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1. 3. Un travail novateur
A la différence des travaux réalisés en Licence (rapports de stage, compte rendu etc.), le
mémoire de recherche du Master ne doit pas être une compilation de documents ou un
résumé de travaux existants.
Il peut s’agir, en relation avec le projet de M2 de chacun,
• soit d’une recherche empirique personnelle aboutissant à des résultats inédits. Le
travail doit aboutir à des résultats qui apportent au moins quelques connaissances
nouvelles et/ou des pistes méthodologiques innovantes.
• soit d'une réflexion théorique approfondie, fondée sur une importante recherche
bibliographique, qui doit aboutir à des conclusions substantielles.
1. 4. Un travail de qualité
L’équipe des enseignants-chercheurs du Master ne s’engage nullement à valider un travail qui
ne serait que méritoire et ne correspondrait pas à un niveau minimum défini par l’ensemble de
l’équipe.
2. Le temps
Le temps est une ressource critique lors de la rédaction de votre mémoire, et tout projet qui
aspire à une réussite nécessite une planification. Une bonne gestion de votre temps doit,
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inclure une estimation du temps à passer sur chaque étape et l’élaboration d'
un planning
cohérent de suivi du travail.
3. 2. Le résumé
Lorsqu' il est bien préparé, le résumé permet au lecteur de prendre connaissance du contenu
essentiel d'un document avec rapidité et précision. Ainsi, il est en mesure de décider de la
validité du travail en fonction de ses intérêts particuliers vis-à-vis du sujet traité.
Le résumé ne devrait jamais contenir d' informations ou de conclusions que l'on ne trouvera
pas dans le rapport.
3. 3. Le plan
Le plan dépend de la problématique et des objectifs. Aucun travail, quel qu’il soit ne peut être
présenté sans un plan rigoureux.
Je vous conseille de prendre votre temps pour établir le sommaire, il s’agit du plan du
mémoire. C’est important de le faire au début. Dans le sommaire, prévoyez les chapitres, mais
aussi les sous chapitres et pourquoi pas insérer des commentaires si vous souhaitez traiter des
points particuliers à certains niveaux.
Une fois votre sommaire terminé, il faut le soumettre à votre directeur de mémoire car il saura
l’apprécier et vous guidera au cas où des points importants ont été omis.
La problématique
Elle répond à plusieurs questions :
• De quoi est-il question ? La problématique doit présenter le sujet, le thème, les enjeux
et l’intérêt du travail.
• Pourquoi a-t-on choisi ce sujet ? Il faut présenter «l’état de l’art » (ou état des
connaissances), à l’aide de références bibliographiques aux travaux existant sur la
question. L’étudiant doit montrer qu’il s’inscrit dans une perspective, ou qu’il s’en
démarque.
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3. 4. L’introduction
Le but de l'introduction est de présenter le minimum d'informations de base afin que le lecteur
puisse comprendre facilement et évaluer les résultats, sans être dans l'
obligation de consulter
la bibliographie disponible sur le même sujet.
3. 5. Développement
Il importe ici de ne pas écrire pour écrire. Le but de l'
étude, ses raisons, son cheminement et
ses grandes idées ont déjà été décrits. Le développement devrait favoriser les points qui
suivent. Cette section peut être subdivisée en section ayant pour titre l'idée maîtresse qu'
elle
véhicule.
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similaires et dans des contextes comparables. En général, il est conseillé d’utiliser des bases
de test connues.
3. 8. La conclusion
3. 9. Les annexes
Les annexes sont souvent fort utiles. Elles ne sont pas le reliquat de ce qui n’a pu être placé
dans le corps du texte, mais au contraire l’endroit où sont exposées en détail des données ou
documents importants, servant à la démonstration, et appelés dans le texte. On pourra par
exemple placer en annexe un tableau détaillé de données, et placer dans le corps du texte le
tableau synthétique.
3. 11. La bibliographie
Les références bibliographiques sont un élément fondamental du mémoire.
Commencez à établir votre bibliographie dés que vous commencez vos recherches
bibliographiques car vous risquez d’oublier beaucoup de vos premières lectures, qui pourtant
ont énormément influencé vos choix conceptuels ultérieurs.
Pratiquement, il y’a deux possibilités pour présenter une bibliographie, soit par ordre
chronologique d’apparition de la référence dans le texte, soit sous la forme [1], [2] etc. dans la
partie bibliographie les références sont présentées dans cet ordre. La deuxième manière de
faire est de présenter la référence par le (ou les ) nom de l’auteurs, par exemple (Strik, 2007),
dans la partie bibliographie les références sont présentées par ordre alphabétique. Je vous
conseille vivement la deuxième façon car il n’est pas aisé de respecter l’ordre des références
imposé par la première méthode surtout sur un long document que l’on rédige
progressivement ; en fait, la première méthode est plutôt utilisée dans les articles
scientifiques.
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Dans le texte:
Siegler (1999), Chelba and Acero (2005), Garofolo et al.(2000)
Dans la section Références:
Siegler, M.A., 1999. Integration of continuous speech recognition and information retrieval
for mutually optimal performance, Ph.D. Thesis, Carnegie Mellon University.
Baeza-Yates, R., Ribeiro-Neto, B., 1999. Modern Information Retrieval. Addison Wesley,
New York, pp. 27–30 (Chapter 2).
Chelba, C., Acero, A., 2005. Indexing uncertainty for spoken document search. In:
Proceedings of Eurospeech, ISCA, Lisbon, Portugal,
pp. 61–64. Available from: <http://research.microsoft.com/srg/papers/2005-chelba-
eurospeech.pdf>.