----- Os docentes informaram o Conselho de Turma sobre os contedos programados e leccionados em cada uma das disciplinas, tendo-se constatado

que todos cumpriram as planificaes , com excepo da disciplina de Matemtica tendo ficado por leccionar a ltima unidade Permetros e reas que ser leccionada logo no incio do prximo ano lectivo. Refira-se mais uma vez que o quinto ano esteve a leccionar o novo programa, que faz apelo a metodologias centradas na explorao de actividades de iniciao aos novos contedos o que requer muito mais tempo do que o inicialmente previsto, principalmente porque os alunos no esto habituados a estas prticas. Numa tentativa de minimizar o atraso, neste terceiro perodo recorreu-se frequentemente s aulas de Estudo Acompanhado para a explorao do tema Organizao e Tratamento de Dadose realizao de actividades e exerccios com ele relacionados. --------------------------------------------------------------No presente ano lectivo, verificou-se a existncia de alguns contedos programticos da disciplina de Ingls que no ficaram trabalhados, sistematizados e consolidados de uma forma exaustiva. Esta situao ficou a dever-se a uma srie de factores que a seguir se explicitam: Por um lado, o facto de se estar a iniciar um nova disciplina de lngua estrangeira com a qual, alguns discentes tinham tido um contacto muito insipiente, obrigou a que a maioria dos contedos tivesse sido leccionada como se se tratasse do primeiro contacto com a mesma. Por outro lado, o carcter extensssimo com que se reveste o manual escolar seleccionado para este ano escolar, obrigava a que se dedicassem perodos de tempos muito mais alargados explorao dos contedos do que seria suposto. Consequentemente, este facto iria fazer com que fosse roubado tempo de qualidade para outros contedos. Acresce ainda o facto de o ritmo de aprendizagem dos discentes no ser todo o mesmo e quando se est perante turmas com alunos com Necessidades Educativas Especiais, esses ritmos de aprendizagem podem ser ainda mais discrepantes. Obviamente, no se poderia avanar para outros contedos programticos enquanto os anteriores no estivessem devidamente consolidados. Contudo, os factos anteriormente relatados no constituem uma situao problemtica que possa a vir comprometer os anos vindouros, uma vez que no prximo ano escolar, isto , no sexto ano de escolaridade, todos estes contedos programticos vo voltar a ser alvo de explorao, acrescendo aqui o factor favorvel de que a carga horria deste ano ser maior, permitindo assim uma maior margem de manobra na gesto do tempo a dedicar a cada um deles.