INTRODUCCIN En este trabajo se dar a conocer sobre los niveles de la investigacin cientfica que como se sabe es un procedimiento reflexivo,

sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad, y bueno con respecto a los niveles podemos decir que es un proceso que permite detectar las relaciones de causas y efectos entre los diferentes campos del saber hasta visualizar la realidad como un conjunto interrelacionado de estructuras parciales con estructuras globales tericas de modo que se pueda agrupar en los diferentes niveles como son descriptivo, explicativo, correlacionales exploratorios. Para fundamentar este trabajo se ha consultado algunas pginas Web, permitiendo profundizar ms el tema, recopilando informacin. Espero que este trabajo sirva para ampliar los conocimientos de las distintas clases de mtodos que existen para poder iniciarnos en el mundo de investigacin cientfica.

NIVELES DE INVESTIGACIN CIENTFICA

El nivel de una investigacin viene dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende con la misma. DESCRIPTIVA: Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido anlisis, es decir, buscan saber quin, dnde, cundo, cmo y por qu del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga. La investigacin descriptiva requiere de un considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder, se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno descrito. Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones rudimentarias. Es decir cuando se seala cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a estudiar. EXPLICATIVA: Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a responder las causas de los eventos fsicos o sociales, su inters se centra en explicar por que ocurre un fenmeno y en que condiciones se da este, o porque dos o ms variables estn relacionadas. Estos son ms estructurados que las dems clases de estudios y de hecho implican los propsitos de ellos, adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno a que hacen referencia, hay adems un cierto valor explicativo. Est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales y su inters se centra en explicar por qu y en qu condiciones ocurre un fenmeno, o por qu dos o ms variables se relacionan.

EXPLORATORIA: Su objetivo principal es captar una perspectiva general del problema, se efecta normalmente cuando el objetivo es

examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado con anterioridad. Identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de investigaciones posteriores ms rigurosas. Se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa en comparacin con los estudios descriptivos o explicativos, adems son ms amplios y dispersos que estos otros dos tipos. Es decir cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine el estudio sobre fenmeno observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran. CORRELACIONAL: Estos tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables. La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. En el caso de que dos variables estn correlacionadas, esto significa que una vara cuando la otra tambin lo hace, puede ser positiva o negativa, si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable tendern a mostrar altos valores en la otra variable. Si dos variables estn correlacionadas y se conoce la correlacin, se tiene bases para predecir con mayor o menor exactitud el valor aproximado que tendr un grupo de personas en una variable, sabiendo que valor tienen en la otra variable. Estos se distinguen de los descriptivos ya que en vez de medir con prediccin las variables individuales, evalan el grado de relacin entre dos variables. Al saber que dos conceptos o variables estn relacionados se aporta cierta informacin explicativa. Es decir cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relacin que pueden tener dos o ms variables en una investigacin.

CONCLUSIONES: * La investigacin cientfica es un proceso de pasos a seguir que tiene como finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad. Con respecto a los niveles pude concluir que: Cuando hablamos de Nivel descriptivo podemos decir que lo puede realizar cualquier persona, ya que solo se trata narrar, dibujar, los controles sin entrar en su esencia, y por tanto constituye el primer nivel del conocimiento cientfico. Este nivel nosotros no entramos en lo que viene a ser el porque de los problemas solo los fundamentamos. Nivel explicativo en este caso debemos requerir de un conocimiento es decir la teora, los mtodos y tcnicas de investigacin, Pues se realiza un proceso de abstraccin a fin de destacar aquellos elementos, aspectos o relaciones que se consideran bsicos para comprender los objetos y procesos. Nivel exploratorio se puede decir que su objetivo principal es captar una perspectiva general del problema, se efecta normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado con anterioridad. Nivel correlacional tiene como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos, el propsito principal de los estudios correlacinales es saber como se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. En el caso de que dos variables estn correlacionadas, esto significa que una vara cuando la otra tambin lo hace, puede ser positiva o negativa

Bibliografa: * El Proceso de la Investigacin Mario Tamayo y Tamayo

Limusa Noriega Editores * Slo el asombro conoce. La aventura de la investigacin cientfica Marco Bersanelli; Mario Gargantini (2006). Linkografa: * http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml * http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/investcientifica.shtml * http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n * http://www.unsch.edu.pe/investigaciones/manual_investigacion_y_redac cion.pdf