Estudios Bblicos Transformadores para Jvenes

Unidad II

Todo Derechos Son Reservados Copyright 2005

Se da permiso de duplicar para uso de la iglesia solamente No se permite vender

Gus Reyes, el escritor de esta unidad, es un obrero de jvenes veterano y consultante para lderes de jvenes. l es el consultante para evangelismo tnico para la Convencin Bautista General de Texas (BGCT). Traductora: Adlin Cotto, Ministro de jvenes en la Iglesia Bautista Southwayside Editor : Chuck Padilla, Pastor de la Iglesia Christian Fellowship Equipo BAPTISTWAY PRESS: Ross West, Positive Difference Communications, Editor y Consultante de Publicacin; Jane Wilson, Consultante Jvenes, Centro de Estudio Bblico / Discipulado; Dennis Parrott, Director, Centro de Estudio Bblico / Discipulado; H. Lynn Eckeberger, Coordinador, Seccin Salud y Crecimiento de la Iglesia; Charles Wade, Director Ejecutivo, Convencin Bautista General de Texas.

Unidad II. Administrando lo que tengo

Leccin 1. Dones que continan dando Leccin 2. El tictac contina Leccin 3. A Su servicio? Leccin 4. Ahorros o prstamo?
Unidad II, Administrando lo que tengo, est diseada para jvenes de sptimo a duodcimo grado. Los estudios bblicos exploran cuatro aspectos de la mayordoma. La primera leccin enfoca en los dones, la segunda en el uso sabio del tiempo, la tercera en seguir el ejemplo de Jess al servir, y la cuarta en la mayordoma del dinero. Las lecciones pueden usarse en el orden indicado o en cualquier orden que se ajuste a su situacin.1 Cada leccin consiste de dos secciones principales para el maestro mas una pgina para el estudiante. Las dos secciones principales de la gua de enseanza son Qu dice la Biblia, provee comentarios dirigidos a ayudar al maestro a entender el pasaje bblico, y Plan de enseanza, ofrece direccin para el maestro al guiar a los jvenes en el estudio de la leccin. Tambin incluido en Qu dice la Biblia hay aplicaciones bajo los encabezados Qu me dice la Biblia y Qu dice la Biblia a los jvenes. Qu me dice la Biblia enfoca en la aplicacin para el maestro, y Qu dice la Biblia a los jvenes enfoca en aplicacin para los jvenes. El Plan de enseanza est organizado bajo los encabezados Motivacin, Examinacin, y Aplicacin. Los pasos enumerados proveen direccin a travs del plan de enseanza.

A menos que sea indicado, todas las citas bblicas son de la Santa Biblia, Nueva Versin Internacional, 1999 por la Sociedad Bblica Internacional. Usado con permiso.

Leccin 1. Dones que continan dando

Trasfondo bblico: 1 Corintios 12 Pasaje bblico focal: 1 Corintios 12:1-11; 27-31 Idea principal: El Espritu Santo da dones a cada persona para usarlos para el bien de otros. Pregunta para la vida: Tengo dones? Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a reconocer que el Espritu les ha dado dones para usar para el bien de otros.

Qu dice la Biblia
Jess es el Seor! (12:1-3) Primera de Corintios 12 enfoca en los dones del Espritu. Estos dones son para la iglesia, y el propsito es ayudar en la proclamacin del evangelio. Pablo anim a sus lectores a que no fueran ignorantes. l quera que ellos conocieran la verdad. Muchos de los lectores de Pablo eran nuevos creyentes. En un tiempo, ellos haban sido paganos que adoraban dolos inanimados. Los adoradores paganos podan hablar, suplicar, orar, y clamar, pero no reciban respuesta. A los adoradores paganos les faltaba sabidura y ayuda para las situaciones de la vida. Estaban verdaderamente abandonados y sin ayuda. Ellos esperaban ayuda y no reciban nada de parte de sus dolos. Los creyentes, sin embargo, tienen al Espritu Santo. El Espritu Santo nos ayuda a entender que Jess puede ser el Seor de nuestras vidas. Dios enva al Espritu Santo para ayudarnos a reconocer la necesidad de darle a Jess el trono de nuestras vidas. Por medio del Espritu Santo recibimos el don fundamental. Aprendemos que Jess puede reinar en nuestros corazones. Jess es Seor cuando l se convierte en la prioridad en nuestra vida, la escuela, el trabajo, las relaciones, la familia y la iglesia. Es posible que los inconversos digan: Jess es el Seor. Sin embargo, solamente el creyente, guiado por el Espritu Santo, puede entender a plenitud y aplicar el significado de esa frase. Muchos dones, un Dios (12:4-6) Qu sucedera si todos los creyentes tuvieran exactamente el mismo don espiritual? Dios, por medio del Espritu Santo, provee dones nicos y variados a cada creyente. A pesar de que algunos pueden sugerir que los dones espirituales dividen la iglesia, la intencin de Dios es unirnos. Los dones son dados para el propsito de Dios. l los dio a los creyentes para Su gloria. Los creyentes glorifican a Dios cuando usan sus dones

espirituales dados por Dios bajo la autoridad de Dios. Cualquiera que sea el don que tienes, le pertenece a Dios. No tenemos que pelear para adquirir un don en particular. An ms, los individuos tienen dones diferentes. Estos dones han de ser usados para el beneficio de otros, no de uno mismo. Nueve dones dados por un Espritu (12:7-11) Pablo decalra que los dones son dados para bendecir a la iglesia. Cada creyente recibe lo menos un don. La iglesia es bendecida segn los creyentes usan sus dones espirituales. Algunos dones reciben ms atencin, pero no son ms valiosos que otros dones. Los dones no causan que los creyentes tengan una posicin espiritual ms alta. Es un error para los creyentes pensar ms de s mismos porque tienen cierto don en particular. Pablo enumer nueve dones espirituales en este pasaje. Considere estos dones brevemente. (1) Los creyentes con el don de palabra de sabidura tienen una percepcin de los esfuerzos de Dios. Ellos son maduros y tienen una perspectiva de los caminos del Seor. (2) Aquellos con el don de palabra de conocimiento o de ciencia son capaces de poner en prctica la sabidura. Este don ayuda a aplicar la sabidura espiritual a la vida diaria. (3) El don de fe incluye la habilidad de creer en Dios de una manera especial para necesidades especiales. Este don trae resultados especiales. El don de fe no debe confundirse con la fe de los creyentes. (4) El don para sanar enfermos o don de sanidades incluye una obra especial del Espritu en la vida y ministerio de un creyente para ayudar a otros. (5) Dios obra por medio de las personas para alcanzar resultados maravillosos. Se hace referencia a estos dones como poderes milagrosos. Los poderes milagrosos son habilidades especiales para beneficio del cuerpo de Cristo. (6) Un profeta comparte el corazn y la palabra de Dios en nuestro mundo. Las personas con el don de profeca pueden edificar y exhortar. Dios usa este don para hablar la verdad al pueblo de Dios y por medio del pueblo de Dios. Esta es una habilidad especial para predicar las buenas nuevas de Jesucristo. (7) Muchos se llamaban profetas en la poca de la iglesia primitiva. Los creyentes tenan que evaluar los mensajes que reciban. Para este propsito el Espritu provey el don de discernir entre espritus. El Espritu provey claridad para la iglesia primitiva. Ayud a identificar mensajes falsos. (8) Dos dones adicionales mencionados son el hablar en diversas lenguas y la interpretacin de lenguas. En este caso, el don de lenguas es un lenguaje espiritual singular en vez de un lenguaje humano. Ese don era usado en oracin privada, y poda ser usado en la adoracin en la iglesia si se cumplan con ciertos requisitos (1 Corintios 14:27-28). (9) Pablo instruy que si el don de lenguas era practicado en la adoracin en la iglesia, deba haber un intrprete con el don de interpretacin de lenguas disponible para ayudar a que la congregacin entendiera. Pabl regul este don an ms diciendo que solamente dos o tres podan hablar en lenguas durante un servicio de adoracin. Hablar en lenguas caus algunos problemas. Algunos pensaban que este don era ms valioso que los dems dones. Otros crean que hablar en lenguas era un prerrequisito para

ser llenos del Espritu Santo. Pablo enfatiz, sin embargo, que todos los creyentes tenan dones espirituales particulares y diferentes. No todo el mundo tendra el don de lenguas. Algunos intrpretes de la Biblia sugieren que el uso de las lenguas fue solamente para la iglesia primitiva. Otros enfatizan que no hay un punto cese para los dones provistos por el Espritu. Este pasaje parece indicar que hablar en lenguas es un don espiritual viable y que debe ser usado solamente dentro de los requisitos establecidos por Pablo y para el propsito expreso de bendecir a la iglesia. Las personas que creen que tienen este don deben tener mucho cuidado al usarlo (vea tambin 1 Corintios 14:19). Ms an, hablar en lenguas no es un requisito para la vida llena del Espritu. El Espritu Santo reparte los dones para el propsito de Dios para cada creyente. Dios nos trata como individuos particulares. Dios suple nuestras necesidades en cmo nos da dones espirituales. Romanos 12:6-8, Efesios 4:11, y 1 Pedro 4:10-11 proveen listas adicionales de dones espirituales. Nos necesitamos unos a otros! (12:27:31) Pablo resumi su descripcin anterior de las partes de la iglesia. Todos nos necesitamos unos a otros. Los dones fueron dados para beneficiar a toda la iglesia. No podemos darnos el lujo de trabajar independientemente o de ignorar los dones espirituales. Se anima a que los creyentes sirvan al unsono y trabajen juntos como un testimonio del Espritu de Dios en sus vidas. Pablo se refiri a los apstoles, profetas, y maestros, junto con los que hacen milagros, los que sanan, los que ayudan, los que administran y los que hablan en lenguas. Pablo nos recuerda que hay dones diferentes y singulares. En la iglesia primitiva, un apstol era alguien quien haba sido testigo ocular del ministerio de Jess y quien haba participado en la proclamacin del evangelio. A los profetas se les daba la responsabilidad de compartir las buenas nuevas de Cristo con la iglesia. Los maestros eran aquellos individuos con el don particular de explicar la palabra de Dios y de edificar a los creyentes. Los maestros tenan que ser maduros en su crecimiento espiritual. En este pasaje, Pablo repite otros dones mencionados anteriormente. Este pasaje nos exhorta a valorar los diferentes dones. Tambin nos recuerda que los creyentes no van a tener los mismos dones. Pablo concluy exhortando a los creyentes a procurar los dones que tengan el mayor impacto en la iglesia. Qu me dice la Biblia Este pasaje de las Escrituras es un gran recordatorio de las bendiciones que nos han sido dadas por el Espritu Santo. Nuestras iglesias sern bendecidas segn identificamos y afirmamos los dones espirituales en nosotros mismos y en nuestros compaeros creyentes. Somos desafiados a conocer nuestros dones espirituales. Somos exhortados a ayudar a otros a descubrir y a aplicar sus dones para el beneficio de la iglesia. Esta leccin puede ayudar a despertar conciencia respecto a los diferentes dones y guiarnos a valorar tales dones.

Qu dice la Biblia a los jvenes Los jvenes desearn descubrir los dones que ellos tienen as como los que tienen los dems en el grupo de jvenes. Ellos pueden que quieran informacin acerca de los dones provistos por el Espritu. Esta leccin puede desafiar a los jvenes a determinar sus dones y a reconocer el valor de los dones de otras personas. Esta leccin tambin puede asegurarles que el Espritu de Dios les ha provisto con su don o dones espirituales para los propsitos de Dios.

Plan de enseanza
Motivacin

1. Coloque una hoja de papel y un lpiz en cada una de las sillas que se usarn durante la
clase. Segn los estudiantes entran al saln, llame su atencin hacia la pizarra. Ellos deben ver lo siguiente escrito en la pizarra: eL psiritEi ed sDoi ah adod un ond psirutilae a dcaa ynretece. Estas palabras han sido revueltas (por supuesto!). Cuando se escriben correctamente, deben completar la siguiente oracin: El Espritu de Dios ha dado un don espiritual a cada creyente. Pida a los estudiantes que tomen unos momentos para descifrar esta frase. Anmelos a no compartir sus respuestas con los otros miembros de la clase. Entonces, comparta la frase descifrada con los estudiantes. Indique que la leccin de hoy les ayudar a considerar el hecho de que ellos tienen, al menos, un don espiritual. Invite a que un miembro de la clase los gue en oracin. O salude a sus estudiantes. Comparta que la clase de hoy comenzar con una prueba corta de verdadero o falso. Distribuya papel y lpiz. Pida a sus estudiantes que usen verdadero o falso para sus respuestas. Escriba cada frase en la pizarra mientras las repite para sus estudiantes. Pida a los estudiantes que escriban una respuesta para cada frase. (1) Los dones espirituales estn disponibles solamente para pastores y diconos. (2) Cada iglesia determina que miembros recibirn dones espirituales. (3) La Biblia identifica solamente cinco dones espirituales. (4) Los maestros son las personas ms importantes en la iglesia. (5) Cada miembro de la iglesia debe tener el don de sanidad. No comparta las respuestas correctas con los estudiantes. Comunique que ellos descubrirn las respuestas durante la leccin. Gue a la clase en una palabra de oracin en preparacin para el estudio bblico. Examinacin

2. Refiera a sus estudiantes al pasaje bblico focal y pdales que trabajen con un
compaero o compaera para identificar cinco dones espirituales. Pida que algunos voluntarios compartan sus listas. Escriba la lista completa en la pizarra. O si usted us la porcin O del paso 1, divida la clase en grupos pequeos de tres o cuatro estudiantes cada uno. Pida a cada grupo que busque en los pasajes focales las respuestas correctas a las preguntas. Asegrese que le pide a los estudiantes que escriban el versculo que da la respuesta correcta a la frase. Diga a sus estudiantes que tienen alrededor de cinco a siete minutos para completar esta tarea. Cuando se acabe el tiempo, pida que algunos voluntarios identifiquen los versculos donde se encuentran las respuestas correctas.

3. Divida la clase en dos o tres grupos pequeos. Asigne varios dones espirituales a cada
grupo. Entregue una hoja de papel y lpiz a cada grupo. Dgales que tienen de cinco a

siete minutos para desarrollar una descripcin para el significado de los dones espirituales que se les ha asignado. Anmelos a repasar los pasajes focales para ayuda.

4. D a cada equipo una oportunidad para compartir su trabajo. Mientras cada equipo
informa, use las notas bblicas de su leccin para clarificar y describir el propsito para cada don espiritual enumerado en el pasaje focal.

5. Resuma la leccin haciendo las siguientes preguntas:

a. Cul es el propsito de los dones espirituales? b. Quin reciben los dones espirituales? c. Quin da los dones espirituales? d. Por qu no todos tiene el mismo don espiritual? e. Debemos sentirnos ms maduros porque tenemos un don espiritual en particular? D a los estudiantes la oportunidad de responder cada pregunta. Ample las respuestas segn sea necesario. Aplicacin

6. Recuerde a los estudiantes que el Espritu de Dios ha dado por lo menos un don espiritual a cada creyente. Anime a los estudiantes a trabajar para determinar sus dones espirituales particulares. Haga hincapi que no todos los dones espirituales han sido enumerados en este pasaje ni en los otros pasajes del Nuevo Testamento donde se mencionan dones espirituales (Romanos 12:6-8; Efesios 4:11; 1 Pedro 4:10-11). Sugiera que debemos considerar que cualquiera habilidad que tenemos puede ser usada para el servicio de Dios y de otras personas como un don dado por Dios. Hable acerca del don espiritual que usted considera que tienen y cmo lo descubri. Seale que nuestras experiencias de aprender lo que nos gusta hacer, cosas que sabemos hacer bien, y lo que otros afirman que hacemos nos pueden ayudar a descubrir nuestros dones espirituales. Enfatice que Dios quiere que ellos conozcan su don espiritual. Gui en una oracin. Pdale a Dios que ayude a los estudiantes a entender y a aprender acerca de sus dones espirituales. D gracias a Dios por proveer dones espirituales para todos los creyentes.

Pgina del estudiante, Dones que continan dando

1. Toma un momento y descifra esta frase para que sepas de qu se trata la clase de hoy. eL psiritEi ed sDoi ah adod un ond psirutilae a dcaa ynretece.

2. Al final de cada frase, marca con un crculo si es verdadera (V) o falsa (F). (1) Los dones espirituales estn disponibles solamente para pastores y diconos. (2) Cada iglesia determina qu miembros recibirn dones espirituales. (3) La Biblia identifica solamente cinco dones espirituales. (4) Los maestros son las personas ms importantes en la iglesia. (5) Cada miembro de la iglesia debe tener el don de sanidad. V V V V V F F F F F

3. Entendiendo que el Espritu Santo da un don espiritual a cada creyente, yo creo que puedo tener el don de ____________________________________________________. 4. Tres maneras cmo puedo usar este don para bendecir a mi iglesia son: (1) _______________________________________________________________ (2) _______________________________________________________________ (3) _______________________________________________________________

Una cosa ms Planeo tomar los siguientes pasos para descubrir el don espiritual que el Espritu me ha dado. ________________________________________________________________________ Una oracin que puedo decir es: Gracias, Dios, por darme un don espiritual. Aydame a aprender ms acerca de este don. Aydame a usarlo para bendecir a tu iglesia. En el nombre de Jess, amn.

Leccin 2. El tic tac contina

Trasfondo bblico: Lucas 10:38-42; Efesios 5:15-16; Filipenses 1:9-11 Pasaje bblico focal: Lucas 10:38-42; Efesios 5:15-16; Filipenses 1:9-11 Idea principal: Dios espera que use el tiempo que l me ha dado para sus propsitos. Pregunta para la vida: Importa cmo uso mi tiempo? Meta de enseanza: Ayudar a los jvenes a identificar la mejor manera para usar el tiempo que Dios les ha dado.

Qu dice la Biblia
Jess es primero (Lucas 10:38-42) En este incidente, dos mujeres tuvieron una oportunidad de responder a Jess. Cada una escogi una respuesta en particular. Marta escogi cumplir con las normas de las expectativas sociales. Ella hizo lo correcto respecto al husped en su casa. Ella estaba ocupada y trabaj para preparar la comida. Se enfoc totalmente en servir las necesidades fsicas de su husped. La seleccin de Marta no fue mala. Veremos, sin embargo, que no fue la mejor seleccin. Mara respondi de manera diferente. Mara vio una oportunidad para escuchar la enseanza de Maestro. Era raro para un rab dar este tipo de instruccin y atencin a las mujeres. As que, como siempre, Jess rompi con las costumbres y las expectativas de su tiempo para mantenerse en su misin. Mara escogi sentarse a los pies de Jess para ganar lo ms que pudiera de Sus palabras. Ella puso a un lado los deberes y expectativas ordinarias. Ella detuvo su mundo por Jess. Ella ignor los preparativos de su hermana. Ella determin que escuchar a Jess sera la prioridad ms alta para ese momento en su vida. Mara tom la decisin nica de servir a Jess al escuchar sus palabras. Marta se dio cuenta de que Mara no estaba ayudando. En vez de ir a pedirle a su hermana que le ayudar, ella fue a quejarse con Jess. Jess respondi sugiriendo que Marta estaba afanada y preocupada con muchas cosas. l seal que solo una cosa era necesaria (Lucas 10:42). Tal vez l le estaba indicando que hubiera sido suficiente para Marta preparar solamente un plato- una comida simple- en vez de un festn elaborado. Si ella hubiera preparado una sola cosa, no hubiera estado tan inquieta y preocupada por muchas cosas (Lucas 10:41). Tambin, de esa manera ella no se hubiera frustrado porque su hermana estaba pasando tiempo con Jess en vez de ayudndola. Jess afirm a Mara por escoger enfocar en recibir alimento espiritual. Recibir alimento espiritual es una prioridad ms alta que cualquier otra cosa. Su respuesta abri la puerta para que Marta se uniera a Mara a Sus pies. Jess no minimiz el trabajo de Marta. Ella

estaba ocupada haciendo cosas buenas. Aunque siempre hay muchas cosas buenas que hacer, los creyentes son desafiadas a hacer lo mejor y a usar su tiempo sabiamente Mara escogi dar su tiempo a Jess. Saca el mayor provecho de tu tiempo! (Efesios 5:15-16) Pablo contrast las vidas de los sabios y los necios en estos versculos. Se advierte a los creyentes respecto al uso de su tiempo. Pablo exhort a los creyentes a sacar lo mximo del uso de su tiempo. l entendi que el tiempo es limitado. l crea que las personas sabias conocan el valor del tiempo y escogan sacar el mayor provecho. Los necios viven sus vidas de da en da, sin ningn sentido de direccin. Ellos pueden ir en cualquier direccin, o cambiar de direccin porque su destino final es desconocido. En muchas maneras, las personas en el primer siglo eran similares a algunos viviendo hoy da. Ellos eran tentados a vivir solamente para el momento. A ellos no les importaba el impacto de sus decisiones diarias. Ellos despreciaban su tiempo. Pablo afirm su inters describiendo el ambiente de su tiempo como das malos. l entendi que el tiempo es corto y que el da del juicio se acerca. El tiempo es un regalo de amor para ti (Filipenses 1:9-11) Jess es amor. l dio su vida como un sacrificio de amor. Jess nos demostr el amor con su manera de vivir. Podemos ver la vida de Jess como un ejemplo de cmo dar prioridad a nuestras decisiones acerca del tiempo. Pablo invit a los creyentes a que dejaran que su amor creciera. Pablo sugiri que un cristiano en crecimiento aumentar en conocimiento y discernimiento. Este tipo de crecimiento requiere un entendimiento agudo respecto al uso del tiempo. Pablo anim a que los creyentes tuvieran un conocimiento completo y creciente acerca de Dios. Pablo reconoci que la iglesia necesitaba creyentes en crecimiento. l concluy que un creyente debe conocer a Dios y recibir discernimiento de un conocimiento en aumento, y de una relacin personal con el Dios vivo. Dos aspectos del crecimiento cristiano equipan a los creyentes a tomar las mejores decisiones acerca del uso del tiempo. Primero, los creyentes buscan entender el propsito de Dios para sus vidas. Tambin, estn conscientes de que son responsables por sus vidas. Por lo tanto, estos dos aspectos- el conocimiento del propsito de Dios y el reconocimiento de que daremos cuenta a Dios- ayuda a los creyentes a poner en orden de prioridad su tiempo y sus actividades. Los creyentes amarn a Dios lo suficiente para crecer en su entendimiento de l. Ellos tambin crecern en su habilidad de tomar decisiones que le honren. Tomar las mejores decisiones acerca del uso del tiempo es una manera importante de demostrar nuestro amor por Dios. Pablo se refiri al resultado de este tipo de amor como fruto (Filipenses 1:11). l sugiri que los creyentes tendrn mejor carcter con este conocimiento. l llam a un amor por Jess que resulte en una conducta moral alta.

Pablo concluy esta seccin recordndonos que los creyentes llevan gloria, honor, y alabanza a Dios con este tipo de crecimiento espiritual. Este tipo de amor es sacrificial y es el tipo de amor que vemos en Jess. Qu me dice la Biblia Podemos quedar atrapados en hacer cosas buenas y olvidar hacer cosas mejores. Estos pasajes nos recuerdan que debemos usar nuestro tiempo sabiamente y que debemos hacer lo que es mejor con el tiempo que tenemos disponible. A veces estamos tan ocupados, an con actividades y tareas en la iglesia, que perdemos una cita espiritual que Dios haya provisto para nosotros. Este estudio puede desafiarnos a evaluar nuestros compromisos para poner en orden nuestras actividades. Qu dice la Biblia a los jvenes Con frecuencia los estudiantes piensan que tienen todo el tiempo del mundo. Se ocupan en todo tipo de cosas importantes. Ellos necesitan evaluar la diferencia entre cosas importantes y asuntos del Reino. Los jvenes necesitan considerar la importancia de establecer prioridades para el uso de su tiempo. El lugar para empezar es entender que Dios tiene un propsito para sus vidas. Los jvenes estn creciendo en su habilidad para entender que darn cuenta por la manera en que usan sus vidas. Los maestros pueden ayudar a los estudiantes a entender el impacto de sus decisiones diarias en s mismos y en las vidas de los dems.

Plan de enseanza
Motivacin

1. Escriba y despliegue las siguientes preguntas en la pizarra u hoja grande de papel para
que los estudiantes las vean segn llegan al saln. a. Cuntas horas duermes durante la semana? b. Cuntas horas pasas en la escuela durante la semana? c. Cunto tiempo promedio pasas en el telfono cada da? d. Cunto tiempo promedio pasas viendo televisin cada da? e. Cunto tiempo promedio pasas en la computadora cada da? Anime a cada estudiante a contestar las preguntas. Invite a que varios voluntarios compartan sus resultados. 2. Pida a sus estudiantes que calculen a. La cantidad de tiempo que pasan estudiando sus Biblia diariamente b. La cantidad de tiempo que pasan orando diariamente Cuando sus jvenes hayan terminado la tarea asignada, pregunte: Cmo determinan qu van a hacer con su tiempo? D oportunidad para que los estudiantes respondan. Despus de que algunos hayan respondido, comparta que la leccin de hoy es acerca de como usamos el regalo del tiempo. Invite a que un estudiante les gue en oracin. Examinacin

3. Divida la clase en grupos de tres a cinco personas cada uno. Pdale a sus estudiantes que acomoden sus sillas formando crculos pequeos. Asigne uno de los pasajes de las Escrituras a cada grupo. Comparta que cada grupo tiene aproximadamente de cinco a siete minutos para dibujar caricaturas o afiches para el parachoques del auto (bumper stickers) describiendo los puntos ms importantes en los versculos asignados. Provea papel de traza y marcadores de colores para cada grupo. Invite a que cada equipo comparta su trabajo. Afirme a cada grupo por el trabajo presentado. 4. Pregunte: Qu nos dicen los versculos de hoy respecto a la importancia de usar
nuestro regalo del tiempo? Use la informacin en la seccin: Qu dice la Biblia? para afirmar y aadir a las respuestas dadas por los estudiantes. Contine preguntando: Por qu nos ha dado Dios el regalo del tiempo? Despus de escuchar las respuestas de sus estudiantes, declare que Dios nos ha dado el regalo del tiempo para usarlo para Sus propsitos. Aplicacin 5. Divida a la clase en dos grupos. D a cada grupo un marcador y una hoja de papel de traza. Pdale al grupo nmero uno que identifique diez razones principales por las cuales los estudiantes desprecian el tiempo. Pdale al segundo grupo que identifique diez

razones principales que los estudiantes tienen para dar el mejor uso a su tiempo. Despus de cinco minutos, invite a que cada equipo comparta sus resultados. Comparta que la leccin de hoy nos hace reevaluar cmo usamos nuestro tiempo.

6. Pida que cada estudiante encuentre una pareja. Invite a que cada estudiante comparta
con su pareja dos maneras cmo han desperdiciado el tiempo durante la semana anterior. Despus de que ambos hayan terminado de compartir, pida a cada estudiante que identifique dos cosas que harn que representar un mejor uso del tiempo como resultado del estudio bblico de hoy. Anmelos a compartir con su pareja.

7. Cierre el estudio en oracin. Pdale a Dios que ayude a los estudiantes a cumplir sus
compromisos de usar el regalo del tiempo sabiamente.

Pgina del estudiante, El tic tac contina

1. Hay 168 horas en una semana. Calcula el nmero de horas por semana que: a. duermes _____ b. pasas en la escuela _____ c. vas y vienes de la escuela _____ d. miras televisin _____ e. usas la computadora _____ f. hablas por telfono _____ g. hablas con tus padres _____ h. pasas en la iglesia _____ i. pasas comiendo _____ j. pasas haciendo la tarea _____ k. pasas leyendo la Biblia _____ l. pasas orando _____

2. Basndote en estos clculos, qu dos o tres observaciones puedes hacer acerca de cmo usas tu tiempo? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Lee Lucas 10:38-42. Qu hermana representa mejor cmo hubieras respondido a Jess? Por qu?

4. Lee Efesios 5:15-16. Qu necesitas cambiar acerca de tu vida para ser considerado sabio?

5. Qu hay de malo en desperdiciar el tiempo?

Una cosa ms Toma tiempo para dar gracias a Dios por el tiempo que El te ha dado. Pdele a Dios que te ensee cmo usar mejor tu regalo del tiempo.

Leccin 3. A Su servicio?
Trasfondo bblico: Juan 13:1-17; Mateo 25:31-46 Pasaje bblico focal: Juan 13:1-17; Mateo 25:37-40 Idea principal: Cristo nos llama a seguir su ejemplo de servir. Pregunta para la vida: De veras que estoy supuesto a servir? Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a identificar al menos una manera en que seguirn el ejemplo de Jess de servir.

Qu dice la Biblia
Sirviendo al lavar los pies (Juan 13:1-5) Juan 13:1-5 establece el escenario para una leccin poderosa. Estos versculos nos dicen que Jess saba que su tiempo era corto. l saba de dnde haba venido y a dnde iba. El tambin saba que iba a ser traicionado. Jess afirm su amor por sus discpulos y escogi usar sus momentos finales en la tierra para demostrarles su amor con una expresin de servicio humilde. Jess supli su necesidad fsica al lavarles los pies. l supli su necesidad emocional al ensearles una leccin de servicio y humildad. El anfitrin de la casa era responsable por la tarea domstica de lavar los pies de los huspedes que llegaban a su casa. Sin embargo, ya que Jess y sus discpulos no eran huspedes en la casa, no haba anfitrin como tal. As que, quin se encargara de lavar pies sucios de caminar por las calles y caminos de ese tiempo? Los discpulos pensaban tanto de s mismos que nunca consideraron arrodillarse para lavar pies. Lavar los pies era la tarea de un sirviente. Jess tom apariencia de siervo por quienes am. Este pasaje presenta a Judas como completamente opuesto a Jess. Las acciones de Judas no fueron para el beneficio de otros y no reflejaron amor por los discpulos. Judas tena una motivacin diferente. El se ocup de s mismo. El comportamiento de Jess fue de asombro y desilusin para Judas. Jess model el liderato de servicio al humillarse para lavar los pies. El acto inesperado de Jess prepar el camino para un cuadro del amor de Jess por sus discpulos. Sirviendo al hablar con un amigo (Juan 13:6-11) Con frecuencia, Pedro reaccion de una manera extrema. En este caso, l confront a Jess por lavarle los pies. Pedro no poda soportar que Jess hiciera el trabajo de un sirviente. Jess era su lder, y fue duro para Pedro aceptar las acciones de Jess. Jess respondi tratando de ayudar a Pedro a poner las cosas en perspectiva. Jess le dijo a Pedro que l entendera en el futuro. Jess invit a Pedro a ser su compaero en el ministerio al permitirle que le lavara los pies.

Entonces, Pedro desafi a Jess a que le lavara el cuerpo completo. La respuesta de Pedro indica que l no tena idea acerca del significado de los comentarios de Jess. Los huspedes por lo general se lavaban todo el cuerpo antes de ir a una casa para cenar. Un lavado de pies final los preparara para la cena. Jess le record a Pedro que lavarle los pies era suficiente para su propsito. En el versculo 10, Jess aludi a su conocimiento de la traicin que se avecinaba. Jess, sin embargo, no permitira que la traicin que se acercaba le distrajera del propsito para Su vida. Jess us este tiempo para servir a Pedro y para ensearle a mantenerse enfocado en la tarea y el propsito para su vida. Sirviendo al desafiar amigos (Juan 13:12-17) Jess saba que sus discpulos no haban entendido sus actos. En el versculo 13, l les record su posicin entre ellos. Jess seal que los lderes verdaderos sirven con humildad y estn dispuestos dar ejemplo sirviendo. Jess tambin estaba haciendo una declaracin acerca del orgullo. l explic que los lderes llenos de orgullo tendrn dificultad al servir. l concluy desafindoles a ser lderes siervos. l les anim a servirse unos a otros con un espritu de humildad. l esperaba que ellos vivieran una vida de servicio por los dems. Servicio que cuenta! (Mateo 25:31-46) Estas palabras representan los comentarios finales de un mensaje que Jess comparti solamente con los discpulos. Este pasaje enfoca en el regreso de Jess. Se describe un tiempo de juicio. Aquellos viviendo vidas justas sern bendecidos. Los impos sern llamados a dar cuenta por sus actos (Mateo 25:37-46). Las personas que aman a Jess sirven a otros. La palabra justo (Mateo 25:37) se refiere a los que creen en Cristo como Salvador. Ellos estaban sorprendidos cuando escucharon las palabras del Seor. No estaban conscientes de todas las buenas obras que haban hecho. No estaban buscando crdito por hacer buenas obras. Ellos estaban actuando en el gozo de su salvacin y su amor por el Salvador. Por su relacin con Cristo, es normal para ellos bendecir a otros al alimentar, recibir, vestir, proveer, y visitar. Ellos no podan dejar de servir. Estos son algunos ejemplos de la clase de servicio provisto por quienes aman al Maestro. El servicio es parte normal de sus vidas. Era un privilegio bendecir a otros sirvindoles en el nombre del Seor. Jess dijo que servir a otros es servirle a l. l nos recuerda que tendr en mente por la eternidad a quienes sirven a otros. Qu me dice la Biblia Los maestros deben evaluar su servicio por el Seor. Por qu enseo a los jvenes? Enseo porque no pudieron encontrar a nadie ms? Cmo enseo y me relaciono con los jvenes? Soy un lder siervo? Cmo refleja mi servicio el estilo de liderato de Jess? Indica mi preparacin para la leccin mi compromiso a servir por medio de ensear a jvenes? Estoy dispuesto a humillarme a m mismo?

Repase sus acciones durante la semana pasada. Qu actos de servicio se encuentran en su lista de actividades durante la semana pasada? Le encontraran haciendo actos fortuitos de servicio? Esta leccin me dio conviccin acerca de mi itinerario tan ocupado. Yo hago bien al ocuparme de mis prioridades. Necesito trabajar en estar ms disponible para amar a Dios sirviendo a otros. Dios es un Dios de gracia y da esta leccin como un llamado para que los creyentes despierten. Sirva a la manera de Dios, empezando hoy! Qu dice la Biblia a los jvenes Los estudiantes pueden estar tan absortos en su propio mundo que la idea de servir a otros puede ser ofensiva y desafiante. Muchos piensan que son muy jvenes para servir. Muchos adultos comunican su falta de deseo de dar oportunidades de servicio a los jvenes. Considere estos pensamientos acerca de sus jvenes y el servicio: Servir significa que tenemos que dejar de pensar en nosotros mismos para pensar en alguien ms. Servir significa que los estudiantes tendrn que salir de su zona de comodidad. Los estudiantes estn creciendo en su habilidad para evaluar sus motivos y su participacin como lderes siervos. Los estudiantes aprenden mejor cuando ellos ven ejemplos de lo que se est enseando. Los estudiantes desean que su servicio cuente para algo. Si tienen la conviccin de servir, los estudiantes irn hasta lo extremo por completar un proyecto de servicio. Los estudiantes estn dispuestos a hacer una diferencia en su comunidad y en su iglesia. Esta generacin de jvenes tiene la habilidad y el deseo de hacer una diferencia por Jess en su mundo.

Plan de enseanza
Motivacin

1. Use esta actividad durante los primeros quince a veinte minutos de la sesin. Divida a
los estudiantes en dos equipos. D tiempo para que cada equipo seleccione un capitn. Comparta con los equipos que ellos competirn unos con otros en un juego de gana, pierde, o dibuja. Enumere las referencias bblicas en la pizarra. Diga a los estudiantes que todas las respuestas se encuentran en las referencias bblicas. Advirtales que son libres de revisar los pasajes para encontrar las respuestas segn juegan. Afirme a los miembros de la clase por traer su Biblia. Anime a los estudiantes a compartir su Biblia durante el juego. Reclute a una persona que anote las puntuaciones y sirva como juez para el juego. Reclute a un joven que tome el tiempo. Pdale a los capitanes de los equipos que seleccionen a las personas que dibujarn. Permita que los que van a dibujar saquen una palabra de una caja. La caja debe contener las siguientes palabras: pies, sirviente, traicin, humildad, amor, Pedro, cuerpo, hambre, juicio, sediento. Seleccione otras palabras apropiadas para la leccin. Dgale a los que van a dibujar que tendrn un minuto para dibujar claves que ayuden a su equipo a descifrar la palabra. Explique que usted recibir respuestas solamente de parte del capitn del equipo. Despus que termine el minuto, d oportunidad al equipo de dar su respuesta. Si la respuesta es incorrecta, d oportunidad al equipo contrario. Tome nota de la puntuacin segn sea apropiado. Use la informacin bajo: Qu dice la Biblia para explicar la importancia de cada palabra en la leccin de hoy. Anuncie el ganador cuando todas las palabras se hayan usado. Examinacin

2. Distribuya papel y lpiz para cada estudiante. Pida a los estudiantes que encuentren un
compaero para la tarea. Asigne uno de los siguientes pasajes de las Escrituras a cada par de jvenes: Juan 13:1-5; Juan 13:6-11; Juan 13:12-17; Mateo 25:31-46. Escriba las siguientes preguntas en la pizarra: a. Qu pas en estos versculos? b. Quines son los personajes principales? c. Cules son los puntos principales? d. Qu tienen que ver estos puntos principales con los jvenes? e. Qu deben hacer los estudiantes como resultado del mensaje de estos versculos? f. Qu nos dicen estos versculos acerca de servir a otros? g. Cul sera un ejemplo de cmo los estudianes sirven hoy da? D a los estudiantes de cinco a siete minutos para completar las preguntas. Est disponible para responder preguntas segn los jvenes revisan sus pasajes especficos. Invite a los estudiantes a compartir sus respuestas con el grupo grande.

3. D un discurso breve para explicar Juan 13:1-17. Use la informacin en: Qu dice la Biblia y resalte lo siguiente: a. Jess siempre estaba enseando a los discpulos. b. Sabiendo que tena un tiempo limitado, Jess escogi dar una leccin en servicio y humildad. c. Pedro resisti que Jess le lavara los pies. d. Jess espera que cada uno de nosotros sirva con humildad.
4. Pregunte: Quines son algunos hermanos en la iglesia que son ejemplos especiales de servicio desprendido? Reclute a un joven para que escriba los nombres en la pizarra segn son sugeridos. Despus que los estudiantes han dado de cinco a siete nombres, pregunte: Cmo nos ha afectado el servicio de estos hermanos a nosotros y a la iglesia? Despus de escuchar algunas respuestas, gue a los estudiantes a tomar unos minutos para orar por los nombres escritos en la pizarra. Anmelos a dar gracias a Dios por el don de servicio y por los ejemplos que estos hermanos han provisto. Aplicacin 5. Divida la clase en grupos de tres a cinco personas cada uno. Provea un pedazo de papel de traza y marcadores a cada grupo. Dgale a los grupos que tendrn dos minutos para enumerar el mayor nmero de maneras en que los jvenes pueden ayudar. Invite a que los grupos compartan sus resultados. Desafe a sus estudiantes a comprometerse a servir. Anmelos a completar una actividad o un proyecto de servicio esta semana. Concluyan la clase guindolos en oracin.

Pgina del estudiante, A Su Servicio?

1. Enumere las 7 tareas o quehaceres ms difciles que te han asignado en tu casa. Colcalos en orden de dificultad. (1) _____________________________________________________________________ (2) _____________________________________________________________________ (3) _____________________________________________________________________ (4) _____________________________________________________________________ (5) _____________________________________________________________________ (6) _____________________________________________________________________ (7) _____________________________________________________________________ 2. Cul dos de estos siete debieran ser asignados a alguien ms? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Por qu?

4. Qu tareas no debieras tener que hacer debido a tu edad?

5. Cmo te sientes cuando te piden que hagas las tareas mencionadas en el nmero 4?

6. Escribe los nombres de tres personas que te han servido con la misma actitud con la que Jess sirvi al lavar los pies de sus discpulos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. Enumera tres proyectos que podras hacer si quisieras servir como sirvi Jess. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Una cosa ms Pdele a Dios que te bendiga segn sirves a otros durante esta semana. Toma tiempo ahora y da gracias a Dios por aquellas personas que te han servido.

Leccin 4. Ahorros o prstamo?

Trasfondo bblico: Lucas 12:13-21; 1 Timoteo 6:8-19 Pasaje bblico focal: Lucas 12:13-21; 1 Timoteo 6:8-10,17-19 Idea principal: Mi confianza debe estar en Dios, no en el dinero. Pregunta para la vida: Cmo me debo sentir respecto al dinero? Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a describir el lugar que el dinero debe tener en sus vidas.

Qu dice la Biblia
Un proverbio acerca de prioridades (Lucas 12:13-15) Jess siempre desafi las expectativas impuestas sobre l. Jess vino a completar su tarea, no a conformarse a las expectativas de los dems. El se rehus a contestar la solicitud de juzgar acerca de una herencia. En vez, Jess decidi usar la situacin para ensear acerca de recursos y prioridades. El mensaje es simple: S un buen mayordomo y no seas avaro. Qu es lo que cuenta? (Lucas 12:16-21) En la parbola, encontramos un cuadro de lo que le sucede a una persona que es arrogante y confiada en s misma. El hombre rico estaba bendecido con grandes resultados. En vez de agradecer a Dios por las bendiciones y pedirle a Dios consejo para usarlas, l confi en sus propias ideas. A l le preocupaba que las cosechas se echaran a perder. l decidi tomar accin para guardarlas y as vivir una vida de comodidad. Los versculos 17-20 indican que Dios conoce nuestros pensamientos y nos hace responsables por cmo usamos sus dones y bendiciones econmicas. El hombre rico estaba confundido acerca de su situacin. El hombre rico asumi que todo era suyo. l us las palabras Yo, o mi ocho veces en los versculos 16-19. l trat sus posesiones egostamente. l dej de darse cuenta de que todo le pertenece a Dios y que somos mayordomos o administradores de las bendiciones que Dios nos ha dado. Podemos encontrar la meta para la vida del hombre rico en el versculo 19. l quera la riqueza para sus propios propsitos egostas. l quera pasarla bien. Sus palabras no indican ningn inters en otros ni en el Dios viviente. El hombre no tena idea de cunto tiempo vivira. El no era un buen mayordomo de su vida, sus prioridades o las riquezas que Dios le haba dado. El pasaje nos ensea que no debemos de tratar de poner nuestra paz mental en las posesiones terrenales. A pesar de que Jess no actu como juez para el hombre interesado en su herencia, el pasaje sugiere que Dios es el juez. Dios nos llamar a todos a cuenta por cmo

manejamos los dones y las posesiones que l nos ha dado. Nuestra prioridad tiene que estar en Dios y en el propsito de Dios. La trampa de las riquezas (1 Timoteo 6:8-9) Este pasaje de las Escrituras anima a los creyentes a practicar dominio propio cuando son tentados en poner las cosas como primera prioridad. Se recuerda a los creyentes que la riqueza y las posesiones no garantizan gozo y felicidad. Las cosas materiales no suplen las necesidades del alma. Pablo anim a los creyentes a estar contentos con la comida y la ropa. La palabra traducida ropa tambin puede incluir vivienda. Por lo tanto, la referencia a comida y ropa es una referencia a las necesidades bsicas. Pablo no estaba insultando a las personas que desean tener ms cosas materiales. l estaba hablando acerca de quienes enfocan en tener ms. El pasaje nos advierte a no ver las riquezas y la adquisicin de riqueza como el fin para nuestros esfuerzos. Perseguir las riquezas puede ser una distraccin grande para los creyentes. Los creyentes quedan atrapados cuando son consumidos con la acumulacin de riqueza como primera prioridad. Una vez las personas caen en esta trampa, es extraordinariamente difcil escapar. Parace que las cosas van de mal en peor. Enfocar en generar riquezas puede ser como una adiccin, guiando a las personas a hacer lo que no deben. El proverbio del dinero (I Timoteo 6:10) Pablo no estaba condenando al dinero mismo con este proverbio. l estaba levantando una alerta acerca del amor al dinero! l quera que los creyentes tuvieran amor por Dios. l entendi que las personas pueden fcilmente reemplazar el amor a Dios por el amor al dinero. Cada vez que el amor por Dios es reemplazado, los creyentes se alejan de Dios. Cada vez que nos alejamos de Dios, podemos anticipar el desastre. Consejo para los ricos (1 Timoteo 6:17-19) Este pasaje nos recuerda que no podemos llevarnos nada al final de nuestros das. Dios es el proveedor por excelencia. Las personas ricas necesitan entender que su riqueza viene de l. Darse cuenta de esto debe evitar que las personas ricas piensen que son mejores que los dems. Dios quiere que nos beneficiemos de las riquezas segn las usamos para los propsitos de Dios y dentro de la voluntad de Dios. El versculo 18 contiene cuatro mandamientos para las personas ricas. Primero, deben usar sus posesiones en una manera positiva. Segundo, deben ser conocidos por actividad percibida como buena. Tercero, deben ser generosos, salindose de su camino para ayudar a otros. Cuarto, deben hacer esto de buena gana. Pablo estaba interesado en acciones que reflejaban una generosidad y disposicin internas. La manera en que damos es tan importante como el dar mismo. Hacemos bien en reconocer que estas instrucciones son para nosotros. An cuando no nos consideremos como ricos, somos ricos en comparacin con mucho del resto del mundo.

En el versculo 19, Pablo nos recuerda que la vida eterna debe ser una prioridad real para los creyentes. Los creyentes generosos encontrarn bendiciones en la eternidad. Este versculo nos anima a recordar que las posesiones terrenales se quedan atrs cuando morimos. Sugiere que las personas ricas pueden ser una bendicin para aquellos con quienes se encuentran. Su inversin en las vidas de otros tiene un impacto ms all de este mundo. ________________________________________________________________________ Qu me dice la Biblia Esta leccin desafa la importancia que colocamos sobre las posesiones materiales. Pregntese: Cmo uso los dones econmicos que Dios ha provisto para m? De dnde vienen mis bendiciones econmicas? Creo verdaderamente que todo lo que tengo viene de Dios y el amor de Dios por m? Doy libre y generosamente? Comparto mis bendiciones econmicas con otros? Tome tiempo para orar acerca de sus respuestas a estas preguntas. No olvide dar gracias a Dios por todas las bendiciones que l le ha dado. Compromtase a hacer un buen mayordomo que honra a Dios. Qu dice la Biblia a los jvenes Los estudiantes ven comerciales que desafan estos conceptos bblicos. Los adolescentes viven en un mundo que recompensa a quienes terminan con ms cosas. Los adolescentes necesitan tener un corazn generoso. Ellos necesitan colocar un valor apropiado al dinero. Necesitan reconocer a Dios como su proveedor y necesitan verse como responsables delante de Dios por todo lo que l les ha dado. Muchos adolescentes no diezman, y necesitan empezar a hacerlo. Necesitan decidir colocar la ms alta prioridad en las riquezas que se encuentran en el cielo.

Plan de enseanza
Motivacin

1. Segn llegan los jvenes, pdales que se sienten en grupos. Haga los arreglos para
tener tres o cuatro estudiantes por grupo. Entregue a cada grupo un pedazo de papel de traza y un marcador. Dgale a los grupos que usted contar hasta tres. Instryalos a que apunten hacia el lder del grupo cuando usted diga Tres. Pida a los lderes de grupo que guen a sus grupos a determinar cunto dinero en efectivo ellos gastan durante una semana normal. (Por ejemplo: Joven A gasta $40 a la semana, joven B gasta $60; y joven C gasta $29. El promedio se calcula dividiendo $129 entre 3. Esto es igual a $43 promedio por semana.) Deje saber a los grupos que usted est buscando la cantidad de dlares promedio por semana. Pida a los estudiantes que multipliquen esa cantidad promedio por 52 para calcular la cantidad promedio que gastan en un ao. Escriba los totales anuales de los grupos en la pizarra para que todos los vean.

2. Pida a los lderes del paso 1 que guen al grupo a identificar sus tres fuentes
principales de dinero. Ellos probablemente dirn algo como padres, trabajo, y abuelos. Escriba las respuestas en la pizarra.

3. Permaneciendo en grupos, pida a cada persona que identifique dos de sus posesiones
ms valiosas. Permita que cada lder de grupo tenga la oportunidad de compartir lo que sus miembros han identificado como sus posesiones ms valiosas. Escrbalas en la pizarra. (Pida a los lderes que no mencionen los nombres de los dueos. Solamente queremos escuchar la lista de las posesiones ms valiosas de cada grupo.) Concluya esta seccin dicindole a sus estudiantes que la leccin de hoy se trata del dinero. Examinacin

4. Dgale a los estudiantes que ellos han sido seleccionados para servir en un equipo
editorial de un peridico. Diga que el resto de la sesin de hoy estar dedicada a escribir reportajes periodsticos y dibujando caricaturas para ilustrar lo que la Biblia dice acerca del dinero. Divida la clase en seis equipos. Tres equipos deben ser designados como los equipos ilustradores. Ellos son responsables de revisar los pasajes bblicos asignados e ilustrar o hacer dibujos que describan mejor los puntos ms importantes de estos versculos. Los otros tres equipos son los equipos investigativos. Estos equipos tienen que investigar las Escrituras para determinar lo siguiente: a. la historia b. los personajes principales c. los puntos clave d. dos o tres ideas que hablan a los jvenes de hoy e. entrevistas a los personajes para determinar qu sucedi f. un editorial que da a los estudiantes una idea del papel del dinero en sus vidas. Seleccione un lder por cada equipo. Los equipos ilustradores estarn compuestos de una o dos personas. Los equipos investigativos pueden tener varios miembros asignados a

escribir los reportajes relacionados con los puntos a a f mencionados arriba. Comparta que los equipos tienen de quince a veinte minutos para trabajar en sus tareas. Provea suficiente papel, lpices, papel de traza y marcadores. Asigne un equipo ilustrador y un equipo investigador para las siguientes secciones bblicas: (1) Lucas 12:13-21 (2) 1 Timoteo 6:8-10 (3) 1 Timoteo 6:17-19 Est pendiente del tiempo y avise a los estudiantes cuando le queden solamente cinco minutos para completar sus trabajos. Mientras los estudiantes estn trabajando, los maestros deben caminar alrededor para proveer consejo, animarlos a mantenerse enfocados, y afirmar el progreso. (Para mejores resultados, reclute de antemano a un equipo que prepare un reportaje de peridico para la leccin de la semana pasada como est indicado arriba. Pida que el equipo enlistado por anticipado comparta su trabajo como un ejemplo de lo que se espera de cada equipo. Asegrese que dan su informe antes de que usted d las instrucciones. Esto les da a los estudiantes un ejemplo de lo que se espera de ellos.)

5. D a cada equipo la oportunidad de compartir sus informes escritos y visuales.

Despus de los informes de los equipos, tome dos o tres minutos para enfatizar los puntos principales relacionados con los versculos asignados. (Comparta basndose en su estudio de la informacin en Qu dice la Biblia) Aplicacin

6. Refiera a los estudiantes a las cantidades anuales que ellos gastan. Pregunte: Reflejan
estas cantidades diezmos y ofrendas? Refiera los estudiantes a la lista de las fuentes de ingreso. Comparta que Dios es la verdadera fuente de ingreso. Comparta que Dios los bendice por medio del trabajo, sus padres, sus abuelos, etc. Recuerde a los estudiantes la lista de las posesiones ms valiosas recopilada al principio de la sesin. Pregunte: Tratamos estas posesiones de la misma manera que el hombre rico trat su cosecha? Son nuestras actitudes similares a las de l? Recuerde a sus estudiantes que el uso de su dinero y posesiones refleja el estado de sus corazones. Invtelos a tener un momento de silencio para considerar cualquier cambio posible que tengan que hacer en sus actitudes hacia el dinero. Concluya pidiendo a un estudiante que cierre en oracin y que d gracias a Dios por todo lo que Dios ha provisto para sus hijos.

Pgina del estudiante, Siendo responsables con el dinero de Dios

1. Por lo general, cunto gastas cada da? Lunes $_________ Martes $_________ Mircoles $_________ Jueves $_________ Viernes $_________ Sbado $_________ Domingo $_________ Promedio semanal $_________ Promedio semanal total $_________ X 52 semanas por ao = $_________ 2. Recibo la mayor parte de mi dinero de a. Padres b. Abuelos c. Trabajo d. Otro: ________________ 3. Las cinco posesiones ms valiosas que tengo son a. _____________________ b. _____________________ c. _____________________ d. _____________________ e. _____________________ 4. Prefiero a. Escribir una historia b. Dibujar una caricatura

_____ _____

Una cosa ms Dale gracias a Dios por bendecirte con dinero y cosas materiales. Pdele a Dios que te ayude a usarlos para bendecir a otros. Invita a Dios a que te ayude a tomar acciones que duren por la eternidad. Pdele a Dios que te d sabidura en cmo usar lo que tienes.