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Exercícios

Observe na tira aba ixo u ma s i t u aç ã o e m q u e ap a r ece um problema de comunicação entre duas crianças.

~

6 ' 1 ' 18 © MAURICIO DE SOUSA PRODUÇÕES LTDA.

1 . Quando disse " ca l i nho ", Cebolinha queria refe r ir-se a quê? Como Mônica interpretou ?

2. Por que se deu tal confusão?

3. Observe agora as palavras caçar - assar - cresça - nascer . Essas letras diferentes (ç , ss , sç, sc) repre-

sentam sons diferentes?

Podemos, pois, conc l uir que *.

4. Observe ago r a :

   

a)

casa

sapo

t

t

fonema Izl

fonem a 151

b)

ca i xa

exame

fi x o

máximo

texto

t

t

t

t

t

II/

Izl

Iks/

15/

I s !

O

que podemos concluir, a partir desses exemplos , sobre a relação entre fonema e letra?

II1

5. Observe ago r a a lista de palavras abai x o. Quantas (fonemas)?

letras temos

em cada uma? E quantos

sons

a)

passo : p - a - ss'- o : *

letras ; *

fonemas , po!s

ss representam

o som

*.

b)

nasça : n - a - sç - a : *

letras; * fonemas, pois

rep r esentam

o som

*.

c

) descer : d - e - sc - e - r : * let r as ; * fonemas ,

pois s c r epresentam

b - o - rr - a - ch - a : * letras; * fonemas,

o som *.

os sons *.

d)

borracha :

pois rr e ch representam

e)

porque : p - o - r - qu - e : * letras ; * fonemas ,

pois qu representam

o so m *.

O

que podemos concluir?

A

um grupo de letras que representam um só fonema damos o nome de dígrafo.

Faça um quadro em seu caderno com os dígrafos que você conhece.

Para evitar erros de grafi a, é importante compreender que e x i ste

diferença entre fonema e letra. Ao escrever, lembre-se de que um mesmo

som pode ser representado de d i ferentes maneiras em nosso idioma .

- L

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