ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITO

PROGRAMA DE ASIGNATURA O MDULO DE CONTENIDOS

ASIGNATURA/MODULO: FSICA NIVEL: PREPOLITCNICO
CRDITOS: 4 CDIGO:

DEPARTAMENTO: CARRERAS: CIENCIAS EXACTAS AUTOMOTRIZ, ELECTRNICA, ELECTROMECANICA, MECATRNICA UNIDADES DE COMPETENCIAS GENRICAS Y ESPECFICAS QUE SE ARTICULAN: GENRICA: Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesin, demostrando inteligencia emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad cultural y equidad de gnero; Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de investigacin, mtodos propios de las ciencias, herramientas tecnolgicas y diversas fuentes de informacin en idioma nacional y extranjero, con honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual; Demuestra cualidades de liderazgo y espritu emprendedor para la gestin de proyectos empresariales y sociales, en los sectores pblicos y privados;

Promueve una cultura de conservacin del ambiente en la prctica profesional y social ESPECFICA:

Aplica los conceptos y leyes fundamentales de las ciencias bsicas, mediante la utilizacin de tcnicas y procedimientos que permitan explicar los fenmenos naturales, observando normas de conservacin y respeto al medio ambiente con honestidad y responsabilidad. PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE:

Problemas resueltos de fenmenos fsicos mediante la aplicacin de las leyes de la mecnica newtoniana e interpretacin de los resultados.

A. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
PRODUCTOS INTEGRADORES DEL APRENDIZAJE EN CADA UNIDAD Y TAREAS PRINCIPALES QUE LES DAN SOPORTE

UNIDAD 1: MAGNITUDES FSICAS Contenidos de estudio:

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD:

1.

Medicin de magnitudes fsicas Sistema Internacional Anlisis dimensional Conversin de unidades Cifras significativas Notacin cientfica Cantidades escalares y vectoriales 1.7.1. Propiedades 1.7.2. Operaciones vectoriales grficas 1.7.3. Descomposicin vectorial en coordenadas cartesianas en tres dimensiones 1.7.4. Vector Unitario 1.7.5. Vectores unitarios normalizados y ortogonales. 1.7.6. Formas de expresin de un vector 1.7.7. Operaciones vectoriales. Mtodo analtico

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

GRFICAS DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN VECTORES EN EL ESPACIO CON INTERPRETACIN DE RESULTADOS.

Tarea principal 1.1: Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas planteados
Tarea principal 1.2:

Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos planteados y socializacin de los mismos
Tarea principal 1.3:

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point. Tarea principal 1.4:

Construccin de prototipos relacionados a los temas

2 UNIDAD 2: CINEMTICA - DINMICA Contenidos de estudios: PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD:

2.

2.1. Conceptos bsicos 2.2. Movimientos en una direccin 2.2.1. M.R.U.-M.R.U.V. 2.2.2. Grficos de posicin, velocidad aceleracin en funcin del tiempo 2.3. Movimiento parablico 2.4. Movimiento circular
2.4.1. MCU-MCUV

PROBLEMAS RESUELTOS DE MOVIMIENTO APLICANDO LEYES DE CINEMTICA Y DINMICA E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Tarea principal 1.1: y Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas planteados
Tarea principal 1.2:

3.1. Fuerzas de la naturaleza 3.2. Leyes de Newton del movimiento traslacional 3.2.1. Tercera Ley de Newton D.C.L. 3.2.2. Primera Ley de Newton: Inercia, equilibrio, aplicaciones a la esttica 3.2.3. Segunda Ley de Newton: masa, peso, C.M.L., aplicaciones: movimiento rectilneo y circular 3.3. Concepto de torque y equilibrio rotacional

Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos planteados y socializacin de los mismos
Tarea principal 1.3:

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point. Tarea principal 1.4: Construccin de prototipos relacionados a los temas planteados (Dinammetro).

UNIDAD 3: DINMICA TRABAJO Y ENERGA Contenidos de estudios:

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD:

3.4. Dinmica circular 3.4.1. Peraltes 3.4.2. Movimiento en una circunferencia vertical y horizontal Tarea principal 1.1: 3.4.3. Movimiento en un pndulo cnico 4.1. Trabajo realizado por una fuerza constante y Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los variable temas planteados 4.2. Energa: cintica, potencial gravitacional y elstica 4.3. Teorema de trabajo y energa Tarea principal 1.2: 4.4. Fuerzas conservativas y disipativas Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos 4.5. Conservacin de la energa mecnica

PROBLEMAS RESUELTOS DE MOVIMIENTO APLICANDO LEYES DE DINMICA Y CONSERVACIN DE ENERGA, E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

planteados y socializacin de los mismos

Tarea principal 1.3:

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point. Tarea principal 1.4: Construccin de prototipos relacionados a los temas planteados.

B. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

Se emplearan variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la estructura siguiente:

A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de 2

aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales. Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problmica. Se iniciar con conferencias orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenmenos fsicos relacionados a cada carrera, grficas, solucin de problemas, establecimiento de condiciones, planteamiento de hiptesis y regularidades, verificacin de conceptos, anlisis y resolucin de problemas bsicos y de profundizacin, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliogrficas, entre otros. Se realizan prcticas con objetos del medio y laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias. Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. En las unidades de estudio se llevar a cabo un foro de discusin para aclarar las leyes y principios en el estudio de los fenmenos fsicos. La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad;

Expositivas, para explicar contenidos difciles, aportar con la experiencia del maestro en la resolucin de problemas, y para aclarar lo que el estudiante no entiende en las lecturas. Lecturas, para que el estudiante conozca sobre los temas que el docente tratar. ABP, para usar la informacin en forma significativa; favorecer la retencin; la comprensin; y el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades; resolucin de problemas de la vida real. Exegtica, para la obtencin de informacin terica, prctica u otra forma de diversos autores. Proyectos, para experimentar una situacin profesional real (casa abierta); desarrollar el pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperacin, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. Resolucin de casos, favorece la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje.

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar un laboratorio con el siguiente software y hardware: computador, proyector multimedia, retroproyector, lminas, graficadores, software de fsica. Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se emplearn en simulaciones de procedimientos fsicos. Realizacin de prcticas de laboratorio y uso de software de fsica.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO TOTAL DEL PROGRAMA:

TOTAL HORAS

CONFERENCIAS ORIENTADORAS DEL CONTENIDO

CLASES PRCTICAS

PRCTICAS LABORATORIOS

OBSERVACIONES Y PRCTICAS ESCENARIOS REALES

CLASES DEBATES

CLASES EVALUACIN

64

12

38

------

------

C. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

TCNICAS QUE SE EMPLEARN PARA EVALUAR Registros ESTNDARES DE LA CALIDAD INDICADORES OPERATIVOS

de

las

investigaciones realizadas

Analiza y comprueba los fenmenos

Explicacin de fenmenos fsicos sencillos Solucin de problemas Talleres y control de las mismas Pruebas orales y escritas

fsicos reales aplicando las leyes y principios de la mecnica con el uso de herramientas del lgebra vectorial, geometra y trigonometra.

Resolucin de 10 problemas sobre vectores, cinemtica, dinmica y trabajo y energas, aplicando algebra vectorial.

Aplica la teora de la fsica en modelos

reales.

Construye 5 modelos que simulen problemas de la fsica newtoniana.

Construye grficos con las variables

que describen el fenmeno fsico y los interpreta.

Demuestra el vnculo de la fsica como

Construye y analiza los 5 grficos de cada uno de los diferentes tipos de movimiento movimiento. Emplea soporte informtico para representar 3 procesos fsicos. Los problemas se resuelven con una exactitud del 90%.

elemento fundamental en el desarrollo tecnolgico.

Aplicacin de la teora de la fsica en el planteamiento y resolucin de 3 nuevos problemas fsicos.

D 1. LIBROS DE TEXTOS BSICOS TITULO

FSICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA Tomo I FISICA. Fsica para Ciencias e Ingeniera Tomo I Problemas Propuestos y Resueltos Fsica Para pre politcnico. Fsica Vectorial Elemental. Fsica Tomo 1 Fundamento s de Fsica. Fsica para Pre politcnico.

AUTOR McKELVEY. John, GROTCH. Howard SERWAY. Raymond,

AO 1980

IDIOMA Espaol

EDITORIAL Harla

2002

Ingls

McGraw-Hill

ALDAZ, TASIGUANO Y OTROS Texto gua del rea de Fsica. ESPE Csar Panchi Resnick-Halliday BLATT, Frank. Escuela Politcnica Nacional FISHBANE, Paul. Vol 1. GIANCOLI, Douglas. HEWITT, Paul. Addison Wesley Longman.

2000 2008 1999 1986 1991 2008 1994 1998 1999.

Espaol Espaol

EPN

Espaol Espaol Espaol Espaol Espaol Espaol

Compaa Edit. Continental Prentice Hall. Mxico

Fsica para Ciencias e Ingeniera. Fsica

Fsica Conceptual

Prentice Hall Hispanoamericana. Mxico Prentice Hall. Mxico Mxico

Fsica

Fsica. Problemas propuestos y resueltos.

JERRY D. Wilson. Escuela Politcnica Nacional

1996.

Espaol

Prentice Hall. Mxico

2008

Espaol

Mecnica MERIAN, J vectorial para ingeniera

FISICA Mecnica Tomo I. ALONSO. Edward J. Marcelo, FINN.

2004

Espaol

Editorial SA
Adison - Wesley

Norma

1986

Espaol

D 2. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR LIBROS REVISTAS SITIOS WEB McKELVE Y. John, GROTCH. Howard. FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA Tomo I.- 1era Ed.1980 RESNIK, Robert, FISICA Tomo I SERWAY. Raymond, FISICA Tomo I.4ta Ed. 1996 ALDAZ, TASIGUANO Y OTROS, Problemas Propuestos y Resueltos EPN Internet: Pginas de la Nasa, El mundo maravilloso de las Matemticas (Julio Miranda), etc. TEMTICA DE LA LECTURA PGINAS Y OTROS DETALLES Pgs. 13-14 Sistema de Unidades, Grficas, Mecnica Mecnica de los fenmenos Sistema de Unidades, Mecnica, Mecnica de Fluidos y Termodinmica Ejercicios de Mecnica Pgs. 18-19-20

Mecnica, Energa, Fluidos y Termodinmica

1.

ELEMENTOS DE UNA CLASE PRCTICA O CLASE DE LABORATORIO

TEMA: FASES DE LA CLASE
MOTIVACIN INICIAL

(planteamiento del problema general y del producto a lograr)

ACTIVIDADES DEL DOCENTE Presentar el tema de la clase a partir del planteamiento de una situacin problmica. (presentar como una pregunta, como una afirmacin, que debe constatarse, como un caso, o como una paradoja o contradiccin, entre otras formas). Podra un aviador o un marino encontrar su lugar de destino, sabiendo solo el tiempo que debe volar o navegar y la distancia que debe recorrer? Diagnstico de los requisitos de aprendizajes previos RAP. Describir el movimiento de una partcula indicando su posicin, magnitud del desplazamiento, la velocidad y la aceleracin, especificando hacia donde se lleva a cabo este movimiento. Vincular el tema de la clase con tareas propiamente profesionales. Explcitamente especialidad. tratar sobre temas las de la

ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES Recordar competencias anteriores Participar activamente Establecer datos de los ejercicios. Establecer las ecuaciones del tema, basndonos en experiencias pasadas. Planteamiento de soluciones posibles. Conclusiones del tema. Reforzar la clase con planteamiento de ms ejercicios y resoluciones grupales. Evaluacin con participaciones individual.

Vincular el tema actual con asignaturas. Con las de la carrera (Motores)

PROCESOS A REALIZAR (planteamiento y orientaciones sobre los problemas, casos y/ o experimentos a realizar)

otras

Planteamiento del tema objeto de estudio. Comprender con claridad lo que debe conocer, hacer y saber
(tcnica expositiva) Orientacin del objetivo: o La representacin original orientadora. Presentacin de grficos a partir de situaciones reales en el medio La ilustracin o demostracin orientadora. o La conversacin orientadora. o El planteamiento orientador de la tarea o hacer para apropiarse del nuevo conocimiento. Valora la utilidad del nuevo conocimiento Aclara la comprensin inicial

docente. Los trabajos previos de orientacin.

EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE TRABAJO

Control de lectura Lectura en grupos de cuatro estudiantes sobre suma de vectores. Presentacin de grficos Deducir las ecuaciones vectoriales a partir de los diferentes grficos y aplicar los mismos en la solucin de problemas grficos y analticos con ayuda de octantes. Conversacin orientadora sobre los trabajos previos. Plantear situacin problmica relacionado con el tema. (tcnica ABP) Imagine que un avin realiza un vuelo de Quito a Guayaquil con el viento a su favor y que regresa de Guayaquil a Quito con el viento soplando con la misma rapidez que antes, pero ahora en contra. En el trayecto de ida y regreso, empleara el mismo tiempo si ese trayecto se hubiera realizado sin viento? Para argumentar tu respuesta puedes tomar como 315 Km como distancia de Quito a Guayaquil en lnea recta; 900 Km la velocidad del avin y 100 km/h la velocidad del viento. Realizacin de procesos de pensamiento (tcnica resolucin de casos)

Entiende el problema, grafica, distingue elementos y utiliza procesos geomtricos y algebraicos para su solucin. Razona, analiza, argumenta

Presentacin de otros problemas resolucin en grupos. (tcnica ABP)

para

RESUMEN DE LAS METODOLOGAS DE TRABAJO

Confirmacin del aprendizaje a travs de cuestionarios y problemas bsicos y de profundizacin de las metodologas y fundamentos tericos.

Hace y responde preguntas Plantea nuevas soluciones Resuelve problemas individual o en grupos para afirmar el conocimiento

CONCLUSIONES

Generaliza las ideas esenciales tratadas

Realizan tareas para estudiantes que tuvieron limitaciones a travs de cuestionarios y ejercicios con grados

de dificultad.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN DE PROTOTIPOS CASEROS Y DESARROLLO DE EXPERIMENTOS FSICOS QUE COMPRUBEN LAS LEYES DE LA MECNICA NEWTONIANA. COMPRENDE, PLANTEA, RESUELVE E INTERPRETA PROBLEMAS DE FENMENOS FSICOS MEDIANTE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA MECNICA NEWTONIANA.

ESTNDAR Verbo, contenido, medio (contexto) PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD I TAREAS

Analiza y comprueba los fenmenos fsicos reales aplicando las leyes y principios de la mecnica con el uso de herramientas del lgebra elemental, geometra y trigonometra.
SOLUCIN GRFICA Y ANALTICA DE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN VECTORES E INTERPRETA RESULTADOS

INDICADOR Resolucin de problemas sobre magnitudes fsicas fundamentales

Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas planteados.

Plantea hiptesis sobre movimientos que impliquen vectores

CRITERIO O DESCRIPTOR a) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). b) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). c) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero). a) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). b) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). c) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero).

NORMA 5 Pts

CLAVE Cuestionario

3 Pts 0 Pts

5 Pts

Trabajo grupal

3 Pts 0 Pts

Interpreta informaciones de grficas

a) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). b) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). c) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero). a) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). b) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). c) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero).

5 Pts

Trabajo individual

3 Pts 0 Pts 14 Pts Cuestionario

Resolucin de problemas de vectores.

6 Pts 0 Pts 2 Pts 1 Pts 0 Pts Trabajo grupal

a) Exposicin aleatoria de un integrante del

Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos planteados y socializacin de los mismos Desarrolla Problemas y expone

b)
c)

grupo en forma satisfactoria (puntuacin mxima). Exposicin aleatoria de un integrante del grupo en forma parcial (puntuacin parcial). No resuelve los ejercicios planteados (puntuacin cero).

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point.

a) Tarea completa, excelente presentacin y bien

Ejecuta las tareas

2 Pts 1 Pts 0 Pts 2 Pts 1 Pts 0 Pts 14 Pts

Tarea individual

b)
c)

desarrollada (puntuacin mxima). Presentacin y desarrollado de la tarea en forma parcial (puntuacin parcial). Tarea no ejecutada (puntuacin cero).

a) Realiza prototipo y cumple el fenmeno

Construccin de prototipos relacionados a los temas planteados. Construye prototipos Aplicacin del software en la elaboracin de nuevos grficos y planteamiento de nuevas hiptesis.

Trabajo grupal

b)
c)

(puntuacin mxima). Realiza prototipo y no cumple el fenmeno (puntuacin parcial) No realiza el prototipo (puntuacin cero).

Trabajo individual

a) Registra todos los datos apropiados e incluye

unidades de medida y mrgenes de incertidumbre en los casos pertinentes. procesa los datos correctamente y los presente en forma apropiada. (puntuacin mxima)

10

b) Registra los datos pero con algunos errores y

omisiones; procesa los datos con algunos errores y los presenta en forma apropiada, pero tambin con algunos errores. (puntuacin parcial) No registra datos apropiados, comete errores en el proceso y los presenta en forma inapropiada. (puntuacin cero)

6 Pts

0 Pts

c)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD II TAREAS

RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO APLICANDO LEYES DE CINEMTICA Y DINMICA E INTERPRETA RESULTADOS. INDICADOR CRITERIO O DESCRIPTOR a) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). b) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). c) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero). NORMA 14 Pts CLAVE Cuestionario

Resolucin de problemas de: vectores, cinemtica, dinmica y trabajo y energas.

6 Pts 0 Pts 14 Pts Trabajo grupal

Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas planteados. Diseo de experimentos de fenmenos fsicos relacionados a cinemtica y dinmica lineal.

a) Cumple las instrucciones con precisin, utiliza

diversas tcnicas y presta atencin a la seguridad y conservacin del medio (puntaje total) Sigue las instrucciones parcialmente, utiliza diversas tcnicas y algunas veces presta atencin a la seguridad y a la conservacin del medio ambiente (puntuacin parcial) Pocas veces sigue las instrucciones, utiliza tcnicas en forma no competente y metdica y pocas veces presta atencin a la seguridad y medio ambiente (puntuacin cero)

b)

6 Pts

c)

0 Pts

Utilizacin de software para movimientos

Aplicacin del software en la elaboracin de nuevos grficos y planteamiento de nuevas hiptesis en movimientos

Trabajo grupal

d) Registra todos los datos apropiados e incluye

unidades de medida y mrgenes de incertidumbre en los casos pertinentes. procesa los datos correctamente y los presente en forma apropiada. (puntuacin mxima)

14 Pts

6 Pts

11

e) Registra los datos pero con algunos errores y

cinemticas y fuerzas. omisiones; procesa los datos con algunos errores y los presenta en forma apropiada, pero tambin con algunos errores. (puntuacin parcial) f) No registra datos apropiados, comete errores en el proceso y los presenta en forma inapropiada. (puntuacin cero) a) Exposicin aleatoria de un integrante del grupo en forma satisfactoria (puntuacin mxima). b) Exposicin aleatoria de un integrante del grupo en forma parcial (puntuacin parcial). c) No resuelve los ejercicios planteados (puntuacin cero).

0 Pts

Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos planteados y socializacin de los mismos

Desarrolla Problemas y expone

2 Pts 1 Pts 0 Pts

Tarea

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point.

a) Tarea completa, excelente presentacin y bien b)

Ejecuta las tareas c) desarrollada (puntuacin mxima). Presentacin y desarrollado de la tarea en forma parcial (puntuacin parcial). Tarea no ejecutada (puntuacin cero).

2 Pts 1 Pts 0 Pts 2 Pts 1 Pts 0 Pts

Trabajo

a) Realiza prototipo y cumple el fenmeno

Construccin de prototipos relacionados a los temas planteados. PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD III TAREAS Construye prototipos

Trabajo grupal

b)
c)

(puntuacin mxima). Realiza prototipo y no cumple el fenmeno (puntuacin parcial) No realiza el prototipo (puntuacin cero).

RESUELVE PROBLEMAS DE MOVIMIENTO APLICANDO LEYES DE DINMICA Y CONSERVACIN DE ENERGA, E INTERPRETA RESULTADOS. INDICADOR CRITERIO O DESCRIPTOR d) Llega a la respuesta a travs de un procedimiento completo interpretando razonablemente los datos (puntuacin mxima). e) No llega a la respuesta, en el procedimiento existen algunas interpretaciones razonables (puntuacin parcial). f) No llega a la respuesta y en el procedimiento no existe ninguna interpretacin razonable. (puntuacin cero). d) Exposicin aleatoria de un integrante del NORMA 14 Pts CLAVE Cuestionario

Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas planteados.

Resolucin de problemas de: vectores, cinemtica, dinmica y trabajo y energas.

6 Pts 0 Pts 2 Pts Trabajo grupal

Taller en clase a nivel

Desarrolla

12

grupal de ejercicios tipos planteados y socializacin de los mismos

Problemas y expone

e)
f)

grupo en forma satisfactoria (puntuacin mxima). Exposicin aleatoria de un integrante del grupo en forma parcial (puntuacin parcial). No resuelve los ejercicios planteados (puntuacin cero).

1 Pts 0 Pts

Consulta de las aplicaciones de los temas planteados a nivel grupal y exposicin en clase utilizando power point.

d) Tarea completa, excelente presentacin y bien e)

Ejecuta las tareas f) desarrollada (puntuacin mxima). Presentacin y desarrollado de la tarea en forma parcial (puntuacin parcial). Tarea no ejecutada (puntuacin cero).

2 Pts 1 Pts 0 Pts 2 Pts 1 Pts 0 Pts

Tarea grupal individual

d) Realiza prototipo y cumple el fenmeno

Construccin de prototipos relacionados a los temas planteados. (puntuacin mxima). Construye prototipos

Trabajo grupal

e) Realiza prototipo y no cumple el fenmeno

f) (puntuacin parcial) No realiza el prototipo (puntuacin cero).

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