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ESTRATEGIAS SOBRE

COMPLETAR ORACIONES

Los ejercicios que se basan en completar oraciones prueban la habiIidad para reconocer las relaciones entre las distintas partes de una oraei6n. Se presenta un enunciado con una 0 dos palabras omitidas, y se pide que complete el enunciado escogiendo la opcion que armonice con el senti do del enunciado.

Instrucciones: Cada uno de los siguientes enunciados tiene uno 0 dos espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra. Debajo de los enunciados hay cinco opciones sefialadas con las letras A, B, C, DyE. Usted debe seleccionar la opcioe que, al insertarse en el enunciado, complete mejor su significado.

F. Para una oracion con solo un espacio en blanco, Ilene el espacio con cad a opcion para ver cual calza mejor.

Antes de decidir cual es la opci6n mejor, Ilene el espacio en blanco con cada una de las cinco opciones de respuesta, para ver cual palabra completa elsignificado de la proposici6n dada.

Ejemplo 1.

I. Creyo que aunque hay mucho desempIeo en nuestra industria de autos, no deberiamos ____ autos extranjeros.

A. discutir

B. regular C investigar D. importar E rechazar

Explicacion. La palabra "irnportar" significa traer de otro pais 0 lugar. La oracion tiene ahora mucho senti do. La competencia que resulta de Ia importaci6n de autos extranjeros reduce la dernanda por carros hechos en eI pais. Esto deja a los trabajadores de autos sin trabajo. La respuesta correcta es la D

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Ejernplo 2.

2. Su intento por su culpabiJidad fue traicionado por el temblor de su mana al

recoger el papel.

A. extenuar
B. determinar
C. disirnular
D. intensificar
E. mostrar Explicaci6n. La palabra "disimular" qui ere decir mantener en secreto u ocultar. La oraci6n tiene ahora senti do. Los nervios causados por su conciencia culpable se muestran por medio del temblor de su mano. Falla por 10 tanto en el intcnto de ocultar su culpabilidad. La respnesta C es la cor recta

Ejemplo 3.

3. Casi todas las plantas que cultivan los chinos son de origen ; incluso el

aITOZ que, aunque se conoce en la China desde tiempos neoliticos, vino de la India."

A. extranjero
B. antiguo
C. silvestre
D. dudoso
E. cormin Explicacion. Para contestar esle ejercicio se debe tomar en.consideracion la oraci6n completa - la parte que Ie sigue al punto y coma, a) igual que la parte 'jue le antecede. Si se considera solamente la prirnera parte de la oracion, todas las opciones podrian parecer aeeptables. La segunda parte de la oracion ofreee un ejemplo especifico: que el aITOZ vi no a la China desde Ia India. Esta idea de su origen sostiene y aclara que el "origen" que se menciona en la primera parte de 1a oraei6n y elirnina las C), D) y E) como posibles respuestas. La referencia a los tiernpos neolfticos haee que Ia (B) sea mas diffeil de eliminar, pero la oraci6n carece de sentido cuando se usa Ia (B) para lIenar el espaeio, ya que el enfasis de la segunda pane de la oracion -pals de origen- no guarda relacion can la idea de Ja antiguedad del origen de la planta. Solamente la opci6n (A) permite lograr una oracion 16gica y coherente.

F. Para una oracton con dos espacios en blanco, comience eliminando las palabrasinic,iales que no tienen sentido en la oraclon"

J Los ejemplos 3, 6,7 Y 8 son tornados de la Gufa de Admisi6n de) ITESM.

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Esta estrategia consta de 2 pasos:

PRIMER PASO: Encuentre cuales primeras palabras de las opciones tienen sentido en el primer espacio en blanco de la proposici6n dada. No considere rodavia la segunda palabra de cada par. Elimine aquellas opciones que contengan "prirneras palabras" que no tienen sentido en la oraci6n.

SEGUNDO PASO: Considere ahora las opciones que quedan llenando el par de palabras en cad a opci6n .

Ejemplo4.

4. Los vendedores en esa tienda de ropa son tan que es imposible ver la prenda sin

ser por sus esfuerzos para convencemos a cornprar.

A. ofensivos ... considerado

B. persistentes ... acosado

C. extensivos .. ; inducido

D. inmunes ... ayudado

E. intrigantes ... evaluado

Explicaci6n

PRIMER PASO: ELIMINACION La respuesta correcta es la B

Hemos eliminado la respuesta C) extensivos ... inducido porque el decir vendedores que son extensivos, no tiene sentido aquf. Tambien se ha eliminado la opcion D) inmunes ... ayudado porque "vendedores inrnunes" no tiene sentido aqui,

SEGUNDO PASO: LAS OPCIONES QUE QUEDAN

Esto nos deja con las siguientes opciones a considerar: A) ofensivos ... considerado. La oraci6n no tiene senti do. La opcion B) persistentes ... acosado. Esta respuesta S1 tiene senti do. La opcion E) no tiene senti do.

Ejemplo 5.

5. La televisi6n en nuestra sociedad es vista tan que los intelectuales que d

testan esa "caja idiots" ·eslan _

e-

5 Esta estrategia 2 es considerada una estrategia MAESTRA para completar oracioncs con dos espacios en blanco porque puede usarse eficazmente para contestar todas las preguntas de este ti po. Sin embargo, es irnportante aprender todas las estrategias para completar oraciones ya que pueden usarse para revisar dobJcmente sus respuestas.

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A. rcnuenternente _ . _ ofendidos

B. clandestinarnente avergonzados

C. frecuenternenre escandalizados

D. intensarnente exultados

E. ruidosarnente sorprendidos

Explicacion

Eliminamos la opcion A porque la television no se ve renuentemente en nuestra sociedad. Tambien Ia 8 porque la television no se ve clandestinamente en nuestra sociedad. Se ha elirninado la E porque no es com tin para el televidente ver television ruidosarnente. Esto nos deja con la opcion D, intensamente ... exultados, que no tiene sentido. Por 10 tanto la respuesta correcta es la C.

Ejemplo 6.

1. La excitaci6n no , sino que sus sentidos, dandole una

visi6n mas perspicaz de mil detalles.

A. retarda desvia

B. nubia agudiza

C. domina estrecha

D. eleva agrava

E. previene aceJera

Explicacion. Las palabras " sino que" dan a entender que la respuesta es una pareja de palabras de significado mas 0 menos opuesto. Si toma esto en consideraci6n puede eliminar todas las opciones, excepto la (8) nubIa ... agudiza. Solarnente las palabras de esta operon implican oposicion. Tarnbien la frase "agudiza sus sentidos" esta en consonancia can la nocion de que tenia una "vision mas perspicaz de mil detalles."

Como se puede notar, si la oracion tiene dos espacios en blanco para llenar, hay que asegurarse de que ambas palabras tengan sentido en la oracion.

Ejernplo 7.

7. Ellos argumentan que eI autor nabla decidido su propia conclusion; par 10

Ian to, el cuaIquier informaci6n que no la respalde.

A. sostener despreciaba

B. revisar destruia

C. favorecer inventaba

D. desaprobar distorsionaba

E. i nvertir v, . confiscaba

Explicacion. Las primeras palabras de las opciones A) sostener y C) favorecer parecen ser razonabJes. Sin embargo, la segunda palabra de la opci6n C) inventaba, no tiene sentido en el contexto. (,Por que un autor que deseaba hacer valer su teoria habria de inventar informacion

! :; 1-:-

que no apoyase su teoria? Solamente la opcion a) sostt~er ... despreciaba permite formular una oraci6n con sentido logico.

Ejemplo 8.

8. EI artesano que hizo esa vasija de barro es tan en el uso del que 10

lIaman todos los alios para dar una demostracion en las ferias.

A. oportuno ... telar

B. mencionado motor

C. reservado aparato

D. habil torno

E. rigido tambor

Explicaci6n. La relaci6n 16gica que se debe seleccionar de acuerdo con el senti do de la oraci6n es la relacionada con el oficio de Ja artesania. Las opciones A), B), C), y E) son inadecuadas para describir la funei6n del artesano, Por 10 tanto, Ja opcion D) habil ... torno es la adecuada para que la oraci6n tenga sentido.

Ejemplo 9.

9. Juan del Saito, caballero en una mula, lIeg6 al plantio en donde ]a brigada de campesinos se aplicaba al deshierbo y limpieza de Jos terreno. Con afan de arno entendido iba a vigilar los

trabajos. Dej6 en la vereda y penetr6 en el monte."

A. su yegua
B. su potro
C. la carga
D. aljinete
E. la bestia Explicacion. De acuerdo con el senti do del texto, Juan de Saito lIeg6 at plantio en "mula" razon por la que no habria podido dejar "su yegua", ni "su potro" en la vereda. Las opciones A) y B) no completan correctamente eI texto. El parrafo no nos habla en absolute de que Juan trajera "carga" alguna. La opcion C) no es la correcta pues utiliza informacion ajena al texto. EI jinete del que nos habla el parrafo es el propio Juan del Saito, por tanto, no podia dejar "al jinete" en la vereda. La idea expresa un absurdo. Se desecha por eso. Una "bestia", opei6n E) puede ser tanto una mula como otra cabalgadura cualquiera. Este termino sf concuerda J6gicamente con el contexto, POf eso la E) es la opcion correcta.

6 Los ejemplos 9, 10,11 Y 12 son tornados de la Gufa de Admision de la UCR. (ver fuentes al final).

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Ejernplo 10.

10. Un gran artista no debe ser juzgado , sino por su creacion total.

A. solo por su rmisica

B. solo por un poema

C. por uno solo de sus cuadros

D. por una sola de sus obras

E. por una unica escultura

Explicaci6n. Es facil notar que el texto se refiere "al artista" en sentido universal y no a casos particulares de "artista". Las opciones A), B), C) y E) sefialan los tipos especfficos de artista ( pintor, rmisico, poeta, escultor), por 10 que no siguen el sentido total del texto.

La opcion D), en cambio, ofrece un concepto que es aplicable al artista, independienternente de emil sea su especialidad y que, adernas, se ajusta logicamente ai texto. Es esta, por tanto, ia respuesta correcta.

Ejemplo 11.

11. Hoy se duda al habJar de programas, de planes, de metodos educativos. No se tiene bien claro el tipo humano deseabJe. EI mundo se debate entre diversas soluciones politicas y Ja ju-

ventud sufre el impacto de esa falta de _

A. atenci6n

B. cuidado

C. in teres

D. definici6n

E. preocupaci6n

Explicacion. EI texto se refiere a la "duda" acerca de programas, planes y metodos educativos; a la "dificultad" para definir eJ tipo de hombre deseable; al "debate" entre diversas so!uciones politicas y aJ "impacto" de estos fen6menos en Ja juventud. Todo en este texto denota gran preocupaci6n por Ja incertidumbre que prevalece frente ala educacion y los aspectos que la afectan.

Asi entendida la Iectura, se observa que la opci6n A) se opone a esta, pues completaria la expresion indicando, precisamente, "falta de atencion" a los fenomenos citados.

En el mismo sentido funcionan las opciones B), C) y E) que sefialan conceptos contradictorios con el sentido general del texto. No esta, por tanto, entre estas la respuesta correcta.

Observese en contexte Ja opcion D). La expresion "falta de definicion" resume y concreta Jas ideas planteadas a 10 largo del texto, pues Ja "falta de definicion" justifica eJ que "se dude", "no se tenga bien claro", "se debata entre diversas soluciones"; todo 10 cllal .indica preocupaci6n hacia el problema. Es la D), la respuesta correcta.