UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERA Dra.

Gladys Romn de Cisneros DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA EN SALUD REPRODUCTIVA Y PEDIATRIA ASIGNATURA: Cuidados de Enfermera a la Mujer, al Nio, Nia y Adolescente Mdulo: Materno

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL PREESCOLAR ( 2 - 5 AOS )

Integrantes Dagher Mara C . I 20.161.636 Flores Shelene C . I 20.031.184 Galindez Johan C . I 20.178.231 Naguanagua, Abril de 2011

INTRODUCCIN

OBJETIVO GENERAL
Describir los aspectos relacionados con el crecimiento y desarrollo del nio en edad preescolar.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Revisar la Bibliografa referente al tema. Definir etapa Preescolar Identificar los Factores que intervienen en el Crecimiento y Desarrollo del Preescolar Identificar el desarrollo del el preescolar por sistema. Identificar las enfermedades mas comunes en el preescolar Determinar los factores que intervienen en la alimentacin del preescolar Conocer el esquema de inmunizacin del preescolar y verbalizar su importancia.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO EN ETAPA PREESCOLAR

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

CRECIMIENTO DEL PREESCOLAR

Talla: En general, el nio en esta etapa el nio crece alrededor de 5 a 6 cm por ao. Peso: El nio preescolar aumenta de peso aproximadamente 2 kilogramos por cada ao. La formula para calcular el peso: Edad x 2 + 8.

DESARROLLO

DEL PREESCOLAR

Sistema Neurolgico: El funcionamiento activo favorece el desarrollo del nio, potenciado por diversos estmulos al que est sometido, muchos nios en edad preescolar comienzan a utilizar oraciones ms complicadas. Sin embargo, esto no significa que entienden todas las palabras de un adulto. Sistema Cardiovascular: El msculo cardaco, tambin se encuentra bajo la influencia del ininterrumpido proceso de crecimiento y desarrollo, a medida que el nio el corazn aumenta su tamao y por lo tanto recibe una mayor cantidad de sangre. El nio en edad preescolar tiene una presin arterial de 120/70mmhg y una frecuencia cardiaca de 105-120 latidos por minuto. Sistema Respiratorio: En la medida que aumenta la edad, la respiracin se va haciendo ms rtmica, aumenta la profundidad y la cantidad de respiraciones por minuto disminuye en comparacin con la del lactante. La frecuencia respiratoria es de 20 a 24 respiraciones por

DESARROLLO DEL PREESCOLAR

Sistema Renal: De los 18 a los 24 meses se inicia la educacin para el control de esfnteres. En esta etapa es cuando el nio tiene la madurez neurolgica, motriz y sensorial necesaria para adquirir el control de sus esfnteres vesical y anal, lo que constituye un avance sustancial en la consecucin de su autonoma.

DESARROLLO

PSICOSEXUAL

DESARROLLO DEL PREESCOLAR

Sistema Osteomioarticular: Los huesos aumentan sus dimensiones. Se va produciendo la osificacin de los cartlagos articulares Los tendones y ligamentos tienen un desarrollo dbil, por lo que no resisten una tensin considerable.

DENTICIN

DESARROLLO COGNITIVO
SEGN PIAGET PENSAMIENTO PREOPERACIONAL

ES EGOCNTRICO COMPRENSIN DEL TIEMPO

2 a 3 Aos

OTRA PERSPECTIVA

DESARROLLO COGNITIVO
PENSAMIENTO INTUITIVO JUZGA TODO 4 Aos EL EGOCNTRISMO PUEDE CONTAR ES OBEDIENTE EMPIEZA A CUESTIONAR PERCIBE OTRAS PERSPECTIVAS SABE CONTAR ES CURIOSO POSIBLE TRASTORNO DISLEXIA

5 Aos

DESARROLLO VISUAL
VISIN BINOCULAR

CALCULA BIEN LAS DISTANCIAS

SE PREPARA PARA LA LECTURA SE SITUA BIEN EN EL ESPACIO QUE LO RODEA POSIBLES TRASTORNOS DE LA REFRACCION : a ). Miopa b ). Hipermetropa c ). Astigmatismo

DESARROLLO AUDITIVO
2 Aos REFINA CAPACIDADES DE DISCRIMINACIN

Aos

DIFERENCIACIONES EN SONIDO DEL LENGUAJE DIFERENCIACIONES MAS COMPLEJAS EN SONIDO DEL LENGUAJE

4 a 5

Aos

IDENTIFICA SONIDOS PRODUCIDOS POR EL CUERPO RECONOCE LOS OBJETOS POR SONIDOS POSIBLE TRASTORNO SORDERA

DESARROLLO DEL LENGUAJE

900 PALABRAS LENGUAJE TELEGRFICO 2 a 3 Aos FRASES COMPLETAS HABLA INCESANTEMENTE REPITE FRASES CANTA 1500 PALABRAS HACE MUCHAS PREGUNTAS 4 Aos CUENTA HISTORIA EXAGERADAS MALAS PALABRAS NOMBRA COLORES

DESARROLLO DEL LENGUAJE

2100 PALABRAS UTILIZA ORACIONES 5 Aos NOMBRA MAS COLORES DESCRIBE DIBUJOS DICE LOS DIAS DE LAS SEMANAS, MESES. POSIBLES TRASTORNOS INCAPACIDAD PARA HABLAR : a ). Asignar significados a las palabras b ). Organizacin de las palabras en oraciones c ). Alteracin de las formas de las palabras TRASTORNOS DEL LENGUAJE a ). Tartamudeo b ). Deficiencia en la articulacin c ). Trastornos de Voz .

DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EMOCIONAL

Etapa Etapa Psicosexual ( Freud ) Etapa de Juicio Moral Psicosocia ( Kohlberg ) l ( Erikson ) Iniciativa Flica- Locomocin: Se produce Nivel preconvencional o culpa elComplejo de Edipoy (premoral). elComplejo de Electra. Entre Etapa I: el castigo y la los cuatro y los seis aos el obediencia (heteronoma). nio dirige el impulso Nio es Egocntrico ertico hacia sus genitales y Etapa II: el propsito y consigue la satisfaccin el el intercambio varn mediante el juego con (individualismo ). Nio su pene y la nia con su empieza a compartir. cltoris, o mediante la masturbacin.

EDAD PREESCOLAR

DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EMOCIONAL

Comparte juguetes. Escapaz de instrucciones simples. Muestra cierta comprensin de lo que est bien y lo que est mal. Se compara con otros. Desarrolla amistades e interacta con otros nios. Juegos Imaginarios. Aprende a ser independiente confiando en lo que l puede hacer y en las personas a su alrededor

DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EMOCIONAL

LA DISCIPLINA

Hace propias las normas para vivir en sociedad Los padres y Adultos que lo rodean son los encargados de ensear estas normas. Desarrolla la Autonoma Respeta los derechos de los otros Controla sus propias Emociones.
HBITOS HIGIENICOS

Adquisicin de estos hbitos mediante la imitacin y la enseanza Bao Lavado de Manos Cepillado de dientes

DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EMOCIONAL

EL JUEGO

Principal actividad del nio Jugar con juguetes acordes a su edad El juego no debe ser interrumpido por los adultos. 2 Aos : Juega Solo; salta, corre, tapa y destapa cajas o envases, juega con agua, tierra o arena. 3 Aos : Comparte sus juguetes y juegos con otros nios, mantiene el equilibrio por mas tiempo, patea la pelota, imita y dramatiza. 4 Aos : Juega con otros nios, ayuda en las tareas domesticas, hace dramatizacin e imitacin con otros nios y elige su papel a representar. 5 Aos : Juega con legos, capaz de hacer estructuras mas complejas, sostiene mas tiempo el equilibrio y acopla su juego a la realidad.

DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EMOCIONAL

EL SUEO

Patrn de sueo bien establecido. Puede necesitar siestas diurnas de una hora. Debe dormir solo para ir creando independencia. Los padres deben establecer un horario para ir a dormir y levantarse. Los temores nocturnos y las pesadillas son normales a esta edad (si son repetitivos son anormales).
POSIBLES TRASTORNOS Inseguridad y Pesadillas Sonambulismo Irritabilidad y Terrores nocturnos Hiperactividad Miedo y Ansiedad Estrs familiar y trastornos de los horarios de sueo

DESARROLLO MOTRIZ
Edad Motricidad Fina Motricidad Gruesa

Monta un triciclo 2 a 3 aos Construye una torre y un Brinca un escaln puente con cubos. Coloca con habilidad objetos inferior Permanece parado en un pequeos en una botella de cuello estrecho. pie por varios segundos Al dibujar: Copia crculos, Sube las escaleras imita trazos cruzados, da alternando los pies, puede nombres a sus dibujos, no puede bajar las escaleras dibujar una figura humana con utilizando ambos pies en lneas rectas, pero hace un escaln crculos con rasgos faciales. Puede brincar, intentar bailar; pero el equilibrio no es adecuado.

DESARROLLO MOTRIZ

Edad 4 aos

Motricidad Fina

Motricidad Gruesa

Salta en un pie Utiliza la tijera con xito Recupera una pelota con para recortar una figura punteada. confianza Puede atarse las cintas de los Lanza una pelota sobre su zapatos pero podra no sujetar cabeza Baja las escaleras un arco Al dibujar, copia cuadros, hace utilizando pies alternos. trazo cruzados y romboidales, aade tres partes a una figura humana hecha con lneas.

DESARROLLO MOTRIZ
Edad Motricidad Fina Motricidad Gruesa Brinca en forma alterna sobre uno y otro pie. Lanza y atrapa bien la pelota Salta la cuerda Patina con buen equilibrio Camina de espaldas con apoyo taln-punta Buen equilibrio al caminar alternando los pies y con los ojos cerrados.

5 aos Se ata las trenzas de los zapatos Utiliza bien las tijeras, herramientas simples o lpices. Al dibujar, copia figuras romboidales y tringulos; aade siete a nueve partes a una figura humana elaborada con lneas; escribe algunos nmeros, letras o palabras (su nombre).

POSIBLES TRASTORNOS INESTABILIDAD E INHIBICIN MOTRIZ APRAXIAS DISPRAXIAS DESARMONIAS TNICO - MOTORAS

CRECIMIENTO Y DESARROLLO ESPIRITUAL

INICIA EN EL HOGAR INSTITUCIN EDUCATIVA

CONOCIMIENTO A TRAVES DE LA SUBJETIVIDAD, INTERIORIDAD Y CONCIENCIA

DE LA MANO CON EL DESARROLLO COGNITIVO

ALIMENTACIN EN EL PREESCOLAR

ALIMENTACIN EN EL PREESCOLAR

LONCHERA DEL PREESCOLAR

INMUNIZACIONES
BCG ANTIINFLUENZA

ANTIPOLIO ORAL

PENTAVALENTE

TRIVALENTE VIRAL

ACCIDENTES MAS FRECUENTES EN EL PREESCOLAR

ENFERMEDADES MAS FRECUENTES EN EL PREESCOLAR

CASO CLNICO
Se trata de Preescolar de 4 aos de edad quien es llevada por su mam a consulta del nio sano por presentar delgadez. Madre refiere: La traje a la consulta porque yo la veo muy flaquita; ella no come verduras, no toma jugos naturales, selecciona los alimentos que quiere comer y si come chucheras antes de la comida ya no tiene hambre y quisiera que le mandaran algn alimento para que ella engorde. A la valoracin fsica Peso: 12kg y Talla: 100cm.

CUADRO ANALTICO
Datos Subjetivos Datos Objetivos Patrn Alterado Categora Diagnostico Diagnostica de Enfermera

Madre Refiere Edad: 4aos yo la veo muyPeso: 12kg flaquita; ella no come verduras, no toma jugos naturales, selecciona los alimentos que quiere comer y si come chucheras antes de la comida ya no tiene hambre

Nutricional- Alteracin en Alteracin en Metablico la Nutricin: la Nutricin: Menor que los Menor que los requerimientos requerimientos . R/C Inapetencia alimenticia.

PLAN DE CUIDADOS
Diagnostico Criterio Acciones de Enfermera de de Enfermera Evaluacin
Alteracin en la Nutricin: Menor que los requerimientos R/C Inapetencia alimenticia. Al cabo de 2 meses el nio disminuir la inapetencia a ciertos alimentos y aumentara de peso.

Evaluacin

Realizarle anamnesis Al cabo de 2 Recomendarle a la madre dar al nio los meses el nio alimentos de su preferencia que le den un disminuyo la aporte nutricional al mismo. Recomendarle a la madre alimentar al nio inapetencia a ciertos con diferentes tipos de cremas y jugos para que experimente con otros sabores. alimentos y Disminuirle el consumo de golosinas antes aumentara de de las comidas y durante el da. peso. Darle las tres comidas diarias y si es posible tambin darle las 3 meriendas diarias. Orientarle a la madre que deben comer en familia y los padres y hermanos mayores deben comer todos los alimentos para que el nio aprenda a travs del ejemplo Explicarle al nio la importancia de comer las verduras y tomar jugos naturales para que el comprenda que es necesario ingerirlos. Referirle a interconsulta con pediatra ya que la inapetencia puede estar ligada a una patologa.

CONCLUSIN

GRACIAS