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http://psicologosperu.blogspot.com/2008/08/diseos-conductuales.html http://es.scribd.com/doc/15612759/Metodologia-de-La-Investigacion-9 http://es.wikipedia.

org/wiki/L%C3%ADnea_de_base_(investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica)

I.

DISEOS UNIVARIABLES MULTICONDICIONALES

Queda claro que los Diseos univariables multicondicionales solo exploran una Variable Independiente, para poder demostrar lo que ejerce la Variable Dependiente en la Variable independiente. Manipulada indiferentes condiciones experimentales, se dividen en dos tipos:

1.1. CLASE CONDUCTUAL:

 DISEO REVERSIBLE A-B-A En este diseo se establece una lnea base, luego se introduce una variable independiente y finalmente se regresa a la lnea base. El objetivo es mostrar que luego de producido un cambio un cambio en la conducta al introducirse la variable independiente en dicha conducta puede volver a los niveles de la lnea base, si esto ocurre se dice que los efectos son reversibles si la conducta no vuelve a la lnea base ser irreversibles. Segn Sidma, el experimentador tiene que estar

preparado para una verdadera irreversibilidad. Ejemplo:

Logan y Wagner (1965) citaron un experimento de Hol z y Azrin en el que, despus de pasar por diferentes programas de reforzamiento, sometieron a un grupo de palomas a una base de castigos (A), en la cual la taza de respuesta fue considerablemente baja; despus se les suspenda el castigo durante 10 minutos (B),

observndose un marcado aumentado en la taza de respuesta, finalmente, se reimplantaba el castigo (A), disminuyendo de nuevo la taza de respuesta.

A 100

75 50
25

1 2 3 4 5
X = 20 Lnea Base 1

Lnea/Tratamiento

Lnea Base 2

 DISEO REVERSIBLE ABAB: Se emplea para todo tipo de problemas en los cuales se encuentra cierta persistencia del problema, o se requiere probar los efectos de las tcnicas de tratamiento. Ambos ABA y ABAB son los diseos ms empleados en psicoterapia individual, o en una interven cin clnica mdica.

En

na lnea e ase

se apli a el el e a

procedi iento experi ental en la fase , l ego se la lnea ase de la fase A, de tal forma sirve como su propio control,

e el propio sujeto son unas pocas se

sesiones para evaluar el efecto del programa reinstala el mismo

luego

asta ue se estabilice, luego se control.

desarrolla el seguimiento

Un ejemplo claro del uso de este diseo es el trabajo de asazi asazi . Estos investigadores modificaron la conducta de escribir ciertos dgitos en forma invertida. ales dgitos eran el resultado de sumas ue aca un nio de 8 aos de edad.

urante la primera fase de lnea base las sum as con dgitos le icha

A , la muestra calificaba con una

invertidos, como incorrectos efectuadas por el nio, proporcionaba a ste una etapa de ayuda extra .

ayuda consista en la aplicaci n de algunos procedimientos de la enseanza tradicional. urante esta lnea base se

observ un gran nmero de inversiones; el nio efectuaba casi tantas inversiones como sumas tena ue hacer. A

continuacin

se

llev

cabo

el

primer

periodo

experimental ( B 1). Durante este periodo, todas las sumas se le calificaron como correctas aunque estuviera n invertidas; las sumas que no estaban invertidas eran reforzadas inmediatamente por la maestra con una sonrisa, una palmadita en la espalda o afirmaciones verbales como: esta suma est muy bien hecha . Despus de unas cuantas sesiones experimentales se observ una marcada disminucin en el nmero de inversiones. A continuacin se volvieron a efectuar estas dos etapas, repitindose las operaciones recin descritas (fases A -B )

 DISEO REVERSIBLE A-B MLTIPLE: Consiste en varias replicaciones sucesivas de la

secuencia original A-B. Su uso no es tan comn como sucede con los dos diseos anteriores. Su principal objetivo es demostrar que se ha logrado un alto grado de control sobre la conducta del sujeto, a travs de varias modificaciones y reversiones sucesivas. El principal propsito al usar este diseo es demostrar, a discrecin del investigador, que se ha logrado alcanzar un alto grado de control sobre la conducta de determinado organismo. Se obtiene una lnea base; durante la fase A se incluye la VI, produciendo un marcado cambio en la lnea base (fase B), se retira la VI (vuelta a la fase A), se re incluye la VI (B), se retira (A), se re incluye (B), y as sucesivamente.  DISEO BALANCEADO CONDUCTUAL:

OBJETIVO: Estimar el posible efecto producido por el orden en que se presentan las fases A y B, es decir, se tiene como finalidad ver el impacto o efecto que origina el cmo se presentan las fases que son las L.B. y las V.I. Existen dos formas de diseo:
-

En el primero tipo se toma a un sujeto o a un gru po

de sujetos que reciben la secuencia A-B-A, o la secuencia A-B-A-B. En otro caso, se prosigue con el mismo sujeto o grupo de sujetos pero ahora recibirn secuencias tipo B-A-B o B-A-B-A.
-

En el segundo tipo, el cual es menos preferido que el secuencias

primero, el mismo sujeto o grupo recibe las pasar un tiempo largo entre ambas.

mencionadas, pero una despus de la otra, dejando

 DISEO LINEA BASE MULTIPLE: OBJETIVO: Este diseo se emplea cuando se desea estudiar varias respuestas de una manera simult nea Se puede reconocer diferencias en el tratamiento dado al problema que sigue este diseo, es decir, las variables independientes ( B) son diferentes entre ellas. Este diseo tiende a ser multi-variable, lo que nos quiere decir que se emplean o m s tcnicas

El diseo lnea base mltiple se utiliza cuando se presentan casos donde se tiene que registrar varias respuestas a la vez.

1.2.

CLASE TRADICIONAL

 Diseo de ms de dos grupos Aleatorios Al comparar este diseo, que para abreviar a

denominaremos McGuigan, 19

diseo

multigrupo

(siguiendo

), con un diseo de dos grupos,

encontramos las siguientes: Ventajas: Podemos hacer un mayor nmero de observaciones y, por ende, un nmero considerablemente mayor de comparaciones. Podemos estudiar un mayor rango de la VI. Podemos especificar mejor la forma de la relacin funcional entre VI y la VD. Podemos estudiar con mayor detalle los valores intermedios de la VI. Al hacer una investigacin exploratoria, en cierto nmero de casos podemos obtener datos ms precisos con slo tres grupos, sin incrementar considerablemente el costo de la investigacin en relacin a un diseo de dos grupos. Desventajas: Es ms costoso, en trminos del nmero de sujetos requeridos; se necesita una mayor cantidad de equipos y materiales, un mayor nmero de ayudantes y, desde luego, mayor presupuesto. Es ms demandante, a mantener la constancia de las condiciones, al tiempo que se debe invertir y al que se debe tratar de reducir la probabilidad cada vez ms grande de que ocurra eventos no deseables.

 Diseo Contrabalanceado

Es un tipo intrasujeto, es decir un diseo de este tipo implica que cada sujeto se someta a todas la s condiciones experimentales, cuya ventaja es reducir al mximo los errores experimentales. Los diseos contrabalanceados son aquellos en los cuales cada grupo de sujetos (o, a veces, cada sujeto individual) es sometido a todas las condiciones o valores de la VI. Con las siguientes restricciones: a) cada unidad experimental solo es sometida una vez a cada condicin; b) diferentes grupos (o sujetos) pasan por dichas condiciones en diferentes rdenes, y c) los grupos (o sujetos) deben asignarse al azar a las secuencias.