Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

“José Jiménez Borja” - Tacna

SÍLABO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA APLICADOS A LA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I

1. DATOS GENERALES:

1.1 Especialidad : Computación e Informática

1.2 Semestre : V
1.3 Etapa : Formación Especializada
1.4 Créditos : 3
1.5 Horas Semestrales : 72 horas
1.6 Horas semanales : 4 horas
1.7 Docente : Lic. José Felipe Luque Condori
1.8 Correo electrónico : luque_jl2202@hotmail.com
1.9 Fecha : Tacna, Marzo del 2011

2. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Currículo y Didáctica Aplicados a la Computación e Informática I es parte de la Formación Especializada de los estudiantes de la especialidad de Computación e
Informática y tiene la finalidad de profundizar el conocimiento de la educación como proceso de desarrollo socio cultural que favorece el desarrollo de la dimensión personal, la
capacidad de liderazgo y autonomía. Permite el desarrollo de las competencias necesarias para que los estudiantes realicen la programación de Computación e Informática del nivel
inicial. Prepararlo en el manejo de métodos, técnicas de enseñanza – aprendizaje e instrumentos de evaluación de manera contextualizada teniendo en cuenta las teorías para
construir nuevos conocimientos, los procesos de enseñanza y aprendizaje del área y su relación con las bases psicológicas del aprendizaje, el manejo de las actuales tendencias
metodológicas.

De acuerdo al perfil del estudiante; desde la Dimensión Personal se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación; desde la Dimensión
Profesional - Pedagógica selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos y desde la
Dimensión Socio Comunitaria diseña, implementa, ejecuta y evalúa el Proyecto Interáreas de “Guía de Estrategias Didácticas” con los estudiantes del V Semestre a partir de un
diagnóstico de forma creativa en el trabajo en equipo.

El desarrollo de contenidos que se proponen para esta área servirá para desarrollar en los estudiantes la creación de cartel de contenidos de Computación e Informática del nivel de
inicial y el manejo de documentos de gestión de aula de largo, mediano y corto plazo y además el manejo de estrategias metodológicas y la elaboración de recursos educativos
multimedia contextualizados para el nivel de Educación Inicial de la EBR, y técnicas, instrumentos, criterios e indicadores de logro propios del I y II ciclos, para su autoformación.
Asimismo, a través del desarrollo del área se fortalecerá el contenido transversal “Formación ética – Pedagógica, Creativa, Innovadora y emprendedora en una cultura de Paz y Bien”
y socializando aprendizajes en un entorno virtual, de tal forma que se pueda contribuir a la mejora de la calidad educativa a nivel local, regional y nacional.

En el marco de la Educación para el desarrollo sostenible se abordará el tema eje: “Protegiéndonos de la Radiación Solar” y el proyecto interáreas a desarrollar durante este
primer semestre es: “Guía de estrategias didácticas” y participan las áreas de Didáctica de la Matemática, Didáctica de Comunicación, Didáctica Social, Currículo, Didáctica y
Currículo y Didáctica de Computación e Informática.
3. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
COMPETENCIA DEL CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO DEL CURSO
CURSO
1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su 1.2.5 Se actualiza permanentemente
quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas Maneja eficientemente asumiendo el aprendizaje como
PERSONAL pertinentes a las exigencias de su entorno. Se programaciones de largo, proceso de autoformación. Guía de Estrategias Didácticas
compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su mediano y corto plazo, y de Computación para
autoformación. métodos, técnicas de E/A e Educación Inicial.
2.3 Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados en la instrumentos de evaluación de 2.3.2 Selecciona y diseña creativamente
teoría y la experiencia educativa, considerando la manera contextualizada y recursos y espacios educativos en
PROFESIONAL interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las creativa en Educación Inicial función a los aprendizajes
necesidades y demandas del entorno. de EBR, asumiendo su previstos y a las características de
aprendizaje como proceso de los alumnos.
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con autoformación. 3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta y
diferentes instituciones gubernamentales y de la evalúa el Proyecto Interáreas de
sociedad civil, a fin de incentivar la responsabilidad “Guía de Estrategias Didácticas”
SOCIO -
social, potenciar las posibilidades y oportunidades de con los estudiantes del V
COMUNITARIO equidad e inclusión social y de esta manera contribuir a Semestre a partir de un
mejorar la calidad de vida de la población con la que se diagnóstico de forma creativa en el
vincula. trabajo en equipo.
4. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
4.1. PRIMERA UNIDAD: “Elaboración de documentos de gestión de aula”
4.1.1. TIEMPO: Del 21 de Marzo al 20 de Mayo del 2011.
4.1.2. MATRIZ DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, INDICADORES E INSTRUMENTOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y INDICADORES INSTRUMENTOS
Semana Contenidos
APRENDIZAJE
1, 2 Organizadores del área y competencias de los 1. Analiza los organizadores del área y
ciclos I y II del nivel inicial en el que el estudiante Búsqueda de información competencias de los ciclos I y II del nivel inicial y  F.E. Ficha de
realiza la práctica. en el DCN presenta la información en organizadores Observación
Análisis y discusión de visuales.
3, 4, 5 Creación de cartel de contenidos de contenidos 2. Elabora el cartel de contenidos de Computación  Ficha de evaluación
Computación e Informática del nivel de inicial. e Informática del nivel de inicial, exponiendo su de exposición: Exp
Trabajo grupal e contenido estructural.
6, 7, 8 Elaboración : Individual
 Ficha de
 Programación curricular anual. Trabajo práctico 3. Elabora y presenta programación curricular observación: F.O.
 Unidades didácticas. Exposición de trabajos anual, unidades didácticas y sesiones de
 Sesiones de aprendizaje (EDS). aprendizaje de manera contextualizada.
9 EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD: Desarrolla eficientemente la evaluación de unidad, en la prueba mixta.  Prueba Mixta: P.Mx.

4.1.3. LECTURA COMPLEMENTARIA

 INFORMÁTICA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA; Carlos Expósito Ricardo. Organismo Central Ministerio de Educación-Georgina Díaz
Fernández .Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José – Varona, http://infbasicawin.rimed.cu/module/profesor/articulos/IE-Didactica.doc
 4.1.4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 “Métodos y técnicas de aprendizaje”, José Gálvez Vásquez, s/editorial, Lima, 1995. – IESPP-JJB
 http://www.educacioninicial.com/ei/areas/proyectos/index.asp
 http://es.scribd.com/doc/23413378/didactica-Educacion-Inicial
4.2. SEGUNDA UNIDAD: “Estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación de aprendizajes”
4.2.1. TIEMPO: Del 23 de Mayo al 22 de Julio del 2011.
4.2.2. MATRIZ DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, INDICADORES E INSTRUMENTOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y INDICADORES INSTRUMENTOS
Semana Contenidos
APRENDIZAJE
10, 11 y 12 Metodología:
 Métodos. Búsqueda de información 4. Maneja métodos, técnicas y estrategias de  F.E. Ficha de
 Técnicas. enseñanza y aprendizaje en la planificación de Observación
en el DCN
 Estrategias. la sesión de aprendizaje.
Observaciones directas en la I.E.I Análisis y discusión de
13, 14 y 15 Recursos y materiales de acuerdo a los contenidos
contenidos: selección de material educativo de 5. Elabora recursos didácticos educativos para el  Ficha de Rubricas.
acuerdo para el nivel inicial (EDS). Trabajo grupal e nivel inicial, en un software educativo.
Planificación de la Guía de Estrategias Individual
Didácticas de Computación.  F.E. de
16 y 17 Evaluación de los aprendizajes: técnicas, Trabajo práctico 6. Maneja técnicas de evaluación y elabora Autoevaluación,
instrumentos, criterios e indicadores de logro Exposición de trabajos instrumentos de evaluación estableciendo coevaluación y
propios del I y II ciclos. criterios e indicadores de logro propios del I y II heteroevaluación.
ciclo de la EBR.
18 EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD: Elabora la Guía de Estrategias Didácticas de Computación, para Educación Inicial.  Ficha de Rubricas.

4.2.3. LECTURA COMPLEMENTARIA

 INFORMÁTICA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA; Carlos Expósito Ricardo. Organismo Central Ministerio de Educación-Georgina Díaz
Fernández .Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José – Varona, http://infbasicawin.rimed.cu/module/profesor/articulos/IE-Didactica.doc
4.2.4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 FLORES, Isabel, “Material Educativo” s/e. s/l. (Biblioteca IESPP”JJB”)
 SPENCER, Jhonson “Metodología Activa”,2005, (Biblioteca IESPP”JJB”)
5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Criterios de calificación Peso porcentual

Evaluaciones de proceso 30 %
Autoevaluación y coevaluación 15%
Producto final 40%
Portafolio final integrado 15%
TOTAL 100%
6. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

 Ministerio de Educación, “Manual para docentes de Ed. Inicial”, Imprenta FIMART S.A.C.Lima 2001
 L.BOHORQUEZ “Didáctica General” Abedul 1997
 Ministerio de Educación “Diseño Curricular Nacional” Lima (Biblioteca IESPP”JJB”)
 PAPALIA, Diane E. y WENDKOS OLDS “Psicología del Desarrollo” Colombia 671pp.(Biblioteca IESPP”JJB”)
 http://www.maestrasjardineras.com.ar/informatica1.html
 http://matematicas.educared.pe/2009/08/informatica_en_la_educacion_in.html
 http://www.minedu.gob.pe

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Docente Formador - V Semestre Jefe de Área Académica de Ed. Secundaria Jefe de Unidad Académica
Lic. José Luque Condori Prof(a). Luz Belinda Apaza Meneses Lic. Norma Calizaya Merino