor
y la gloria de Dios, según se notan en las obras de sus manos. El oído atento
puede oír y comprender las comunicaciones de Dios mediante las obras de
la naturaleza" (Testimonios Selectos, tomo 2, Pág. 155).
"Mientras contemplemos la hermosura y grandiosidad de la naturaleza,
nuestros afectos se elevarán a Dios." (El Deseado de todas las gentes, Pág.
51).
"Por el libro de la inspiración y el de la naturaleza hemos de obtener un
conocimiento de Dios." (Patriarcas y profetas, Pág. 647).
"Permitid que las mentes infantiles se relacionen con Dios en las hermosas
escenas de la naturaleza... Al contemplar las bellezas que Él ha creado para
la felicidad del hombre, serán inducidos a considerarlo un Padre tierno y
amante." (Testimonios Selectos, tomo 2, Pág. 583, 584).
"Toda religión verdadera se halla en su Palabra y en la naturaleza"
(Consejos para los maestros, Pág. 348).
"Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los objetos que
ilustran las enseñanzas bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de
la naturaleza. Debería buscar, tanto en la naturaleza como en la Sagrada
Escritura, todos los objetos que representan a Cristo, como también los que
empleó para ilustrar la verdad. Así pueden aprender a verle en el árbol y en
la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en las estrellas. Pueden aprender a
oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los ár-boles, en el
ruido del trueno y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les
repetirá las preciosas lecciones del Creador". (Conducción del Niño, Pág.
45).
"Todos pueden encontrar temas de estudio en la sencilla hoja de los árboles
del bosque, en el pasto que cubre la tierra con su terciopelada alfombra
verde, en las plantas y las flores, en los altos árboles del bosque, en las
elevadas montañas, en las rocas graníticas, en el océano inquieto, en las
preciosas gemas de luz que tachonan los cielos para tornar hermosa la
noche, en las inagotables riquezas de la luz solar, en las solemnes glorias de
la luna, en el frío del invierno, en el calor del verano, en las estaciones
cambiantes, en el perfecto orden y la armonía regidos por el poder infinito;
aquí hay temas que demandan el pensamiento profundo, y la expansión de
la imaginación" (Ibid., Pág. 47, 48).
"Apartado (Cristo) de los caminos profanos del mundo, adquiría
conocimiento científico de la naturaleza. Estudiaba la vida de las plantas, los
animales y los hombres. Desde sus más tiernos años, fue dominado por un
propósito: vivió para beneficiar a otros. Para ello, hallaba recursos en la
naturaleza; al estudiar la vida de las plantas y de los animales concebía
nuevas ideas de los medios y modos de realizarlo..." (Ibid., Pág. 49).
"Cuando nos acercamos íntimamente al corazón de la naturaleza, Cristo
hace que su presencia sea real para nosotros, y habla a nuestros corazones
de su paz y amor." (Palabras de vida del gran maestro, Pág. 16).
RAREZAS DE LA NATURALEZA
La Hormiga León:
¿Sabía usted que un repugnante gusano se transforma en la Hormiga León
de diáfanas alas? Si observamos debajo de los árboles en el jardín,
35
notaremos unos pequeños agujeritos en forma de embudo. Estos agujeritos
son hechos por la larva de la Hormiga León. Ese pequeño insecto tiene
fuertes mandíbulas que usa para apoderarse de sus presas. Cuando es aún
una larva pasa la mayor parte del tiempo en el fondo del agujerito y allí
espera hasta que alguna hormiga se acerque al declive. Entonces, comienza
a patalear para levantar polvo y apresurar el descenso de la hormiga. Se
aferra al cuerpo de la víctima con sus fuertes mandíbulas en forma de torno
y absorbe los jugos vitales de la hormiga.
Cuando esa larva está lista para transformarse en crisálida, teje un capullo
sedoso y, por medio de una secreción pegajosa1 lo cubre de arena y
pequeñas partículas de tierra, lo cual le da un aspecto precioso. Es difícil
comprender que esta delicada criatura alada haya salido de una pelotilla de
barro y que tan hermoso ejemplar fuera una vez un matador con grandes
mandíbulas que en el fondo de un agujero esperaba a sus víctimas.
¡Cuán maravilloso es pensar que será posible para nosotros, humildes
criaturas de este mundo, experimentar una transformación parecida que
nos capacitará a emprender el vuelo de un planeta a otro!
El Jugador de Baloncesto:
Aunque no lleva la pelota, lleva el cesto y por lo general juega en las aguas
tranquillas de una laguna. Sobre sus dos pares de alas tornasoladas y con
sus seis patitas recogidas en forma de cesto, revolotea aquí y allí
persiguiendo siempre a la pelota, que en este caso será un desafortunado
mosquito. Se mueve con tanta rapidez que apenas se le puede seguir con la
vista. Puede detenerse inmóvil en el aire. Mientras se encuentra en el
estado de larva, la libélula, tiene un aspecto raro. Es el más veloz de los
insectos, tanto en el agua, mientras es una larva, o en el aire, en su estado
adulto. Ha dominado los principios de la retropropulsión antes de que el
hombre conociera tal cosa, pues ese es el método de locomoción que
emplea cuando está en el agua.
La Planta que Mata y Come:
¿Has oído alguna vez en cuanto a la planta que mata y come insectos?
Esa es una de las plantas más raras. Sus hojas tienen la forma curva de un
cuerno cuyo extremo angosto está en la parte inferior. Cuando los insectos
van curioseando por entre las hojas de esa planta, en busca de algo para
comer, de repente comienzan a deslizarse por entre las paredes
resbaladizas de las hojas hacia un líquido que se halla en el fondo del
cuerno. De la superficie lateral salen unas pelusas encorvadas hacia abajo
que imposibilitan la salida del insecto. El jugo en el cual cae el insecto
parece tener el efecto de un jugo digestivo; de modo, que la planta
aprovecha la proteína que obtiene de sus víctimas y que le es imposible
conseguir del terreno cenagoso donde crece.
EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA
Interesar al niño en la naturaleza es interesarlo en Dios. Es el deber de cada
uno de los dirigentes del club desviar la atención de los niños de lo artificial,
de las obras mundanas, y fijar su admiración en lo natural, las obras divinas.
Debe enseñarse a los niños a amar y conocer la vida al aire libre; a ver
muchas cosas que el individuo común pasaría por alto; a comprender el
llamado de las aves y la voz de los animales silvestres y por ese medio oír la
voz de Dios que habla a sus corazones; saludar a las estrellas amigas y leer
su mensaje.
36
A continuación se presentan varios proyectos que deben ser empleados por
consejeros con el fin de interesar a los jóvenes en el estudio de la
naturaleza:
Paseos
Para tener éxito en los paseos en la naturaleza, estos se deben planear y
dirigir cuidadosamente. En algunos paseos especiales será necesario tener
la ayuda de un especialista en diversas ramas de la naturaleza y se debe
animar a los Conquistadores a conseguir su propio equipo: lentes de
aumento, red para cazar insectos, frascos para guardar insectos, tablas para
disecar, cuchillo, cantimplora y anteojos larga vista (si es posible).
Algunos lugares que se recomiendan para los paseos son los siguientes:
Las montañas Los parques El campo
La playa Los arroyos El jardín zoológico
Las praderas Los invernaderos Los museos
Museos
Cada club de Conquistadores debe poseer su propio museo. Este será un
lugar especial donde los niños puedan colocar sus exposiciones y las
colecciones de: hojas, flores, helechos, mariposas, caracoles, piedras, etc.
Caminatas
Esta es una de las actividades más interesantes del club. Antes de salir a la
caminata un consejero podría salir al campo para señalar la pista que deben
seguir las unidades y colocar en ciertos puntos, señalados como estaciones,
algunas anormalidades que no ocurren en la naturaleza. Algunos de estos
fenómenos podrían ser: una naranja colgando de un cocotero, un lirio
creciendo en un árbol de mangos, un panal de abejas saliendo de la tierra,
etc. Luego cuando los niños salen al campo cada unidad debe detenerse en
cada una de las estaciones y observar los fenómenos que encuentren. Al fin
del camino todos se reúnen para ver cuál de las unidades descubrió el
mayor número de fenómenos o anormalidades. Esa será la unidad
ganadora.
37
1. Las Clases JA
2. Clubes de Naturaleza
3. Visitas a los laboratorios de ciencia
4. El estudió de las plantas alimenticias
5. Medios audiovisuales: películas vistas luminosas revistas periódicos
¿POR QUE?
Las actividades de campamento deben ser organizadas con el fin de
obtener los siguientes resultados:
1. Ayudar a los jóvenes a sentirse cerca de Dios y a comunicarse con Él por
medio de las obras de su creación.
2. Adaptarse a la vida al aire libre.
38
3. Cultivar la confianza propia.
4. Desarrollar cuerpos sanos y fuertes.
5. Preparar a los jóvenes para el tiempo de prueba.
6. Ayudar a los jóvenes a descubrir nuevas aventuras en el compañerismo
cristiano a
7. Practicar los métodos de campamento.
8. Experimentar la vida al aire libre utilizando un ánimo de equipo.
9. Revivir en los menores el espíritu de los pioneros.
10. Practicar los métodos de observación y orientación.
11. Ayudar a los menores a comprender las lecciones de la vida del campo.
12. Enseñar los métodos de supervivencia.
13. Proveer la Oportunidad de que los menores y los dirigentes gocen del
mutuo compañerismo.
¿QUÉ?
Son muchas e interesantes las actividades que pueden realizarse en un
campamento. La vida al aire libre ofrece gozo y satisfacción a los niños;
pero estas actividades deben ser organizadas y dirigidas de una manera
sabia y entusiasta si se desea lograr buenos resultados. Algunas de las
interesantes actividades del campamento son las siguientes: cocina al aire
libre, construcción de camas y equipo para acampar, levantamiento de
tiendas, amarras, construcción de fuego con equipo rudimentario,
interpretación de mapas, orientación por medio de la brújula, paseos en
canoa, exploración de cavernas, caminatas, caza, empleo de las técnicas
para la conservación de alimentos, purificación del agua, métodos de
comunicación, supervivencia, sanidad, seguridad; uso y cuidado del hacha,
el cuchillo y otras herramientas; equitación; estudio de las plantas
silvestres, pesca y navegación.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Los accidentes son generalmente el resultado de un plan mal trazado o de
un juicio equivocado. Aquellos que se comportan en forma descuidada y
temeraria, no sólo arriesgan su propia vida, sino que también ponen en
peligro las vidas de los demás. Aunque existen ciertos riesgos en la vida de
campamentos, los accidentes podrán evitarse si se toman las precauciones
necesarias. A continuación se presentan algunas medidas de seguridad que
deben ser observadas.
1. Cada persona en el grupo debe velar por la salud y seguridad de los
demás. Esta responsabilidad no debe ser pasada por alto, ni debe ser
delegada a otros. Cada uno debe tener presente la seguridad ajena.
Cuando los padres permiten que sus niños participen en semejante
aventura, lo hacen confiados en que los consejeros harán todo lo posible
por mantener a los niños sanos y salvos. Tenga tanto cuidado y
diligencia en vigilar el bienestar de cada Conquistador como si éste
fuera su propio hijo.
2. Habrá menos probabilidad de que ocurran accidentes cuando los menores
no se sientan muy cansados. El cansancio es un factor que tiende a
producir problemas en el campamento.
3. Tenga el equipo necesario para los casos en que se necesiten utilizar los
primeros auxilios. Un médico o una enfermera debe acompañar al
grupo. Si no se puede conseguir los servicios de estos, debe ir con el
39
grupo por lo menos una persona entendida en tratamientos médicos y
primeros auxilios. En caso de accidente es sumamente necesario
conservar la serenidad, pensar con claridad y utilizar los tratamientos
recomendados en cada caso.
4. Es necesario informar a los menores en cuanto a los peligros de la
comarca, tales como: plantas venenosas, sitios de arena movediza,
despeñaderos escarpados, derrumbamientos de tierra.
5. Manténgase a los Conquistadores en grupos y siempre en compañía de
un consejero de experiencia. Enséñeles a no avanzar más allá de los
límites fijados.
6. Si los menores llevan hachas, cuchillos u otras herramientas deben
dárseles instrucciones en cuanto al uso de ellas.
7. Debe tomarse todas las precauciones durante las actividades acuáticas.
8. Debe conducirse a poca velocidad los vehículos de transportación. Esta
medida evitará muchos accidentes.
9. El dirigente alerta podrá distinguir la diferencia que existe entre la
aventura y el peligro.
Aunque por lo general se olvida este punto al hablar de medidas de
seguridad, la limpieza y aseo del campamento se relacionan con las
mismas. Debe hacerse lo necesario para eliminar la basura a fin de
mantener el campamento limpio de botellas, papeles y demás desperdicios.
Cuando los acampantes abandonan un sitio no deben quedar indicios de
que ellos estuvieron allí.
¿DÓNDE?
El llamado del campo, el monte y la selva es agradable a los oídos del
amante de la naturaleza, quien hallará siempre algún lugar donde disfrutar
de las maravillas que Dios ha creado.
Al elegir un lugar para acampar deben considerarse las siguientes
recomendaciones:
1. Que sea un terreno alto y con buen drenaje.
2. Las carpas deben situarse en un lugar donde el sol las pueda mantener
secas por dentro.
3. Donde existe el peligro de vientos, descargas eléctricas y tormentas
fuertes se recomienda ubicar el campamento bajo la protección de los
árboles.
4. No se debe acampar en la playa, pues esta presenta la inconveniencia de
la arena y los insectos.
5. Debe elegirse un sitio donde se pueda conseguir lana seca.
6. Debe ser un lugar donde se consiga agua potable.
7. Debe ser un lugar donde se pueda tener las facilidades sanitarias
necesarias.
¿CUÁNDO?
Para el que gusta de la vida de campamento, todas las estaciones del año
son propicias para acampar. La primavera, el verano, el otoño y aun el
invierno ofrecen la oportunidad de estudiar los cambios que se verifican en
la naturaleza durante las estaciones del año, lo cual representa una
actividad muy interesante e instructiva para los menores.
40