Comment tudier Comment profiter de votre temps Souvent, les tudiant(e)s se fixent un programme et ne parviennent pas le suivre.

. Mme avec les meilleurs intentions, ils narrivent pas tudier lorsquils le doivent. Gaspillez-vous votre temps ? Voici un exemple. Paul est cens tudier la littrature de sept dix heures. Bien dtermin travailler, il prend place ds sept heures son bureau et saperoit que son crayon nest pas aiguis. Il se prcipite vers la chambre dun camarade qui a un taille-crayon, mais il arrive au milieu dune discussion passionnante et y perd volontiers vingt bonnes minutes. De retour sa chambre, il se rappelle quil y a un bon programme musical la radio, et juge que cela rendrait son travail plus agrable. Son attention partage entre la lecture et la musique, il saperoit alors quil est en train de rver devant photo prise rcemment et qui lui rappelle de si bons souvenirs. Et ainsi de suite. Il arrive dix heures, au moment de la collation, et il na toujours rien fait. Le gaspillage de temps constitue lun des plus srieux handicaps des tudes profitables. Vous avez dj d vous en rendre compte vous-mme. Si cest votre cas, appliquez-vous corriger ce dfaut; cest faisable, mais cela exige de la patience et de la volont. Commencez par des priodes dtude courtes, entrecoupes de moments de repos et de dtente. Au lieu dessayer dtudier trois heures daffile, sans rsultats, ntudiez quune heure la fois, mais avec application. Si vous vous fixez un but raisonnable, il vous sera plus facile de latteindre. Au besoin, divisez vos tudes en priodes de vingt minutes et reposez-vous dix minutes. Rglez ces priodes selon votre capacit de concentration, aprs quoi vous pourrez allonger vos priodes dtude, sans excs toutefois. Ceux qui tudient facilement et qui sont capables dun long effort de concentration admettent volontiers la ncessit de sarrter un court instant aprs une heure de travail. O tudier ? Les tudiants pourraient travailler beaucoup plus facilement si leur entourage savait cooprer. Malheureusement, au collge comme la maison, chacun a son programme. Bien souvent, vos compagnons ne sont pas plus disciplins que vous; ils entrent dans votre chambre, discutent de

tout et de rien, allument la radio. etc. ce qui ne peut que vous inciter en faire autant. Dans votre lutte contre le gaspillage de temps, vos pires ennemis sont vos compagnons de chambre, vos amis et les membres de votre famille. Pour cette raison, il est prfrable dtudier dans un endroit retir. Au collge, le meilleur endroit est probablement la bibliothque et, de prfrence, face un mur plutt qu la porte. Les bibliothques facilitent ltude et interdisent les conversations qui peuvent dranger les autres. Elles protgent aussi ltudiant contre lui-mme, car elles noffrent ni radio couter, ni photo damis regarder. Il est galement difficile dy rver sans se faire remarquer. Il nest donc pas surprenant que les lves qui frquentent la bibliothque aient de meilleurs rsultats que les autres. Certains prtendent cependant ne pas aimer lambiance des bibliothques. Cest sans doute quils craignent de manquer une distraction. Ce peut tre aussi que le fait dtudier dans un local peu familier demande plus deffort. En fait, les bibliothques ne sont pas a priori des lieux particulirement accueillants. Il faut sy habituer quelque temps avant de sy sentir laise. Si vous choisissez de ny aller que lorsque vous serez dispos tudier, ce sera pour vous lendroit idal. Quelques-uns prfrent tudier dans leur chambre, voire sur un banc dans un parc, dans lautobus ou le train. Question de got. Vous pouvez travailler o vous voulez condition davoir appris vous concentrer. Si non, vous avez intrt commencer la bibliothque o vous tes assur de la tranquillit. De plus en plus, les coles mettent la disposition des lves des locaux destins ltude; si vous naimez pas lambiance de la bibliothque, profitez de ces locaux spciaux. Modalits physiques. La formation de lesprit ne peut se faire que dans une atmosphre de silence et de calme. On tudie correctement une table ou un bureau et non sur un lit. Une chaise mme confortable exige malgr tout un certain effort de tenue pour se maintenir alerte et attentif. Votre chambre sera bien are, bien claire, sobrement et commodment meuble, orne seulement dobjets qui vous rappellent votre dsir dtudier. Votre bureau ne sera pas couvert de souvenirs et de photos qui pourraient vous distraire; vous aurez dailleurs plus despace de travail. Ce bureau sera de prfrence face un mur et non devant un fentre ou une porte; les autres verront que vous tes au travail et vous drangeront moins.

Un bon clairage est essentiel et vous permettra dtudier plus longtemps sans lassitude excessive. Emploi du temps Pour savoir quoi vous passez votre temps et pour vous aider tablir un programme raliste, notez toutes vos occupations durant au moins une semaine ordinaire comportant cours et tude. Conservez ce cahier sur vous ou prparez un diagramme sur cartes faciles emporter. Guidezvous sur lexemple, gauche du tableau. Chaque fois que vous commencez une activit, inscrivez-le dans la colonne correspondante et notez ensuite lheure laquelle vous la cessez. Vous connatrez ainsi le temps que vous lui avez consacr, et vous inscrirez ce temps dans la colonne approprie.

Temps

Samedi
Jusqu Occupation Temps

vendredi
Jusqu Occupation Temps

Jeudi
Jusqu Occupation Temps

Mercredi
Jusqu Occupation Temps

Mardi
Jusqu Occupation Temps

Lundi
Jusqu Occupation Temps

8h

25min

20min

45 min

1h

30 min

35 min

3h

2h

30 min

Exemple

Jusqu Occupation

7h30 sommeil

7h55 Toilette

8h15 Djeuner

9h tude Franais

10h Cours

19h Dner

13h Rencontre copain

16h Laboratoire

18h

18h30

Emploi

Temps

perdu

30 min 19h Souper

20 min 19h20 Lecture

55 min 20h15 tude psychologie

35 min 20h50 Temps perdu

1h10 22h tude anglais

1h15 23h15 Dtente

15 min 23h30 Toilette Sommeil

Sommaire de lemploi du temps Additionnez les laps de temps consacrs chaque occupation tels quinscrits sur votre agenda et reportez le total aux endroits appropris ci-dessous. Vous pourrez alors savoir quoi vous passez votre temps et vous corriger en consquence.
Occupation Sommeil Repas Cours tude Travail Activits sociales Dtente Activits au cgep Temps perdu Divers Total Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

Corrections apporter Lisez attentivement chaque question ci-dessous et rpondez-y consciencieusement. Examinez ensuite comment vous pourriez vous amliorer. Notez vos rflexions et tenez-en compte. Ce qui ne va pas
Que voyez-vous sur votre bureau, par la fentre ou par la porte qui puisse vous distraire ? tes-vous drang par de la musique, des conversation, etc. ? Prenez-vous une posture qui vous empche de bien tudier ? Votre clairage est-il suffisant ? En quoi nest-il pas satisfaisant ? Lendroit o vous travaillez est-il assez vaste et bien ordonn ? Quels sont les objets utiles vos tudes que vous navez pas porte de la main ? quelles heures est-il plus difficile pour vous dtudier ? Pourquoi ? Quels sont les soucis ou les proccupations qui vous distraient le plus dans vos tudes ?

Comment le corriger

Horaire provisoire Heure 8h 8h30 9h 9h30 10h 10h30 11h 11h30 12h 12h30 13h 13h30 14h 14h30 15h 15h30 16h 16h30 17h 17h30 18h 18h30 19h 19h30 20h 20h30 21h 21h30 22h Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

Horaire provisoire Heure 8h 8h30 9h 9h30 10h 10h30 11h 11h30 12h 12h30 13h Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

13h30 14h 14h30 15h 15h30 16h 16h30 17h 17h30 18h 18h30 19h 19h30 20h 20h30 21h 21h30 22h

Horaire provisoire Heure 8h 8h30 9h 9h30 10h 10h30 11h 11h30 12h 12h30 13h 13h30 14h 14h30 15h 15h30 16h 16h30 17h 17h30 18h 18h30 19h Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

19h30 20h 20h30 21h 21h30 22h

Horaire provisoire Heure 8h 8h30 9h 9h30 10h 10h30 11h 11h30 12h 12h30 13h 13h30 14h 14h30 15h 15h30 16h 16h30 17h 17h30 18h 18h30 19h 19h30 20h 20h30 21h 21h30 22h Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

Horaire dfinitif Heure 8h Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi

8h30 9h 9h30 10h 10h30 11h 11h30 12h 12h30 13h 13h30 14h 14h30 15h 15h30 16h 16h30 17h 17h30 18h 18h30 19h 19h30 20h 20h30 21h 21h30 22h

C'est la tortue qui a gagn la course Vous connaissez sans doute cette fable de Lafontaine. Dans l'histoire, la tortue s'est mise la course en ne prsumant pas de sa rapidit. Il devrait en tre de mme dans votre travail personnel, n'attendez pas comme le livre la fin de la course pour vous lancer l'assaut de vos exercices. Nous pourrions appliquer aussi cette philosophie pour chaque exercice; vouloir finir rapidement les exercices nous trbuchons sur des brins de pailles et nous devons prendre le temps de nous relever, quelle perte de temps!!! Qui a perdu son temps ? Ce n'est pas parce que nous n'avons pas trouv la solution que nous avons perdu notre temps. L'objectif des exercices est de favoriser l'acquisition de connaissances, c'est ce qui se produit chaque fois que vous portez une rflexion sur un exercice.

Si vous trouvez la solution d'un exercice sans effort, vous avez sans doute perdu votre temps (hormis une valorisation de l'go) puisque vous n'avez acquis aucune autre connaissance; vous le saviez dj. Ce n'est pas faire preuve de faiblesse que demander de l'aide Il a t dmontr qu'une mthode sure d'apprentissage, est la collaboration entre les tudiant(e)s. Vos confrres et vos consurs devront tre les premires personnes que vous consulterez. Dans un change, les deux partenaires en sortent gagnant(e)s. Ds le dbut de la session, profitez des priodes de disponibilits mises votre disposition par votre enseignant(e). Votre russite est la plus grande proccupation de votre enseignant(e), mais celui-ci celle-ci russir le cours votre place.

Le Sachem (Service d'aide et de cheminement en mathmatiques) Le Sachem est une ressource que vous pouvez utiliser lorsque vous prouvez quelques difficults en mathmatiques. Le centre d'aide offre 2 services: Tutorat: Un tudiant en difficult est jumel un pair, un tuteur et reoit de l'aide raison de 1 1/2 h par semaine durant toute la session. Cliniques de dpannage: L'tudiant qui rencontre des difficults sporadiques n'importe quel moment durant la semaine, vient rencontrer un professeur du dpartement de mathmatiques au local du SACHEM. Les professeurs du dpartement y sont trs disponibles, raison d'une trentaine d'heures par semaine. Pour toute information concernant ces services, il est possible de communiquer avec Lucie McKercher, la responsable du SACHEM, au Cgep de Lvis-Lauzon (833-5110, poste 3671 ou 3677) ou avec Robert Wilson, le coordonnateur du dpartement de mathmatiques (poste 3673) De plus, vous trouverez une ambiance propice l'tude des mathmatiques puisque vous pouvez disposer de documents pertinents ainsi que le soutient des autres tudiant(e)s prsent(e)s.