XIV SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACION

“Aprendo 2010”
29 - 31 de octubre del 2010
Santo Domingo, República Dominicana

Temática seleccionada:
Innovación y participación

Título de la Ponencia:
La Literatura y Ciencias Sociales en el aprendizaje de Ingles Como Segunda
Lengua (ESL).

Del autor:
Stacy Ann Creech, licenciada en pedagogía (Mención Ingles). Creadora del
programa de ESL integrado de Literatura y Ciencias Sociales utilizado en el
Colegio Babeque Secundaria. Profesora de Ingles como Segunda Lengua
colegio@babeque.edu.do
809-381-2673 / 809-917-9378

Nombre de la institución que auspicia:

Colegio Babeque Secundaria

Resumen: El propósito del estudio fue evaluar el programa de ESL integrado de

Literatura y Ciencias Sociales utilizado en el Colegio Babeque Secundaria para
probar su validez y efectividad. El estudio fue guiado por cuatro preguntas de
investigación las cuales fueron contestadas para ofrecer evidencias de la validez
del programa. El estudio se valió del diseño descriptivo y comprendió la población
de estudiantes expuestos al programa desde el año escolar 2007 – 2008. Los
resultados indicaron que los mismos estudiantes presentaron mayor desempeño
académico y que hubo una fuerte relación positiva entre las calificaciones sus
calificaciones antes y después de estar expuestos al programa. Se recomienda la
implementación de este tipo de programa en diferentes contextos.

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Introducción: Este estudio se realizo como la tesis final de el grado de licenciatura
en pedagogía de la investigadora. El marco teórico utilizado comprende una
mirada a la literatura y las ciencias sociales dentro del currículo de educación
secundaria así como también las razones que sustentan la integración propuesta.
Luego comprende una mirada a otros programas integrados que han sido exitosos.
Es una temática de innovación ya que un programa de ESL integrado de este tipo
no tiene precedentes.

Contenido:
1. Introducción: antecedentes, razones, planteamiento del problema,
preguntas de investigación, limitaciones, delimitaciones, suposiciones.
2. Marco teórico: Introducción, literatura, ciencias sociales, relación entre
ambas disciplinas, currículo interdisciplinario: otros ejemplos.
3. Métodos y procedimientos: diseño, población y muestra, instrumentación,
procedimientos.
4. Resultados
5. Conclusiones y recomendaciones

Referencias y/o bibliografía: 28 fuentes en la lista de referencias.