Laboratorio Nº 1: MEDICION Y ERROR EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO Nº 1: CUENTA DE FRIJOLES

a) Objetivo Especifico:

- Hacer un análisis acerca de las cantidades obtenidas en un puñado de

frijoles mediante una grafica para observar los márgenes de incidencia,
diferenciando los errores que se cometen en la forma de medir, debido al
manejo de los materiales y otros factores que influyen en el proceso de
medición y así obtener el valor más probable.
-Determinar la curva de distribución normal correspondiente al número de
frijoles que caben en un puñado normal.
-Analizar las probabilidades de que en un puñado normal salga cierta cantidad
de frijoles.

b) Fundamento teórico:

2.1.-INCERTIDUMBRE DE LA MEDICION

Dado que existe siempre un margen de duda en cualquier medición,

necesitamos conocer “¿cuán grande es ese margen?”. Por esto es que se
necesitan dos números para cuantificar una incertidumbre. Uno es el ancho de
ese margen, llamado intervalo, el otro es el nivel de confianza que establecer
cuan seguro estamos que el “valor verdadero” cae dentro de ese margen.

2.2Diferencia entre Error e incertidumbre

Es importante diferenciar los términos error e incertidumbre.

2.2.1 Error: Es la diferencia entre el valor medido y el valor convencionalmente
verdadero, del objeto que se está midiendo.
2.2.2 Incertidumbre: Es la cuantificación de la duda que se tiene sobre el
resultado de la medición.

2.3.-Desviación estándar

La desviación estándar o desviación típica (σ) es una medida de centralización

o dispersión para variables de razón (ratio o cociente) y de intervalo, de gran
utilidad en la estadística descriptiva. Junto a la varianza -con la que está
estrechamente relacionada-, es una medida (cuadrática) que informa de la
media de distancias que tienen los datos respecto de su media aritmética,
expresada en las mismas unidades que la variable.

Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las
medidas de tendencia central, sino que necesitamos conocer también la
desviación que representan los datos en su distribución respecto de la media
aritmética de dicha distribución, con objeto de tener una visión de los mismos
más acorde con la realidad a la hora de describirlos e interpretarlos para la
toma de decisiones.

Formulación

La varianza representa la media aritmética de las desviaciones con respecto a

la media que son elevadas al cuadrado. Si atendemos a la colección completa
de datos (la población en su totalidad) obtenemos la varianza poblacional; y si
por el contrario prestamos atención sólo a una muestra de la población,
obtenemos en su lugar la varianza muestral. Las expresiones de estas medidas
son las que aparecen a continuación.

Expresión de la varianza muestral:

Expresión de la varianza poblacional:

Expresión de la desviación estándar poblacional:

Por la formulación de la varianza podemos pasar a obtener la desviación

estándar, tomando la raíz cuadrada positiva de la varianza.

Desviaciones estándar en una

Distribución normal

c) Materiales y procedimiento:

Materiales:

- 1 tazón de plástico
- 2 papeles milimetrados
- Frijoles

Procedimiento:

- Colocar los frijoles en el tazón de manera que no esté lleno.

- Coger un puñado normal (cerrar el puño sin apretar de manera que no
quede entreabierto) de frijoles y colocarlos sobre la mesa de trabajo.
- Hacer el conteo de los granos obtenidos en el respectivo puñado y
anotarlo en una tabla de frecuencia.
- Regresar los frijoles al tazón y repetir este proceso hasta alcanzar el
conteo de 100 puñados normales.
d) Cálculos y Errores:

Nk = números de granos de frijoles obtenidos en la k-ésima operación.

Media aritmética de las 100 extracciones de frijoles: número más probable

de frijoles que caben en un puñado (nmp).

100

nmp = ( Σ Nk ) /100
k=1

nmp = ( 3729 ) / 100 = 37,29

nmp =

CUADRO DE DATOS SOBRE EL CONTEO DE FRIJOLES

(Nk -
k Nk Nk - 37,29 37,29) 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
1 33 -4,29 18,4                    
2 36 -1,29 1,66                    
3 36 -1,29 1,66                    
4 37 -0,29 0,084                    
5 37 -0,29 0,084                    
6 39 1,71 2,92                    
7 39 1,71 2,92                    
8 37 -0,29 0,084                    
9 36 -1,29 1,66                    
10 35 -2,29 5,24                    
11 35 -2,29 5,24                    
12 33 -4,29 18,4                    
13 33 -4,29 18,4                    
14 36 -1,29 1,66                    
15 36 -1,29 1,66                    
16 38 0,71 0,5                    
17 39 1,71 2,92                    
18 37 -0,29 0,084                    
19 39 1,71 2,92                    
20 38 0,71 0,5                    
21 37 -0,29 0,084                    
22 40 2,71 7,34                    
23 37 -0,29 0,084                    
24 39 1,71 2,92                    
25 37 -0,29 0,084                    
26 37 -0,29 0,084                    
27 39 1,71 2,92                    
28 36 -1,29 1,66                    
29 40 2,71 7,34                    
30 37 -0,29 0,084                    
31 39 1,71 2,92                    
32 34 -3,29 10,8                    
33 37 -0,29 0,084                    
34 36 -1,29 1,66                    
35 36 -1,29 1,66                    
36 38 0,71 0,5                    
37 39 1,71 2,92                    
38 33 -4,29 18,4                    
39 36 -1,29 1,66                    
40 36 -1,29 1,66                    
41 36 -1,29 1,66                    
42 37 -0,29 0,0841                    
43 38 0,71 0,5                    
44 33 -4,29 18,4                    
45 39 1,71 2,92                    
46 38 0,71 0,5                    
47 40 2,71 7,34                    
48 40 2,71 7,34                    
49 40 2,71 7,34                    
50 37 -0,29 0,084                    
51 39 1,71 2,92                    
52 34 -3,29 10,8                    
53 36 -1,29 1,66                    
54 39 1,71 2,92                    
55 39 1,71 2,92                    
56 33 -4,29 18,4                    
57 38 0,71 0,5                    
58 38 0,71 0,5                    
59 32 -5,29 28                    
60 32 -5,29 28                    
61 36 -1,29 1,66                    
62 37 -0,29 0,084                    
63 38 0,71 0,5                    
64 37 -0,29 0,084                    
65 39 1,71 2,92                    
66 38 0,71 0,5                    
67 40 2,71 7,34                    
 68 37 -0,29 0,084                    
69 39 1,71 2,92                    
70 40 2,71 7,34                    
71 39 1,71 2,92                    
72 39 1,71 2,92                    
73 36 -1,29 1,66                    
74 37 -0,29 0,084                    
75 39 1,71 2,92                    
76 37 -0,29 0,084                    
77 35 -2,29 5,24                    
78 32 -5,29 28                    
79 40 2,71 7,34                    
80 40 2,71 7,34                    
81 35 -2,29 5,24                    
82 34 -3,29 10,8                    
83 41 3,71 13,8                    
84 41 3,71 13,8                    
85 38 0,71 0,5                    
86 41 3,71 13,8                    
87 38 0,71 0,5                    
88 37 -0,29 0,084                    
89 39 1,71 2,92                    
90 40 2,71 7,34                    
91 37 -0,29 0,084                    
92 37 -0,29 0,084                    
93 36 -1,29 1,66                    
94 40 2,71 7,34                    
95 39 1,71 2,92                    
96 37 -0,29 0,084                    
97 37 -0,29 0,084                    
98 36 -1,29 1,66                    
99 40 2,71 7,34                    
100 41 3,71 13,8                    
Sumatori
a 3729 480,4 3 6 3 4 16 22 11 19 12 4
9   7   3 8 3 0 1 6

Incertidumbre normal (desviación estándar): número más probable de

frijoles que caben en un puñado (nmp).
 100

Δnmp = ( 1/100 Σ (Nk-nmp )2 )1/2

k=1

Δnmp = ((480,4 ) / 100 )1/2 = 2,192

Δnmp =

Probabilidad de que al extraer un puñado este sea de clase:

π [r, r +1>= [r, r +1>

N
Donde:
n[r, r +1> : Frecuencia de la clase [r, r +1>
N: cantidad de veces que se extrajo un puñado en este caso 100
Igualmente proceder con: Probabilidad π [r, r +2>

Clase Frecuencia Probabilidad π [r, r Probabilidad π [r, r

de la clase +1> +2>
[32-32> 3 0.03 0.09
[33-34> 6 0.06
[34-35> 3 0.03 0.07
[35-36> 4 0.04
[36-37> 16 0.16 0.38
[37-38> 22 0.22
[38-39> 11 0.11 0.30
[39-40> 19 0.19
[40-41> 12 0.12 0.16
[41-42> 4 0.04

6.-Solución al cuestionario:

6.1.- En ves de medir puñados ¿Podría medirse el número de frijoles que

caben en un vaso, en una cuchara, etc.?

-Si, si se podría medir en un vaso, cuchara, puesto que son utensilios donde
caben cierta cantidad de frijoles, con un menor margen de error que el de un
puñado, debido a que no se deforman como es el caso del puñado.

6.2.-Según usted ¿A qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el

de sus compañeros?

-las diferencias que se pueden encontrar son:

-El tamaño de la mano (ya sea por herencia genética, o por edad)
 -La rigidez que cada uno posee.
-La presión que cada uno ejerce sobre los frijoles.

6.3.- Después de realizar los experimentos ¿que ventaja le ve a la

representación de π [r, r +2> frente a π [r, r +1> ?

-Es que la posibilidad de que la cantidad de fríjoles salga en el rango [r, r +2>
es mayor, que la de [r, r +1>, por tanto podríamos ser mas exactos al afirmar
que el puñado obtenido se encuentra entre el rango [r, r +2>.

6.4.- ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente

diferentes?

- Sucedería que la diferencia entre la cantidad de frijoles obtenidos en cada

puñado puede ser considerablemente diferente, El margen de error seria
mucho mayor debido a que al coger un puñado de frijoles grandes el numero
de frijoles obtenidos seria mucho menor que al coger un puñado de frijoles
pequeños.

6.5.-En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por

Puñado. ¿Seria ventajoso colocar 100 frijoles en el recipiente, y de esta
manera calcular el numero de frijoles en un puñado, contando los frijoles
que quedan en el recipiente?

-Seria ventajosa ya que la cantidad a contar es menor y así se evitaría un

exceso de trabajo por lo cual habría un menor error en el conteo.

6.6.- ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos, 75

frijoles en el recipiente?

-Se estaría limitando nuestro puñado ya que a la hora de coger un puñado de

frijoles no se tendría la libertad necesaria y se estaría forzando a obtener
muestras en un intervalo reducido.

6.7.- La parte de este experimento que exige más paciencia es el proceso

de contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las
sugerencias propondría Ud.? ¿Por qué?

-Elegiríamos la b, ya que el puñado a elegir es el mismo (la cantidad de frijoles

varia poco) disminuyendo el error y el trabajo a realizar seria menor ya que se
cuenta con la ayuda de tres personas.

6.8.- Mencione tres posibles hechos que se observarían si en vez de 100

puñados extrajeran 1000 puñados.

-El porcentaje de error de los frijoles obtenidos en un puñado seria menor

(siempre y cuando el contado de las extracciones se realice con paciencia o
con ayuda de varias personas)
-Tomaría mucho más tiempo y seria más dificultoso
-La frecuencia seria mayor por lo tanto la grafica de frecuencia seria más
exacta

6.9.- ¿Cual es el promedio aritmético de las desviaciones Nk – mnp?

-El promedio aritmético es

6.10.- ¿Cuál cree usted es la razón para haber definido (mnp) en vez de
tomar simplemente el promedio de las desviaciones?

-Que en (mnp) al elevarlo al cuadrado y sacarle la raíz cuadrada

garantizamos el valor positivo de cada desviación por lo tanto al sacar el
promedio de estas nos saldría un numero mas acertado que sacarle solo el
promedio de las desviaciones, ya que en este caso se restarían algunas por su
valor negativo.

6.11.-Después de realizar el experimento coja usted un puñado de frijoles

¿Qué puede u d. afirmar sobre el numero de frijoles contenido en tal
puñado (antes de contar)?

-Se puede afirmar que el número de frijoles tiende a estar en el rango de la

desviación estándar, o tender al mnp (numero mas probable = 38.97)

6.12.-Mencione Ud. Una ventaja o desventaja de emplear pallares en vez

de frijoles en el presente experimento.

-Ventajas:
-El conteo de pallares seria más rápido a comparación de los frijoles
-La cantidad de pallares que se extraen seria mas precisa debido a su tamaño
Desventajas:
-La incomodidad al coger los pallares debido a su forma.

7.-Observaciones:

- Para obtener una buena medición del número de frijoles de un puñado se

tenía que coger una y otra vez hasta que se pueda cerrar bien la mano.
- Se extraía consecutivamente tres puñados como máximo, para evitar que la
cantidad de frijoles sobrantes en el tazón limite la capacidad de la mano.
- La forma de los frijoles no era la misma, pero se aproximaban entre si, lo
que hacia variar la medición.

8.-Conclusiones:

Al realizar las mediciones concluimos que el porcentaje de error está presente

en cualquier medición, por lo tanto empleamos la media aritmética y la
desviación estándar, que son operaciones estadísticas que nos muestran de
una manera más detallada diversos datos u observaciones.

EXPERIENCIA Nº 2 : Propagación del error experimental

1.-Objetivos:
-Saber manejar instrumentos más precisos como el pie de rey.
-Aprender a expresar la incertidumbre de los diferentes instrumentos de
medida.
- Saber determinar el porcentaje de error en cada medición.

2.-Fundamento teórico:

3. Procedimiento Experimental y Datos Obtenidos:

Materiales:

-Un paralelepípedo.
- Una regla graduada en mm
- Un pie de rey.

Procedimiento:
-Medir las dimensiones del paralelepípedo
-Primero con la regla graduada en mm y anotar los resultados con su
respectiva incertidumbre en la ficha entregada al inicio del laboratorio.
-Luego medir con el pie de rey y hallar el porcentaje de error tanto de la regla
como la del pie de rey.
4.-Cálculo y Errores: 4.-Cálculo y Errores:

Volumen del paralelepípedo medido con la regla:

π 2 π 2
V = abH - D h - d ( H−h)
4 4
π 2 π 2
V= (34)(32)(12)- ( 15 ) (8) - ( 7 ) (4)
4 4
V= 130560- 1413.7 – 153.94
V= 11896 mm3

ΔV:
ΔVT = [ ((a.Δb + b.Δa)± a . b).ΔH + ( a.Δb + b.Δa).H ]
ΔVT = (1122 ± 33 ¿(12± 0.5)
ΔVT = 963 mm3
π π 2
ΔV1 = . D . h . ΔD+ D . ∆ h
2 4
π π
= ( 15 )( 8 )( 0.5 )+ ¿ )(0.5)
2 4
= 94.248 + 88.358
= 182.606 mm3
π π
ΔV2= . d . ( H−h ) . ∆ d + d 2 ∆ ( H−h )
2 4
π π 2
= ( 7 ) ( 4 )( 0.5 ) + ( 7 ) ( 0.5 )
2 4
= 21.991 + 19.242
= 41.233 mm3

VT = 11896 ± 1187 mm3

Volumen del paralelepípedo medido con el pie de rey:

ΔVT = [ ((a.Δb + b.Δa)± a . b).ΔH + ( a.Δb + b.Δa).H ]
=[ 1133 ±(32.95 x0.025 + 34.40x0.025)](11.80± 0.025 ¿
=(1133 ± 1.68¿ (11.68 ± 0.025)
= (28 + 19.8)
= 48 mm3
 π π
ΔV1 = . D . h . ΔD+ D 2 . ∆ h
2 4
π π
= (14.4) ( 7.45 ) ( 0.025 )+ ¿ )(0.025)
2 4
= 4.2 + 4.1
= 8.3 mm3
π π
ΔV2= . d . ( H−h ) . ∆ d + d 2 ∆ ( H−h )
2 4
π π
= ( 6.35 ) ( 4.35 ) ( 0.025 ) + ( 6.352 ) ( 0.025 )
2 4
= 1.1 + 0.79
= 1.9 mm3

π 2 π
V = abH - D h - d 2 ( H−h)
4 4
π 2 π
V= (34.40)(32.95)(11.80)- ( 14.40 ) ( 7.45 )− (6.35¿¿ 2)(4.35) ¿
4 4
= 13375.064 – 1213.31 – 137.8
= 12024 mm3
VT = 12024 ± 58 mm3

Área total del paralelepípedo usando la regla:

π 2 π π π
AT =2. a . b− D +2 Hb+2 Ha− d 2+ D 2 + πd+ πD h− d 2
4 4 4 4
π 2 π 2 π 2 π 2
AT = 2(34)(33)- 15 + 2 ( 8 )( 33 ) +2 ( 8 ) ( 34 )− 7 + π ( 15 ) ( 8 ) + π ( 7 ) ( 4 )+ 15 − 7
4 4 4 4
2
AT=3704 mm
∆A=2(a
π π
∆ b +b ∆ a ¿+ 2 H ∆ b+ 2b ∆ H − d ∆ d +πD ∆ h+π h ∆ D+ πd ∆ ( H−h )+ π ( H−h ) ∆ d− d ∆ d
2 2
∆A=2(33x0,5+34x0.5)+2(12)(0,5) +2(33)(0,5)+
π π
( 7 ) ( 0,5 ) +π ( 15 )( 0,5 ) + π ( 8 ) ( 0,5 ) + π ( 7 )( 4 ) + π ( 4 )( 0,5 )+ ( 7 )( 0,5 )
2 2
∆A=67+12+33+5,5+23,562+12,566+87,965+6,2832+5,5
∆A=253 mm2
AT= 3704 ± 253 mm2

Área total del paralelepípedo usando el pie de rey:

π 2 π π π
AT =2. a . b− D +2 Hb+2 Ha− d 2+ D 2 + πd+ πD h− d 2
4 4 4 4
AT =
π π π
2(34,40)(32,95)− 14,402+ 2 ( 7,45 ) ( 32,95 ) +2 ( 7,45 )( 34,40 ) − 6,352+ π ( 14,40 ) ( 7,45 )+ π ( 6,35 ) ( 4,35 )+ 14
4 4 4
2
A= 4217 mm
∆A=2(a
π π
∆ b +b ∆ a ¿+ 2 H ∆ b+ 2b ∆ H − d ∆ d +πD ∆ h+π h ∆ D+ πd ∆ ( H−h )+ π ( H−h ) ∆ d− d ∆ d
2 2
∆A=
π
2 ( 34,40 x 0,025+32,95 x 0,025 ) +2 ( 11,80 ) ( 0,025 ) +2 ( 32,95 ) (0,025) ( 6,35 ) ( 0,025 ) + π (14,40 )( 0,025 ) + π ( 7,45
2
∆A= 3,36 +0,59+1,6+0,25+1,1+0,59+0,50+0,34+0,25
∆A= 8,6 mm2
AT = 4217 ± 4,6 mm2

5.- Gráficas:

6.- Cuestionario:
6.1- ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con
una sola medición? Si no, ¿Cuál es el procedimiento más apropiado?

No, medirlo repetidas veces con el instrumento más preciso, sacarle la media
aritmética y este será el valor más cercano al real

6.2- ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del

paralelepípedo: una regla en milímetros o un pie de rey?
Un pie de rey, por su menor incertidumbre por lo tanto mayor exactitud.

7.-Observaciones:
- El pie de rey posee una barra que permite medir con mucha facilidad y
mayor exactitud la profundidad de los objetos.

-El pie de rey tiene una superficie de medición de interiores que permite
medir diámetros.

8.-Conclusiones:

-Para medir las dimensiones de un objeto con mas exactitud, es conveniente

saber escoger el instrumento de medición (menor incertidumbre) , tomando en
cuenta el volumen y forma del objeto a medir
-Para medir objetos de pequeñas dimensiones se pueden utilizar instrumentos
más precisos como el vernier u otros de menor incertidumbre.

EXPERIENCIA Nº 3 : Grafica de resultados de una medición

1.-Objetivos:
-Establecer la dependencia que existe entre el periodo, y la longitud de la
cuerda del péndulo.
-Determinar que factores influyen en el movimiento del péndulo simple.
-Con los datos que se obtengan poder realizar graficas y procedimientos que
muestren las curvas del T vs. L y del T² vs. L

2.-Fundamento teórico

AJUSTE DE LÍNEAS Y CURVAS POLINÓMICAS A PUNTOS

Empecemos con una ecuación polinómica de primer grado:

Esta línea tiene pendiente a. Sabemos que habrá una línea conectando dos
puntos cualesquiera. Por tanto, una ecuación polinómica de primer grado es un
ajuste perfecto entre dos puntos.

Si aumentamos el orden de la ecuación a la de un polinomio de segundo grado,

obtenemos:

Esto se ajustará exactamente a tres puntos. Si aumentamos el orden de la

ecuación a la de un polinomio de tercer grado, obtenemos:

que se ajustará a cuatro puntos.

Una forma más general de decirlo es que se ajustará exactamente a cuatro

restricciones. Cada restricción puede ser un punto, un ángulo o una curvatura
(que es el recíproco del radio, o 1/R). Las restricciones de ángulo y curvatura
se suelen añadir a los extremos de una curva, y en tales casos se les llama
condiciones finales

Si tenemos más de n + 1 restricciones (siendo n el grado del polinomio), aún

podemos hacer pasar la curva polinómica por ellas. No es seguro que vaya a
existir un ajuste exacto a todas ellas (pero podría suceder, por ejemplo, en el
caso de un polinomio de primer grado que se ajusta a tres puntos colineales).
En general, sin embargo, se necesita algún método para evaluar cada
aproximación. El método de mínimos cuadrados es una manera de comparar
las desviaciones.

Incluso si existe un ajuste exacto, no quiere decir necesariamente que

podamos encontrarlo. Dependiendo del algoritmo que se use, podríamos
encontrar un caso divergente, donde no se podría calcular el ajuste exacto, o el
coste computacional de encontrar la solución podría ser muy algo. De cualquier
modo, tendríamos que acabar aceptando una solución aproximada.

Quizá prefiramos el efecto de promediar datos cuestionables en una muestra,

en lugar de distorsionar la curva para que se ajuste a ellos de forma exacta.

Péndulo simple

El péndulo simple es un ente ideal constituido por una masa puntual

suspendido de un hilo inextensible y sin peso, capaz de oscilar libremente en el
vacío y sin rozamiento realizando un movimiento armónico simple.

Período: Se define como el tiempo que se demora en realizar una oscilación

completa. Para determinar el período se utiliza la siguiente expresión T/ N° de
Osc. (Tiempo empleado dividido por el número de oscilaciones).

1) El periodo de un péndulo es independiente de su amplitud (ángulo menor

que 12 grados). Esto significa que si se tienen 2 péndulos iguales (longitud y
masa), pero uno de ellos tiene una amplitud de recorrido mayor que el otro, en
ambas condiciones la medida del periodo de estos péndulos es el mismo.

2) El periodo de un péndulo es directamente proporcional a la raíz cuadrada de

su longitud. Esto significa que el periodo de un péndulo puede aumentar o
disminuir de acuerdo a la raíz cuadrada de la longitud de ese péndulo.

Formula del periodo del péndulo simple

3.- Procedimiento experimental:

Materiales:
-Un soporte universal
-Una regla graduada en mm
-Cronometro
-Una pesa atada a un hilo (péndulo)

Procedimiento:
-Se amarra el péndulo al soporte universal a una longitud de hilo determinada.
-Se suelta el péndulo con ángulo menor que 12 grados respecto a la vertical.
-Se controla el tiempo de 10 oscilaciones con el cronometro.( 5 veces)
-Se halla la media aritmética de los periodos y el cuadrado de este.
-Se vuelve a repetir el mismo procedimiento diferente longitud 5 veces
(10cm <= Lk <= 150cm).

4.-Cálculos y resultados:

a)Graficar la función discreta ( Tk vs Lk ) con los siguientes puntos.

{(0.75 , 10);(0.96 , 20); (1.15 , 30); (1.30 , 40); (1.44 , 50); (1.57 , 60); (1.70 ,
70); ( 1,82 , 80 ); ( 1.93 , 90), ( 2.02, 100)}
40
37.62
35
32.8
30 28.97
25 25.49
22.3
20 18.85
15 15.61
12.52
10

0
0 2 4 6 8 10 12
Determine los coeficientes a, b y c de la función
L= f (Tk) = a + bT + cT2

De manera que pase por tres puntos elegidos y pertenecientes a la función

discreta anterior. Con esto ya quedan conocidos a, b y c
Los puntos elegidos son: ( TK ; LK )
(0.75; 10), (1.30; 40), (1.70; 70)

Con estos tres puntos es posible hallar los coeficientes de la función f(T)
Obtenemos: c =88.756 b = -127.40 a =55.625
L= f (Tk) = 55.625+ (-127.40)T + (88.756)T2
b) Calcular la incertidumbre,

f = (1/10. (Lk- f(Tk))2 ) 1/2

L= f (Tk) = -5.595 + (175/1024)T + (125/512)T2

Lk Lk- f(Tk) (Lk- f(Tk))2

100 0.00 0.000
90 0.28 0.078
80 0.30 0.090
70 0.00 0.000
60 0.28 0.078
50 -0.34 0.12
40 -0.20 0.040
30 0.18 0.032
20 0.17 0.029
10 0.00 0.000

(Lk- f(Tk))2 =0.47

f = (1/10. (Lk- f(Tk))2 ) 1/2
= 0.22y

c) Grafique una nueva función discreta ( T2 vs L):

{(0.563; 10) ; (0.922; 20); (1.320; 30); (1.693; 40); (2.079; 50); (2.471; 60);
(2.887; 70); (3.316; 80); (3.717;90); (4.084; 100)}

120
100 100
90
80 80
70
60 60
50
40 40
30
20 20
10
0
0 2 4 6 8 10 12
d) Determine los coeficientes α, β y γ de la función g(T 2) = α + βT + γT2 γ
de manera que pase por tres puntos “convenientemente” elegidos de esta
segunda función.

Los puntos elegidos son: ( TK2 ; LK )

(0.563; 10 ) ; (1.693; 40 ) ;(4.084; 100)

Con estos tres puntos es posible hallar los coeficientes de la función g(T2)

Obtenemos: α = 10.23 β=0.2434 γ=0,000

6.-Solución al cuestionario

1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la

masa del péndulo ¿Qué sucede si en vez de ello usted lanza la masa?

Se le estaría otorgando al péndulo una velocidad inicial, por lo tanto como

sabemos que en cada oscilación la velocidad en los extremos es cero, haría
variar el periodo de las oscilaciones.

2.-¿Depende el periodo del tamaño que tenga la masa? Explique

En la practica de laboratorio comprobamos esta incógnita amarrando un

borrador en vez de la pesa (diferentes masas) y resulto que tenían
aproximadamente el mismo periodo (para una misma longitud de cuerda) lo
cual comprueba lo ya expuesto en el fundamento de que el periodo de un
péndulo simple solo depende de la longitud de la cuerda y de la gravedad.

3. ¿Depende el periodo del material que constituye la “masa”? (por

ejemplo una pesa de metal, una bola de papel)

Depende en que medio se realice, en nuestro caso (el laboratorio) existe una
resistencia del aire para ciertos cuerpos como una bola de papel, sin embargo
si este experimento se haría en el vació, no importaría el material que
constituye la masa.

4.-Supongamos que se mide el periodo con θ=5º y con θ=10º ¿En cual de
los dos casos resulta mayor el periodo.

En ninguno ya que al experimentar en el laboratorio, midiendo diferentes

ángulos (menores que 12 grados) con un transportador, concluimos que
el no depende del ángulo, recalcando lo que se tiene en el fundamento teórico.

5.-Para determinar el periodo, se ha pedido medir la duración de 10

oscilaciones y de allí determinar la duración de una oscilación. ¿Por qué
no es conveniente medir la duración de una sola oscilación? ¿Qué
sucedería si midiera el tiempo necesario para 50 oscilaciones?

No es conveniente medir una oscilación, pues al empezar a controlar su tiempo

no va a ser preciso el momento de inicio ni de llegada del péndulo (por factores
de inestabilidad de la masa, rotación de la cuerda, etc), pero si midiéramos 50
oscilaciones seria mucho mejor pues el margen de error al medir dicha
oscilación seria menor..

6.-¿Dependen los coeficientes a,b,c de la terna de puntos por donde pasa

f?
Si depende ya que al tomar otra terna de puntos se obtendría valores
diferentes (pero no tan lejanos) de los coeficientes a, b, c.

7.-Para determinar a, b, c se eligieron tres puntos ¿Por qué no dos? ¿O

cuatro?

Para garantizar la solución de tres incógnitas es necesario, tres ecuaciones

con las respectivas incógnitas (teoría del algebra), por lo tanto dos puntos seria
insuficiente y cuatro innecesario.

8.-En general, según como se elija a, b, c obtendrá un cierto valor para

Δf. ¿Podría usted Elegir a, b, c de manera que Δf sea mínima?

-Si se podría, realizando todas las combinaciones posibles de ternas, y

sacando su promedio aritmético, reduciendo así al mínimo el margen de error.

¿Puede elegir a,b,c de manera que Δf=0?

-No porque al ser un trabajo experimental implica que siempre habrá factores
que alteren el resultado, dando una curva inexacta, de manera que Δf sera
diferente de cero.

9.-¿Qué puede afirmarse en el presente experimento, con respecto al

coeficiente γ de la función g (T)?

-Que en la función g (T) el “γ” es muy pequeño e igual a γ=1.8 10-8

10. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar seguros
de Δg=0?

Cuando más aumentemos el número de coeficientes el valor de la

incertidumbre se aproximaría a cero.

11. ¿Opina usted que por ejemplo usando un trozo de hilo de coser y una
tuerca, puede repetir estos experimentos en su casa?

Si, ya que la tensión que ejerce la tuerca al hilo es suficiente para que este no
tiemble de manera que no altera los resultados, siempre y cuando tomemos
ángulos muy pequeños y el lugar donde desarrollemos sea lo mas cerrado
posible para evitar factores externos que alteren la trayectoria del péndulo
12. ¿Tiene usted idea de cuantas oscilaciones puede dar el péndulo
empleado, con Lk =100, antes de detenerse?

-Aproximadamente 50 a 60 oscilaciones, aun así se observan pequeñas

oscilaciones difíciles de contabilizar.

13. Observe que al soltar el péndulo es muy difícil evitar que la masa rote
¿modifica tal rotación el valor de periodo?

-Si, ya que constantemente estaría alterando la tensión ejercida en la cuerda

por lo tanto seria menos rígida

¿Que propondría usted para eliminar la citada rotación?

-Usar una cuerda de mayor rigidez, para así evitar las rotaciones

7.-Observaciones:

-Al soltar el péndulo simple desde un ángulo pequeño la cuerda tiene a temblar
para luego establecerse
-Al disminuir la longitud de la cuerda disminuía el tiempo de las oscilaciones.

8.-Conclusiones:

 El periodo de un péndulo simple solo depende de la gravedad y de la

longitud de la cuerda.

 Debido a que el período es independiente de la masa, podemos decir

entonces que todos los péndulos simples de igual longitud en el mismo
lugar oscilan con períodos iguales.

 Ya que el periodo de un péndulo depende de la gravedad, para una misma

longitud de cuerda en diferentes planetas su periodo será diferente.

Bibliografía
 Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004 Microsoft
Corporation. “Mediciones y errores”

 Física Universitaria: Tomo 1. SEARS SEANSKY YOUNG FREEDMAN Págs. 9

- 12

 http://es.wikipedia.org/wiki/Ajuste_de_curvas

http://es.wikipedia.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_est%C3%A1ndar