AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D.

DINIS
ODIVELAS, 6 de Junho de 2011 Directora: Ana Manuela Gralheiro

PLATAFORMAS WEB do slide 57 ao 74

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Contexto e caracterizao do Agrupamento

Constitudo no ano lectivo 2004/2005 a 1 de Janeiro, localizado na cidade de Odivelas Possui uma populao de baixo/mdio poder econmico Grande percentagem de imigrantes - 26 nacionalidades PALOP Amrica Latina (Brasil) sia Leste europeu.

Nmero de alunos/turmas 2010/11

Pr Escolar 1 ciclo 2 ciclo 3 ciclo Total 45 604 287 327+CEF(34) 1296 2 27 12 14+2CEF 57

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 Contexto

e caracterizao do Agrupamento
Nmero de alunos LPNM
1 ciclo 2 ciclo 3 ciclo Total --9 21 30 --3,3% 6,5% 2,5%

Nmero de alunos com 1 ciclo scio 78 13,5% apoio 2 ciclo 60 21,9% educativo/APA
3 ciclo Total 152 290 46,8% 24,9%

Nmero de alunos com ASE Escalo A B

Pr Escolar 1 ciclo 2 ciclo 3 ciclo Total
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10 171 96 96 373

25% 29,8% 35% 29,5% 30,7%

3 112 69 77 261
3

0,75% 19,5% 25,1% 23,7% 21,3%

 Contexto

e caracterizao do Agrupamento
3 35 36 46 3 123 2/3 ciclos 2/3 ciclos (CEI) Total 16 3 35

Nmero de Pr Escolar professores

1 ciclo+ REB 2 ciclo 3 ciclo N.E.E (j includos) Total

Nmero de Pr Escolar assistentes 1 ciclo operacionais

1 ciclo (CEI)

2 10 4

Outro pessoal no docente

Assistentes tcnicos Coordenadora Tcnica Tcnicos superiores Total 6 1 1 8

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 Jardim

de Infncia Maria Lamas

Situa-se no mesmo espao da EB1 Maria Lamas Funciona em horrio normal (9:00h-12:00h e das 13:00h -15:00h) Acolhe duas salas de actividades, com 20 e 25 alunos cada e 2 com NEE Praticamente todas crianas almoam no refeitrio da Escola Tem 2 educadoras e 2 assistentes operacionais Disponibiliza a Componente de Apoio Famlia das 8 s 9 horas no perodo da manh e das 15 s 19 horas no perodo da tarde
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 EB1

Maria Lamas

Inserida numa das zonas mais antigas de Odivelas Tem como alvo a populao das ruas contguas, bem como alguns alunos do Vale do Forno e Serra da Luz Funciona em regime normal (9:00h-12:00h e 13:30h-15:30h) Actividades de enriquecimento curricular
Expresso Musical Ingls Actividade Fsico-motora Apoio ao Estudo

Actividades de tempos livres 2/3 das crianas almoam no refeitrio da Escola. Possui 14 turmas, num total de 310 alunos Possui 16 professores, 6 assistentes operacionais, 2 CEI Possui Associao de Pais e Encarregados de Educao

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 EB1

Rainha Santa

Serve a populao do bairro das Patameiras, urbanizao Colinas do Cruzeiro assim como os filhos dos funcionrios do Odivelas Parque Funciona em regime duplo devido ao elevado nmero de alunos vs capacidade da escola (8h-13h e 13:15h s 18:15h) Metade das crianas almoa no refeitrio da Escola Possui 13 turmas num total de 294 alunos As actividades de enriquecimento curricular funcionam em contra-horrio
Expresso Musical Ingls Actividade Fsico-motora Apoio ao Estudo

Possui 16 professores e 6 Assistentes Operacionais Possui Associao de Pais e Encarregados de Educao

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 EB2,3

Pombais

A Escola recebe maioritariamente a populao das duas escolas do 1 ciclo do Agrupamento Funciona em turno duplo, devido ao elevado nmero de alunos Possui 23 turmas de ensino regular, 3 de ensino articulado e 2 de Cursos de Educao e Formao, num total de 648 alunos 1/3 dos alunos almoa na Escola Estruturas de apoio aos alunos e famlias: APA LPNM Clubes Tutorias Gabinete de Mediao de Conflitos Cantinho do Estudo BE/CRE Ncleo de Educao Especial Servios de Psicologia e Orientao Projecto SEI!
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 EB2,3

Pombais
Nmero de Professores 17 12 24 29

Departamentos Lnguas Cincias Humanas e Sociais Matemtica e Cincias Experimentais Expresses

Possui Associao de Pais

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 Pessoal

Docente

Vnculo do Pessoal Docente

Na sua maioria os professores do Agrupamento tm mais de 10 anos de servio. Apenas no grupo dos docentes contratados esta mdia no atingida.
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 Pessoal

No Docente

Distribuio do Pessoal No Docente

Estes dados referem-se aos profissionais do Quadro. No entanto, existem ainda 6 funcionrios do Centro de Emprego (Contrato Emprego e Insero) e 1 voluntria 1 Ciclo Lic. em Educao Fsica.
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 Projecto

Educativo do Agrupamento

Cidadania e Cultura Aquisio de Competncias e Saberes num Mundo em Mudana

Misso
COMPETNCIA , CONHECIMENTO, INOVAO e ENDURANCE num mundo em mudana
(Formar cidados num Mundo em Mudana)

Viso
Uma Escola para todos

Valores
Responsabilidade - Justia - Solidariedade Resilincia Assertividade Igualdade de Oportunidades Inovao Cidadania Democrtica e Ecolgica
Valorizar o conhecimento, a competncia, a criatividade, a liberdade, a justia, a tolerncia, os valores da cidadania responsvel, ecolgica e democrtica, a aprendizagem ao longo da vida. Em suma, a qualidade do servio educativo.
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 Articulao

dos Documentos Orientadores

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 Projecto

Educativo do Agrupamento

Cidadania e Cultura Aquisio de Competncias e Saberes num Mundo em Mudana Prioridades Educativas: Competncia-ConhecimentoInovao-CooperaoResponsabilidade Cultura de Escola para os valores de cidadania democrtica e ecolgica. Principais Metas: Promoo do Sucesso Educativo Promoo de uma Liderana Democrtica Responsabilizao das lideranas intermdias Promoo da Articulao Escola Famlia Optimizao da comunicao interna (plataformas Web) Promoo da Articulao Inra e Inter-Institucional Promoo da Avaliao Interna do Agrupamento Promoo da Avaliao Docente e No Docente do Agrupamento Reconhecimento (premiando) do mrito dos alunos, PD e PND
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 Projecto

Curricular do Agrupamento

Pretende concretizar o direito Educao e igualdade de oportunidades no sucesso escolar, atendendo ao contexto socioeducativo e em articulao com o Projecto Educativo, Plano Anual de Actividades e Regulamento Interno.

Critrios de distribuio de Servio Docente Componente Lectiva: Continuidade Pedaggica Perfil e experincia pedaggica do professor/turma atribuda(1 CEB)/direco de turma (2 e 3 CEB) Titularidade (de acordo com a legislao) Componente No Lectiva Utilizao das horas em Aulas de Apoio e Reforo Gabinete de Mediao de Conflitos Cantinho do Estudo Tutorias Clubes/Projectos Substituio das actividades lectivas (em caso de falta do professor titular) com prioridade para as permutas e compensao de aulas Coordenao Departamento; Direco de Turma; PTE; BE/CRE; Sade Escolar

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 Projecto

Curricular do Agrupamento

Constituio de Turmas A transio das turmas preferencialmente realizada em bloco, de forma a: Assegurar a continuidade da equipa pedaggica, melhorando assim o acompanhamento dos alunos com NEE, assim como dos alunos retidos e outros com dificuldades de integrao Salvaguardar, sempre que possvel, as indicaes dos Conselhos de Turma, de forma a desagregar focos de indisciplina e de insucesso Horrios A elaborao dos horrios dos alunos far-se- de acordo com a legislao e de forma a libertar o maior nmero de turmas possvel no turno da tarde. O turno da manh prioritariamente ocupada pelos CEFs, 9s anos (anos de exame) e 2 CEB; Os horrios das turmas devero ter uma distribuio lectiva equilibrada, de modo a que nos dias mais sobrecarregados funcionem as disciplinas de carcter mais prtico Devem constar as actividades educativas a desenvolver no mbito dos Planos de Acompanhamento/Recuperao, nomeadamente os Apoios Educativos/Apoios Pedaggicos Acrescidos Ofertas Educativas Educao Artstica: Educao Tecnolgica e Msica, nos 7., 8. e 9. anos Educao Visual no 9. ano Formao Educativa: turmas de ensino articulado de Msica Cursos de Educao e Formao: turmas de tipo II e tipo III
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 Plano

Anual de Actividades

Coloca em prtica os objectivos definidos na Lei de Bases do Sistema Educativo Operacionaliza o Projecto Educativo e os seus objectivos, atravs de actividades devidamente oramentadas D forma organizao e gesto do currculo Visa a formao integral do aluno nas suas diversas dimenses, valorizando no s o domnio dos conhecimentos , mas tambm o domnio das atitudes, valores, competncias e inovao..

A filosofia subjacente s actividades preconiza a troca de experincias, culturas e saberes entre alunos, professores e todos os membros da nossa Comunidade Educativa, tendo como base os princpios orientadores explcitos no Projecto Educativo do Agrupamento.

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 Organizao

do Agrupamento

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 Organizao

do Agrupamento - Pessoas

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 Organizao

do Agrupamento - Pessoas

CONSELHO GERAL PRINCIPAIS COMPETNCIAS

Organizao Pedaggica Aprovar o Projecto Educativo do Agrupamento Acompanhar e avaliar a execuo do PEA Aprovar o Regulamento Interno do Agrupamento Aprovar o Plano Anual de Actividades Pronunciar-se sobre os critrios de organizao de horrios Definir os critrios para a participao do Agrupamento em actividades pedaggicas, cientficas, culturais e desportivas Apreciar os resultados do processo de auto-avaliao Outras competncias Definir as linhas orientadoras para elaborao do oramento Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo das actividades no domnio da Aco Social Escolar Aprovar o relatrio de contas de gerncia Promover o relacionamento com a Comunidade Educativa Acompanhar a aco dos demais rgos da administrao escolar
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 Organizao

do Agrupamento - Pessoas

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 Organizao

do Agrupamento - Pessoas

Conselho Pedaggico

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 Gesto

Pedaggica do Agrupamento

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 Recursos
ANO 2005 2006 2007 2008

Financeiros
TOTAL 137 460,87 153 342,04 158 701,12 182 557,57

Receitas do Estado Receitas Prprias 85 689,25 90 070,78 88 820,00 109 544,00* 51 771,62 63 271,26 69 881,12 73 013,57

* Obras da portaria contempladas no OGE 18 000, 00

OGE (Oramento Geral de Estado) e OCR (Oramento Compensao e R Manuteno de Instalaes Aquisio de Equipamentos

Outros financiamentos: Candidatura a projectos Aluguer de instalaes

Apoios/ financiamentos: Autarquia Empresas locais

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 Cultura

Organizacional

Expresses da Cultura
Logotipo ;Bandeira do Agrupamento e Hino; T shirts com o logotipo, coro misto, orquestra percusso, desporto escolar; Premiar a Excelncia e o Mrito Jornal O Trovador; Site: http://addinis.ccems.pt e Facebook

Relaes entre membros

Responsabilidade; trabalho em equipa, partilha de boas prticas, assertividade; convvio salutar.

Liderana

Liderana forte Responsabilizao das lideranas intermdias Equipa Cooperante Democracia Responsvel

Processos de tomada de deciso

Responsabilizao das Lideranas (Directora e Coordenaes Departamento e Estabelecimento), implicando o envolvimento/responsabilizao de todos atravs da partilha e reflexo (Reunies, (CP, Departamentos), email, plataformas web, foruns, chat-room), proximidade e valorizao das opinies dos outros.

Modalidades de Comunicao

Formal: Burocrtica (reunies, O.S.; Circ.) Informal: breefings,PLATAFORMAS WEB, Comunicao por email, site e promoo de espaos de discusso
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 Cultura

Organizacional
Caractersticas da Liderana
Gesto que implica a responsabilizao pelos resultados (de acordo com a metas a atingir), atravs da eficincia das estruturas hierrquicas (Directora; Coordenadores; DTs, ) Definio objectiva das metas a atingir: viso e pensamento estratgico Capacidade de relacionamento e de envolvimento (objectivo: motivar para atingir as metas); Competncia tcnica e deontolgica; Auto-confiana e forte motivao; Pragmatismo e carisma Inovao e abertura mudana

Gesto de Pessoas

Recrutamento e Seleco
Concurso Nacional de Professores Bolsa de Professores Oferta de Escola Contratao de Funcionrios: C.M.Odivelas Contrato de Emprego e Insero Voluntrios Ministrio da Justia

Motivao
Viso da optimizao dos resultados na distribuio de servio, organizao de horrios e Designao de Cargos e de funes

Conflitos de regras, metas e expectativas Definio clara

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Treino da Assertividade, Resilincia e resistncia ao stress Considerar: percepes diversas, necessidades especficas Mediao assertiva nas relaes de poder e na competio 26

 Ncleo

Ensino Especial

No mbito da promoo Uma Escola para todos, a educao inclusiva visa a equidade educativa, sendo que por esta se entende a garantia de igualdade, quer no acesso quer nos resultados. Preparar para a vida activa Atenuar as desvantagens destes alunos Elaborar Programa Educativo Individual

Alunos com NEE

Pr Escolar 1 ciclo 2 ciclo 3 ciclo Total 2 36 17 23 78

O Agrupamento conta com 3 docentes especializados em Educao Especial que actuam de acordo com a legislao em vigor e o Regulamento Interno para a populao escolar com NEE.
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 Servio

Psicologia e Orientao

Promover actividades especficas de informao escolar e profissional Desenvolver aces de aconselhamento psicossocial e vocacional dos alunos Intervir no acesso e na identificao dos alunos candidatos aos cursos de educao e formao Contribuir na identificao dos interesses e aptides dos alunos Colaborar em experincias pedaggicas e em aces de formao de professores Colaborao com o Ncleo de Ensino Especial na deteco de alunos com Necessidades Educativas Especiais, na sua avaliao e no estudo das intervenes adequadas Colaborar na identificao e preveno de situaes problemticas Colaborao na elaborao dos planos de acompanhamento Contribuir para o desenvolvimento integral das crianas e dos alunos Apoiar os alunos no seu processo de aprendizagem e de integrao Prestar apoio de natureza psicolgica e psicopedaggica
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 Biblioteca

Escolar/Centro Recursos Educativos

BIBLIOTECA JOS FANHA

Rede Nacional de Bibliotecas Escolares desde 2008 Inaugurao a 21 de Outubro de 2009 Possui: Mais de 5000 exemplares de livros 8 Computadores Software didctico diverso Material audiovisual diverso Dinamiza a articulao entre as escolas do Agrupamento Articula actividades no mbito do Plano Nacional da Leitura e com a Biblioteca D. Dinis
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 Oferta

Educativa

Pr-Escolar Componente de Apoio Famlia 1 Ciclo do Ensino Bsico Actividades de Enriquecimento Curricular Actividades de Tempos Livres 2 Ciclo do Ensino Bsico Ensino Articulado (curso de Msica, com paralelismo pedaggico parceria com o Conservatrio) 3 Ciclo do Ensino Bsico Disciplinas de Opo Artstica: Educao Visual Educao Tecnolgica Msica Cursos de Educao e Formao Acompanhante de Aco Educativa (tipo II, nvel 2) Empregado Comercial (tipo III, nvel2)
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 Clubes

e Projectos

Clubes Objectivos Animao do espao de alunos Rdio Preparao de textos e experincias de locuo Desenvolver a imaginao, sentido esttico e e novas tecnologias Expresso Plstica Contacto e manuseamento de material tcnicocriatividade Aquisio/desenvolvimento de competncias especficas da disciplina de Geografia Espao Geo+ Reforo de aprendizagens, de recuperao e enriquecimento Aquisio/melhoria de disciplinade estudo, trabalho e organizao Fomentar o gosto pela mtodos Matemtica Desenvolver o raciocnio lgico/abstracto Fomentar o rigor epela nossa cultura/artesanato Estimular gosto a objectividade Arraiolos Desenvolver capacidades psico-motoras Promover a aprendizagem e o desempenho nas TIC, com aplicao no jornalismo Jornalismo virtual Desenvolver actividade pesquisa, e da sociabilizao entre os alunos do Promoo da Informtica Desporto Escolar Agrupamentotcnicas de desportivaleitura, seleco de informao e sntese escrita Promover a multi/transdisciplinaridade Divulgar eventos e actividades do Agrupamento enquanto meio de expresso e Sensibilizar os alunos para o estudo da fotografia, Fotografia comunicao

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 Clubes

e Projectos

Projectos Objectivos Promover a reflexo em grupo sobre temas de desenvolvimento ligados Eu e os Outros adolescncia Criar dinmicas de grupo geradoras de crescimento pessoal e social Consciencializar os alunos para a existncia e cumprimento de deveres, regras e Cantinho do Promover civismo processos de tomada de deciso, confrontao e explorao de informao Incentivar osutilizao adquirirem hbitos e mtodos de estudooral e escrito a alunos a correcta da Lngua Portuguesa, a nvel Estudo Bom Portugus Estimular o gosto pela aprendizagem Melhorar competncia dos alunos estrangeiros na Lngua Portuguesa Lngua Portuguesa Apoiar os aalunos na concretizao dos trabalhos de casa e na criao de autonomia No Materna

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 Plano

Nacional de Leitura

O PNL tem como objectivo central elevar os nveis de literacia dos portugueses e colocar o pas a par dos nossos parceiros europeus. Destina-se a criar condies para que os portugueses possam alcanar nveis de leitura em que se sintam plenamente aptos a lidar com a palavra escrita, em qualquer circunstncia da vida, possam interpretar a informao disponibilizada pela comunicao social, aceder aos conhecimentos da Cincia e desfrutar as grandes obras da Literatura. Semana da leitura Leitura orientada Actividades de escrita relacionada com livros (ilustraes/expresso plstica) Actividades na BE/CRE

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 Plano

da Matemtica II

Tem como objectivo motivar os alunos para a aprendizagem da Matemtica, melhorar o sucesso da disciplina e proporcionar um apoio mais individualizado aos alunos.
Abrange todos os alunos do ensino regular do Agrupamento 1 ciclo: Apoio ao Estudo destinado Matemtica Novo Programa da Matemtica nos 1 e 3 anos 2 e 3 ciclos: 1 hora de APA para todas as turmas 5 ao 8: Estudo Acompanhado em par pedaggico, sendo um dos professores de Matemtica, na maioria das turmas 9 ano: Estudo Acompanhado com 1 professor de Matemtica 1 turma de 6, 7, 8 e 9 com par pedaggico de 2 professores na disciplina (alunos seleccionados de acordo com as dificuldades) Clube da Matemtica
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 Relao

Escola/Comunidade

O contacto da escola com diferentes parceiros ser sempre uma oportunidade de melhoria. As escolas oferecem um conjunto de informao, conhecimento, experincia e inovao, que no podem, nem devem ser objecto de indiferena e de desconhecimento. As escolas abrem-se para o futuro e procuram ir ao encontro da mudana. Por outro lado, os parceiros que colaboram com a escola no so vistos, apenas, como uma hiptese de financiamento para a concretizao de projectos/actividades, mas principalmente como uma mais valia no enriquecimento da Cultura de Escola.

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 Relao

Escola/Comunidade
J.F e CMO Segurana Social Centro de Sade VITAMINA Vertente Sul Clube Atltico das Patameiras AMOP Valor Sul FAPOdivel Municiplia Teatro da Malaposta Centro Infantil de Odivelas Bombeiros Voluntrios PSP Banco Alimentar CPCJ Odivelas Biblioteca D. Dinis Instituto do Sangue ISCE Loja do Cidado CONFAP ISPA INA Pingo Doce

Parcerias
EPIS Proteco Civil CAT (Pvoa Sto Adrio) Conservatrio D. Dinis Obra do Padre Abel ProjectoSEI Cenfores InOutGreen Universidade Lusfona Escola Agrcola da Pai Escola Superior Joo de Deus Agrupamento de Escolas da Pontinha

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 Resultados

Escolares
Taxas de Transio Escolar
1 Ciclo

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 Resultados

Escolares
Taxas de Transio Escolar
2 Ciclo

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 Resultados

Escolares
Taxas de Transio Escolar
3 Ciclo

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 Resultados

Escolares
Taxas de Reteno Escolar

Dados totais do Agrupamento e comparao com as mdias nacionais*

Agrupamento *Fonte: Portal Ministrio Educao Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares

Taxas da Qualidade do Sucesso Escolar

(alunos que transitaram para o ano escolar seguinte sem qualquer negativa)

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 Resultados

Escolares

Taxas da Qualidade do Sucesso Escolar

(alunos que transitaram para o ano escolar seguinte sem qualquer negativa)

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 Resultados

Escolares

Provas Aferio Lngua Portuguesa 4 Ano

Agrupamento Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares

Provas Aferio Matemtica 4 Ano

Agrupamento Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares

Provas Aferio Lngua Portuguesa 6 Ano

Agrupamento Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares

Provas Aferio Matemtica 6 Ano

Agrupamento Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares
(alunos internos)

Exames Nacionais Lngua Portuguesa

Agrupamento Mdias Nacionais

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 Resultados

Escolares
Exames Nacionais
(alunos internos)

Agrupamento Mdias Nacionais

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Anlise dos Resultados das Provas de Aferio

Da anlise dos resultados obtidos nas Provas de Aferio conclui-se que: 1 Ciclo Na disciplina de Lngua Portuguesa, 86,4% dos alunos obtiveram classificaes positivas (A-4%; B- 30,4%; C-52%) . Na disciplina de Matemtica, 86,3% dos alunos obtiveram classificaes positivas (A-8,9%; B- 21%; C-56,5%). 2 Ciclo Na disciplina de Lngua Portuguesa, 84,3% dos alunos obtiveram classificaes positivas (A-2,2%; B- 14,9%; C-67,2%). Na disciplina de Matemtica, 62,3% do alunos obtiveram classificaes positivas (A-0,8%; B- 9,2%; C-52,3%).

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Da anlise comparativa das avaliaes interna e externa verifica-se que: Na disciplina de Lngua Portuguesa os resultados da avaliao externa (84,3% de classificaes positivas) foram mais satisfatrios do que os da avaliao interna (79,9% de nveis superiores a 2). Relativamente s classificaes negativas, a taxa obtida na avaliao externa inferior (15,7%) da avaliao interna (20,1%). Na disciplina de Matemtica, verifica-se que os resultados da avaliao externa (62,3% de classificaes positivas) foram inferiores do que os da avaliao interna (71,3% de nveis superiores a 2). Relativamente s classificaes negativas, a taxa obtida na avaliao externa superior (37,7%) da avaliao interna (28,7%). Conclui-se, assim, que os resultados obtidos nas Provas de Aferio no Agrupamento foram bastante positivos, atingindo as metas estabelecidas no PEA, com excepo da disciplina de Matemtica no 2 ciclo.
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BOAS PRTICAS MELHORAR AS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

O xito escolar no passa apenas pelo esforo dedicado dos professores e pelo esprito de misso da Direco da Escolas. necessrio apostar em referenciais de excelncia, reconhecidos nacional e internacionalmente, que j tenham dado provas de estarem adaptados para a construo de uma Gesto Escolar de Excelncia, atravs de processos de melhoria contnua e de acordo com o ritmo possvel de cada escola. OBSERVATRIO DE QUALIDADE Um processo de auto-avaliao tem que envolver toda a comunidade em que ele aplicado, sendo este um dos maiores benefcios deste processo. importante referir que a aplicao da CAF est em consonncia com os objectivos da Avaliao Externa das Escolas levada a cabo pela IGE.

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O Plano de Aco para implementao do exerccio de Auto-Avaliao teve inicio no ano lectivo de 2006/2007, com o Observatrio da Qualidade. A anlise (SWOT) e discusso dos resultados da avaliao interna e externa (testes intermdios, provas de aferio e exames nacionais), em particular pelo Observatrio da Qualidade/Directora/Conselho Pedaggico. Tcnicas e instrumentos de Avaliao Foram adoptados os indicadores e as metas nacionais para os Planos de Melhoria, relativamente s competncias bsicas a nvel da Lngua Portuguesa e Matemtica, recorrendo tambm metodologia EPIS Escolas do Futuro. Para uma melhor compreenso do Projecto, foram envolvidos todos os agentes educativos tendo sido criados mecanismos de monitorizao e avaliao nos vrios nveis de execuo (comparao a nvel concelhio e nacional).

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O processo de avaliao das aprendizagens, depois de sujeito a tratamento estatstico, debatido nas diferentes estruturas educativas, incluindo ao nvel turma/aluno. Os alunos e respectivos Encarregados de Educao so assim chamados a participar activamente no processo ensino-aprendizagem, quer nos aspectos que dizem respeito auto-avaliao mas tambm ao processo cooperativo da auto-correco.

PRIORIDADES:

Formulao de metas anuais e plurianuais (mais e melhor sucesso, novos bons alunos reduo do abandono); Anlise SWOT Monitorizao de resultados internos e externos, atravs do Observatrio de Qualidade; Planos de Melhoria; Planificao Objectivos Mnimos e Objectivos de Desenvolvimento; Testes de Objectivos Mnimos e de Desenvolvimento;

Reforo do envolvimento /responsabilizao dos docentes, alunos,famlias e da restante Comunidade Educativa, nomeadamente a Autarquia, Associaes de Pais, Segurana Social, CPCJ, Empresas, Estabelecimentos do Ensino Superior, ONGs, entre outras.
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BOAS PRTICAS MELHORAR AS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

Horrio dos alunos: CEFs e anos de exame nos turnos da manh; Incluso nos horrios dos tempos de Apoio e Reforo, assim como das actividades de Enriquecimento Curricular; Planificao das unidades programticas: objectivos mnimos e de desenvolvimento; Testes de objectivos mnimos e de desenvolvimento; Apoio /reforo/diversificao de estratgias para os grupos de alunos com nveis negativos nos objectivos mnimos comunicao aos alunos e famlias, atravs de informao no prprio teste e na caderneta dos tens a consolidar a fim do aluno atingir os objectivos mnimos; Envolvimento/responsabilizao dos docentes, alunos e famlias na ultrapassagem das dificuldades Ex: reforo do empenho e cooperao na elaborao das fichas de melhoria; (a proposta para nova avaliao dos objectivos mnimos pode partir dos alunos e/ou das famlias via caderneta). TUTORIAS; AULAS DE APOIO E REFORO;

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Quadros de Honra (alunos com nvel 5 a todas as disciplinas e Satisfaz Bem nas ACND); Mrito (alunos que revelaram maior empenho e concretizao na ultrapassagem das dificuldades; com bom comportamento; que se salientaram pela sua assertividade, mediao de conflitos, cooperao nas actividades de enriquecimento curricular, projectos, clubes e actividades diversas)

Prmio para o melhor aluno por ano de escolaridade e por Escola; Prmio da melhor Turma (2 e 3 Ciclos): mdia dos nveis mais elevados atingidos pelas turmas a L.P., Matemtica, Ingls e Cincias;

Louvor em Conselho Pedaggico: docentes que evidenciam boas prticas lectivas, assim como em clubes/projectos/actividades que potenciam a identificao/pertena e projeco da Escola;

Divulgao dos critrios de classificao, regras do R.I (direitos e deveres dos alunos),meta do Projecto Educativo, horrio do aluno, horrio de atendimento do D.T., contactos do Agrupamento e do D.T., site, blog, facebook, na recepo dos alunos e Encarregados de Educao.

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Articulao entre Ciclos e Inter-Departamental (Ex: elaborao das turmas dos 5s anos coadjuvadas pelos docentes que leccionaram os 4s anos; reunies entre os docentes dos 4 anos e dos 5s anos no incio do ano lectivo e sempre que seja pertinente; articulao curricular interdisciplinar, definida durante o ms de Setembro e a levar a efeito nas aulas de Formao Cvica, rea Projecto e Estudo Acompanhado) As aulas de Estudo acompanhado so leccionadas preferencialmente por docentes de L.P., Matemtica e Ingls No final de cada perodo, incio do seguinte, sempre que a uma disciplina o sucesso seja inferior ao definido no PEA, o Conselho de Turma reunea fim de analisar e sugerir propostas para planos de melhoria Cooperao sistemtica entre a Escola e as Famlia: presencialmente, ou por telefone, ou email

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Comunicao falar a mesma linguagem

http://www.youtube.com/watch?v=QsteBocZs18

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 Optimizao

da comunicao Interna via Plataformas Web - Gesto e controle de tarefas e qualidade

Vantagens:

As tecnologias de informao constituem de facto uma vantagem na organizao e gesto e controle de tarefas e qualidade. Os programas de gesto so uma mais valia nas organizaes. No entanto as aplicaes on-line para Internet agrupam um maior leque de vantagens. Como por exemplo: Centralizao de dados com a garantia que a informao chega a todos: Toda a informao do Agrupamento est acessvel a partir de qualquer computador com acesso Internet: http://www.youtube.com/watch?v=CI65uTSinyc&feature=related Comunicao: Atravs das reas reservadas, a comunidade pode comunicar entre si de forma eficiente;

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Acessibilidade: Os vrios actores da complexa comunidade educativa podem acessar a informaes diversas, fazer consultas de documentos, inscries em actividades atravs do seu computador; Actualizao: Ao invs de se actualizar mltiplos sistemas, a actualizao do sistema central funciona para todos os membros em simultneo; Melhoramento constante : A aplicao pode ser maximizada atravs da melhoria dos seus mdulos ou atravs da incluso de outros com novas funes. A aplicao pode ser melhorada constantemente, adequando-se s necessidades crescentes dos seus utilizadores; Reduo de custos: Uma nica aplicao serve mltiplos utilizadores; reduo de custos em papel; a utilizao do Windows Live (Skydrive) no exige quaisquer custos de alojamento.
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1 DEPOIS DE CRIAR UMA CONTA ENTRADA NO WINDIOWS LIVE SKYDRIVE: LOGIN

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2 INTRODUO DA PASSWORD

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3 PANORAMICA DOS GRUPOS PLATAFORMAS: OBSERVATRIO DA QUALIDADE E CONSELHO PEDAGGICO

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4 - ENTRADA NO OBSERVATORI O DA QUALIDADE

Observatrio de Qualidade

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5 - PLANOS DE MELHORIA: PASTAS

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS: OS NOSSOS PLANOS DE MELHORIA

http://addinis.ccems.pt/images/stories/documentos/pla

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6 - J NAS ACOES DE MELHORIA: ABRINDO UMA PASTA (ACES DE MELHORIA); POSSIBILIDADE DE VER FICHEIROS POR PASTA, DATAS, AUTOR.

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7 ABRINDO UM FICHEIRO: PAINEL DE BORDO DAS ACOES DE MELHORIA MELHORAR A COMUNICAO INTERNA

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8 ABRIR E CONSULTAR UM FICHEIRO:AVALIAO DAS ACES DE MELHORIA

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9 PANORAMICA DOS GRUPOS: PLATAFORMAS WEB (Ex: Conselho Pedaggico)

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10 POSSIBILIDADE DE EDITAR DE ACORDO COM A PERMISSO DO ADMINISTRADOR

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11 SER NOTIFICADO SEMPRE QUE HAJA NOVOS FICHEIROS,OU ALTERAES: atravs de e-mail especificado.

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12 - Possibilidade de ver cr onologicamente as NOVIDADES /ALTERAES E O AUTOR DAS MESMAS

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13 AGENDAMENTO: possibilidade de todos partilharem num s documento as reunies, actividades diversas,etc

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14 PLANIFICAO DE REUNIES E ACTIVIDADES COM A POSSIBILIDADE DE ARRUMAR OS FICHEIROS RELACIONADOS EM PASTAS

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15 - POSSIBILIDADE DE CONVIDAR PESSOAS (podendo ou no EDITAR); Colcar ima gens; LINK, TTULO E SUB-TTULO, etc

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16 - POSSIBILIDADE DE CHAT E VDEO-CONFERNCIA

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para melhorar a comunicao o que parece complicado to simples: a criatividade est nas nossas mo!
http://www.youtube.com/watch?v=bm-Il3KGRIs

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PRIORIDADES:

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PRIORIDADES:

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PRIORIDADES:

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PLANIFICAO DAS UNIDADES PROGRAMTICAS: OM e OD

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PLANOS DE MELHORIA do agrupamento

http://jornaltrovador.blogspot.com/ JORNAL ESCOLAR - O TROVADOR

http://www.slideshare.net/amg20034 My Presentations

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 Auto-Avaliao

Interna

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 Auto-Avaliao

Interna

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 Auto-Avaliao

Interna

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 Auto-Avaliao

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 Auto-Avaliao

Interna

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 Auto-Avaliao

Interna

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 Auto-Avaliao

Interna

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Algumas pessoas vem as coisas como so e perguntam porqu. Eu sonho coisas que nunca foram e pergunto porque no? George Bernard Shaw

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