Recopilacin de cuentos matemticos.

Normal Superior Farallones de Cali. Cali Valle del 2011.

Recopilacin de cuentos matemticos. Realizado por: Saily Daniela Chate Yoonaidee Mosquera Dayany Stefanny Sierra

Estudiantes a portantes: II 3.

Asignatura: Construccin del pensamiento matemtico.

Normal Superior Farallones de Cali. Cali Valle del 2011.

INTRODUCCION.

La mayora de los nios, presentan desagrado en el aprendizaje de las matemticas, pero se considera que esta molestia se despliega o genera desde las prcticas pedaggicas tradicionales; donde el docente no busca o no se interesa en indagar alternativas metodolgicas que promuevan en los estudiantes, el inters, agrado y amor por esta asignatura. El siguiente trabajo (recopilacin de cuentos matemticos), Da muestra de que si existen otras opciones de impartir conocimientos en esta rea, aprovechando y utilizando el principio que se da en los lineamientos curriculares de primera infancia, el cual, afirma que el nio es ldico por naturaleza, por ende, el maestro deber orientar constantemente su enseanza, bajo esta indicacin tan relevante.

TABLA DE CONTENIDO. Presentacin. Pag 1 2. Introduccin pag 3. Justificacin pag 6. Objetivos pag 7. Los tres cerditos pag 8 12. Los ratones, la zorra y el huevo pag 13 17. El peral y el jardinero pag 18 22. La lechera pag 23 -28. Witzy y las formas pag 29 41. Cuento y sucesin pag 42. Un cuadrado que quiso ser circulo pag 43 58. El abuelo, el nieto y el burro pag 59 61. Ricitos de oro pag 62 67. El pulpo simn y los peces de colores pag 68. El vitral del alcalde pag 69 70. Hansel y Gretel pag 71 77. La urraca malvada pag 78 79. Quiero bailar con las estrellas pag 80 81. 1, 2, 3, 4, 5 amigos pag 82. La nia matemticapag 83 -87.

La importancia del cero pag 88 91. Cuntos telfonos? pag 92. El cuento del hijo del profesor pag 93. La historia de issceles el triangulo pag 94 97. El nio y la mariposa de mil colores .Pag 98 99. Al contrario.pag 100 103. Boda matemtica.. Pag 104 105. Cinco pollitos. Pag 106 108. Cuento de la familia perro . Pag 109. El postre de manzanas pag 110. El payaso pilu y las formas . Pag 112 114. El tigre sin colorpag 115 117.

JUSTIFICACION. En casa y la escuela, los cuentos forman parte esencial de la cultura y el proceso educativo de cada nio, pues es trabajar cuanta asignatura apetezca. Por tal, es necesario que desde la primera infancia, se transforme la praxis pedaggica del docente en cuanto a la forma de asumir el proceso de enseanza de las matemticas; y es en esta etapa temprana de la escolarizacin, donde el nio debe sentir que el proceso de aprendizaje es motivante, ya que cada da descubre ms cosas, porque estas le sirven no solo para llevar un buen rendimiento acadmico, sino para resolver problemas transcendentales de su vida. Lo que se quiere expresar con esto, es que el maestro enfatice ms sus estrategias de enseanza matemtica, de manera transversal y (utilizando en este caso, los cuentos para emplearlo). La literatura enfocada a la matemtica, generan un aprendizaje significativo, ya que permite al nio la activacin de sus conocimientos previos, relacionndolos as mismo, con sus propias experiencias, otorgara, sentido a las respectivas enseanzas. aclarando sus propsitos e identificando la estructura del problema visto. Donde el texto ldica un recurso transversal, capaz de

OBJETIVOS.

Concientizar al docente en cuanto a su que hacer pedaggico. Reconocer la importancia de emplear el cuento como recurso motivante. Reconocer que mientras ms dominio y aprendizaje se tenga del lenguaje, mayores son los recursos del estudiante para la matemtica. Lograr que el nio enfrente de manera significativa su aprendizaje de las matemticas (que sea capaz de crear entender, formular ideas, por si mismo).

Recopilacin de cuentos matemticos.

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La lechera.

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WITZY Y LAS FORMAS.

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WITZY SE DIVIERTE CON LOS JUGUETES.

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Pipo est comiendo una rica merienda.

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Parches tiene un regalo de cumpleaos caja?

Qu forma tiene la

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Qu forma tiene el sombrero?

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Lula est mirando una nube esponjosa Qu forma tiene la nube?

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Qu forma tiene el sol?

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Qu forma a pintado witzy en el barco?

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Qu forma tiene la luna?

Autor: Susy Sapafford.

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UN CUADRADO QUE QUISO SER CIRCULO. En una ciudad llamada maletn vivan las figuras geomtricas y eran de diferentes formas y tamaos

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Aqu viva el cuadrado c que no le gusta ser como lo haban creado.

Porque no poda moverse como el vecino que era el crculo

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Que se mova de un lado a otro y al cuadrado se le haca muy difcil,

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Los nios jugaban con el crculo, porque poda girar pero al cuadrado nadie lo tocaba ni lo volteaban a mirar.

Los crculos eran partes de una bicicleta

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De una carita muy feliz

De una trompeta

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De un pastel

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De la letra

De una pelota

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De un jarrn

Hasta el sol y la tierra eran circulares.

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No haba sol, ni luna, ni tierra cuadrada.

Pensaba que con una pequea fuerza, el crculo poda rodar.

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El cuadrado no se mova tan fcil,

Tena que haber alguien con mucha fuerza para moverlo.

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Se dio cuenta que no era el nico,

Tambin estaba el triangulo.

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El rectngulo

El rombo y otras ms a todas les costaba moverse de un lado a otro.

El cuadrado no estaba conforme, y un da tuvo una gran idea,

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Se quit un tringulo de cada esquina y Se convirti en otra figura,

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OCTGONO

Todava no poda desplazarse como l quera.

Se quit un tringulo ahora ms pequeo y se volvi un polgono de 16 lados

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Y as continu recortando tringulos...

Hizo muchsimos cortes en las esquinitas y se pareci bastante al crculo.

Al fin, con un pequeo empujn pudo rodar y estar con todas las figuras geomtricas,

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En los juegos de los nios y ser redondo como el sol.

Autor: DR. Orlando Planchart

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EL ABUELO, EL NIETO Y EL BURRO Un abuelo y su nieto salieron de viaje con un burro. El nieto haba pasado las vacaciones con su abuelo y ahora volva a casa de sus padres para empezar nuevamente el colegio. A ratos, el abuelo o el nieto se suban al burro y as iban haciendo el viaje ms cmodo. El primer da de viaje llegaron a un pueblo. En ese momento el abuelo iba sentado sobre el burro y el nieto iba caminando al lado al pasar por la calle principal del pueblo algunas personas se enfadaron cuando vieron el viejo sobre al burro y al nio. Caminando decan: Parece mentira que viejo tan egosta! Va montado en el burro y el pobre nio a pie. Al salir del pueblo, el abuelo se bajo del burro. Llegaron a otro pueblo, como iban caminando los dos junto al burro. Llegaron al otro pueblo, como iban caminando los dos junto al burro, un grupo de muchachos se rieron de ellos diciendo: --- que par de tontos! Tienen un burro y en lugar de montarse van los dos caminando. Salieron del pueblo, el abuelo subi el nio al burro y continuaron el viaje.

al llegar a otra aldea, la gente exclamo escandalizada:

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--- que nio mas maleducado! Que poco respeto! Va montado en el burro y el pobre viejo va caminando a su lado.

En las afueras de la aldea el abuelo y el nieto se subieron los dos al burro, pasaron junto a un grupo de campesinos y estos les gritaron: --- sin vergenzas! Es que a caso no tienen corazn? Van a reventar al pobre animal! El anciano y el nio se cargaron al burro sobre sus hombres. De este modo llegaron al siguiente pueblo. La gente acudi de todas partes y con grandes risotadas los pueblerinos se burlaron diciendo:

--- que par de tontos! Nunca hemos visto gente tan tonta, tiene un burro y en lugar de montarse, lo llevan a cuestas.

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Al salir del pueblo, el abuelo despus de pensar un buen rato le dijo a su nieto: ----ya vez que hay que tener opinin propia y no hacer mucho caso de lo que diga la gente. Fin.

Autor: Francisco J. Briz Hidalgo

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Una tarde, se fue Ricitos de Oro al bosque y se puso a recoger flores. Cerca de all, haba una cabaa muy linda, y como Ricitos de Oro era una nia muy curiosa, se acerco paso a paso hasta la puerta de la casita. Y empuj. La puerta estaba abierta. Y vio una mesa.

Encima de la mesa haba tres tazones con leche y miel. Uno, grande; otro, mediano; y otro, pequeito. Ricitos de Oro tena hambre, y prob la leche del tazn mayor. Uf! Est muy caliente! Luego, prob del tazn
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mediano. Uf! Est muy caliente! Despus, prob del tazn pequeito, y le supo tan rica que se la tom toda, toda.

Haba tambin en la casita tres sillas azules: una silla era grande, otra silla era mediana, y otra silla era pequeita. Ricitos de Oro fue a sentarse en la silla grande, pero esta era muy alta. Luego, fue a sentarse en la silla mediana. Pero era muy ancha. Entonces, se sent en la silla pequea, pero se dej caer con tanta fuerza, que la rompi.

Entr en un cuarto que tena tres camas. Una, era grande; otra, era mediana; y otra, pequeita. La nia se acost en la cama grande, pero la encontr muy dura. Luego, se acost en la cama mediana, pero tambin le pereci dura.

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Despus, se acost, en la cama pequea. Y sta la encontr tan de su gusto, que Ricitos de Oro se qued dormida. Estando dormida Ricitos de Oro, llegaron los dueos de la casita, que era una familia de Osos, y venan de dar su diario paseo por el bosque mientras se enfriaba la leche. Uno de los Osos era muy grande, y usaba sombrero, porque era el padre. Otro, era mediano y usaba cofia, porque era la madre. El otro, era un Osito pequeo y usaba gorrito: un gorrito pequen. El Oso grande, grit muy fuerte: -Alguien ha probado mi leche! El Oso mediano, gru un poco menos fuerte: -Alguien ha probado mi leche! El Osito pequeo dijo llorando con voz suave: se han tomado toda mi leche!

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Los tres Osos se miraron unos a otros y no saban que pensar. Pero el Osito pequeo lloraba tanto, que su papa quiso distraerle. Para conseguirlo, le dijo que no hiciera caso, porque ahora iban a sentarse en las tres sillitas de color azul que tenan, una para cada uno. Se levantaron de la mesa, y fueron a la salita donde estaban las sillas. Qu ocurri entonces?. El Oso grande grito muy fuerte: Alguien ha tocado mi silla! El Oso mediano gru un poco menos fuerte.. -Alguien ha tocado mi silla! El Osito pequeo dijo llorando con voz suave: se han sentado en mi silla y la han roto! Siguieron buscando por la casa, y entraron en el cuarto de dormir. El Oso grande dijo: -Alguien se ha acostado en mi cama! El Oso mediano dijo: -Alguien se ha acostado en mi cama! Al mirar la cama pequeita, vieron en ella a Ricitos de Oro, y el Osito pequeo dijo: -Alguien est durmiendo en mi cama!
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Se despert entonces la nia, y al ver a los tres Osos tan enfadados, se asust tanto, que dio un brinco y sali de la cama.

Como estaba abierta una ventana de la casita, salto` por ella Ricitos de Oro, y corri sin parar por el bosque hasta que encontr el camino de su casa. F I N.

Autor: Robert Southey.

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EL PULPO SIMN Y LOS PECES DE COLORES Los padres de Juanito, de 8 aos de edad, compraron una pecera para adornar el saln de su casa. El pap de Juanito compr un pulpo con muchas patas; la mam de Juanito compr peces de colores. Como en su casa slo haba una pecera tuvieron que meter al pulpo y a los peces todos juntos en la pecera. Pero surgi un problema: el pulpo Simn, que as se llamaba, atrapaba a los peces con sus tentculos. Un da Juanito se dio cuenta de lo que estaba sucediendo. y decidi hablar con el pulpo simn para que se hiciera amigo de los peces y no los volviera a atrapar, el pulpo simn se hizo amigo de los peces, de las plantas y as todos jugaban felices, contentos y en paz para siempre y as contentos se despidieron como se despide un pez de otro pez chao pez.

Autores del cuento: M del Carmen Marcos Bajo. Paula Pacotaipe Mendoza. Valverde Aguilera Garca. Fernando de Pablos Cabrera

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EL VITRAL DEL ALCALDE

Sebastin es un artesano que hace vitrales. Un da, el alcalde de la ciudad lo fue a visitar. ---Sebastin, necesito un vitral para colocar en la alcalda.---quiero que tenga muchos colores. Sebastin reuni a sus dos ayudantes:

Marcela y Silvia, y les dijo: ---solo tenemos pintura para vidrio de los tres colores primarios: rojo,

amarillo y azul. Cmo conseguimos otros colores?

Ninguna de sus ayudantes tena la respuesta. Preocupado, Sebastin caminado de un lado para el otro del taller. En ese momento, su gato travieso salto sobre la mesa en donde estaban las vasijas con la pintura especial para pintar vidrio .Tumb las vasijas. Sebastin enfurecido lo saco corriendo del taller. Cuando fueron a limpiar el reguero se dieron cuenta de que al mezclarse las pinturas resultaron otros colores.

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---Marcela, en una vasija, vierte 4 copitas de pintura amarilla. A esta adela 2 veces 3 copitas de pintura azul. ---Silvia, en una vasija, echa 3 copitas de pintura roja y mzclala 3 veces con 2 copitas de pintura azul. Despus de realizar las mezclas, cortaron varios pedazos de vidrio en forma triangular. Sebastin formo 3 filas con 5 tringulos cada uno. Estos los pinto de azul. Marcela organizo 4 filas de 6 tringulos cada una y los pinto de amarillo. Despus pinto 3 filas de 9 tringulos cada una con el color que ella obtuvo. Finalmente Silvia organizo 3 filas de 9 tringulos cada una. Esos tringulos los pinto de rojo. Del color de pintura en su vasija, pinto 6 filas de 7 tringulos cada una. Cuando estuvieron todas las piezas triangulares listas, Sebastin hizo el vitral.

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HANSEL Y GRETEL (LA CASITA DE CHOCOLATE).

Junto a un bosque muy grande viva un pobre leador con su mujer y dos hijos; el nio se llamaba Hansel, y la nia, Gretel. Apenas tenan qu comer, y en una poca de caresta que sufri el pas, lleg un momento en que el hombre ni siquiera poda ganarse el pan de cada da. Estaba el leador una noche en la cama, cavilando y revolvindose, sin que las preocupaciones le dejaran pegar el ojo; finalmente, dijo, suspirando, a su mujer: - Qu va a ser de nosotros? Cmo alimentar a los pobres pequeos, puesto que nada nos queda? - Se me ocurre una cosa -respondi ella-. Maana, de madrugada, nos llevaremos a los nios a lo ms espeso del bosque. Les encenderemos un fuego, les daremos un pedacito de pan y luego los dejaremos solos para ir a nuestro trabajo. Como no sabrn encontrar el camino de vuelta, nos libraremos de ellos. - Por Dios, mujer! -replic el hombre-. Eso no lo hago yo. Cmo voy a cargar sobre m el abandonar a mis hijos en el bosque! No tardaran en ser destrozados por las fieras. - No seas necio! -exclam ella-. Quieres, pues, que nos muramos de hambre los cuatro? Ya puedes ponerte a aserrar las tablas de los atades! -. Y no ces de importunarle hasta que el hombre accedi-. Pero me dan mucha lstima -deca. Los dos hermanitos, a
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quienes el hambre mantena siempre desvelados, oyeron lo que su madrastra aconsejaba a su padre. Gretel, entre amargas lgrimas, dijo a Hansel: - Ahora s que estamos perdidos! - No llores, Gretel -la consol el nio-, y no te aflijas, que yo me las arreglar para salir del paso. Y cuando los viejos estuvieron dormidos, levantse, psose la chaquetita y sali a la calle por la puerta trasera. Brillaba una luna esplendorosa y los blancos guijarros que estaban en el suelo delante de la casa, relucan como plata pura. Hansel los fue recogiendo hasta que no le cupieron ms en los bolsillos. De vuelta a su cuarto, dijo a Gretel: - Nada temas, hermanita, y duerme tranquila: Dios no nos abandonar y se acost de nuevo. A las primeras luces del da, antes an de que saliera el sol, la mujer fue a llamar a los nios: - Vamos, holgazanes, levantaos! Hemos de ir al bosque por lea-. Y dando a cada uno un pedacito de pan, les advirti-: Ah tenis esto para medioda, pero no os lo comis antes, pues no os dar ms. Gretel se puso el pan debajo del delantal, porque Hansel llevaba los bolsillos llenos de piedras, y emprendieron los cuatro el camino del bosque. Al cabo de un ratito de andar, Hansel se detena de cuando en cuando, para volverse a mirar hacia la casa. Dijo el padre: - Hansel, no te quedes rezagado mirando atrs, atencin y piernas vivas! - Es que miro el gatito blanco, que desde el tejado me est diciendo adis -respondi el nio. Y replic la mujer: Tonto, no es el gato, sino el sol de la maana, que se refleja en la chimenea. Pero lo que estaba haciendo Hansel no era mirar el gato, sino ir echando blancas piedrecitas, que sacaba del bolsillo, a lo largo del camino. Cuando estuvieron en medio del bosque, dijo el padre: - Recoged ahora lea, pequeos, os encender un fuego para que no tengis fro. Hansel y Gretel reunieron un buen montn de lea menuda. Prepararon una hoguera, y cuando ya ardi con viva llama, dijo la mujer: - Poneos ahora al lado del fuego, chiquillos, y descansad, mientras nosotros nos vamos por el bosque a cortar lea. Cuando hayamos terminado, vendremos a recogeros. Los dos hermanitos se sentaron junto al fuego, y al medioda, cada uno se comi su pedacito de pan. Y como oan el ruido de los hachazos, crean que su padre estaba cerca. Pero, en realidad, no era el hacha, sino una rama que l haba atado a un rbol seco, y que el viento haca chocar contra el tronco. Al cabo de mucho rato de estar all sentados, el cansancio les cerr los ojos, y se quedaron profundamente dormidos. Despertaron, cuando ya era noche cerrada. Gretel se ech a llorar, diciendo: - Cmo saldremos del bosque? Pero Hansel la consol: - Espera un
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poquitn a que brille la luna, que ya encontraremos el camino. Y cuando la luna estuvo alta en el cielo, el nio, cogiendo de la mano a su hermanita, guiose por las guijas, que, brillando como plata batida, le indicaron la ruta. Anduvieron toda la noche, y llegaron a la casa al despuntar el alba. Llamaron a la puerta y les abri la madrastra, que, al verlos, exclam: - Diablo de nios! Qu es eso de quedarse tantas horas en el bosque? Creamos que no querais volver! El padre, en cambio, se alegr de que hubieran vuelto, pues le remorda la conciencia por haberlos abandonado. Algn tiempo despus hubo otra poca de miseria en el pas, y los nios oyeron una noche cmo la madrastra, estando en la cama, deca a su marido: - Otra vez se ha terminado todo; slo nos queda media hogaza de pan, y sanseacab. Tenemos que deshacernos de los nios. Los llevaremos ms adentro del bosque para que no puedan encontrar el camino; de otro modo, no hay salvacin para nosotros. Al padre le dola mucho abandonar a los nios, y pensaba: Mejor haras partiendo con tus hijos el ltimo bocado. Pero la mujer no quiso escuchar sus razones, y lo llen de reproches e improperios. Quien cede la primera vez, tambin ha de ceder la segunda; y, as, el hombre no tuvo valor para negarse. Pero los nios estaban an despiertos y oyeron la conversacin. Cuando los viejos se hubieron dormido, levantse Hansel con intencin de salir a proveerse de guijarros, como la vez anterior; pero no pudo hacerlo, pues la mujer haba cerrado la puerta. Dijo, no obstante, a su hermanita, para consolarla: - No llores, Gretel, y duerme tranquila, que Dios Nuestro Seor nos ayudar. A la madrugada siguiente se present la mujer a sacarlos de la cama y les dio su pedacito de pan, ms pequeo an que la vez anterior. Camino del bosque, Hansel iba desmigajando el pan en el bolsillo y, detenindose de trecho en trecho, dejaba caer miguitas en el suelo. - Hansel, por qu te paras a mirar atrs? preguntle el padre-. Vamos, no te entretengas! - Estoy mirando mi palomita, que desde el tejado me dice adis. - Bobo! -intervino la mujer-, no es tu palomita, sino el sol de la maana, que brilla en la chimenea. Pero Hansel fue sembrando de migas todo el camino. La madrastra condujo a los nios an ms adentro del bosque, a un lugar en el que nunca haba estado. Encendieron una gran hoguera, y la mujer les dijo: - Quedaos aqu, pequeos, y si os cansis, echad una siestecita. Nosotros vamos por lea; al atardecer, cuando hayamos terminado, volveremos a recogemos. A medioda, Gretel parti su pan con Hansel, ya que l haba esparcido el suyo por el camino. Luego se quedaron
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dormidos, sin que nadie se presentara a buscar a los pobrecillos; se despertaron cuando era ya de noche oscura. Hansel consol a Gretel dicindole: - Espera un poco, hermanita, a que salga la luna; entonces veremos las migas de pan que yo he esparcido, y que nos mostrarn el camino de vuelta. Cuando sali la luna, se dispusieron a regresar; pero no encontraron ni una sola miga; se las haban comido los mil pajarillos que volaban por el bosque. Dijo Hansel a Gretel: - Ya daremos con el camino -pero no lo encontraron. Anduvieron toda la noche y todo el da siguiente, desde la madrugada hasta el atardecer, sin lograr salir del bosque; sufran adems de hambre, pues no haban comido ms que unos pocos frutos silvestres, recogidos del suelo. Y como se sentan tan cansados que las piernas se negaban ya a sostenerlos, echronse al pie de un rbol y se quedaron dormidos. Y amaneci el da tercero desde que salieron de casa. Reanudaron la marcha, pero cada vez se extraviaban ms en el bosque. Si alguien no acuda pronto en su ayuda, estaban condenados a morir de hambre. Pero he aqu que hacia medioda vieron un hermoso pajarillo, blanco como la nieve, posado en la rama de un rbol; y cantaba tan dulcemente, que se detuvieron a escucharlo. Cuando hubo terminado, abri sus alas y emprendi el vuelo, y ellos lo siguieron, hasta llegar a una casita, en cuyo tejado se pos; y al acercarse vieron que la casita estaba hecha de pan y cubierta de bizcocho, y las ventanas eran de puro azcar. - Mira qu bien! -exclam Hansel-, aqu podremos sacar el vientre de mal ao. Yo comer un pedacito del tejado; t, Gretel, puedes probar la ventana, vers cun dulce es. Se encaram el nio al tejado y rompi un trocito para probar a qu saba, mientras su hermanita mordisqueaba en los cristales. Entonces oyeron una voz suave que proceda del interior: Ser acaso la ratita la que roe mi casita? Pero los nios respondieron: Es el viento, es el viento que sopla violento. Y siguieron comiendo sin desconcertarse. Hansel, que encontraba el tejado sabrossimo, desgaj un buen pedazo, y Gretel sac todo un cristal redondo y se sent en el suelo, comiendo a dos carrillos. Abrise entonces la puerta bruscamente, y sali una mujer viejsima, que se apoyaba en una muleta. Los nios se asustaron de tal modo, que soltaron lo que tenan en las manos; pero la vieja, meneando la cabeza, les dijo: - Hola, pequeines, quin os ha trado? Entrad y quedaos conmigo, no os har ningn dao. Y, cogindolos de la mano, los introdujo en la casita, donde haba servida una apetitosa comida: leche con bollos azucarados, manzanas y nueces.
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Despus los llev a dos camitas con ropas blancas, y Hansel y Gretel se acostaron en ellas, creyndose en el cielo. La vieja aparentaba ser muy buena y amable, pero, en realidad, era una bruja malvada que acechaba a los nios para cazarlos, y haba construido la casita de pan con el nico objeto de atraerlos. Cuando uno caa en su poder, lo mataba, lo guisaba y se los coma; esto era para ella un gran banquete. Las brujas tienen los ojos rojizos y son muy cortas de vista; pero, en cambio, su olfato es muy fino, como el de los animales, por lo que desde muy lejos ventean la presencia de las personas. Cuando sinti que se acercaban Hansel y Gretel, dijo para sus adentros, con una risotada maligna: Mos son; stos no se me escapan!. Levantse muy de maana, antes de que los nios se despertasen, y, al verlos descansar tan plcidamente, con aquellas mejillitas tan sonrosadas y coloreadas, murmur entre dientes: Sern un buen bocado!. Y, agarrando a Hansel con su mano seca, llevlo a un pequeo establo y lo encerr detrs de una reja. Grit y protest el nio con todas sus fuerzas, pero todo fue intil. Dirigise entonces a la cama de Gretel y despert a la pequea, sacudindola rudamente y gritndole: - Levntate, holgazana, ve a buscar agua y guisa algo bueno para tu hermano; lo tengo en el establo y quiero que engorde. Cuando est bien cebado, me lo comer. Gretel se ech a llorar amargamente, pero en vano; hubo de cumplir los mandatos de la bruja. Desde entonces a Hansel le sirvieron comidas exquisitas, mientras Gretel no reciba sino cscaras de cangrejo. Todas las maanas bajaba la vieja al establo y deca: - Hansel, saca el dedo, que quiero saber si ests gordo. Pero Hansel, en vez del dedo, sacaba un huesecito, y la vieja, que tena la vista muy mala, pensaba que era realmente el dedo del nio, y todo era extraarse de que no engordara. Cuando, al cabo de cuatro semanas, vio que Hansel continuaba tan flaco, perdi la paciencia y no quiso aguardar ms tiempo: - Anda, Gretel -dijo a la nia-, a buscar agua, ligera! Est gordo o flaco tu hermano, maana me lo comer. Qu desconsuelo el de la hermanita, cuando vena con el agua, y cmo le corran las lgrimas por las mejillas! Dios mo, aydanos! -rogaba-. Ojal nos hubiesen devorado las fieras del bosque; por lo menos habramos muerto juntos!. - Basta de lloriqueos! -grit la vieja-; de nada han de servirte. Por la madrugada, Gretel hubo de salir a llenar de agua el caldero y encender fuego. - Primero coceremos pan -dijo la bruja-. Ya he calentado el horno y preparado la masa -. Y de un empujn llev a la pobre nia hasta el horno, de cuya boca salan
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grandes llamas. Entra a ver si est bastante caliente para meter el pan mand la vieja. Su intencin era cerrar la puerta del horno cuando la nia estuviese en su interior, asarla y comrsela tambin. Pero Gretel le adivin el pensamiento y dijo: - No s cmo hay que hacerlo; cmo lo har para entrar? - Habrse visto criatura ms tonta! -replic la bruja-. Bastante grande es la abertura; yo misma podra pasar por ella -y, para demostrrselo, se adelant y meti la cabeza en la boca del horno. Entonces Gretel, de un empujn, la precipit en el interior y, cerrando la puerta de hierro, corri el cerrojo. All era de or la de chillidos que daba la bruja! Qu gritos ms pavorosos! Pero la nia ech a correr, y la malvada hechicera hubo de morir quemada miserablemente. Corri Gretel al establo donde estaba encerrado Hansel y le abri la puerta, exclamando: Hansel, estamos salvados; ya est muerta la bruja! Salt el nio afuera, como un pjaro al que se le abre la jaula. Qu alegra sintieron los dos, y cmo se arrojaron al cuello uno del otro, y qu de abrazos y besos! Y como ya nada tenan que temer, recorrieron la casa de la bruja, y en todos los rincones encontraron cajas llenas de perlas y piedras preciosas. - Ms valen stas que los guijarros! -exclam Hansel, llenndose de ellas los bolsillos. Y dijo Gretel: - Tambin yo quiero llevar algo a casa -y, a su vez, se llen el delantal de pedrera. - Vmonos ahora -dijo el nio-; debemos salir de este bosque embrujado -. A unas dos horas de andar llegaron a un gran ro. - No podremos pasarlo -observ Hansel-, no veo ni puente ni pasarela. - Ni tampoco hay barquita alguna -aadi Gretel-; pero all nada un pato blanco, y si se lo pido nos ayudar a pasar el ro -. Y grit: Patito, buen patito mo Hansel y Gretel han llegado al ro. No hay ningn puente por donde pasar; sobre tu blanca espalda nos quieres llevar?. Acercse el patito, y el nio se subi en l, invitando a su hermana a hacer lo mismo. - No -replic Gretel-, sera muy pesado para el patito; vale ms que nos lleve uno tras otro. As lo hizo el buen pato, y cuando ya estuvieron en la orilla opuesta y hubieron caminado otro trecho, el bosque les fue siendo cada vez ms familiar, hasta que, al fin, descubrieron a lo lejos la casa de su padre. Echaron entonces a correr, entraron como una tromba y se colgaron del cuello de su padre. El pobre hombre no haba tenido una sola hora de reposo desde el da en que abandonara a sus hijos en el bosque; y en cuanto a la madrastra, haba muerto. Volc Gretel su delantal, y todas las perlas y piedras preciosas saltaron por el suelo, mientras Hansel vaciaba tambin a puados sus bolsillos. Se acabaron
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las penas, y en adelante vivieron los tres felices. Y colorn colorado, este cuento se ha acabado. Fin.

Autor: Hermanos Grimm

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LA URRACA MALVADA. Erase una vez un bosque en el que vivan muy felices unos animalitos un poco especiales. Todos tenan forma de cuadrado y eran de color blanco. No muy lejos de all viva su peor enemigo: una malvada urraca negra a la que le encantaba comer animalitos de color blanco. Todos los das la urraca se paseaba por el bosque para comerse a uno de ellos. Los cuadraditos blancos atemorizados por los ataques de la urraca decidieron buscar una solucin cambiando su forma y color, de tal manera que, para que la urraca no los reconociera, se subieron uno encima de otro y cambiaron su vestido blanco por uno rojo. Su plan tuvo xito durante unos das, hasta que la urraca, hambrienta y acostumbrada al color rojo, los atac de nuevo. Volvieron, entonces, a pensar en camuflarse de tal manera que a cada animalito rojo se les subi encima uno blanco, cambiando as su forma y color por un vestido verde claro. Qu contentos estuvieron durante unos das! Pero, de nuevo el plan fracas y la urraca volvi a comrselos una vez que se habitu a distinguirlos entre el verde follaje. Cansados de la situacin, decidieron volver a poner en marcha el plan de cambio, ya que por lo menos durante unos das podan respirar tranquilos. Ahora, los verdes se aadieron uno blanco ms y cambiaron su vestido por uno rosa. De nuevo, al poco tiempo, la urraca volvi a atacarlos, y a los animalitos rosas se les uni uno ms, blanco tambin, cambiando de esta manera su forma y color por un vestido amarillo; a pesar de esto, la urraca, que era muy lista, descubri cual era el disfraz de los cuadraditos y sin pensarlo dos veces decidi atacarlos nuevamente, pero esta vez la mala suerte la acompaaba, ya que, cada vez que lo intentaba, el reflejo del sol en el vestido amarillo la cegaba, impidindola ver y localizar a nuestros amigos quienes por fin astutamente salvaron la vida, y colorn colorado este cuento se ha acabado.

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Autores: alumnado de la Escuela de Magisterio de la especialidad de Educacin Infantil, curso 99/00.

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QUIERO BAILAR CON LAS ESTRELLAS. Atentos todos! Reunos entorno a la mesa que el cuento va a empezar. Escuchad con atencin, no me vaya yo a enfadar. En un bosque muy lejano, vivan muy felices y contentos diez leones, dos panteras, tres elefantes, una cigea... y una vieja lechuza. Adems de todos ellos, se encontraba en esta selva un chiquito muy pequeo, que cuidaban las panteras. All tenan de todo, compartan su comida y beban agua del ro. Y nunca estaban tristes, porque siempre alguien cantaba. Un da todos reunidos escucharon a la lechuza hablar, asombrados se quedaron cuando le oyeron cantar:

Todas las noches veo las estrellas -deca- Todas las noches las veo brillar, bailan felices por el universo, bajan a verme con su traje de gala y siempre conmigo quieren bailar. Pero yo ya no puedo bailar, porque estoy muy vieja y del cansancio me puedo asfixiar...
El nio qued tan asombrado que aquella noche l quiso volar. Quera bailar con las estrellas y poderles contar lo bien que se lo pasaban en su selva tropical. El nio pensaba:

Me presentar amablemente y les dir: puedo jugar con vosotras?

Y as, cuando lleg la noche, se escap de su cueva y subi a lo alto del monte. All estaba la lechuza, junto con las cigeas, esperando a que las estrellas bajaran a visitarles.

Qu haces aqu? -le pregunt la cigeaQuiero bailar con las estrellas -respondi el nioPero para eso tienes que saber volar. Y t no sabes volar. t. Claro que s -respondi el nio- Ahora mover mis brazos y volar como
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T eres pesado como una roca y por eso no puedes volar. Si fueras ligero como una pluma, entonces s que podras volar -le coment la lechuza. Nosotros, los pjaros somos menos pesados que t, y por eso podemos volar. pluma, no puedo volar?
El nio se qued un poco triste: Y entonces, si no soy tan ligero como una

Exacto -respondi la cigeaMe gustara ser ligero como un pjaro y as poder bailar con las estrellas.
En aquel momento llegaron las panteras, preocupadas por su hijo. El nio lloraba sin descanso, y sus padres le intentaron consolar con caricias.

Tranquilo -le deca su madre- no ests triste por no poder volar, piensa que no eres el nico. El elefante o el len son ms pesados que t y tampoco pueden volar.
Aquella noche el nio llor tanto que cay dormido en la cama, y en su sueo con las estrellas bailaba. Estaba feliz y contento y volaba sin descanso, ligero como una pluma sonrea sin parar. Y nunca ms sinti pena por no poder volar, porque saba que en sus sueos, tan ligero se senta, que con las estrellas bailaba... y todo le daba igual.

Autores: Roco Balmaseda Crespo, M Sierra Venegas Villalobos, Beatriz Cerro Piqueras, Isabel Ortega Galiana, Javier Rincn Calero.

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1, 2, 3, 4,5 AMIGOS.

Erase una vez cinco amiguitos que haban sido invitados a la gran fiesta de los nmeros. Los invitados eran el nmero 1, el nmero 2, el nmero 3, el nmero 4 y el nmero 5. Todos estaban muy contentos por ir a disfrutar del festejo, el nmero 2 (dos) se fue corriendo a la fiesta, porque le gustaba bailar y comer. El nmero 3 (tres) caminaba lentamente como un ciempis, diciendo: Yo soy importante, sin m la fiesta no empieza! De pronto, sin que nadie se diera cuenta, el nmero 1 (uno) en puntitas de pies se fue muy calladito. Luego, sali el nmero 4 (cuatro) gateando como un gato. Y el nmero 5 (cinco) dando un brinco de alegra dijo !Ahora vamos todos a bailar! Y as todos los amigos 1, 2, 3, 4,5 bailaron y bailaron y nunca se cansaron. Fin. http://www.encuentos.com/autores-de-cuentos-2/1-2-3-4-5-amigos/

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LA NIA MATEMATICA. Esta no es una nia, que mata- maticas, sino que su mam, le puso as, porque le encanta estar , en numerando todo, contando todo lo que ve, lo que no ve o se imagina, pues cuando no puede dormir, cuenta ovejas,1,2,3,4,5,6,7,8,9,etc.Es muy fantasiosa y lo que le cuentan ,lo que escucha, todo lo vuelve un conteo. Cuando mate-matica no saba contar, como todos los nios deca: uno, dochs, tles venticatorce , ventiveinte etc, entonces la mam se ingeni un juego as: Llevaba las manos atrs ,( Con antelacin haba puesto objetos en la cintura de manera que mate no saba) y la mam le mostr las manos vacas y le pregunt que vea?, ella le contest, nada, ya mate haba aprendido el cero. Y as sucesivamente hizo con los dems nmeros hasta el 10;-Mate aprendi del 1 al 10. http://www.youtube.com/embed/7B7TDvlnTDk Luego siguieron las vocales. Como mate no desperdiciaba ocasin de aprender, la mam aprovechaba para ensearle, las cosas elementales de la casa ejemplo: Un sancocho; Le deca ,vamos a contar y aprender nombres 1-carne,2-platanos,3-hiervas,4-alios,5tomate,6cebolla,7-ajos,8-yuca,9-jugo,10-arroz,11-ensalada,12-aj, 13 choclo en total cuantas cosas utilizamos en el almuerzo?13.

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Qu manera tan agradable de aprender los nmeros, los nombres de las cosas y de una vez a cocinar. Al recoger la ropa luego de lavarla, volvan a ensear y a aprender. 1-par de medias= Cuntas unidades? 2 pares? 3 pares? 4 pares? Etc y cuantas prendas de pap? Cuantas de mam? Cuantas del hermanito? cuantas tuyas?. Que maravilloso mundo por descubrir y aprender tena mate en la casa!! En la cocina: Los cubiertos 6-cucharas, 6-tenedores,6-cuchillos 6-, vasos de cristal ,de tinto ,los platos!! Grandes, medianos, pequeos, hondos, planos, de colores; Las ollas, grandes, medianas, pequeas y muchas formas. Las formas: Como la mam de mate estudia ciclo complementario aprovecha para practicar con mate y le dice sabes que los objetos tienen formas? Formas? Cmo as? Mira, cuadrado, porque tiene 4 lados como las ventanas y mate se enloquece de felicidad buscando otras formas, las paredes, donde nos sentamos en el comedor, los cuadros .Si alargamos un poquito el cuadrado nos queda un rectngulo, adivina como qu? La cama, la mesita de centro de la sala, los muebles, unos cuadrados y otros rectngulos. Crculo: Es redondo,como la boca de los vasos, de las botellas, de las tapas de las ollas!! El sanitariono, dice mam, se es ovalado porque tiene forma de huevo como la mesa del comedor ,el espejo del baoMate delira de emocin con esa aventura tan maravillosa sin salir de casa ,corre de un lado para el otro, los cajones del closet, cuadrados, la lavadora, cuadrada, el rollo del papel higinico, del papel aluminio, ,de las toallas desechables de cocina cilndricos ,!!Gritando eufrica corre de un lado para otro , descubriendo y aprendiendo

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Ah!! Pero saben aprender?

cul es el lugar preferido y delicioso para ensear y

!EL PARQUE DE ATRACCIONES Era como entrar a un cuento de hadas juegos de todas las formas mira mam 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,muchos juegos muchos colores amarillo, naranja, rojos ,verdes, morados , azules , largos, cortos, grandes ,pequeos, rpidos ,lentos, altos ,bajitos, para nios, para adultos, trenes vagones, tazas que giran, ovaladas ,redondas, la barca de marco polo, de aqu para all y de all para ac, la rueda, un crculo que gira de arriba abajo y de abajo arriba. LO DELICIOSO, RIQUSIMO, SABROSO. Los dulces barriletes cilndricos, gomitas cuadradas, redondas en forma de corazn, de animales, bombones tambin de colores grandes ,pequeos, pirulitos en forma cnica, circulares y gigantes como los del chavo, las bananas de menta que refrescan rectangulares cuadradas, de canela redondas y picantes, con sabores a frutas, en fin.. La casa es un lugar mgico espectacular, para aprender muchsimas cosas, cantar, contar, conocer formas geomtricas, colores, sabores, consejos para tener una buena relacin con los dems, en la casa, en el barrio, con los
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vecinos, en el colegio, en la calle pero ante todo la invaluable camaradera, comprensin y disposicin de mi mejor maestra !mi mam

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Autor: Flor Lilly Reina Meneses.

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LA IMPORTANCIA DEL CERO.

Cuentan de un cero que pensaba que no vala nada; pero un da decidi salir en busca de amigos que le dieran valor. Fue donde el uno y con un tono de voz muy triste le dijo:

Se fueron por el camino y se encontraron con otro amigo y este les dijo:

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El cero se sinti tan importante que se le ocurri la idea de que ambos podran casarse y tener muchos ceritos. Se reprodujeron y formaron el cien (100)

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Te das cuenta eres el pobre que le das sentido a la vida de un rico, pues el necesita de ti para llegar a un milln, a un billn y a un trilln. Y el cero le dijo al uno: oye como se estn aadiendo tantos ceros podemos representarlos as: fjate; cuando nos unimos formamos el diez (10). Como se aadi un cero entonces el exponente uno o sea

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Mira si somos importantes! Actualmente las computadoras necesitan de nosotros para poder funcionar, pues ellas operan con el sistema binario de uno y cero. Nunca subestimes las capacidades que posees. Todos tenemos nuestro valor.

Autor: Ana Awilda Silva.

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CUANTOS TELEFONOS?

Zac estaba ante la mesa de construccin y ya haba construido muchos telfonos. Me acerqu para ver cmo le iban las cosas y le pregunt cuntos telfonos haba construido. Zac los cont. Los apilaba mientras los contaba y lleg a un total de 6. Le suger que tal vez podra hacer un telfono para cada nio en el kinder. Cuntos tendras que hacer? Zac se puso a contar a todos los nios del kinder y lleg a 14. Le pregunt si se hubiera contado a s mismo, y me dijo que no. Entonces le dije: Si ya has contado hasta 14, qu sigue a 14? Zac lo pens por un ratito y luego contest: 15. Le hice la siguiente pregunta: Si ya has hecho 6, cuntos ms necesitars? Se encogi de hombros. Le dije: Si ha has hecho 6, sigamos contando. Qu sigue? Zac cont 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y yo levantaba los dedos para cada nmero. Cuntos dedos tengo levantados? Zac los cont silenciosamente, moviendo los labios, y hall la respuesta de 9. Zac localiz 9 cajas ms y se puso a convertirlas en telfonos. Tard algn tiempo en este proceso. Una vez que haba terminado, le suger que tal vez necesitara escribir los nombres de los nios en los telfonos para que cada uno supiera cul telfono era el suyo. Esto le pareca una buena idea a Zac. Hice tarjas para indicar los nombres de los nios en la matrcula y le di a Zac la primera etiqueta de nombre que necesitara para copiar el nombre de cada nio. Dej la lista de nombres en la mesa y la mir para decir a Zac cul era la siguiente etiqueta de nombre que necesitara recoger para copiar el nombre. Cuando volv, Zac estaba usando la lista para copiar el nombre de cada nio. Esto pareca una idea mucho mejor, pues le expliqu a Zac que donde haba una tarja, se deba copiar ese nombre. Zac decidi colocar un objeto bajo el nombre que escriba para saber hasta dnde haba llegado. Complet esto exitosamente, y lleg el momento de repartirles los telfonos a todos. Zac fue dndoles los telfonos a algunos nios, pero cuando no le dieron las gracias, se qued parado con los brazos cruzados y esper a que contestaran. Catherine (la maestra) le dijo: Tal vez si les dices: Hice este telfono para ti, te darn las gracias. Zac intent hacer esto la prxima vez que le di un telfono a un nio. Para su sorpresa, este le dijo gracias, y Zac no pudo esperar para contrmelo.

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EL CUENTO DEL HIJO DEL PROFESOR. Ese ao en el colegio del barrio haba un nuevo profesor de matemticas, y tambin unos cuantos nios nuevos. Y uno de estos nios nuevos era de lo ms bruto que haba visto nadie. Daba igual lo rpido o despacio que le explicasen las cosas de nmeros, siempre terminaba diciendo alguna barbaridad: que si 2 y 2 son cinco, que 7 por 3 eran 27, As que lo que antes era una de las clases ms aburridas, se termin convirtiendo en una de las ms divertidas. Animados por el nuevo profesor, los nios descubran las burradas que deca el chico nuevo, y con un ejemplo y sin nmeros, deban corregirle. Todos competan por ser los primeros en encontrar los fallos y pensar la forma ms original de explicarlos, y para ello utilizaban cualquier cosa, ya fueran golosinas, colores, naranjas o aviones de papel. Al nio bruto pareca no molestarle nada de aquello, pero el pequeo Luisito estaba seguro de que tendra que llevar la tristeza por dentro, as que un da decidi seguir al nio bruto a su casa despus del colegio y ver cundo se pona a llorar... A la salida del cole, el nio camin durante unos minutos, y al llegar a un pequeo parque, se qued esperando un rato hasta que apareci... el profesor nuevo! . Se acerc, le dio un beso, y se fueron caminando de la mano. En la distancia, Luisito poda or que hablaban de matemticas... y el nio bruto se lo saba todo, y mucho mejor que ninguno en la clase! Luisito se sinti tan engaado que se dio una buena carrera hasta alcanzarlos, y se plant delante de ellos muy enfadado. El nio bruto se puso muy nervioso, pero el maestro, comprendiendo lo que pasaba, explic a Luisito que lo del nio bruto slo era un truco para que todos los nios aprendieran ms y mejor las matemticas, y que lo hicieran de forma divertida. Su hijo estaba encantado de hacer de nio bruto, porque para hacerlo bien se lo tena que aprender todo primero, y as las clases eran como un juego. Por supuesto, al da siguiente el profesor explic la historia al resto de los alumnos, pero stos estaban tan encantados con su clase de matemticas, que lo nico que le dijeron fue bueno profe lo entendemos y se colocaron a rer.

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LA HISTORIA DE ISOCELES EL TRIANGULO. Erase una vez un nio llamado Issceles. Se mud a un pueblo llamado Poco ms. Estaba emocionado pues asistira a una nueva escuela, este cursaba el quinto grado. En su primer da de clases su maestra, llamada Geometra, present a todos sus compaeros de clase, por sus nombres, entre ellos se encontraba un nio llamado Cuadrado, otro Rectngulo, tambin Trapecio, Rombo y Paralelogramo. Issceles mir a todos lados, y se percat que sus compaeros eran muy diferentes a l.

SALN DE

CLASES

La maestra asign que escribieran sobre su familia y que construyeran su rbol familiar. Issceles fue a su casa y le narr a su mam lo sucedido. Hijo mo, te contar la historia de nuestra familia y construirs tu rbol familiar.

Mi padre,( tu abuelo), se llamaba Rectngulo, era un hombre de carcter

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fuerte y muy recto en sus ideas.

Mis hermanos, muy diferentes y opuestos en sus pensamientos. Tenan por nombres Obtusngulo y Acutngulo, este ltimo era un nio hermoso por sus facciones perfectas.

Tu padre, Escaleno, proviene de una familia muy pequea. Su padre se llamaba Equiltero, fue un gran hombre, con valores incalculables y muy justos con el prjimo.

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Mam , pregunt Issceles, Porqu yo no me parezco a mis compaeros de clase. Ellos son ms corpulentos y ms fuertes que yo. " Issceles, no todos pertenecemos a la misma familia, ni llevamos el mismo apellido. Posiblemente ellos pertenecen a la familia de los Cuadrilteros . S, mam, Tambin me he dado cuenta, que nosotros nos parecemos pero no somos iguales, mi abuelo y mi pap son diferentes a m. Hijo, contest su madre, nosotros pertenecemos a una misma familia llamada Tringulos, aunque nos parecemos en nuestra apariencia, no somos iguales. Nadie en el mundo es exactamente igual a otra persona. Issceles pens en la forma ms rpida de construir su rbol familiar y diseo el siguiente diagrama.

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De esta manera Issceles construy su rbol familiar y lo present a su maestra, la Sra. Geometra. Ella qued muy complacida con su trabajo. La maestra les explic que no todas las familias son iguales, ni su nmero de componentes tampoco. Sus compaeros de clase comprendieron porque, Issceles era diferente a ellos. Issceles tuvo muchos amigos y comprendi que debemos amar al prjimo sin establecer diferencias. Autor: Nilsa M. Rodrguez FIN

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EL NIO Y LA MARIPOSA DE MIL COLORES

Erase una vez un nio muy curioso y amante a los animales, viva con su abuela en lo alto de la montaa, en una ocasin se encontr con un pequeo gorrin a lo alto de un rbol, llamo tanto su atencin que decidi subir y le dijo vente conmigo te dar comida y te proteger de cualquier intruso que quiera atraparte, dijo el gorrin si ya estoy harto de vivir de rama en rama iremos juntos, fue all donde el nio encontr su primer amigo. El nio entusiasmado sigui su camino por el bosque con su pequeo amigo el gorrin. Por que te has fijado en mi en un pequeo e insignificante pajarillo! exclamo el gorrin atravieso el bosque todos los das para llegar al lugar lejano donde estudio y quisiera que me hagas compaa, respondi el nio, el gorrin acepto ser su amigo y todos los das lo acompaaba en su largo camino. No haba andado mucho cuando vio entre los arbustos un ganso le pregunto el nio qu haces en el bosque estas perdido necesitas ayuda? Si respondi el ganso todos los das te veo pasar por el mismo camino y quisiera ser tu amigo quisiera que me ayudaras a encontrar un lugar cerca de ti porque mis dos hermanos que estaban cerca a m se han desaparecido no se que se han hecho, mis alas estn desgastadas y no puedo subir a algn rbol para protegerme, tengo que quedarme abajo en el camino y temo de algn intruso, el nio por su gran amor a los animales decidi convertirse en su mejor amigo. Amaneciendo en un hermoso da el nio en su rutina para llegar ala escuela se encontr en el encamino un animal muy grande bajaba de la montaa
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imponente y orgulloso por su grandeza, le llamo tanto atencin que decidi preguntarle quien eres soy el oso de anteojos quisiera ser tu amigo le dijo el nio pero el oso con un gesto arrogante voltio y sigui su camino. El nio un poco triste sigui su camino con sus otros dos amigos el gorrin y el ganso, no te pongas triste le contesto el gorrin nos tienes a nosotros y a arco iris una mariposa de mil colores que siempre asoma a tu ventana pero que igual que el oso no demuestras el inters por ella, esto hizo que arco iris no te expresara su afecto y el inters de ser tu amiga el ganso contesto si arco iris es nuestra amiga y quisiramos que tambin fuera la tuya el nio dijo a veces nonos damos cuenta que con nuestros gestos o acciones podemos alejar a alguien que nos quiera demostrar su afecto desde ahora somos amigos y para siempre.

Autor: Sonia Olave Martnez.

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AL CONTRARIO Una maana, cuando Martin se despert, al contrario estaba de pie sobre el techo de su cuarto, mirndolo fijamente. -No puedes pararte en el techo! -dijo Martin--. Baja! PERO OCURRIO AL CONTRARIO, Y SE QUEDO DONDE ESTABA. -Papa!--grito Martin--. Hay un contrario en mi techo! -Donde?--pregunto el papa de Martin, al tiempo que asomaba la cabeza por la puerta. -Ah!--dijo Martin, sealando hacia arriba. PERO HABIA PASADO AL CONTRARIO,Y YA NO ESTABA AHI. -Vamos, Martin -dijo su papa--. T nunca inventas historias para quedarte en la cama. Martin bajo al primer piso a desayunar. Su mama le sirvi una taza llena de cereales. -puedes ponerle la leche tu mismo--dijo ella. Martin siempre se serva la leche l solo. Era una de las cosas que mejor sabia hacer. Tomo la caja con las dos manos y verti con cuidado la leche sobre el cereal.

PERO ENTONCES PASO AL CONTRARIO...

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...en vez de salir hacia abajo, la leche sali HACIA ARRIBA y salpico el techo por todas partes. Luego cay y goteo por todo el mantel. Al contrario sonri, burln, desde el rincn. -Ay, Martin!--dijo la mama--. Mira lo que has hecho! -No fui yo!--grito Martin y sealo hacia el rincn--. Fue Al Contrario, all atrs! pero haba pasado al contrario y ya no estaba ah. -vamos, Martin!--dijo su mama--. t nunca eres tan torpe!.

Martin llego al colegio y se alisto para la primera clase. La profesora les pidi que hicieran un dibujo de su animal favorito. El decidi pintar un elefante. Saco sus acuarelas, papel y pincel, y empez a dibujar. Pero entonces paso Al Contrario. En vez de caer en el papel, la pintura fue a parar en la cabeza de Martin. Despus en el piso. DESPUES EN LAS PAREDES. DESPUES EN SU PROFESORA. La pintura cay en todas partes, menos en la hoja, que permaneci en blanco y tan limpia como siempre. Al Contrario dejo escapar una risita tonta desde debajo de la mesa de la profesora, justo al lado de sus piernas.

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-Ay, Martin!--dijo la profesora--. T nunca haces tanto desorden! -No fui yo!--grito Martin y sealo hacia la mesa de la profesora--. Fue Al Contrario. all abajo! PERO HABIA PASADO AL CONTRARIO, Y YA NO ESTABA AHI. Martin se detuvo a pensar un momento. Entonces se le ocurri una idea. Lentamente, sealo hacia el espacio vaco delante de l. -Quiero decir--, que NO HAY un contrario parado justo delante de mi dedo. PERO ENTONCES PASO AL CONTRARIO. De repente, Al Contrario ESTABA de pie justo frente a l. Parpadeo sorprendido, y se vea un poco preocupado. -Quiero decir--dijo Martin--, que el trabajo que hice hoy estaba sucio y desordenado. PERO ENTONCES PASO AL CONTRARIO. Al Contrario mostro los dientes, pero ya era demasiado tarde .Ahora, el dibujo de Martin estaba tan ordenado y perfecto como puedas imaginar. -Y --dijo Martin sonriendo--quiero decir que he disfrutado MUCHO la compaa de Al Contario hoy, y espero que no se vaya nunca, nunca, NUNCA! PERO ENTONCES PASO AL CONTRARIO. Con un chillido......y un silbido, Al Contrario desapareci en una nube de humo amarillo verde. Y eso fue todo. Rpidamente la profesora de Martin y el resto de la clase se convencieron a s mismos de que nunca haban visto a Al Contrario y de que nada de eso haba sucedido.
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Pero Martin saba lo que haba ocurrido, y ahora t tambin lo sabes. Y si alguna vez te encuentras con un Contrario, sabrs como lidiar con l.

A la maana siguiente, cuando Martin se despert, Al Contrario estaba de pie sobre el techo de su cuarto, mirndolo fijamente. -Muy bien--dijo Martin--. Espero que esta historia no se acabe nunca, pero NUNCA... FIN!

Autores: TOM MACRAE Y ELENA ODRIOZOLA.

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BODA MATEMATICA.

Asomaba el sol por el eje X cuando los numricos habitantes de la ciudad de Tales se preparaban para asistir a la boda entre un baco convergente y la variable independiente y finita Fi-Fi. Era el padre de Fi-Fi un ilustre parmetro jefe del partido de los incrementos y su madre haba sido mantisa en las tablas logartmicas, pero tuvo que dejarlo debido a una hiptesis repentina que degener una tesis y estuvo a punto de anularla. Iban los novios en una magnifica fraccin tirada por dos posibles hiperboloides; detrs iba el complejo formado por logaritmos e incgnitas auxiliares entre el bullicio, algunos de los puntos irregulares se entretenan lanzando tangentes a las curvas de los concurrentes. Entraban los contrayentes en el templo, que era una magnifica sala troncocnica infinitsimos. Todo hubiera transcurrido con normalidad a no ser por un positivo y un negativo que dadas las circunstancias fueron difciles de despejar. Terminada la ceremonia, entro el juez con la regla de Ruffini bajo el brazo y como primera precaucin mand encerrar al novio entre corchetes. Luego, cogiendo a Fi-Fi por el punto de inflexin, se la llev a la sombra de un vector, donde se dedic a la dulce tarea de derivarla ante el creciente asombro de los elementos de los parmetros. Mientras tanto, Fi-fi, con los senos despejados, las paralelas tendiendo al infinito y bajadas las medias proporcionales, vean
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adornada por conos oscilantes e iluminada con parbolas.

Oficiaba la ceremonia un severo segmento rectilneo ayudado por dos

con horror cmo el juez sacaba su factor comn, que iba tomando valores proporcionales crecientes y se lo iba permutando con repeticin. Alarmados los concurrentes por la anormal transformacin cogieron al juez entre parntesis y lo elevaron a la ensima potencia, lanzndolo por la pendiente del eje X al finito. All qued Fi.fi que se hallaba al borde de la ecuacin con los miembros diferenciados y la matriz cuadrada. El novio, por su parte, fue un ser despejado que anduvo errante de raz en raz y de radical en radical hasta que abrumado por la congoja ingres bajo la rgida regla de Kramer en el convento de Euler.

Autor: David Gutirrez Rubio

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Cinco pollitos. Un da, Lolita fue a visitar la granja de su ta. All viva la familia del gallo Quiquiriqu, la gallina Coc y sus cinco pollitos llamados Uno, Dos, Tres, Cuatro y Cinco. Los pollitos se llamaban as porque tenan una, dos, tres, cuatro, o cinco plumas de colores en sus colas. El pap gallo no saba contar, por eso, cuando pas volando una mariposa le pregunt: -Mariposa, mariposita, La ms re bonita De mayo y abril, Cuntos pollos hay aqu? Y la mariposa, mientras se iba posando en la cabeza de los pollitos, contaba: uno, dos, tres, cuatro, cinco. Un da los pollitos se fueron a pasear al campo. El pollito Uno, encontr un caracol y, muy contento, se puso a cantar: -La, la, la, la, la... (Pero siempre cantaba las cinco veces): La (1), la (2), la (3), la (4), la (5). El pollito Dos caz dos moscas y, de lo contento que estaba, se puso a saltar, pero siempre daba cinco saltos: 1, 2, 3, 4, 5. El pollito Tres, jugaba con tres mariposas. Jugaba dando muchas vueltas, pero siempre daba cinco vueltas seguidas: 1, 2, 3, 4, 5. El pollito Cuatro, persiguiendo a cuatro lagartijas, se perdi.

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Muy asustado, piaba y piaba, y llamaba a sus hermanos, pero siempre piaba cinco veces: -Po (1), po (2), po (3), po (4), po (5). El polito Cinco, encontr cinco gusanos y, como era el ms gordito, se lo comi todo, todito, y a sus hermanos no les dio ni un trocito. De lo contento que estaba, se puso a bailar, y bail cinco veces: 1, 2, 3, 4, 5. Los pollitos, cuando volvieron a la granja, contaron a Lolita lo que les haba sucedido. La nia elev una mano, y mientras sealaba sus dedos, cantaba: -Cinco pollitos tiene mi ta: Uno le canta, otro le salta, Otro le juega, otro le pa Y otro le baila con alegra.

LOLITA

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1 2 3 4 5
UNO DOS TRES CUATRO CINCO

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CUENTO DE LA FAMILIA PERRO.

Haba una familia en congongony, ellos siempre salan para el campo en busca de alimentos, hasta que un gran da dijo Sultn: Vamos todos en busca de comida, salieron uno tras otro caminando iban. Hasta que de pronto se han encontrado en el camino la comida, laica la madre y cachorrito, su hijo supo buscar el camino donde haba muchsima comida y cuando encontraron el camino se dieron cuenta de que no estaban ninguno de los pequeos. Ellos se miraron y se sorprendieron, pero laica empez a cantar una cancin que todos conocan, se cantaba as: Apuren mis perros congongony, apuren todo por mi y no lo van a creer, todos los perros se reunieron, ellos estaban muy asustados porque por un momento haban perdido el contexto con la madre, desde all la madre decidi nunca ms sacarlos al campo, ellos eran tres perros pequeos y dos perros grandes. Cunto hay en total?

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EL POSTRE DE MANZANAS.

Estela, la madre de Lesly y Warren organiz una fiesta para celebrar el cumpleaos de Warren Estaba todo listo para la fiesta, pero le faltaban las manzanas para el postre. As que Estela les dijo a los nios que fueran a la tienda a comprar harina, manzanas y varios artculos La tienda estaba muy limpia y organizada. Tena muchas frutas, cereales, pan y agua. La seora Gusty, que es la duea, los recibi muy atenta y les ayud con la compra Los chicos encontraron la mayora de las cosas que mam les haba pedido, pero cuando llegaron a las frutas quedaban solo dos manzanas y mam haba pedido cinco Warren le pidi ayuda a Doa Gusty y sta inmediatamente le dijo que s. Fue al almacn y traj las tres manzanas que faltaban. Lesly y Warren contaron las manzanas y ahora s haban cinco deliciosas manzanas para llevarle a mam. Doa Gusty sum en la caja registradora todos los artculos. Los nios le pagaron y ayudaron a guardar los productos. Lesly y Warren despus de pasar un buen rato en la tienda, regresaron a la casa a contarle a mam lo sucedido con las manzanas. Qu mucho disfrutaron los nios su visita al colmado!
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Estela con las cinco manzanas prepar el postre. Y todos en la fiesta disfrutaron del cumpleaos de Warren y del pastel de manzanas. Qu mucho se divirtieron! FIN

Autor: Nadia Vidal Pagan

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EL PAYASO PILU Y LAS FORMAS. El payaso pilu tiene deseos de jugar, Sentado en la alfombra se pone a soar, El caballito de madera se mueve muy lento, Y los otros juguetes le cuentan un cuento.

Pilu de tanto jugar se est cansando, Y al poco tiempo ya est durmiendo Que es un gran maquinista est soando, Y con gran maestra su tren va conduciendo.

Pilu llega pronto a su destino, Que resulta ser una extraa estacin, Pilu se pregunta, Qu pas ser? Si pone cuidado pronto lo sabr.

Encuentra una servilleta, un tablero, Y un cuadro en el que hay un sombrero. Pilu observa todo muy desconcertado, Aqu todo tiene forma de cuadrado.
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Pilu encuentra luego una moneda, Tres crculos rojos para dardos tirar, Y un plato de china de bello diseo, aqu todo tiene forma circular!

Tambin ve pilu un triangulo de tela Que mueve en el mar a un barquito de vela. Incluso ese sndwich es triangular, Pilu tiene hambre y va a merendar.

Las dos cartas son rectangulares, Tambin el marco de la ventana, Es forma muy interesante, Y pronto aprendida por los escolares.

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qu maravilla dice pilu muy encantado, en este mundo de formas donde he llegado. Sigue soando con los ojos cerrados, Y en sus sueos las formas vuelan a su lado.

El sonar el reloj a pilu despierta, Y l se pregunta si ha estado soando, Pero el reloj tambin tiene forma de crculo, Como las figuras que ha estado estudiando.

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EL TIGRE SIN COLOR

Haba una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos y negros, Tanto, que pareca salido de una de esas pelculas antiguas. Su falta de color le haba hecho tan famoso, que los mejores pintores del mundo entero haban visitado su zoolgico tratando de colorearlo, pero ninguno haba conseguido nada: todos los colores y pigmentos resbalaban sobre su piel. Las personas aburridas de los colores que tena el tigre, decidieron cada uno intentar pintarlo; -yo lo pinto de verde dijo el carpintero -ser divertido y ms famoso de lo que es ahora intentndolo pintar... la pintura resbalaba de su pelaje.

yo lo pinto de azul... dijo el polica- que despus agrego diciendoser azul como nuestro uniforme, ser nuestra mascota inclinando la cabeza el tigre dejo que el polica le rociara por su cuerpo con un balde de tempera azul de las ms caras, pero la tempera desapareci como por arte de magia.

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-yo lo pintare de rosa dijo el peluquero quien al orla el tigre, abri sus grandes ojos al orle decir.... si hay pantera rosa porque no ha de haber un TIGRE ROSA...Justifico el peluquero, el tigre no teniendo otra opcin se dejo rociar de un gran balde de pintura rosapara sorpresa de todos no cogi ni un poquito de tono rosa, todos tristes y desilusionados quedaron. Entonces apareci Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo extrao que andaba por todas partes pintando alegremente con su pincel. Mejor dicho, haca como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y tampoco utilizaba lienzos o papeles; slo pintaba en el aire, y de ah decan que estaba chiflado. Por eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflus dijera que quera pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenz a susurrarle a la oreja, al tiempo que mova su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y sorprendiendo a todos, la piel del tigre comenz a tomar los colores y tonos ms vivos que un tigre pueda tener. Estuvo Chiflus mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando todo su pelaje, que result bellsimo. Todos quisieron saber cul era el secreto de aquel genial pintor. Chiflus explic cmo su pincel slo serva para pintar la vida real, que por eso no necesitaba usar colores, y que haba podido pintar el tigre con una nica frase que susurr a su odo continuamente: "en slo unos das volvers a ser libre, ya lo vers".

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Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegra por su libertad, los responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo liberaron, donde nunca ms perdi su color.

Autor: Pedro pablo sacristn.

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