Movimiento rectilneo uniforme Un movimiento es rectilneo cuando el mvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante

en el tiempo, dado que su aceleracin es nula. Nos referimos a l mediante el acrnimo MRU. El MRU (movimiento rectilneo uniforme) se caracteriza por: y y y y Movimiento que se realiza sobre una lnea recta. Velocidad constante; implica magnitud y direccin constantes. La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez. Aceleracin nula.

Caractersticas La distancia recorrida se calcula multiplicando la magnitud de la velocidad media (celeridad o rapidez) por el tiempo transcurrido. Esta relacin tambin es aplicable si la trayectoria no es rectilnea, con tal que la celeridad o mdulo de la velocidad sea constante llamado movimiento de un cuerpo. Por lo tanto el movimiento puede considerarse en dos sentidos; una velocidad negativa representa un movimiento en direccin contraria al sentido que convencionalmente hayamos adoptado como positivo. De acuerdo con la Primera Ley de Newton, toda partcula permanece en reposo o en movimiento rectilneo uniforme cuando no hay una fuerza neta que acte sobre el cuerpo. Esta es una situacin ideal, ya que siempre existen fuerzas que tienden a alterar el movimiento de las partculas, por lo que en el movimiento rectilneo uniforme (M.R.U) es difcil encontrar la fuerza amplificada. Ecuaciones del movimiento Sabemos que la velocidad V es constante; esto significa que no existe aceleracin. La posicin X en cualquier instante viene dada por:

Donde es la posicin inicial, es la velocidad constante y es el delta de tiempo (diferencia entre el instante final y el instante inicial). Derivacin de las ecuaciones de movimiento Desplegar

Movimiento rectilneo uniforme. Representacin grfica de la posicin, velocidad y aceleracin de un mvil en funcin del tiempo. Representacin grfica del movimiento Al representar grficamente la velocidad en funcin del tiempo se obtiene una recta paralela al eje de abscisas (tiempo). Adems, el rea bajo la recta producida representa la distancia recorrida. La representacin grfica de la distancia recorrida en funcin del tiempo da lugar a una recta cuya pendiente se corresponde con la velocidad. Ejemplos En astronoma, el MRU es muy utilizado. Los planetas y las estrellas NO se mueven en lnea recta, pero la que s se mueve en lnea recta es la luz, y siempre a la misma velocidad (300.000 km/s). Entonces, sabiendo la distancia de un objeto, se puede saber el tiempo que tarda la luz en recorrer esa distancia. Por ejemplo, el sol se encuentra a 150.000.000 km. La luz, por lo tanto, tarda 500 segundos (8 minutos 20 segundos) en llegar hasta la tierra. La realidad es un poco ms compleja, con la relatividad en el medio, pero a grandes rasgos, podemos decir que la luz sigue un movimiento rectilneo uniforme. Hay otras aplicaciones a disciplinas tales como la criminalstica. En esta disciplina, muchas veces es necesario averiguar desde donde se efectu un disparo. Las balas, al ir tan rpido, tienen una trayectoria bastante recta (siempre se desvan hacia el suelo, pero si la distancia es corta, vale), y no disminuyen mucho la velocidad, por lo tanto se pueden calcular datos usando MRU.

LA IMPORTANCIA DE APRENDER FISICA Desde el momento en que apareci un ser pensante en el universo, surgieron miles de dudas al respecto de su entorno, -el por qu de la naturaleza y los fenmenos que en ella se observan. Las primeras explicaciones aparecieron en la antigedad y se basaron en consideraciones puramente filosficas, los conocimientos adquiridos a travs de las observaciones se fueron acumulando y preguntas cada vez ms complejas surgieron, que hasta el momento todava no somos capaces de explicarnos. Cuantas veces no nos hemos preguntado: Por qu el cielo es azul? El universo es infinito? Qu es el tiempo? Se podr viajar al futuro o regresar el tiempo? Preguntas que al no ser contestadas tratamos de evitar pensar en ellas y olvidarlas, mas sin embargo lo contrario a esto es lo que lleva a una persona y sobre todo a un nio a generar una buena lgica y los conocimientos bastos para sobresalir entre los dems. El nio lleva dentro de si las potencialidades del hombre que un da ser. De forma que pueda desarrollar al mximo sus capacidades intelectuales y logsticas de acuerdo a su entorno, aprendiendo los fundamentos fsicos o tan solo con el hecho de comprender como es que funcionan los fenmenos, habilidades que pronto sern de gran utilidad. Basndose en datos histricos se puede mostrar que las personas ms sobresalientes intelectualmente tuvieron en su niez una motivacin y curiosidad por descubrir los principios que rigen el funcionamiento de la vida, un ejemplo palpable es el de un famoso cientfico que todos conocemos, ALBERT EINSTEN tuvo a su temprana edad inquietud por las lecturas cientficas y filosficas, que pronto lo llevaron hacia el descubrimiento de fenmenos fsicos que nadie antes pudo pasar por apercibido, otro ejemplo Blaise pascal, Fue un genio precoz a quien su padre inici muy pronto en la geometra e introdujo en el crculo de Mersenne, la Academia, a la que l mismo perteneca, esto le basto para desarrollar diferentes leyes y teoremas en las ciencias exactas. Y as podra mencionar muchos ejemplos de diferentes personajes que por el solo hecho de tener una inclinacin hacia la fsica a edad temprana, lograron sobresalir. Puedo mencionar, tambin, desde otra perspectiva la importancia de aprender los principios bsicos de la fsica a temprana edad. Esto lo vemos a diario y no nos damos cuenta de lo que puede causar, siempre nos quejamos de que las precios suben, que tenemos mucha violencia, de

que otros pases tienen mejor nivel de vida que nosotros, que el gobierno es corrupto, etc. Mas sin embargo nunca podemos darnos cuenta de que con el simple hecho de que un nio adquiera la educacin suficiente podemos erradicar todas estas problemticas. Sin dejar atrs el ejemplo, puedo decir y afirmar que otros pases tienen mayores ndices intelectuales gracias a los programas de educacin donde desde edad temprana se les ensea fsica. Otro punto a favor es el mencionar que los principios de la fsica son los principios del comportamiento de la materia y al decir esto me refiero a que si entendemos lo principal, se nos facilitara entender cosas ms complicadas, pues es necesario pisar los primeros escalones de una escalera para pasar a los superiores. En la comparacin de la sociedad japonesa con la mexicana encontramos un gran abismo pues los jvenes japoneses en sus escuelas reciben los conocimientos de esta ciencia exacta desde una edad mucho menor a la que nosotros la recibimos, y es cuando podemos comprobar que los frutos de una nacin con respecto a la otra, se debe a lo tanto insistido, la importancia de aprender fsica desde una edad temprana. Los procesos que intervienen en el proceso cognoscitivo del nio al aprender fsica son los procesos que siempre utilizara en su vida, el tener la imaginacin suficiente para generar las imgenes necesarias para la comprensin de los fenmenos, la capacidad de relacin entre el espacio tiempo, la capacidad de visualizar los futuros resultados, todo esto hace que la persona explote sus habilidades y las mejore, entonces al presentarse estas circunstancias en un infante las desarrollara lo suficiente como para que en futuros problemas pueda aplicar las herramientas adquiridas y resolver sin mayor problema. En fin me atrevo a asegurar que todos los que ven a la fsica como un obstculo o algo imposible de comprender tienen mayores dificultades a alguien que tubo la motivacin suficiente para su estudio, y que si hubieran obtenido ese impulso, otra cosa seria de ellos, no me refiero a que se hayan ganado el premio nobel o descubierto una ley si no el simple hecho de facilitar su vida.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA E.F.P.E.M. LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DE LA FISICA Y LA MATEMTICA ELABORACIN DE MATERIAL DIDACTICO PARA LA FISICA

PRCTICA No. 1 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME ( CINEMTICA )

GRUPO No. 3

* LUIS IGNACIO PONCE DE LEON * MAVI PELAEZ * HENRY LEONEL DE LOS SANTOS GOMEZ 199850874 * HELSON MARCO ANTONIO CHEN GUTIERREZ 199951625

PRCTICA No. 1 Movimiento Rectilneo Uniforme

INTRODUCCIN Esta experiencia es imprescindible para el inicio en el dibujo de las curvas espacio tiempo de los movimientos, aunque la necesidad de disminuir los rozamientos hace necesario un material del que no siempre se dispone. Una alternativa es construir uno mismo el equipo con material reciclable, sin prcticamente costo alguno, con el cual se consigue una precisin ms que suficiente.

FUNDAMENTOS Es sabido que una bola slida que cae en un medio viscoso ( aire, agua, glicerina, ), experimenta , adems de la gravedad , una fuerza opuesta al sentido del movimiento que es proporcional a la velocidad de dicho cuerpo. Llega un momento en el que ambas fuerzas se igualan y se puede llegar a demostrar que la velocidad de cada es constante y funcin del radio de la bola, coeficiente de viscosidad, etc. Ello permite explicar el que los paracaidistas al los que se les avera el paracadas, alcancen en su cada libre una velocidad mxima de unos 200 km/h, lo que explica que en algn caso hayan salvado la vida al caer entre malezas muy densas.

MATERIALES * Un metro de tubo transparente

* Una bolita de rodamiento. * Dos tapones de corcho. * Una gua de madera graduada en centmetros. * Taco de madera de unos 10 centmetros. * Cinta adhesiva para sujetar el tubo a la gua. * Un cronmetro digital ( sirve el de los telfonos mviles ).

MTODO DE TRABAJO

Una vez el tubo lleno de agua, se introduce una bolita de acero en su interior, se tapa su extremo libre, se inclina el tubo apoyando su extremo en el taco de madera, y cuando la bola emprende su cada, se inicia el cronometraje para distintos recorridos (10, 20 , .,80 cm ). Una persona se encarga de manipular el tubo, otra de cronometrar (al menos dos veces la misma cada) y un tercero de anotar los resultados. Los resultados de llevan a una curva espacios- tiempos en un papel milimetrado, y se comentan los resultados y la ley fsica obtenida. Espacio ( cm ) | Tiempo 1 10 20 30 40 50 60 70 80 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Tiempo 2 | | | | | | | | | Tiempo medio |

COLEGIO PHILADELPHIA COLEGIO PHILADELPHIA INTERNACIONAL INTERNACIONAL FISICA 10 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

Profesor :Jairo Saavedra S. Santiago de Cali , Colombia 2009 DERECHOS RESERVADOS.

Movimiento rectilneo uniforme

Un movimiento es rectilneo cuando el mvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleracin es nula. Nos referimos a l mediante el acrnimo MRU. El MRU (movimiento rectilneo uniforme) se caracteriza por:
   

Movimiento que se realiza sobre una lnea recta. Velocidad constante; implica magnitud y direccin constantes. La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez. Aceleracin nula.

Caractersticas
La distancia recorrida se calcula multiplicando la magnitud de la velocidad media (celeridad o rapidez) por el tiempo transcurrido. Esta relacin tambin es aplicable si la trayectoria no es rectilnea, con tal que la celeridad o mdulo de la velocidad sea constante llamado movimiento de un cuerpo. Por lo tanto el movimiento puede considerarse en dos sentidos; una velocidad negativa representa un movimiento en direccin contraria al sentido que convencionalmente hayamos adoptado como positivo. De acuerdo con la Primera Ley de Newton, toda partcula permanece en reposo o en movimiento rectilneo uniforme cuando no hay una fuerza neta que acte sobre el cuerpo. Esta es una situacin ideal, ya que siempre existen fuerzas que tienden a alterar el movimiento de las partculas, por lo que en el movimiento rectilneo uniforme (M.R.U) es difcil encontrar la fuerza amplificada.

Ecuaciones del movimiento

Sabemos que la velocidad La posicin es constante; esto significa que no existe aceleracin. viene dada por:

en cualquier instante

donde

es la posicin inicial,

es la velocidad constante y

es el delta de tiempo

(diferencia entre el instante final y el instante inicial).

Derivacin de las ecuaciones de movimientoDesplegar

Movimiento rectilneo uniforme.Representacin grfica de la posicin, velocidad yaceleracin de un mvil en funcin del tiempo.

Representacin grfica del movimiento

Al representar grficamente la velocidad en funcin del tiempo se obtiene una recta paralela al eje de abscisas (tiempo). Adems, el rea bajo la recta producida representa la distancia recorrida. La representacin grfica de la distancia recorrida en funcin del tiempo da lugar a una recta cuya pendiente se corresponde con la velocidad.

Ejemplos
En astronoma, el MRU es muy utilizado. Los planetas y las estrellas NO se mueven en lnea recta, pero la que s se mueve en lnea recta es la luz, y siempre a la misma velocidad (300.000 km/s). Entonces, sabiendo la distancia de un objeto, se puede saber el tiempo que tarda la luz en recorrer esa distancia. Por ejemplo, el sol se

encuentra a 150.000.000 km. La luz, por lo tanto, tarda 500 segundos (8 minutos 20 segundos) en llegar hasta la tierra. La realidad es un poco ms compleja, con la relatividad en el medio, pero a grandes rasgos, podemos decir que la luz sigue un movimiento rectilineo uniforme. Hay otras aplicaciones a disciplinas tales como la criminalstica. En esta disciplina, muchas veces es necesario averiguar desde donde se efectu un disparo. Las balas, al ir tan rpido, tienen una trayectoria bastante recta (siempre se desvan hacia el suelo, pero si la distancia es corta, vale), y no disminuyen mucho la velocidad, por lo tanto se pueden calcular datos usando MRU.

FISICA GRADO 10 FISICA GRADO 10 UNA VENTANA ABIERTA HACIA EL FUTURO

MECANICA

CINEMATICA

ESTATICA

DINAMICA

NI FUERZA, NI MASA

SUMATORIA DE FUERZAS Y DE TORQUES CERO

SE CONSIDERA LA FUERZA Y LA MASA

OBJETIVO GENERAL

DESCRIBIR ANALITICA Y GRAFICAMENTE EL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME : M.R.U. .

OBJETIVOS ESPECIFICOS OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.Diferenciar los conceptos de Distancia Desplazamiento y Rapidez-Velocidad. 2.Expresar una Velocidad en diferentes unidades. 3.Reconocer la Pendiente ,en una curva Desplazamiento contra tiempo, como la Velocidad. 4.Identificar el rea bajo una curva Velocidad contra Tiempo, como la Distancia recorrida. 5. Consultar la Velocidad de la Tierra y los seres vivos.

UNIDAD 1 : CINEMATICA LECCION 1: LECCION 2: LECCION 3: LECCION 4: LECCION 5: LECCION 6: CONCEPTOS DEL M.R.U. GRAFICAS DEL M.R.U. EJEMPLOS DEL M.R.U. EJERCICIOS DEL M.R.U. EVALUACIN. COMPLEMENTACION.

LECCION 1 : CONCEPTOS BASICOS DEL M. R. U. M.R.U.:Movimiento Rectilineo uniforme Aquel movimiento en el cual una partcula recorre espacios iguales en tiempos iguales. A 0 B 1 C 2 D 3 E 4 F 5 G d 6 t

AB = BC = CD = DE = EF = FG

DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO DESPLAZAMIENTO: Es la longitud de la recta que une el punto de partida con el punto de llegada en el movimiento de una partcula. DISTANCIA. : Es la longitud de la trayectoria seguida por una partcula. desplazamiento distancia

RAPIDEZ Y VELOCIDAD Distancia sobre tiempo :RAPIDEZ Desplazamiento sobre tiempo: VELOCIDAD

Las unidades de rapidez y velocidad son las mismas: m/s , km/h .

EJEMPLO: AB = 20 m

B VELOCIDAD = 20/4 = 5 .0 m/s.

50 m Tiempo= 4 s. 5 0 RAPIDEZ= 50/4 = 12.5 m/s

FORMULA DESPLAZAMIENTO= VELOCIDAD X TIEMPO

D=V*T

LECCION 2 : GRAFICAS DEL M.R.U. Tiempo( segundos) Desplazamiento ( metros) 0 1 2 3 4 5 6 0 4 8 12 16 20 24 TABLA DE DATOS

Grfica Desplazamiento contra tiempo en un M.R.U. Grfica D vs T 30 desplazam iento 25 20 15 10 5 0 0 2 4 tiem po 6 8

PENDIENTE En una grfica de D vs T , la pendiente se define como: V= D2-D1 / T2-T1 y significa velocidad la

Qu significa una velocidad de 4 m/ s ?

Significa que por cada segundo, que la partcula (o cuerpo ) est en movimiento, avanza 4 metros.

Grfica Velocidad contra tiempo en el M.R.U. TIEMPO VELOCIDAD 0 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 VELOCIDAD CONTRA TIEMPO 5 4 3 2 1 0 0 2 4 TIEMPO 6 8 V E L O C ID A D

La VELOCIDAD es constante

Area bajo la curva V vs T El area bajo la curva velocidad contra tiempo significa la DISTANCIA recorrida. El rea del rectngulo es 4*6 = 24. A los 6 segundos la partcula ha recorrido 24 metros.

LECCION 3: Ejemplos del M.R.U. Ejemplo 1 Cul es la velocidad en m/s de un auto que viaja a 72 km/h ? SOLUCION : 72 km / h * 1000 m / 1 km * 1 h / 3600 s ( 72 * 1000) / 3600 = 20 m / s 72 km / h es lo mismo que 20 m / s

EJEMPLO 2 : Cul es la distancia recorrida por un cuerpo que se mueve a una velocidad constante de 30 m/ s durante 5 s ?

SOLUCION :

D =V *T D = 30 m / s * 5 s D = 150 m

EJEMPLO 3 : Qu tiempo emplea una partcula , cuando recorre una distancia de 54 km con una velocidad constante de 36 km / h ?

SOLUCION :

T= D /V T = 54 km / ( 36 km / h ) T = 1.5 h = 90 minutos

EJEMPLO 4 : Dado el siguiente grfico D vs T , calcule la velocidad de la partcula. . tiempo ( S ) desplazamiento ( m ) desplazamiento vs tiempo 0 1 2 3 4 5 6 7 0 7 14 21 28 35 42 49 desplazamiento ( m ) 60 50 40 30 20 10 0 0 2 4 tiempo (s) 6 8

SOLUCION :

VELOCIDAD =

28 14 / 4-2 = 7 m / s

OTRA FORMA:VELOCIDAD = 42 21 / 6- 3 = 7 m / s

APLICACION TECNOLOGICA Utilizando EXCEL , realice una tabla de datos que indique el movimiento de una partcula durante 10 segundos, partiendo del origen, y desplazandose 12 metros cada segundo. Presente un grfico de DESPLAZAMIENTO vs TIEMPO. Imprima la tabla de datos y la grfica, y luego anxelas a su cuaderno.

APLICACIN TECNOLOGICA Utilizando EXCEL, realice una tabla de datos que indique el movimiento de una partcula con velocidad constante de 6.0 m/s durante 10 segundos. Presente un grfico de VELOCIDAD vs TIEMPO. Imprima la tabla y la grfica.Anxelas a su cuaderno.

EJEMPLO 5 : Grafique la curva velocidad contra tiempo del ejemplo anterior y calcule la distancia recorrida durante los primeros 6 segundos. SOLUCION : .

Distancia recorrida = 7 * 6 = 42 m

APLICACIN TECNOLOGICA Utilizando EXCEL, realice una grfica de velocidad vs tiempo , con datos que informen de una velocidad constante durante 10 segundos. Sombree el AREA que signifique la DISTANCIA recorrida. Imprima y anxela a su cuaderno.

EJEMPLO 6 . Describa el movimiento en cada una de las siguientes grficas:

SOLUCION : A) La partcula en el tiempo cero, ya ha recorrido una distancia, y a medida que pasa el tiempo regresa al punto de origen. La partcula se mueve con velocidad constante pero negativamente (se devuelve). B) La partcula no se mueve.La velocidad es cero.

LECCION 4 : EJERCICIOS DEL M.R.U. 1. Qu significa una velocidad constante de 12.5 m / s ? 2. Es posible que un cuerpo recorra 20 km y su despla samiento sea cero ? Explique. 3. Es posible que un cuerpo se desplace 20 km y su distan cia recorrida sea cero ? Explique. 4. Exprese una velocidad de 108 km / h en m / s. 5. Realice una grfica V vs T , donde se muestre una velocidad constante de 18 km / h durante 30 s. 6. Realice una grfica D vs t , donde se muestre que un un cuerpo est a 50 m del origen y all permanec 5 horas. 7. Calcule la distancia recorrida en 20 s del ejercicio 5.

APLICACIN TECNOLOGICA Presente, utilizando WORD , 5 problemas del M.R.U. Enncielos y d sus respectivas soluciones.Grafique utilizando EXCEL. Elabore en WORD, 10 enunciados conceptuales de falso y verdadero. Imprmalo y presnteselo a dos compaeros de clase. Anxelo a su cuaderno.

MAS EJERCICIOS DEL M.R.U. Describa el movimiento en cada una de las siguientes grficas. D D V D

TDD

TD

TD

LECCION 5 : EVALUACION Por favor hacer CLICK en la respuesta correcta.

1. Una velocidad de 90 km / h es igual a : A. 30 m / s B. 45 m/ s C. 25 m/ s

ERROR, INTENTA DE NUEVO.

FELICITACIONES

Por favor hacer CLICK en la respuesta correcta

2. En el movimiento rectilneo uniforme la velocidad es :

A. Siempre cero. B. Constante. C. Variable.

ERROR, INTENTA DE NUEVO.

FELICITACIONES

Por favor hacer CLICK en la respuesta correcta .

3.El rea bajo una curva velocidad contra tiempo significa:

A. Tiempo trascurrido. B. Velocidad constante. C. Distancia recorrida.

ERROR, INTENTA DE NUEVO.

FELICITACIONES

Por favor, hacer CLICK en la respuesta correcta

4. Un cuerpo se desplaza con velocidad constante. Si recorre 14.4 km en 12 minutos, su velocidad en m / s es :

A. 12 B. 20 C. 28.8

ERROR, INTENTA DE NUEVO.

FELICITACIONES

LECCION 6 : COMPLEMENTACION 1.CONSULTA LAS VELOCIDADES MAXIMAS PROMEDIO, DE 10 ANIMALES TERRESTRES, 10 ANIMALES ACUATICOS Y 10 AVES. http://dir.yahoo.com/Science/Biology/ 2.CONSULTA LAS VELOCIDADES DE LOS ATLETAS, QUE TIENEN EL RECORD EN LAS DISTANCIAS DE 100m PLANOS, 400 m CON VALLAS Y 5000 m PLANOS. http://dir.yahoo.com/Recreation/Sports/ 3.CALCULA LAS VELOCIDADES DE ROTACION Y TRANSLACION DE NUESTRO PLANETA TIERRA. http://dir.yahoo/Science/Astronomy/

APLICACIN TECNOLOGICA Con la ayuda de una Enciclopedia Interactiva (Encarta, Compton o Santillana), consulte las biografas de GALILEO GALILEI, ISAAC NEWTON Y ALBERT EINSTEIN. Imprmalas y anxelas a su cuaderno.

GALILEO NEWTON

EINSTEIN

FIN

Elaborado por : Jairo Saavedra S. Colegio Bilinge Diana Oese