INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO NO ESTATAL SAN LUIS

2007

PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMTICA BSICA I

I.

DATOS GENERALES:

1.1. Carrera Profesional

1.2. Semestre 1.3. Asignatura 1.4. Unidades de Formacin 1.5. Tiempo de Ejecucin 1.6. Carga Horaria Semanal 1.7. Carga Horaria Semestral 1.8. Inicio / trmino 1.9. Docente II. FUNDAMENTACIN:

: Computacin e Informtica / Contabilidad I :I : Matemtica Bsica I : II Unidades : Agosto - Diciembre del 2007 : 02 Horas : 32 Horas : 13-08-2007 / 01-12-2007 : CABRERA MIANO, Edwin R.

La matemtica, ciencia abstracta presupone una actividad asociada a un conjunto de conocimientos que en s constituye un elemento de la cultura, existe en todo mbito social aportando comunicacin e interaccin que contribuye a dar forma y a expresar mltiples actividades sociales. As, dicha ciencia permite organizar actividades humanas en tanto marca pautas de racionalidad, provee herramientas conceptuales y Procedmentales y propicia el desarrollo del pensamiento cientfico, traslucido en distintas significaciones concretas que permiten compartir un simbolismo lgico, espacial y cuantitativo. La matemtica como tal contribuye al desarrollo social y por consiguiente debe impulsarse su estudio formativo que dote de las herramientas necesarias al estudiante para poder desarrollarse en un campo real de su entorno. El horizonte de sta ciencia es vlido para la educacin superior y su prioridad esta orientada a mejorar el nivel acadmico, cultural y afectivo de todos los educandos. Por consiguiente es necesario realizar una adecuada estructuracin acorde con las expectativas e intereses del educando y respondiendo a las caractersticas de su contexto. En tal sentido, el presente Plan de Asignatura se ha estructurado teniendo en cuenta los temas referidos a la teora de exponentes y al manejo de las expresiones algebraicas (operaciones, productos notables, factorizacin) y la resolucin de ecuaciones cuadrticas a si tambin los sistemas de ecuaciones lineales con dos variables reales; sin dejar de lado los razonamientos, procedimientos y algoritmos que el desarrollo de dichos contenidos implica si por lo contrario se enfatizan en ellos.

III. OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el presente ciclo el alumno estar capaz de: 1.1. Comprender y valorar la importancia de la Matemtica en el desarrollo de sus capacidades de razonamiento as como de aplicar los conocimientos propios de la aritmtica conceptos y el lgebra en la solucin de problemas prcticos de su vida profesional.

IV. UNIDADES DE COMPETENCIA: 4.1. UNIDAD I: Los nmeros reales y la resolucin de ecuaciones e inecuaciones lineales 4.1.1. Fecha de inicio : 13-08-2007 4.1.2. Fecha de trmino : 05-10-2007
4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. Objetivos especficos: Comprender conceptos bsicos de Aritmtica relacionados con la formacin de los sistemas numricos y realizar eficientemente operaciones en IR Comprender conceptos bsicos de lgebra relacionados con ecuaciones e inecuaciones de primer grado, para luego aplicarlos en la solucin de problemas diversos. SEMANA I II III IV V VI CONTENIDOS El conjunto de los Nmeros Reales: II, Q, Z, IN Operaciones con Nmeros Reales (I) Operaciones con Nmeros Reales (II) Examen parcial Intervalos Resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado HORAS 16 02 02 02 02 02 02

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VII Sesin de repaso 02 VIII Examen de Unidad 02 4.2. UNIDAD II: Porcentajes y reparto proporcional y determinacin de funciones reales 4.2.1. Fecha de inicio : 09-10-2007 4.2.2. Fecha de trmino : 01-12-2007 4.2.3. Objetivos especficos: 4.2.3.1. Comprender y aplicar conceptos bsicos de proporcionalidad, porcentajes y promedios; para luego aplicarlos en la solucin de problemas diversos. 4.2.3.2. Comprender conceptos bsicos de lgebra relacionados funciones reales especficamente las lineales; para luego determinar sus caractersticas fundamentales. SEMANA I II III IV V VI VII VIII CONTENIDOS Reparto proporcional directo e inverso Tanto por ciento Sesin de repaso Examen parcial Relaciones y funciones Funcin lineal, ecuacin de la recta Examen de Unidad Examen de Aplazados HORAS 02 02 02 02 02 02 02 02

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V.

METODOLOGA: Dada la naturaleza de la asignatura deber de ser desarrollada de manera terica y aplicativa a diversos problemas de contexto realista, dando mayor nfasis en su aplicabilidad. Se utilizarn los mtodos activos de enseanza y aprendizaje (Uso del Tandem y Trabajo Grupal Individual). Donde se destacar la participacin constante del educando en pro de lograr un aprendizaje significativo. Dentro de las tcnicas a emplearse se destacarn las prcticas dirigidas, lluvia de ideas, participacin activa de los alumnos, mdulos, entre otros.

VI. IMPLEMENTACIN:
Los recursos empleados sern elaborados por el docente (separatas, mdulos, guas de trabajo, etc), y adems de utilizarla bibliografa asignada.

VII. EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente y sumativa con el fin de lograr los objetivos previstos. Para lo cual se emplearan los siguientes tipos de evaluacin: Intervenciones orales Evaluaciones de proceso Evaluaciones de unidad Trabajos grupales expositivos

VIII.BIBLIOGRAFIA:
Figueroa, Ricardo Timoteo Valentn, Salvador Villon Bejar, Mximo Silva Santisteban, Mario Venero B., Armando MATEMTICA BSICA I RAZONAMIENTO MATEMTICO SIGLO XXI Editorial San Marcos Edicin 2000 LGEBRA Editorial Villon Edicin 1997 ARITMTICA RAZONADA Editorial Ingeniera Edicin 1981 MATEMTICA BSICA Editorial San Marcos Edicin 1993 Trujillo, Agosto del 2007

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V B

CABRERA MIANO, Edwin R.. Profesor PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMTICA BSICA II

I.

DATOS GENERALES: 1.

2. 3. 4.
5.

6. 7. 8. 9.
II.

Carrera Profesional Semestre Asignatura Unidades de Formacin Tiempo de Ejecucin Carga Horaria Semanal Carga Horaria Semestral Inicio / trmino Docente

: Enfermera : II : Matemtica Bsica II : II Unidades : Agosto - Noviembre del 2007 : 02 Horas : 32 Horas : 06-08-2007 / 24-11-2007 : CABRERA MIANO, Edwin R.

FUNDAMENTACIN:

La matemtica, ciencia abstracta presupone una actividad asociada a un conjunto de conocimientos que en s constituye un elemento de la cultura, existe en todo mbito social aportando comunicacin e interaccin que contribuye a dar forma y a expresar mltiples actividades sociales. As, dicha ciencia permite organizar actividades humanas en tanto marca pautas de racionalidad, provee herramientas conceptuales y Procedimentales y propicia el desarrollo del pensamiento cientfico, traslucido en distintas significaciones concretas que permiten compartir un simbolismo lgico, espacial y cuantitativo. La matemtica como tal contribuye al desarrollo social y por consiguiente debe impulsarse su estudio formativo que dote de las herramientas necesarias al estudiante para poder desarrollarse en un campo real de su entorno. El horizonte de sta ciencia es vlido para la educacin superior y su prioridad esta orientada a mejorar el nivel acadmico, cultural y afectivo de todos los educandos. Por consiguiente es necesario realizar una adecuada estructuracin acorde con las expectativas e intereses del educando y respondiendo a las caractersticas de su contexto. En tal sentido, el presente Plan de Asignatura se ha estructurado teniendo en cuenta los temas referidos a los Nmeros Reales con su aplicabilidad en problemas prcticos sobre porcentajes y reparto proporcional, resolucin de ecuaciones e inecuaciones y funciones; sin dejar de lado los razonamientos, procedimientos y algoritmos que el desarrollo de dichos contenidos implica si por lo contrario se enfatizan en ellos.

III.

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente ciclo el alumno estar capaz de: a. Comprender y valorar la importancia de la Matemtica en el desarrollo de sus capacidades de razonamiento as como de aplicar los conocimientos propios de la aritmtica conceptos y el lgebra en la solucin de problemas prcticos de su vida profesional.

IV.

UNIDADES DE COMPETENCIA:

4.1 UNIDAD I: TEORA DE EXPONENTES Y OPERACIONES CON POLINOMIOS

4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. Fecha de inicio : 06-08-2007 Fecha de trmino : 28-09-2007 Objetivos especficos: 4.1.5.2. Comprender conceptos bsicos de Aritmtica relacionados con la teora de exponentes y realizar eficientemente operaciones aplicando la teora de exponentes 4.1.5.3. Comprender conceptos bsicos de lgebra relacionados con operaciones con polinomios, y productos notables. SEMANA I II III CONTENIDOS Teora exponentes: propiedades Teora exponentes: resolucin de ejercicios Ecuaciones exponenciales HORAS 02 02 02 16

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IV V VI VII VIII

Examen parcial Expresiones algebraicas: Grados, clasificacin Adicin, sustraccin y multiplicacin : polinomios Productos notables Examen de Unidad

02 02 02 02 02

4.2. UNIDAD II: BINOMIO DE NEWTON, FACTORIZACIN Y ECUACIONES

4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. Fecha de inicio : 01-10-2007 Fecha de trmino : 24-11-2007 Objetivos especficos: 4.2.5.2. Comprender y aplicar conceptos bsicos del binomio de Newtn y factorizacin; para luego aplicarlos en la solucin de ejecicios diversos. 4.2.5.3. Comprender mtodos bsicos de resolucin de ecuaciones cuadrticas y sistemas de ecuaciones lineales con dos variables reales; paraLuego aplicarlos en diversos planteamientos. SEMANA I II III IV V VI VII VIII CONTENIDOS Binomio de Newtn: Tringulo de pascal Factorizacin I Factorizacin II Examen parcial Ecuaciones cuadrticas: mtodos Sistemas de ecuaciones lineales Prctica calificada Examen de Unidad HORAS 02 02 02 02 16 02 02 02 02

V.

METODOLOGA: Dada la naturaleza de la asignatura deber de ser desarrollada de manera terica y aplicativa a diversos problemas de contexto realista, dando mayor nfasis en su aplicabilidad. Se utilizarn los mtodos activos de enseanza y aprendizaje (Uso del Tandem y Trabajo Grupal Individual). Donde se destacar la participacin constante del educando en pro de lograr un aprendizaje significativo. Dentro de las tcnicas a emplearse se destacarn las prcticas dirigidas, lluvia de ideas, participacin activa de los alumnos, mdulos, entre otros.

VI.

IMPLEMENTACIN: Los recursos empleados sern elaborados por el docente (separatas, mdulos, guas de trabajo, etc), y adems de utilizarla bibliografa asignada.

VII.

EVALUACIN: La evaluacin ser permanente y sumativa con el fin de lograr los objetivos previstos. Para lo cual se emplearan los siguientes tipos de evaluacin: Intervenciones orales Evaluaciones de proceso BIBLIOGRAFIA: Figueroa, Ricardo Timoteo Valentn, Salvador Villon Bejar, Mximo Silva Santisteban, Mario Venero B., Armando MATEMTICA BSICA I RAZONAMIENTO MATEMTICO SIGLO XXI Editorial San Marcos Edicin 2000 LGEBRA Editorial Villon Edicin 1997 ARITMTICA RAZONADA Editorial Ingeniera Edicin 1981 MATEMTICA BSICA Editorial San Marcos Edicin 1993 Evaluaciones de unidad Trabajos grupales expositivos

VIII.

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Trujillo, Agosto del 2007

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CABRERA MIANO, Edwin R.. Profesor PLAN DE ASIGNATURA DE MATEMTICA BSICA II

I.

DATOS GENERALES:

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

II.

Carrera Profesional Semestre Asignatura Unidades de Formacin Tiempo de Ejecucin Carga Horaria Semanal Carga Horaria Semestral Inicio / trmino Docente

: CONATABILIDAD II-A : II : Matemtica Bsica II : II Unidades : Setiembre - Diciembre del 2007 : 02 Horas : 32 Horas : 10-09-2007 / 29-12-2007 : CABRERA MIANO, Edwin R.

FUNDAMENTACIN:

La matemtica, ciencia abstracta presupone una actividad asociada a un conjunto de conocimientos que en s constituye un elemento de la cultura, existe en todo mbito social aportando comunicacin e interaccin que contribuye a dar forma y a expresar mltiples actividades sociales. As, dicha ciencia permite organizar actividades humanas en tanto marca pautas de racionalidad, provee herramientas conceptuales y Procedimentales y propicia el desarrollo del pensamiento cientfico, traslucido en distintas significaciones concretas que permiten compartir un simbolismo lgico, espacial y cuantitativo. La matemtica como tal contribuye al desarrollo social y por consiguiente debe impulsarse su estudio formativo que dote de las herramientas necesarias al estudiante para poder desarrollarse en un campo real de su entorno. El horizonte de sta ciencia es vlido para la educacin superior y su prioridad esta orientada a mejorar el nivel acadmico, cultural y afectivo de todos los educandos. Por consiguiente es necesario realizar una adecuada estructuracin acorde con las expectativas e intereses del educando y respondiendo a las caractersticas de su contexto. En tal sentido, el presente Plan de Asignatura se ha estructurado teniendo en cuenta los temas referidos a los Nmeros Reales con su aplicabilidad en problemas prcticos sobre porcentajes y reparto proporcional, resolucin de ecuaciones e inecuaciones y funciones; sin dejar de lado los razonamientos, procedimientos y algoritmos que el desarrollo de dichos contenidos implica si por lo contrario se enfatizan en ellos.

III.

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el presente ciclo el alumno estar capaz de: a. Comprender y valorar la importancia de la Matemtica en el desarrollo de sus capacidades de razonamiento as como de aplicar los conocimientos propios de la aritmtica conceptos y el lgebra en la solucin de problemas prcticos de su vida profesional.

IV.

UNIDADES DE COMPETENCIA: 4.1 UNIDAD I: TEORA DE EXPONENTES Y OPERACIONES CON POLINOMIOS 4.1.1. Fecha de inicio : 10-09-2007 4.1.2. Fecha de trmino : 02-11-2007 4.1.3. Objetivos especficos: 4.1.3.1. Comprender conceptos bsicos de Aritmtica relacionados con la teora de exponentes y realizar eficientemente operaciones aplicando la teora de exponentes 4.1.3.2. Comprender conceptos bsicos de lgebra relacionados con operaciones con polinomios, y productos notables. SEMANA CONTENIDOS HORAS

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I II III IV V VI VII VIII

Teora exponentes: propiedades Teora exponentes: resolucin de ejercicios Ecuaciones exponenciales Examen parcial Expresiones algebraicas: Grados, clasificacin Adicin, sustraccin y multiplicacin : polinomios Productos notables Examen de Unidad

02 02 02 02 02 02 02 02 16

4.2. UNIDAD II: BINOMIO DE NEWTON, FACTORIZACIN Y ECUACIONES 4.2.1. Fecha de inicio : 05-11-2007 4.2.2. Fecha de trmino : 29-12-2007 4.2.3. Objetivos especficos: 4.2.3.1. Comprender y aplicar conceptos bsicos del binomio de Newtn y factorizacin; para luego aplicarlos en la solucin de ejecicios diversos. 4.2.3.2. Comprender mtodos bsicos de resolucin de ecuaciones cuadrticas y sistemas de ecuaciones lineales con dos variables reales; paraLuego aplicarlos en diversos planteamientos. SEMANA I II III IV V VI VII VIII CONTENIDOS Binomio de Newtn: Tringulo de pascal Factorizacin I Factorizacin II Examen parcial Ecuaciones cuadrticas: mtodos Sistemas de ecuaciones lineales Prctica calificada Examen de Unidad HORAS 02 02 02 02 16 02 02 02 02

V.

METODOLOGA: Dada la naturaleza de la asignatura deber de ser desarrollada de manera terica y aplicativa a diversos problemas de contexto realista, dando mayor nfasis en su aplicabilidad. Se utilizarn los mtodos activos de enseanza y aprendizaje (Uso del Tandem y Trabajo Grupal Individual). Donde se destacar la participacin constante del educando en pro de lograr un aprendizaje significativo. Dentro de las tcnicas a emplearse se destacarn las prcticas dirigidas, lluvia de ideas, participacin activa de los alumnos, mdulos, entre otros.

VI.

IMPLEMENTACIN: Los recursos empleados sern elaborados por el docente (separatas, mdulos, guas de trabajo, etc), y adems de utilizarla bibliografa asignada.

VII.

EVALUACIN: La evaluacin ser permanente y sumativa con el fin de lograr los objetivos previstos. Para lo cual se emplearan los siguientes tipos de evaluacin: Intervenciones orales Evaluaciones de proceso BIBLIOGRAFIA: Figueroa, Ricardo Timoteo Valentn, Salvador Villon Bejar, Mximo Silva Santisteban, Mario MATEMTICA BSICA I RAZONAMIENTO MATEMTICO SIGLO XXI Editorial San Marcos Edicin 2000 LGEBRA Editorial Villon Edicin 1997 ARITMTICA RAZONADA Evaluaciones de unidad Trabajos grupales expositivos

VIII.

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Venero B., Armando

Editorial Ingeniera Edicin 1981 MATEMTICA BSICA Editorial San Marcos Edicin 1993 Trujillo, Agosto del 2007

V B

CABRERA MIANO, Edwin R.. Profesor