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CENTRO INTERACTIVO DE CIENCIA Y TECNOLOGA

MALOKA

SEMINARIO-TALLER

GUA PARA LA FORMULACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

- MEMORIAS

MAURICIO CASTILLO SNCHEZ Conferencista

Bogot D. C.; Febrero 7, 14, 21 y 28 de 2004

I.

ALGUNOS CONCEPTOS DE PARTIDA

1. CONCEPTO DE INVESTIGACIN

La palabra investigacin proviene de las races latinas in-vestigium-ire, que significa ir tras la huella; en otras palabras, se trata de un camino que se recorre en bsqueda de respuestas. Por tanto, se puede asumir la investigacin como aquel proceso que se desarrolla con el fin de lograr conocimientos nuevos, generalmente orientados en el corto o en el largo plazo- a la solucin de problemas o a la satisfaccin de necesidades. Tambin se puede entender la investigacin como un proceso sistemtico y creativo que se desarrolla con el propsito de generar conocimientos nuevos en las ciencias, las tcnicas, las artes y las humanidades (1). Pero lo ms importante es contribuir a cambiar la concepcin generalizada que se ha tenido de la investigacin, y que se puede resumir en cinco aspectos bsicos, aunque es de aclarar que esto ha venido cambiando favorablemente: Se tiende a creer que la investigacin es una actividad de propiedad exclusiva de una comunidad selecta de intelectuales dotados de una inteligencia extraordinaria, lo cual no es cierto, la investigacin se encuentra al alcance de quien se lo proponga, lo importante es que la persona asuma esta actividad con compromiso, dedicacin y entusiasmo. As mismo, suele visualizarse al investigador o al cientfico como una persona de bata blanca, de cabello cano y encerrada en un laboratorio; adems, hombre y solo. Aunque antes se trabajaba de manera casi aislada e individual, ahora es fundamental afrontar los problemas de investigacin mediante el trabajo en equipo. Tambin se piensa usualmente que la investigacin slo es una actividad propia de las ciencias naturales. Ni siquiera es algo exclusivo de la ciencia, de la cual se afirma, es uno ms de los sistemas de conocimiento, y no necesariamente el mejor, el ms vlido o el ms legtimo, pues existe una pluralidad de saberes, cada cual con su capacidad de producir conocimiento socialmente til (2). Por tanto, es preciso aclarar y resaltar que es factible y necesario investigar en todas las reas del conocimiento. Existe la idea de que investigacin como tal slo es aquella que mueve la frontera universal del conocimiento, es decir, la que se conoce como investigacin de punta. Es de aclarar que tambin se considera investigacin aquella que est encaminada a producir conocimientos localmente nuevos, o

sea la que se ocupa principalmente de nuestros propios recursos, problemas y prioridades, quizs la que ms nos interesa (3). Con frecuencia suele pensarse que un requisito para hacer investigacin es el hecho de poder disponer de altas cantidades de dinero y de una gran infraestructura tecnolgica. Ante esto, es de aclarar que no todas las investigaciones requieren de grandes recursos para poderlas realizar y menos an si lo que se desea trabajar son investigaciones de tipo formativo. Pero independiente de ello, lo primero es preparar y gestionar un proyecto bien fundamentado, coherente y pertinente, y mejor si es en asocio con otra entidad, para que tenga ms fuerza.

2. CLASES DE INVESTIGACIN Existen varias clases y clasificaciones de la investigacin, las cuales a su vez obedecen a diversidad de criterios propuestos por distintos autores. De todas maneras, sea cual sea la clasificacin adoptada, sta no supone fronteras estrictas entre las clases de investigacin, pues en muchos casos es muy difcil definir lmites entre una y otra. De acuerdo con los objetivos propios de la investigacin sta se podra clasificar de la siguiente manera: Exploratoria. Pretende dar una visin general aproximada respecto a una determinada realidad. Se realiza especialmente cuando el tema elegido es poco conocido y sobre el que es difcil formular hiptesis precisas o muy aproximadas (4). Descriptiva. Consiste en registrar las caractersticas, las conductas y dems factores de hechos o fenmenos, como resultado de observaciones detenidas y rigurosas. Busca fundamentalmente describir, pues su objetivo no es comprobar explicaciones, ni hacer predicciones. Explicativa. Orientada a comprender e interpretar los hechos o fenmenos, se fundamenta en dar respuesta al Por qu? y al Cmo? se produce un acontecimiento. En esta investigacin se trata de explicar en forma lgica y coherente aquellas situaciones que no se pueden comprender con facilidad o cuya respuesta no est a simple vista. Experimental. Hace referencia a aquella investigacin cuya finalidad principal es determinar con la mayor confiabilidad posible relaciones de causa-efecto. Para ello, su procedimiento metodolgico consiste bsicamente en separar grupos de individuos en forma aleatoria, a los que se les aplica uno o ms tratamientos para su posterior anlisis comparativo. Requiere una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control estricto de los factores que pueden afectar el experimento (5).

En otras clasificaciones tambin vamos a encontrar a la Investigacin Accin Participativa (I. A. P.), en la cual se intentan resolver preguntas que se derivan de un anlisis de la realidad de las comunidades y de la experiencia acumulada del investigador (5). Este modelo permite integrar activamente en el proceso a los miembros de la comunidad en calidad de investigadores, en lugar de tomarlos como objetos investigados o como actores pasivos de la investigacin. Cabe destacar igualmente en medio de las diferentes clasificaciones a la Investigacin Etnogrfica, la cual constituye la descripcin y anlisis de un campo social especfico, una escena cultural determinada (una localidad, un barrio, una empresa, una prctica social), sin perjuicio de la aplicacin de otros mtodos y tcnicas de recoleccin, sntesis y anlisis. Su objetivo consiste en captar el punto de vista, el sentido, las motivaciones, intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al entorno sociocultural que los rodea (5). 3. ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN Con el fin de evitar que la investigacin se haga de manera dispersa y desarticulada, se recomienda organizarla alrededor de lneas, programas y proyectos, de manera que se pueda trabajar en forma ms coordinada, cooperada y eficiente en los diferentes problemas de investigacin, pues incluso en una misma institucin muchas veces desconocemos lo que estn trabajando nuestros compaeros. En ese sentido, y con el fin de estructurar un plan serio de investigaciones, es preciso priorizar a nivel institucional lo que se desea investigar, teniendo en cuenta la misin y objetivos organizacionales y los requerimientos del entorno. Un plan de desarrollo investigativo lo conforman programas articulados a lneas, los cuales a su vez estn integrados por dos o ms proyectos que apuntan a un objetivo comn que los engloba. No obstante, un plan tambin cobija algunas actividades complementarias, como son: capacitacin y actualizacin, asesoras y consultoras, estrategias de difusin, entre otras. Lnea de Investigacin. La podemos definir como un problema investigativo que cumple dos condiciones: la una, ser lo suficientemente amplio para generar una serie de proyectos articulados, inclusive programas; la otra, ser lo suficientemente estrecho para delimitar temas, campos, enfoques, procedimientos o tcnicas, y focalizar eficientemente personal y recursos (6). Tambin se entiende como un frente permanente de investigacin o como una temtica especfica en el marco de una disciplina o rea del conocimiento que se desarrolla a travs de programas y proyectos, que moviliza a uno o ms grupos, y que articula recursos, saberes o disciplinas, intereses y acciones de cooperacin.

Programa. El programa se ocupa de un problema especfico de investigacin que forma parte integral del campo de accin de una lnea determinada, y el cual no se puede abordar o agotar solamente con un proyecto en particular. Por eso, un programa de investigacin se caracteriza porque est compuesto por dos o ms proyectos, con un horizonte de tiempo definido. Proyecto. En trminos generales, un proyecto se entiende como un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas que se realizan con el fin de alcanzar unos objetivos dentro de unos lmites de recursos y de tiempo. El proyecto de investigacin en particular es una propuesta fundamentada en una actividad intelectual, la cual se constituye en la clula bsica de un plan o de un sistema de investigaciones, pues se trata de una propuesta especfica y concreta de investigacin que busca resolver un problema o satisfacer una necesidad de conocimiento. Grupo de investigacin. Lo constituye la reunin de personas de una o varias disciplinas que realizan en equipo actividades investigativas y que se apoyan en un plan de trabajo; es decir, el grupo es el protagonista de la investigacin. En otras palabras, es un equipo de trabajo que produce conocimiento significativo e interacta permanentemente con sus pares a nivel nacional e internacional. Aunque es factible hacer investigacin de manera individual, actualmente se trabaja principalmente mediante grupos -a veces interinstitucionales- e incluso conectados en redes internacionales.

II.

EL CICLO DEL PROYECTO

En trminos amplios, una investigacin inicia desde el momento en que se concibe la idea y se identifica un problema hasta que se obtienen los resultados finales de la misma y se hace la difusin correspondiente. Por lo tanto, se puede afirmar que la formulacin del proyecto tambin hace parte de la investigacin. Se habla de ciclo del proyecto porque ste transita por varios estadios, y al finalizar, surgen incluso ms preguntas de las planteadas inicialmente, generndose ideas nuevas que dan origen a uno o ms proyectos. En razn a lo anterior, podemos hablar de tres grandes fases del proyecto, con la salvedad de que no existen fronteras o lmites estrictos entre una y otra, ya que al fin y al cabo todas hacen parte del desarrollo de una investigacin. stas son: 1. FORMULACIN DEL PROYECTO Es la fase que parte de la concepcin de la idea -pasando por la identificacin, delimitacin y definicin del problema- y se extiende hasta la elaboracin del plan detallado de la investigacin o proyecto definitivo. El proceso de formulacin del proyecto se puede dividir en tres etapas, que aunque no tienen lmites estrictos, si

corresponden a distintos momentos de avance en la elaboracin del mismo, las cuales se describen a continuacin. El Perfil. Es el esbozo inicial del futuro proyecto, es decir, es la primera expresin escrita del proyecto que se pretende formular. Por consiguiente, el perfil es un documento muy corto (3 a 5 pginas generalmente) en el que se plantean los elementos sustantivos de lo que se quiere hacer, con el fin de tener una base inicial para la discusin y maduracin de la propuesta de investigacin. Generalmente el perfil del proyecto contiene los siguientes elementos: el planteamiento del problema, los objetivos, la justificacin, una metodologa general y un costo global estimado de lo que puede valer el proyecto (cuando sea del caso); aspectos que se desarrollan de manera todava tentativa. El Anteproyecto. Se puede decir que es un proyecto preliminar, ya que si bien es cierto, es producto de una mayor estructuracin y elaboracin del perfil, todava no alcanza el grado suficiente de madurez para ser considerado como proyecto. Puede contener los mismos elementos que componen el proyecto como tal o la mayora de ellos, pero en menor grado de detalle y de desarrollo. El Proyecto. Es la propuesta definitiva de investigacin, la cual comprende los aspectos tcnicos y presupuestales necesarios y completamente elaborados para emprender su ejecucin. El proyecto, tambin conocido como protocolo de investigacin, se traduce en un documento slido y consistente, con todos los elementos previstos adecuadamente organizados y articulados. Es la ltima etapa del proceso de formulacin, en la que se tiene lista una propuesta debidamente sustentada para gestionar su aprobacin y financiacin. 2. EJECUCIN DEL PROYECTO Es el desarrollo propiamente dicho de la investigacin, o sea la fase en la que se pone en marcha lo planeado en el proyecto, de acuerdo con la metodologa y cronograma de actividades previsto. Esta fase incluye tambin lo relacionado con el seguimiento y evaluacin, y concluye con un documento denominado Informe Final, en el cual se consigna lo realizado en la investigacin con base en lo planeado. Es como la memoria de la ejecucin del proyecto, ya que contiene principalmente los resultados de la investigacin debidamente organizados, discutidos y analizados, con sus respectivas conclusiones y recomendaciones. Un informe final en su aspecto tcnico- generalmente contiene los siguientes puntos: - Resumen de la investigacin realizada (no ms de una pgina, versin en espaol y en ingls). - El planteamiento del problema que dio origen a la investigacin, y la hiptesis de la cual parti el investigador.

Los antecedentes de la investigacin realizada. Los objetivos que se propuso el investigador y que orientaron el desarrollo del proyecto. - La metodologa que efectivamente se sigui durante el transcurso de la investigacin para llegar a los resultados obtenidos, con los ajustes o reformas que se le hayan podido hacer desde la aprobacin del proyecto. - Los resultados obtenidos con base en los objetivos propuestos y la hiptesis formulada, acompaados del respectivo anlisis y discusin. - Las conclusiones y recomendaciones, elaboradas a partir de la consolidacin de los resultados. - La bibliografa realmente consultada, tanto para la formulacin del proyecto como para el desarrollo de la investigacin y elaboracin del informe final. - Los anexos correspondientes, los cuales complementan, amplan y dan mayor sustento al contenido del informe. 3. DIFUSIN DE RESULTADOS Esta fase consiste en dar a conocer los resultados de la investigacin (producto de la ejecucin del proyecto) en diferentes formas: artculos, libros, cartillas, seminarios y congresos, talleres de capacitacin, programas en medios masivos de comunicacin, etc. Dicha difusin va dirigida a diferentes pblicos, tales como: personas especializadas en el tema (pares), investigadores de reas afines, profesores, estudiantes, empresarios, servidores pblicos, directivos de entidades y dems actores interesados en el tema investigado. Las formas particulares de socializar los resultados depende del tipo de investigacin y del pblico al cual se desea llegar.

III.

GUA PARA LA FORMULACIN Y PRESENTACIN DEL PROYECTO

Es de tener en cuenta que no existe una manera nica de presentar un proyecto de investigacin. La forma de organizarlo depende fundamentalmente del estilo del investigador y del formato o requisitos exigidos por la entidad a la cual se le va a presentar la propuesta o proyecto con el fin de conseguir su aprobacin y/o financiacin. No obstante, a continuacin se abordan prcticamente todos los tems o acpites que generalmente componen un proyecto de investigacin de cualquier disciplina o campo del conocimiento. Tampoco podemos hablar de un solo modo correcto en el que se deban ordenar estrictamente los diferentes tems de que consta el proyecto, sin embargo, aqu se sugiere una secuencia lgica y coherente (no la nica) en la que pueden estar organizados. 1. TTULO

Es considerado como el ms breve resumen del proyecto, pues sintetiza lo que se va a hacer. Es decir, en forma concreta proporciona una idea global completa de la investigacin a realizar. Dependiendo del tipo de investigacin, el ttulo del proyecto responde generalmente a tres o ms de los siguientes interrogantes: Qu? (proceso) Sobre qu? (sujeto u objeto) Dnde? (localizacin geogrfica) Cmo? (tcnica o mtodo) Cundo? (pocas, fechas, etc.)

2. INTRODUCCIN Es una especie de prembulo que ofrece una panormica de la investigacin a realizar, habla en trminos generales de lo que trata el proyecto. La introduccin usualmente inicia con una informacin general sobre el mbito en el que se enmarca el problema de investigacin, es decir, contextualiza el proyecto. Luego se adentra en aspectos ms propios del proyecto en cuestin y hace una referencia general al problema, los objetivos y la metodologa a utilizar, principalmente. 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Responde la pregunta: Qu se va a investigar? En trminos generales, se afirma que un problema cualquiera que sea- surge cuando existe el deseo de transformar un estado de condiciones en otro. De hecho, el campo de la investigacin no escapa a este concepto, pues en el proyecto se busca pasar de un estado de desconocimiento sobre algo en particular a un estado en que los resultados que obtengamos nos permitan dar respuesta a la(s) pregunta(s) planteada(s) inicialmente. Tambin podemos concebirlo como un asunto o situacin que demanda creatividad, pensamiento y accin. Por lo tanto, en el problema de investigacin como en cualquier otroexiste un estado original de condiciones o situacin actual y un estado al que se quiere llegar, llamado estado idealizado o situacin deseada (7). En el estado actual se describen las condiciones en que se encuentra el problema de investigacin, para ello es preciso iniciar con una caracterizacin de la situacin de contexto; en muchas ocasiones sta se trata de un problema, el cual a su vez enmarca el de investigacin propiamente dicho (lo engloba). Una vez expuesta la situacin de contexto, se precisa entonces el problema de investigacin como tal; es decir, qu es lo que se necesita saber, aquello que finalmente se traducir en nuevo conocimiento. Descrito el estado actual, se

caracteriza el estado deseado del problema, lo cual radica en definir con claridad a donde se quiere llegar con la investigacin; dicho de otra manera, precisar qu es lo que se pretende lograr con el desarrollo del proyecto. El planteamiento del problema tambin puede hacerse a manera de pregunta(s), ya que por tratarse de un problema de conocimiento, ste lleva implcito una o ms preguntas -las cuales deben formularse de manera precisa y concreta-, de cuyas respuestas se ocupa la investigacin. Sin embargo, considero que dicho planteamiento no debe limitarse a formular preguntas en forma escueta y aislada, sino que es necesario contextualizarlas. 4. HIPTESIS Responde la pregunta : Qu es lo que se va a comprobar? Una vez hecho el planteamiento del problema, se define la(s) hiptesis de trabajo, la cual puede ser entendida como una respuesta anticipada, pero tentativa, al problema de investigacin. Est basada generalmente en el conocimiento, la experiencia y la informacin obtenida, cuya verificacin o constatacin se har una vez se tengan los resultados de la investigacin propuesta. Las hiptesis se consideran como enunciados o conjeturas acerca de un acontecimiento futuro, o de un hecho cuyo resultado se desconoce en el momento de la prediccin, formuladas de modo que puedan descartarse (8). 5. ANTECEDENTES Responden la pregunta: Qu se ha investigado sobre el tema objeto del proyecto? Establecer los antecedentes implica hacer una revisin del estado del arte de la investigacin en torno al problema en particular del que se va a ocupar el proyecto, es decir, se trata de saber qu es lo que se ha investigado en relacin con el objeto de estudio. Ello nos permite evitar la duplicidad de esfuerzos, o sea, el trabajar en problemas que ya cuentan con soluciones o el invertir esfuerzos en resolver preguntas para las cuales ya existen respuestas. Por lo tanto, el estudio de los antecedentes nos permite partir del conocimiento disponible para generar uno nuevo. Al momento de escribir los antecedentes para incluirlos en el proyecto es preciso reportar no slo el tipo de trabajo efectuado y el autor correspondiente, sino tambin destacar los resultados logrados ms relevantes, la conclusin a la que lleg su investigacin o una sntesis muy breve sobre el proyecto realizado (9). Esto en razn a que un problema frecuente en la preparacin de proyectos es presentar los antecedentes como una relacin de ttulos de investigacin, autores y aos de realizacin, sin mayores comentarios a los resultados obtenidos en ellas.

6. OBJETIVOS Responden la pregunta: Qu se propone lograr con la investigacin? Los objetivos son los fines que se ha propuesto el investigador con el proyecto, los cuales delimitan todava mejor el problema de investigacin. Es aquello que se espera conseguir una vez finalizada la investigacin. El cumplimiento de los objetivos es lo que le permite al investigador pasar del estado actual al estado deseado del problema, de ah su estrecha relacin. Por ello, la formulacin de los objetivos se facilita y se logra en mejor forma si el problema se halla claramente definido. Por lo regular se recomienda organizar los objetivos del proyecto en un objetivo general y en dos o ms especficos. Tanto el uno como los otros deben establecerse dentro de los lmites impuestos de personal, tiempo, recursos fsicos y financieros. 7. JUSTIFICACIN Responde la pregunta: Por qu hay que hacer la investigacin? La justificacin consiste en fundamentar la importancia del problema que aborda el proyecto y la necesidad de realizar la investigacin para hallar la solucin al mismo. En ella se exponen las diferentes razones que ameritan hacer la inversin de tiempo, trabajo y recursos para llevar a cabo el proyecto. Es decir, aqu se esgrimen todos los argumentos requeridos para demostrar el por qu es preciso desarrollar la investigacin propuesta. 8. MARCO TERICO Responde la pregunta: Qu se conoce sobre el tema de investigacin? Hace referencia al conocimiento bsico y especializado existente en torno al tema especfico del proyecto, el cual orienta el proceso de investigacin y en particular el anlisis, interpretacin y discusin de los resultados que se obtengan. Se constituye en la base o fundamentacin cientfica y terico-conceptual a partir de la cual se afronta el problema con la suficiencia requerida. Tambin podra interpretarse como el sustento acadmico del proyecto propuesto, el cual se construye a partir de un exhaustivo anlisis y disertacin en torno a la teora existente relacionada con el problema de investigacin (10), o de una revisin del grado de desarrollo del conocimiento en el tema correspondiente. En este marco se exponen teoras, conceptos, principios, enfoques, etc., que brindan el soporte exigido para abordar con mayor propiedad el problema del que se ocupa el proyecto. Adems, explica aquellos trminos tcnicos que van a emplearse con mayor frecuencia y que son elementos fundamentales de la estructura terica y conceptual de la investigacin, con las interpretaciones y

posiciones del caso para evitar entendimientos equvocos por parte de lectores y evaluadores. Tales elementos permiten al investigador fundamentar su proceso de bsqueda de conocimiento. 9. METODOLOGA Responde la pregunta: Cmo se realizar la investigacin? En trminos generales, la metodologa contempla las estrategias, procedimientos, actividades y medios requeridos para cumplir los objetivos propuestos y dar respuesta al problema planteado, es decir, para pasar del estado actual al estado deseado del problema. Por lo tanto, se haya integrada por aquellos mtodos, tcnicas, ensayos, pruebas, diseo experimental, modelo estadstico, etc., que se adoptarn para la realizacin de la investigacin. No es posible hablar de una metodologa nica de investigacin, pues sta variar de acuerdo al proyecto en particular, la disciplina o rea del saber en la que se enmarque, el problema del que se ocupe, el enfoque de investigacin que se le vaya a dar; es ms, un mismo problema o pregunta de investigacin puede ser abordado desde pticas distintas que pueden implicar diseos metodolgicos diferentes. Sin restarles la importancia que tienen los dems aspectos del proyecto, se puede decir que el planteamiento del problema, la definicin de los objetivos y la estructuracin del plan metodolgico constituyen la mdula o eje central del proyecto de investigacin, pues ah se encuentran contenidos los aspectos esenciales de la propuesta, que finalmente responden al qu y al cmo de la investigacin. 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Responde la pregunta: En qu tiempo se llevarn a cabo las principales actividades de la investigacin? Consiste fundamentalmente en una relacin de las actividades metodolgicas previstas ms relevantes a ejecutar en el transcurso del proyecto y el tiempo en que se llevarn a cabo. Tales actividades involucran a su vez una serie de acciones ms especficas encaminadas a alcanzar los objetivos propuestos. El dominio que se posea sobre el tema de investigacin, la experiencia y la disponibilidad de los recursos posibilita una mayor aproximacin al diseo del cronograma que finalmente se cumplir en la prctica. Por consiguiente, en el cronograma se cruzan las actividades ms destacadas (en algunos casos organizadas en etapas o fases), con las unidades de tiempo que comprende el horizonte del proyecto (semanas, meses, etc.), de acuerdo con la metodologa establecida. Para tal efecto, se usan diagramas, el ms sencillo y comnmente utilizado es el diagrama de Gantt, el cual consiste en una tabla en

cuyo costado izquierdo se exponen en sentido vertical las principales actividades, y en el lado derecho las unidades de tiempo en forma horizontal. 11. RESULTADOS ESPERADOS Responde la pregunta: Qu se espera obtener al final de la investigacin? Los resultados son los productos finales que arroja la investigacin, como consecuencia del desarrollo de las actividades metodolgicas previstas y del cumplimiento de los objetivos establecidos en el proyecto. Por lo tanto, los resultados expresan los logros del proyecto, los cuales deben ser concretos y verificables (11); razn por la cual, nos permite saber hasta que punto podemos confirmar o refutar la hiptesis. Aunque no es exactamente lo mismo, a los resultados esperados tambin se les denomina con frecuencia Metas. Generalmente se habla de resultados directos e indirectos. Podramos decir que los resultados directos son logros que permiten evaluar el proyecto una vez ste haya finalizado, los cuales pueden estar representados en forma de nuevo conocimiento, informacin, bienes o servicios. En cuanto a los resultados indirectos del proyecto, stos se refieren principalmente a su contribucin a la formacin de nuevos investigadores, al fortalecimiento del grupo de investigacin, a la gestacin o consolidacin de redes, a la construccin de cooperacin internacional, al avance en el desarrollo de una lnea de investigacin, al mejoramiento en la capacidad investigativa y de gestin del grupo, entre otros (12). 12. IMPACTO Responde la pregunta: Cul es el alcance que tiene la investigacin? El impacto se refiere a los efectos benficos que pueden traer los resultados de una investigacin en el mbito cientfico, tecnolgico, ambiental, econmico o social, el cual depende en buena parte de la relevancia que tengan tales resultados. En otras palabras, el impacto es el beneficio potencial del proyecto, que slo se har real en la medida en que los resultados se difundan suficientemente y sean utilizados por los actores correspondientes. Aqu es preciso aclarar la diferencia entre el impacto y el objetivo del proyecto. Mientras que el objetivo de la investigacin debe cumplirse y constatarse al final de la misma, el impacto o alcance va ms all del horizonte de tiempo del proyecto, ste slo tendr lugar, siempre y cuando los resultados de la investigacin sean ampliamente socializados, apropiados y aprovechados. 13. ESTRATEGIAS DE COMUNICACION Responde la pregunta: Cmo se darn a conocer los resultados de la investigacin?

En este punto del proyecto se precisan aquellas acciones que buscan divulgar y socializar la informacin que se produzca en la investigacin, procurando garantizar desde la misma formulacin del proyecto la posterior difusin y aplicacin de sus resultados por parte de los actores correspondientes. Para tal efecto, es conveniente entrar en dilogo desde un comienzo con las entidades y dems actores a quienes pueda interesar el proyecto; de esta forma (independiente de la financiacin que se pueda conseguir) se logra que aquellas personas -naturales o jurdicas- que tienen relacin con el proyecto lo conozcan desde un principio, brinden algunas orientaciones y respaldo, se identifiquen con l y de cierta manera se comprometan a usar los resultados para los fines pertinentes. De hecho, algunas fuentes de financiacin de investigacin establecen como condicin indispensable en sus convocatorias de proyectos que la entidad ejecutora se asocie o forme una alianza con otra entidad interesada en la investigacin, incluso se exige como prueba de ello un documento en el que conste que esta segunda entidad conoce el contenido de la propuesta y que est en la disposicin de usar los resultados que de ella se deriven. 14. BIBLIOGRAFA Responde la pregunta: Qu documentacin se consult para la formulacin del proyecto? La bibliografa se expone al final de la propuesta, en ella se registran o se relacionan en orden alfabtico las diferentes publicaciones y en general todo el material documental efectivamente consultado que ha servido de apoyo o de fundamento para la formulacin del proyecto. Por lo tanto, la bibliografa la conforman tanto la documentacin citada al interior del texto del proyecto, como aquella que ha sido consultada pero no necesariamente citada. Aunque es de aclarar, que existen ciertos formatos para la presentacin de proyectos en los cuales se explicita que la bibliografa que debe referir el investigador es estrictamente aquella que ha sido citada al interior de la propuesta. De otro lado, no se recomienda citar obras de cultura general, tales como diccionarios, enciclopedias, libros de literatura, entre otros. 15. ANEXOS Generalmente la mayor parte de entidades que financian investigacin solicitan una informacin complementaria al proyecto formulado, la cual se traduce en anexos. Los anexos ms utilizados son:

Carta de aval o de respaldo institucional, generalmente firmada por el representante legal de la entidad proponente. Ficha con la informacin general del proyecto: institucin proponente, direccin y telfonos, nombre del representante legal, ttulo del proyecto, nombre de los investigadores, costo del proyecto, duracin, breve descripcin tcnica del mismo. Resea de la trayectoria de la institucin y del grupo de investigacin. Hoja de vida de los investigadores.

REFRENCIAS BIBLIOGRSFIC AS
1. UNIVERSIDAD DEL CAUCA. Sistema de Investigaciones. Lineamientos Generales del Plan de Accin 1998 2002. Popayn, Colombia, 1998. p.17. Documento indito. 2. GNECCO VALENCIA, Cristbal. Ciencia y Multivocalidad: El peligro del dogmatismo relativista. En: Revista Universidad del Cauca. Nueva poca No. 1 (1996). p. 48 - 55. 3. CASTILLO SNCHEZ, Mauricio. Manual para la Formacin de Investigadores: Una gua hacia el desarrollo del espritu cientfico. Santaf de Bogot, D. C.: Cooperativa Editorial Magisterio, 1999. p. 33. 4. SABINO, Carlos A. El Proceso de Investigacin. Bogot: El Cid Editor. p. 61. 5. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. La Investigacin. Serie: Aprender a Investigar. Mdulo 2. Santaf de Bogot, D. C: ICFES, 1999. p. 45, 57 y 58. 6. UNIVERSIDAD DEL CAUCA. Sobre la definicin de Lneas Institucionales de Investigacin. Popayn, Colombia, marzo de 1999. Documento indito.
7. SENA COLCIENCIAS FUNDACIN TECNOS. Talleres regionales en formulacin y gestin de proyectos de desarrollo tecnolgico. Material de trabajo. Santaf de Bogot, D. C., Colombia, 1998.

8. BLALOCK, Hubert. Estadstica Social. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1981. 9. CASTILLO SNCHEZ, Mauricio. Orientaciones para la Formulacin de Proyectos de Investigacin. Documento indito. Popayn, Colombia, junio de 2000. 10. FUNDACIN UNIVERSITARIA DE POPAYN. Centro de Estudios e Investigaciones CEIN. Gua para la presentacin del proyecto de grado. Popayn, Colombia, 2000.

11. DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIN. Divisin especial de cooperacin tcnica internacional. Manual Metodolgico para la presentacin de proyectos. Santaf de Bogot, D. C., octubre de 1996. p. 31. 12. COLCIENCIAS. Subdireccin de Programas de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico. Gua para la presentacin de proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica. Bogot, D. C., Colombia, 2001. 13. LOREDO ENRIQUEZ, Javier. El proyecto de investigacin, orientaciones para su elaboracin. Mxico. Disponible en la pgina web: www.upnqueretaro.edu.mx/biblioteca/InvestigacinEducativa/Proyecto_investig acion.htm. 14. HERNNDEZ, R., FERNNDEZ, C. y BAPTISTA P. Metodologa de la Investigacin. Mxico D. F.: Mc Graw Hill, 1998. p. 89. 15. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El Proyecto de Investigacin. Serie: Aprender a Investigar. Mdulo 5. Santaf de Bogot, D. C.: ICFES, 1999. 16. CANALES, F., ALVARADO de E. L. y PINEDA E. B. Metodologa de la Investigacin. Mxico: Editorial Limusa, 1986.