DISEO CURRICULAR DE GUITARRA ENSEANZAS BASICAS Y GRADO ELEMENTAL Los objetivos generales de las enseanzas bsicas y del grado

elemental de Msica debern contribuir a que los alumnos y alumnas desarrollen las siguientes capacidades: -Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y de las personas en el mbito universal y andaluz. -Expresarse con sensibilidad musical y esttica para interpretar y disfrutar la msica de las diferentes pocas y estilos, y para enriquecer sus posibilidades de comunicacin y de realizacin personal. -Tocar el correspondiente instrumento en pblico, con la necesaria seguridad en s mismos, para comprender la funcin comunicativa de la interpretacin musical. -Interpretar msica en grupo habitundose a escuchar otras voces o instrumentos y a adaptarse equilibradamente al conjunto. -Ser conscientes de la importancia del trabajo individual y adquirir las tcnicas de estudio que permitan la autonoma en el trabajo y la valoracin del mismo. -Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical. -Conocer y valorar el patrimonio cultural e histrico de Andaluca en su dimensin artstica concerniente a la msica.

OBJETIVOS GENERALES DE GUITARRA EN ENSEANZAS BASICAS Y GRADO ELEMENTAL

1-- Favorecer en el alumno/a la motivacin por la msica y el estudio de la guitarra en todos sus aspectos. 2- Potenciar el desarrollo de las cualidades del alumno/a tomando consciencia de su propio cuerpo respecto al instrumento y perfeccionar todos sus sentidos. 3- Fomentar el inters por el instrumento y el trabajo individual y colectivo 4.-Desarrollar la velocidad, la seguridad y la claridad en la interpretacin. 5- Descubrir la capacidad de autocontrol y le confianza en si mismo del alumno/a para la interpretacin en grupo o corno solista 6-Favorecer el estudio ordenado y comprendido para la lectura a primera vista 7- Alcanzar un grado de desarrollo tcnico y personal que le permita tener un grado de formacin terico-prctica que le permita una correcta interpretacin artstica. 8-Adoptar una posicin adecuada del cuerpo respecto al instrumento que posibilite y favorezca la accin del conjunto brazo-antebrazo-mueca-manos-dedos izquierdos sobre el diapasn y derechos sobre las cuerdas. 9-Conocer las caractersticas sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como de conjunto 10-Interpretar un repertorio bsico integrado por obras-estudios de diferentes pocas y estilos, entre las que se incluyan algunas obras de autores andaluces o de inspiracin andaluza, de una dificultad acorde con este nivel, como solista y como miembro de un grupo OBJETIVOS DE PRIMER CURSO - Reconocer las partes de la guitarra -Concienciarse de la importancia del hbito de estudio -Conocer la afinacin del instrumento -Familiarizarse con la msica a travs de la interpretacin de melodas cortas y sencillas -Hacer msica de conjunto -Conocer las notas de la guitarra hasta el traste IV -Conocer y realizar los acordes de I en la tonalidad: DoM, Lam -Reflejar los cambios de dinmica f, p

-Mantener un pulso regular -Realizar los cambios de tempo,calderones y rallentandos. -Conocer y utilizar la memoria en el repertorio.

POSICIN DEL CUERPO Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento, utilizando el alzapi o similar y situndose centrado, en su eje simtrico, de manera que las posibles desviaciones de esta posicin natural no limiten y creen trabas en el aprendizaje posterior. POSICIN DE MANOS Colocar la mano derecha estar con la suficiente relajacin como para pulsar normalmente las cuerdas sin crispacin. Adoptar una posicin de la mano izquierda que permita controlar la independencia de cada dedo y que favorezca la movilidad por el diapasn. MANO DERECHA Conocer el empleo de la pulsacin con uas y estar orientado el estudio a su cuidado. Conocer la pulsacin apoyando. Utilizar arpegios que impliquen dos dedos. Utilizar acordes con dos dedos simultneos en cuerdas contiguas. Alternar los dedos (escalas) en digitaciones con i,m,. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta en la partitura mediante el estudio. MANO IZQUIERDA Utilizar la primera posicin Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta (escrita). OBJETIVOS DEL SEGUNDO CURSO -Conocer las notas de la guitarra hasta el traste V basndose en las posiciones guitarrsticas ms usuales I y II -Conocer y realizar los acordes I, V en las tonalidades: DoM, Lam, SolM -Reflejar los cambios de dinmica f, p -Mantener un pulso regular y someterse a las indicaciones aggicas de la obra -Realizar los cambios de tempo y realizar Calderones y Rallentandos. -Conocer y utilizar la memoria en el repertorio de grado elemental POSICIN DEL CUERPO Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento, utilizando el alzapi o similar y situndose centrado, en su eje simtrico, de manera que las posibles desviaciones de esta posicin natural no limiten y creen trabas en el aprendizaje posterior. POSICIN DE MANOS Colocar la mano derecha estar con la suficiente relajacin como para pulsar normalmente las cuerdas sin crispacin. Adoptar una posicin de la mano izquierda que permita controlar la independencia de cada dedo y que favorezca la movilidad por el diapasn. MANO DERECHA Conocer el empleo de la pulsacin con uas y estar orientado el estudio a su cuidado. Conocer la pulsacin tirando y apoyando. Utilizar arpegios que impliquen los tres dedos. Utilizar acordes con tres dedos simultneos en cuerdas contiguas. Altenar los dedos (escalas) en digitaciones con i,m,. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta en la partitura mediante el estudio. Ser capaz de apagar las cuerdas en silencios totales (escritos). MANO IZQUIERDA Tener una independencia en cada dedo de manera que no interfiera en la actuacin de los otros dedos y permita a estos levantarse o permanecer pisando dependiendo de si debe seguir sonando o no. Utilizar el brazo / mueca / dedo de manera que permita los desplazamientos longitudinales, transversales y los cambios de posicin. Conocer y utilizar la media cejilla Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta (escrita).

OBJETIVOS DEL TERCER CURSO -Conocer las notas de la guitarra hasta el traste VII basndose en las posiciones guitarrsticas ms usuales I, II, V -Conocer y realizar los acordes I, IV, V en las tonalidades: DoM, Lam, SolM, Mim, ReM, -Reflejar los cambios de dinmica f, p, en relacin a un sonido medio mf. -Mantener un pulso regular y someterse a las indicaciones aggicas de la obra con tendencia a conseguir el carcter de la misma(Lento, Andante, Allegro, etc.). -Realizar los cambios de tempo y realizar Calderones y Rallentandos. -Conocer y utilizar la memoria en el repertorio de grado elemental, el cual tender a un reparto de estilos, pocas, formas, etc. -Saber cambiar las cuerdas del instrumento as como los cuidados mnimos que requiere. POSICIN DEL CUERPO Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento, utilizando el alzapi o similar y situndose centrado, en su eje simtrico, de manera que las posibles desviaciones de esta posicin natural no limiten y creen trabas en el aprendizaje posterior. POSICIN DE MANOS Colocar la mano derecha estar con la suficiente relajacin como para pulsar normalmente las cuerdas sin crispacin. Adoptar una posicin de la mano izquierda que permita controlar la independencia de cada dedo y que favorezca la movilidad por el diapasn. MANO DERECHA Conocer el empleo de la pulsacin con uas y estar orientado el estudio a su cuidado. Conocer la pulsacin tirando y apoyando. Utilizar arpegios que impliquen los cuatro dedos. Utilizar acordes con cuatro dedos simultneos (i,m,a, en cuerdas contiguas). Altenar los dedos (escalas) en digitaciones con i,m,a. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta en la partitura mediante el estudio. Ser capaz de separar la intensidad en distintos planos (meloda/acompaamiento). Ser capaz de apagar las cuerdas en silencios totales (escritos). Ser capaz de realizar rasgueos con los dedos de la mano derecha llevando el pulso en acompaamientos. MANO IZQUIERDA Tener una independencia en cada dedo de manera que no interfiera en la actuacin de los otros dedos y permita a estos levantarse o permanecer pisando dependiendo de si debeseguir sonando o no. Utilizar el brazo / mueca / dedo de manera que permita los desplazamientos longitudinales, transversales y los cambios de posicin. Conocer y realizar ligados simples ascendentes y descendentes. Realizar las medias cejillas con el control del dedo 1, conocer las cejillas enteras y utilizarlas en momentos concretos sin bloqueo de los otros dedos. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta (escrita). Conocer y realizar los armnicos naturales.

OBJETIVOS DEL CUARTO CURSO -Ser capaz de afinar la guitarra, como mnimo, apoyado por otra guitarra y otro instrumento y saber revisar la afinacin por Equisonos u Octavas. -Conocer las notas de la guitarra hasta el traste XII basndose en las posiciones guitarrsticas ms usuales I, II, V, VII, IX. -Conocer y realizar los acordes I, IV, V en las tonalidades: DoM, Lam, SolM, Mim, ReM, Sim, Rem, LaM, MiM. -Reflejar los cambios de dinmica f, p, en relacin a un sonido medio mf. -Mantener un pulso regular y someterse a las indicaciones aggicas de la obra con tendencia a conseguir el carcter de la misma(Lento, Andante, Allegro, etc.). -Realizar los cambios de tempo y realizar Calderones y Rallentandos.

-Conocer y utilizar la memoria en el repertorio de grado elemental, el cual tender a un reparto de estilos, pocas, formas, etc. -Saber cambiar las cuerdas del instrumento as como los cuidados mnimos que requiere. POSICIN DEL CUERPO Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento, utilizando el alzapi o similar y situndose centrado, en su eje simtrico, de manera que las posibles desviaciones de esta posicin natural no limiten y creen trabas en el aprendizaje posterior. POSICIN DE MANOS Colocar la mano derecha estar con la suficiente relajacin como para pulsar normalmente las cuerdas sin crispacin. Adoptar una posicin de la mano izquierda que permita controlar la independencia de cada dedo y que favorezca la movilidad por el diapasn. MANO DERECHA Conocer el empleo de la pulsacin con uas y estar orientado el estudio a su cuidado. Conocer la pulsacin tirando y apoyando. Utilizar arpegios que impliquen los cuatro dedos. Utilizar acordes con cuatro dedos simultneos (i,m,a, en cuerdas contiguas). Altenar los dedos (escalas) en digitaciones con i,m,a. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta en la partitura mediante el estudio. Ser capaz de separar la intensidad en distintos planos (meloda/acompaamiento). Ser capaz de apagar las cuerdas en silencios totales (escritos). Ser capaz de realizar rasgueos con los dedos de la mano derecha llevando el pulso en acompaamientos. MANO IZQUIERDA Tener una independencia en cada dedo de manera que no interfiera en la actuacin de los otros dedos y permita a estos levantarse o permanecer pisando dependiendo de si debeseguir sonando o no. Utilizar el brazo / mueca / dedo de manera que permita los desplazamientos longitudinales, transversales y los cambios de posicin. Conocer y realizar ligados simples ascendentes y descendentes. Tener resueltas totalmente las medias cejillas con el control del dedo 1, conocer las cejillas enteras y utilizarlas en momentos concretos sin bloqueo de los otros dedos. Ser capaz de atenerse a una digitacin propuesta (escrita). Conocer y realizar los armnicos naturales.

CONTENIDOS GENERALES ENSEANZAS BASICAS Y GRADO ELEMENTAL A )El desarrollo de la conciencia de su propio cuerpo y la relacin con su instrumento, potenciando el odo y el sentido rtmico-armnico. B) Comprensin de la partitura para enfrentarse a ella de forma reflexiva, ordenada y con resultados eficaces. C) Perfeccionamiento de la colocacin y de la tcnica. D) Trabajo de estudios y ejercicios tcnicos E) Improvisacin y lectura a primera vista. F) Interpretacin de obras de diferentes estilos y pocas. CONTENIDOS ESPECIFICOS ENSEANZAS BASICAS Y GRADO ELEMENTAL -Percepcin y desarrollo de las funciones motrices q intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuado control y coordinacin -Desarrollo de la habilidad d cada mano y la sincronizacin de ambas -Desarrollo de la sensibilidad auditiva como factor fundamental para la obtencin de la calidad sonora -Afinacin de las cuerdas -Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con mayor claridad las ideas y contenidos musicales ( eso para g m) -Trabajo de la dinmica y de la aggica

-Utilizacin de las posibles tmbricas del instrumento iniciacin -Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra -Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para conseguir progresivamente una calidad sonora adecuada a realizar distintos planos simultneos (eso para g am ) -Aprendizaje de los cambios posicionales de la mano izquierda, deslizamientos, posiciones, traslados longitudinales y transversalespara conseguir una mejor adaptacin de la misma de cara a la interpretacin -Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles: motivos, temas periodos, frases secciones, etc.para llegar a traves de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva -Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntisticas ( g m) -Armnicos naturales -Lectura a primera vista de obras y fragmentos sencillos -Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria -Practica de la improvisacin -Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces -Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio guitarristico que se consideren utiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tecnica del alumno -Practica de conjunto

CONTENIDOS DEL PRIMER CURSO C0NTENID0S Primer trimestre Posicin adecuada del cuerpo, de la guitarra, de brazos, manos y dedos Conocimiento de los signos necesarios para la escritura guitarrstica Conocimiento de las distintas partes del instrumento Pulsacin con p o i-m-a Sonidos naturales en las tres primeras cuerdas en primera posicin Valores regulares hasta corcheas en texturas meldicas simples Segundo trimestre Pulsacin con p-i-m-a Diferenciacin entre apoyado y tirado Sonidos naturales en todas las cuerdas en primera posicin Texturas meldicas simples con bajos ocasionales en cuerdas al aire Tercer trimestre Arpegios con formulas bsicas de digitacin de la mano dercha con intervencin simultnea de hasta dos dedos en la mano izquierda Iniciacin al empleo de la dinmica Repasar, asegurar y ampliar todos los contenidos tratados anteriormente 2 curso CONTENIDOS Primer trimestre Seguimiento y control de la posicin Iniciacin al ataque con ua y al empleo del timbre Sonidos naturales en primera y segunda posicin. Equsonos Estudio del movimiento de desplazamiento de los dedos de la mano izquierda (arrastre) Valores regulares hasta semicorcheas en tiempos moderados Texturas meldicas y homfonas a 2 voces Estudio de la pulsacin conjunta de los dedos de la mano derecha Segundo trimestre Todos los sonidos de las dos primeras posiciones: Concepto de posicin. Importancia Texturas meldicas con bajo frecuente en el acompaamiento Tresillos de corchea Arpegios y acordes con frmulas bsicas de digitacin de la mano derecha con interpretacin simultnea de hasta tres dedos de la mano izquierda Tercer trimestre

Sonidos ocasionados fuera de las posiciones estudiadas hasta ahora Profundizacin en el empleo de la dinmica y del timbre Iniciacin ala cejilla y a la tcnica de los ligados simples Repaso y ampliacin de todos los contenidos tratados anteriormente 3 curso CONTENIDOS Primer trimestre EXPLORACION INICIAL.- Interpetacin de obras del curso anterior. - Preguntas sobre el diapasn - Comprobacin de la capacidad de afinar su instrumento - Exploracin de la velocidad. - Observacin de la colocacin. - Prctica de ejercicios descritos. - Repaso y explicacin de lo que en el apartado anterior no est asimilado. - Perfeccionamiento de la posicin del cuerpo y reconocimeitno de tensiones excesivas. - Realizacin de la escala cromtica hasta el traste XII. Pulsacin apoyada: doblando notas. - Identificacin de las notas hasta el traste VII y hasta el XII en la primera. Ubicacin y tesitura en el pentagrama. - Prctica de ejercicios de ligados simples ascendentes. - Interpretacin de canciones con la meloda en: el bajo, la prima, dos voces. Segundo trimestre -Perfeccionamiento de la escala cromtica hasta el traste XII: (Triplicando cada nota y sin apoyar). Procurando no cortar el sonido al trasladar la mano a la posicin quinta. -Prctica de ligados simples descendentes. -Ejercicios de cejilla. -Interpretacin de acordes de 4 sonidos. -Ejecucin de obras populares y clsicas diferenciando la meloda del acompaamiento. -Estiramiento de los dedos de la mano izquierda (3,1) y (2,1). -Estudio y anlisis de aproximadamente 6 u 8 estudios. Tercer trimestre -Comprobacin de la escala cromtica hasta el traste XII antes trabajada, sin doblar las notas. Realizacin con el metrnomo, para encajar el ritmo. -Perfeccionamiento de la cejilla. -Afianzamiento de los ligados: ascendentes y descendentes. -Interpretacin de obras diferentes con las dificultades del curso. -Reproduccin de una partitura (ms sencilla de su nivel) a primera vista. -Fortalecimiento de los dedos: i, m, a, marcando acentos.

4 curso CONTENIDOS Primer trimestre EXPLORACION INICIAL.- Observacin individual del alumno/a para comprobar: Su nivel tcnico Su capacidad de memoria Su fluidez a primera vista sus conocimientos tericos: a)guitarra b) partitura

- Repaso de la escala cromtica hasta el traste XII en todas las cuerdas. Trabajo con : Diferentes ritmos Diferentes digitaciones Diferentes pulsaciones siempre con metrnomo, apuntando los avances del alumno -Prctica de ligados dobles con distintos dedos. -Diferenciacin de ligado y de mordente. -Estiramiento de los dedos de la mano izquierda: (1,4), (3,4). -Ejecucin de traslados de la mano izquierda hasta el traste VII. -Fortalecimiento y ejercicio de los dedos (3,4). -Trabajo de arpegios ms complejos. Ejemplos: pimiaimi pmimamim a mim p p i ama otros

Segundo trimestre - Realizacin de escalas diatnicas con un mnimo de dos octavas. - Repaso de ligados dobles con diferentes dedos. - Amplitud de los dedos de la mano izquierda. (2,3), (2,4). - Prctica de los recursos ms frecuentes en la guitarra: tambora, armnicos naturales y octavados, timbres, arrastres, apagadores, glisandos, pizzicatos, etc. -Reconocimiento e identificacin en todo el diapasn. -Transporte e interpretacin de alguna obra con las cuerdas modificadas. Ejemplo: SEXTA en RE, QUINTA en SOL, TERCERA en FA sostenido. -Trabajo aproximado de 6 u 8 estudios u obras.

Tercer trimestre Realizacin de arpegios con acentos en diferentes dedos para fortalecerlos y destacar planos sonoros. Realizacin de acordes destacando alguno de los dedos (1 a) Prctica del mordente de dos notas Ejercicio de amplitud en todos los dedos de la mano izquierda. Interpretacin como mnimo de 4 obras o ms.

CRITERIOS Y PROCEMIMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin se realizar de forma continua valorando el grado de consecucin de los Objetivos y contenidos descritos para cada curso y trimestre

CRITERIOS DE EVALUACIN .Decreto 127/1994, de 7 de julio -Leer textos a primera vista con fluidez y comprensin -Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinacin, articulacin y fraseo adecuados a su contenido -Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes -Describir con posterioridad a una audicin los rasgos caractersticos de las obras escuchadas -Conocer, describir e interpretar con los criterios de estilo adecuados algunas obras significativas del patrimonio musical culto y popular de Andaluca, y en su caso de inspiracin andaluza -Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual -Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel en el instrumento, con seguridad y control de la situacin -Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces

Criterios de evaluacin y recuperacin. Decreto 358/1996 de 25 de julio, boja del 17 de agosto -Utilizar el esfuerzo muscular adecuado a las exigencias de la ejecucin instrumental -Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de los musicales -Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento -Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo, entre las que se incluyan algunas de las mas representativas del patrimonio musical andaluz -Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente -Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de flexibilidad que permita el texto musical -Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e interpretativo -Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artstica

Para superar el 4 curso: Sern decisivos: - Posicin de las dos manos. - Independencia de dedos en la mano izquierda. - Realizacin de los desplazamientos de mano izquierda. - Capacidad de afinar la guitarra con ayuda de otro instrumento. - Regularidad del pulso en la interpretacin, con un tempo que se adece al carcter de la pieza. Sern importantes: - Seguridad en la interpretacin de memoria de la obra obligada. - Posicin del cuerpo. - Realizacin de los arpegios, escalas y acordes. - Realizacin de la digitacin de ambas manos que figure en la partitura, bien sea de la edicin o corregida. - Realizacin de los silencios totales en su valor, apagando todas las cuerdas. - Realizacin de las cejillas, especialmente las medias. Sern necesarias: - Conocimiento de la pulsacin apoyando y tirando . - Capacidad de separar planos sonoros, como meloda y acompaamiento. - Realizacin de indicaciones dinmicas con distincin al menos de f, mf y p. Sern deseables: - Uso de las uas. - Realizacin de ligados simples ascendentes y descendentes donde lo indique la partitura. - Realizacin de las indicaciones de cambios de tempo. - Presentacin general en pblico (escena en audiciones): cuidado del instrumento, actitud general. La evaluacin se realizar de forma continua y valorando el grado de consecucin de los objetivos y contenidos descritos y de forma conjunta con el seminario de lenguaje musical. En cada trimestre el alumno realizar una audicin de clase (con los profesores de la asignatura) en la que interpretar los ejercicios u obras que haya trabajado en los trimestres INSTRUMENTOS DE EVALUACIN -Ficha del alumno -Diario de clase -Observacin directa y continua de cada alumno -Pruebas puntuales al menos una vez al trimestre -Audiciones pblicas -Grabacin de estudios, obras o pasajes tcnicos -Trabajos escritos -Autoevaluacin y coevaluacin -Reuniones del equipo educativo

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser continua, teniendo en cuenta en el proceso, los diferentes tipos de evaluacin: Evaluacin inicial Evaluacin formativa o procesual Evaluacin final o sumativa LA evaluacin ser integradora, aunque diferenciada segn las distintas asignaturas del currculo. Habr tres evaluaciones a lo largo del curso y cada una de ellas seguir el siguiente orden o proceso: Evaluacin inicial para saber el grado e desarrollo del alumno Recogida de informacin, mediante los distintos instrumentos de evaluacin Decisiones metodolgicas; actividades de recuperacin de ampliacin o de consolidacin Toma de decisin final: la calificacin

DISEO CURRICULAR ENSEANZAS PROFESIONALES *Segn la L.O.E. de 3 de mayo de 2006, el Grado Medio de las enseanzas profesionales de msica se organizarn en un grado de seis cursos de duracin Objetivos generales La enseanza de guitarra en enseanzas profesionales tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: -Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diversas pocas y estilos, entre las que se incluyan algunas de las representativas del patrimonio musical andaluz, de una dificultad adecuada a este nivel. - Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: digitacin, articulacin, fraseo, etc. -Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la msica instrumental, especialmente referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin. - Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camersticas de diversa configuracin. -Desarrollar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora. - Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento para una fluida y correcta interpretacin ante el pblico. -Valorar la importancia del trabajo de investigacin para interpretar adecuadamente la literatura del instrumento. - Iniciar al alumno en los diversos tipos de tablatura. -Conocer la historia del instrumento as como sus formas musicales bsicas. - Investigar las caractersticas y posibilidades del propio cuerpo: brazos, muecas, dedos, y saber utilizarlas correctamente en la interpretacin. ) -Escuchar y analizar audiciones de diferentes interpretes. - Desarrollar la memoria cognitiva, muscular y deductiva. -Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento para una fluida y correcta interpretacin de un repertorio de obras representativas de las diversas pocas y estilos, entre las que se incluyan algunas del repertorio andaluz, de una dificultad adecuada a este nivel. - Alcanzar una formacin terica sobre: la guitarra ( partes, afinacin, diapasn completo ) , digitacin de fragmentos, lectura a primera vista, pequea historia del instrumento y de los compositores de las obras del repertorio trabajado -Potenciar la autobservacin del propio cuerpo y todas sus posibilidades para saber utilizarlas correctamente en la interpretacin. -Escuchar y analizar audiciones de diferentes interpretes y obras. - Desarrollar la memoria cognitiva, muscular y deductiva. Percibir sensaciones corporales y tonales as como demostrar el control de las mismas en la interpretacin. - Conocer las siguientes convenciones interpretativas vigentes en los diferentes periodos de la msica instrumental; especialmente: escritura rtmica, ornamentacin, lectura directa de diferentes tipos de tablatura.

Objetivos del primer curso POSICION DEL CUERPO El alumno ha de ir tomando conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que la posicin correcta la sienta como la ms natural para interpretar la msica y para poder conseguir con las mnimas limitaciones fsicas las nuevas dificultades tcnicas que se van presentando. Capacidad para irse corrigiendo a s mismo en su estudio personal las posiciones defectuosas que puedan implicar posteriormente molestias musculares en espalda y hombros o en la columna vertebral.

ESTUDIO PERSONAL Adquirir un hbito consciente de estudio personal con tcnicas de estudio adecuadas para superar las dificultades tcnicas que vayan incorporndose en los ejercicios, estudios y obras. Prctica diaria de un cuadro de ejercicios tcnicos apropiados a su nivel que le ayuden a conseguir un grado de habilidad manual que le permita acometer cons oltura las obras y estudios del curso. TCNICA Mano derecha Revisin ms consciente de la pulsacin(apoyada y al aire) y del sonido, no dando importancia a la rapidez, sino a la calidad, y vigilando aspectos primordiales del ataque como direccin, movimiento de los dedos, lugar de ataque, etc. Afianzamiento de la posicin correcta de la mano derecha. Acostumbrarse a realizar una utilizacin correcta de los dedos en la ejecucin musical (alternancia de dedos, pulsacin, etc.). Alcanzar soltura en combinaciones diversas de los dedos en arpegios . Aprender a apagar_determinadas notas durante el transcurso de las obras y estudios para conseguir mayor claridad en la ejecucin armnica. Saber realizar, al menos de forma lenta el arpegiado de acordes de 4 notas de forma pulsada. Conocer algunos rasgueos con los que se puedan hacer ritmos bsicos de acompaamiento (movimiento de mueca). Para alcanzar estos objetivos se practicarn los siguientes ejercicios, por parte del alumno, de una forma "consciente" de lo que se quiere obtener: - ARPEGIOS Y NOTAS SIMULTANEAS en una posicin en sus diferentes combinaciones de dedos. - PULSACION en una cuerda dedo a dedo y combinando diversas alternancias de dedos, cuidando en ello las uas, calidad del sonido, igualdad en la pulsacin, tiempo completo de las notas, ataque, etc. Afianzar, a su vez el sentido del pulso intercambiando la subdivisin binaria y ternaria en los ejercicios (negras, corcheas, tresillos, semicorcheas). - Aplicacin combinada con ejercicios de mano izquierda. Mano izquierda Conseguir mayor grado de independencia en la actuacin de los cuatro dedos. Utilizar la presin adecuada de los dedos en las cuerdas al accionar de forma simple, en las cejillas, as como al "martillear" (ligado y mordente ascendente) y "pellizcar"_(ligado y mordente descendente). Sincronizar con exactitud ambas manos a una velocidad lenta. Conseguir que la digitacin y los cambios de posicin influyan lo menos posible en la acentuacin rtmica-musical. Realizar con cierta precisin cambios de posicin en fragmentos meldicos. Dominar con cierta soltura el mbito del diapasn hasta la 9 posicin. Para alcanzar estos objetivos se practicarn los siguientes ejercicios, por parte del alumno, de una forma "consciente" de lo que se quiere obtener: - Ejercicios de movimiento alternativo de los cuatro dedos en un cudruplo (cuidando la sincronizacin con M.D. y la posicin correcta de M.I.). - Ligados ascendentes y descendentes de dos notas utilizando el mismo ejercicio anterior. - Prctica de cejillas utilizando los mismos ejercicios anteriores. - Escala cromtica en 1 cuerda hasta el traste XII. - Escala cromtica desde la 6 a 1 cuerda. - Escalas diatnicas de dos octavas, mayores y menores meldicas. OBJETIVOS MUSICALES Afinar la guitarra por equsonos y octavas empleando tambin armnicos naturales. Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y la pulsacin correcta. Conseguir mayor dominio de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones mas usuales(I, II, V, VII, IX). Conocer al menos otra posicin distinta de la 1 posicin de los acordes de I, IV y V en las tonalidades ya aprendidas de DoM, Lam, SolM, Mim, ReM, Sim, LaM, MiM, Rem. Independizar el ritmo y la acentuacin musical, de la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda.

Realizar las indicaciones agnicas y dinmicas de las obras y estudios de forma que resulte ms perceptible a los oyentes externos. Diferenciar ms claramenteplanos sonoros, desarrollando la tcnica de destacar voces, adecuada a este nivel. Comenzar a reconocer en la partitura y distinguir en la prctica el fraseo musical. Ir descubriendo poco a poco los matices ms sutiles de la guitarra para gustar y percibir a travs de ellos la riqueza de la "gran msica". Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crtico constructivo. Objetivos del segundo curso - Adquirir un hbito de estudio diario de ejercicios entendidos como un entrenamiento orientado tanto al mantenimiento del nivel adquirido como a la adquisicin de nuevos recursos. - Conseguir un mtodo de trabajo personal encaminado a la interpretacin consciente de las piezas en sus aspectos musicales y tcnicos. Ante una obra el alumno ser capaz de: - Sealar las posiciones de mano izquierda en la partitura. - Seguir la digitacin establecida para la mano derecha. En su caso comprender las distintas posibilidades de realizacin en determinados pasajes. - Trabajar los pasajes que ofrezcan especial dificultad de manera aislada. - Analizar todas las indicaciones de aggica, dinmica y expresin, conociendo su significado y tcnica para su realizacin. - Conocer la forma bsica de las piezas que estudia. - Establecer los parmetros que configuren la interpretacin final de la pieza de acuerdo con sus recursos tcnicos: Tempo acorde con el carcter. Sonoridad limpia y con distincin de planos sonoros. Apagadores totales cuando lo indiquen silencios o lo requieran los bajos armnicos. Aplicacin de distintas dinmicas y flexibilidad de medida para diferenciar las frases y partes de la obra. - Ser capaz de presentar la interpretacin de la pieza acabada en pblico. Objetivos del tercer curso Trabajar ejercicios tcnicos entendidos como un entrenamiento orientado tanto al mantenimiento del nivel adquirido como a la adquisicin de nuevos recursos. Adquirir un hbito de estudios diario de ejercicios. Adquirir un mtodo de trabajo personal encaminado a la interpretacin consciente de las piezas en sus aspectos tcnicos y musicales. Estrategias para memorizar las piezas. Ante una pieza el alumno debe ser capaz: - De digitar ambas manos y sealar las posiciones. En las partes que lo permitan se analizarn las distintas posibilidades de digitacin. - De realizar una ficha de anlisis por cada pieza en la que identificar todos los elementos de la escritura musical que reconozca por su formacin de lenguaje: Indicaciones de tempo y carcter. Comps cambios de comps. Indicaciones expresivas y de dinmica.Tonalidad cadencias. Secciones frases etc. Incorporacin en su estudio diario de la lectura a primera vista.

Objetivos del cuarto curso Realizar con soltura los ejercicios tcnicos de todos los cursos anteriores. Saber aplicar los nuevos recursos tcnicos a las obras y estudios para conseguir una interpretacin ms slida en cuanto a sonido y agilidad Buscar conscientemente una interpretacin de las obras de forma coherente con los estilos y pocas. Conseguir tener al da un repertorio personal de obras de menor dificultad susceptible de ser presentado en audiciones pblicas sin la presin que ejerce la dificultad tcnica de las obras que se trabajan en el curso actual. Saber leer a primera vista estudios u obras de baja dificultad. Ante una pieza el alumno ser capaz: - De buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa.

- De ir buscando las digitaciones ms apropiadas segn el tipo de la obra que estudie. - De analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes. - De incorporar a la ejecucin prctica los aspectos tericos trabajados, segn las posibilidades de este curso. Objetivos del quinto curso Conseguir una soltura tcnica ms virtuosstica ampliando y mejorando la ejecucin de los ejercicios tcnicos realizados en cursos anteriores y mediante los estudios seleccionados para este curso. Saber aplicar los nuevos recursos tcnicos a las obras y estudios para conseguir una interpretacin ms slida en cuanto a sonido y agilidad. Buscar conscientemente una interpretacin de las obras de forma coherente con los estilos y pocas. Conseguir tener al da un repertorio personal de obras de menor dificultad susceptible de ser presentado en audiciones pblicas sin la presin que ejerce la dificultad tcnica de las obras que se trabajan en el curso actual. Saber leer a primera vista estudios u obras de menor dificultad. Ante una pieza el alumno ser capaz: - De buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa. - De ir buscando las digitaciones ms apropiadas segn el tipo de la obra que estudie. - De analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes. - De incorporar a la ejecucin prctica los aspectos tericos trabajados, segn las posibilidades de este curso. Objetivos del sexto curso Conseguir una soltura tcnica ms virtuosstica ampliando y mejorando la ejecucin de los ejercicios tcnicos realizados en cursos anteriores y mediante los estudios seleccionados para este curso. Saber aplicar los nuevos recursos tcnicos a las obras y estudios para conseguir una interpretacin ms slida en cuanto a sonido y agilidad. Buscar conscientemente una interpretacin de las obras de forma coherente con los estilos y pocas. Conseguir tener al da un repertorio personal de obras de menor dificultad susceptible de ser presentado en audiciones pblicas sin la presin que ejerce la dificultad tcnica de las obras que se trabajan en el curso actual. Saber leer a primera vista estudios u obras de menor dificultad. Ante una pieza el alumno ser capaz: - De buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa. - De ir buscando las digitaciones ms apropiadas segn el tipo de la obra que estudie. - De analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes. - De incorporar a la ejecucin prctica los aspectos tericos trabajados, segn las posibilidades de este curso.

CONTENIDOS GENERALES 1.- Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces. 2.- Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque. 3.- La dinmica y precisin en la realizacin de las diversas indicaciones a la que a ella se refiere, y el equilibrio de los niveles y calidades de sonidos resultantes. 4 El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos. 5.- Aplicacin de las reglas de ornamentar al repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos. 6.- Utilizacin de las efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales, etc.

7.- Armnicas octavados. 8.- Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafias y efectos. 9.-Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria.__ 10.-Practica de lectura a primera vista. 11.-Audiciones comparadas de grandes interpretes para analizar de manera crtica las caractersticas de sus diferentes versiones. 12.-Prctica de conjunto. 13.- Trabajar las diferentes maneras de poder afinar el instrumento correctamente: armnicos, equsonos, al aire, tesituras, etc. 14.- Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia, pocas, etc. 15.-Transcripciones sobre tablaturas sencillas. 16.- Estudio de formas musicales bsicas: variaciones, fantasas, danzas, minueto, rond, etc. 17.- Ejercicios encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza en la mano izquierda, as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Contenidos especficos .Formacin Tcnica Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza : y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Formacin musical y personal. Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas Aplicacin de las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas as como improvisacin de pequeos pasajes en tonalidades sencillas. Expresin musical Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces. Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, tema, periodo etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a la vez que creativa. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia: el acelerando o el diminuendo_ Formacin terica Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas... Audiciones comentarlas de grandes interpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones.

CRITERIOS DE EVALUACION 1- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a la exigencia de la ejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesario para evitar crispaciones que conduzcan a una perdida de control en la ejecucin. 2-Demostrar el dominio en la ejecucin de obras y estudios sin desligar los aspectos tcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada. 3- Demostrar la sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y el funcionamiento mecnico del instrumento , en la utilizacin de sus posibilidades. 4- Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solistas y en grupo, entre las que se incluyan algunas de las ms representativas del patrimonio musical andaluz. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos correspondientes. 5- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.

Mediante este_ criterio se valora el dominio y la comprensin que el_ alumno posee de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas. 6- Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de flexibilidad que le permita el texto musical. Este criterio evala el concepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto al texto. 7- Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno a alcanzado en cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica. 8- Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad artstica. 9- Interpretar por secciones cualquiera de las obras programadas durante el curso. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumno es capaz de comenzar en el principio de cualquier frase, motivo o idea, no crendose la dependencia a empezar desde el comienzo de la obra. 10-Repentizar una obra de pequea dificultad. Con este criterio se puede evaluar la exactitud rtmica , precisin en la lectura y conocimiento de su instrumento. 11- Estudiar en casa las obras correspondientes al repertorio programado. Mediante este criterio se pretende evaluar el sentido de la responsabilidad y el respeto por la interpretacin musical. 12-Realizar conciertos pblicos en el centro o fuera de el, con las obras estudiadas. Este criterio constata la actitud necesariamente disciplinada del instrumentista, la capacidad de asumir el papel de interprete conseguir un autocontrol frente al pblico.

CONTENIDOS GENERALES *Al impartir a los alumnos una clase individual de una hora de duracin, nos planteamos la necesidad de seguir profundizando en los cuatro bloques en los que se ha estado trabajando con el grado elemental. compartiendo la parte prctica con su formacin global: terica, tcnica, musical y personal, y expresiva Formacin tcnica Alcanzar un mayor grado de desarrollo tcnico que permita abordar las dificultades del repertorio exigible en este ciclo. Formacin musical y personal. Analizar y autoobsevar la correcta colocacin del cuerpo respecto al instrumento, as como, desarrollar las posibilidades de su propio cuerpo: brazos, muecas, dedos. Realizar audiciones y grabaciones para su desarrollo-musical-y auditivo. Expresin musical. Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: digitacin. articulacin fraseo, etc. Formacin terica. Realizar en clase y fuera de ella diferentes tipos de ejercicios de carcter tericos. test, digitaciones, lectura a primera vista, trabajos, anlisis, etc.

CONTENIDOS ESPECIFICOS. 1.- Formacin tcnica. a) Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza en la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos b) Conocimiento y prctica de las diferentes articulaciones y modos de ataque. 2.- Formacin musical y personal a) Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafas y efectos. b) Trabajar las diferentes maneras de afinar el instrumento correctamente: armnicos, equsonos, al aire, etc. e) Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. d) Desarrollo de la percepcin interna de la propia relajacin ( no tensin ). As corno los imprescindibles esfuerzos musculares que requiere la ejecucin instrumental, tratando de encontrar un equilibrio satisfactorio entre ambos factores.( estudiar frente a un espejo o grabaciones de vdeo).

e) Audiciones comparadas de grandes interpretes para analizar de manera crtica sus diferentes versiones. 3.- Expresin musical. a) La dinmica y la precisin en la realizacin de las diversas modificaciones a la que ella se refiere ( expresin musical: tempo, reguladores, etc ) y el equilibrio de los niveles y calidad de sonido resultante. b) Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, periodo, tema, secciones, etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a 1 vez-que creativa. 4.Formacin terica. a) Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento, autores, historia y pocas b) Estudio de formas musicales bsicas: rond, variaciones, danzas, minueto, etc. c) Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasmes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces

1 CURSO CONTENIDOS ESPECIFICOS. ( Secuenciacin) Primer trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar - La existencia de un repertorio ( de memoria ). - Su capacidad de memoria. - Su fluidez de lectura a primera vista. - Su formacin terica. Formacin Tcnica: Escalas. El trabajo con las escalas se realizar con diferentes digitaciones, diferentes pulsaciones y aumentando progresivamente la velocidad. a) Longitudinales: - Cromticas en una misma cuerda hasta IX posicin. - Cromticas abarcando dos y tres cuerdas. - Diatnicas en una misma cuerda. b) Transversales: - Diatnicas en seis cuerdas hasta III hasta VII. - Trabajar diferentes tonalidades ( Re M, La M, Si M, etc ) - Ligadas trabajando parejas de dedos ( 1-2, 2-3, 3-4.) - Todo este trabajo de escalas se realizar con metrnomo. Cejillas. Anlisis de la cejilla, tanto media como entera . Ligados. Este apartado de la tcnica se fortalecer trabajando ligados simples tanto ascendentes como descendentes. Arpegios En esta disciplina se perseguir una fluidez que garantice la interpretacin correcta y segura de cualquier variedad de arpegio que el alumno pueda encontrar en su repertorio. Se deber tener en cuenta, para ello, el trabajo del arpegio tanto ascendente como descendente y por supuesto el progresivo aumento de la velocidad valindose del metrnomo. Se trabajarn: - Arpegios de tres notas con todas las combinaciones posibles. - Preparacin para trinos. Acordes. Se trabajar en este trimestre destacar la lnea del bajo en acordes de tres y cuatro natas. Utilizar las tonalidades de La M, La m ( Tnica, Dominante, Subdominante,)_Se pueden utilizar arpegios para desarrollar este apartado. Extensin de mano izquierda. Extensin de 3-4 para potenciar el estiramiento muscular y la flexibilidad. Trabajar en una sola cuerda. Desplazamientos mano izquierda en el diapasn. Desplazamientos transversales y longitudinales entre I y II posiciones, tanto ascendentes como descendentes. Formacin musical y personal Por tratarse de campos en los que el alumno no debe descuidar ni un momento su atencin, dado que son fundamentales para su formacin integral, los siguientes puntos se trabajarn durante todo el curso. Lectura a primera vista Trabajar un repertorio trimestral que contenga los siguientes apartados: a) Ejercicios estrictamente tcnicos: cejillas, ligados, escalas- . Se trabajar como mnimo uno por cada contenido. b) Estudios que contengan los aspectos tcnicos ya tratados.( El mnimo se exigir en la programacin. ) c) Trabajar una obra por cada estilo y poca de la relacin de obras del curso. Entre ellas una de carcter andaluz. d) El alumno progresivamente debe ser capaz de afinar correctamente su instrumento: - Afinacin al aire: el profesor

toca una cuerda y el alumno afina la suya por imitacin. - Desafinar una cuerda o varias de la guitarra y el alumno deber y afinarlas correctamente. - Realizacin de dictados con la guitarra en cuerdas al aire. e) El alumno deber tomar conciencia de las tensiones a la hora de tocar. Es aconsejable el estudio frente a un espejo y que se dialogue sobre la importancia de controlar su propio cuerpo. f) Se pedir como trabajo, grabaciones de vdeo y/o audio del programa que se vaya trabajando. g) Se visionarn las cintas con todo el alumnado para comentar todos los aspectos relacionados con el tema en cuestin. h) Ser imprescindible escuchar msica de su instrumento por diferentes interpretes para conocer pocas, estilos, repertorio, y as adquirir una cultura y formacin guitarrstica ms completa. Expresin musical. En este bloque se tendrn en cuenta las mismas consideraciones, en lo que a secuenciacin se refiere, que ya quedaron plasmadas en el bloque anterior. (Formacin musical y personal.). a) Potenciar la amplitud entre pp y ff ( ejercicios ). Trabajar aggica a diferentes velocidades. b) Llevar a la prctica sobre la partitura todo lo relacionado con la dinmica y la aggica c) El alumno debe trabajar las obras por frases, secciones, semifrases, seguidamente en su interpretacin se debe percibir la respiracin entre dichas frases, motivos, secciones, etc_ d) La sensacin interna del pulso y comps de la obra tiene que ser perceptible externamente e) En las obras polifnicas se prestar especial atencin a los distintos planos sonoros de cada una de las voces que componen dichas obras. f) Trabajar la mano derecha como productora del sonido para conseguir una calidad tmbrica adecuada a la obra: - Importancia de las uas_ - Limado y cuidado de las uas.( formas, longitud, etc. ) - Giros de mueca. - Traslados de mano derecha -Diferente presin sobre las cuerdas. Todos estos apartados estn encaminados a lograr una amplia paleta de colores y timbres caractersticos del instrumento, o imitacin de otros. g) En las obras con indicacin de carcter ( enrgico, apassionatto, con fuoco,dulce,...) el alumno proyectar dicho carcter con la mayor exactitud posible.( Practicar ejercicios con un mismo fragmento consiguiendo diferentes estados de nimo.) Formacin terica a) Comprender la diferencia entre dinmica ( intensidad de sonido, reguladores, p, etc. ) y aggica ( cambios relacionados con el movimiento: tempo, ralentando, acelerando, etc. ) b) Realizacin de trabajos escritos sobre los siguientes aspectos: - El instrumento: - partes, tesitura, diapasn, afinacin. - cuidados del instrumento, mantenimiento, etc. - Historia de la Guitarra: - relacionar la obra con su autor. - desde sus comienzos hasta la vihuela. - Epocas: - diferenciar poca antigua y poca moderna. e) Estudios de las formas musicales ms utilizadas en la guitarra: fantasas , variaciones, rond, minueto, etc. d) Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica_ manteniendo posicin_ e) Ante una partitura el alumno deber indagar en el fi-aseo propio de la obra. f) Realizar test para comprobar los conocimientos del alumno referentes a todos los aspectos: ej.: autor-poca, obraautor. Se siguen manteniendo los criterios de secuenciacin anteriormente tratados. Segundo trimestre Formacin Tcnica. Escalas. -En terceras. Trabajarlas tambin al unsono. Se trabajara tambin la figueta p-i) dentro de las diferentes digitaciones de mano derecha. -Con ligados, tanto ascendentes, como descendentes. -Con diferentes ritmos: - Ritmo obstinato. - Corcheas, semicorcheas, tresillos, cte. Cejillas. Trabajar y potenciar las cejillas en arpegios. Ligados. Se iniciar el trabajo con los ligados dobles, tanto ascendentes, como descendentes. Arpegios. De cuatro notas con todas sus combinaciones. ( Ascendentes y descendentes). Se trabajar la diferente posicin del

pulgar dentro del arpegio. El desarrollo de la velocidad continua considerndose imprescindible. Acordes. Destacaremos el ndice y el medio en acordes de tres y cuatro notas con las tonalidades de Sol M y M m.( Tambin en arpegios ). Extensin mano izquierda. Desarrollo de la pareja 2-3 en una cuerda. Desplazamientos mano izquierda en el diapasn. Longitudinales y transversales entre : I-III y I-N. Ascendentes y descendentes. Formacin musical y personal Continua Expresin musical Continua. Formacin terica. Continua. Tercer trimestre Formacin Tcnica Escalas. Transversales trabajando parejas de dedos.( 1-2, 2-3, 3-4,).Se realizarn haciendo ligados. Ligados. Profundizar en los ligados dobles. Arpegios. De seis notas con todas sus combinaciones. Acordes. Se utilizarn las tonalidades de Re M y M M. Tambin con arpegios. Extensin mano izquierda. Se desarrollar la pareja 1-2, en una sola cuerda. Desplazamientos mano izquierda en el diapasn. Tanto longitudinales como transversales entre I y V posiciones. Ascendentes y descendentes. Formacin musical y personal. Continua. Expresion musite Continua. Formation terica. Continua. *Criterios de evaluacin Para la calificacin tanto trimestral como final de cada alumno se valorarn los siguientes aspectos: Asistencia a clase. En caso de que un alumno supere el nmero de faltas que impidan la evaluacin continua para conseguir el aprobado deber cumplir los mnimos antes establecidos en relacin con el repertorio de ejercicios estudios y obras. Es decir el profesor le cita a final de curso a las pruebas presenciales que sean necesarias para poder evaluar elcumplimiento de los objetivos del curso. Estas mismas pruebas servirn para recuperar las evaluaciones trimestrales negativas. - El grado de consecucin de los objetivos en el repertorio trabajado. - El inters que el alumno demuestre en su estudio diario (rigor en su mtodo de estudio presentacin del trabajo realizado) y en la participacin en las clases colectivas audiciones y otras actividades que se programen. - El inters que el alumno demuestre en el cuidado del instrumento, uas partituras. 2 CURSO CONTENIDOS ESPECFICOS Primer trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar - La existencia de un repertorio ( de memoria ). - Su capacidad de memoria. - Su fluidez de lectura a primera vista. - Su formacin terica. Formacin tcnica Escalas El trabajo con las escalas se realizar con diferentes digitaciones, diferentes pulsaciones y aumentando progresivamente la velocidad. a) Longitudinales: -Cromticas en una misma cuerda hasta IX posicin - Diatnicas en una misma cuerda. - Cromticas abarcando dos y tres cuerdas

b)transversales - Diatnicas seis cuerdas de la III a la VII posicin. Cejillas. Se tranajarn las cejillas utilizando arpegios, para comprobar que todas las cuerdas suenan correctamente Ligados. Se har un rapaso de esta variedad y se aumentar la velocidad de ejecucin de los mismos. Arpegios Arpegios de seis notas con todas las combinaciones posibles y prestando una atencin muy considerable a su equilibrio y fluidez Acordes. Destacar el dedo ndice en acordes de tres y cuatro notas. Ser muy importante la claridad y soltura al ejecutarlos. En do M y Re m Extensiones de mano izquierda. Se comenzar a trabajar la pareja 2-4, en una cuerda y posteriormente se abordar la extensin entre varias cuerdas Desplazamientos de mano izquierda sobre el diapasn. Se consolidarn los desplazamientos entre I Y V posiciones, tanto longitudinales como transversales( ascendente y descendente) Formacin musical y personal Por tratarse de campos en los que el alumno no debe descuidar ni un momento su atencin, dado que son fundamentales para su formacin integral, los siguientes puntos se trabajarn durante todo el curso Lectura. a primera vista Trabajar un repertorio trimestral que contenga los siguientes apartados: a) Ejercicios estrictamente tcnicos: cejillas, ligados, escalas, etc- Se trabajara como mnimo uno por cada contenido b) Estudios que contengan los aspectos tcnicos ya tratados.( El mnimo se exigir en la programacin_ c) Trabaja runa obra por cada estilo y poca de la relacin de obras del curso, entre ellas una de carcter andaluz. d) El alumno progresivamente debe ser capaz de afinar correctamente su instrumento a partir de una cuerda afinada e) El alumno deber tomar conciencia de las tensiones a la hora de tocar. Es aconsejable el estudio frente a un espejo y que se dialogue sobre la importancia de controlar su propio cuerpo f) Se pedir como trabajo, grabaciones de vdeo y/o audio del programa que se vaya trabajando. g) Ser imprescindible escuchar msica de su instrumento por diferentes interpretes para conocer pocas, estilos, repertorio, y as adquirir una cultura y formacin guitarrstica ms completa. Expresin musical a) Potenciar la amplitud entre pp y ff ( ejercicios ). Trabajar aggica a diferentes velocidades. b) Llevar a la prctica sobre la partitura todo lo relacionado con la dinmica y la aggica. c) El alumno debe trabajar las obras por frases, secciones, semifrases, Seguidamente en su interpretacin se debe percibir la respiracin entre dichas frases, motivos, secciones, etc. d) La sensacin interna del pulso y comps de la obra tiene que ser perceptible externamente. e) En las obras polifnicas se prestar especial atencin a los distintos planos sonoros de cada una de las voces que componen dichas obras. f) Trabajar la mano derecha como productora del sonido para conseguir una calidad- tmbrica adecuada a la obra: - Importancia de las uas - Limado y cuidado de las formas, longitud, etc.) - Giros de mueca - Traslados de mano derecha -Diferente presin sobre las cuerdas. Todos estos apartados estn encaminados a lograr una amplia paleta de colores y timbres caractersticos del instrumento, o imitacin de otros. g) En las obras con indicacin de carcter ( enrgico, apassionatto, con fuoco,dulce,....) el alumno proyectar dicho carcter con la mayor exactitud posible.( Practicar ejercicios con un mismo fragmento consiguiendo diferentes estados de nimo.) Formacin Terica Realizacin de trabajos escritos sobre los siguientes aspectos: -El instrumento:-partes pequeas. - cuidados. -materiales de construccin. - Autor: titulo de la obra, fecha, ubicacin por siglo,... . - Historia de la guitarra: vihuela, tablatura. - Estilo. - Formas musicales trabajadas en el repertorio. - Digitaciones con cambios de posicin. Segundo trimestre

Formacin tcnica Escalas. -En terceras. Trabajarlas tambin al unsono. Se trabajara tambin la figueta (p-) dentro de las diferentes digitaciones de mano derecha -Con ligados, tanto ascendentes, como descendentes. -Con diferentes ritmos: -Ritmo obstinato. - Corcheas, semicorcheas, tresillos, etc. Cejillas Trabajar los traslados de cejilla Ligados Profundizar en el estudio de los ligados dobles Arpegios Se trabajaran los arpegios en cuerdas salteadas Acordes Se destacar el medio en acordes de tres y cuatro notas Tonalidades Si m, Sol m.( Tambin en arpegios ) Extensiones mano izquierda Desarrollo de la pareja 1-3 entre varias cuerdas y tambin en una sola cuerda Desplazamientos mano izquierda en el diapasn. Desplazamientos entre I y VI Formacin musical y personal. Continua Expresin musical Continua Formacin terica Continua Tercer trimestre

Escalas. Transversales trabajando parejas de dedos.( 1-2, 2-3, 3-4,).Se realizarn haciendo ligados. Ligados. Iniciacin a los mordentes. Arpegios. Perfeccionamiento de lo trabajado en los anteriores trimestres. Acordes Trabajando las siguientes tonalidades, se destacar el anular. Fa M, Sib M, Do m.Tambin en arpegios. Extensiones mano izquierda. Se trabajar la pareja 1-4 en una sola cuerda y entre varias. Desplazamiento mano izquierda en el diapasn . Desplazamientos entre I y VII. Desplazamientos mano izquierda en el diapasn. Desplazamientos entre I y VI. Formacin musical y personal. Continua Expresin musical Continua Formacin terica Continua 3 CURSO Primer trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar - La existencia de un repertorio (de memoria ). - Su capacidad de memoria. - Su fluidez de lectura a primera vista. - Su formacin terica. Formacin tcnica Escalas El trabajo con las escalas se realizar con diferentes digitaciones, diferentes

pulsaciones y aumentando progresivamente la velocidad. a) Longitudinales: -Cromticas en una sola cuerda - Diatnicas en una sola cuerda. - Cromticas en varias cuerdas b)transversales - Diatnicas en todas las cuerdas de la VII a la IX posicin. Cejillas.. Practicar traslados con cejilla Ligados. Trabajar mordentes de una, dos y tres notas Arpegios. Trabajar con metrnomo y cada vez a mayor velocidad arpegios de cuatro a seis notas con todas las combinaciones posibles. Acordes. En tres y cuatro cuerdas destacando una nota( i ) Tonalidades: Fa # m, La # m. Se potenciar la velocidad Extensiones de mano izquierda. Desarrollo de la amplitud entre parejas de dedos.3-4, 2-4, entre varias cuerdas. Desplazamientos de mano izquierda sobre el diapasn. Se trabajaran estos desplazamientos entre III y VII posiciones.

Formacin musical y personal Por tratarse de campos en los que el alumno no debe descuidar ni un momento su atencin, dado que son fundamentales para su formacin integral, los siguientes puntos se trabajarn durante todo el curso Lectura. a primera vista Trabajar un repertorio trimestral que contenga los siguientes apartados: a) Ejercicios estrictamente tcnicos: cejillas, ligados, escalas, etc- Se trabajara como mnimo uno por cada contenido b) Estudios que contengan los aspectos tcnicos ya tratados.( El mnimo se exigir en la programacin c) Trabaja runa obra por cada estilo y poca de la relacin de obras del curso, entre ellas una de carcter andaluz. d) El alumno progresivamente debe ser capaz de afinar correctamente su instrumento a partir de una cuerda afinada e) El alumno deber tomar conciencia de las tensiones a la hora de tocar. Es aconsejable el estudio frente a un espejo y que se dialogue sobre la importancia de controlar su propio cuerpo f) Se pedir como trabajo, grabaciones de vdeo y/o audio del programa que se vaya trabajando. g) Ser imprescindible escuchar msica de su instrumento por diferentes interpretes para conocer pocas, estilos, repertorio, y as adquirir una cultura y formacin guitarrstica ms completa. Expresin musical a) Potenciar la amplitud entre pp y ff ( ejercicios ). Trabajar aggica a diferentes velocidades. b) Llevar a la prctica sobre la partitura todo lo relacionado con la dinmica y la aggica. c) El alumno debe trabajar las obras por frases, secciones, semifrases, Seguidamente en su interpretacin se debe percibir la respiracin entre dichas frases, motivos, secciones, etc. d) La sensacin interna del pulso y comps de la obra tiene que ser perceptible externamente. e) En las obras polifnicas se prestar especial atencin a los distintos planos sonoros de cada una de las voces que componen dichas obras. f) Trabajar la mano derecha como productora del sonido para conseguir una calidad- tmbrica adecuada a la obra: - Importancia de las uas - Limado y cuidado de las formas, longitud, etc.) - Giros de mueca - Traslados de mano derecha -Diferente presin sobre las cuerdas. Todos estos apartados estn encaminados a lograr una amplia paleta de colores y timbres caractersticos del instrumento, o imitacin de otros. g) En las obras con indicacin de carcter ( enrgico, apassionatto, con fuoco,dulce,....) el alumno proyectar dicho carcter con la mayor exactitud posible.( Practicar ejercicios con un mismo fragmento consiguiendo diferentes estados de nimo.) Formacin terica. Realizacin de trabajos escritos sobre los siguientes aspectos:

- Instrumento: cuidados, estructura interna. - Autores: obra, siglo, poca. - Historia del instrumento: constructores, intrpretes, evolucin de la guitarra desde la vihuela hasta la guitarra de diez cuerdas. - Epocas: Renacimiento, Barroco. Formas musicales trabajadas durante el curso. Digitacin de pasajes de obras completas, polifnicas teniendo en cuenta la conduccin de las distintas voces. Segundo trimestre Se siguen manteniendo los criterios de secuenciacin anteriormente tratados. Escalas. Escalas en terceras y escalas con ligados. Cejillas Con todos los dedos:Trabajar escals con cejillas Ligados. Trinos ascendentes y descendentes. Arpegios. Practicar la acentuacin de diferentes dedos. Iniciacin al trmolo en una y dos cuerdas Acordes En tres y cuatro cuerdas destacando una nota.Potenciar la velocidad. Tonalidades si M, Re#m, Do #M.Utilizar tambin arpegios para estas tonalidades.. Extensiones mano izquierda. Se trabajar la pareja 2-3 y 1-3 Desplazamiento mano izquierda en el diapasn . Desplazamientos entre III y VIII. Formacin musical y personal. Continua Expresin musical Continua Formacin terica Continua Tercer trimestre Escalas. Escalas transversales en ligados, trabajando parejas de dedos ( 3-4, 2-3, 1-2 ). Cejillas. Trabajar extensiones con cejillas Ligados. Trinos ascendentes y descendentes Arpegios. Arpegios con bajo. Arpegiar apoyando uno de los dedos, para destacar meloda. Acordes. En tres y cuatro cuerdas destacando una nota.Potenciar velocidad. Tonalidades: Do # m Sol # m, Fa # M. Extensiones mano izquierda. Desarrollo de la amplitud entre varias cuerdas de la pareja 2-1. Desplazamientos de la mano izquierda sobre el diapasn. Desplazamientos entre la III y IX posiciones. Formacin musical y personal. Continua Expresin musical Continua Formacin terica Continua 4 CURSO CONTENIDOS Especficos. Formacin Tcnica

Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Formacin musical v personal. Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Aplicacin de las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas as como improvisacin de pequeos pasajes en tonalidades sencillas. Expresin musical Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras pasajes polifnicos en relacin la conduccin de las distintas voces. Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, tema, periodo etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a la vez que creativa. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuendo. Formacin terica Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas... SECUENCIACION 4 CURSO Primer Trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar. - La existencia de un repertorio (de memoria) El alcance del desarrollo tcnico adquirido a lo largo de los dos ciclos anteriores. Capacidad interpretativa y sensibilidad musical. La capacidad de concentracin y expresin musical. Su calidad sonora y riqueza tmbrica Las carencias del alumno en algunos de los bloques de los dos ciclos anteriores. En este trimestre se trabajar por bloques el apartado tcnico para desarrollar bsicamente el primer objetivo del ciclo: la tcnica en su conjunto. Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Para completar este apartado tcnico puede complementarse con la formacin terica del ciclo: Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas Audiciones comentadas de grandes intrpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones.

2 trimestre En este segundo trimestre se trabajar los bloques dedicados a la Formacin Musical Y Personal, y Expresin Musical. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces previo al estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuyendo. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas sencillas as como improvisacin de pasajes en tonalidades sencillas. 3 trimestre Escalas. Escalas transversales en ligados, trabajando parejas de dedos ( 3-4, 2-3, 1-2 ). Cejillas. Trabajar extensiones con cejillas Ligados. Trinos ascendentes y descendentes Arpegios. Arpegios con bajo.

Arpegiar apoyando uno de los dedos, para destacar meloda. Acordes. En tres y cuatro cuerdas destacando una nota.Potenciar velocidad. Tonalidades: Do # m Sol # m, Fa # M. Extensiones mano izquierda. Desarrollo de la amplitud entre varias cuerdas de la pareja 3-4. Desplazamientos de la mano izquierda sobre el diapasn. Desplazamientos entre la IV y X posiciones. Formacin musical y personal. Continua Expresin musical Continua Formacin terica Continua 5 CURSO CONTENIDOS Especficos. Formacin Tcnica Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Formacin musical v personal. Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Aplicacin de las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas as como improvisacin de pequeos pasajes en tonalidades sencillas. Expresin musical Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras pasajes polifnicos en relacin la conduccin de las distintas voces. Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, tema, periodo etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a la vez que creativa. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuendo. Formacin terica Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas... Audiciones comentadas de grandes intrpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones. SECUENCIACION 5 CURSO Primer Trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar. - La existencia de un repertorio (de memoria) El alcance del desarrollo tcnico adquirido a lo largo de los dos ciclos anteriores. Capacidad interpretativa y sensibilidad musical. La capacidad de concentracin y expresin musical. Su calidad sonora y riqueza tmbrica Las carencias del alumno en algunos de los bloques de los dos ciclos anteriores. En este trimestre se trabajar por bloques el apartado tcnico para desarrollar bsicamente el primer objetivo del ciclo: la tcnica en su conjunto. Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Para completar este apartado tcnico puede complementarse con la formacin terica del ciclo: Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas Audiciones comentadas de grandes intrpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones.

2 trimestre En este segundo trimestre se trabajar los bloques dedicados a la Formacin Musical Y Personal, y Expresin Musical. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces previo al estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuyendo. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas sencillas as como improvisacin de pasajes en tonalidades sencillas. 3 trimestre Durante este trimestre se reunirn todos los conocimientos que tenga el alumnado a nivel terico, musical y expresivo: 1. Realizar trabajos sobre las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos y su posterior aplicacin en las obras. 2. Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, tenia, periodo etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a la vez que creativa. 3. Realizar trabajos escritos sobre tablaturas sencillas y su posterior lectura directamente sobre el original. Demostrar que estos tres contenidos anteriores se encuentran presentes en las obras del programa.

CONTENIDOS ESPECIFICOS 6 CURSO Formacin Tcnica Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. Utilizacin de los efectos caractersticos del. instrumento: timbre, percusin, efectos especiales. Formacin musical y personal Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Aplicacin de las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Prctica de lectura a primera vista de tablaturas as como improvisacin de pequeos pasajes en tonalidades sencillas. Expresin musical. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces. Comprensin de las estructuras musicales en sus diversos niveles: motivos, frases, tema, periodo etc. para llegar a travs de ellos a una interpretacin consciente a la vez que creativa. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuendo. Formacin terica Realizacin de trabajos escritos sobre el instrumento: autores - pocas, historia - evolucin, tablatura-transcripciones, formas musicales bsicas: fantasas, minuetos, ronds, sonatas... Audiciones comentadas de grandes intrpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones. 1 trimestre Exploracin inicial: Observacin individual del alumno para comprobar: La existencia de un repertorio (de memoria) El alcance del desarrollo tcnico adquirido a lo largo de los dos ciclos anteriores. Capacidad interpretativa y sensibilidad musical. La capacidad de concentracin y expresin musical. Su calidad sonora y riqueza tmbrica. Las carencias del alumno en algunos de los bloques de los dos ciclos anteriores_ En este trimestre se trabajar por bloques el apartado tcnico para desarrollar bsicamente el primer objetivo del ciclo: la tcnica en su conjunto: Ejercicios tcnicos encaminados a conseguir un buen dominio del instrumento y alcanzar la flexibilidad, amplitud y fuerza de la mano izquierda as como la fluidez, limpieza y ejecucin progresiva de la mano derecha, sin olvidar la necesidad de una coordinacin exacta entre las dos manos. . Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento: timbre, percusin, efectos especiales.

Para completar este apartado tcnico puede complementarse con la formacin terica del ciclo: Profundizar en la investigacin sobre la ornamentacin, tablatura y transcripciones, formas musicales ms complejas... Audiciones comentadas de grandes intrpretes para analizar las caractersticas de sus diferentes versiones. 2 trimestre En este segundo trimestre se trabajar los bloques dedicados a la Formacin Musical y Personal, y Expresin Musical. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces previo al estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, entre las que destaquen algunas obras andaluzas. Entrenamiento progresivo y permanente de la memoria. Controlar con precisin el movimiento y volumen de la obra sin perdida de pulso y comps. Regular el movimiento uniforme de la obra hacia el acelerando o el diminuendo. Poner en prctica los conocimientos adquiridos sobre ornamentacin y tablatura. 3 trimestre Durante este trimestre se reunirn todos los conocimientos que tenga el alumnado a nivel terico, musical y expresivo: Realizar trabajos sobre las reglas de ornamentar el repertorio de guitarra de acuerdo con las exigencias de las distintas pocas y estilos y su posterior aplicacin en las obras. Interpretar pblicamente el repertorio del curso (fin de grado) demostrando seguridad y control, adems de sensibilidad y expresin musical en su actuacin.

METODOLOGA DIDCTICA Y MATERIALES DIDCTICOS METODOLOGA

El proceso de enseanza-aprendizaje debe cumplir los siguientes requisitos:

Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos. Asegurar la construccin de aprendizajes significativos. Hacer posible el autoaprendizaje, es decir, que los alumnos realicen aprendizajes significativos por si mismos. Proporcionar situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los alumnos y que resulten motivadoras.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS GENERALES

Metodologa activa. Integracin activa de los alumnos en la adquisicin y configuracin de los aprendizajes. Atencin a la diversidad del alumnado. Tener en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, as
como sus intereses y motivaciones.

Motivacin. Partir de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de los alumnos. Evaluacin del proceso educativo. Analizar todos los aspectos del proceso educativo de forma que permita la
retroalimentacin para reestructurar la actividad en su conjunto.

ATENCIN Al ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Un alumno presenta necesidades educativas especiales cuando precisa de ayudas pedaggicas de cariz personal, tcnico o material, complementario y/o diferente de las que son habituales. Es decir, presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder al aprendizaje determinado en el currculo. As pues, los enfoques curriculares y metodolgicos se dirigen a preparar el alumnado para desarrollarse con la mayor autonoma posible. Las modificaciones necesarias para compensar las dificultades pueden ir en una doble direccin: Adaptaciones de acceso al currculo; modificaciones o previsin de recursos espaciales, materiales o de comunicacin que facilitarn que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currculo ordinario o adaptado. Adaptaciones curriculares; modificaciones que se realizan desde la programacin en objetivos, contenidos, metodologa, actividades, criterios y procedimientos de evaluacin para atender a las diferencias individuales. Se pueden agrupar en torno a dos grandes bloques en el qu ensear-evaluar y adaptaciones en el como ensear-evaluar.

ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS Se trata de modificaciones realizadas en los diferentes elementos de la programacin que no afectan prcticamente a las enseanzas bsicas del Currculo oficial. Pueden ser requeridas por cualquier alumno, como por ejemplo: Metodologas diversas; las adaptaciones en metodologa didctica son un recurso que se puede introducir en la forma de enfocar o presentar determinados contenidos o actividades como consecuencia de diferentes grados de conocimientos previos detectados en los alumnos, la existencia de diferentes grados de autonoma y responsabilidad entre los alumnos, la identificacin de dificultades en procesos anteriores con determinados alumnos, etc. Actividades de aprendizaje diferenciadas: refuerzo y ampliacin; se hace necesario un anlisis de los contenidos que se pretenden trabajar, determinando cules son fundamentales y cules complementarios o de ampliacin. As como tener previsto un nmero suficiente de actividades para cada un de los contenidos considerados como fundamentales, con distinto nivel de complejidad, que permita trabajar estos mismos contenidos con exigencias distintas. Material didctico complementario; permite ajustar el proceso de enseanza-aprendizaje a las diferencias individuales de los alumnos. De forma general, este tipo de material persigue, ampliar y ahondar temas de especial relevancia y enriquecer el conocimiento de aquellos aspectos sobre los que los alumnos muestran curiosidad e inters. ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS Se trata de modificaciones que se realizan desde la programacin y que implican la eliminacin de algunas de las enseanzas bsicas del Currculo Oficial, afectando a los contenidos o capacidades nucleares de la especialidad. Estas adaptaciones se llevan a cabo para ofrecer un currculo equilibrado y relevante a los alumnos con necesidades educativas especiales. Dentro de este colectivo de alumnos, se contempla tanto a aquellos que presentan limitaciones de naturaleza fsica, psquica o sensorial, como a los que poseen un historial escolar y social que ha producido lagunas que impiden la adquisicin de nuevos contenidos y, a su turno, desmotivacin, desinters y rechazo. Las adaptaciones curriculares estarn precedidas de una evaluacin de las necesidades especiales del alumno y de una propuesta curricular especfica.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y REFUERZO Son las actividades de aprendizaje diferenciadas ACTIVIDADES DE EXTENSIN CULTURAL Y PROMOCIN ARTSTICA El departamento de guitarra organizara y colaborara con el resto de los departamentos para la organizacin de los distintas audiciones y conciertos en las que, a lo largo del curso, participarn los alumnos como interpretes ya sea como solistas o como integrantes de un grupo. Estas audiciones sern: -Una al final de cada trimestre -Semana de Santa Cecilia -Semana cultural Se organizara un concierto fuera del centro en algn recinto de la ciudad de Almera que esperamos nos ceda el Exmo. Ayuntamiento, a cargo nicamente de los alumnos de 6 curso de grado medio que promocionan en el presente curso acadmico. As pretendemos hacer partcipes a nuestros alumnos de la vida cultural de la ciudad as como brindarles la oportunidad de realizarse como concertistas fuera del centro El departamento prev la organizacin de un cursillo de guitarra para el tercer trimestre. Las fechas concretas y el profesor estn an por determinar El departamento colaborar con el centro en aquellos conciertos didcticos o de otra ndole que se realicen a lo largo del curso, ya sea con colaboracin de alumnos o profesores Organizar y participar en actividades de la Semana cultural Con motivo del Certamen Julin Arcas este departamento propondr que la asistencia a las actividades del festival (fase de concurso- conciertos) sea obligatoria para los alumnos de guitarra Estas actividades no son cerradas, pudiendo surgir otras que sern reflejadas en la memoria final del curso

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO CUMPLIMIENTO Y MEJORA DE LA PROGRAMACIN La presente programacin ser revisada y/ o modificada a lo largo del presente curso a travs de las distintas reuniones de departamento cada vez que se considere necesario, existiendo un mnimo de una vez al trimestre

ORIENTACIN Y TUTORA REAS DE TRABAJO

La orientacin personal:
Con el objetivo de afianzar en los alumnos la comunicacin, la cooperacin, la solidaridad y lo con respecto a las diferencias y a las normas colectivas.

La orientacin escolar:
Con el objetivo de facilitar que el proceso de aprendizaje se realice en las mejores condiciones. Ms en concreto, la orientacin escolar o acadmica se traducir en: La orientacin con respecto al currculo y su espacio de optatividad. El desarrollo y aprendizaje del alumno.

La orientacin profesional:
Con el objetivo: ayudar al alumno a una eleccin de estudios reflexionada.

ACTIVIDADES DEL TUTOR/A Con los alumnos Organizar actividades de acogida a principio de curso. Hablar con el alumnado sobre sus derechos y deberes, sobre las normas de rgimen interior y disciplina del centro, e informarlos tambin sobre el funcionamiento de este. Promover y coordinar actividades que fomentan la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y en el entorno: eleccin de representantes, fiestas y excursiones, actividades culturales y extraescolares, etc. Organizarn sesiones de informacin al alumnado y a las familias sobre el contenido de los futuros estudios y salidas profesionales, por medio de charlas, debates, guas orientativas, etc. Tener entrevistas individuales con alumnos cuando estos lo necesiten. Con los padres Procurar la colaboracin de los padres y madres en relacin con el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio casa, lugar apropiado, necesidad tiempo libre y descanso, etc. Coordinar grupos de discusin sobre temas formativos de inters para los padres con miras a la educacin de sus hijos. Tener reuniones con los padres a lo largo del curso. Estas reuniones servirn para intercambiar informacin y analizar con ellos el proceso educativo de sus hijos. Tener entrevistas individuales con los padres, cuando ellos las solicitan o el tutor las considere necesarias. Con el resto del equipo docente Analizar con el resto del profesorado las dificultades escolares de los alumnos debidas a deficiencias instrumentales, problemas de integracin y otros, y buscar, si procede, los asesoramientos y apoyos necesarios. Concertar con el equipo educativo un plan de accin tutorial para todo el curso, tratando de precisar el grado y modo de implicacin del profesorado y tambin los aspectos que de forma especfica y prioritaria atender al tutor. Transmitir a los profesores todas aquellas informaciones sobre el alumnado que puedan ser tiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluacin procurando que su desarrollo se ajuste a los principios de la evaluacin continua, formativa y orientadora que se propugnan para todas las fases del proceso evaluador.

GUITARRA OBRAS Y ESTUDIOS CONSERVATORIO DE ALMERIA

ENSEANZAS BASICAS Y GRADO ELEMENTAL

PRIMER CURSO ESTUDIOS JUAN ANTONIO MURO BASIC PIECES VOL. I -De la 1 a la 40 MANUEL DAZ CANO. EL PEQUEO GUITARRISTA -Estudio 1 o 2 DIONISIO AGUADO -Leccin 43 ( Guitarra paso a paso) LUISA SANZ -41 estudio abierto -42. Estudio de arpegio guitar basic tutor J. Ant Muro) Ed. Chanterelle "BASIC PIECES" Vol. 1 (J. Ant Muro) Ed. Chanterelle "LA GUITARRA PASO .A PASO" Vol. I ( Luisa Sanz). Ed. Real Musical EL PEQUEO GUITARRISTA Manuel Daz Cano. Ed. Unin Musical Espaola OBRAS 1- Melodias Populares: - Campanitas - Hinnno a la alegra -Frere Jacqus - Tres hojitas -Cumpleaos feliz.. ,etc. 2- "DIEZ MINIATURAS POPULARES": (J.M. Cortes) Ed. Real Musical - Flor de Peral- Au clair de la lone- Jingle Bells - La carbonerita- Adeste Fideles 3-- Malaguea. Tema popular (la guitarra paso a paso n 5) 4-Divertimento. Antonio Cano( la guitarra paso a paso n 44) 5- Terna de Albeniz (la guitarra paso a paso n1-2) 6-Branle de Poitou A. Le Roy (la guitarra paso a paso n12) 7-La tortuga Patrick Brun musicanimales "DIEZ MINIATURAS POPULARES": (J.M. Cortes) Ed. Real Musical "LA GUITARRA PASO .A PASO" Vol. I ( Luisa Sanz). Ed. Real Musical MUSICANIMALESPatrick Brun Ed. Henry Lemoine

MSICA DE CMARA Canon J. S. Bach Canon Hebreo Annimo Frere Jacques Popular Campanitas Popular Duetto J. Kffner

Escuela de guitarran4 Escuela de guitarran5 la guitarra paso a paso n3 la guitarra paso a paso n4 mtodo de guitarra

Duetto Danza Los gatitos Navidad

J. Kffner mtodo de guitarra Lully msica y educacin n 13 cancin popular bohmica la guitarran 8 pag24 Popular la guitarra n7 pag 23

*Una al trimestre

Escuela de guitarra Vol. I Toms Camacho. Ed. Real Musical La guitarra paso a paso I Luisa Sanz Ed. Real Musical Mtodo de guitarraCurso I J-L. Rodrigo M.A. Jimnez. Sociedad Didctico Musical la guitarraZ. Nomar Ed. Real Musical

SEGUNDO CURSO

ESTUDIOS JUAN ANTONIO MUROBASIC PIECES Vol.I De la 40 a la 80 DIONISIO AGUADO La guitarra paso a paso 48-Estudio n 2 50-Estudio n 7 MAURO GIULIANI La guitarra paso a paso 53-La Mariposa n 12 47- La Mariposa n 13 FERNANDO CARULLI La guitarra paso a paso 54- Estudio n 6 BRYAN LESTER Estudio n 2

La guitarra paso a paso I Luisa Sanz Ed. Real Musical Tcnica esencial para guitarra. La cejilla BRYAN LESTER Basic Pieces Vol. I. J.A. Muro. Ed. Chanterelle OBRAS

Ed. Ricordi

MUSICA POPULAR Cajita de msica - Bartolom Calatayud Meloda -Bartolom Calatayud Divertimento -Bartolom Calatayud Old MacDonald Donde vas Alfonso XII Variaciones sobre las Folas de Espaa MSICA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Branle de Bourgogne (A. Le Roy) La guitarra Renacentista Castiga a Santa Mara Alfonso x" La guitarra paso a paso" Christ ist Erstanden Hans Judenknig " La guitarra paso a paso" MSICA BARROCA Danza de las hachas Gaspar SanzLa guitarra paso a paso In 18 Minueto de la suite n 8 Robert de ViseLa guitarra paso a paso I n 14 Sarabanda Johan Anton LogyLa guitarra paso a paso I n 19 MSICA CLSICA Danza de Branderburgo AnnimoLa guitarra paso a paso In 51 Vals D. Aguado La guitarra paso a paso In 45 Andantino Carcassi La guitarra paso a paso I n 46 MSICA ROMNTICA -Mazurka para guitarra F.Trrega

-Vals fcil -Mazurka fcil MSICA CONTEMPORNEA -El gato - La valse de los debutantes - Sautillante -Preludios n 1, 2, y 3 MSICA SUDAMERICANA -Cholita

Annimo. Arreglo Fortea Daniel Fortea Patrick Brun Musicanimales Kleynjans Le Coin De L`enfance n 5 Kleynjans Le Coin De L`enfance n 9 Carlo Domeniconi

Hector Ayala

La guitarra paso a paso I Luisa Sanz Ed. Real Musical Le Coin De L`enfanceOp.97 Francis Kleyjans Ed. Henry Lemoine Musicanimales Patrick Brun Ed. Henry Lemoine Canciones infantiles Francisco Herrero. Ed. Real Musical *5 estudios y 7 obras, una de cada apartado u otras de nivel similar elegidas por el profesor MUSICA DE CMARA Julio-Maskerade -Gavota Summerwatz P. Van der Staak Do en sol Ferdinando Carulli Barcarolla Tarantella Serenata Bartolom Calatayud *Una al trimestre TERCER CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio 2, 3 o 10 Mtodo de guitarra Estudio 20, 21, 25 o 26 toms Camacho Vol.2 MATEO CARCASSI Estudios 2 o 6 FERNANDO SOR Estudios 1 o 2 TOMAS CAMACHO Estudio n 11 LEO BROWER 1 serie BRIAN LESTER La cejilla n 6 Total de 5 estudios de autores distintos Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Toms CAMACHOEscuela de guitarra Vol 2. Ed. Real Musical Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Leo BROUWER: Etudes simplesVol I (Ed. Max Eschig). Brian Lester: Twcnica esencial para guitarraLa Cejilla. Ed.Ricordi OBRAS MUSICA POPULAR Cajita de msica-Zambra-Gavota-Cubanita-Alegre Campia Fandanguillo Bartolom Calatayud MUSICA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Paduana Annimo S.XVII La Guitare ClassiqueVol.b n5 Brandle Gay J.B.Besard La guitarra renacentista MUSICA BARROCA Danse Polonaise Annimo S.XVII La Guitare ClassiqueVol.b n22 Pequea suite Gaspar Sanz La guitarra paso a paso n 18 Sarabanda J. A. Logy La guitarra paso a paso n 19 Minueto en Mi m R. de Vise La guitarra paso a paso n 25 Menuet S. L. Weiss La guitarra paso a paso n 34

Minueto Minueto MUSICA CLSICA Andante Vals Allegro Minueto en sol MUSICA ROMANTICA Mazurca Estudio en Mim Lgrima Vals en sol Vals en mi m MUSICA SUDAMERICANA A media luz(tango) Serenata Ingenua Tango MUSICA CONTEMPORANEA Natalia Preludios n 9, 12, 20 o 24 MUSICA ESPAOLA Guajras Petenera

J. Kriegcr Escuela de guitarra. Vol 2 n J. S. Bach Escuela de guitarra. Vol 2 n Mateo Carcassi Escuela de guitarra vol.2 Mateo CarcassiLa guitarra paso a paso n55 Mauro Giuliani Escuela de guitarra vol.2 Mateo Carcassi F.Trrega F.Trrega F.Trrega Daniel Fortea B.Calatayud E.Donato(arreglo) R. Riera D.Fortea G.Moustaki C.Domeniconi D. Fortea E.Lecuona

*U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 7 una de cada apartado

La Guitare ClassiqueVol.b Jean MAurice Mourat Ed.Combre La guitarra renacentista" F. Noad Ariel Publications Escuela de guitarra Vol 2. Toms CAMACHO Ed. Real Musical La guitarra paso a paso I Luisa Sanz Ed. Real Musical MUSICA DE CMARA Barcarolle-La Jolie P.Van der Staak Meloda R.Schuman Lesson for two lutes Annimo S. XVI La guitarra paso a paso I n38 Sarabande a. Martnez En el castillo Margola Cinco dos fciles Francis Pilkington Echo *Una al trimestre

CUARTO CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Primera parte: Estudio n 16,18, 20, 21, 25 o 27 MATEO CARCASSI Estudios n 1, 3 o 7 FERNANDO SOR Estudios n 3, 4, 6 o 8 MAURO GIULIANI

Estudio n 25 o 32 LEO BROWER 2 serie BRIAN LESTER Estudio n 5, 10, 12 o 14 Total de estudios: 5. Uno de cada autor Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mauro Giuliani: La Mariposa op.30.2 Estudios fciles para principiantes. Rev V.Avila ED.Union Musical ESpaola Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Leo BROUWER: Etudes simples2 serie (Ed. Max Eschig). Brian Lester: Twcnica esencial para guitarraLa Cejilla. Ed.Ricordi OBRAS MUSICA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Dove son quei fieri occhi Annimo 1500 La guitare Classique Vol.B n 7 Se lo Maccorgo Annimo 1500 La guitare Classique Vol.B n 9 Pavana n 1 Luis Miln MUSICA BARROCA Preludio en Do M G.Antonio Brescianello La guitare Classique Vol.B n 40 Fuga al ayre espaol Gaspar Sanz La guitare Classique Vol.B n 39 Msica para el rey sol Robert de Vise MUSICA CLSICA Minuetos en Don M op.22 Fernando Sor MUSICA ROMANTICA Tango F.Trrega Adelita F.Trrega Minueto Jos Ferrer La Guitarra romntica Siciliana Jos Ferrer La Guitarra romntica Romance annimo Annimo. Arreglo D. Fortea Mi Favorita Annimo. Arreglo D. Fortea Nocturno J.K.Mertz La Guitarra romntica MUSICA CONTEMPORANEA Cancin A. Garca Abril. Vademecum, 1 parte n 6 Valse romantique Francis Kleyjans Le Coin de L`enfance n 14 Homenaje a Satie Francis Kleyjans Six EAsy Pictures op.57 J.W.Duarte Barcarola J.P. Billet. Recreacordes MUSICA ESPAOLA Malagueas Daniel Fortea MUSICA SUDAMERICANA La paloma Iradier *U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 7 una de cada apartado Jean MAurice Mourat. La guitare Classique Vol.B. Ed M. Combre F.Noad La Guitarra romnticaAriel Publications A. Garca Abril. Vademecum Ed. Real Musical Francis Kleyjans Le Coin de L`enfanceop.57 Ed.Henry Lemoine J.W.Duarte Six EAsy Pictures op.57 . Novelo Publishing Limited MUSICA DE CAMARA Andante F.Schubert Serenata J.Haydn DAy Tripper ( 8 guitarras) J. Lenon & P.McCartney Cuatro sevillanas Manuel Murciano Invenciones J.S.Bach

*Una al trimestre

ENSEANZAS PROFESIONALES
PRIMER CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio n 1 o 8 Estudios para los 4 dedos: n 2, 3, 5 o 6 MATEO CARCASSI Estudios n 4, 5 o 8 FERNANDO SOR Estudios n 11, 13 0 15 LEO BROWER 2 serie MARIO CASTELNUOVO-TEDESCO Total de estudios: 5. Uno de cada autor Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mario Castelnuovo-Tedesco Appunti. Preludi e Studi per Chitarra .Cuaderno I. R.Chiesa Ed. SuviniZerboni-Milano Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Leo BROUWER: Etudes simples2 serie (Ed. Max Eschig).

OBRAS MUSICA RENACENTISTA Pavana n 2 MUSICA BARROCA Minueto Minueto Courante italiana Espaoleta Menuet I y II Giga MUSICA CLSICA Minueto n 6 en Re M Minueto n 19 en La M Minueto n 25 en Sol M MUSICA ROMANTICA Preludio n 17 Pavana MUSICA CONTEMPORANEA Paseo Suite minuatura Milonga Toada Sonha de Magia MUSICA ESPAOLA Torija

Luis Milan J.S. Bach LA guitarra paso a paso n 30 F. Couperin La guitare Classique Vol.Bn 11 Arcangelo Corelli Gaspar Sanz Annimo s. XVII La guitare Classique Vol.Bn 26 J.Antonin Logy La guitare Classique Vol.Bn 29 F.Sor F.Sor F.Sor Francisco Trrega Francisco Trrega E.Sainz de la Maza J.W.Duarte Jorge CArdoso J. Pernambuco Federico Moreno Torroba

La guitarra paso a paso 1. Luisa Sanz. Ed. Real Musical Jean MAurice Mourat. La guitare Classique Vol.B. Ed M. Combre *U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 6 una de cada apartado

SEGUNDO CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio n 9 o 10 ( Segubda Parte) MATEO CARCASSI Estudio n23 FERNANDO SOR Estudios n 10, 16, 17 o 21 LEO BROWER 2 serie MARIO CASTELNUOVO-TEDESCO Estudio n 5, 6 o 7 NAPOLEON COSTE Estudio n 7, 8, 9, o 10 Total de estudios: 5. Uno de cada autor

Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mario Castelnuovo-Tedesco Appunti. Preludi e Studi per Chitarra .Cuaderno I. R.Chiesa Ed. SuviniZerboni-Milano Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Leo BROUWER: Etudes simples2 serie (Ed. Max Eschig). Napoleon Coste 25 Estudios para guitarra op. 38. Rev: Sainz de la MAzaEd. Union Musical Espaola

OBRAS

MUSICA RENACENTISTA Pavane Diego PisadorLa guitare Classique Vol.Bn 21 Guardame las vacas Narvaez MUSICA BARROCA Gavota A. ScarlattiLa guitare Classique Vol.Bn 45 Prelude Franois CAmpionLa guitare Classique Vol.Bn 16 Preludio en re m BWV 999 J.S. Bach Minueto de la suite BWV 1006 J.S. Bach MUSICA CLSICA Minueto en DoM OP. 25 F.Sor Minueto en RE OP. 11 F.Sor Divertissement Mauro Giuliani La guitare Classique Vol.B n 21 Que ne Suis-je la fougere Ferdinando CarulliLa guitare Classique Vol.Bn 35 MUSICA ROMANTICA Rosita Mara Pepita MUSICA CONTEMPORANEA Berceuse.Cancin de cuna Preludio n 3

Francisco Trrega Francisco Trrega Francisco Trrega Leo Brower Heitor Villa-lobos

Guarania El Marabino MUSICA ESPAOLA

Hector Ayala Antonio Lauro

Jean MAurice Mourat. La guitare Classique Vol.B. Ed M. Combre *U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 6 una de cada apartado TERCER CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio n 2 o 3 ( Tercera Parte) Mordentes: Estudio n 1, 2 o 3 MATEO CARCASSI Estudio n18, 19, 21 o 23 FERNANDO SOR Estudios n 12, 14, 17 o 18 LEO BROWER 2 serie MARIO CASTELNUOVO-TEDESCO Estudio n 8, 9, 10 o 11 NAPOLEON COSTE Estudio n11, 12, 13, 14 o 15 Total de estudios: 5. Uno de cada autor

Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mario Castelnuovo-Tedesco Appunti. Preludi e Studi per Chitarra .Cuaderno I. R.Chiesa Ed. Suvini-Zerboni-Milano Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Leo BROUWER: Etudes simples2 serie (Ed. Max Eschig). Napoleon Coste 25 Estudios para guitarra op. 38. Rev: Sainz de la MAzaEd. Union Musical Espaola

OBRAS MUSICA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Fantasia n 3, 5 o 8 Luis Miln Diferencias sobre Guardame las vacas Luis de Narvez FAntasia n 1 o 11 Alonso de Mudarra Gallarda Alonso de Mudarra Complaint John Dowland Canson Englesa Y Allemande de Court Enmanuel Adriasen MUSICA BARROCA Preludio Bwv 1007 J.S.Bach Bourre de la Suite n 1 BWV 996 J.S.Bach Vivace A. Falckenhagen Minueto en Mi M Annimo S. XvIII Aria Johan Adolf Hasse Gavota Ludovico Roncalli Pasacalle Robert de Vise Rujero y paradetas Gaspar Sanz Zarabanda al ayre espaol Gaspar Sanz

Pasacalle de la caballeria de NApoles Gaspar Sanz Giga o danzas S. l-Weiss Folas (Suite espaola) Gaspar Sanz MUSICA CLSICA Seis deivertimentos op.2 n 4 o n 5 F.Sor Seis pequeas piezas op. 5 n 2 F.Sor Seis devertimentos op.8 n 1, n 5 F.Sor Doce minuetos op.11n 1, n5 o n6 F.Sor Cuatro devertimentos op.13 n 3 F.Sor Seis valses op.17 n 4 o n 5 F.Sor Preludio n 1 Mauro Giuliani MUSICA ROMANTICA Mazurca en sol Francisco Trrega Tango n 1 Julin Arcas Bolero n 1 Julin Arcas Marina Julin Arcas Amanda (Gavota) Alberto C. Obregn MUSICA CONTEMPORANEA Preludio n 1 Hector Villa-Lobos Vals n 1, n 2 o n 3 Pierre Lerich Preludios n 1, n 2 o n 3 Manuel Mara Ponce Angostura Antonio Lauro Vals Venezolano n 2 Antonio Lauro Preludio de la suite Sudamericana Hector Ayala MUSICA ESPAOLA Fandanguillo de la Suite Castellana Federico Moreno Torroba Romance de los pinos Federico Moreno Torroba El testament De Amelia Miguel Llobet Cancin del Lladre Miguel Llobet FAntasi para guitarra Valentin Bielsa

*U otras de nivel similar propuestas por el profesor *Total de obras: 6 una de cada apartado

CUARTO CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio n o 4 (Tercera Parte) Ejercicios en los trastes que se hallan dentro de la caja.Estudio n 1, 2 o 3 MATEO CARCASSI Estudio n20 o 22 FERNANDO SOR Estudios n 20 o 22 LEO BROWER 3- 4 serie ????? MARIO CASTELNUOVO-TEDESCO?? NAPOLEON COSTE?? Emilio Pujol El Abejorro??? Total de estudios: 5. Uno de cada autor

Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mario Castelnuovo-Tedesco Appunti. Preludi e Studi per Chitarra .Cuaderno I. R.Chiesa Ed. Suvini-Zerboni-Milano Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones

Leo BROUWER: Etudes simples2 serie (Ed. Max Eschig). Napoleon Coste 25 Estudios para guitarra op. 38. Rev: Sainz de la MAzaEd. Union Musical Espaola

OBRAS MUSICA DE LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO Fantasas n 1,2,3,4,8,11,12,13,14. LUis Miln Pavanas n 3, 4 o 5 Luis Miln Mrs.White Nothing J.Dowland The Shoenakers Whife J.Dowland MUSICA BARROCA Suite en re m Robert de Vise Giga Ludovico Roncalli SArabanda BWV1011 J.S: Bach Gavota en rondo J.S. Bach Tumba De MOuton Robert de Vise Allemanda Robert de Vise Allemanda y Courante BWV 996 J:S: Bach Minueto I y II BWV1006 J.S.Bach Miona y Canarios Gaspar Sanz Preludio y Bourre de la suite n 4 S.L. Weiss Fantasa en mi m S.L. Weiss Preludio en re m S.L. Weiss MUSICA CLSICA Sonata op. 15 Fernando Sor Variaciones sobre la Fola de Espaa y un minueto F.Sor Seis divertimentos op. 1 n 3 o n 6 F.Sor Seis divertimentos op. 2 n 2 F.Sor Seis pequeas piezas op.5 n 4 o 6 F.Sor Seis divertimentos op. 8 n 3 F.Sor Divertimentos op 13 n 1 n2, n3, n 4 o n 6 F.Sor Seis Aires sobre la flauta mgica op.19 n 1 o n 2 F.Sor Seis valses op.17 n 5 o n 6 F.Sor Seis valses op.18 n 1, n 3 o n 6 F.Sor Preludios n 1, n 2, n 4 o n 6 Mauro Giuliani MUSICA ROMANTICA Capricho rabe Francisco Trrega Tango n 2 Julin Arcas Caprichos n 4 o 5 Legnani A MA Mie A. C. Obregn Recuerdos de la Alhambra Francisco Trrega Gran vals Francisco Trrega Danza Mora Francisco Trrega Barcarola Francisco Trrega Una limosna por el amor de Dios Francisco Trrega MUSICA CONTEMPORANEA Preludio n 5 Heitor Villa-Lobos Preludio n 8 Manuel Mara Ponce Danza del Altiplano Leo Brower Vals Manuel Mara Ponce Tonadilla sobre el nombre de A. Segovia M. CAstelnuovo-Tedesco Vals Venezolano n 3 Antonio Lauro Carora Antonio Lauro Variaciones sobre un tema infantil Antonio Lauro Preludio criollo Rodrigi Riera Danza Brasilea Jorge Morel Choro n 1 H.Villa- Lobos

Choro da saudade MUSICA ESPAOLA Madroos Petenera Suite Castellana Zapateado Bagatela Habanera Rumores de la Caleta Asturias

A. Barrios F.M.Torroba Valentn Bielsa F.M.Torroba R.Sain de la Maza E.Pujol E.Sain de la Maza Isaca Albniz Isaac Albniz

*U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 6 una de cada apartado

QUINTO CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO Estudio n 5(pag 84) ; n & (pag 85); n 11 ( pag 93); n 12 (pag 94); n 13( pag 95) MATEO CARCASSI Estudio n24 FERNANDO SOR Estudios n 23, 24, 25, 26 o 27 NAPOLEON COSTE Estudio n 17, 21 o 23 EMILIO PUJOL Estudio n 1 Total de estudios: 2. Uno de cada autor

Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Napoleon Coste 25 Estudios para guitarra op. 38. Rev: Sainz de la MAzaEd. Union Musical Espaola

OBRAS MUSICA RENACENTISTA Pavana n 6 Fantasas n VII, IX, XII, XVI, XVII; XVIII o XIX The Forg GAlliard Fantasa n X Fantasa n XX Do de contrapunto MUSICA BARROCA Pasacalle Fantasa en mi m Preludio de la suite n 2 para lad en Re M Tombeau sur la mort de M. Comte de Logy Allemande Preludio BWV 995 Boure I y II de la suite n 3 para cello BWV 1009 Sonatas MUSICA CLSICA Seis divertimentos op.1 n 5

Luis Miln LUis Miln J. Dowland Alonso Mudarra E. De VAlderrbano M.de Fuenllana S. L. Weiss S. L. Weiss S. L. Weiss S. L. Weiss F.Corbetta J.S. Bach J.S. Bach D. Scarlatti Fernando Sor

Seis divertimentos op.2 n 3 o n6 Fernando Sor Seis divertimentos op.8 n 4 Fernando Sor Divertimentos op.13 n 5 Fernando Sor Seis Aires sobre la flauta mgica op.19 n 4 o n 6 Fernando Sor Sonata op. 15 en DoM Fernando Sor Variaciones sobre Malbrougop.28 Fernando Sor Variaciones sobre un tema de HAendel op.107 Mauro Giuliani Variaciones op.45 Mauro Giuliani Variaciones op.20 Mauro Giuliani Variaciones op.71 Mauro Giuliani Variaciones op.112 Mauro Giuliani Preludios n 3 o n 5 Mauro Giuliani MUSICA ROMANTICA Bolero n 2 Julin Arcas Variaciones la traviata Julin Arcas Caprichos n 2 o n 3 L. Legnani Vals op.8 n 4 A. Barrios Preludio en sol m A. BArrios MUSICA CONTEMPORANEA Danza pomposa A. TAnsman De la suite antigua: Minueto, Museta y Sarabanda Guido Santorsola Preludio n 5 H.Villa-Lobos Preludio n 4 M.M.Ponce Suite Inglesa J.Duarte Suite brasilea C.Domeniconi Danza Caracterstica Leo Brower MUSICA ESPAOLA DIpso V.Asencio Canciones populares catalanas:LA fill del Rei y PLany M-Llobet Mallorca I.Albniz Sevilla I.Albniz Cdiz I.Albniz En los trigales J.Rodrigo MUSICA SUDAMERICANA Choro E.Fal

*U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 7 una de cada apartado

SEXTO CURSO ESTUDIOS DIONISIO AGUADO 3 parte (pag 89 a 99)Estudios 9,10,14.15 o 16 MATEO CARCASSI Estudio n 25 FERNANDO SOR Estudios 28,29 o 30 NAPOLEON COSTE Estudios n 24 o 25 HEITOR VILLA-LOBOS Estudio n 1 Francisco Tarrega

Estudio de Alard Total de estudios: 2. Uno de cada autor

Fernando SOR: 30 estudios de guitarraRev Sainz de la Maza. Ed. Unin Musical Ediciones Mateo CARCASSI Veinticinco estudios meldicos progresivos op.60. Rev. R. S.de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Dionisio AGUADO: Mtodo de guitarraRev. Regino Sainz de la Maza Ed. Unin Musical Ediciones Napoleon Coste 25 Estudios para guitarra op. 38. Rev: Sainz de la MAzaEd. Union Musical Espaola H. Villa-Lobos: 12 estudios Ed.MAx Esching OBRAS MUSICA RENACENTISTA Fantasas n XXIV o XXIII Luis Miln LAcrimae J.Dowland FAntasia n 7 J.Dowland The right Honorable J.Dowland Pavana II ( de Alexandre) Alonso Mudarra Fantasia n 1 o n 2 M.de Fuenllana MUSICA BARROCA Preludio en Mi M S. L. Weiss Suite n 4 para lad S.L.Weiss Preludio y fuga BWV 998 J.S: Bach Fugas BWV 997 y 1000 J.S:Bach Preludio y Giga BWV 996 J.S: Bach Preludio y Giga BWV 1009 J.S: Bach Sonatas D. Scarlatti MUSICA CLSICA Variaciones sobre la flauta mgica de Mozart op. 9 F.Sor Variaciones sobre un tema escoces op.40 F.Sor Sonata op. 15 M.Giuliani Gran Overtura op.61 M.Giuliani Gran solo F.Sor Variaciones sobre la Fola de Espaa M. Giuliani MUSICA ROMANTICA Elega J.K.Mertz MAzurka apasionada A. Barrios LA Catedral A.Barrios Leyenda A. J. Manjn Sueo F.Trrega FAntasia Hngara J.K.Mertz MUSICA CONTEMPORANEA Tarantela M.C.Tedesco Tonadilla M.C.Tedesco Giga ( de la suite antigua) G.Santorsola Suite brasilea H.Villa-lobos Variaciones sobre un tema turco C.Domeniconi Tango en skai Roland Dyens Canciones mexicanas M.M.Ponce Fuga n 1 Leo Brower Sua Cosa op.52 J.W.Duarte Elogio de la danza Leo Brower MUSICA ESPAOLA Homenaje a Trrega Joaqun Turina Fandanguillo Joaqun Turina Rfahga Joaqun Turina Sevilla I.Albniz Cancin y danza n 1 A.Ruiz-Pip Zarabanda lejana J.Rodrigo Sonatina F.M.Torroba

Suite compostelana ( 3 mov.) F.Mompou Canciones catalanas: la filadora, LHereu Riera, El Mestre M.Llobet Homenaje a Tolouse LAutrc E.Sainz de la Maza Rondea E.Sainz de la Maza MUSICA SUDAMERICANA Serie Americana Hector Ayala Verano Porteo Astor PIazzola 5 preludios Americanos A. Carlevaro Suite Venezolana A. Lauro *U otras de nivel similar propuestas por el profesor Total de obras: 6 una de cada apartado

PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE E. B. Y E. P. GUITARRA Se remitirn a la programacin del curso inmediatamente anterior. En enseanzas profesionales ( E.P. ) se interpretarn tres obras.