3-CAHIER CONCOURS 58 25/04/06 16:23 Page 19
MÉTHODOLOGIE
MÉTHODE DE LECTURE RAPIDE
concours
DES DOCUMENTS
L’épreuve de
rapport nécessite la
lecture de Règle 1
Remettre de l’ordre
documents dans le dossier
Ne jamais lire le dossier dans
nombreux, textes l’ordre de présentation ! Et éviter
de lire en premier, un texte de loi
de lois, articles de souvent long.
presse, extraits Règle 2 Utiliser la
lecture de repérage,
d’ouvrages…, lecture de survol en dix
minutes
moment important, Repérer par la lecture du sommaire
et par le survol du dossier, les docu-
il importe de les ments, pour chacun, leur valeur
informative et les classer : docu-
lire de façon rapide ments pivots (qui contiennent l’es-
sentiel des informations sur une
et efficace afin de question, les problèmes, le cadre
juridique et les solutions en rapport
traiter l’information avec l’intitulé du sujet), complémen-
taires (qui précisent des aspects
tout en réservant le spécifiques), redondants, ou para-
sites (qui présentent peu d’intérêt
temps maximal à pour le sujet). C’est consacrer dix
minutes en analysant la source du
l’étape ultérieure, la document à savoir texte juridique,
quotidien, magazine spécialisé, ou
rédaction. extrait d’ouvrage…, la date de paru-
tion, les titres, les intertitres. Cette
lecture de survol permet d’opérer
un ordre de lecture. Les docu-
ments du dossier ne seront pas lus
de la même manière : tantôt une
lecture intégrale (totalité du texte),
tantôt une lecture sélective appe-
lée lecture d’écrémage, toujours en
fonction du sujet.
Règle 3 Utiliser
la lecture sélective,
lecture d’écrémage pour
chaque document
en 20 minutes
Parcourir la totalité du texte en
diagonal, de l’angle gauche vers
concours
l’angle droit en bas de page : sur
cette diagonale, découvrir la péri-
phérie du texte, ses extrémités et
ses aspérités.
Lire en premier les extrémités :
l’introduction qui formule le sujet
et le cadre de réflexion, soulève
une problématique et parfois
annonce un plan. La conclusion,
qui récapitule le propos, s’attache
à reprendre la problématique ou
le point de vue de l’auteur.
Cette lecture d’extrémité vaut
pour le paragraphe : lire les
débuts et les fins de paragraphes.
Puis : lire les aspérités : le titre
(qui fournit des indications sur le
message essentiel), les intertitres,
les chapeaux introductifs (sou-
vent en caractères gras, sous le
titre) qui proposent une synthèse
de l’article, et évaluer le nombre
de paragraphes marqués par des
alinéas ou des mots de liaison
(d’abord, ensuite, enfin, mais, en
outre…). Ces mots révèlent la
structure. Dans cette analyse des
aspérités, favoriser une lecture de
repérage par les mots clés : cette
lecture n’est possible que si l’on a
bien analysé le sujet.
L’ESSENTIEL À RETENIR
! Classer les documents
! Lire les textes en diagonale
! Éliminer certains documents
! Lire attentivement les
documents retenus
À l’issue de cette lecture de sur-
vol, se prononcer avec certitude
sur les thèmes essentiels du dos-
sier, le classement des docu-
ments par ordre d’importance,
déterminer l’ordre de lecture, et
éliminer éventuellement les
textes inutiles.
Règle 4 Pratiquer la
lecture intégrale des
documents sélectionnés
en 1 heure
Lire la totalité du texte. Pour une
lecture rapide, s’entraîner à aug-
menter le nombre de mots saisis
lors de chaque déplacement de
l’œil : anticiper les mots qui sui-
vent… plus rapidement lorsque
le sens du texte est familier, plus
lentement lorsque les termes, les
concepts sont complexes.
Survoler les passages d’un inté-
rêt secondaire (digressions,
redondances, exemples…) Cette
lecture approfondie s’accom-
pagne de la prise de notes, objet
d’une fiche… —
ICONOS/AGE/HOA-QUI
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