Perfil Pasos a seguir

Los alumnos, que sean elegidos, deben

Primer paso: Selección de los alumnos-ayuda.
tener una influencia positiva sobre el
grupo. El perfil de estos alumnos es una
Se explicará a los alumnos en qué consiste esta
persona con:
figura del alumno-ayuda, sus funciones y se pide
Empatía,
que se presenten voluntariamente aquellos que
Tolerancia, respeto al otro
reúnan el perfil.
Predisposición para la escucha
Confidencialidad
Segundo paso: Presentación del Programa al
Capacidad de negociación ante los
Claustro, al Consejo Escolar y a las familias.
conflictos
Habilidades de comunicación
Se reunirá al Claustro, al Consejo Escolar y a
Responsabilidad ante el trabajo y el
las familias para informarles del programa y de
estudio
cuáles van a ser las funciones de los alumnos-
Creatividad, para resolver los
ayuda.
problemas o conflictos.
Tercer paso: Formación de los alumnos-ayuda.

Ventajas Se formará a los alumnos durante 2 días, dentro

del horario escolar.
Actitud de diálogo
Cuarto paso: Difusión del programa.
Mejora la autoestima
Disminución y salidas positivas a los Se difundirá el programa por todo el Centro,
conflictos utilizando carteles, trípticos, charlas,
Disminución de medidas sancionadoras proyecciones, etc.
Orientación hacia el aprendizaje y el
trabajo en grupo Quinto paso: Seguimiento y Evaluación.

Participación más activa y responsable

Mejora de la convivencia y el ambiente
Mayor unión del grupo de clase
Favorece una cultura de paz.
Periódicamente, el equipo de profesores
implicados, tendrán reuniones con los alumnos-
ayuda, para analizar las dificultades, y las
ayudas que se están realizando.
 Presentación
En el Colegio Marista Centro Cultural
Vallisoletano queremos fomentar la ayuda
entre los alumnos para mejorar el clima
de convivencia y crear una cultura de
colaboración y paz a través del Proyecto
Programa de alumnos-ayuda.
Es un sistema de ayuda entre iguales, que
trata de crear un grupo de alumnos que
cooperan con sus compañeros en
situaciones de indefensión o confusión, o
bien que tienen dificultades académicas o
de relación con sus compañeros.
Su ámbito de actuación puede ser tanto
el trabajo del aula, las distintas
actividades del centro o las extra-
escolares. Así, un alumno-ayuda puede
explicar a otro algunas actividades de
clase, incluirle en un grupo de amigos,
acompañarle en su vuelta a casa, visitarle
si estuviera enfermo y llevarle apuntes o
ir al cine con él.
Los alumnos-ayuda también lideran
grupos de trabajo, es decir, organiza el
trabajo, lo reparte, sugiere tareas, llama
la atención al que no trabaja o se distrae,
evalúa continuamente y se preocupa por
los miembros del grupo.
Funciones de los alumno-ayuda
Busca ayuda para los casos que no
sepa resolver por si mismo.
Interviene buscando acuerdo
entre las partes en un conflicto, sin
aportar juicios de valor.
Se responsabiliza de la integra-
ción en el grupo de los alumnos
nuevos en el aula y en el Centro.
Atiende, escucha y apoya a los
compañeros con necesidad de
comunicar preocupaciones, instáis-
facciones, dudas, problemas,...
Interviene directamente en el
aula: ayuda en la realización de
actividades, ayuda en el estudio,
liderando grupos de trabajo.
Aporta conocimientos propios:
estrategias que se pueden emplear
en la realización de tareas o
actividades, técnicas de estudio....
Tipo de ayuda
Ayuda académica: Es la ayuda
encaminada al acompañamiento de
alumnos con dificultades de
aprendizaje, en la resolución de
tareas y en la planificación del
trabajo.
Ayuda grupal: Es la ayuda
entendida como ejercicio del
liderazgo de pequeños grupos de
trabajo.
Ayuda ante los conflictos: Es la
ayuda que se puede realizar en
situaciones de conflicto:
alumnos/as solos, rechazados por
el grupo, nuevas incorporaciones,
discusiones y peleas entre
personas o grupos, casos de
maltrato entre iguales, insultos...