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Esta etapa entre los 11 y los 15 alos. Según las propias palabras de Piaget: ͙͞ Si lo comparamos
con un niño, el adolescente es un individuo que
construye sistemas y ͞teorías͟. El niño edifica
sistemas͙ En cambio, lo que sorprende en el
adolescente es su interés por los problemas
inactuales, sin relación con las realidades vividas
dia a dia, o que anticipan con una ingenuidad que
desarma, situaciones futuras del mundo y a
menudo quiméricas͟. Fabuloso fingido o imaginada
sin fundamento.

El adolescente ubicado en esta se vuelve mas

científico u objetivo en sus apreciaciones, ahora ya no solo se contenta con conocer el teléfono, si
no mas bien pretende conocer el principio, la ley que existe detrás de cada fenómeno. Es decir
͞ingresa al mundo de las ideas y las esencias separadas del mundo real͟. Antes, cuando era niño,
se apoyaba en los que podía ver tocar o manipular, mas ahora adquiere la capacidad de pensar y
razonar, fuera de los limites de sus porpio mundo concreto.

¿Qué características poseen los estudiantes o adolescentes en esta etapa?


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Su capacidad de problemas de apoya en el simbolismo y en el

uso de proporciones.

Si a un amigo suyo le preguntas ¿Cómo interpretas ͞A

camaron que se duerme se lo lleva corriente͟? el responderá
que: si se le presentara un oportunidad, no la dejaría pasar asi
obtener mas experiencia.

ENFOQUE SISTEMATICO DE LOS PROBLEMAS

Los razonamientos del niño basado en el acierto y el error

serán, en el adolescente. Reemplazados para un enfoque
sistemático de los problemas. El adolescente construye teorías
sobre los porbelas, es decir formula hipótesis que podrán ser
comprobados formalmente o, incluso si es necesario,
contratadas en la realidad.

Ello se evidencia por ejemplo, en problemas de física

geometría.
 
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El razonamiento es formal, es decir, la deducción puede

realizarse al margen de los contenidos de la
proporciones. Puede deducir consecuencias partiendo de
premisas no reales o inobservables. Ello se denomina
pensamiento hipotético ʹ deductivo.

Por ejemplo: Supongamos que los gatos de 5 años y

medio sean médicos y al mismito tiempo que las palabras
͞perro͟ y ͞gato͟ signifiquen lo mismo.

En consecuencia, ¿Qué seria un perro de cinco años y

medio?

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Mientras que el niño opera manipuladora datos de la realidad (operaciones concretas), el

adolescente opera los enunciados que contienen dichos datos. Es decir, opera sobre proporciones,
vinculándolas lógicamente a través de la implicación, la conjunción, la disyunción o la equivalencia.

A partir de este nuevo aparato mental, el adolescente comienza a reconsiderar todo un conjunto
de problema fundamentales en su entorno cultural llámese de carácter religioso político, moral,
etc.

 

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ETAPAS EDAD APOXIMADA CARACTERISTICAS

OPERACIONAL - FORMAL 11 ʹ 15 AÑOS áVEs capaz de resolver problemas
abstractos en forma lógica.
áVEl pensamiento es más científico.
áVDesarrolla interés de carácter social
e identidad.
áVSu pensamiento es hipotético
deductivo

Como los resultados son tan obios para el adolescente puede rehusarse a
tomar la pregunta seriamente.
El adolescente puede escoger concentrarse en minucias tales como la
cantidad de barrio que queda en la superficie de la mesa al amasarlo.
La ausencia de objetos si viera seriedad en la pregunta podría tomarla en
cuenta produciendo todos los argumentos lógicos.
Los adolescente no se limita a lo inmediato, al medio ambiente
comprobable. Ahora puede tomar en cuenta la conservación de partículas
invisibles y energía.