tecnologa

ha

favorecido

la

ciencia.

(http://www.euroresidentes.com/blogs/avances_tecnologicos/20 04/06/nanotecnologiaycancer.htm Luego, se discute con el grupo, por turnos. Pueden anotarse las principales ideas en un papelgrafo. La docente les da a los estudiantes los lineamientos para desarrollo del proyecto de investigacin en la Red Mundial Caractersticas del recurso que lo hacen importante para emplear: Este recurso tecnolgico es sumamente relevante para utilizarlo en las aulas, porque provee la oportunidad de acceder a una vastedad de informacin sobre el tema que se est investigando y facilita una gama de recursos multimedia que el docente no podra brindar en su clase por s solo. Estimula en el alumno una relacin entre varias piezas de conocimiento y propicia que se obtenga un aprendizaje ms rpido, por la velocidad con la que se puede recibir informacin mediante las imgenes y datos. Descripcin de actividades que el estudiante realiza: Para comenzar el estudiante trabajar en parejas. Seguidamente leer con detenimiento las instrucciones que la docente le facilita en un material escrito para el desarrollo del proyecto y el tiempo determinado para esto. En la leccin de hoy el propsito es que pueda recabar la informacin bsica sobre el tema. Posteriormente, entrar a la Red y seleccionar Google como buscador predeterminado. Luego puede comenzar a navegar para encontrar la informacin que se le solicita. Conforme va encontrando los datos de inters debe irlos guardando en la carpeta de la PC que se ha creado para tal efecto. Esto con el objetivo de continuar con el proyecto. el

Tecnologas de la informacin y comunicacin (Ejemplo 2) Recurso: Foros de Discusin Direccin electrnica: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm

Nivel educativo: Secundaria Tema de estudio: Comprensin de lectura y anlisis de textos Objetivos de incorporacin: Estimular el placer de la lectura en la formacin de lectores autnomos y crticos. Fomentar habilidades que vinculen la literatura con la escritura y el intercambio de opiniones a partir de la lectura guiada. Actividades previas para el uso del recurso:

Saludo y bienvenida. La docente expresa cual es el tema que van a desarrollar y que para aprovecharlo al mximo participarn como institucin en un proyecto global en el cual ella ya los inscribi. Contina explicando que al final participarn en un foro de discusin sobre las lecturas realizadas.

Para tal efecto, deben organizarse en equipos mximo de 5 estudiantes y darle un nombre relacionado con el rea de la literatura, que los caracterice durante el proyecto.

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http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.

Caractersticas del recurso que lo hacen importante para emplear: Este recurso tiene muchas ventajas que le permiten ser empleado como un recurso para fomentar la lectura. Posee un formato atractivo para el adolescente. Para algunas personas la lectura en la computadora les resulta ms amena y rpida. Con este recurso el docente puede asegurarse que los estudiantes van a tener contacto con los textos seleccionados. Tambin, brinda la experiencia de disponer de Internet como un medio y no como un fin en s mismo. Adems, la oportunidad de participar en un foro de discusin con otros estudiantes en otros lugares, les permite expresarse, opinar y elaborar procesos de pensamiento que le ayudan a desarrollar una actitud crtica ante las lecturas y ante las opiniones de otras personas.

Descripcin de actividades que el estudiante realiza: El proyecto comprende cuatro etapas durante las cuales se leern con detenimiento dos cuentos de los tres primeros autores y una novela breve del ltimo autor para lo cual se destina ms tiempo. Adems, se cuenta con la opcin de consultar la biografa de los autores. De esta forma se dar lectura a los textos correspondientes a cada etapa; se analizarn por equipos, intercambiando opiniones y redactando en consenso su opinin, tomando para ello como gua las preguntas generadoras que se establecen en cada foro. En esta etapa es importante que los alumnos intercambien mensajes con estudiantes de otros colegios con relacin a los textos. Como es un proyecto que requiere tiempo, esta primera leccin es para conocer la pgina y comenzar las lecturas. Ms adelante, segn

el calendario del proyecto se discutir en los foros las lecturas realizadas.

Introduccin

En esta era en que los medios de comunicacin han abierto la posibilidad de acceder a un sinnmero de recursos de interaccin con el conocimiento y al mismo tiempo las instituciones educativas tratan de ganar en esta competencia por la atencin de los nios y jvenes, a nosotros los educadores se nos impone un gran reto: hacer uso de los recursos tecnolgicos en las aulas de educacin. En realidad, estos medios constituyen una gran ventaja para los educadores. Permiten al estudiante tener una participacin ms activa en la bsqueda y asimilacin de la informacin, para encaminarla en el proceso de transformacin a conocimiento. Adems, facilita que el estudiante se acerque a ste con diversos sentidos, logrando as que el aprendizaje pueda ser significativo. Con los medios, el estudiante tiene la oportunidad de relacionarse con otras personas en otros lugares fortaleciendo as el sentimiento de comunidad tan relevante en nuestros tiempos. Puede aprender que el desarrollo tecnolgico sirve a la humanidad ayudndole a progresar y a recrear condiciones y situaciones de la vida cotidiana. Tambin, se le est proveyendo de un medio de comunicacin en el que puede expresar sus pensamientos, opiniones y puntos de vista. El empleo de estos recursos en la educacin producir un resultado muy importante para continuar progresando como sociedad: actitud crtica ante los recursos tecnolgicos, convertirlos en un medio solamente y no en el

fin ltimo del conocimiento, que la tecnologa sirva para lo que realmente es.

Conclusiones

Durante el desarrollo de este proyecto he podido ir viendo cmo paulatinamente los educadores contamos con estos grandes recursos para mejorar nuestra prctica educativa y as propiciar la adquisicin del mejor conocimiento, es decir, un aprendizaje que transforma. Es un reto enorme que conlleva aprender a aprender. Muchos contenidos educativos de los programas oficiales del Ministerio de Educacin pueden ser abordados involucrando ms los recursos tecnolgicos. Los medios didcticos audiovisuales tienen la gran ventaja de colaborar en que el estudiante pueda comprender de una mejor forma lo que se pretende que aprendan; adems, los acerca a una realidad a la que tal vez no tienen acceso por razones de tiempo o ubicacin. Los medios informticos tienen la ventaja de motivar al aprendizaje, es un gran punto fuerte que poseen. El atractivo con el que presentan la informacin y su manera de estimular la motivacin del estudiante los convierte en herramientas poderosas para producir enseanza.

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin tienen las ventajas de estimular la adquisicin de aprendizajes especficos y el desarrollo de habilidades intelectuales como razonar, resolver problemas y crear. Tambin favorece la cooperacin entre los estudiantes incluso de otros lugares, la elaboracin de proyectos, producen una alta motivacin en los alumnos y el docente es un facilitador del aprendizaje.