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Bloque cero - PACIE

Este bloque constituye principalmente la inducción al curso. Presenta de

forma clara la gestión, organización y didáctica del mismo. Así mismo,
contiene aspectos técnicos, administrativos y pedagógicos a tener en cuenta
para aprender significativamente en el EVA.
De otra forma, está orientado a facilitar el desarrollo de habilidades
exponiendo las reglas del juego y orienta a la construcción de nuevos
conocimientos a través del trabajo colaborativo.

Autor: Andrés Crespo S.

Bloque cero - PACIE

El bloque cero es uno de los más importantes dentro de un proceso

metodológico, debido a que se ha convertido en el eje de la interacción
dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado
en una experiencia común y enriquecedora de los miembros del grupo de
estudio virtualM Está compuesto principalmente por 3 secciones, descritas a
continuación:

1. Sección de Información
Información::

2. Sección de Comunicación
Comunicación::

3. Sección de Interacción
Interacción::

Autor: Andrés Crespo S.

Bloque cero - PACIE

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Esta sección puntualiza sobre el curso, el tutor y la evaluación que
recibirán los tutorados. Presenta en detalle, lo siguiente:

a) Información con instrucciones para desenvolverse dentro del

EVA.
b) Introducción del curso y los objetivos perseguidos.
c) Presentación del tutor, quien guiará a los estudiantes.
d) Rúbrica de evaluación. Aspectos a evaluar.

Autor: Andrés Crespo S.

Bloque cero - PACIE

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Esta sección considera todo lo relacionado al proceso y operatividad
del aula Virtual.
Por otro lado indica los lineamientos de forma generalizada que
tiene el curso y redacta los espacios de desarrollo, y tiempo en que
deben construirse y evaluarse las actividades asignadas en forma
grupal o individual.

Autor: Andrés Crespo S.

Bloque cero - PACIE

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Esta sección es social, de apoyo y aprendizaje cooperativo. Todos
los estudiantes, tienen libertad de utilizar esta sección. Aquí se
podrá despejar de forma colaborativa dudas e inquietudes,
impulsando así el compañerismo. Este espacio, permite la gestión
de un aprendizaje no solo significativo si no también colaborativo.
Tiene dos fuentes de apoyo denominadas, ˜
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  donde los estudiantes podrán interactuar libremente con
el fin de salir de la rutina (cafetería virtual) o despejar dudas (el
taller).

Autor: Andrés Crespo S.