Universidad Mayor de San Andrs, Carrera de Medicina, Departamento de Salud Pblica, Ctedra de Salud Pblica I

LECTURA BSICA PLANIFICACION DE UNA FERIA Y MATERIAL DIDACTICO PARA LA EDUCACION PARA LA SALUD, DE LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE JUNIO 2011, TODOS LOS GRUPOS PLANIFICACION DE UNA FERIA Qu es una feria Una feria, es un punto de encuentro entrela oferta (prestadores de servicios yproductos) y la demanda (compradores oconsumidores) de una aldea, municipio, regin, pas Conocer los pasospara la planificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin y monitoreo de las ferias. 1ra. Etapa: Pre-feria (planificacin y organizacin). Describe la forma de cmo planificar y organizar este tipo de eventos previo a suejecucin. Especialmente, trata de las actividades concretas que debe realizar cada una de las comisiones asignadas. As mismo, sedefinen las funciones o roles de cada uno de los miembros que integran el comit organizador, patrocinadores y comunidad. 2da. Etapa: Feria (ejecucin). En este captulose habla de la ejecucin del evento, se toma en cuenta una lista de chequeode todas las actividades pendientes a desarrollar, y las que hay que tomar en cuenta, ya que la falta de una de ellas podra ser algo muy lamentable para los organizadores y para el xito de una feria. 3ra. Etapa: Post-feria (evaluacin y monitoreo). Son las actividades que se llevan a cabo despus de la ejecucin del evento. Permite definir el impacto de la feria. Este impacto tendr que ser medido tomandoen cuenta las metas de los participantes y los organizadores se fijaron alplanificar la actividad. Criterios de una feria La identificacin de los siguientes criterios son de utilidad para el comit organizador,ya que son importantes al momento de planificar el evento. Nombre de la Feria Nombre especfico que identifique claramente al sector/sectores para el cual esorganizada. Fecha de realizacin Definida en base a un anlisis previo sobre la disponibilidad local y a la organizacin de los alumnos Pblico Objetivo Dentro del pblico objetivo se debe considerar la oferta y la demanda. 4. Constituir un equipo exclusivo para la organizacin de la feria. Lugar (Recinto Ferial) La eleccin de la sede es sin duda el primer factor que se debe tomar en cuenta alorganizar el evento. Para la eleccin del lugar se debe tomar en cuenta los siguientesaspectos: ubicacin, accesibilidad, seguridad, iluminacin natural y artificial, ventilacin adecuada, decoracin,sonido, ambientacin y principalmente lograr un concepto de diseo del espacio fsicode la exhibicin. Este espacio debe ser lo ms amplio posible y atractivo para el pblicoque visitar la feria. Manualpara organizadores de ferias Stands El lugar debe ser adecuado, para facilitar la distribucin del espacio de exhibicin, yaque ste debe proveer pabellones o stands (espacio de exhibicin de cada uno de losparticipantes). Los tamaos de los stands pueden variar de acuerdo a las necesidadesy presupuesto de cada expositor. BIBLIOGRAFIA.y Magdala Sagastume/ Manual para Organizadores de Ferias, Impresin: Serviprensa, S.A.

1. EL MATERIAL DIDCTICO 1.1 Concepto y naturaleza del material didctico En el proceso de enseanza y aprendizaje la seleccin del material didctico es de suma importancia; ste motiva al alumno y permite que enfoque su atencin y as pueda fijar y retener los conocimientos. Un proceso de enseanza activo requiere por parte del docente un conocimiento claro y preciso sobre la importancia, uso y confeccin de diversos materiales que contribuyen a un mejor aprendizaje en los alumnos.

El uso del material didctico ser efectivo si hay una participacin mental activa de parte de los alumnos por medio de la atencin, inters y percepcin adecuada. Es un dispositivo instrumental que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene para llevar a cabo el proceso de enseanza y aprendizaje. Tambin se podra definir como todos aquellos canales a travs de los cuales se comunican los mensajes educativos. Es el conjunto de recursos que utiliza el docente a la estructura escolar para activar el proceso de enseanza. y Medio: Son instrumentos que envan los mensajes y Materiales Didcticos: Es el conjunto de los objetos, aparatos o apoyos destinados a que la enseanza sea ms provechosa y el rendimiento del aprendizaje mayor. Con anterioridad el material didctico tena una finalidad ms ilustrativa y se le mostraba al alumno con el objeto de ratificar, esclarecer lo que ya haba sido explicado. El material era solamente general, "era intocable" para quien no fuese el maestro. En la actualidad el material didctico tiene otra finalidad; ms que ilustrar tiene por objeto llevar al alumno a trabajar, investigar, descubrir y a construir. Adquiere as un aspecto funcional dinmico, propiciando la oportunidad de enriquecer la experiencia del alumno, aproximndolo a la realidad y ofrecindole ocasin para actuar. 1.2 Teora general del conocimiento El origen del conocimiento est en la percepcin. Percibimos el mundo en que vivimos, la naturaleza, los hombres, las cosas. Empezamos a conocer por medio de nuestros sentidos, que son los que nos unen y comunican con el mundo exterior. De otra manera decimos que la existencia del mundo exterior nos llega a travs de los sentidos: conocimiento sensible. Nuestro conocimiento llega a nuestros sentidos en forma directa e indirecta. Por ejemplo: cuando leemos un cuento tenemos una experiencia directa del cuento pero no de los hechos u objetos que all se mencionan o representan, en este caso nuestro conocimiento es indirecto. 1.3 Teora general de la comunicacin Como docente es muy importante que conozcamos el proceso de comunicacin. Para establecer una buena relacin entre nuestros alumnos (maestros - alumnos), debemos conocer las fallas de comunicacin que dificultan el aprendizaje, saber por qu y cmo utilizan el material didctico para la comunicacin. Qu es la comunicacin? Muchas veces conversamos con otros pero el interlocutor no capta o comprende el asunto. Esto significa que no hay comunicacin, es absolutamente necesario que haya una relacin en el cual lo que se dice sea comprendido por quien recibe la informacin. Comunicar: es participar a alguien algo que debe ser comprendido o recordado. Elementos o factores de la comunicacin La comunicacin es una relacin de doble va. Implica la emisin de nuestros pensamientos de manera que sean comprendidos por las personas a quienes van dirigidos. As mismo recibir mensajes de otros y entenderlos. La comunicacin es un fenmeno social que slo se puede realizar cuando haya los elementos indispensables: 1. Alguien que expresa algo, EMISOR 2. La cosa que se expresa, MENSAJE 3. La lengua para expresarlo, CDIGO 4. El medio que se usa para expresarlo, CANAL 5. La persona que recibe lo expresado, RECEPTOR 6. Personas, hechos, lugares, pocas, etc. Que toma de la realidad, REFERENTE Una verdadera comunicacin se logra cuando ambos (emisor - receptor) tienen experiencias comunes de una realidad. La exposicin oral.- Es la tcnica didctica mas utilizada en cualquier nivel y tipo de enseanza o 2. CLASIFICACIN DEL MATERIAL DIDCTICO Los materiales didcticos tienen diversos objetivos, los cuales nos permiten distintas clasificaciones. Todos van encaminados al aumento de motivacin, inters, atencin, comprensin y rendimiento del trabajo, ellos impresionan fundamentalmente: al odio, la vista, el tacto. Estos medios se pueden clasificar en 4 grupos.

2.1. Material didctico visual 2.2. Material didctico auditivo 2.3. Material didctico audiovisual 2.4. Material didctico tctil 2.1. Material didctico visual El material visual puede ser el mural o afiche puede transmitir la informacin a muchas personas. La tcnica de elaboracin es relativamente fcil. El afiche impreso es costoso. Los folletos y panfletos los puedeconsultar en cualquier momento en su mano. Pero necesita asegurarun presupuesto para imprimir estos documentos y preparar la cantidad necesaria. El mural tambin puede transmitir la informacin a muchas personas, pero necesita una tcnica para elaborarlo y necesita un espacio para ponerlo. 2.2. Material didctico auditivo Especialmente la radio tiene gran potencia, para difundirla informacin a una cantidad de personas a la vez. Y por lainvencin del celular se cambila velocidad de transmisin de la informacin. Pero los mensajes quesalen del radio o telfono siempre desaparecen en el aire y si oy mal,se pierde la informacin.Tener una comunicacin amistosa le da comodidad, usando las palabrascomunes de su edad. 2.3. Material didctico audiovisual Puede tener impacto comparado con otros materiales, utilizando imgenes con movimientos. Pero para usarlos siempre necesita equipos (aparato de DVD o de VHS,computador, televisor y/o proyector) y la electricidad. Donde no haycondiciones no puede servir. Por ejemplo el video nunca puede contestar la inquietud de losparticipantes solamente corre con su velocidad 2.4. Material didctico tctil (experiencia) En la formacin de mdicos, dentistas y enfermeras se utiliza mucho. Paraaprender algunas tcnicas mdicas, antes de aplicar al paciente deverdad, se hacen entrenamientos con estos materiales o equipo. Las ventajas de estos materiales son: poder tener una experiencia virtual ypoder practicar repetidas veces sin arriesgar la vida de personas. Puntosnegativos de este tipo de material son: Se necesita un costo paraconseguir y mantener aparatos. 2.5. Material didctico y Material publicitario Material didctico y material publicitario son muy similares. Los dos se utilizan para sensibilizar a los y las receptores. Generalmente el material didctico se usa cmo apoyo de enseanza y aprendizaje, y el material publicitario se usa cmo apoyo de propaganda para incentivar y dar motivacin sobre algn tema en particular.El xito de cualquier presentacin radica en la detallada planeacin y organizacin de esta 3.-Elaboracion de un mural o Afiche El mural es un material muy comn en el rea de salud para brindar informacin educativa o ilustrativa a los(as) usuarios(as) de las unidades de salud o visitantes de eventos como ferias de salud. Hay mucho personal de salud que tiene experiencia en la elaboracin de murales en sus lugares de trabajo o en la poca escolar. Para ser un buen mural, debe tener las condiciones siguientes. y Debe ser autoexplicativo y Bonito, llamativo y que despierte inters. y Est colocado en un lugar fcil de leer. y Buena condicin (Limpio, recto, completo, etc.).Con slo verlo puede saber que est explicando El Titulo grande y todo el mundo puede saber el tema del mural y quien tiene inters, se acercar para leer. La existencia de subttulo tambin es importante para facilitar captacin de estructura del mural. El mural debe tener tamao ideal de letras y fotos. La claridad de las fotos es una buena condicin. El uso como material de apoyo para personal de Salud demuestra un esfuerzo muy importante para su entendimiento en los receptores de informacin.

3.1.-Clasificacin de Murales Los murales que estn en las unidades de salud, la mayora contienen temas de salud y aunque sean murales de la misma rea se pueden clasificar 5 tipos: y Material didctico independiente y Material didctico de apoyo y Afiche de mensaje y Pancarta para eventos y Otro Observamos a cada uno con los siguientes ejemplos. 3.1.- Material didctico independiente La mayora de los murales se han elaborado para explicar algn tema de saludesperando, que los(as) usuarios(as) obtengan conocimientos leyndolo. El mural funciona por s solo. Ventaja de este tipo de uso, es que aun no estando presente el personal de salud en el mismo lugar puede ofrecer informacin al usuario, y estos pueden leer de acuerdo a su velocidad de entendimiento. Desventaja es cuando tienen inquietudes sobre algn contenido del mural los(as) usuarios(as) no pueden tener respuesta inmediata. Por lo tanto para hacer este tipo de mural tiene que tener claridad y facilidad de entendimiento. 3.2 Material didctico de apoyo Este tipo de mural se usa como material didctico, por el personal de salud para facilitar el entendimiento de usuarios(as).ejemplo un mdico utiliza el mural para orientar sobre la planificacin familiar a las jvenes. La ventaja, es poder facilitar la captura de ideas en el usuario(a). Desventaja o debilidad es que necesita quien explique. 3.3 Afiche de mensaje Se puede elaborar un mural como un afiche de mensaje original. Este tipode mural crea un ambiente cmodo en la unidad de salud. Hay casos deque el mural funciona como un afiche. No se necesita tener informacin muy detallada. Para dar un mensaje opresentacin de algunas actividades. 3.4 Pancarta para eventos Este es un uso especial. Para hacer marchas en los eventos (campaas o ferias de salud) despegan murales de la pared y se usa como pancarta. 3.5 Otro Presenta la utilizacin del mural como tablero para tteres. En el momentode la charla se utiliza como material didctico y despus inmediatamente cambia su funcin. 4.-La Elaboracin del Trptico de Salud.Utilizaremos un dptico o trptico que tendr las siguientes caractersticas: 1) En la primera hoja pondremos la identificacin de la Institucin de Salud en la parte superior, luego la patologa a tratar con algn dibujo llamativo y la fecha en la que se realiz 1 Seccin.-Introduccin.- Al abrir el dptico o trptico, en la parte de la izquierda, explicaremos lo que es la enfermedad, cmo podemos distinguirla, las caractersticas que tiene , y en la parte de la derecha del dptico daremos los consejos y recomendaciones que consideremos oportunos; si utilizamos un trptico en la parte central y derecha escribiremos las recomendaciones. 3) Al finalizar la informacin escribiremos con letras maysculas y negrita ante cualquier duda Consulte a su mdico y a continuacin, con caracteres normales pero en negrita estamos para ayudarle a cuidar su salud 4) Al cerrar el dptico/trptico volveremos a identificar la Institucin de Salud, pero esta vez con caracteres ms grandes. Una imagen vale ms que mil palabras. Dirija la vista del lector. No le deje vagar a su albedro. Cada ilustracin debe conducir a leer. La ilustracin tiene tanta importancia como el diseo, si usa grficos, hgalos sumamente simples. Las ilustraciones deben ser simples, tambin se recomienda que, cuando proceda por el contenido, se localice la parte anatmica tratada en el cuerpo. Por ejemplo, si se est ilustrando un reemplazo total de cadera, muestre como la articulacin reemplazada est colocada dentro del cuerpo y como se relaciona con otras partes del cuerpo. 5.-La Elaboracin del folleto de salud, Los folletos de salud constituyen uno de los medios msutilizados para la educacin sanitaria del paciente.

Con objeto de contribuir a mejorar las caractersticas delos folletos de salud que se elaboran en espaol, presentamosen este trabajo una serie de recomendaciones relativas a: a) el diseo (tamao y tipo de letra, estructura, color); b) el contenido; c) los aspectos lingsticos; d) los elementos no verbales o ilustraciones. Dirigidas principalmente a redactores y traductores pocofamiliarizados con las normas de estilo que rigen los folletosde salud en espaol, l 5.1. El diseo Para que un folleto de salud goce de un buen diseo, eltexto debera cumplir los siguientes requisitos. 5.2. Tamao y tipo de letra El tamao de letra mnimo recomendado es el 12, si bienlos expertos en estas lides prefieren el 14.recomendaciones para la correcta elaboracin de folletos de salud en espaol. Se estructura en cuatro apartados: diseo, contenido, aspectos lingsticos y elementos no verbales, en los que adems se recogen algunos de los errores que se cometenms frecuentemente al redactar los folletos de salud destinados a pacientes. En cuanto al uso de las negritas, subrayados y cursivas, es preferible emplearlos con moderacin y para resaltaraspectos clave o mensajes muy importantes. 5.3. Estructura Con objeto de facilitar al destinatario la recepcin de lainformacin transmitida en el texto y satisfacer su curiosidady su inters por obtener datos bsicos y consejos fundamentalessobre determinadas enfermedades o situaciones deriesgo para su salud 5.3. Color Manejar la posibilidad de usar blanco y negro, para las presentaciones intercalando alguna imagen a color parea romper la monotona. No se recomienda las letras en color sobre fondos que resulten muy irritantes o que maten al texto, es preferible usar negro, azul marino, rojo , gris , morado sobre fondos claros. Tampoco es recomendable usar el mismo color en diferentes tonos para el texto , imagen o el fondo Del mismo modo, se desaconseja escribir texto sobre un fondo con imgenes o diseo, ya que dificulta la lectura. 5.4. El contenido Factores como la funcin comunicativa, los emisores, losdestinatarios y sus intereses condicionan no solo los mecanismosformales utilizados en la redaccin y presentacin delos textos, Y son precisamente estos fines los que tienen como consecuenciala restriccin y la claridad obligatorias del contenido Sea conciso, breve, y procure no ofender la inteligenciade sus destinatarios rellenando espacio con enunciadosfarragosos o saltndose a la torera las normas ms elementalesque rigen nuestra lengua: BIBLIOGRAFA.y Guapara elConocimiento y tcnica bsica de IEC paraactividades de educacin a la comunidadTegucigalpa, HONDURAS, 2009 y Bonilla Espinoza Eduardo,Cisneros Canto Mara Eugenia y otros., Material Didctico en el Aula,Ventajas y Desventajas, Ao 1999 y Mayor Serrano Mara Blanca, Recomendaciones para la elaboracin de folletos de salud*Panace@. Vol. VIII, n.o 25. Primer semestre, 2007