Ponto Dos Concursos Redacao Oficial e Discursiva TCU 2009

CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE
Tribunal de Contas da Unio

Tcnico de Controle Externo
Redao e Questes discursivas

Aula demonstrativa - Profa. Jnia Andrade
Ol pessoal,
Como viram no ttulo do material, nossas aulas se destinaro a atender o pblico inscrito para o cargo de nvel mdio do TCU Tcnico de Controle Externo (rea: Apoio Tcnico e Administrativo/ Especialidade: Tcnica Administrativa). Embora a exigncia escolar para esta especialidade seja de nvel mdio, o edital 2009 do TCU no deixou por menos: o candidato, alm de se preparar para provas objetivas, dever tambm passar por mais duas etapas discursivas. Sei que alguns de vocs leram o edital e j esto cientes de todas as informaes acerca das provas; mesmo assim resumirei a seguir as etapas deste nosso concurso, comentando como ser nosso trabalho. DE OLHO NO EDITAL H dois grupos de provas discursivas no edital n2 TCU ACE/TCE/2009: as provas P3 e P4. O quadro a seguir reproduz exatamente as informaes constantes no edital Prova P3 Tipo de exerccio Questo discursiva acerca dos conhecimentos constantes no subitem 18.6.1 do edital Questo discursiva acerca dos conhecimentos do subitem 18.6.2 Contedo Conhecimentos bsicos Total de linhas 10 Valor 10 pontos
P4
Conhecimentos especficos
10 pontos 10
Redao de pea tcnica acerca dos conhecimentos 30 do subitem 18.6.2 www.pontodosconcursos.com.br
20 pontos
A partir deste quadro, temos o seguinte: o somatrio das provas discursivas perfaz um total de 40 pontos, distribudos pelas trs provas do conjunto P3 e P4. Os conhecimentos exigidos por tais provas advm do contedo programtico em que consta Conhecimentos Bsicos: portugus, informtica, atualidades, direito constitucional e controle externo. Conhecimentos Especficos: redao oficial, direito administrativo e execuo oramentria e financeira. Quem acompanha sempre os editais do TCU, pde perceber que as disciplinas para TCE Tcnico de Controle Externo - no mudaram desde o ltimo edital, por isso nosso curso encontra apoio em duas provas anteriores para TCE, elaboradas pelo Cespe. No edital de 2007, por exemplo, a banca pediu tambm o mesmo quantitativo de questes discursivas, porm a REDAO (P4) solicitava dissertao comum para falar tambm de algum assunto de um dos subitens daquele edital. O novo edital, em contrapartida, pede REDAO de expedientes redao oficial tal como foi cobrado em edital anterior ao de 2007 (se no me engano, no processo de seleo de 2005), em que se cobrou a elaborao de um Ofcio. Por isso, o edital de 2009 nada mais do que um denominador comum dos editais anteriores. Assim como ser o nosso trabalho? Nosso curso apresentar trs fases complementares entre si: - ETAPA 01 - noes de texto escrito: princpios, modalidades textuais e produo de redaes. Nessa fase, o candidato ser convidado a amadurecer sua escrita para que haja adequao ao universo das provas discursivas do Cespe. As aulas dessa fase constituem-se de teoria comum do texto dissertativo e os alunos inscritos produziro textos acerca de conhecimento geral. Isso me permitir identificar as falhas textuais de cada aluno e trabalhar o texto de acordo com o estilo de escrita do aluno. uma fase primria, porm importante para desenharmos a fase de composio das questes discursivas.
2
www.pontodosconcursos.com.br
Por isso, os temas de redao abordaro questes antigas do Cespe e questes de conhecimentos atualizados diversos. Vamos trabalhar nesta fase com redaes de 30 linhas no mximo. - ETAPA 02 - sntese do texto: esta segunda fase aproveita os conhecimentos que o aluno adquiriu na fase anterior para ajud-lo a sintetizar o texto sem macular seu contedo. o momento em que redigiremos textos com no mximo 10 linhas e isso, que parece ser um trabalho fcil, na verdade consiste numa elaborao textual mais aprimorada, pois preciso aprender tcnicas de resumo para se redigir um texto com bastante objetividade e preciso. Quando chegarmos a essa etapa, ser importante que o aluno disponha de conhecimento bem sedimentado acerca dos contedos do edital, visto que os temas oferecidos constaro de questes tcnicas a fim de simularmos a prova P3 e P4. - ETAPA 03 - conceitos de redao oficial e confeco de expedientes: com os conhecimentos obtidos na fase 01 e reafirmados na fase 02, iremos estudar conceitos importantes de redao oficial e simular a confeco de textos como ofcio, parecer, comunicao interna etc. Portanto, o curso que oferecemos visa exatamente preparar o candidato tanto para a avaliao tcnica dos contedos do seu texto quanto expresso textual de acordo com a modalidade padro do portugus escrito. Por isso, mais uma vez digo que o candidato dever escrever todas as propostas de redao que lhe forem oferecidas nas diferentes etapas do curso, como tambm dever estudar os tpicos propostos para a prova objetiva com rigor, visto que o edital do TCU exige essa transversalidade de conhecimentos de uma prova para outra. Por fim, antes de iniciarmos nossa aula demonstrativa, solicito a todos que leiam a programao do curso bem como a programao de envio e correo de textos.
Calendrio e Assunto das aulas Aula 05/06/2009 Etapa Noes de texto: princpios textuais, tipologia textual,
3
01
01
macroestrutura do texto dissertativo expositivo e do texto dissertativo argumentativo. Anlise de texto.
Aula 02 Aula 03 Aula 04
09/06/2009 Etapa 01 17/06/2009 Etapa 02 25/06/2009 Etapa 03
Estrutura interna do texto: coeso e coerncia, lgica argumentativa e defeitos textuais. Anlise de texto. Sntese textual, confeco de questes de conhecimento especfico, posicionamento da banca. Anlise de texto. Redao Oficial: conceito dos expedientes e modelos
No curso, haver quatro encontros tericos, como explicita a tabela. A primeira etapa conter material provavelmente mais extenso do que o as demais em razo de ser a etapa-base para a compreenso de estruturas textuais a serem compartilhadas pelas outras. Entre as etapas, haver confeco de redaes para cada uma delas. Portanto, atente-se para o seguinte quadro de oferta de temas e entrega de textos.
Tipo de texto Etapa 01/redao comum Etapa 02/questo discursiva Etapa 03/ redao oficial Data para envio* At 12/06/2009 At 19/06/2009 At 30/06/2009 Data para entrega* Dia 16/06/2009 Dia 23/06/2009 Dia 06/07/2009 Quantidade de textos 1 por aluno 3 por aluno 2 por aluno
Observaes importantes ! 1 grupo: As propostas temticas para desenvolvimento de textos sero enviadas durante o perodo das aulas. O aluno no precisa esperar a data de envio para entregar a redao, todavia no poder ultrapassar em nenhuma hiptese o prazo mximo envio. Essa disciplina ajuda a manter a organizao do curso. A Etapa 01 oferecer diversos temas dissertativos comuns, dentre os quais o candidato selecionar somente UM para o envio.
4
A Etapa 02, mais pertinente ao concurso, permitir que o aluno desenvolva TRS redaes de no mximo 10 linhas. A Etapa 03, tambm pertinente ao concurso, permitir a redao de DOIS expedientes por aluno. Portanto, cada aluno do curso ter direito a enviar um total de SEIS REDAES PARA A CORREO. Leia, por gentileza, agora o 2 grupo de observaes importantes: 2 grupo: S sero corrigidas redaes enviadas em Word.doc. As fontes preferenciais sero ARIAL ou TIMES NEW ROMAN (12). MUITO IMPORTANTE: ao entregar redaes, o candidato dever reproduzir o tema escolhido na redao, colocar seu nome e o quantitativo de linhas gasto na redao manuscrita. Jamais escreva diretamente no Word, apenas passe a limpo, ok. Preciso do nmero exato de linhas para calcular os pontos. O aluno que no informar esse dado ter apenas a redao comentada, mas os pontos no podero ser calculados com exatido. Afirmo que possvel haver atraso de um ou outro dia na devoluo dos textos. Isso ocorre, muito eventualmente, em razo do rigor empregado no detalhamento da correo. Esse rigor necessrio para nos aproximarmos bastante da avaliao feita pelo Cespe. Bom, caro candidato, conhecidas a organizao e as normas do curso, vamos nossa primeira aula. Para comear nossas tarefas, antecipo para vocs algumas dicas essenciais para quem escreve para o Cespe. Trata-se de uma srie de sugestes que devem ser praticadas na hora de redigir provas dissertativas de concursos elaborados pela banca. Para os candidatos que forem dar continuidade ao curso, ser muito importante ter esta aula como o incio de fato
do nosso curso, pois os recursos apresentados aqui sero objeto de composio dos quesitos para a avaliao das redaes enviadas. No mais, tenham uma boa aula, e eu encerro este bate-papo inicial me apresentando brevemente. Meu nome Jnia Andrade Viana, sou professora de lngua portuguesa e redao para concursos h cerca de dez anos. No momento sigo lecionando em Minas Gerais, minha terra natal, e, quando no estou escrevendo, atuo em diversas outras localidades fora do estado com oficinas e palestras sobre redao. Aqui no Ponto dos Concursos lecionei redao para os concursos da Abin/2008, do Senado Federal/2008 e estou iniciando tambm a terceira turma de redao para o concurso da Polcia Federal. Agora, vamos aula!?
SUGESTES DE QUE NO PODEMOS NOS ESQUECER AO REDIGIR 1. Preocupao com a esttica Por que necessrio se preocupar com a esttica do texto? Muito simples, por trs motivos que hoje so de substancial importncia: em primeiro lugar, porque, ao redigir, o correto se preocupar com o receptor do texto, o leitor. No nosso caso, precisamente, o examinador. Quando fazemos redao, focamos nossa ateno em vrios aspectos exigidos pela banca, focamos ateno em ns mesmos escritores mas nos esquecemos de quem est lendo, ou seja, esquecemos da esttica textual: fazemos perodos longos, inverses, produzimos frases de efeito, usamos o que chamamos de o melhor do nosso vocbulrio; enfim, no facilitamos a vida do corretor, apenas damos trabalho a quem ter pela frente leituras dirias sobre o mesmo tema. Em segundo lugar, est a feroz concorrncia com candidatos quase perfeitos e, infelizmente ou felizmente, cada vez mais numerosos. A concorrncia nos concursos tornou-se mais rgida, e isso naturalmente tem levado ao texto candidatos cada vez mais especializados. Quase inexistem entre os mais bem preparados aqueles que cometam infraes graves quanto norma gramatical padro. Desse modo, uma
6
punio sobre erros gramaticais no surte mais tanto efeito para carter de eliminao num concurso pblico. Por isso, comum as bancas apertarem as avaliaes em busca de erros mnimos, letras mal redigidas ou outro detalhe qualquer. No toa que o Cespe nem acrescenta aspecto gramatical na perda de grandes quantitativos de pontos. Geralmente os erros gramatical valem dcimos no total dos pontos estabelecido. Por ltimo, vale ressaltar que aspectos estticos equivalem em mdia a 10% da nota total do exame discursivo, e, nesta maratona concurseira, vale muito brigar por eles. Para quem ainda no pegou toda a histria, a vai: a esttica compreende, pessoal, o que poderiamos chamar a cara do texto. Um texto que se apresente com uma esttica no muito aprazvel pode acabar influenciando algum examinador a fazer uma avaliao por empatia, fato que poderia custar ao candidato algum sofrimento. Obviamente, as bancas procuram sempre meios objetivos de estabelecer julgamentos, mas humano humano no ?! Melhor no atirar no escuro na hora de redigir e caprichar na elaborao de um texto visivelmente bonitinho. Mas o que seria um texto bonitinho para os padres da banca? Os primeiros itens que a banca avaliar no seu texto sero estes: legibilidade, paragrafao e margem. O equilbrio desses itens pode significar ganhos acima de 10% dos pontos de um texto. Ento, vale notar o seguinte: Observem a redao de suas letras. Como o exame altamente exigente, procurem dar forma correta ao til (~), deixar clara a existncia do acento agudo (), pois acentos curtos do impresso de que o candidato est inseguro quanto acentuao; lembrem-se de que o j ainda tem pingo e o o deve ser bem fechado para que no seja confundido com o a.
7
para as redaes
ficarem bonitinhas, ou seja, conseguirem nota nos quesitos mencionados,
Obs.: o til, famosa cobrinha, fica sobre a primeira letra do conjunto de vogais. Ex.: irmo, po. J o trema, se voc esquec-lo, menos mal, as regras atuais j declararam o fim dos pontinhos sobre o u, por isso podemos escrever sem medo conseqncia, tranquilo etc. E, se colocarmos o trema, tambm no haver problema, pois as bancas devero desconsiderar preferncias ortogrficas at 2012. Se a letra cursiva no ajudar, redijam livremente, sem medo, com letra de forma. Apenas destaquem as letras maisculas para no haver qualquer julgamento inesperado da banca. No redijam com letra muito pequena tampouco com letra demasiadamente grande; faam o que lhes natural, embora legvel, pois, se sua letra grande ou pequena, haver naturalmente no texto uma linearidade na escrita total da redao, o que no ocorre quando damos uma personalidade diferente para nossa letra. Tabulem bem os pargrafos e os mantenham sempre num mesmo espaamento. Tambm escrevam at o final da linha, aproveitando bem o papel, para que o texto se torne aprazvel primeira vista. No faam de modo algum pargrafos longos. Pensem no leitor em primeiro lugar. Nas redaes propostas pelo Cespe, por exemplo, na folha em o candidato desenvolver sua redao, h marcas acinzentadas esquerda da folha sobre o nmero de linhas. Tais marcas podem ser usadas para vocs orientarem seus textos quanto ao tamanho dos pargrafos, uma vez que tais marcas ocorrem de cinco em cinco linhas. No h necessidade de obedec-las rigidamente (escrever sempre cinco linhas por pargrafos), mas as marcas servem de alerta para quem fala demais em redao. Seis linhas por pargrafo o suficiente para redaes que exigem, em sua totalidade, o mnimo de 20 linhas e o mximo de 30 linhas. Se dividir slabas no final de uma frase, antes da mudana de linhas, faa-o com um trao frente da palavra, nunca abaixo da ltima letra.
8
2. Emprego do Ttulo: uso ou no ? Embora muito se fale em no dar ttulo redao (vejam que no h nada disso expresso no edital), no h histrico de nenhum candidato que, tendo dado o ttulo ao seu texto, tenha sido punido exatamente por isso. O ttulo parte textual que pode servir como uma espcie de tpico, anunciando o que h na redao. Cada um de vocs poder optar pelo que lhes convier; assim, podem ou no empregar ttulo na redao. Mas ateno! No grifem o ttulo, no o coloquem sob aspas, tampouco o terminem com ponto final. Recomendo tambm no saltar espao entre ttulo e corpo textual, visto que bom escrever as 30 linhas!
3. Topicalize! Faz bem ao texto que informaes importantes apaream logo. Por isso, no percam tempo falando de generalizaes sobre o assunto solicitado; escrevam com objetividade. Se tiverem que assumir uma posio diante de um tema polmico, faam isso logo na abertura. 4. No misturem pessoas verbais ou pronominais no texto. Escrever em 3 pessoa ou na 1 pessoa do plural bom, mas deve-se escolher uma nica pessoa para ser aplicada ao longo do texto. Recomendo a 1 do plural, pois com ela vocs no correm tanto risco de permutar as pessoas verbais, sem perceberam o equvoco. 5. Organizao ao argumentar. Evitem misturar argumentos. Cada motivo que tiverem para defender o ponto de vista deve ser explicado com clareza e organizao num nico pargrafo. Por isso, separe para 30 linhas trs argumentos
bons
para
serem
trabalhados
de
modo
organizado
no
desenvolvimento do texto. 6. Como comear bem e terminar bem? Muito fcil: com o mximo de objetividade e simplicidade que puder. A dissertao um texto tcnico e, por essa razo, exige dos candidatos objetividade e clareza em suas exposies. Com disse anteriormente, no se pode fazer rodeios na introduo para resguardar o assunto central; preciso ir diretamente a ele. A concluso, por outro lado, a confirmao das ideias do texto; ela funciona, portanto, como um espao para reafirmar posies anteriormente mencionadas. No usem a concluso para fazer fechos romnticos ou futuristas, sejam frios e calculistas com as palavras na dissertao.
7. Aspas: nunca grife palavras numa redao! No use asteriscos! Se quisermos chamar a ateno do leitor sobre um uso fora dos padres de determinado vocbulo, usaremos o sinal de aspas (). As aspas podem ser grias, usadas para se e empregarem neologismos vocbulos (palavras estrangeiros, coloquialismos
inventadas). Tambm usamos aspas quando queremos dar palavra um sentido figurado e quando fazemos a citao exata de algum outro texto. 8. O valor das sentenas: evite a criao de frases vagas, sensacionalistas. H frases que no informam nada, apenas repetem o que j de conhecimento geral; outras so simplesmente falsas no que diz
10
respeito ao carter informativo, situaes quando as pessoas escrevem, por exemplo: a tecnologia est melhorando cada vez mais nossa vida ou os brasileiros esto cansados de tanta corrupo. Situaes assim ocorrem, principalmente, quando o tema chega a ser muito polmico ou tende a certa subjetividade. 9. Vocabulrio bom ...? Simples e conciso. Nos concursos, comum a presena de jarges tipicamente comuns ao meio jurdico (ex.: outrossim, destarte, ademais, morosidade, etc.); como so comuns, tornam-se repetitivos de redao para redao. No que seu emprego esteja errado, mas bom ser original. Devemos lembrar tambm que precisamos ser claros em nossas exposies, por isso gastar o verbo s para impressionar costuma custar caro nas provas.
10. Coloquialismos e clichs. S sob aspas e, mesmo assim, devem ser evitados. Coloquialismos e clichs referem-se a expresses desgastadas pelo uso popular. Por no representarem a novidade esperada num texto informativo, apenas empobrecem a articulao de ideias. 11. Perodos - cuidado com composies extensas. Como a CLAREZA e a OBJETIVIDADE so critrios do texto, o encurtamento do perodo e a preferncia pela ordem direta na frase facilitam ao leitor a compreenso das informaes. 12. Pargrafos: uma preocupao alm da esttica. O tamanho dos pargrafos pode ser calculado pelo total de linhas empreendidas no texto. No uma rigidez, mas faz bem para a aparncia do texto a manuteno de pargrafos mais ou menos do
11
mesmo tamanho. Pargrafos com quatro, cinco ou seis linhas no so extensos e costumam comportar boa diviso quanto formao de perodos curtos ou quanto ao aspecto de coerncia de idias. Tamanho mediano de pargrafos evita tambm a construo de ideias vagas, estas que podem se originar pelo seu excessivo encurtamento ou pela sua excessiva extenso. 13. Gerndio na dvida melhor no arriscar. Por falta de conhecimento gramatical e por influncia de
coloquialismos, costumamos no empregar bem o gerndio (-ndo). Por isso, na insegurana, evitem us-lo. Prefiram trabalhar com infinitivo. 14. Tabulao Procurem dar um espao bem visvel a seus pargrafos. Alguns se esquecem de fazer isso e comeam seus pargrafos muito prximos margem esquerda.
15. Misto de tipologias textuais Tenha cuidado para no ficar narrando contando, por exemplo, como aconteceu determinado fato nem ficar descrevendo. s vezes outros tipos textuais interferem na dissertao que estamos escrevendo, o que natural, visto ser difcil existir um texto de tipologia pura. Todavia narraes e descries no podem ocupar um pargrafo inteiro numa redao para concurso pblico, em razo da exigncia quase exclusiva de que se cumpra o propsito redacional. 16. Elementos anafricos
12
Durante o processo de escrita devemos sempre primar pela unidade textual. Desse modo, bom nos valer de elementos gramaticais responsveis pela coeso para dar ao nosso texto fluxo no encadeamento das idias. Por exemplo: os pronomes esse, essa, isso, disso deveriam ser empregados com mais freqncia no texto, pois so os responsveis pela retomada das idias. 17. Modalizadores fazem muito bem ao texto. H expresses que atenuam verdades ou evitam que determinadas frases tornem-se, sem que queiramos, incoerncias em nossos textos. Para tanto devemos evitar expresses que trazem rigidez ao texto, tais como certamente, sempre, sem dvida, com certeza, somente, s, todos, apenas. Ao afirmamos algo que no saberemos se ser confirmado ou se existe de fato, melhor usarmos expresses que sugestionam: possivelmente, talvez, seria, daria, resultaria, possvel, pode ocorrer, na maioria dos casos, em quase todas as situaes, um bom nmero de..., etc.
18. Evitem usar: - enumeraes longas e muito diversificadas.
Ex.: ... preciso que os candidatos invistam em sade, educao, melhoria da segurana, emprego e transporte.
13
Sugiro... ... preciso que os candidatos invistam em reas importantes, tais como educao e emprego.
Vejam que na sugesto restringi-me a enumerar apenas educao e desemprego. Usei o conectivo de comparao tais como, que deixa implcita a idia de existirem mais reas para investimento, e ative-me a enumerar fatores que podem referendar uma ligao direta, talvez uma causa e efeito: educao emprego.
- palavras de significado muito vago.
Ex.: ...h diversas coisas que influenciam o comportamento de quem mora nas grandes cidades...
Sugiro... ...h diversos fatores que influenciam o comportamento de quem mora nas grandes cidades...
lgico que a palavra fatores um tanto subjetiva, mas mais formal que o coloquialismo coisas. - pronome onde. Ex.: ...estas ONGs vm promovendo encontros onde so debatidos temas sociais ligados misria...
14
Sugiro... ...estas ONGs vm promovendo encontros em que so debatidos temas sociais ligados misria...
O pronome onde empregado para remisso a lugar. Como encontros so eventos, e no lugares, melhor no empregar onde. - evocaes. Ex.: ...portanto, se voc deseja uma sociedade mais humana, deve lutar para que nossa juventude possa trilhar caminhos seguros... A sentena acima, como um todo est repleta de problemas, mas vale ressaltar a evocao ao leitor. Se o texto dissertativo, sua funo informar ou convencer o leitor, e, por essa razo, deve ser feito com o mximo de racionalidade possvel. Assim, o emprego de vocativos como voc, caro leitor, bem como o emprego de verbos no imperativo, foge ao propsito textual da dissertao. - redundncias. Ex.: ...atravs da promoo de uma aliana forte que una a sociedade e os governantes. Assim, o combate violncia ter efeito se a prtica estratgica do estado, juntamente com a colaborao de todos ns, tiver como proposta sanar as causas do problema...
Sugiro... ...atravs da promoo de uma aliana forte entre a sociedade e os governantes. Assim, o combate violncia ter efeito se a prtica estratgica do estado, com a colaborao de todos, tiver como proposta sanar as causas do problema...
15
Toda aliana um unio, por isso cortei que una. Havia tambm outra redundncia juntamente com. Melhor escrever apenas com. - cacofonias (mau som). Ex.: Alma minha gentil... (mau som: maminha) Por cada brasileiro... (mau som: porcada) ANLISE DE TEXTO Para auxili-lo na compreenso de como so corrigidos os textos pelo Cespe, em alguns blocos de aula farei anlise de uma redao. A anlise abordar dois pontos importantes: destaque para os problemas do texto e sugestes de melhoria. A redao que analisaremos a seguir pertence ao concurso do IBAMA/2009. O concurso foi realizado este ano pelo Cespe e, como podemos ver, solicitou prova discursiva. Obviamente, natural que voc no disponha dos conhecimentos especficos exigidos na proposta temtica, mas creio que entender muito bem como o candidato, infelizmente, conseguiu apenas 1,82 num total de 10 pontos. O nome do candidato ser omitido em resguardo aos seus direitos, por isso ser identificado apenas por um codinome, ok. Vejamos, ento: No caderno C cujos exames eram pertinentes a quem prestaria concurso para Analista Ambiental, o Cespe props para um texto dissertativo o seguinte tema:
A ALOCAO NEGOCIADA DA GUA NO CONTEXTO DA POLTICA NACIONAL DE RECURSOS HDRICOS Em seu texto aborde, necessariamente, os seguintes aspectos relacionados alocao negociada: o o o o conceito e objetivos; relao com a poltica nacional de recursos hdricos; forma de execuo (descrio das etapas do ciclo da alocao); participao do poder pblico na alocao pactuada. 16
Para tentar cumprir a proposta, o candidato redigiu o seguinte:
17
Analisemos, ento, o texto parte a parte:
1. A ausncia do ttulo
como eu havia dito anteriormente, o
candidato livre para empregar ou no o ttulo, salvo quando a banca o exigir a presena do ttulo ou neg-la. Nesse caso, naturalmente,
18
devemos seguir a exigncia da prova. Como na prova do IBAMA no havia restries, fica livre o emprego ou no do ttulo no texto.
2. Diagramao
corresponde esttica do texto. Perceba que o
candidato se esfora para cumprir bem este quesito que pode consumir at 10% do total da avaliao proposta pelo Cespe. Na redao, o candidato optou por pargrafos no muito longos, pois comps cada um mais ou menos do mesmo tamanho, o que ajuda no que chamamos de primeira impresso (a redao estando bem dividida traz impresso de organizao de ideias e boa distribuio dos assuntos); tambm optou o candidato por escrever em letra de forma a fim de contribuir com a clareza exigida num componente da DIAGRAMAO, a clareza.
3. Contedo
a proposta temtica apresenta um clssico textual do
Cespe que, infelizmente, muita gente erra bastante ao escrever. Tratase de uma proposta temtica central que exige tambm abordagem de aspectos obrigatrios que esto subjacentes ao tema principal. Quando a banca prope esse tipo de redao, muita gente se esquece de falar organizadamente sobre cada um dos tpicos e se apega ao tema central. Com efeito, as notas so sempre uma m notcia. Por isso, a banca adora esse modelo composto por TEMA CENTRAL + ASPECTOS NECESSRIOS. E foi exatamente a m abordagem que retirou do concurso nosso candidato. Entendamos por qu: a. Para tornar visvel e objetiva a resposta, cada aspecto deveria ocupar um pargrafo na ordem como foram propostos pela banca. Isso envolve trs princpios importantes de todo texto: OBJETIVIDADE, CLAREZA E ORGANIZAO. Assim, ao ler a redao, a banca provavelmente procurou ler os conceitos e objetivos da ALOCAO NEGOCIADA DA GUA. Conferindo o que o candidato escreve no primeiro pargrafo:
Observe que o candidato at traz o conceito de Alocao negociada..., todavia se atrapalha na exposio dos objetivos. Sugesto: A Alocao negociada da gua o desvio ou transferncia, a partir de autorizao do poder pblico, de determinada quantidade de gua, proveniente de rio, lago ou de fonte de outra natureza. O objetivo dessa alocao seria o uso particular ou coletivo da gua transferida.
A despeito de estar correta ou no a resposta, minha preocupao aqui aproveitar o que o candidato escreveu e demonstrar como importante manter a uma organizao no processo de confeco textual. Como o primeiro quesito citou duas vertentes conceito e objetivo -, proponho a formulao de dois perodos, compondo um nico pargrafo a fim de serem explicitadas as duas vertentes separadamente em cada perodo. b. O segundo pargrafo poderia trazer o segundo aspecto, relao com
a poltica nacional de recursos hdricos. Candidato, a palavra
relao indica que voc dever falar de no mnimo dois assuntos ao mesmo tempo, e no, de um elemento s. Ao ler relao, devemos pura e simplesmente relacionar. Vamos ver o que encontramos na redao:
Nessa passagem, esperada para expor a relao de que falamos, o candidato constri dois perodos distintos. A ao de quebrar o pargrafo em dois perodos uma boa, pois se evita a formao de perodos extensos. Mas, infelizmente, nosso candidato no abordou a relao solicitada, mas destinou a
20
cada perodo a explicao de assuntos isolados. Mais uma vez, no foi cumprida outra exigncia da banca. Vamos terceira exigncia: c. No penltimo aspecto, a banca pediu para que o candidato abordasse o seguinte: forma de execuo (descrio das etapas do
ciclo da alocao). Nessa passagem, a banca toca um ponto tcnico
da redao: pede uma descrio. Descrever caracterizar as tais etapas; , por exemplo, hierarquizar as etapas do ciclo. Vamos conferir o que o candidato fez:
O candidato at ensaia uma possvel descrio, mas seu texto no possui detalhamento das etapas e o modo como ele comeou essa passagem, com a conjuno para, expe muito mais um objetivo, uma finalidade, do que uma descrio. O ideal seria as etapas so tais e tais.... Tudo bem ao p da letra. Mais uma vez, h prejuzo na pontuao, pois a exposio do assunto foi considerada razovel. Vamos ao ltimo quesito para ver se nosso candidato se salvou: d. O ltimo aspecto trata da participao do poder pblico na alocao
pactuada. Preste muita ateno no que foi proposto, palavra a
palavra, agora confira o que o candidato escreveu:
21
Veja que o candidato aborda o assunto solicitado, mas a anlise do espelho de notas mostrou que o candidato conseguiu apenas 0,40 em 2,0 pontos atribudos a esse aspecto. Duas falhas provavelmente apareceram nessa passagem: o candidato cita a iniciativa privada e, em nenhum momento, isso lhe solicitado. Num concurso temos que primar pela objetividade e tratar com exclusividade de apenas um assunto. Outro motivo falho pode estar na exposio do assunto feito de modo tangencial, pouco abrangente.
4. Gramtica
os erros gramaticais em si apresentam pouca
valorao no texto. No quantitativo de pontuao especfica para falhas que dizem respeito aplicao das regras do portugus padro, h apenas decrscimos de pontos que so contabilizados na frmula de clculo exposta em cada edital. No Cespe, 90% dos pontos so dados ao tratamento temtico, este comentado por mim com o nome de contedo. Mas vale saber que problemas gramaticais srios podem afetar a progresso textual e a clareza das ideias. Na redao analisada, vimos que nosso candidato comente algumas infraes como insero de acento indicativo de crase diante de verbo ( partir) e erro de colocao pronominal (...como a iniciativa privada, se faz...), s para enumerar alguns. Por fim, espero que voc tenha aprendido bastante na aula de hoje sobre princpios textuais e sobre as avaliaes do Cespe. Agora ficou claro por que a redao do nosso candidato (que aparentava ter um bom texto e ter respondido o tema) ficou com apenas cerca de 20% do valor total da prova? Bom, espero que tenha gostado e a vai meu convite para que possamos intercambiar nossos conhecimentos aqui no Ponto dos Concursos. Lembro que o curso, por conter correo de redaes, limita as inscries ao nmero mximo de 100 alunos. No mais, um forte abrao e at a aula 01.
22
Jnia Andrade Viana.
23


Aula 01 - Profa. Jnia Andrade Ol pessoal,
Sado a todos que vo estudar conosco. Na aula de hoje, vamos estudar alguns elementos imprescindveis para a composio de provas discursivas. Trata-se da noss aula-base, importante para a compreenso das demais, pois a ideia aproximar vocs do que uma banca como o Cespe espera das redaes que l. Sei que no edital do TCU nos pedir dois textos com o mximo de 10 linhas e uma prova final, composio de pea tcnica, com o mximo de 30 linhas; todavia, antes de partirmos diretamente para tais etapas, preciso melhorar o conceito que temos de texto para depois cumprir essa ideia-embrio em textos de complexidade maior, tais como a elaborao de extenses curtas e a elaborao, por exemplo, de relatrios. Em algumas passagens deste material, conversarei com vocs como se estivesse falando de uma redao comum, aquelas de no mximo 30 linhas, cuja proposta temtica advm de conhecimentos gerais. No quero que se preocupem, pois a ideia inicial essa. Entao, vamos aula de hoje.
Noes de texto
1. Os princpios do bom texto
Como sabemos, alguns pontos so importantes para a confeco de textos de excelncia nos concursos pblicos. Esses pontos ressaltam a boa comunicabilidade que os textos devem ter, e ser comunicativo ser CLARO. Esse um dos valores mais prezados pelas bancas nos ltimos temos.
1
Outro valor-princpio que deve ser observado a OBJETIVIDADE. E, neste curso para o TCU, ela de imprescindvel destaque, na medida em que redigiremos textos de pequena extenso nas provas P3 e P4. Por isso, guardem a, por enquanto, OBJETIVIDADE, no percam essa palavra de vista, vou cobr-la nas redaes que vocs fizerem. Depois da objetividade, eu destacaria outro fator responsvel pela aquisio da maior fatia de pontos da redao: a ORGANIZAO. E, junto com este quesito, incluo a LEGIBILIDADE. Ento, para no perdermos tempo, compreendamos o seguinte:
a. FALTA DE CLAREZA O Cespe acusa constante dois pontos que geram falta de clareza: escolha de palavras difceis, sentido raro; construo de perodos longos com elementos gramaticais invertidos. Por isso, minha gente, nada, nada de querer impressionar o examinador. Sempre deixe seu vocabulrio s claras, a ideia mostrar a resposta da proposta temtica; no, escond-la. Mas vocabulrio simples no quer dizer chulo. H expresses que, de to desgastadas pelo uso popular, no cabem num texto objetivo. Procure redigir perodos curtos e na ordem direta: preciso saber usar ponto final para pr fim verborragia (falatrio). A comunicao deve ser simples, direta e curta. Procure tambm no construir ideias muito fragmentadas.
b. FALTA DE OBJETIVIDADE o motivo mais comum de reprovao entre os bons do concurso. Parece estranho, mas isso mesmo que vocs esto lendo, entre os bons. Quem no sabe escrever reprovado de cara por motivos diversos; mas h os que julgavam escrever bem, at que um dia veio a notcia ruim, reprovado. Isso pode acontecer, porque muita gente boa perde tempo fazendo digresses (ficam filosofando, gastando o verbo no texto). obrigatrio ser objetivo! Pecou neste quesito, est fora do concurso! A banca props X coisas, diga X coisas.
2
O que quero dizer? Quando a banca propuser um tema qualquer, v direto ao assunto. Jamais faa introdues gerais sobre o tema. A introduo deve trazer o mais importante: sua resposta acerca da proposta temtica, seu posicionamento.
Por isso, grife palavras que compem o tema. Voc no deve copiar o tema todo, mas deve extrair palavras dele para comear seu texto. Tambm vale observar que a cada pargrafo ser preciso reavivar termos componentes do tema para o examinador sentir que voc o tempo inteiro falou do assunto proposto. No empregue em sua redao frases ou ideias que no estejam intimamente ligadas proposta temtica.
c. DESORDEM H textos em que se impera a desordem, e, pior, o candidato nem imagina que sua redao est desordenada.
Para escrever bem, preciso planejar. Se no planejamos, no saberemos aonde exatamente queremos chegar. No saberemos dosar a linhas que podemos aproveitar para conseguir mais pontos. Por isso, antes de comear a redigir, ponha em esquema o que quer escrever na introduo e no desenvolvimento. Mais adiante, voc ler como se faz para executar esse planejamento, ok.
d. LEGIBILIDADE
Em conjunto com a questo margem, a legibilidade um quesito de peso primeira vista. 10% dos pontos so dedicados ao que o Cespe v quando bate o olho no que voc escreveu: estou falando mesmo da primeira impresso. O examinador observa a letra, observa as margens, e atribui a elas uma nota compreendida entre 00 e 10% do valor da redao.
3
Ento, se no tenho letra boa, escrevo em letra de forma. Observo a confeco dos meus pargrafos, pois devo dar a todos eles um tamanho mais ou menos linear. Observo minhas margens: evito o ziguezague que muita gente faz quando chega margem direita. Evito o excesso de quebras silbicas nesta margem; se empreg-las, trabalho com duas ou trs quebras, no mximo. Deixo a tabulao do meu pargrafo bastante visvel para que a banca veja com clareza que dei ao texto o espao necessrio para confeccionar pargrafos.
Por fim, se desejamos fazer textos de excelncia nos concursos, devemos aplicar com fidelidade tais princpios ao texto que vamos redigir. A redao nada mais do que uma atividade que deve ser disciplinada a fim de que ferramentas eficazes, aps a aplicao do que bsico, possam surgir para enriquecer o texto.
Conselho final: abandone a complicao em prol da simplicidade da escrita!

2. Tipologias ou modalidades textuais
Falarei rapidamente sobre esse assunto, visto que a modalidade que mais empregaremos na resoluo das questes bem como na apresentao da pea tcnica ser a dissertao. Logicamente, em meio s propostas temticas, cobrarei de vocs aplicaes tpicas de outras modalidades, como a descrio. Haver nas aulas seguintes um anexo para tratar exclusivamente desse assunto. H modalidades textuais bsicas: dissertao, narrao e descrio. Por enquanto, resumidamente, podemos dizer que
Narrao um relato de aes que se transformaram no tempo. O passado, concretizado no texto, muitas vezes pelas formas verbais pretritas e/ou pelos adjuntos adverbais de tempo (elementos temporais, como datas, por exemplo) produz a dinamicidade com que os fatos vo desenrolando. exemplo de narrao a produo de textos literrios, tais como contos e romances; de modo mais tcnico, narrativo um relatrio, que pode tambm ser parte componente de um parecer.
Exemplo: Texto 1 Perguntei a meu filho, que filho de imigrantes italianos, e vive na Califrnia, se no seria melhor vir passar um tempo aqui. Falei-lhe sobre o risco de novos atentados terroristas, do uso dos arsenais nucleares. Ele me disse que ama o Brasil, e se nossa terra vier a correr algum perigo ele retornar. Mas foi para a Amrica do Norte em busca de oportunidades de aperfeioamento e independncia financeira. Queria uma vida mais segura, um lugar onde pudesse criar seus filhos sem medo. Conseguiu as suas oportunidades, aproveitou-as. Agora no est mais seguro.
Texto 2 Theodor Adorno, filsofo e socilogo alemo, projetou-se como um dos crticos mais cidos dos modernos meios de comunicao de massa. Ao exilarse nos Estados Unidos, entre 1938 e 1946, percebeu que a mdia no se voltava apenas para suprir as horas de lazer ou dar informaes aos seus ouvintes ou espectadores, mas fazia parte do que ele chamou de indstria cultural. Comentrio: vejam que, tanto no texto 1 quanto no texto 2, h predominncia de verbos no pretrito perfeito. H tambm destaque para uma clara circunstncia de tempo, presente no texto 2. Essas marcaes so aspectos de predominncia narrativa num texto.
Descrio: caracterizao esttica de pessoas, objetos, lugares e imagens. A descrio se compe lingisticamente de expresses que no produzem dinamismo no texto. H num texto descritivo, normalmente, um bom nmero de adjetivos de carter objetivo e subjetivo. Um texto descritivo pode ser fruto de uma recriao de imagem testemunhada, imaginada ou, de fato, vivenciada pelo redator. Exemplo: Texto 3 Era uma vidinha montona sem perspectivas: medocre emprego numa empresa, as conversas inconseqentes com os amigos, o trnsito congestionado. Mas a ele voltava para casa e podia, enfim, viver uma aventura. Na Internet, claro. Navegador infatigvel, percorrera um territrio humano desconhecido e s vezes inquietante, at encontr-la, primeiro em uma sala de bate-papo, depois em mensagens privadas. Conhecia-a apenas por Solly (Solitria?) e pouco sabia de sua vida. Mas eram, sim, almas-irms. Partilhavam os mesmos gostos, as mesmas inquietudes, as mesmas secretas aspiraes. E ficavam horas trocando mensagens. Comentrio: no texto 3, os elementos em negrito, adjetivos e verbos flexionados no pretrito imperfeito, evidenciam a no existncia de movimento textual, ou seja, a constante mudana de aes provocada por suas personagens. H apenas a inteno de caracteriz-las em seu ambiente, por isso a passagem descritiva.
Como as tipologias, narrativa e descritiva, no correspondem neste momento ao nosso foco, passaremos a uma anlise mais detalhada do tipo dissertativo. Certamente, a modalidade com a qual iremos trabalhar no dia do concurso.
DISSERTAO
A dissertao tem como inteno primeira o ato de explicar, esclarecer, informar sobre determinado assunto, fato que d ao texto dissertativo um carter informativo, expositivo. Por outro lado, h textos dissertativos cuja funo se centraliza no convencimento do leitor, na medida em que procuram persuadi-lo sobre determinado ponto-de-vista que se prope para a anlise de um fato. 1. Textos expositivos so motivados por dissertaes cuja finalidade consiste em mostrar algo, no mximo explicar esse algo. Nesse tipo de texto no se toma nenhuma posio sobre a tese. 2. Textos argumentativos, solicitados em sua maioria pelos exames, revestem-se de estratgias de persuaso. Sua finalidade provar ao leitor a possibilidade de concretude daquilo que seu autor se props a defender ou a atacar. Mas, ateno, textos argumentativos tambm so tambm informativos.
Primeiramente, abordaremos a estrutura da modalidade mais solicitada numa prova de redao: a dissertao argumentativa. Saibamos antes que toda estrutura textual dissertativa se divide em trs grandes partes comunicantes. Macroestrutura diviso bsica em trs partes comunicantes: a. Introduo b. Desenvolvimento argumentativo c. Concluso
Todo texto dissertativo se norteia por diversos princpios e, entre eles, est o da unicidade textual. O que isso quer dizer? Quer dizer que todas as partes do texto concorrem para um nico fim, defender e atestar a tese proposta na sua introduo, portanto suas grandes partes so comunicantes. a essas passagens que bancas atribuem valores altos. Como vamos discutir as partes comunicantes com mais calma ao longo do curso, tomemos um rpido conhecimento de suas funes no estudo da macroestrutura argumentativa.
7
MACROESTRUTURA DO TEXTO ARGUMENTATIVO
A atividade textual pode ser conceituada a partir de trs aspectos: motivao, finalidade e realizao, diz isso a linguista Ingedore Koch, um dos maiores nomes brasileiros na rea textual. Koch v o texto como um espelho das atividades humanas, por isso estabelecer metas para a confeco do texto pode encurtar o caminho e diminuir a angstia de se atingir um resultado. Na opinio da linguista, assim como desenvolvemos nossas aes socioculturais, o texto deve ser programado a partir dos seguintes caminhos: a. O reconhecimento da existncia de uma necessidade/interesse. b. O estabelecimento de uma finalidade. c. A construo de um plano individual de atividade. d. A realizao. da anlise desses caminhos que nasce o rascunho: momento em que traamos nosso texto. O rascunho ponto zero de tudo. Muitos comeam a rascunhar sem saber exatamente o objetivo que querem atingir. Outros simplesmente o abandonaro com a desculpa de no se perder tempo. Saber rascunhar a prova de que estou seguro para redigir. No se comea um rascunho sem projeo. Ele existe para que possamos praticar o terceiro plano da atividade textual: construir nosso plano individual de atividade. No rascunho, devemos ter sempre em mente a elaborao de questes-chave para que saibamos exatamente aonde queremos chegar. Mas para elaborarmos um bom rascunho, devemos antes saber ler, compreender bem, a proposta temtica. Vamos, ento, entender um pouco as propostas temticas feitas pelas bancas: 1 tipo de proposta: a argumentativa
Conforme j apresentei, dissertar explicar, analisar algum fato de modo objetivo para que se comunique o novo, ou seja, uma informao acerca do fato analisado. A dissertao argumentativa acrescenta a essa explicao uma defesa de um ponto de vista. Reconhecemos uma proposta temtica para a produo de redao dissertativo-argumentativa quando a banca nos pede, por exemplo, para que respondamos alguma pergunta que nos exija a escolha de um ponto-de-vista. Por exemplo, no concurso para provimentos de vagas na Polcia Rodoviria Federal, o Cespe solicitou, a partir de alguns textos-base, que o candidato respondesse o seguinte: O principal problema das megalpoles a superpopulao? A partir da proposta, sugiro que programem no rascunho respostas a estas duas perguntas: I. Qual a minha posio sobre o tema? II. Quais so as minhas estratgias para garantir a validade do meu posicionamento? (escolha trs bons argumentos)
s vezes uma proposta argumentativa tem como base textos ou frasesmodelo, cujo contedo semntico a banca nos oferece para que possamos contestar ou atestar.
No importa o modo como a banca ir nos pedir uma argumentao, sugiro que voc use sempre o esquema de perguntas e respostas para amadurecer suas estratgias ainda no rascunho. Rascunhando (suposto exerccio) com base na elaborao de perguntas:
I. Posicionamento
Acho
realmente
que
principal
problema das megalpoles a superpopulao. II. Argumentos - Por qu? 1 argumento de defesa: o aumento populacional maior e mais rpido se comparado ao crescimento infra-estrutural de uma cidade. 2 argumento de defesa: com o aumento populacional h, por conseqncia, aumento da misria. 3 argumento de defesa: como a misria cresce mais rpido do que a conteno poltico-social dela, o crescimento da violncia sua conseqncia imediata. Mas propor respostas s perguntas significa muito mais do que simplesmente querer solucion-las. preciso, sobretudo, saber escolher respostas contundentes, de modo que o leitor-corretor no possa questionar a veracidade do que se apresenta. necessrio, por isso, que saibamos reconhecer o valor do processo argumentativo. O PROCESSO ARGUMENTATIVO Saber argumentar produzir enunciados com boa fundamentao. Em
outras palavras, argumentar aproximar a linguagem do teor tcnico-cientfico, fator que conseqentemente gera maior valorizao para aqueles argumentos pautados em dados tcnicos, em exemplos fatuais e na extrao de informaes de especialistas sobre o assunto a ser defendido. Na ausncia do dado tcnico, exemplos ou percentuais sobre o assunto, por assim dizer, o poder de persuaso do leitor ficar a cargo da influncia indutiva que o redator far de seu prprio discurso. Este dever ser organizado em aspectos metdicos de clareza, objetividade e transparncia de informaes, para que se evitem aquelas famosas perdas labirnticas discursivas, tpicas de quem no depreendeu a proposta temtica ou no sabe o que fazer com ela.
10
Saber argumentar, portanto, colocar em comunicao todas as partes do todo redacional. Para que entendamos a validade desse processo, retomemos de modo global a macroestrutura da dissertao. Como j vimos, todo texto dissertativo pode ser divido em trs grandes partes, o que no significa exatamente trs grandes pargrafos. So partes que possuem caractersticas especficas que, se respeitadas, auxiliam na linearidade da leitura. A introduo, por exemplo, a parte da redao da qual se espera a abordagem temtica e o posicionamento imediato com relao a esta. No obrigatrio, mas a introduo pode tambm conter uma sntese dos argumentos que desenvolveremos nos pargrafos seguintes. O desenvolvimento a segunda parte. Nela se encontram, de preferncia separados em pargrafos distintos, os diversos argumentos de defesa do nosso posicionamento. Os argumentos devem ser elaborados com o mximo de ateno, pois valem em torno de 60% dos pontos do Espelho. A concluso a retomada sintetizada do que dissemos ao longo da redao. Nela no h mais espao para continuarmos a nossa defesa com novos argumentos. A concluso o encerramento, momento em que apenas ratificamos nossa postura quanto proposta.
No sei se voc percebeu, mas o texto parece apresentar certa repetio, pois tudo se remete ao primeiro pargrafo, ou melhor, tese. Essa repetio, que se chama recurso anafrico, faz bem quele princpio importante: a unidade textual. Num texto, o bom encadeamento das idias decorre de uma boa comunicao entre frases, perodos e pargrafos, razo pela qual alguns recursos de coeso, tais como conjunes e pronomes, devem ser bem empregados para garantir que o texto no se transforme numa colagem de frases e pargrafos sem estreitamento de intenes entre si. O esquema a
11
seguir pode comear a auxiliar os que no conseguem comear uma redao com tranqilidade: Esqueleto do texto para 30 linhas: 1 pargrafo: posicionamento sobre o tema + sntese (arg. 1 + arg. 2 + arg.3) 2 pargrafo: desenvolvimento do argumento 1 3 pargrafo: desenvolvimento do argumento 2 4 pargrafo: desenvolvimento do argumento 3 5 pargrafo: conjuno conclusiva + ratificao da introduo. Esqueleto do texto para 10 linhas: 1 pargrafo: posicionamento sobre o tema seguido imediatamente de um ou dois argumentos. 2 pargrafo: conjuno conclusiva + ratificao dos assuntos do pargrafo 01. Elaborar o segundo esquema, por incrvel que possa parecer, pode dar mais trabalho do que o primeiro; por isso, partiremos da construo de redaes com base no primeiro esquema para, depois, chegar nossa tarefa final: construir textos menores. Nos comentrios do anexo desta aula, veremos a concretizao desses esquemas com base na anlise de duas redaes. O PARGRAFO DE INTRODUO
Se voc tem dificuldades para esboar uma introduo, tente seguir esta dica:
Primeiro: tente parafrasear o tema copi-lo com outras palavras. Em seguida, d seu posicionamento sobre o assunto. Por fim sintetize dois ou trs motivos que serviro nas futuras linhas do texto para defender seu posicionamento. Ex.: CESPE/2008 O principal problema das megalpoles a
superpopulao? Veja a introduo feita com base no texto acima e comentada em negrito
12
Uma superpopulao pode trazer srios problemas para uma cidade (parfrase + posicionamento). Um deles a dificuldade de se planejar o espao urbano na mesma velocidade com que cresce a populao. O outro diz respeito misria e violncia que aumentam em funo de um crescimento populacional desordenado (argumentos). No importa o modo como voc far sua introduo. O importante que dois aspectos sejam observados com muito cuidado: - Primeiramente, num concurso, em razo da necessidade de objetividade, no aconselho que se faa a elaborao de introdues com informao generalizada, visto que a banca exige apenas o cumprimento do que foi proposto. Por isso, v direto ao assunto. - Em segundo, no copie o tema. Parafrasear se remeter idia levantada pelo tema, a partir de novas palavras ou a partir de palavras isoladas do prprio tema. Logicamente, alguns vocbulos se repetem, mas isso natural porque so as palavras-chave da proposta temtica, e bom que elas apaream mesmo. Na aula 02, oferecerei novos modelos introdutrios. Gosto desse modelo por ser bsico, sem invenes e, conseqentemente, com menores riscos de haver incoerncia. Por isso, sugiro que nas primeiras redaes pratiquem esse modelo. OS PARGRAFOS DA ARGUMENTAO
Como j expressei, saber argumentar produzir enunciados com fundamentao convincente. H inmeros modos de se fazer uma defesa coerente da tese. Plato e Fiorin, em obra clssica sobre ao assunto, apresentam um conjunto de quatro recursos argumentativos que podem aumentar o poder de persuaso. Dentre
13
estes destaco dois que julgo serem importantes para o emprego nas redaes de concursos: a. O argumento de autoridade: ocorre quando apoiamos nosso enunciado numa afirmao de uma autoridade notria sobre o assunto. b. A comprovao (prova concreta): a verdade que apresentamos ganha mais consistncia quando a ela somamos dados que confirmem sua validade (nmeros, percentuais em geral, resultados de pesquisa).
tipologia argumentativa de Plato e Fiorin, eu acrescentaria outros dois argumentos: c. O argumento histrico: a histria documental, se bem empregada, pode oferecer-nos boa sustentao argumentativa. d. A exemplificao:
exemplos
notoriamente
conhecidos
bem
explicados tambm podem auxiliar-nos no propsito de persuaso.
Como exemplo dessa aplicao de argumentos, postei um trecho de uma dissertao cujos argumentos baseiam-se em informaes tcnicas. Na leitura, observem como o candidato empregou um vocabulrio simples e fortes argumentos de persuaso, elementos facilitam a leitura por torn-la menos subjetiva e do respaldo tese que enuncia o rpido crescimento da violncia. Vejam que o redator se valeu de trs tipos de argumentos o de prova concreta, o de autoridade e o de exemplificao. Esclareo, porm, que no preciso adotar para cada defesa uma tipologia de argumentos. Vocs podem trabalhar com dois tipos ou com um, por exemplo, mesmo que venham distribuir seu desenvolvimento dissertativo em quatro pargrafos de convencimento. Mas, antes, reconheo que argumentos consensuais, baseados no nosso conhecimento prvio, tambm so apontados como eficazes nos manuais de redao. Aqui, no os abordarei em virtude do carter tcnico
14
imposto ao texto. Este mesmo carter tcnico tem trazido cada vez mais rigidez nas correes das bancas, o que se comprova com a formao de Espelhos avaliativos cada vez menos subjetivos. Agora, vamos conferir o trecho de redao de que h pouco falei:
A violncia crescente no pas Mesmo com o aumento do apelo da sociedade para se efetive o combate violncia, esta vem crescendo assustadoramente (tese). As campanhas da mdia e o surgimento de meios eficazes para o estabelecimento de denncia parecem ter pouco efeito sobre o aumento exponencial da violncia. Nas capitais, So Paulo e Rio de Janeiro, onde se concentram 16% da populao brasileira, registraram-se em 2007 42% de mortes causadas por arma de fogo. Este nmero demonstra claramente o crescimento da criminalidade se comparado com o registro de 38%, apresentado no ano anterior nestas capitais (argumento de prova concreta). Para a ONU Organizao das Naes Unidas -, o Brasil o pas que mais coleciona mortes oriundas do uso de armas de fogo (argumento de autoridade). Infelizmente, nossa imagem, sustentada pela impresso de sermos um pas pacfico nos dias atuais, manchada pela insistncia dos nmeros da criminalidade urbana, o que parece demonstrar que convivemos com uma guerra civil rotineira e difcil de ser combatida Durante o perodo ditatorial instaurado na dcada de 60, parte significativa da violncia advinha das relaes entre o poder dos que se valiam da fora do Estado e dos que no concordavam com a ideologia coronelista que censurava a liberdade e os direitos civis da poca (argumento histrico). Hoje, Estado e sociedade tentam, desarticuladamente, combater a violncia que, em sua maioria, desce o morro dos grandes centros urbanos e se espalha por todo o pas.
Como vimos, o texto est cheio de provas argumentativas: nmeros, fato histrico e uma citao de ONU. Naturalmente, este no o melhor texto que li, h problemas em sua composio; ressalto, porm, que no houve para este
15
candidato maiores dificuldades para obter bons pontos, pois a redao cumpre a competncia lingustica destinada a esta modalidade. Mas imagino que a esta altura voc j deve estar se perguntado: como farei na hora da prova para conseguir argumentos fortes como uma prova concreta ou uma citao de autoridade?
Se essa a dvida, atente-se para estas sugestes:
1) O assunto educao, por exemplo, aplica-se a quase todos os temas propostos. Por isso, guarde sempre alguma mxima extrada de uma autoridade no assunto.
Ex.: ...os homens se educam em comunho,... (Paulo Freire)
Tambm procure sempre ter em mente algum nmero atualizado sobre educao, pois eles tambm fortalecem argumentos que defendem variados assuntos.
Ex.: segundo nmeros apresentados pela Revista poca, a taxa de analfabetismo no Brasil de 12,6%.
Agora veja o efeito destes exemplos quando inseridos em textos cujo tema no aborda diretamente o assunto educao:
Proposta temtica:
FCC/TRF1/2006. Estamos numa poca em que o culto s celebridades parece ter tornado vergonhoso ser uma pessoa comum. O que no parece ocorrer a ningum que, fora o foco da mdia, toda celebridade uma pessoa comum, e no h pessoa comum que no seja importante. A questo reconhecermos, dentro de ns, a medida de nossa real importncia. Ser realmente importante ter importncia para algum, sobretudo para si mesmo.
16
Escreva uma dissertao sobre o tema apresentado nesse texto, na qual voc argumentar para expor seu ponto de vista.
Numa sociedade, em que 12% da populao ainda se encontra analfabeta, no de se estranhar que a mdia televisiva impute na maioria das pessoas a filosofia mercadolgica de celebridade. Como para a grande massa social quase inexiste outra fonte de saber, os valores individuais so desconstudos em funo da valorizao, imposta pela mdia, de um padro de comportamento cultural O nmero sobre educao no a fundamentao central do assunto, mas ele embasa a formulao do aspecto persuasivo do pargrafo, por torn-lo mais convincente ao leitor. A CONCLUSO
Quando terminamos a argumentao e damos incio concluso, j no podemos inserir novidades argumentativas. A concluso indica que chegou o momento de confirmarmos o que nos propusemos a dizer na introduo e isso deve ser feito com a mesma objetividade empregada ao longo do texto. Por essa razo, ficam de fora quaisquer mximas ou clichs subjetivos para fechamento do raciocnio dissertativo. No h muito segredo em se fazer uma concluso. A ela, como tambm ao texto todo, basta a simplicidade. Assim, para concluir uma dissertao basta inici-la com uma conjuno conclusiva, pois este o papel desse tipo de concluso, e, em seguida, sintetizar as idias do texto. No invente assuntos novos na concluso e no d a ela um carter subjetivo, advindo de frases feitas e outros clichs. Deixei um exemplo de modelo conclusivo:
Portanto, possvel perceber que atravs de polticas pblicas, principalmente daquelas provenientes do poder judicirio, o objetivo de se realizar a prestao jurisdicional democrtica, justa e em tempo razovel ser alcanado. Para tanto, basta a implantao de medidas estruturais de cunho
17
simplificativo a fim de que a funo da justia cumpra efetivamente seu papel. (C.S.)
No conseguimos ver claramente o funcionamento do modelo, porque precisamos do texto na ntegra, mas nos anexos que acompanharo as aulas esclareo melhor como funcionam as partes comunicantes, j que nos anexos faremos o laboratrio das correes, por meio de anlises e comentrios sobre redaes de alunos. Por hoje, s. Revisando: na aula de hoje falamos sobre
Princpios como OBJETIVIDADE, CLAREZA, ORGANIZAO e LEGIBILIDADE que devem nortear o texto. Trouxemos um esboo de planejamento de textos, tanto para a confeco de textos de 30 linhas quanto para a confeco de textos de 10 linhas. Estudamos as MODALIDADES textuais, mas demos fora modalidade DISSERTATIVA, pois precisaremos bastante dela. Ento, caros alunos, aguardem na entrada desta semana prxima o envio de anexos que contm redaes analisadas luz do que vimos, inclusive redaes j corrigidas pelo Cespe. Tambm seguir no anexo 02 algumas propostas temticas para que todos possam desenvolver suas redaes. Grande abrao a todos, at a prxima. Profa. Jnia Andrade
18


Aula 02 - Profa. Jnia Andrade
Ol alunos, bom dia!
Fazendo rapidamente um retrospecto da nossa aula 01: - estudamos as bases do bom texto - princpios como OBJETIVIDADE, CLAREZA e ORGANIZAO. - falamos brevemente sobre duas modalidades: a narrao e a descrio. Estas sero retomadas nas aulas 03 e 04, na medida das nossas necessidades de desenvolvimento temtico. - falamos bastante da macroestrutura dos textos DISSERTATIVOS. Enfim, esses foram os destaques da aula 01. E, como vocs j sabem, a aula 02 abordar uma srie de eventos que ocorrem no interior dos textos, permitindo a comunicabilidade entre as ideias expressas nele, bem como promovero a manuteno da unidade textual. Na verdade, vamos mergulhar um pouco no emaranhado de frases internas aos pargrafos. Trata-se de um estudo entre a macroestrutura (a grande organizao textual) e a microestrutura (a aplicabilidade da
competncia gramatical normativa). Mas, antes de entrarmos na parte tcnica desse assunto, vamos entender um pouco mais por que importante estudar as estruturas mdias do texto: Tudo numa redao chama a ateno das bancas. O professorexaminador possui olhos treinados para ler o texto, assim como o msico no deixa passar aos ouvidos um imperceptvel desafino. Por isso bom ser detalhista quando se estuda redao. H na lngua, estruturas mnimas da frase capazes de alterar significados e de promover acidentes na coerncia das frases. Um bom conhecimento de conjunes e do significado dos modos e dos
1
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE tempos verbais amadurece a relao que o candidato tem com o texto, o que evita os deslizes imperceptveis a um olho menos treinado. O cuidado com a boa pontuao, no somente no sentido de saber quando empregar ou no determinado tipo de sinal grfico, mas tambm no sentido de escolher o ritmo que se quer dar ao texto. Isso importante, pois prende a ateno do leitor sobre a informao veiculada.
O cuidado com detalhes como esses ajuda no contorno das estruturas ascendentes do texto: suas expresses, frases e pargrafos vo crescendo modo interligado (coeso); a perfeita ligao entre essas pequenas partes ingrediente bem calculado para se atingir uma combinao bsica e segura entre tais elementos (coerncia); e uma matemtica simples se faz, pois, se tudo est preso e est em harmonia de significados, tudo o que se escreve provavelmente ter lgica. Assim, nesse estudo, aprofundaremos a noo de texto, proporcionada pelo dilogo entre as grandes estruturas ( introduo, desenvolvimento e concluso) para entender como esse dilogo se harmoniza a partir de pequenos elementos gramaticais capazes de ligar um assunto a outro para proporcionar lgica cadeia discursiva. Estudaremos, ento, nessa ordem: Coerncia, coeso e anfora. Os assuntos topicalizao e diagramao seguem no anexo desta aula, que traz tambm comentrios de redaes corrigidas. No fiquem preocupados, no vou exp-los, apenas comentarei os textos ou passagens deles para que todos possam visualizar o que podem ou no fazer na hora de dissertar.
1. A COERNCIA TEXTUAL E AS PARTES DO TEXTO

Podemos dizer que h um princpio que rege o texto: a unidade. Um bom texto, alm de outras caractersticas que deve apresentar, aquele cujas partes se harmonizam em prol de um nico propsito, comunicar sua mensagem principal. A coerncia exatamente a preservao da unidade textual.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE A coerncia a unidade do texto, em que as partes se completam, sem gerar contradies
De acordo com o aspecto semntico, ou seja, o que podemos chamar de sentido, a informao textual vai se complementado desde a relao do ttulo (se houver na redao) com o pargrafo introdutrio e com a totalidade textual; da tese textual com seus argumentos; da introduo com a concluso ou dos argumentos com a concluso; de um perodo textual com seus perodos vizinhos, de uma orao com outras oraes e da totalidade de nossas escolhas lexicais (vocabulrio). O texto coerente e coeso esse emaranhado de relaes, e no h como ser diferente.
Podemos dizer que a coerncia tem seu incio a partir da relao entre o tema proposto e a redao em si.
E nesse ponto que comea um drama para muitos que no se familiarizam com a produo de provas discursivas: depreender a proposta temtica e manter at o fim do texto essa depreenso. No novidade, pois est claro no edital que fugir ao tema anular qualquer chance de obter pontos na redao. Motivos de fuga proposta tm origem variada, nervosismo, pressa, insegurana ou at mesmo o bvio,... no sei falar sobre o assunto. Porm esses fatores so condicionantes que escapam ao texto. Hoje praticamente unanimidade entre as bancas deixarem textos-base que podem ajudar o redator, porque oferecem uma luz sobre o tema. O Cespe, por exemplo, prefere oferecer ao candidato temas simples que, mesmo sendo tcnicos, so conceitos, caracterizaes, etc. de assuntos de conhecimento seguro do candidato. Mas essa simplicidade de oferta tem um preo alto: ao se deparar com tema fcil, o candidato tende a errar mais, na medida em que se sentir livre para falar no texto o que quiser. O resultado disso, voc j deve estar imaginando. Por isso, estudar redao, pois isso significa disciplinar-se para escrever o necessrio com clareza. Mas voltando histria dos textos de apoio, aqueles que a banca nos oferece de vez em quando para nos trazer inspirao: logicamente, em muitas
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE provas vem expresso o enunciado que probe cpias de qualquer passagem dos textos de apoio, mas ningum pode alegar que ter que comear do nada. Os textos de apoio do aquela mo para atenuar a sensao de deu branco. Se h esse apoio, por que, ento, ainda se corre o risco de zerar uma redao em concurso? Vejo resposta na dificuldade que as pessoas tm para ler. Normalmente muitos interpretam enunciados na ntegra em vez de se preocuparem com pormenores da estrutura frasal. O que quero dizer que mais se deduz o que est escrito do que se entende de fato o que est ali na sentena proposta. Por causa disso, alguns candidatos podem zerar a prova ou apresentar deficincias argumentativas graves. Exemplificam isso dois casos interessantes. Um deles, muito famoso, ocorreu no vestibular, se no estou enganada, da Cndido Mendes: o tema pedia para falar sobre a importncia do lazer, mas cerca de 80% dos candidatos entenderam laser. No mbito dos concursos atuais, muitos candidatos alm de fugirem ao tema, acabam escrevendo demais, ou seja, entrando em assuntos que a banca nem sequer mencionou. Desse modo, algumas redaes perdem muitos pontos na abordagem temtica porque extrapolam respostas e deixam a informao importante deficiente de argumentos. Nas avaliaes da Cespe, essa abordagem tangencial pode custar um alto valor s redaes dos candidatos. Pois a distribuio dos pontos de abordagem varia conforme a modalidade. H trs modos comuns de banca sugerir seus temas: - modalidade de exposio simples: ocorre quando a banca oferece uma proposta temtica nica e pede apenas para os candidatos dissertarem sobre o assunto. - Modalidade de dissertao argumentativa: comum nas provas quando a banca solicita ao candidato um posicionamento. - Modalidade de exposio com tema nico seguido de dois, trs ou quatro aspectos. Quando a banca expe um tema que deve ser complementado por aspectos. Chegamos a um modelo interessante, como vocs j viram nas propostas temticas do 1 anexo de redaes. Esse modelo
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE consome muitos pontos, em mdia, a depender do nmero de aspectos, consome 60% da pontuao da abordagem temtica. Esses 60% so divididos, em geral, igualmente entre esses trs ou quatro aspectos. Por isso uma abordagem clara e pontual desses aspectos necessria para que o examinador perceba a clareza de exposio desses elementos. Por outro lado, quando a banca no explicita o aspecto mencionado em forma de assunto, elementos textuais passam a contar pontos na avaliao da macroestrutura textual. o que ocorre com os dois primeiros modelos temticos. O primeiro desses elementos macrotextuais diz respeito coerncia; os dois seguintes, coeso. Naturalmente, neste ltimo caso, tambm h avaliao da coerncia, mas neste ponto importa verbalmente como esta coerncia se manifestar. O conjunto coerncia e coeso no Cespe avaliado com o nome de lgica do desenvolvimento argumentativo. Ento, pessoal, muita ateno ao assunto da aula 02, pois erros cometidos nessa rea textual significam excluso do concurso.
Uma boa leitura da proposta temtica o incio para o estabelecimento de uma corrente textual lgica e harmnica.
Por isso, sempre leiam a proposta temtica, grifando palavras-chave. Tambm se atentem para situaes de proibio e de necessidade expostas pela banca. Por fim, usem o rascunho para esboar sua meta, seus objetivos para que vocs saibam exatamente aonde querem chegar com seu texto.
1.1 TTULO E COERNCIA H pouco falamos sobre o carter da unidade que um texto deve ter. Esse carter sempre ser lembrado enquanto estivermos trabalhando com a macroestrutura da dissertao a introduo, o desenvolvimento e a concluso. Comeamos, num concurso, uma dissertao pelo ttulo ou j no pargrafo introdutrio. Como j disse, isso fica a cargo da escolha de quem escreve, e j
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE mostrei que no h mal algum em colocar ttulo num texto ou simplesmente no us-lo. Gosto de lembrar que o ttulo faz parte da contagem das linhas, logo ele poder ser usado estrategicamente a depender da situao de quem escreve seu texto. Usar um ttulo vlido, se houver coerncia entre ele e o texto. s vezes, encontramos matrias jornalsticas com ttulos um tanto curiosos que podem esconder textos surpreendentes, mas esse no o caso da dissertao. Textos dissertativos exigem objetividade e racionalismo, por isso seus ttulos devem estar despidos dessa inteno criativa de tnus subjetivo. Sua coerncia em relao ao texto que escreve dar-seno momento em que a apresentao do ttulo possa adiantar algo do que est no contedo da redao. H falhas comuns, que podem acarretar perdas pequenas, decimais, na apresentao de ttulos. Os motivos seriam os seguintes:
Ttulos incoerentes seriam os que - servem como convites falsos, diz-se algo diferente do que est no texto. - so extensos, aparentado ser mais um pargrafo. - esto grifados, esto sob aspas ou terminam em ponto final; so incoerentes com a exigncia do edital. Tais ttulos podem anular uma redao. - so vagos quanto ao significado.
Confira essas falhas no anexo desta aula. Mas voltamos questo: o que fao, ento, para dar minha redao um ttulo coerente? A resposta a essa pergunta simples: procure extrair do tema palavras-chave que voc possa aproveitar no ttulo, de modo que estas j adiantem o seu posicionamento quanto proposta (isso principalmente no caso de uma redao argumentativa). D um ttulo curto e centralizado a seu texto, no salte linha entre ttulo e texto, em razo da contagem de linhas. Tambm poder figurar como ttulo a elaborao de uma pergunta que dever ser respondida ao longo da redao.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 1.2 PARGRAFO INTRODUTRIO E COERNCIA O pargrafo de abertura de um texto, se bem escrito, poder nortear a leitura do corretor. Por isso, sua confeco deve ser feita de modo claro e objetivo, procurando sempre expor a posio do candidato em relao ao tema e sintetizar o que futuramente seguir nas linhas do desenvolvimento textual. Fatores diversos motivam a incoerncia logo na introduo do texto, mas todos com um ponto em comum: falta de objetividade. Posso dizer que obrigatrio ser objetivo quando se introduz um texto. No h floreios, exposies gerais sobre o assunto, apresentao de um histrico sobre o tema, etc. Nada disso, substituir o carter racional da dissertao e sua conseqente exigncia de clareza e preciso. Um pargrafo introdutrio vago custar muito nota final do candidato, pois haver em seu texto linhas de pouca representatividade para o cumprimento efetivo do tema. Meios de se fazer uma introduo podem ser variados, mas devemos, sobretudo, manter sempre a objetividade. A seguir, listo algumas sugestes colhidas em alguns manuais que podero servir para inspir-los, vejam quais iro proporcionar mais segurana na hora de redigir e trabalhem bastante com eles: 1. Introduo bsica ou comum: esse tipo de introduo consiste em uma apresentao resumida da tese que se quer apresentar. Pode-se parafrasear o tema e continuar a introduo com o seu posicionamento particular sobre o mesmo. 2. Introduo bsica com enumerao de argumentos: considero este uma boa escolha, em virtude de se aproveitar em todas as partes da redao a totalidade da proposta temtica. Esse tipo de introduo comea com a apresentao da tese, seguida de dois ou trs argumentos sintetizados. importante frisar que ao se fazer esse tipo de introduo, o candidato ser obrigado a apresentar os argumentos organizadamente desenvolvidos nos pargrafos seguintes, j que ele preparou seu leitor para isso.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 3. Introduo bsica seguida de pergunta retrica: perguntas fazem bem a um texto, desde que sejam bem formuladas. Elas servem para orientar o leitor que, por sua vez, tende a buscar resposta textual para ela. Um pargrafo de introduo pode ter uma ou vrias perguntas para serem respondidas ao longo do texto. No anexo desta aula, acompanhe exemplos dessas formulaes introdutrias e tambm exemplos de incoerncias cometidas por candidatos na introduo de suas redaes.
1.3 A COERNCIA E O DESENVOLVIMENTO DO TEXTO Os pargrafos seguintes introduo, conforme j vimos, portam o contedo do desenrolar dissertativo. Neles estaro idias concernentes explicao mais aprofundada do assunto abordado na introduo ou estaro os meios mais eficazes de persuaso encontrados pelo candidato. Porm, nesse mesmo espao que incoerncias tambm podem surgir, na medida em que, por descuido, um candidato produz argumentos que podem destoar da tese que ele apresentou ou que podem causar entre si relaes de oposio mal formuladas. comum, quando estamos na defesa de alguma idia, fazermos, por exemplo, uma ressalva, para evitar que exponhamos nossas idias com radicalismo. Mas devemos saber de antemo que ressalvar fazer uma oposio leve a fim de que venhamos a reconhecer parcialmente a importncia do outro lado, no defendido por ns. Mas assim que terminamos uma ressalva, devemos reforar nossa idia, considerando-a melhor se comparada ao seu oposto. Vejam o exemplo: Embora o estado esteja constantemente tomando medidas para dirimir a violncia do dia-a-dia, estas no se mostram eficazes o suficiente para que ganhem a confiana da sociedade. Seria preciso exigir das autoridades a formulao de estratgias claramente planejadas para se conter, com responsabilidade, parte das aes criminosas que assolam os grandes centros urbanos.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Observando o exemplo, notamos que o redator, em seu posicionamento, deixa claro que o Estado no consegue conter a violncia nos grandes centros. Todavia, o redator reconhece que existe certo controle, porm precrio. Por isso, abre essa ressalva apenas para se preparar estrategicamente a fim de mostrar a pouca eficcia do controle estatal. Aconselho queles ainda inseguros para a produo de redaes que escrevam com simplicidade, mesmo sem ressalvas, pois estas requerem do candidato domnio de conjunes concessivas e da relao que os pargrafos e perodos mantero com a prpria ressalva.
1.4 A CONCLUSO E COERNCIA A concluso parte do texto perigosa quanto formulao de incoerncias. Infelizmente, muitas vezes, encontramos redaes muito bem escritas, cujas concluses anulam todo um trabalho bem feito. Erros graves assim so cometidos em virtude de fatores que vo desde o emprego do conector errado na introduo da concluso radical mudana de postura do candidato quanto ao tema, justamente no fim do texto: h redaes que iniciam sua concluso com a conjuno contudo,.... O problema que esta conjuno tem valor de oposio, sua aplicao pode anular o que se disse antes. H outras redaes que finalizam o texto com uma pergunta para a qual no h resposta no prprio texto. Isso seria outra incoerncia, porque a dissertao um texto de carter informativo, avesso, portanto, a digresses.
Para se fazer uma concluso segura, preciso us-la apenas para ratificar informaes que j estavam presentes na introduo, j que a funo do pargrafo conclusivo reafirmar a posio do redator diante do tema.
1.5 AS ESCOLHAS LEXICAIS E A COERNCIA Fator srio que pode causar incoerncia grave seria o mau emprego vocabular. H candidatos que, no dominando o sentido preciso de certas
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE expresses da lngua, empregam vocbulos incorretos ou imprprios no contexto com que trabalham. Nos concursos, geralmente, o mau emprego de expresses causado pela desateno ou pela ousadia. Vejam no exemplo seguinte:
...com a aplicao de leis mais rigorosas, a queda dos acidentes de trnsito vem diminudo bastante...
Perceberam o que o candidato escreveu? O que ele quis dizer o nmero dos acidentes no trnsito vem diminuindo, mas escreveu o contrrio. Cometeu o candidato, mesmo sem querer, uma grave incoerncia. Algumas conjunes, por falta do conhecimento de suas devidas funes acarretam erro tambm quando mal empregadas. Caso famoso o da conjuno posto que. Esta conjuno tem valor concessivo, ou seja, empregada para se fazer oposio, por isso no pode servir para comportar uma justificativa. Muitos, porm, associam suas idias a situaes como a presente no primeiro exemplo:
Exportamos mais posto que diversas medidas foram tomadas para dar credibilidade aos nossos produtos. (erro) Exportamos mais posto que diversas medidas no sejam tomadas para dar credibilidade aos nossos produtos. (correto)
Para evitarmos ciladas do prprio vocabulrio, ser de grande valia que mantenhamos nossa postura de simplicidade quanto ao emprego vocabular. Evitemos, portanto, expresses prontas, comuns, por exemplo, no campo do Direito. Algum certamente as usar com cuidado; outros, porm, por modismo, e a estar o perigo. Tambm ressalto que o bom uso do vocabulrio est na percepo dos objetivos do texto e no reconhecimento do contexto do leitor. Ter um conhecimento vasto do lxico no suficiente para se escrever bem, o ideal que faamos comunicveis e claros, se esse o nosso objetivo.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE SUGESTES SUCINTAS PARA EVITAR INCOERNCIA Defeitos textuais
Frases curtas: sempre bom que cuidemos do tamanho da frase. Frases longas comumente trazem erros e no manifestam clareza, por isso prefira o encurtamento da frase. Exemplo: Alguns polticos so um exemplo de como utilizam seus discursos persuasivos em busca de votos e quando atingem o poder esquecem as promessas feitas em campanha e se envolvem em atos ilcitos abandonando os eleitores que confiaram em suas palavras. (frase longa)
Sugesto de encurtamento: Alguns polticos utilizam seus discursos persuasivos em busca de votos. No poder, abandonam as promessas feitas aos eleitores e se envolvem em atos ilcitos. Ambigidade: deve-se evitar uma possvel formao de ambigidade. Nas frases curtas, ela praticamente no aparece; em contrapartida, nos discursos longos, bastante comum a existncia de duplicidade de sentido. Exemplo: ... opinio da maioria dos eleitores que muitos polticos, quando eleitos, no se esforam o suficiente para cumprir suas promessas e amenizar suas necessidades mais urgentes. (necessidades de quem?)
Sugesto: ... opinio da maioria dos eleitores: muitos polticos, quando eleitos, no cumprem promessas e no amenizam os problemas da populao. (retirei alguns vocbulos que por si j eram ambguos) Vocabulrio: j estudamos, ainda nesta lio, a importncia de se escrever com clareza. Todavia, existem alguns vocbulos do nosso uso dirio que podem ter significado diverso do que esperamos, por isso bom ficar atento. So exemplos: - onde: uso restrito para referir-se a lugar; prefira em que.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Ex.: houve um encontro onde se discutiu muito a respeito de ecologia. Houve um encontro em que (no qual) se discutiu muito a respeito de ecologia. - atravs: como pressupe a existncia de um meio fsico (ex.: atravs da janela vigiava meu filho), prefira, em outras situaes, a expresso por meio de. Ex.: atravs de obras sociais, o governo vem conseguindo apoio da populao. (errado) Por meio de obras sociais, o governo vem conseguindo apoio da populao. - dentre: empregado exclusivamente para destacar um ou mais elementos de um grupo. Vejam a diferena do uso de dentre/entre a. Dentre todos, ele saiu aprovado. (saiu apenas ele) b. Ele est entre os aprovados. (ele mais um dos aprovados) - ao invs de/em vez de: usamos ao invs de quando coordenamos elementos exatamente opostos. J a expresso em vez de oferece menos riscos, pois usada para coordenar elementos diferentes, o que no quer dizer que tenham que ser opostos. Confiram a diferena nos exemplos: a. Ao invs de continuar deitado, levante-se! (oposto) b. Em vez de exigirmos o cumprimento das promessas de campanha, esquecemos da necessria fiscalizao dos atos governistas. - ir de encontro a/ir ao encontro de: significam exatamente o contrrio uma da outra. Ir de encontro a equivale a ir contra alguma coisa. Ir ao encontro de ser favorvel a algo. Exemplo: a. Sua deciso foi de encontro s nossas. (deciso contrria s nossas) b. Sua deciso foi ao encontro das nossas. (deciso favorvel s nossas) - a princpio: quer dizer para incio de conversa. Difere de em princpio, que quer dizer em tese. Exemplo:
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE a. A princpio, falaremos de verbo. (subentende-se: depois falaremos de outro assunto) b.Em princpio, atos como esses so condenveis. (de acordo com alguma lei) - detento/presidirio: detento quem est detido; presidirio quem j est condenado. Exemplo: a. Houve rebelies em grandes complexos prisionais cujos detentos perderam suas vidas. (Mau emprego: e os presidirios?) - em face de: no se usa face a. Ex.: em face da crise, muitos venderam suas aes. - juntamente com/junto com: ambas devem ser evitadas. Prefira apenas com. Exemplo: a polcia juntamente com a sociedade... (redundncia). Prefira: a polcia e a sociedade... ou a polcia com a sociedade... Para reforar o assunto coerncia, estudaremos os motivos da coeso. Coerncia e Coeso so aspectos textuais intimamente ligados que muitas vezes so entendidos vulgarmente como sinnimos. O estudo da coeso nos dar mais ferramentas para que possamos entender melhor a coerncia entre frases e perodos de um texto.
2. A COESO TEXTUAL E RECURSOS ANAFRICOS

De modo geral, podemos dizer que coeso um mecanismo de juno de partes do texto para que se formulem grandes cadeias coerentes quanto significao do enunciado. Para a linguista Ingedore Koch, alguns mecanismos auxiliam na promoo de estruturas coesas: - a referncia (pessoal, demonstrativa, comparativa); - conjuno (aditiva, adversativa, causal, temporal, continuativa); Vamos, ento, traduo desses mecanismos para a plena
convergncia com nosso trabalho.
A REFERNCIA
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Os recursos coesivos de referncia so aqueles que no podem ser interpretados por si mesmos. Para entendermos o seu significado, devemos ativar seu elemento de referncia. o que ocorre com os pronomes de um modo geral. Exemplo:
os servidores devem sempre manter a impessoalidade no exerccio da funo pblica. Para que esta seja desempenhada com rigor, deve tambm haver retido e tica nas aes pblicas.
Vejam que o pronome esta s esboa sentido se contextualizado, por isso um referencial. O uso de recursos coesivos feitos por meio de pronomes bastante comum e o conhecimento de suas possibilidades pode enriquecer a formulao de pargrafos. Os demonstrativos, por exemplo, so elementos coesivos de destaque. Todavia, muitos candidatos no usam esses remissivos com segurana e, por essa razo, normalmente acabam cometendo pequenas falhas de coeso. Embora nesta aula ainda no estejamos estudando com profundidade recursos gramaticais, a vai uma dica importante para que corrijam uma falha comum nas dissertaes:
Pronomes isso, esse, essa so pronomes anafricos, ou seja, recuperam idia imediatamente anterior.
Exemplo: ...a distribuio de recursos de atendimento populao carente, tal como o bolsa-famlia, tem garantido ao atual governo boa aceitao popular. Isso, no momento, faz com que as crticas abertas ao governo sejam cautelosas. muito comum que candidatos usem isto em vez de isso. Porm o pronome isto, quando anafrico, recupera apenas nomes isolados, enquanto a ao de recuperar segmentos interpretativos inteiros se faz com isso.
AS CONJUNES E NEXOS TEXTUAIS
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE H conectores que, se bem usados, podem auxiliar a frase na composio da lgica e do sentido textual. Mas para empreg-los preciso conhec-los bem, a fim de que no surjam incoerncias quanto sua aplicabilidade. Algumas conjunes, em razo do som ou da aparncia grfica, podem representar ciladas. Esse o caso da conjuno posto que, novamente em exemplo. Muitos a interpretam como conjuno causal, associando-a ao sentido de um porque. Associao errada, pois posto que tem emprego concessivo, ou seja, de leve oposio. Exemplo:
i. no vou a festas, posto que dedico meu tempo livre aos estudos. (uso incorreto; aqui caberia porque) ii. no vou a festas, posto que tenha tempo para isso. (uso correto; valor semelhante a embora) Os nexos textuais e as conjunes auxiliam o redator na exposio de seus argumentos, pois demonstram para o leitor uma fluidez textual quanto organizao argumentativa. Vejam o esquema a seguir, interessante para ser aplicado em redaes como as que iremos produzir no dia do concurso do Senado:
Pargrafo de introduo: tese + sntese dos argumentos Pargrafo de desenvolvimento: Em primeiro lugar, a princpio, por um lado,... Pargrafo de desenvolvimento: J em segundo, por outro lado, ... Pargrafo de desenvolvimento: ...tambm, ... Pargrafo de desenvolvimento: Alm disso,... Pargrafo de concluso: Por conseguinte, portanto...
As expresses em negrito, os nexos, fazem transparecer a existncia de uma ligao clara entre pargrafos componentes do texto, por isso bom uslas. Esses recursos coesivos podem ser substitudos por outros de igual valor;
vejam isso nas possibilidades a seguir:
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE - Em primeiro lugar: a princpio, num primeiro momento, primeiramente, por um lado, etc. - Em segundo lugar: alm disso, alm do mais, tambm, por outro lado, num segundo momento, etc. - Alm disso: enfim, alm do mais, H ainda, por fim, etc. - Por conseguinte: logo, por isso, portanto, assim, em suma, etc.
H no anexo desta aula, redaes que se valeram da organizao por nexos e por conjunes. Ser possvel, ento, visualizar com mais clareza o efeito desses organizadores textuais. Tambm est disponvel um quadro com as conjunes mais operadas em texto para que possam ser estudadas e testadas como opo para variar o emprego coesivo desses conectores.
1. CONCLUSO Fazendo um balano do que vimos, nesta aula chamo a ateno de todos para os seguintes aspectos: - procurem ler cuidadosamente o enunciado das propostas temticas para que no cometam a mais sria das incoerncias: interpretar erroneamente o tema; - se o Cespe propuser aspectos de emprego obrigatrio, grife as palavraschave e empregue-as em seu texto. Para que haja uma lgica perfeita, procure desenvolver esses aspectos em pargrafos separados; - como seus argumentos e ou o desenvolvimento dos aspectos ficaro em pargrafos separadamente organizados, procure empregar nexos textuais ou conjunes no incio de cada pargrafo para manter o aspecto coesivo entre os assuntos; - para evitar incoerncias no mbito frasal, procure redigir frases curtas, com elementos sintticos na ordem direta (ex.: sujeito + verbo + complementos, +...) e use vocbulos simples. No faa da lngua um ornamento! No mais pessoal, no deixem de acompanhar os comentrios nos anexos de cada aula. Os anexos funcionam como nosso laboratrio para entender melhor o assunto. Se sentirem certo desconforto na finalizao dos
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE anexos, no reparem, pois eles representam uma seqncia de exposies diferentes que se complementam a cada assunto novo. Pessoal, quanto ao assunto dos anexos, quero fazer um esclarecimento importante: os anexos no fazem parte do corpo textual do curso. So artigos que escrevo espontaneamente com o intuito de ajud-los a melhorar os textos. Jamais quero aqui causar qualquer tumulto e infelicidade a todos em razo de os anexos no virem acoplados s aulas. Neste curso do TCU, a entrega de redaes quase coincide com as aulas em funo do tempo que temos, e esses anexos de que falo so produzidos, conforme em todos os cursos que fiz aqui no Ponto, a partir de redaes corrigidas de alunos. Aps a leitura dos textos, retiro trechos de redaes, sem mencionar o nome dos alunos e os comento para reafirmar e complementar aprendizados j obtidos aqui. Jamais os deixaria sem os conhecimentos necessrios para o enfretamento do concurso. Leciono h dez anos, tenho vasta experincia na rea e isso nunca aconteceu. No material anterior mencionei o frum, mas o Ponto est com problemas de envio, por isso peo que encaminhem suas dvidas para o e-mail profajunia@gmail.com. Estou preparando uma lista de perguntas e respostas todas, sem excluir elogios ou reclamaes, simulando o frum para enviar a todos. A finalidade sempre a mesma transparncia e aprendizado. Por isso, encaminhem suas dvidas, independentemente do frum. Peo desculpas pelo aula 02 anterior, pois, sem querer enviei a aula sem salv-la, ou seja, no rascunho. Grande abrao a todos! Profa. Jnia


Aula 03 - Profa. Jnia Andrade Pessoal, bom dia. Estamos no ps-primeira redao e no incio realmente deste curso para o TCU/TCE. Por que incio? Porque nas primeiras aulas nos dedicamos ao conhecimento da chamada grande estrutura do texto, bem como ao funcionamento tcnico dos pargrafos de um texto. Na verdade, as aulas anteriores serviram para nos preparar para a fase que comea hoje: a organizao do texto segundo as provas P3 e P4. Antes disso, vamos recapitular pontos importantes das aulas anteriores: 1 sempre ler o tema com a caneta. Por qu? Para voc se certificar do que realmente est sendo pedido. Para conseguir diferenciar propostas em que a banca diz a) Redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema: de b) Redija um texto dissertativo, posicionando-se acerca da seguinte frase... e de c) Redija um texto dissertativo a partir do seguinte tema...seu texto dever, necessariamente, trazer os seguintes aspectos.... So as trs formas de o Cespe enunciar a proposta temtica. Vamos falar disso hoje. Mas, peque a caneta e grife o que est sendo solicitado. Nas redaes de 10 linhas, isso tarefa imprescindvel. 2. Vimos tambm que informaes importantes acerca da macroestrutura: - Introduo do texto: recuperar o tema + tese (+ sntese dos argumentos). www.pontodosconcursos.com.br
Argumento 1
- desenvolvimento
Argumento 2 Argumento 3
- concluso: retomada da tese + (resumo do texto) 3. Fechamos a ltima aula falando de defeitos textuais, lembram? Vamos precisar saber mais sobre eles tambm na aula de hoje. 4. L no incio das aulas 00 e 01, falamos sobre os tipos textuais: - dissertao expositiva: explicao, esclarecimento de um fato, assunto. - dissertao argumentativa: explicao, seguida de ponto de vista sobre o assunto. - narrao: relato dinmico de fatos que ocorrem na transformao do tempo. - descrio: caracterizao de pessoas, lugares, objetos, etc. Preparadas as ferramentas, vamos ao trabalho:
Elaborao de textos de curta extenso

A primeira redao que desenvolvemos nos ensinou a conhecer o funcionamento das partes do texto. Ela funcionou como um laboratrio analtico para que eu, a professora, pudesse conhecer o estilo da turma: se aluno X escreve mais por coordenao ou aluno Y escreve mais por subordinao. No se tratava, portanto, de um teste para voc, aluno. Tratou-se de um teste para mim, uma ferramenta, por meio da qual poderei escolher o melhor caminho para ajud-lo a localizar seu estilo e escrever com mais preciso um texto de curta extenso e de enunciado cabuloso.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Podem ver que, nesta etapa de correes, voc ter oportunidade de escrever mais textos. Portanto, se tirou nota ruim, no fique chateado, pois ainda no estava valendo de fato para a gente ter uma noo do desempenho no dia da prova do TCU. Se tirou nota boa, tambm no poder relaxar ainda, pois daqui pra frente as coisas mudam de conversa. Por que importante conhecer um estilo de escrita para textos de pequena extenso? Porque o texto exige mais objetividade e clareza na exposio e, ao mesmo tempo, exige mensurao perfeita dos assuntos que devero caber, com abordagem satisfatria, em 10 linhas no mximo. Ento, vamos estudar tcnicas de resumo, em outras palavras, tcnicas de encurtamento frasal e manuteno de objetividade.
Coordenativo ou subordinativo?
So estilos de escrita: ou o sujeito coordenativo ou subordinativo. O problema que esses estilos variam bastante entre o comportamento do texto falado ou do texto escrito. Quem nunca ouviu frases do tipo: - tal professor tem material bom, mas a aula presencial...fica a dever. - tal professor tem boa aula presencial, mas o material fraquinho. - fulano tmido, mas escreve cada texto... Comportamentos assim, antes de serem vistos como defeitos, so estilos que variam ou persistem na pessoa no momento em que ela se comunica: quer seja no plano do discurso falado, quer seja no escrito. Algumas redaes do curso eram muito prolixas, ou seja, os alunos acabavam fazendo perodos longos, por vezes, num descuido, pargrafos tambm longos. Senti nas correes a avidez em falar do assunto, em esgotlo, em demonstrar conhecimento. Esse comportamento traduz a escrita subordinativa, dependente mesmo, atrada pelo tema e, por vezes, trada por ele.
3
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Na escrita subordinativa, tendemos a desobedecer limites temticos, a falar tudo o que sabemos e a, de vez em quando, inserirmos assuntos que no estavam ali, solicitados no tema. Veja se voc possui uma escrita subordinativa. As pistas so as seguintes; a) O tema abordado, mas voc sente necessidade de explicar algo em torno. b) Sempre que comea um assunto, por exemplo, um aspecto do tema, tende a no comear exatamente por ele. Em vez de abord-lo na linha 1, aborda-o na linha 2. c) Gosta de vrgulas. Uma escrita subordinativa cheia de inverses, temse a ideia de que a frase ficaria empobrecida se comeasse na ordem direta: SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTOS. d) Ao concluir o texto, resolve desenvolver mais um assunto, nem que seja breve, uma coisinha que esqueceu... Apontei isso na sua correo? Mesmo dando a voc nota boa? Se pedir para ser mais objetivo, sua escrita, meu amigo, subordinativa. Trate de ler esta aula toda com muito cuidado, pois para a prova P3 precisar de muita disciplina para no extrapolar as 10 linhas o que , para quem andou extrapolando as 30 linhas da redao, PROIBIDO! Quanto ao coordenativo, no pense que este est a salvo. Dependendo do coordenativo que voc , melhor ser disciplinado e subordinativo para a P3. Na sua redao, voc a) Foi direto ao ponto. Leu o tema, e no viu outra coisa seno o prprio tema. b) Adora um ponto final, ou seja, mal chega segunda linha e, ponto! c) No v a hora de atingir o mximo ou, na pior das hipteses, o mnimo de linhas.
4
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE d) Esquece de fazer a concluso, afinal esgotou o tema, falou do ltimo aspecto,...acabou o assunto, ponto final! Faz isso? Sua escrita coordenativa. Econmico demais, ter de aprender a escrever mais sobre o tema. No apenas citar passagens. tpico do coordenativo fazer enumeraes sem explicar os termos, pois afinal necessrio ganhar linhas para cumprir a redao. Enquanto o subordinativo empolgado, mesmo na iluso, o coordenativo, por vezes, frustrado. Quantas vezes, ao longo de mais de uma dcada de trabalho, aluno, coordenativo, chegou at mim e disse Jnia, trouxe essa redao, no ficou boa, mas queria que voc desse uma olhada.... Esse um tpico coordenativo, ele j sabe que est devendo linhas, devendo assunto, devendo... Mas, alm desses extremos, naturalmente, existem os meio-termos subordinativos e coordenativos. H quem seja um prolixo controlado, desvia de vez em quando, mas salva o texto com passagens brilhantes; h quem seja um coordenativo disciplinado, objetivo ao falar do assunto, sem macular o contedo. Este coordenativo no enfeita palavras, no gosta de frases longas, no tem aquela mania de mostrar o que sabe, diz o que para ser dito e, ponto final! Com essas caractersticas, melhor ser um coordenativo assim para a P3. E para chegarmos qualidade desses meio-termos que vamos nos preparar para a P3. Primeiramente, vamos s dicas macroestruturais.
Sugestes macroestruturais para textos econmicos

Diante da prova P3, nosso primeiro procedimento ser destacar termos importantes no enunciado temtico. Essa tarefa nos ajudar na projeo das partes do texto que vamos escrever. Vejamos a questo 1 da prova do TCU/TCE 2007:
5
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Entre os atos da administrao pblica relativos despesa, esto aqueles relacionados com a investidura em cargo ou emprego pblico, sobre o que a Constituio atribuiu competncia especfica ao Tribunal de Contas da Unio (TCU).Disserte,deformasucinta,acercadessacompetnciadoTCUdefinidapela Constituioquantoaosatosdeadmissodepessoal,enfocando,necessariamente, osseguintesquestionamentos: QueatosestosubordinadosfunofiscalizatriadoTCUrelativamente admissodepessoal? Qual a abrangncia da atuao do TCU, no que tange aos rgos da Administraodiretaeindiretafederal,nosprovimentosdecargosefetivos eemcomisso? H possibilidade da apreciao do ato de admisso de pessoal pela administraoepeloPoderJudicirio?
Esperta, a banca traz tema provocativo. Para respond-lo, grife, primeiramente, palavras da proposta geral a fim de que voc possa ter certeza da modalidade escrita (veja meus destaques no cabealho da questo). A banca pediu disserte de forma sucinta, ento a modalidade apenas expositiva, basta explicar tudo com clareza. Em 2 lugar, comece seu rascunho. Com dez linhas, fica difcil manter a macroestrutura comum: introduo + argumentos 1, 2, 3 + concluso. Por isso, considerando tambm que dez linhas significam mais ou menos 3 linhas por pargrafo necessrio esse equilbrio!!! - , abandone qualquer introduo geral e qualquer concluso geral. Esta poder ocorrer na ltima linha, quando voc escrever Portanto,... e recuperar o tema geral nele. Exemplo de macroestrutura para esta questo: Entre os atos da administrao pblica relativos despesa, esto aqueles relacionados com a investidura em cargo ou emprego pblico, sobre o que a Constituio atribuiu competncia especfica ao Tribunal de Contas da Unio (TCU). Disserte, de forma sucinta, acerca dessa competncia do TCU definida pela Constituio quanto aos atos de admisso de pessoal, enfocando, necessariamente, os seguintes questionamentos: Que atos esto subordinados funo fiscalizatria do TCU relativamente admisso de pessoal?
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Qual a abrangncia da atuao do TCU, no que tange aos rgos da Administrao direta e indireta federal, nos provimentos de cargos efetivos e em comisso? H possibilidade da apreciao do ato de admisso de pessoal pela administrao e pelo Poder Judicirio?
Trouxe o exerccio novamente para ficar mais fcil visualizar... 1 Os atos subordinados funo fiscalizatria do Tribunal de Contas da Unio TCU so .... 2 de abrangncia da atuao do TCU fiscalizar, orientar....no que diz respeito contratao de pessoal...Isso tanto na Administrao direta e indireta federal, pois... 3 Alm do TCU, o Poder Judicirio poder....Isso se encontra no artigo ...da Constituio que diz...Por isso, o texto constitucional define a competncia do TCU para ... Para esse tipo de texto, sucinto, no h outro modo de responder proposta temtica. Por isso, recomendo treino. Quem j quiser ir
experimentando a resoluo desse tipo de questo, pode voltar aos temas anteriores e refaz-los no espao de dez linhas. Tambm podero aguardar o envio das propostas temticas ajustadas para essa segunda etapa do exerccio. Mas, se voc escreve muito, e no est conseguindo estruturar seu texto, fique atento s dicas microestruturais, pois estas o ajudaro a pensar o tamanho de suas frases.
Sugestes microestruturais como trabalhar a frase editorao

Se voc se encontrar no perfil a seguir, ter que ler cuidadosamente toda a aula 03.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE escrevo, mas no confio nos meus pargrafos, tenho a impresso de que no comuniquei nada; no sei encurtar frases, meus perodos ficam longos demais; acostumei-me a certas expresses, no consigo usar outras; quando releio meu texto, no me sinto seguro quanto ao que escrevi; Se tudo isso ou parte disso aflige voc, seja bem-vindo a esta parte do aula. Ela no remdio, mas ajuda bastante no afastamento dessa sensao de insegurana quanto ao que se escreve. Para melhorar o texto, apresento alguns detalhes para editorarmos a composio da frase e do pargrafo a fim de que nossas redaes estejam adequadas a princpios como
OBJETIVIDADE, CLAREZA E CONSIO.
ESTRUTURA DA FRASE Nas primeiras aulas, uma de nossas preocupaes era estender o tamanho do texto para que chegssemos ao total de linhas ou ao mais prximo desse total. Essa preocupao ainda deve ser mantida, pois quanto mais linhas aproveitadas, mais pontos garantidos. E o problema agora tambm o inverso: fazer caber tudo em dez linhas. No entanto, ansiosos por vencer o nmero de linhas, muitos candidatos produzem pargrafos ou frases vazias, usam extenses lingsticas cansativas ou obscuras e veem suas idias embolarem-se na confuso do pargrafo que esto escrevendo. Todos atentos para as sugestes de melhoria da frase!
COMO MELHORAR A COMPOSIO DA FRASE
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Comecei a falar desse assunto na aula anterior e j antecipei algumas dicas que vou recuperar, acrescentando outras. Porm dessa vez, farei isso com exemplo das correes de redaes. 1. Reduzir a extenso frasal As frases sob aspas foram extradas de diversas redaes de alunos. Seguindo cada uma, encontram-se as editoraes: - O Tribunal de Contas da Unio TCU vm destacando-se nos ltimos anos, atravs do exerccio de suas funes constitucionais. Entre elas destacamos o julgamento anual das contas dos responsveis por recursos pblicos, a publicidade dos mesmos, alm do cumprimento de leis que muitas vezes podem ser esquecidas. Sugesto: - O Tribunal de Contas da Unio, dentre suas funes, destaca-se pelo julgamento anual das contas dos gestores pblicos, pela publicidade dos atos e pelo cumprimento de leis. (bem resumido). Quando terminar seu rascunho, corte todas as sobras que puder, deixe a frase bem objetiva. Mas, se voc escreve pouco, melhor fazer o contrrio para ganhar linhas. Para retirar os excessos da frase ou estend-la, bom conhecer alguns mecanismos: 1. Oraes subordinadas devem dar lugar aos seus elementos nominais de origem. Quando se escreve pouco, o movimento ao contrrio. Ex.: O TCU Tribunal de Contas da Unio, que rgo fiscalizador e controlador dos gastos pblicos, originados dos proventos federais,... Sugesto: O TCU Tribunal de Contas da Unio, rgo fiscalizador e controlador dos proventos federais,... 2. Opte por oraes reduzidas, empregue mais o infinitivo e particpio. Evite o gerndio, pois este d mostras de coloquialismo, principalmente quando se quer abordar um efeito.
9
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Para que a sociedade cobre mudanas importantes por parte dos polticos... Sugesto: para a sociedade cobrar dos polticos mudanas,.... outro exemplo: importante que sejam realizadas obras de saneamento bsico. Prefira importante realizarmos obras de saneamento bsico ou importante a realizao de obras de saneamento bsico. orao subordinada adverbial por uma reduzida ou por um advrbio: ...foi preciso muito esforo para que nossa economia se mantivesse estvel... Prefira foi preciso muito esforo para a estabilidade de nossa economia ou foi preciso muito esforo para estabilizar nossa economia. a) Reduza as enumeraes: ... preciso que haja investimento em diversos setores, na sade, na educao, na alimentao e na moradia desses jovens. Sugesto: ... preciso que haja investimento, por exemplo, na sade e na educao desses jovens. O uso da expresso por exemplo nos faz pressupor que existam outros complementos para a palavra investimento, no sendo, por essa razo, necessrio citar todos. Assim, limite suas enumeraes, pois muita gente boa gosta de enumerar muito para ganhar linhas no texto, procedimento que no engana a banca! Tambm evite expresses como outros mais, e outros, essas expresses so vazias. Assim, se voc empregou como pode citar duas aes, duas qualidades, dois substantivos, que o restante j est implcito no como. b) Transforme locues em palavras unitrias
10
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Nem preciso falar o quanto o texto fica mais conciso, mais objetivo, com o uso de expresses simples, no ?! O problema que nos encontramos num momento em que quase todo mundo resolveu, linguisticamente falando, usar locues, ou expresses extensas. Repare as sentenas a seguir e veja como elas ficam magrinhas e mais claras quando eliminamos o excesso: ...ento, o governo passou a destinar o dinheiro para as
comunidades... / ...o governo destinou o dinheiro... ...alguns buscam reconhecer nessa medida.../ alguns reconhecem nesse medida... ...atos que vm mantendo a organizao da sociedade e do Estado.../ atos que mantm a organizao social e estatal. c) Evite a voz passiva: No errado escrever sentenas em voz passiva, mas muitos autores esto convictos da preferncia pela estrutura de verbos na voz ativa. Isso ocorre por dois motivos: na passiva, omite-se muitas vezes o praticante da ao verbal, enquanto a ativa o expe; tambm, na voz passiva do tipo analtica, h presena de mais de um verbo, o que na ativa pode ser simplificado. Confira: ...foram muitas as mudanas feitas na lei,.../ a lei mudou bastante... Veja que no exemplo acima no fiz necessariamente uma transformao da voz do verbo como apregoa a gramtica, apenas simplifiquei a frase e transformei a lei no agente do verbo. d) Prefira especificar a generalizar. tambm bastante comum, como j disse, nas redaes a construo de sentena de aspecto generalizante. Vejo com freqncia expresses com e outros mais e e demais, etc..... Se a banca exige objetividade, no
11
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE podemos deixar pensamento em suspenso, no bom que as informaes fiquem generalizadas. Por isso, precisar as informaes traz firmeza para a idia que defendemos. Melhor, ento, especificar a informao sempre que puder. Por exemplo, H dois tipos de orao adjetiva, uma explicativa e uma restritiva. Brevemente falando, a explicativa introduzida por vrgula e a restritiva no introduzida por nenhum sinal de pontuao. Se esta a que restringe, obviamente aquela a que generaliza. Ento, sempre que for preciso evitaremos a vrgula nas oraes adjetivas, pois, ao contrrio do que se pensa, a vrgula nunca restringe, ela generaliza. Exemplo: ...especialistas, que lidam com adolescentes, esto preparados para isso. (fala-se nesse caso que todos os especialistas lidam com adolescentes, por isso melhor extrair as vrgulas) Evite o uso de expresses como ...e outras, demais..., muitos outros, outros mais, etc. Reitero isso! No use a construo: um certo ou uma certa Exemplo: ...procedeu realizao de uma certa tarefa... (tanto o uma quanto o certa do idia de generalizao, por isso usa-se um ou certo) No use reticncias: o famoso trs pontinhos no pode ser empregado no texto dissertativo, j que este deve apresentar carter analtico-cientfico. As reticncias deixam lacunas no texto para o leitor imaginar, pensar sobre o que voc escreveu. Imagine o avaliador fazendo isso. Sem chance! As perguntas: aproveitando o assunto digresso do avaliador, vou falar das perguntas que se elaboram na dissertao. As perguntas do texto so conhecidas com retricas porque ajudam a prender a
12
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE ateno de quem est lendo. Assim, as perguntas tornam-se recursos interessantes e estratgicos. Mas temos que saber quando empreg-las e como empreg-las. Empregaremos perguntas se vamos realmente respond-las. No importa se voc as empregar no ttulo, na introduo ou no desenvolvimento, o importante ser respond-las. Ento, nunca, mas nunca, deixe qualquer pergunta em aberto na redao, nem mesmo termine um texto com uma pergunta com o intuito de que o leitor ir refletir sobre o assunto. Se for usar etc.: no h erro no emprego desta abreviao latina, desde que feita apenas de acordo com as formas seguintes: ...cresceram as reclamaes, os extravios, etc. ou ...cresceram as reclamaes, os extravios etc. Especificar o texto aprender, por exemplo, a importncia de se trabalhar com artigos definidos (o, os, a, as), por isso evite construes do tipo: prefere-se abuso de poder a tica, escreva prefere-se o abuso do poder tica. e) No escreva redundncias. Muitas vezes, por vcio lingstico, no percebemos e elas aparecem no texto. A redundncia, repetio de idias, fica bem empregada quando realmente transparecemos para o nosso leitor o desejo de reafirmar uma explicao. Explicaes no foram dadas nem mdia nem ao governo nem populao. No entanto algumas redundncias podem ser capazes de tirar a beleza do texto, visto que s vezes so demasiadamente coloquiais: Estados tm promovido nova retomada de negociaes para conter suas dvidas com a Unio.
13
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE H alguns anos atrs, comeamos a falar firmemente sobre ecologia... h um consenso geral de que instaurar a pena de morte significa... Cespe/PRF/2008. A novidade do novo trabalho a confluncia de outros eventos astronmicos, j anteriormente mencionados e ocorridos... Cespe/PRF/2008. O mais fascinante da descoberta que Homero supostamente escreveu a Odissia no final...
f) Elimine o excesso de qus. O Brasil espera que as medidas que foram tomadas em Doha no assustem ainda mais nosso mercado que se viu prejudicado pela teimosia europia.../O Brasil espera que as medidas tomadas em Doha no assustem mais nosso mercado, prejudicado pela teimosia europia... g) Evite o duplo sentido ambigidade. H vrios fatores que causam duplicidade de interpretaes de uma frase. Esses fatores vo do emprego de palavras com sentido dbio disposio de elementos na ordem frasal: Esse assunto relevante. ( importante, ou no?) Cespe/TJRJ/2008. O advogado informou empresa requerente que sua deciso havia sido considerada pelo juiz. (deciso de quem?) A ambigidade normalmente ocorre quando dispomos dois elementos anteriores e depois tentamos falar de um deles, sem que faamos a coeso correta. No exemplo, havia dois elementos anteriormente dispostos,
advogado e empresa, com um pronome possessivo tenta-se recuperar um

14
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE deles, mas o pronome empregado no o termo ideal para isso, pois pode se referir a qualquer um dos nomes anteriores. Por isso, na suspeita de uma duplicidade de sentido, refaa a frase. h) Dispense todo tipo de clich ou jargo. Expresses desgastadas pelo uso comum empobrecem a leitura de um bom texto. Batalhamos hoje para que nossos filhos tenham um bom futuro amanh. ...o que vem ocorrendo a nvel de educao e sade, no Brasil. na colocao do filsofo, possvel notar a preocupao com... ...muitos jovens vo estar, com essa prtica, mudando seu comportamento. ...para no darmos de cara com a morosidade da justia. Tais expresses so imprprias tambm porque no coadunam com o propsito cientfico da dissertao. Mas, se teimar em us-las, empregue sobre a expresso o sinal de aspas (...) para evitar o rigor avaliativo da banca. i) Promova o paralelismo frasal. Executar paralelismo numa sentena coordenar classes de palavras e funes semelhantes e, at mesmo, significados pertencentes a um mesmo campo. A ausncia de paralelismo traz deselegncia frase em razo do desconforto do que se l. Observe as sugestes de equilbrio frasal em algumas sentenas sem paralelo: H desconfiana de que especulaes tenham causado a crise e quando foi que ela realmente comeou./H desconfiana de que as especulaes tenham causado a crise e de quando ela realmente comeou.
15
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE preciso do seu livro emprestado e de que voc me envie os gabaritos./ preciso de que voc me empreste seu livro e de que me envie os gabaritos. seja na sala ou no quarto./ seja na sala seja no quarto.
j) No se esquea da coerncia entre os termos frasais. Infelizmente, nosso texto costuma ser flagrado com pequenas incoerncias. Por isso, bom treinarmos bastante o texto a fim de ir eliminando a possibilidade de escrevermos uma coisa pensando noutra. Como j estudamos esse assunto, na aula 02, apresentarei dois rpidos exemplos que encontrei durante a correo de textos, nesta semana: A educao outro problema que enfrentamos. O repasse de verbas para.../ a educao no um problema! H problemas nela. ...no momento em que o sistema financeiro abalou investidores.../ no foi o sistema financeiro que causou abalos, foi a crise dele. As infraes acima so pequenos erros, quase imperceptveis, para quem est escrevendo, mas bastante visveis para quem est policiando as redaes. k) Faa perodos menores. De novo!!! Creio que j no preciso mais insistir neste ponto, mas ratifico: faa perodos pequenos. Todos j sabemos o prejuzo que um perodo extenso pode causar. l) Cuidado com a fragmentao excessiva do perodo.
16
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Mas, quando voc quiser retrair um pouco a extenso do seu perodo, fique atento para no separar idias que se complementam. Houve greve. Porque os funcionrios queriam aumento salarial. (no se pode separar com ponto final ou ponto-e-vrgula idia inconclusa, por isso nunca tais pontuaes antes de conjunes causais pois, porque, visto que, etc. e da partcula que) A CONSTRUO DO PARGRAFO J falei deste assunto, mas vou repeti-lo acrescentando algo mais, pois sinto na redao de muitos a ausncia de topicalizao, importante instrumento para se conseguir objetividade. Ento, novamente: O TPICO FRASAL Numa das aulas anteriores e nas redaes de alguns alunos, comentei acerca da importncia de topicalizar o que considerarmos mais importante na redao. Aqui retomo isso. Topicalizar colocar em primeiro plano a informao nuclear, e a partir dela desenvolver idias secundrias no texto. A construo do pargrafo segue esse princpio. Para que ele fique bem redigido, recomendo que se escreva na ordem direta o que h de principal a ser informado e que depois se desenvolvam idias complementares tanto para explicar quanto para contrariar a informao topicalizada. Para quem ainda apresenta dificuldades para fazer isso, recomendo algumas formas de se pensar a construo do pargrafo a partir do tpico frasal; assunto que denominarei processos de decomposio. PROCESSOS DE DECOMPOSIO DO TPICO FRASAL a) Fundamentao: consiste dar seguimento ao pargrafo, explicando o tpico frasal.
17
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE b) Exemplificao: pode seguir-se explicao do tpico ou at mesmo aps o assunto nuclear. Trata-se de um processo no qual se toma um modelo, restrito, para mostrar como atua a informao principal. c) Oposio: consiste na criao de uma idia que refute parcialmente ou totalmente a informao-base, mas deve ser feita com total coerncia, preferencialmente usando-se conectores concessivos ou adversativos. Agora observe o entrosamento desses processos nos exemplos seguintes: Muitas vozes tm se levantado em favor do endurecimento das penas, da manuteno ou ampliao da Lei dos Crimes Hediondos, da defesa da sociedade contra o crime, enfim, do que se convencionou chamar "doutrina da lei e da ordem", apostando em tais caminhos como forma de dissuadir novas prticas criminosas. Geralmente valem-se de argumentos retricos e emocionais, raramente escorados em dados de realidade ou em estudos que apontem ser esse o melhor caminho a seguir. Essas vozes so oriundas da chamada mdia sensacionalista que apregoa constantemente a necessidade de se produzir um julgamento feroz sobre as aes culturalmente condenveis. Na composio desse coro, destacam-se principalmente grupos de jovens de classe mdia, geralmente bem informados, que se valem da pouca leitura e do excesso de imagens para emitirem seus juzos de valor. Anlise do pargrafo: 1. Tpico: Muitas vozes tm se levantado em favor do endurecimento das penas, da manuteno ou ampliao da Lei dos Crimes Hediondos, da defesa da sociedade contra o crime,... 2. Desenvolvimento por fundamentao explicativa: Geralmente valem-se de argumentos retricos e emocionais, raramente escorados em dados de realidade ou em estudos que apontem ser esse o melhor caminho a seguir 3. Desenvolvimento por fundamentao explicativa: Essas vozes so oriundas da chamada mdia sensacionalista que apregoa constantemente a necessidade de se produzir um julgamento feroz sobre as aes culturalmente condenveis.
18
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 4. Desenvolvimento por exemplificao: Na composio desse coro, destacam-se principalmente grupos de jovens de classe mdia, geralmente bem informados, que se valem da pouca leitura e do excesso de imagens para emitirem seus juzos de valor.
Repare que o pargrafo analisado manteve o tempo todo o mesmo assunto e o foi desenvolvendo por meio de explicaes e, por fim, de um exemplo, ao citar em meio vozes a presena de jovens de classe mdia. Agora vejamos como se d uma construo de pargrafo por oposio: Geralmente se valem de argumentos retricos e emocionais, raramente escorados em dados de realidade ou em estudos que apontem ser esse o melhor caminho a seguir. Embora sedutora e aparentemente sintonizada com o sentimento geral de indignao, tal corrente aponta para o caminho errado, para o retorno ao direito penal vingativo e irracional, to combatido pelo iluminismo jurdico.
Perceba que o segundo perodo ope-se parcialmente s informaes do primeiro. H uma breve considerao em relao ao que se afirma no primeiro para, em seguida, manifestar a oposio aps a vrgula. Por fim, analisemos outro exemplo de oposio entre o desenvolvimento do pargrafo e a informao topicalizada:
As condies em que vivem os presos, em nossos crceres superlotados, deveriam assustar todos os que planejam se tornar delinqentes. Mas a criminalidade s vem aumentando, causando medo e perplexidade na populao. Nessa passagem no h aps o primeiro perodo nenhuma
reconhecimento da validade da informao anterior. Quando isso no ocorre, a oposio que se d radical e seu papel refutar a informao topicalizada.
19
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Vale notar que a diferena entre esta oposio e a anterior est na intencionalidade de se opor. A primeira, mais leve, modalizada, indica a presena de uma ressalva; a segunda, mais radical, elimina qualquer expectativa de concordncia com o significado do tpico frasal. Recomendo, se for empregar oposio, o uso da primeira. Para finalizarmos o assunto, espero que tenham aprendido a uniformizar as informaes de suas frases, pargrafos e macroestruturas do texto do curto. Percebam que, mesmo na construo do pargrafo, no se muda de assunto, mantm-se sempre o dilogo, por meio de nexos coesivos, com a informao anterior. Por fim, topicalize sempre puxando o tema para dentro da frase logo de cara. Bom pessoal, na prxima seguem os anexos prometidos nas aulas anteriores porque agora j tenho os textos de vocs. Tambm seguiro os temas para a prxima etapa. Abraos, Jnia
20


Ol pessoal, Estamos chegando a fim de mais uma etapa de estudos. Nosso curso
encerra com o fito de abranger nesta aula orientaes para a prova discursiva P4 e tambm recuperar elementos importantes para a realizao da prova discursiva P3. Bom, primeiramente, vou abrir a aula, espantando o terror que muitos sentem diante de redao de pea natureza tcnica. Garanto a todos que escrever num limite de 10 linhas, conforme pede a P3 e o outro exerccio discursivo, d muito mais trabalho do que escrever em 30 linhas. Mas o que uma redao de pea de natureza tcnica? Trata-se de um texto como qualquer outro, porm cujo tema versa sobre conhecimento especfico de uma rea, no nosso caso Execuo Oramentria ou as prerrogativas do D. Administrativo (em conformidade o edital de 2009). Para redigir uma pea tcnica, temos que cuidar mais uma vez daqueles princpios do texto, recordam?! Pense na sua postura diante do texto ao lembrar estes princpios: 1. OBJETIVIDADE: como se trata de um texto que envolve conhecimentos especficos da rea, natural que eu queira demonstrar o que sei sobre o assunto. Mas, tenho que ser estritamente OBJETIVO e escrever apenas o que foi proposto no tema. 2. CLARO: como domino os conhecimentos especficos da rea almejada, minha tendncia repetir tudo o que sei com a linguagem que eu adquiri, aprendendo, por exemplo, Execuo Oramentria. No posso
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE fazer isso! muito importante fechar todas as lacunas tcnicas, empregar vocabulrio simples, decodificar siglas antes de empreg-las. Preciso muito ter em mente a ideia do leitor mdio; meu texto precisa comunicar, no esconder informaes nem inflamar meu ego. 3. ORGANIZAO: antes de dar incio escrita, se a banca no propuser aqueles aspectos subjacentes ao tema, tenho que calcular o que quero falar e como quero falar. Afinal, um texto com assunto tcnico merece preciso nas palavras e clareza de exposio. 4. COMUNICABILIDADE: pessoal, esse critrio importantssimo. Trata-se de um aspecto que, poderamos dizer, elimina 7 em cada 10 alunos nas provas discursivas do TCU. Na correo das redaes com limite de 10 linhas, houve claramente remisso a este problema na maioria das redaes, pois, dentre os que escolheram assunto tcnico para redigir, a maioria teria sido reprovada na redao P3. Para evitar que isso ocorra, em textos tcnicos devemos falar com preciso o que sabemos, mas tambm devermos ser organizados para no incorrermos no erro de estarmos reproduzindo a resposta certa com as palavras erradas. Sejamos CLAROS! 5. MODALIDADE: creio que seja este um dos itens que tanto preocupa a maioria de vocs. Um texto tcnico pode ser produzido em diversas modalidades (expositiva, argumentativa, narrativa e descritiva), assim como qualquer texto. O que define a modalidade modo como a banca prope o tema. No h temor quanto a isso, se vocs prestarem ateno ao modo de propor o texto e, a partir disso, responder exatamente o que props a banca; a modalidade vir naturalmente para quem l com preciso e responde o necessrio. Alm disso, numa nica redao, por intermdio do tema, escrevemos variadas modalidades ao longo do texto e, simplesmente, no percebemos isso. Afinal, as modalidades no so puras, so predominantes.
2
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 6. FORMA: este o item que, na minha crena, mais preocupa os alunos. Ser redao comum? Ser redao oficial? Nada de preocupaes! Um texto tcnico, como qualquer texto, pode ser uma simples redao (o que mais acontece no Cespe) ou a redao de um expediente (ofcio, relatrio ou parecer, por exemplo). Nem acredito que os expedientes oficiais sejam solicitados, mas, precavidos, vamos estudar esse assunto, o que, para desassombrar a maioria, trabalho dos mais fceis de serem desenvolvidos. Bom para espantar o medo, que tal comearmos analisando uma redao de pea tcnica?
Anlise de texto
H alguns meses, um candidato me procurou, por e-mail e depois por telefone, muito nervoso. Reproduzindo aqui um pouquinho das palavras dele, ele estava muito revoltado porque havia feito uma prova tcnica de um assunto que ele dominava bastante, tinha certeza de que havia respondido tudo certo e a banca o desclassificou do concurso por 0,12 ponto (em 10,00 ele conseguiu apenas 4,88). Brigou, brigou, achou um absurdo a correo do Cespe. Para tranquiliz-lo, pedi a redao e o espelho de notas. Embora, por experincia, j estivesse imaginando o que aconteceu, pois so sempre os mesmos problemas a desclassificarem candidatos, prometi analisar a redao e ajud-lo num possvel recurso. Vamos acompanhar, ento, o raciocnio da banca na hora de ler o texto. Primeiramente, apresento a vocs a proposta temtica da prova. Os assuntos tcnicos so pertinentes disciplina Contabilidade: SEFAZ/ES/2008/CESPE Afaltadecontabilizaodasreceitasoperacionaisenooperacionaisdaspessoas jurdicas,conhecidacomoomissodereceitas,podeserdetectadadediversos modos.Algunsdelesestoexpressamentemencionadosnaslegislaestributrias, caracterizando,atmesmo,ahiptesedepresunodaomisso. www.pontodosconcursos.com.br
3
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Umdoscasosmaisconhecidosodochamadopassivofictcio. Considerandoqueotextoacimatemcarterunicamentemotivador,redijaum textodissertativoacercadotema
A omisso de receitas e o passivo fictcio.
Aoelaborarseutexto,aborde,necessariamente,osseguintesaspectos: caracterizao do passivo fictcio e da presuno de omisso de receita; a relao entre a existncia de passivo fictcio e o saldo da conta caixa; importncia da identificao da natureza das receitas omitidas e os respectivos efeitos em face de diferentes tipos de tributos incidentes sobre as mesmas. Eu sei que muitos de vocs leram e, se no conhecem contabilidade, assim como eu, no entenderam muita coisa, certo?! Figuramos como o leitor mdio, aquele que no entende muito ou nada sobre o tema e vai assistir a uma aula sobre o assunto (tenha em mente sua primeira aula num preparatrio para concursos de assuntos que fugiram ou fogem ao seu conhecimento isso um bom exerccio para se compreender pea tcnica). A partir do tema, qual a nossa preocupao? 1 - Descobrir a modalidade (exposio, argumentao, descrio ou narrao). Grifando a proposta, temos: ...redijaumtextodissertativoacercadotema O que isso? O modelo dissertativo expositivo, lembram-se dele? Aparece em quase todas as provas do Cespe. a modalidade preferida da banca. 2 - Como comear o texto com essa modalidade?
4
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Tudo muito simples. Vejam que a banca deu um tema central seguido de aspectos que necessariamente devem aparecer na redao, ok? Isso ns j estudamos muito aqui no curso. 3 - Como devem aparecer esses aspectos? Com ORGANIZAO, OBJETIVIDADE e CLAREZA. Retomamos o tema central logo na INTRODUO, podemos acrescentar a ele os aspectos de modo resumido. Dedicamos na ordem do que foi pedido um pargrafo para cada aspecto. Os aspectos devem topicalizar os pargrafos, pois isso ajuda o leitor mdio a perceber que voc realmente est explicando um dos itens da sua aula inaugural. Detalhe interessante: teremos que empregar termos presentes nos aspectos, do jeito que eles esto ali, escritos. Isso traz CLAREZA e OBJEVIDADE, porque, imaginemos uma pessoa que no sabe o que passivo fictcio, ou que, pelo menos, desconhece o termo; se empregarmos um sinnimo, sem sequer fazermos meno ao termo proposto, essa pessoa chegaria ao final da aula e nos perguntaria: professor, o senhor no explicou o que passivo fictcio. Concordam comigo?! Ento, retomando... INTRODUO: trazer o tema geral para a primeira linha + (se possvel, resumo dos aspectos). DESENVOLVIMENTO: comear cada pargrafo a partir de um aspecto em separado. Explic-lo com clareza e se, possvel, at exemplific-lo. CONCLUSO: conjuno conclusiva + resumo do texto. Difcil? Isso novidade? Claro que no, j viram isso em todas as etapas do curso. Agora, antes de analisar o que fez nosso candidato, vejamos mais uma ferramenta interessante: a compreenso do espelho de notas para uma pea tcnica formada por tema + aspectos:
5
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Os itens avaliados so Estrutura (letra, margem, pargrafo) Macroestrutura 1. aspecto 1 2. aspecto 2 3. aspecto 3 3,00 3,00 3,00 1,00
Observao: nem sempre os aspectos apresentam valor igual. H provas em que um aspecto vale mais do que o outro. Mas isso, a gente s vai ficar sabendo no dia em que a banca liberar para consulta as notas provisrias.
Agora, sim, a redao:
6
Redao 01
1. LEGIBILIDADE, RESPEITO S MARGENS E PARAGRAFAO: o candidato cumpre muito bem essa parte: os pargrafos apresentam tamanhos mais ou menos iguais, a letra ajuda e ele se esfora para caprichar na margem direita. 2. INTRODUO: www.pontodosconcursos.com.br
7
A Modalidade era expositiva, certo? E o que expor? explicar. O texto: comea lamentando Infelizmente...Lamentar apresentar opinio. O texto no opinativo (argumentativo), apenas expositivo (anlise tcnica, fria e calculista). Agora peguem uma caneta ou um lpis, e procurem nessa introduo as palavras do tema: A omisso de receitas e o passivo fictcio. Encontraram? Eu, no. Lembrem-se nada de sinnimos, pois o leitormdio no sabe o assunto. Concluso: introduo perdida. Seguindo para a anlise da Macroestrutura, abordagem temtica, organizao, clareza ao expor o assunto em tela, domnio do tema: em outras palavras: DESENVOLVIMENTO DO TEMA PELOS SEUS ASPECTOS
CARACTERIZAO DO PASSIVO FICTCIO E DA PRESUNO DE OMISSO DE RECEITA: vocs encontraram passivo fictcio? Est l na 3 linha, mas deveria estar na 1. Vocs encontraram presuno de omisso da receita? eu, no. Em outras palavras, ele respondeu metade da questo. Guardem isso!!!
8
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE O CORRETO: a banca pediu caracterizao de um e de outro. O que isso? DESCREVER. Organizadamente, com clareza se responde um num perodo (falei perodo; no, pargrafo); responde-se outro no perodo seguinte, tudo com clareza, sem TECNICISMO, certo pessoal? DESCREVER caracterizar nos seus pormenores, mas de MODO A RESPEITAR A LINGUAGEM DO LEITOR MDIO!!! ASPECTO 02: A RELAO ENTRE A EXISTNCIA DE PASSIVO FICTCIO E O SALDO DA CONTA CAIXA: agora a banca pediu uma relao. O que uma relao? Vamos compreender daqui a pouco. Mas, procurem passivo fictcio e saldo da conta caixa. Achei s O saldo da conta caixa. Metade!!! Guardem isso!!!
O CORRETO: relacionar pr dois ou mais assuntos em confronto; pode-se numa relao apontar oposio entre os assuntos, ideia de cause e conseqncia, comparao, etc. Relacionar no falar de um e de outro, falar dos termos confrontados. Caso os assuntos no tenham sido citados anteriormente, pode-se, antes da relao, explic-los para depois relacion-los. Mas isso depender de espao, pois o pargrafo no pode ficar muito extenso, e a prioridade era relacionar. IMPORTNCIA DA IDENTIFICAO DA NATUREZA DAS RECEITAS OMITIDAS E OS RESPECTIVOS EFEITOS EM FACE DE DIFERENTES TIPOS DE TRIBUTOS INCIDENTES SOBRE AS MESMAS: quanto a esse ltimo aspecto, apesar de ameaar dissertar sobre a natureza das receitas omitidas, no penltimo pargrafo, o candidato no toca substancialmente na questo da importncia, apresentada em primeiro plano da pergunta. Ao contrrio disso, fala sobre a importncia da fiscalizao, deixando apenas www.pontodosconcursos.com.br
9
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE implcita sua inteno de abordar o aspecto exigido. Sem flego, sobra-lhe o encerramento do texto, passagem em que no pode mais dissertar aspectos, mas apenas resumi-los. Para piorar, ao concluir o texto ele traz uma conjuno concessiva, cuja funo criar oposio s informaes anteriores. Tristeza para o nosso candidato: o que ele tentou responder, acabou de negar
parcialmente no concluso.
CORRETO: seria expor o assunto conforme solicitado e, ao fazer concluso, o correto seria no empregar conjunes de valor contrastante, pois j no se pode escrever novidades na concluso; o correto resumir tecnicamente o texto.
Balano da anlise
Pessoal, viram o que para ser feito? Principalmente, viram o que no se pode fazer? Agora a gente vai conferir como ficou o espelho de notas dessa redao:
ASPECTOS MACROESTRUTURAIS - Discursiva - Auditor Fiscal da Receita Estadual Quesito avaliado 1 Apresentao e estruturao textual (legibilidade, respeito s margens, paragrafao) 2 Desenvolvimento do tema Faixa de valor Nota
0,00 a 1,00
1,00
10
2.1 Caracterizao do passivo fictcio e da presuno de omisso de receita 2.2 A relao entre a existncia de passivo fictcio e o saldo da conta caixa 2.3 A importncia da identificao da natureza das receitas omitidas e os respectivos efeitos em face de diferentes tipos de tributos incidentes sobre as mesmas 0,00 a 3,00 1,80
0,00 a 3,00
1,80
0,00 a 3,00
0,60
1. Vejam o quesito 1 Apresentao e estrutura textual vale um 1,00 ponto, conforme vimos a redao estava bonitinha, ganhou 1,00 ponto. 2. Desenvolvimento do tema: - recordem que os dois primeiros quesitos dessa rea ficaram mais ou menos pela metade? Vejam a nota para cada um: 1,80 em 3,00. Praticamente, metade. - E o ltimo aspecto? A concluso no o contradisse? Veja o que aconteceu: 0.60 em 3.00 pontos. Caros alunos, as notas advm de uma anlise muito objetiva. Por isso, mais do que saber o que dizer, preciso saber como dizer. O como fundamental. Na correo dos textos da prova P3, de todos os alunos inscritos no curso, apenas 03 no precisaram reescrever seus textos ou alguns de seus textos. A maioria cometeu falhas idnticas s da redao acima. As redaes de vocs no tiveram nota. A meta no era essa. A finalidade do curso, at pelo seu $$$, suadinho, conseguir excelncia nas provas discursivas, ento no nos importa se conseguiremos 6 ou 6,5; importa pensarmos em alcanar o total; j que a certeza da excelncia na nota a garantia da tranquilidade necessria para o candidato operar seu texto.
11
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Diante do que expus, vou separar o material de hoje em dois blocos: este, o mais importante, para a P4; e outro, com os modelos de expedientes. Mas tudo segue hoje ainda para vocs. O que quero que redijam dois ou mais textos diferentes. Um sair desta aula; dois da aula de expedientes (quero um relatrio e um ofcio). Quero muita ateno a esta aula, releiam estas linhas quantas vezes forem necessrias, certo?! No se preocupem com os prazos, se necessrio vou pedir para reescreverem a redao at que ela atinja o ponto ideal para a aquisio de boa nota. Ainda hoje, antes das 17 horas, envio para vocs a aula de expedientes e os temas de ambas as partes para redigirem seus ltimos textos. At mais, Jnia
12


Parte 2: redao oficial e pea tcnica

Ol pessoal, Esta aula estava prevista para ocorrer juntamente com a anterior. Mas quis fazer o mdulo separadamente do anterior por dois motivos: primeiro porque quebro um galhinho de vocs em dois ou trs itens da prova objetiva de portugus, j que apresento conceitos e deixo com todos uns exerccios comentados e o que o Cespe mais exige acerca de redao oficial; em segundo, porque, para fins de precauo, aprender como inserir um texto comum na moldura dos expedientes oficiais. Como um estudo base para outro, vamos entender primeiramente a parte terica disso. O que vocs iro ler no primeiro bloco so definies e diagramaes de redao oficial. J o segundo bloco traz tarefa para casa: aprender a redigir os textos de acordo com o formato dos expedientes. Ento, partamos para o bloco 01: Bloco 01 Teoria dos Expedientes Parte da comunicao que estudaremos a seguir baseada no Manual da Presidncia da Repblica. Todavia o manual no traz especificaes acerca de algumas peas como relatrio e parecer, por exemplo. Mas, nem por isso, tais peas deixaram de ser cobradas em prova, uma vez que h tericos da lngua que disponibilizaram obras para o estudo tcnico dos textos oficiais. Um deles Othon Moacyr Garcia, eminente estudioso da comunicao moderna e inspirador de muitas questes de prova.

CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Sugiro, para a primeira parte do bloco 01, ter ateno especial aos conceitos de ofcio e de memorando, pois foram muito explorados pelo Cespe nas provas anteriores. E, para a segunda parte do mesmo bloco, sugiro prestar ateno s regras de composio da introduo dos expedientes do padro ofcio, bem como para os fechos, ok. Sem mais palavras, vamos aula.
Parte 1: conceito e princpios

Redao Oficial 1. conceito Como sabemos, no mbito das diversas instituies, rgos pblicos, prestadores de servio pblico, ainda que sem remunerao, etc., so produzidos nmeros incontveis de textos. Falados ou escritos, extensos ou curtos, os textos pblicos deveriam em tese seguir padres de comunicao. Afinal, os servidores e demais prestadores de servio esto lidando com o que no s seu, mas tambm do outro. Assim, nasceu a proposta de se fazer um Manual de textos. A ideia do Estado era unificar ou, pelo menos, minorar disparidades comunicativas existentes entre os mais diversos setores da vida pblica. O poder executivo, ento, props em texto-lei recomendaes, investidas de princpios comuns ao exerccio pblico, para a redao de atos normativos ou de comunicaes oriundas das ramificaes administradas por este poder. A partir disso, est o conceito de que precisamos para entender Redao Oficial: pode-se dizer que redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos normativos e comunicaes. (Manual de Redao Oficial da Presidncia da
Repblica)
2. Caractersticas da redao oficial www.pontodosconcursos.com.br

2
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE - O que Redao Oficial?
Quem comunica?
Sempre o SERVIO PBLICO
Quem o destinatrio?
Os CIDADOS ou outro RGO PBLICO
importante saber que a Redao Oficial possui uma srie de princpios e caractersticas que visam deixar as comunicaes pblicas inteligveis, organizadas, objetivas, impessoais e claras. Tais caractersticas e princpios so importantes para que se evitem, por exemplo, dubiedade na leitura de documentos e textos pblicos. Por isso, nos textos oficiais deve imperar a clareza, e no, o linguajar retrico com que sempre nos deparamos quando lemos alguma comunicao pblica. Para que os textos pblicos mantenham suas linhas com boa comunicao, imperam-se neles princpios a impessoalidade, a padronizao (uniformidade), a clareza, a formalidade, a conciso e a objetividade.
a. PRINCPIO DA IMPESSOALIDADE Em linhas gerais, este princpio importantssimo porque no mbito das reparties pblicas, tudo o que redigido deve ser feito com distanciamento. A ideia prestar um servio sem redigir frases ou expresses que denotem juzo de valor, elogios ou crticas. Alm disso, a impessoalidade deve predominar para que se evitem vcios por parte do servidor que possui alguma informao privilegiada, j que este deve ter cuidado para no prejudicar ou facilitar interesses particulares. Se voc ler hoje um texto pblico qualquer, provavelmente encontrar frases do tipo:
3
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Aproveito a oportunidade para desejar a V. Exa. meus votos de estima e considerao ou Solicitamos, ento, ao nobre Deputado que entre em contato com a Comisso...
As normas de Redao Oficial condenam atitudes postas em texto como as que foram supracitadas, pois os votos de estima e considerao e o nobre Deputado ferem o princpio da impessoalidade. Tais atitudes verbais, infelizmente por desconhecimento do correto, podem at existir na prtica, mas destoam da tese disposta das normas oficiais de redao. Assim, nas provas de concursos, frases como as que citamos so consideradas incorretas do ponto de vista da Redao Oficial. Outra questo importante para se destacar a presena de verbos e pronomes flexionados em primeira pessoa. O Manual de Redao claro ao afirmar trs vezes que preciso haver ausncia de impresses individuais, visto que toda comunicao pblica deve ser feita em nome do Servio Pblico (guarde isso, costuma cair em prova). Por isso, os textos no devem ser redigidos na primeira pessoa, salvo em caso de comunicao estritamente pessoal. No Cespe: para tentar confundir os candidatos, a banca apresenta, de vez em quando, textos escritos na primeira pessoa do plural. Quando tiver que julgar o texto por tal pessoa, o aluno pode consider-lo correto, na medida em que o plural inclui escrevente e leitor, o que torna o texto no-particular. Ok!
Por fim, a impessoalidade consiste em tratar o destinatrio de forma Homognea e impessoal.
b. PRINCPIO DA CONCISO E DA CLAREZA www.pontodosconcursos.com.br

4
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE No raro, como dissemos, nas reparties pblicas predomina-se o vcio lingstico da falta de objetividade. Tradicionalmente, as pessoas mostram-se acostumadas ao entendimento de que texto bem escrito texto composto de frases longas, de palavras raras e, no mbito da prestao de servios, de termos tcnicos e demasiadamente jurdicos. Mas, precisamos reconhecer que tais prticas so realmente vcios. Destinado comunicabilidade, o expediente pblico deve conter frases curtas e na ordem direta; dever do redator optar por vocbulos simples que tornem a leitura do texto acessvel ao cidado. No se trata, como diz o Manual, de ferir o texto com a retirada de expresses tcnicas de importncia; tornar o texto conciso deix-lo economicamente comunicvel, ou seja, dar fim a redundncias, falar pouco, mas falar bem. Alguns vcios, como os seguintes, atrapalham a clareza e a conciso dos textos: O uso constante de jargo burocrtico; Exemplo: outrossim, ressalta-se a morosidade in loco. O emprego de siglas ou abreviaes sem prvio esclarecimento; Exemplo: ...advm das regras presentes no CTN. O excesso de adjetivaes; Exemplo: ...vivemos uma tradio de valores incomensurveis, pouco mutveis, relevantes para uma minoria, antagnicos, ... As inverses frasais; Exemplo: Secretaria Municipal de Sade, em nome do atual Secretrio Municipal de Sade, sob responsabilidade desta
Prefeitura, foi enviado... O coloquialismo (popularizao do discurso) e as conotaes (discurso figurado). Exemplo: ...para o encontro primaveril de nossos membros, vamos estar enviando os convites com antecedncia de... Por fim, o respeito ao padro gramatical da lngua, a manuteno da objetividade comunicativa, a impessoalidade e a padronizao de expedientes contribuiro para que um texto se apresente conciso e claro. www.pontodosconcursos.com.br
5
c. PRINCPIO DA PADRONIZAO OU UNIFORMIDADE No Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica, empregase constantemente o termo padronizao. Ns, aqui, para efeito de provas de concursos, entenderemos os dois termos como sinnimos. Como vimos, as comunicaes oficiais devem ser claras e objetivas, no !? Para que isso ocorra, necessrio tambm que haja preocupao com a forma, afinal so muitos os tipos de textos confeccionados na rotina do servio pblico. Infelizmente, nosso Servio Pblico, em sua maioria no se atenta para o quo relevante ter, no pas, expedientes padronizados. Repare, por exemplo, que certas reparties pblicas, alm de redigirem ofcios com padres peculiares escolha de cada uma, no sabem tambm o real significado do nome deste expediente e chamam todos os textos, no importando seu destino, de ofcio. Com a inteno de uniformizar a confeco de textos, o Manual de Redao esclarece que as comunicaes devem padronizar a apresentao a partir, por exemplo, do uso de papis uniformes e de diagramao padronizada do texto. Daqui a pouco, falaremos mais detalhadamente da padronizao dos expedientes. Por enquanto, abordaremos, ainda dentro deste assunto, uma uniformizao importante, sempre cobrada em prova: a linguagem dos atos e comunicaes oficiais. A linguagem aplicada aos expedientes deve-se finalidade dos textos pblicos. Os atos e as comunicaes oficiais regulam o funcionamento de toda a Administrao Pblica, a vida dos administrados, bem como significam, em sentido amplo, atendimento ao bem pblico. Sendo assim, grias e regionalismos lingusticos no devem ser empregados em textos que partem de rgos pblicos federais. Todo cidado brasileiro deve ser atendido, por meio das correspondncias oficiais, com respeitabilidade e clareza. Por isso, faz-se necessria a www.pontodosconcursos.com.br
6
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE comunicao embasada em linguagem obediente s normas gramaticais do portugus do Brasil.
d. PRINCPIO DA FORMALIDADE Embora aqui estejamos tratando esse princpio em separado, assim como os demais ele complementar aos princpios de que j falamos. O fator que explica a formalidade o mesmo que explica a padronizao dos expedientes: sendo a administrao federal una, natural que as comunicaes que expede sigam um mesmo padro. A formalidade, portanto, no se aplica somente em conhecer as formas pronominais ou vocativas de tratamento; significa respeito ao destinatrio, polidez e urbanidade dedicada apresentao dos textos. Mas, a partir deste princpio, vamos depreender regras ou sugestes importantes para a aplicao das formas de tratamento.
Vocativos e pronomes de tratamento

Em razo do distanciamento, necessrio impessoalidade, o destinatrio evocado em expediente pblico a partir de expresses formais e uniformes que mantm entre ele e o redator o respeito e a polidez. Os pronomes de tratamento existem nos expedientes pblicos para a manuteno desse respeito. Tradicionalmente, empregamos os pronomes de tratamento do seguinte modo: a) Se nos referimos diretamente a um destinatrio, empregamos a forma Vossa: Vossa Excelncia aceita um caf? (a autoridade est presente e a ela dirigida a frase). b) Se nos referimos indiretamente a uma pessoa comum ou autoridade, empregamos Sua: Sua Excelncia discursar hoje noite. (a autoridade em questo no o destinatrio da comunicao, mas a pessoa de quem se fala na frase.) www.pontodosconcursos.com.br
7
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE No Cespe: quando a banca expuser um aposto, explicando quem a autoridade ou a pessoa da frase, usaremos Sua; quando isso no ocorrer, usaremos qualquer forma (Sua... ou Vossa...), j que no h pistas para se fazer uma escolha clara. Repare o exemplo: Sua Santidade, o Papa, celebrou missa em homenagem aos povos. Peo a Vossa Senhoria que esquea o ocorrido e d
prosseguimento palestra. Compreendido? Vamos recapitular: no primeiro caso, a palavra Papa entrega o pronome a ser redigido, isso porque, se estivssemos falando diretamente com o Papa, no iramos nos referir a ele ressaltando sua ocupao sociorreligiosa, no ?! Por isso, o aparecimento do cargo ou do nome nos indica que deveremos empregar a forma distanciada Sua.... Ainda sobre o emprego dos pronomes, outra questo deve ser apreciada, em razo do largo aparecimento em provas: a concordncia verbal e nominal que ser feita com o emprego das formas de tratamento. Apesar da palavra Vossa... lembrar um pronome de segunda pessoa, os verbos e demais pronomes da frase que devam concordar com tal expresso, devem se escritos em 3 pessoa. Confira: Peo a Vossa Excelncia que entregue seus relatrios ainda hoje. (forma correta) Peo a Vossa Excelncia que entregais vossos relatrios ainda hoje. (forma incorreta) Entendida esta primeira parte, vamos agora estudar o emprego tradicional dos pronomes de tratamento. Empregamos Vossa Excelncia tradicionalmente se aplica s autoridades pblicas ou a quem se deve manifestar o devido respeito. As autoridades abaixo ilustram esse uso:
8
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE PresidentedaRepblica VicepresidentedaRepblica MinistrodeEstado GovernadoreseseusVices Poder Executivo OficiaisGeneraisdasForasArmadas Embaixadores SecretriosExecutivosdeMinistrios SecretriosdeEstadodosGovernosEstaduais. PrefeitosMunicipais ChefiasSuperiores,AdvogadodaUnio,ChefiadaCGU* *Controladoria Geral da Unio
DeputadosFederaiseSenadores Poder Legislativo MinistrosdoTCUTribunaldeContasdaUnio DeputadosEstaduaiseDistritais ConselheirosdosTribunaisdeContasEstaduais PresidentesdasCmarasLegislativasMunicipais
Poder Judicirio
MinistrosdosTribunaisSuperiores MembrosdosTribunais www.pontodosconcursos.com.br
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Juzes AuditoresdaJustiaMilitar
Vossa Senhoria forma pronominal atribuda s demais autoridades e a particulares. No entendimento do renomado professor Celso Cunha, forma aplicada a funcionrios pblicos graduados, a oficiais at coronel e a pessoas renomadas (conhecidas publicamente). Para efeito de concursos, a forma tambm se aplica aos cargos de chefia comum, gerncia e direo. Para autoridades universitrias e eclesisticas, o Manual da Presidncia tambm traz as formas pronominais. Portanto, Vossa Magnificncia pronome empregado em comunicaes dirigidas a reitores de universidades. J as autoridades eclesisticas apresentam forma pronominal concernente hierarquia ocupada por determinada autoridade. Assim, temos o seguinte quadro:
Vossa Santidade Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima Vossa Excelncia Reverendssima Vossa Reverendssima ou Vossa senhoria Reverendssima Vossa Reverncia
Papa Cardeais
Arcebispos e Bispos Monsenhores, Cnegos e Superiores Religiosos. Sacerdotes, clrigos e demais religiosos.
Se estiver com dificuldades para memorizar as formas pronominais eclesisticas, perceba que elas seguem uma hierarquia de autoridade: www.pontodosconcursos.com.br
10
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE REVERNCIA SANTIDADE REVI SENTANDO MEU EX EM SANTOS. Alm dos pronomes de tratamento, possvel se referir a todas as autoridades citadas por meio de vocativos. Para quem demonstra insegurana quanto ao assunto, esclarecemos que pronomes ou vocativos so formas de se tratar uma autoridade ou um particular, isso significa que podemos empregar tanto uma forma quanto outra. O que importante mesmo saber os detalhes deste emprego, por exemplo:
Excelentssimo Senhor Exclusivo para Chefes de Poder
SENHORIA
EXCELNCIA
EMINNCIA
Senhor
Demais autoridades
Magnfico Reitor
Reitor
Santssimo Padre
dia, costuma-se ev Papa
seguinte forma: Excelentssimo Senhor Doutor Juiz de Direito.... Apesar da forma respeitosa, o emprego do vocativo encontra-se incorreto na medida em que o Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica explicita que o Excelentssimo Senhor empregado para se evocar Chefes de Poder, o que na escala do nosso modelo Administrativo corresponde ao posto presidencial. Assim, Excelentssimos Senhores seriam, por exemplo: - Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica - Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional - Excelentssimo Senhor Presidente da Caixa Econmica Juzes, Ministros, Senadores, Governadores etc. so autoridades evocadas pela forma no menos respeitosa Senhor: -Senhor Senador www.pontodosconcursos.com.br
11
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE -Senhor Juiz - Senhor Ministro. Obs: No confunda Vossa Excelncia com Excelentssimo Senhor! Vossa Excelncia de uso mais abrangente que Excelentssimo Senhor. Na dvida, releia esta aula, ok. Outra questo que vale saber sobre o emprego das formas de tratamento diz respeito composio do endereamento. Este nunca ser feito com a forma Vossa..., mas, sim, com a forma Sua..., e a composio do endereo do destinatrio faz-se das seguintes formas:
ASuaExcelnciao Senhor DeputadoFulanodeTal DeputadoFederal 00000000Braslia.DF Semcrase!Formadetratamento Cargo+nome Cargoocupadooulocalidade Endereo
Tambm devemos saber algumas informaes importantes: Dignssimo (DD): est em desuso, pois, segundo o Manual, a dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, o que ilustrado tambm pelo Decreto 1.171, o Cdigo de tica do Servidor Pblico Civil Federal. Ilustrssimo: deu lugar forma simplificada Senhor. Doutor: ateno! Cuidado, pois doutor no forma de tratamento, ttulo acadmico que deve ser empregado em comunicaes dirigidas a pessoas que concluram o curso universitrio de doutorado. Finalzinho da aula de hoje: vamos ler o quadro sinptico das abreviaturas das formas de tratamento por ns estudadas: www.pontodosconcursos.com.br
12
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Abreviatura V.Exa.ouV.Ex. V.Sa.OuV.S. V.Mag. V.S. V.Ema.ouV.Em. V.Ex.aRev.ma V.Rev.aouV.Rev.ma Tratamento VossaExcelentssima VossaSenhoria VossaMagnificncia VossaSantidade VossaEminncia VossaExcelnciaReverendssima VossaRevernciaouVossa Reverendssima
Parte 2 tipos de expedientes e diagramao do Padro ofcio 1. O Padro Ofcio

Trs tipos de correspondncia compem o padro ofcio: o ofcio, propriamente dito, o aviso e o memorando. Tais comunicaes possuem finalidades diferentes e, ao mesmo tempo, semelhana formal. a. Ofcio: correspondncia cujo fim tratar de assuntos variados tanto no mbito oficial quanto em assuntos particulares. - Caractersticas: trata de assuntos oficiais ou particulares que sejam externos ao rgo em que atua o assinante do texto. - Resumindo: detalhado e externo. b. Aviso: faz o mesmo papel do ofcio, com uma diferena: o Aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado. Em outras palavras, um Ministro envia para outro Ministro um Aviso, ok. Se o Ministro enviar comunicao para o Presidente da Repblica, esta no ser um Aviso; ser, por exemplo, um ofcio.
13
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE c. Memorando: tambm conhecido como comunicao interna (C.I.). Trata de assuntos oficiais internos. - caractersticas: interno e sucinto. Lembre-se: os documentos do Padro Ofcio so semelhantes na forma e diferem-se quanto finalidade. Vale notar que, quando estudarmos a diagramao, devemos lembrar que o memorando resumido, o que implica perda de detalhes nesta estrutura. J o ofcio e o aviso trazem forma to semelhantes que poderamos dizer iguais. Agora, pessoal, seguir uma lista de correspondncias importantes tambm, mas estas no fazem parte do padro ofcio, ou seja, so de emprego mais restrito. Mas, devem ser estudadas tambm. d. Exposio de Motivos: um tipo de prestao de contas, trocada de hierarquia inferior para superior. No Manual, trata-se de expedientes enviados por Ministros ao Presidente da Repblica ou ao Vice-Presidente. O que nesse caso justifica aes como prestao de informaes autoridade superior, proposta de medidas ou para solicitao de apreciao de projeto de ato normativo. Quando o assunto envolver mais de um Ministrio, diz o Manual ser necessrio o acolhimento das assinaturas de todos os Ministros envolvidos. Nesse caso, a exposio conhecida como interministerial. A estrutura de uma Exposio de Motivos segue o modelo Padro-ofcio. e. Mensagem: segundo o Manual da Presidncia, o instrumento de comunicao oficial entre os Chefes dos Poderes Pblicos. Vale lembrar que os Chefes administrativos, hierarquicamente, so os ocupantes de cargos presidenciais. Ex.: da Repblica, do Congresso, etc. f. Telegrama: obviamente, corresponde a toda comunicao expedida por meio de telegrafia, telex e outros instrumentos similares. Todavia, tal comunicao considerada defasada e dispendiosa, sendo usada
14
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE apenas quando a comunicao no puder ocorrer por e-mail ou por outra forma mais rpida. Sua estrutura no segue padres rgidos. g. Fax: tambm considerado forma defasada em razo do advento da internet. usado para o envio de cpias de documentos ou de comunicaes prementes. Vale saber que para fins de arquivamento deve-se arquivar uma verso fotocopiada, em funo da fcil deteriorao do material tpico de um fax. h. Correio eletrnico: hoje, por seu baixo custo e agilidade, o e-mail transformou-se na melhor opo para a troca de expedientes. A estrutura do e-mail flexvel, mas a linguagem, vale lembrar, deve ser padro. Da letra i em diante, vamos compreender a funo e as caractersticas de alguns expedientes que no constam no Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica, mas que j foram cobrados em provas por serem empregados no dia a dia da prestao do servio pblico. i. Relatrio: no consta no Manual oficial, mas vem nas provas por ser meio de expediente administrativo. Trata-se de um texto que engloba as modalidades textuais narrativa e descritiva. No relatrio no se opina, apenas se relatam os fatos testemunhados. So formas textuais muito comuns nas reas de segurana e fiscalizao. j. Parecer: forma que tambm no consta no Manual, mas j foi cobrada em prova: o parecer composto de relatrio, fundamentao terica, seguido de concluso tcnica. Jamais na prova julgue Certo se a banca disser que o no parecer h uma opinio pessoal sobre os fatos. No parecer h opinio tcnica. k. Ata: documento administrativo, tpico de sesses, assembleias. Na ata se expem todas as decises da sesso. Seu texto no contm espaos em branco, portanto no apresenta tabulao para pargrafos, tambm no pode ser rasurada e deve ser lavrada em livro prprio. Se houver erros numa ata, admite-se a chamada correo em tempo, com a qual se empregam expresses como digo, isto , ou melhor, etc., para se corrigir erros pertinentes ao uso da lngua.
15
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE l. Requerimento: texto empregado se fazer uma solicitao, requerer algo a que se julga ser de direito. O requerimento traz caractersticas importantes, tais como Nome do requerente (quem pede) em CAIXA ALTA (letras maisculas, seguido em letras normais das qualificaes do requerente (formao, endereo, estado civil, por exemplo). Se o requerente for servidor pblico, no se apresentam, por respeito impessoalidade, qualificaes pessoais. Nesse caso, aps o nome do requerente-servidor, vir em letras normais o nome do cargo ocupado pelo requerente. Ainda se o requerente for servidor, o pedido feito pelo servidor dever vir com fundamentao de base legal, ou seja, um servidor no pode simplesmente pedir e pronto, ele dever fundamentar seu pedido em amparo legal destinado a seus atos. O requerimento se conclui com o pedido de deferimento (aceitao ou ateno), feito pelo requerente. m. Procurao: documento com o qual se d poderes a algum para decidir em nome de outrem. n. Declarao: muito semelhante aos expedientes atestado e certido. Ato comum com o qual se alega algo em favor de outra pessoa. Essa alegao pode ser falada ou escrita e segue a mesma estrutura de um atestado. No dia a dia do servidor, recomenda-se a confeco de atestados ou de certides em funo da legitimao firmada por escrito, o que garante a prestao idnea do servio. o. Atestado: expediente semelhante declarao. Todavia sempre firmado por escrito e serve para atestar um fato em favor de outra pessoa. p. Certido: a finalidade semelhante do atestado e `a da declarao. Mas, ao contrrio destes atos, a certido tem como fim de tornar certos fatos ou atos considerados permanentes. O atestado e a declarao afirmar eventos transitrios.
diagramao do padro ofcio

16
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Pessoal, esta parte um pouco chata, mas de suma importncia para as provas de 2009. Vamos agora entender como se estruturam os textos do padro ofcio:
O Padro Ofcio Diagramao nica para trs tipos de expedientes oficiais: o aviso, o ofcio e o memorando. Tais documentos possuem finalidades diferentes, mas assemelhamse quanto ao aspecto formal. Partes do documento no Padro Ofcio a) tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede (margem esquerda) Exemplos: Mem. 114/2004-TJMG Aviso 114/2005-TJMG Of. 114/2005-TJMG b) local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento direita ATENO: nico elemento disposto direita, tem cado bastante em prova. Exemplo: Braslia, 15 de maro de 1991. c) assunto: resumo do teor do documento (margem esquerda) Exemplos: Assunto: Solicitaes de afastamento de funcionrios em 2004. d) destinatrio: o nome e o cargo da pessoa a quem dirigida a comunicao. No caso do ofcio deve ser includo tambm o endereo. (margem esquerda) e) texto: nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: f) fecho: centro direita. Pessoal, ateno, hoje s h dois tipos de fechos: Respeitosamente, empregado para destinatrio cuja hierarquia superior do emissor. Atenciosamente, empregado para destinatrio de quaisquer cargos, salvo os de hierarquia superior. g) assinatura do autor da comunicao; e
17
h) identificao do signatrio (empregar abaixo da assinatura: nome e cargo ocupado).
Formas de diagramao 1. Fonte do texto: Times New Roman tamanho 12 para o texto; 11 para as citaes e 10 para as notas de rodap. 2. Espaamento: entre linhas emprega-se espao simples; entre
pargrafos, 1 linha (espao conhecido como 6 pontos). 3. Margens: a esquerda deve possuir 3 cm; j a direita deve possuir 1,5 cm. 4. Espaamento para iniciar pargrafo: alm dos 3 cm da margem esquerda, devem-se tabular mais 2,5 cm para o espao de abertura do pargrafo. 5. Para os documentos que forem redigidos no verso, emprega-se o efeito espelho, ou seja, a inverso das margens, a que tinha 3 cm fica com 1,5 cm, compreendeu? Mas ateno! S podem ser redigidos no verso o ofcio, o memorando e os anexos (cuidado, voc no leu aviso, leu anexos). Bom pessoal, Para que vocs no fiquem perdidos, oriento: em 2009, acerca da diagramao cobrou-se em muitas provas como se inicia um ofcio. Por isso , atentem-se para o seguinte: 1. Na diagramao do ofcio, tudo vem escrito margem esquerda. Apenas local e data vm supracitado direita. Exemplo:
18
Of.:015/2009/SRF RiodeJaneiro,05demaiode2009. Assunto:metasfiscais ASuaExcelnciaoSenhor FulanodeTal SecretariadaReceitaFederal 00.000000BrasliaDF Conselho: guardem as disposies desse quadrinho!!! 2. O fecho no padro ofcio rgido, devendo seguir estritamente ao que est apontado abaixo. Mude apenas o Atenciosamente para
Respeitosamente, empregado para envio de expedientes autoridade superior a quem escreve ou assina do texto. Exemplo:
Atenciosamente,
Fulano de tal
Fulanodetal AuditorFiscaldaReceitaFederal
Tambm aconselho guardar esse quadrinho, ok. Agora pessoal, vamos ver umas peculiaridades do Memorando as quais destoam um pouco do ofcio:
19
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 1. Memorando ou Comunicao Interna: segue o padro ofcio, com a diferena de que o seu destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. Ento, pessoal, por questes de economia, no memorando no se emprega o endereo do destinatrio conforme faramos num ofcio ou num aviso. Exemplo:
Ao Sr. Chefe de Recursos Humanos
Agora, pessoal, a questo a seguinte: como o assunto muito cansativo para se ler teoricamente, vou deixar os exerccios e comentar os pormenores no gabarito. Creio que assim daremos mais agilidade aos nossos estudos. Bons estudos! A vo os exerccios: Exerccios
Bloco01
Teste rpido! Julgue C (certo) ou E (errado) para as assertivas a seguir:
1. Segundo o princpio da Impessoalidade, preciso usar verbos e pronomes somente em 3 pessoa. 2. A impessoalidade, a conciso e o bom paralelismo so ingredientes para uma boa redao oficial. 3. A correo se traduz pelo respeito ao padro culto da lngua, ou seja, s normas gramaticais, que tm por finalidade codificar o uso idiomtico, dele induzindo, por seleo, classificao e sistematizao, as formas representativas do ideal de expresso correta. 4. A objetividade textual se traduz mediante linguagem direta, sem rodeios ou empolao.
20
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 5. A clareza facilita a percepo rpida das idias expostas no texto. Para isso, recomenda-se o perodo longo, a parcimnia na adjetivao, a ausncia de ambigidade e a ordem inversa do contedo oracional. 6. A conciso consiste em dizer muito com poucas palavras, eliminando-se as palavras suprfluas. 7. Para compor endereamento correto, o exemplo a seguir encontra-se correto: Sua Excelncia, o Senhor ANDR DAMACENO VALADARES Deputado Federal Cmara dos Deputados Braslia. DF
8. O Secretrio da Educao do Estado de So Paulo, em nota, dirigiu-se ao Governador do Estado comunicando uma deciso tomada por sua secretaria. Em sua comunicao, empregou o vocativo Exmo. Sr. Governador. Procedeu incorretamente o Secretrio na medida em que usou tratamento inadequado. 9. As formas Senhor e V. Exa. podem ser empregadas para se dirigir a Ministro de Estado. 10. Joo Henrique Baslio chefe de uma secretaria da Administrao Federal, recebeu expediente pblico via e-mail que continha a seguinte abertura:
Of.:049/2007/SPBDF Braslia,22deabrilde2007. AoDD.Senhor,JooH.Baslio, Venhomuirespeitosamenteconvidloemnome...
21
H incorreo na abertura do expediente em razo exclusiva da forma de tratamento empregada no vocativo.
11. O segmento frasal a seguir foi extrado de um expediente pblico e encontra-se em consonncia com os princpios normativos da Redao Oficial: Em resposta ao Ofcio 14/2006/DRPF, esclarecemos que at o dia 21/04/2006 haviam 27 (vinte e sete) pedidos de transferncia deste departamento de Polcia. 12. No contedo de uma petio, havia a seguinte frase: Importante ressaltar que, no momento da coliso, o veculo .... estava sendo dirigido por ...., que trafegava no mesmo sentido e, em alta velocidade, desrespeitando as mais comezinhas regras de trnsito, bem ainda agindo com impercia, imprudncia e negligncia. Este trecho da petio encontra-se em consonncia com os princpios da Redao Oficial. 13. Impessoalidade, clareza, conciso, formalidade, uniformidade e o uso do padro culto da linguagem devero ser caractersticas norteadoras da redao de um documento oficial, a fim de produzir-se um texto transparente e inteligvel para todo o conjunto de cidados. 14. O Manual de Redao da Presidncia da Repblica o documento que regulamenta as normas de redao de atos e comunicaes oficiais.
15. Respeito e impessoalidade pedem o uso de formas diretas e objetivas. Mas h expresses de uso consagrado que podem servir de abertura na introduo das comunicaes oficiais, tais como Venho por meio desta, Tenho a honra de" ou "Cumpre-me informar que". 16. No se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreenso. A transparncia do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, so requisitos do prprio Estado de Direito: inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados. A publicidade implica, pois, necessariamente, clareza e conciso. www.pontodosconcursos.com.br
22
17. A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. Para que haja comunicao, so necessrios: a) algum que comunique, b) algo a ser comunicado, e c) algum que receba essa comunicao. No caso da redao oficial, quem comunica sempre o Servio Pblico (este ou aquele Ministrio, Secretaria, Departamento, Diviso, Servio, Seo); o que se comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo que comunica; o destinatrio dessa comunicao sempre o pblico. 18. Os destinatrios de um expediente pblico so sempre tratados de forma homognea e impessoal.
19. No expediente pblico, o jargo burocrtico, como todo jargo, deve ser evitado, pois ter sempre sua compreenso limitada. 20. Os pronomes de tratamento levam a concordncia para a terceira pessoa.
21. O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo. 22. Doutor forma de tratamento empregada apenas para os que concluram curso universitrio de doutorado.
23. Vimos solicitar a V. Exa. que no demore enviar cpia de vossos ttulos para serem anexados ao Of.: 14/2008/SGA... Essa passagem encontrase em consonncia com os princpios da redao oficial. 24. No envelope, o endereamento deve ser feito como tratamento Sua Excelncia, e no Vossa Excelncia, por exemplo.
25. Apuro tcnico, preciso e simplicidade so elementos importantes na linguagem emprega em documentos pblicos.
Respostas comentadas
23
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 1. E. Pode ser em 3 pessoa ou em 1 do plural. 2. C. Vide parte 1 da aula. 3. C. Vide princpios textuais. A correo fator que facilita a clareza e torna o texto inteligvel a todos os cidados. 4. C. A objetividade auxilia a economia textual. 5. E. A clareza se encontra na ordem direta da frase e nos perodos simples e curtos. 6. C. princpio da economia lingustica. 7. E. No ocorre crase diante de pronomes de tratamento, e o nome do destinatrio vem abaixo da forma de tratamento. 8. C. Exmo. Sr. forma empregada apenas para Presidentes. 9. C. V. Exa. pronome empregado para se dirigir a autoridades pblicas; Senhor vocativo para autoridades em geral. 10. E. sempre bom ficar atento a termos radicais, como exclusiva; no trecho do ofcio mencionado contm trs erros: emprego da forma desgastada DD (Dignssimo), emprego de primeira pessoa do singular em expediente oficial, emprego de arcasmo lingustico (mui). 11. E. H no ofcio problemas de correo, pois o verbo haver, significando existir, deve ser empregado no singular. Ateno! Conhecimentos gramaticais podem ser cobrados nas questes de Redao Oficial. 12. E. Num texto oficial no se pode fazer juzo de valor, por isso o adjetivo comezinhas, que quer dizer fceis, familiares, encontra-se inapropriado para um texto pblico. 13. C. Vide os princpios textuais. 14. C. O Manual o texto-base para os expedientes dos rgos federais. 15. E. Tais expresses so linguisticamente viciosas, pois so jarges burocrticos e esto em 1 pessoa do singular, o que significa particularidade textual. 16. C. Vide os princpios textuais. 17. E. No final: o destinatrio o pblico ou outro rgo pblico. 18. C. Vide princpios textuais. 19. C. Vide princpios textuais. 20. C. Apesar de se referirem a uma segunda pessoa do discurso, a concordncia com os pronomes de tratamento deve ser feita em 3 pessoa. 21. C. Vide 2 parte da aula. 22. E. Doutor no forma de tratamento! ttulo. Reveja a 2 parte da aula. 23. E. O correto ...enviar cpia de seus ttulos... 24. C. Vide 2 parte da aula. 25. E. O apuro tcnico pode limitar o entendimento da comunicao, o correto emprego de vocbulos simples e diretos.
Bloco02
Teste rpido! www.pontodosconcursos.com.br

24
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Julgue C (certo) ou E (errado) para as assertivas a seguir: 1. Adagri 2009 cargo 1. Considerando as normas que regem a redao oficial, julgue os prximos itens. a. No caso de o destinatrio de expediente oficial ser uma alta autoridade do Poder Executivo, Legislativo ou Judicirio, o remetente, quando a ele se dirigir, deve empregar o pronome de tratamento Vossa Excelncia. b. No servio pblico, o expediente ofcio o principal meio de comunicao interna, ou interdepartamental. 2. Antaq 2009 cargo 1. Acerca da redao de documentos oficiais, julgue os itens que se seguem. a. Respeitam-se as normas relativas redao de documentos oficiais ao se finalizar um atestado ou uma declarao da maneira apresentada a seguir. Atenciosamente, (assinatura) Fulano de Tal Braslia, 15 de maro de 2009
b. Desrespeitam-se as exigncias de clareza, objetividade e obedincia s regras gramaticais ao se apresentar o seguinte pargrafo no incio de um relatrio, em um rgo pblico. 1.APRESENTAO Aoapresentaresterelatrio,osresultadosparciaisdaOuvidoriarealizada duranteosmesesdeOutubroeNovembrode2008,anoemquevisamosa melhoriasnoatendimentodosusuriosenaeficincianosprocedimentosinternos graassrestriesoramentriasoriundasdefinanciamentoparaasreasfins.
3. Antaq 2009 cargo 12 www.pontodosconcursos.com.br

25
Ofcion.111/2009/ATN SenhorSecretrioExecutivo, 1.Ematendimentoaseuofciode22dejaneirode2008,informamosjtersido autorizadaacirculaodeembarcaesdomencionadocaladonorioTaleTal. (...)
Considerando que o texto apresentado acima seja parte de um ofcio, julgue os itens seguintes, com relao elaborao de documentos oficiais.
a. Para que o exemplo de documento acima respeite as regras do padro oficial no que se refere aos elementos constitutivos e sua disposio em um ofcio, ser necessrio escrever o local e a data de emisso na linha abaixo da identificao, com alinhamento junto margem direita. b. O vocativo do documento Senhor Secretrio Executivo e a forma de tratamento seu ofcio respeitam a correo gramatical e o formato do documento. c. A linguagem empregada no incio do texto Em atendimento no adequada ao padro de um ofcio porque desrespeita as regras gramaticais da lngua portuguesa. Texto para a questo 4 (...) Orelatriodestacaqueaproporodeassalariadassubiude41,8%para46,4% nosltimosdezanos.Aomesmotempo,houvequedanoempregovulnervel(sem proteosocialedireitostrabalhistas),de56,1%para51,7%.Apesardisso,o universodemulheresnessascondiescontinuasuperandoodoshomens.
26
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE 4. BB.2008.1. Na redao de documento oficial, como um relatrio ou ata, por exemplo, o pargrafo final do texto respeitaria o registro formal da lngua se assim fosse escrito: O relatrio destaca a proporo de assalariadas terem subido de quarenta e um vrgula oito porcento para quarenta e seis ponto quatro porcento. Texto para a questo 05 Oficion.15/XXXXX/2008 Braslia,30deabrilde2008 PrezadoSenhorJosJoaquimdaSilvaXavier, DD.DiretordoBancodoBrasil: 1.Comunicamosqueapartirdestadatanossobancodedadosdigitalizadosestar acessvelparaconsultasvinteequatrohoraspordia. 2.Solicitamosquesejamfeitosagendamentos,afimdeprocessarcommaior agilidadeosatendimentos.
5. BB. 2008.2. Considerando o texto acima como o incio de um ofcio, julgue o item a seguir. a. A redao do ofcio acima est de acordo com as normas que regem a correspondncia oficial.
6. BB.2008.3. O final de um relatrio sobre o tema do texto respeitaria a norma culta e as normas de redao de documentos oficiais se fosse assim redigido: Antedoexposto,recomendaseasinstituiesfinanceirasesforosconjuntosno sentidodemanterarentabilidadedeseusclientes. www.pontodosconcursos.com.br
27
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Braslia,30deabrilde2008 Respeitosamente,
Maria Silva Pedro Pereira Joo Souza

Conselheiros
7. CEHAP/PB/2008. Assinale a opo correta quanto ao emprego do vocativo no documento oficial indicado. a) ATESTADO Senhores, Atendendo solicitao de XXXXX, atesto para os devidos fins (...)
b) RELATRIO Senhor Ministro, Em atendimento designao de Vossa Excelncia, a Comisso de Inqurito Administrativo (...)
c) PARECER Dignssimos Senhores Membros do Conselho, Jos Jos de Jos, Joo Joo de Joo, e Pedro Pedro de Pedro.
28
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Em atendimento designao desse Conselho, a Comisso de Inqurito Administrativo emite o seguinte Parecer: (...)
d) OFCIO Senhor Dr. Pedro Silva, DD. Chefe de Gabinete do Governo do Estado da Paraba, Em atendimento
8. CEHAP/PB/2008. Superior. Instrues para criao e extino de cargos nas reparties pblicas do estado da Paraba. Com alteraes introduzidas pelas resolues n. 1.111/2000, 2.222/2000 e 3.333/2000, e pela lei n. 10.000/2007. Para que a ementa de resoluo acima respeite as normas de redao de documentos oficiais, necessrio
a) tornar o texto mais claro, usando verbos em lugar de Instrues e alteraes, por exemplo. b) inserir uma vrgula depois de cargos e retirar a vrgula depois de 3.333/2000, para que sejam respeitadas as regras gramaticais. c) escrever estado, resolues e lei com iniciais maisculas, para atender padronizao e uniformidade. d) conferir ao texto clareza e objetividade, escrevendo o termo pelas resolues no singular. Texto para questo 9:
(...) Tem cabido ao Poder Judicirio, no dia-a-dia, estabelecer o equilbrio complexo que a Constituio, ao longo de suas pginas, recomendou. O texto constitucional lista uma srie expressiva de direitos e garantias fundamentais e, ao mesmo tempo, fixa muitas restries a eles.
29
livre a manifestao do pensamento, diz a Carta, acrescentando: sendo vedado o anonimato. Mais: a casa asilo inviolvel do indivduo, salvo em caso de flagrante delito ou por determinao judicial.
Felipe Recondo e Laura Diniz. O Estado de S. Paulo, 2/10/2008 (com adaptaes).
9. CTI. Superior. 2008. Devido seleo lexical, o penltimo pargrafo do texto inadequado para compor uma correspondncia oficial.(obs: o texto comea do citado pargrafo). 10. DPRF.2008.4. Considerando as prescries relativas s comunicaes oficiais, assinale a opo correta. a) Os trs tipos de expedientes que seguem o padro ofcio exposio de motivos, aviso e ofcio tm a mesma finalidade e se diferenciam apenas por sua extenso e pelo detalhamento das informaes neles contidas. b) Diferentemente da ata, a exposio de motivos deve, obrigatoriamente, conter, no mximo, duas idias por pargrafo. c) Caso haja grande distanciamento hierrquico entre o signatrio e o destinatrio de uma comunicao oficial, recomenda-se o emprego do fecho Mui respeitosamente. d) Em todas as comunicaes oficiais, os pronomes possessivos que se refiram a pronomes de tratamento so sempre os da terceira pessoa. Por exemplo, o segmento correto Vossa Senhoria nomear seu substituto, e no, Vossa Senhoria nomear vosso substituto. e) Com o intuito de uniformizao do emprego de pronomes de tratamento nos vocativos das comunicaes oficiais, foi estabelecido como regra o emprego dos pronomes de tratamento Excelentssimo Senhor e Excelentssima Senhora, excetuando-se os casos em que tal comunicao se dirija ao papa ou ao reitor de uma universidade. Texto para questo 11:
ORGANISMOINTERNACIONALPROJETO111BBB222SELECIONA PROFISSIONAL Editaln.00/2008 www.pontodosconcursos.com.br

30
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Publicaode02(dois)perfisparacontrataodeprofissionaisnamodalidadepor Produto,cujospostosestodisponveisparaosinteressadosnaInternet: www.saude.gov.br/svs,peloperodode28dejunhoa6dejulhode2008. (...) EmatenosdisposiesdoDecreton.5.151,de22dejulhode2004, informamosqueestascontrataesseroefetuadasmedianteprocessoseletivo simplificado(anlisedecurriculumeentrevista). VEDADAacontratao,aqualquerttulo,deservidoresativosdaadministrao pblicafederal,estadual,doDistritoFederaloumunicipal,diretaouindireta,bem comodeempregadosdesuassubsidiriasecontroladas,nombitodosprojetosde cooperaotcnicainternacional. (...) MariaMariadeMaria 11. Hemobrs 2008. Cargo 21. A partir do exemplo acima, julgue os itens que se seguem, a respeito da elaborao de documentos oficiais. a. Para respeitar a impessoalidade necessria a documentos oficiais, a expresso verbal SELECIONA PROFISSIONAL, no ttulo, deve ser substituda por seleo de pessoal. b. O uso do pronome cujos (l.2) desrespeita o nvel de formalidade do documento e as regras gramaticais do padro culto da lngua; por isso, para manter a clareza e objetividade do texto, respeitando as relaes de sentido entre as oraes, recomendvel substituir esse pronome por e os. c. Em respeito clareza e objetividade que devem caracterizar todos os documentos oficiais, informaes entre parnteses, como em (anlise de curriculum e entrevista) (l.7), no so adequadas a um edital e devem ser suprimidas. d. Abaixo da identificao do signatrio que, em documento para circulao pblica, pode prescindir de assinatura deve ser acrescentada a identificao do cargo. www.pontodosconcursos.com.br
31
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE e. A identificao do documento, Edital n.o 00/2008, por seqncia numrica, semelhante identificao de um ofcio, que teria a seguinte apresentao: Ofcio n.o 222/2008. f. Comparando-se a esse exemplo, o fecho de um documento do padro ofcio deve apresentar, acima da assinatura e da identificao do emitente, o local (cidade) e a data do documento. Texto para a questo 12:
AtadaPrimeiraSessoOrdinriadoConselhodeXYZWdoano2007.Aosvintee seisdiasdomsdefevereiro,digo,maro,doanodoismileoitosvintehorasna SaladeReuniesdaXXXrealizousea435.sessodoConselhodeXYZW. EstiverampresentesosConselheiros:ZZZ,YYY,WWW,XXX.APresidente,RRR, declarouabertaaSesso.OSecretrioTTTfezaleituradaAtadaSessoanterior, que,submetidaapreciaodoPlenrio,foiaprovadaporunanimidade.(...)Sendo soquehaviaempautaoPresidenteagradeceuapresenadosVereadorese visitantes,marcououtraSessoOrdinriaparaodiacincodeabrildoanoemcurso edeclarouencerradaasesso.Paraconstar,euTTTSecretrio,subscrevoa presenteAta,que,apsserlida,foisubmetidaapreciaodoPlenrio.
12. Hemobrs 2008. Cargo 21. Julgue os seguintes itens, a respeito da redao de documentos oficiais, tendo como exemplo o fragmento de ata acima. a. Para no haver dvidas ou falsificaes, recomenda-se, em atas, a escrita de nmeros por extenso, como em vinte e seis dias (l.2). b. Como um texto de ata deve ser contnuo e isento de rasuras, a correo digo, maro (l.3) atende s normas de elaborao do documento. c. A ausncia de vrgulas separando data e local da reunio desrespeita as regras gramaticais da norma culta e, por isso, a correo do documento exige a insero de vrgulas depois de dois mil e oito (l.3), depois de XXX (l.4) e depois de pauta (l.10).
32
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE d. Como em qualquer outro documento oficial, a nica assinatura obrigatria na ata a do responsvel pelas informaes, o presidente da sesso; por isso, o final deveria ser assim escrito: Para constar, esta ata ser lavrada por mim, TTT, Secretrio, e assinada pela Presidente, RRR.
Respostas comentadas:
1. A. Certo, trata-se de tratamento tpico destinado a tais autoridades. B. Errado, o Ofcio tipicamente externo. 2. A. Errado. A diagramao tradicional estabelece que no fecho aps o nome deve aparecer o cargo. A data deve ser supracitada e situar-se na margem direita. B. correto. Vale lembrar que o relatrio no documento tipificado pelo padro ofcio. Por isso, em sua introduo, assim como na do Parecer, comum a apresentao ou ementa cuja funo resumir o assunto detalhado no texto. comum tambm a data aparecer no final do documento, ao contrrio do que especifica o padro ofcio. Formas no padronizadas pela redao oficial no possuem estrutura fixa. 3. A. certo. Cuidado com as sutilezas do Cespe, pois foi apenas questionado se a insero da data margem direita formalizaria o documento, ok. Isso est correto. B. Certo. Senhor forma geral para tratar qualquer autoridade. C. Errado. O emprego de tal expresso no fere gramtica normativa porque no vcio nem contm erros. 4. Errado. A redao oficial tem por princpio a economia, por isso a opo por escrever os percentuais em algarismos seria a melhor sada para o texto. 5. A. Errado. A forma DD. (Dignssimo) est em desuso. H outros erros como o emprego de prezado que traz pessoalidade ao texto, emprego no condizente com os princpios das comunicaes oficiais. H que se notar tambm a infrao gramatical afim, o correto seria a fim, pois se solicita uma finalidade. 6. Errado. H erro na regncia em Ante do exposto, o que fere as normas da redao oficial, esta que exige emprego da lngua padro em seus textos. H tambm falha na identificao dos assinantes, na medida em que no houve exposio dos nomes e esparsa exposio dos cargos ocupados. 7. A opo correta a opo b. A. Incorreo no atestado, pois feriu-se impessoalidade a partir do emprego da 1 pessoa do singular. Lembre-se: o Cespe aceita a 1 pessoa do plural, ok, pois o plural transmite impessoalidade tambm. B. Correta. www.pontodosconcursos.com.br
33
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE C. Errada. Est em desuso Dignssimos D. Errada. Est em desuso DD. Dignssimo. 8. A opo correta C. Alm do Manual de Redao Oficial da Presidncia da Repblica, o Manual do Senado tambm lista o atendimento padronizao em maisculo das letras iniciais das palavras citadas. A. Errada. Empregar verbo em lugar de substantivo ato opcional a depender da estrutura frasal. B. Errada. Os termos a que o exerccio se refere, tanto para introduo como para retirada de vrgulas, so, sintaticamente, adjuntos adverbiais para os quais no h obrigatoriedade de insero ou de retirada de vrgulas. H apenas recomendaes de insero de vrgulas em adjuntos adverbais de longa extenso ou deslocados do final da orao. C. Correta. D. Errada, pois foram citadas vrias resolues. 9. Errado. O texto possui linguagem padro e apresenta clareza, portanto poderia compor parte e texto oficial 10. Opo correta: d. Os pronomes de tratamento fazem concordncia verbal ou nominal em 3 pessoa; no, em 2. A. Errado. Tais expedientes possuem finalidades diferentes. Sua estrutura que similar. B. Errado. Por questes de organizao e clareza, qualquer documento deve trazer assunto nico por pargrafo. C. Errado. S existem dois fechos Atenciosamente e Respeitosamente -, sendo o primeiro de largo emprego e o ltimo empregado apenas para se dirigir a ocupante de cargo superior ao do emissor. D. Correta. E. Errada. Absurda. Exmo. Sr. vocativo e deve ser empregado aos Chefes de Pode presidentes. 11. A. Errada. Como ambas estariam corretas em respeito norma padro da lngua, melhor seria empregarmos a mais econmica. B. Errada. O emprego do pronome cujo encontra-se em respeito aos preceitos gramaticais. C. Errada. Como um edital expediente de alcance democrtico e contm informaes de interesse geral, o detalhamento primordial. D. Correto. Documentos de extenso Pblica, como editais, no precisam trazer assinatura, mas devem conter a identificao de um responsvel por eles. E. Errado. Falta a sigla do rgo expedidor na composio do documento. F. Errado. Local e data situam-se na margem direita supracitada. 12. A. Correto. Todo detalhe que visa legitimao das verdades de um texto pblico podem ser empregados. B. Correto. Na Ata pode haver correo em tempo, mas apenas para fins gramaticais. www.pontodosconcursos.com.br
34
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE C. Correto. Como so elementos distintos, devem estar separados por vrgula. D. Errada. A ata deve trazer a assinatura de todos os partcipes da reunio: de quem a presidiu, de quem a escreveu o secretrio de ata e dos participantes interessados nos acordos e testemunhas dos atos. Bloco 02 - teoria dos expedientes para redao
Agora vamos voltar ao assunto redao prova P4. Havia dito a vocs que provavelmente o Cespe solicitar uma redao tcnica de estrutura comum, conforme mostrei a todos na anlise daquele texto da aula 04 que versava sobre assunto da rea contbil. Precavidos, vamos entender a confeco de peas tcnicas com dentro de uma comunicao oficial. 1. OFCIO: Se a banca pedir um ofcio, no precisa passar mal. O ofcio, gente, nada mais do que uma carta endereada a algum. Porm no servio pblico Carta se chama Ofcio. E o que h dentro de um ofcio? Qualquer coisa, qualquer assunto. Quem nos dar isso ser a proposta temtica. A banca dar a voc uma situao X e indicar para quem vai o Ofcio (DESTINATRIO). O nico cuidado que se deve ter , ao abrir o ofcio, na hora de tratar esse destinatrio e ao fechar o ofcio, na hora de fazer o fecho. O que devemos fazer ento? Retomando o mapinha do incio de um Ofcio:
35
Of.: 015/2009/SRF
Rio de Janeiro, 05 de maio de 2009.
Assunto: metas fiscais A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Secretaria da Receita Federal 00.000-000 Braslia - DF
Na margem esquerda, voc pode criar, inventar mesmo, um NMERO, um ANO, uma SIGLA. Se banca disse que o emissor pertence ao TCU, empregue TCU. Solte uma linha, na margem direita, invente: local e data. Solte uma linha, na margem esquerda, poste o ASSUNTO (resuminho do ofcio/ ttulo dele) Solte uma linha, ainda na margem esquerda, poste o endereamento (voc pode inventar o endereo) Acabou! Agora, solte uma linha e comece seu ofcio (em outras palavras, sua redao). Quando voc mudar de assunto, mude de pargrafo!!! Igualzinho ao que voc faz numa redao comum. Mas, agora, a partir do 2 pargrafo, voc dever colocar um nmero (2,3 4,...). Este nmero fica coladinho margem esquerda, solte espao para o pargrafo e redija seu texto. www.pontodosconcursos.com.br
36
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Terminou a redao? ...se Faa o o Fecho. Solte fictcio uma for linha, seu escreva superior;
(Respeitosamente,
destinatrio
Atenciosamente, ...se o destinatrio foi outra pessoa da qual o emissor no seja subordinado). Copie ento o modelo do mapinha abaixo:
Atenciosamente,
Fulano de tal
Fulanodetal AuditorFiscaldaReceitaFederal
Ateno!!! Cuidado para na prova, haver a assertiva: no assine seu texto. Se houver isso, faa como o modelo, escreva FULANO DE TAL, ok. 2. RELATRIO: tudo muito tranquilo. O relatrio um texto narrativo com passagens descritivas. Como se trata de uma correspondncia, solicitada por algum, em geral simula-se um superior do signatrio, basta abrir o texto com uma pequena ementa: EMENTA: relatrio 022/2009/TCU, solicitado pelo Auditor ...Fulano de tal, apresenta balano das aes de fiscalizao e inspeo do TCU realizadas entre os perodos... Quando voc terminar a EMENTA que um resumo do que vem no texto -, comece a redigir o que a banca props no tema. Lembre-se de numerar os pargrafos a partir do 2 pargrafo. Antes de terminar o relatrio, reveja a proposta temtica para saber se a banca pediu seu posicionamento acerca dos fatos que ela apresentou? Se pediu, comece uma concluso mais ou menos similar a esta: Portanto, recomendamos que .... Terminou a concluso? Faa o fecho. Como o modelo proposto. Ah, no se esquea de datar o relatrio. Neste caso, a data pode ficar supracitada, como no Ofcio, ou no Fecho. www.pontodosconcursos.com.br
37
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Pessoal, Parecer o mesmo que relatrio com concluso de recomendao, conforme vimos h pouco. Se banca, no pedir concluso, apenas termine de narrar e faa o fecho, ok. Agora, vamos praticar sem medo; se errarem, vou corrigir e expedir de volta para vocs corrigirem o erro e prometo rever os textos. Grande abrao a todos e espero que tenham gostado do curso, a despeito dos infelizes atrasos. Quanto aos temas, vou organiz-los com carinho, pois s falta format-los e enviar uns modelos para vocs. Estenderei o prazo de envio de redaes at o dia 08. No dia 10 fechamos tudo, correo e dvidas. Quem enviar os textos ainda no fim de semana, j poder v-los na segunda, ok. Muito boa sorte!!! Jnia
38

Tribunal de Contas da Unio Redao e Questes discursivas

Anexo 01 temas para elaborao de redao Introduo Eis nosso primeiro bloco de temas. Na aula demonstrativa deste curso, disse a vocs que nosso primeiro trabalho temtico consistiria numa avaliao do todo textual. Essa avaliao abrange os seguintes pontos: trabalhar neste momento inicial com o texto tamanho padro nas redaes de concursos. Confeco de textos com o mximo de 30 linhas manuscritas e o mnimo de 20; identificar na avaliao dos alunos a aplicao de princpios textuais (em especial a OBJETIVIDADE, CLAREZA E ORGANIZAO); identificar estilos de escrita: subordinao e coordenao frasais. A fim de estimular o aluno a produzir textos eficazes que no excedam o limite de seu estilo peculiar (isso pode ajudar o candidato a se sentir confortvel ao escrever no dia do concurso); propor ao aluno o direito/dever da reviso tcnica do seu texto. Tcnico de Controle Externo
Os temas que seguem abordam questes tcnicas mescladas, em parte, a conhecimentos gerais que tangenciam os contedos bsicos e especficos do edital do TCU/2009 cargo 4. A boa redao, escolhida a partir dos temas seguintes, requerer do aluno, conforme disposto na aula demonstrativa, os seguintes comportamentos: a. conhecimento terico acerca de D. Administrativo, Oramento e finanas pblicas, D. Constitucional (com base no edital), noes de Controle Externo e leitura de acontecimentos atuais (atualidades);

b. estudo do tema escolhido. Estude! Jamais faa redao com o que tem na cabea. No existe texto automtico. Existe preparo. No dia do exame voc ter lido muitos assuntos diferentes, que lhe propiciaram, por exemplo, aquisio vocabular tcnica e estrutura sinttica diferenciada; c. concentrao. Simule o dia da prova, marque tempo (cerca de 1:30h) entre a escrita do rascunho e o trmino do texto passado a limpo (manuscrito); d. evite o excesso de tecnicismo. Busque sempre a simplificao da linguagem. Mesmo que no possa fazer isso, acrescente ao que est falando exemplos claros, extrados da mdia, de dispositivo legal, de juristas, de pesquisas, etc. e. No construa pargrafos longos: mnimo de 4 linhas/mximo de 6 linhas. Envio de redaes instrues: Textos em Word fonte arial/12 digitados. No envie textos em PDF nem escaneados. As redaes devero ser enviadas para o e-mail: profajunia@gmail.com.br Prazo de envio: em razo do atraso de um dia desta proposta, acrescenta-se um dia no prazo de envio (at 13/06). Devoluo dos textos: entre os dias 15 e 16/06. Atenco: o quadro a seguir deve ser preenchido e colado no cabealho topo da redao.
Nomedocandidato Quantidadedelinhas* Temaescolhido Tempoinvestido
*quantidade de linhas efetivamente escritas no texto manuscrito.
2

Todos os temas abaixo envolvem duas modalidades que devero ser identificadas pelo candidato. a. Dissertao expositiva: a banca no solicita posicionamento, mas devem-se abordar todos os componentes do tema com clareza. Se a redao solicitar, alm do tema, a incluso de aspectos obrigatrios, organize cada aspecto num pargrafo diferenciado. Exemplo de organizao com trs aspectos: Tese: retomada do tema mais resumo dos aspectos. Desenvolvimento: aspecto 1 Desenvolvimento: aspecto 2 Desenvolvimento: aspecto 3 Concluso: resumo do texto e reafirmao da tese. Exemplo de organizao com dois aspectos: Tese: retomada do tema mais resumo dos aspectos. Desenvolvimento: aspecto 1 Desenvolvimento: aspecto 2 Desenvolvimento: relao entre aspecto 1 e 2. Concluso: resumo do texto e reafirmao da tese. Exemplo de organizao com tema nico crie seus prprios argumentos agora! Tese: retomada do tema + ponto de vista + sntese dos argumentos Desenvolvimento: argumento 1 Desenvolvimento: argumento 2 Desenvolvimento: argumento 3 ou sntese de 1 e 2 Concluso: resumo do texto e reafirmao do ponto de vista. Os candidatos no so obrigados a seguir as propostas acima. As formas de organizao apresentadas so sugestes para facilitar o seguinte: a
3

leitura do examinador, diminuir tempo de organizao de ideias, manter a lgica dos argumentos bem como, a unidade textual. Escolha somente uma proposta para envio. As demais propostas podero ser reaproveitadas para a segunda etapa de correes. Por fim, caso algum aluno queira enviar texto com proposta diferente das apresentadas, poder faz-lo, desde que apresente a proposta preterida. ********
Propostas temticas
Tema1
Produza um texto dissertativo a partir do seguinte tema:
Gastos pblicos: excessos de gesto ou aumento do atendimento demanda social?

Seu texto dever, necessariamente, trazer os seguintes aspectos: 1. Os impactos da crise econmica e os efeitos dos gastos pblicos na economia brasileira. 2. Expanso dos gastos pblicos e eficincia administrativa. 3. O anseio da sociedade para uma melhor gesto dos gastos pblicos.
Tema2 Produza um texto dissertativo a partir do seguinte tema:
TCU: aliado social para a eficincia administrativa do Estado.

Seu texto dever, necessariamente, trazer os seguintes aspectos: 1. A obrigatoriedade dos gestores pblicos acerca da prestao de contas dos atos administrativos sob sua conduta. 2. Dispositivos legais que visam uniformizao da prestao de contas pblicas. 3. Publicidade e moralidade na manuteno dos recursos pblicos.
4
Tema3 Produza um texto dissertativo a partir do seguinte tema:
O aperfeioamento dos sistemas organizacionais mediante as mutaes de uma economia globalizada.

Seu texto dever, necessariamente, trazer os seguintes aspectos: 1. Reaparelhamento constante do Estado e exigncias da economia global. 2. Aes para transformar o pas numa economia competitiva no plano internacional. 3. O papel da renovao do quadro de agentes pblicos na melhoria das funes Tema4 inistrativo-politicas do pas. Produza um texto dissertativo para responder seguinte proposta:
Atuando no campo de suas atribuies constitudas, o TCU vem empreendendo com eficcia e transparncia meios de desburocratizar e tornar mais fceis e geis os processos de fiscalizao que so de sua competncia e de prestao de contas sociedade?
Tema5 Acerca da sentena abaixo, produza um texto dissertativo:
Um monitoramento imperfeito das atividades regulatrias e de controle faz perpetuar as feridas de uma gesto pblica historicamente desinformada e impune
em seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: 1. O conhecimento de legislao acerca de direitos e deveres dos agentes pblicos no Brasil. 2. O respeito ao direito dos administrados. 3. A consonncia entre a participao social e os rgos de controle para os exerccios de fiscalizao dos bens pblicos. Tema6 Leia o texto a seguir:
5
H alguns meses e semanas, o TCU apurou diversas irregularidades no uso dos proventos pblicos. Dentre estas, destacaram-se na mdia o uso indevido de passagens areas por parlamentares e aquisio de bolsas de estudos custeadas pelo governo por quem realmente no precisava do auxlio. No caso das passagens, muitos deputados se prontificaram a devolver o dinheiro; no caso das bolsas, o TCU providenciar a obrigatoriedade de ressarcimento ao errio. Com base no texto acima e acerca da sentena abaixo, produza um texto dissertativo, observando seu ponto de vista acerca da seguinte frase: Algumas aes no se tornam puras ou curveis quando apenas se redime do erro nelas imputado. Tema7
Produza um texto dissertativo, posicionando-se acerca da seguinte sentena; A modernizao dos procedimentos pblicos garante a celeridade na prestao de servios em resposta aos anseios do bem comum.
Tema8
Mrio Dirienzo, na abertura de uma de suas obras, apresenta sob seu ponto de vista terico os seguintes conceitos: i. A tica no feita para anjos, mas para homens, ou seja, a tica supe a finitude humana: imperfeio, a destruio. Pressupe, todavia, o impulso em direo da perfeio e da conservao da vida. ii. Lei, o que significa tal termo? Ordenamento que rege a conduta dos homens ou indica a regularidade de fenmenos naturais. As leis, portanto, so genricas. Com base nas informaes supracitadas e nos seus conhecimentos sobre tica e legalidade, produza um texto dissertativo no qual voc discorrer sobre a importncia da transitoriedade das leis embasa no valor de uma tica renovada.
6
Tema9
Produza um texto dissertativo no qual voc expor seu ponto de vista sobre o seguinte tema: Nos ltimos anos, as CPIs tem se projetado aos olhos da opinio pblica mais como um palco para o exibicionismo de polticos vidos por espao na mdia do que num ambiente de investigao sria. (Soares Divinpolis/MG)
Tema10
Produza um texto dissertativo que discuta o seguinte tema: O favorecimento dos vnculos de parentesco nas relaes de trabalho ou emprego pblico: uma ferida aberta na poltica brasileira. Em seu texto, aborde, de modo objetivo, necessariamente, os seguintes aspectos: - o combate ao nepotismo e o fortalecimento da Repblica. - o conflito entre o Estado Patriarcal e as limitaes do espao pblico, causado pelo Nepotismo. - A Constituio de 88 e as formas legais de ingresso no Servio Pblico.
7


Anexo 02 temas para elaborao das redaes de n 2 Introduo Caros alunos,
Esta nossa segunda compilao de temas se divide em dois blocos para atender as exigncias da prova P3, descritas no item 6.4.1 do edital do nosso concurso (TCU/2009, edital n 1). Segundo o citado item, a prova P3 consta de uma redao acerca de assuntos que envolvam os conhecimentos bsicos listados neste edital. De posse disso, separei para vocs uma lista de temas que oscila entre as disciplinas Controle Externo e Atualidades, da qual vocs elegero at 3 temas para redigirem seus textos. Para a confeco de textos dessa nova etapa, atentem-se para os seguintes pontos que cumpriremos a fim de agilizar a correo dos textos e garantir-lhes a qualidade: 1 - redijam textos em Word; 2 - redijam os trs textos num nico documento que dever constatar o cabealho oferecido a seguir; 3 - explicitem o nmero do tema; 4 - o total de linhas por redao de apenas dez; 5 - tentem redigir o mnimo de sete linhas;
So 20 Propostas temticas Os temas a seguir foram extrados de provas do Cespe e de outras bancas que realizaram concursos contendo prova de redao recente (exceo do tema 1 e 17, mais antigos). A opo por introduzir temas de variedade temtica decorre da precauo a uma eventualidade de exigncia no dia do exame.
1
Orientao para redigir
H tipologias variadas na exposio dos temas, por isso, lembre-se do seguinte: 1. Textos dissertativos argumentativos = pedem posicionamento ou ponto de vista LINHA. 2. Textos dissertativos expositivos = no pedem posicionamento, mas FIXE OBJETIVAMENTE NO TEMA E NOS ASPECTOS (SE HOUVER). 3. Escreva sempre com CLAREZA, OBJETIVIDADE E ORGANIZAO. 4. RETOME SEMPRE O TEMA E ESCREVA FRASES NA ORDEM DIRETA DA ORAO. 5. PERODOS SEMPRE PEQUENOS. SEJA OBJETIVO, POSICIONE-SE LOGO NA 1
Devoluo dos textos corrigidos: dia 23/06/2009. Vocs podero enviar textos at o dia 21/06/2009 (prorroguei o prazo) para receb-los no dia 23/06. O envio a partir do dia 22/06 poder acarretar demora de 48 horas na devoluo do texto. Ressalto a possibilidade de atraso de algum texto, por detalhes de correo, mas fiquem tranquilos, pois nossa preocupao ser sempre com a qualidade das redaes. Se algum no receber seus textos, entre em contato por e-mail
(profajunia@gmail.com), pois o frum ainda est indisponvel.

Tema1
TCU/TCE/2007.Entreosatosdaadministraopblicarelativos despesa,esto aquelesrelacionadoscomainvestiduraemcargoouempregopblico,sobreoque a Constituio atribuiu competncia especfica ao Tribunal de Contas da Unio (TCU).Disserte,deformasucinta,acercadessacompetnciado TCUdefinidapela Constituioquantoaosatosdeadmissodepessoal,enfocando,necessariamente, osseguintesquestionamentos:
Tema2
QueatosestosubordinadosfunofiscalizatriadoTCUrelativamente admissodepessoal? Qual a abrangncia da atuao do TCU, no que tange aos rgos da Administraodiretaeindiretafederal,nosprovimentosdecargosefetivos eemcomisso? H possibilidade da apreciao do ato de admisso de pessoal pela administraoepeloPoderJudicirio?
TCU/TCE/2007. Em um texto dissertativo, conceitue e diferencie a anulao e a revogaodosatosadministrativos. Tema3 O Tribunal de Contas da Unio (TCU) um tribunal administrativo. Entre seus procedimentos clssicos, Julga as contas de administradores pblicos e demais responsveispordinheiros,bensevalorespblicosfederais,bemcomoascontas dequalquerpessoaquedercausaaperda,extravioououtrairregularidadedeque resulte prejuzo ao errio federal. Para se somar a essas competncias tpicas do controle,maisrecentementeoTCUelencounovasfunes. Dissertesobreascompetnciasqueforamacrescidasstarefas clssicasdoTCU, noquedizrespeitonecessariamentea Acompanhamentoefiscalizaodosprocessosdedesestatizao. Decisosobrerepresentaescontrairregularidadesemlicitaes.
Tema4 Produzaumtextodissertativocomposicionamentopessoalacercadoseguintetexto: Controle, como funo do Estado, exige, assim como o regime democrtico, um grau de desenvolvimento da sociedade e dos agentes da Administrao para alcanar seu escopo, evoluindodemodopermanente,comonumcicloderealimentaoconstante:democracia controledemocracia.(Mellofilho) Tema5 Acerca da natureza e da competncia dos atos da Corte de Contas, produza um texto dissertativo,posicionandoseapartirdasentenadoutrinria:
oTribunaldeContasrgoauxiliaredeorientaodoPoderLegislativo,emboraaele nosubordinado,praticandoatosdenaturezaadministrativa,concernentes,basicamente fiscalizao. Tema6 Emumtextodissertativo,conceitoControleExterno,abordando,necessariamente,opapel da sociedade, a responsabilidade dos gestores pblicos e parceria da TCU com outros rgostipicamentefiscalizadores. Tema7 Produzaumtextodissertativoacercadoseguintetema: AsaesdoTCUparaagarantiademocrticaelcitadaAssistnciaSocialeparaoauxlio proteodomeioambiente. Tema8 SegundooRegimentoInternodoTCU,nombitodaapreciaodoprocessofiscalizatrio, cabeaorelatoroutribunalumasriedeaescorretivasouinstrutivas.Considerandotais incumbnciasdorelatoroudotribunal,apontedemodosucintoasdecisesespecificadas emleiparaoscasosde Noapuramentodetransgresso; Errosdenaturezameramenteformal; Verificaodeaoantieconmicaouilegal; Tema9 Arespeitodosinstrumentosdefiscalizao,provenientesdedispositivolegalinterno do TCU,discorra,demodosucinto,sobreasaesdeLevantamento,AuditoriaeInspeo. Tema10 Disserte, de modo objetivo e claro, sobre as prerrogativas asseguradas em lei para a execuodefiscalizaorealizadaparaafunoespecificadecontroleexterno. Tema11 Inmerastmsidoasaesparasetentarsalvaroplanetano queconcernequalidade delocohabitvel,humanoecooperativo.Dentreessasinmerasaes,aassinatura,ainda quepoucoconsensual,dedocumentosinternacionais,taiscomoaAgenda21,oProtocolo de Kyoto; o enfoque miditico constante sobre desmatamentos na Amaznia e sobre a importnciadesereciclar,algumasvmapresentandoumamudana,aindaquetmida,na conscinciadaspessoas.
Tendo o texto acima como instrumento meramente motivador, disserte, expondo seu pontodevista,acercadaseguintequesto: Umamudanaglobalnaconcepodeconsumocapitalistadaclassemdia,emespecifico, seriaomelhorcaminhoparaseobterqualidadedevidademodogeral? Tema13 OlevantamentoMapadaViolncia:osJovensdaAmricaLatinaindicouqueoBrasilocupa oquintolugarentreospasesdocontinentecommaiornmerodehomicdiosdejovens.A pesquisa indicou ainda que o Brasil tambm ostenta um dos mais altos ndices de vitimizaojuvenildomundo,oquesignificaqueataxadehomicdiosentreosjovens bemmaiordoqueentreosnojovens.Nessequesito,opasapareceemterceirolugarno ranque, atrs apenas de Porto Rico e Venezuela. Traduzindo em nmeros: entre 1994 e 2005,ataxadehomicdiototalnoBrasilpassoude20,2para25,2mortesparacada100 milhabitantes.Nomesmoperodo,essendice,apenasentreosjovens,subiude34,9para 51,6homicdios. FamliaCrist,fev./2009,p.19(comadaptaes). Anatel 2008. Considerando que o texto acima tem carter unicamente motivador, redija umtextodissertativoacercadoseguintetema. ATRAGDIADAVIOLNCIAEOSJOVENS Aoelaborarseutexto,aborde,necessariamente,osseguintesaspectos: violnciacomocaractersticadomundocontemporneo; drogasilcitas,lcool,trnsitoeviolncia; oportunidades educacionais, culturais e profissionais: caminho para reduzir a violnciajuvenil. Tema14 Redijaumtextodissertativoargumentativoacercadoseguintetema: O fim da exigncia de um diploma no pode ser visto erroneamente como prejuzos a uma carreira. Emseutexto,empreguenecessariamenteosseguintesaspectos: evidenciaspluraisnarelaoensinoemercadotrazidaspelaglobalizao; oelementoticonaatuaoprofissional; atransitoriedadedomercadoeosdesafiosdaeducao; Tema15
Redija um texto dissertativo acerca da importncia do comprometimento poltico e econmico com os recursos pblicos. Em seu texto aborde sucintamente os seguintes aspectos: AposturadoEstadobrasileiromedianteacrisefinanceirainternacional; Aeficcia,amoralidadeeocomprometimentoticonaAdministraoFederal; A importncia das aes de controle as contas pblicas para o enfrentamento da crisefinanceira. Tema16 Produzaumtextodissertativoacercadoseguintetema: OgrandenmerodeCPIscriadasnosltimosanos,apresenaconstantenamdiadas aes de fiscalizao e das aes da Polcia Federal representam no pas um perodo desenfreadodedenuncismoouumatransioparaafertilidadetica? Tema17 redijaumtextodissertativo,posicionandoseacercadasvantagensdeutilizaoda tecnologia na educao, em um contexto sociocultural em que elevado o nmero de analfabetos. UnB /CESPE aplicao 30/5/2004 cargo Papiloscopista PolicialFederal. Tema18 No Brasil mais de 40.000 pessoas perdem a vida anualmente em acidentes de transito, porm acredita-se que estes nmeros so maiores, pois as estatsticas so falhas. (fonte: Unesp) Com base na sentena supracitada, produza um texto dissertativo, apontado as causas dessa mazela brasileira e, tambm, propondo medidas eficientes para que tal estatstica possa ser reduzida. Tema20 Redija um texto expondo suas idias a respeito do tema abaixo, em linguagem clara, correta e sucinta: Nem sempre a realidade brasileira perfeitamente apreendida pela leitura que fazemos do que nos rodeia. Segundo alguns, o pas est em franco progresso, reparando seus problemas sociais, com estabilidade econmica e reduo da taxa de desemprego. Outros, porm, apresentam esse mesmo pas como socialmente catico, mal administrado e dominado pelos interesses das elites. Mas, afinal, qual o verdadeiro Brasil em que vivemos?


Anexo 03 temas para elaborao das redaes de n 2 Introduo Ol pessoal, Na aula 01 do curso, mencionei a entrada de anexos que complementariam o contedo. Esclareo que a presena desses artigos serve apenas para todos verificarem como funcionam as correes nos concursos e como foram as redaes que fizeram. O anexo funciona como uma espcie de resumo-apoio para dar mais uma fora a vocs nesta caminhada para conseguirem a vaga almejada no servio pblico. 1 ponto do anexo: Balano da primeira correo Na aula 03 esclareci uns pormenores da 1 correo: sua finalidade para que passemos para a prxima etapa. Ao corrigi os textos de vocs, preocupou-me, portanto, o reconhecimento da modalidade textual dissertao expositiva ou argumentativa. A distribuio de pargrafos introduo, desenvolvimento e concluso. E a compreenso do tema. Disso, destaco o seguinte: a. Todos os alunos que escreveram souberam identificar o ponto central temtico.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE b. J o reconhecimento da modalidade oscilou bastante: houve alunos que no perceberam a exigncia de texto argumentativo (o que nos cobra um posicionamento sobre o assunto) e, por isso, redigiram textos meramente informativos. c. A compreenso sobre o papel das partes do texto tambm no foi posta em texto por alguns alunos; por exemplo: algumas pessoas misturaram seus argumentos ao longo da redao, outras, no fizeram concluso do texto. Mas, a vem a notcia complicadora, um percentual alto de alunos conseguiu mais de 90% dos pontos. E o que isso revela? Revela o que minha experincia na rea j demonstrava: concursos como o do TCU atraem candidatos fortes e decididos; as pessoas geralmente j possuem um conhecimento prvio do tema solicitado, quase no possuem erros gramaticais e, para minha surpresa, quase no apresentam perdas estilsticas (aquela maneira de se escrever melhor, cada vez melhor), ou seja, muitos dominam as estruturas da escrita com preciso. Isso complica a vida de todos, porque, num concurso como o do TCU, a banca, ao perceber o desempenho forte dos candidatos na primeira leva de correes, tende a tornar mais exigente sua anlise. quando, ento, o detalhe textual significar a vaga. Mas, e voc que no foi bem? Preste ateno: hoje vai bem em concurso quem disciplinado para escrever. No preciso ser escritor nato; preciso ter organizao, prestar bastante ateno ao que est sendo pedido e ser preciso no tratamento do assunto em tela. Mas, voc que conseguiu bons pontos na nota da primeira correo no poder se descuidar, na medida em que um erro de introduo pode pr a perder suas boas linhas. O que est valendo mesmo a correo n 02. , por ela, que vocs tero instrumentos mais detalhados para julgar se o texto est pronto para ser aprovado.
2
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Ento, vamos falar dos problemas em geral dos textos: 1 - falta de objetividade para comear um texto. Seja o mximo que puder objetivo! Se tiver dificuldades para tal, atente-se para anlise dos exemplos de introduo a seguir, feitos com base no tema de n 2:
Tema2:Produzaumtextodissertativoapartirdoseguintetema:
TCU:aliadosocialparaaeficinciaadministrativadoEstado.
Seutextodever,necessariamente,trazerosseguintesaspectos: 1. Aobrigatoriedadedosgestorespblicosacercadaprestaodecontasdosatos administrativossobsuaconduta. 2. Dispositivoslegaisquevisamuniformizaodaprestaodecontaspblicas. 3. Publicidadeemoralidadenamanutenodosrecursospblicos. Introduo 01 O Tribunal de contas da Unio (TCU) competente aliado social para que nossa Administrao Pblica seja cada vez mais eficiente. Isso porque este tribunal, dentre suas competncias,orientaefiscalizaaprestaodecontasdosatosdenossosgestorespblicos; sempre o faz por meio de dispositivos legais para padronizar tais prestaes de contas. Fator esse que coaduna com os princpios legais que regem o manuseio dos recursos pblicos.
Introduo 02 O Tribunal de Contas da Unio (TCU) atua como representante da sociedade na fiscalizaodaaplicaodosrecursospblicos.Otextoconstitucionalealegislaoordinria obrigam os gestores pblicos a prestarem contas dos recursos utilizados. Essa prestao uniformizadapormeiodeatosnormativosexpedidospelosrgoscompetentes.Aatuao administrativadeveserconduzidapelosprincpiosdamoralidadeedapublicidade.
Introduo 03
Asociedadeeogovernotminteressescomunsnoquetangebuscapormelhores servios pblicos e a eficincia na prestao desses. Ambos visam dispor de servios de qualidade a um menor custo possvel. Nesse intuito, nem sempre os objetivos so alcanados em virtude das escolhas individuais dos administradores. Diante disso, fazse necessrio um controle da Administrao no dispndio dos recursos. Esse controle exercidopeloCongressoNacionalcomoauxliodoTribunaldeContasdaUnioTCU.
Consegue, a, descobrir qual dos trs fez a melhor introduo e por qu? Vamos anlise de um a um com base no tema proposto:
Aluno 1 introduo 1 O Tribunal de contas da Unio (TCU) competente aliado social para que nossa Administrao Pblica seja cada vez mais eficiente. Isso porque este tribunal, dentre suas competncias,orientaefiscalizaaprestaodecontasdosatosdenossosgestorespblicos; sempre o faz por meio de dispositivos legais para padronizar tais prestaes de contas. Fator esse que coaduna com os princpios legais que regem o manuseio dos recursos pblicos.
Abordagem temtica vamos picotar a introduo: Tema geral: TCU:aliadosocialparaaeficinciaadministrativadoEstado.

OTribunaldecontasdaUnio(TCU)competentealiadosocialparaquenossaAdministrao Pblicasejacadavezmaiseficiente. Ponto bom de cara: bastante objetivo, recuperou palavras do tema, modificando-as levemente para no copiar integralmente.Muitobom!
ISSOporqueestetribunal,dentresuascompetncias,orientaefiscalizaaprestaodecontas
dos atos de nossos gestores pblicos; sempre O faz por meio de dispositivos legais para padronizarTAISprestaesdecontas. Ponto muito bom aproveitou dois aspectos, de modo ordenado, j na introduo, veja os grifos no texto dele e compare-os com os aspectos extrados a seguir: 1. Aobrigatoriedadedosgestorespblicosacercadaprestaodecontasdosatos administrativossobsuaconduta. 2. Dispositivoslegaisquevisamuniformizaodaprestaodecontaspblicas.
Perfeito! Veja que o candidato no s postou os aspectos, mas deu a eles coeso. Reveja os termos em CAIXA ALTA. Vamos para o trecho final: FatorESSEquecoadunacomosprincpioslegaisqueregemomanuseiodosrecursospblicos. 3. Publicidadeemoralidadenamanutenodosrecursospblicos.
Veja que novamente, antes de terminar a introduo, o candidato retoma termos do ltimo aspecto e o coloca em questo mais uma vez o elemento coesivo.
Por experincia e pelos inmeros resultados de alunos que orientei para concursos, uma introduo nesses moldes demasiado significativa; por qu? - ela facilita a leitura do examinador na busca por pelo cumprimento da proposta temtica. - Possui economia vocabular, porquanto se vale apenas de termos que interessam ao texto. - Organiza j na introduo o caminho ser seguido no desenvolvimento, o que significa manuteno constante de uma lgica argumentativa. E entre os candidatos das introdues 02 e 03? Quem ainda se saiu melhor? Agora j temos elementos suficientes para julgar sem muito esforo. Basta reler e comparar as duas novamente:
Introduo 02 O Tribunal de Contas da Unio (TCU) atua como representante da sociedade na fiscalizaodaaplicaodosrecursospblicos.Otextoconstitucionalealegislaoordinria obrigam os gestores pblicos a prestarem contas dos recursos utilizados. Essa prestao uniformizadapormeiodeatosnormativosexpedidospelosrgoscompetentes.Aatuao administrativadeveserconduzidapelosprincpiosdamoralidadeedapublicidade.
Introduo 03 Asociedadeeogovernotminteressescomunsnoquetangebuscapormelhores servios pblicos e a eficincia na prestao desses. Ambos visam dispor de servios de qualidade a um menor custo possvel. Nesse intuito, nem sempre os objetivos so alcanados em virtude das escolhas individuais dos administradores. Diante disso, fazse necessrio um controle da Administrao no dispndio dos recursos. Esse controle exercidopeloCongressoNacionalcomoauxliodoTribunaldeContasdaUnioTCU.
02 comea melhor que 03, pois o assunto o TCU e o texto comea do TCU. 02 comea melhor que 03, pois aborda a questo dos gestores pblicos, presente no aspecto temtico 01. A introduo 03 s vai abordar esse termo no terceiro perodo. 02 comea melhor que 03, porque fala da prestao de contas, aspecto 02. A introduo de 03 no traz esse assunto com clareza. 02 comea melhor que 03, porque fala da Moralidade e da Publicidade abertamente, at melhor que 01. Mas, por que 02 no melhor que 01? Porque faltou um temperinho muito avaliado: a coeso. A introduo 02 traz os aspectos separados por ponto final e pronto. A introduo 01, alm de abordar os aspectos, procura lig-los por meio de PRONOMES, dando ao texto uma lgica coesiva. Nesse ponto, at 03 fez melhor que 02. Reveja o texto. Aproveitando que falei da introduo das redaes, vamos falar da concluso. Durante as aulas do curso, em especial, a aula 01, expliquei o funcionamento de cada parte da dissertao. Mas, na anlise dos textos, verifiquei que alguns alunos esqueceram conceitos e, simplesmente, voltaram estaca zero: procederam a uma escrita automtica, sem tcnica. Foi, ento, que surgiram concluses que no eram bem concluses. As redaes nos concursos passam por uma avaliao que pressupe critrios de objetividade. Por incrvel que parea, quase uma matemtica. Os examinadores avaliam, por exemplo, a esttica do texto, a introduo, o desenrolar dos argumentos e confirmam tudo na concluso. Perceberam o que eu acabei de dizer? Confirmam tudo na concluso. E isso mesmo. A concluso de um texto de carter dissertativo a passagem
6
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE do texto que confirma, de modo resumido, as informaes anteriores. Por isso e em respeito ao carter tcnico da redao, vlido anunci-la para facilitar o olhar atento do examinador. Tudo o que for preciso, para deixar claros os procedimentos do texto dissertativo, dever ser empregado pelo candidato. Assim, anuncie para seu examinador a concluso. Ao terminar o
desenvolvimento da redao, empregue uma conjuno conclusiva cuja finalidade somente esta num pargrafo final e termine o texto, confirmando aquele seu posicionamento claro, l da introduo, acrescido de uma pequena sntese de passagens do texto. Evite a introduo de assuntos novos no texto; evite tambm a confeco de frases subjetivas aquelas mais ou menos romnticas que gostamos de usar para encerrar nossas redaes. A concluso deve manter uma linguagem objetiva para ratificar suas ideias, dar certeza ao leitor acerca de sua exposio. Guarde para empregar na concluso, quatro conjunes coordenativas conclusivas de brinde: portanto, por conseguinte, logo, por isso. Vamos observar e analisar algumas concluses dos colegas: Concluso 01 Portanto, a atuao que cabe ao TCU permite afirmar ser ele um representante do interesse pblico. Como se percebe, ao Tribunal referido compete julgar as contas dos administradores pblicos e uniformizar os procedimentos de prestao de contas. Alm disso, indispensvel seja dada publicidade aos atos administrativos praticados. Todo esse contexto embasa o princpioquedeveregeraatuaoadministrativa,odamoralidade. Concluso 02 Um importante aliado da sociedade, que cumpre suas competncias constitucionais e legais, tornandoas pblicas e acessveis a todos que se interessarem.
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE Entre as concluses, a presena da conjuno conclusiva faz um recorte mais preciso na progresso textual, indicando o encerramento do assunto. Veja que entre 01 e 02, este, apesar de aparentemente mais econmico, no supre aspectos importantes da coeso textual, pois o leitor se pergunta quem um importante aliado da sociedade? Num texto que exija objetividade e clareza, no se pode deixar elementos subentendidos. preciso mostr-los e, at, reiter-los sempre que possvel. Percebam que a concluso 01 retoma a introduo (corresponde de n 02) para reafirm-la. Enfim, quis falar de introduo e concluso porque so duas reas de confeco escrita sempre deficientes. Quanto ao desenvolvimento do texto, falei bastante sobre ele no anexo 02 e na aula 03, portanto organizem suas redaes com carinho e disciplina sempre. Mas, voltando ao assunto dos detalhes, a seguem outros lembretes importantes, pois j foram explorados em aulas deste curso: Diagramao do texto Cuide voc mesmo do seu texto manuscrito. Ele de responsabilidade sua. Por isso, avalie sua letra, veja se legvel mesmo, todos ns sabemos se temos uma letra adequada a um leitor desconhecido ou no. Se a letra cursiva no for aquela boa letra, escreva em letra de forma, mas seja organizado e claro. Tabule bem seus pargrafos, deixe-os visveis para o examinador. Cuide das margens. Principalmente a da direita, pois sempre nos esquecemos dela. Tente no ficar separando slabas o tempo todo e evite aquele ziguezague que algumas pessoas fazem para evitar a separao das slabas. Se tiver que separar, separe-as, mas o tracinho
8
CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE um hfen, portanto deve ser empregado na frente da palavra fracionada, nunca embaixo da letra. Exemplo: imediErrou?! No rasure. No mximo d um risco simples sobre a palavra e escreva outra em seguida. Se quiser, poder empregar expresses retificadoras, intercaladas por vrgula, Exemplo: as manifetaes, ou melhor, as manifestaes... Se quiser dar ttulo, poder faz-lo. Mas deixe-o centralizado. No solte linhas entre o ttulo e o texto, pois a banca no conta esta linha para a pontuao. No pontue o ttulo, no coloque aspas, no grife! Deixe seus pargrafos mais ou menos do mesmo tamanho. Nada de pargrafo minsculo tampouco de pargrafo enorme (este muito menos). Aprenda a usar o ponto final. Isso permite ao leitor empreender um ritmo menos cansativo sua leitura. Tambm evita erros causados por distanciamento entre termos sintticos, tais como o sujeito e verbo. A boa diagramao vale 10% dos pontos, portanto seja carinhoso com seu texto. Quero ver todos os conhecimentos aplicados nas redaes da segunda correo; certo, pessoal? Grande abrao e at a prxima, Jnia


Anexo de temas para P4
Pessoal, aqui esto os primeiros temas para composio de textos. O tema Execuo Oramentria. Como o assunto bastante tcnico, no se esqueam de escrever com CLAREZA e, se possvel, sempre EXEMPLIFICAR algum assunto demasiadamente tcnico. Os textos que ainda tiverem caracterstica tcnica, sero devolvidos para reescritura. Um segundo bloco abordar pea de expediente com o assunto extrado de D. Administrativo.
Tema 1 A Lei de Responsabilidade Fiscal e o ajustamento da Administrao Pblica - responsabilidade fiscal e transparncia nos gastos pblicos - diferencie Ciclo oramentrio e exerccio financeiro. - a importncia das aes planejadas.
Tema 2 A histria oramento brasileiro passou por diversas etapas. Houve o tempo da barganha em que e o dinheiro saa a depender do tamanho do grito poltico. Houve tambm o tempo em que a poltica oramentria tinha como critrios os resultados. At que algum teve a ideia de modenizar essa histria... Tendo o texto como motivador, faa uma dissertao acerca do seguinte tema: As vantagens do oramento-programa para a eficcia do planejamento das aes do governo.
Tema 3
Acerca da REALIZAO DA DESPESA PBLICA, produza um texto que aborde necessariamente os seguintes aspectos: - conceitue sucintamente ato de empenho, liquidao e pagamento. - H possibilidade de fornecimento de adiantamento de pagamento a, por exemplo, empresa prestadora de servio a rgo pblico? Que dispositivo legal trata disso? - moralidade, eficincia e tica no cumprimento das aes de despesa pblica. Tema 4 TCU/TCE/2007. Redija um texto dissertativo acerca do tema a seguir. PAPEL E VANTAGENS DO SUBSISTEMA DE CONTAS A PAGAR E A RECEBER Tema 5 Produza um texto dissertativo acerca do seguinte tema: Modernizaes no controle dos gastos pblicos Em seu texto, aborde necessariamente os seguintes aspectos: - a eficincia de mecanismos atuais para evitar o desvio de verbas pblicas; - a relevncia das contrataes de pessoal tcnico para a composio do funcionalismo dos setores oramentrios. - uma nova cultura gerencial dos gastos pblicos e o exerccio da cidadania.


Anexo de temas para P4 redao oficial
Pessoal, como disse a todos, no creio que o Cespe realmente pedir que confeccionem um texto no formato de expediente, os motivos para isso seriam muitos, mas, tambm como disse no correr do curso, por motivos de precauo, no custa tentar. A seguir sugiro alguns temas para confeccionarem seus textos, h tambm alguns exemplos de formato para orient-los na composio. Tema 1 Tcio Soares servidor h pouco mais de trs. Apesar de aprovado em concurso, o que por exigncia de disciplinas constantes em edital, deveria dispor de conhecimentos pertinentes ao elenco de exigncias da Adm. Pblica. Todavia, o servidor, na dvida quanto a alguns assuntos rotineiros, escreve para outro servidor mais experiente e capacitado, solicitando alguns esclarecimentos listados a seguir: -ele que maiores esclarecimentos sobre tipos de licitao e como proceder ao julgamento acerca destes tipos; - tambm quer saber com preciso acerta de possibilidade de inexigibilidade de licitao. Pondo-se na condio de servidor e de emitente das respostas a Tcio, envielhe um ofcio de no mnimo 20 e no mximo 30 linhas, esclarecendo-lhe sucintamente as dvidas. Seu ofcio deve atentar-se para os seguintes pontos: - emitente: servidor hierarquicamente superior ao destinatrio. - identificar o documento em resposta a um enviado por Tcio.
Tema 2 Um funcionrio de empresa pblica federal escreve ao TCU solicitando informaes acerca de disposies gerais de fiscalizao de atos e contratos feitos pela Corte de Contas. Sua preocupao centra-se no pouco conhecimento que tem a respeito dos instrumentos de fiscalizao.
1
Em ofcio, esclarea-lhe os pontos de dvida com base nas linhas do Regimento do TCU. Tema 3 Supondo-se ser um TCE, considere as seguintes situaes presenciadas por voc e praticadas por um colega de servio: 1. H dias, o suposto colega telefonou para uma empresa XY informando a existncia de irregularidade na prestao de servio feita por esta empresa a uma Instituio de Ensino Superior. Fez isso com base em relatrio de auditoria do qual tinha conhecimento. 2. O mesmo colega enviou informativos via-correio eletrnico com partes da anlise que corria em relatrio ainda no concludo por outro servidor. A postura do servidor fez que um superior hierrquico lhe solicitasse relatrio com disposies acerca do testemunhado. Produza um relatrio seguido de concluso prvia que aponte sucintamente as falhas, com base em dispositivo legal, cometidas pelo colega. Em seu relatrio ficcionalize dias, horas e demais situaes que julgar importantes para circunstanciar os fatos.
Observaes No ofcio proceda do seguinte modo: OF: 023/2009/TCU Braslia, 07 de julho de 2009. Destinatrio Assunto: No esquea o fecho!!! Atenciosamente ou respeitosamente, Assinatura Nome Cargo No relatrio procedo do seguinte modo data
2
Apresentao ou Ementa: apresente um resuminho do relatrio Narre os fatos Encerre: fecho.
3

Ponto Dos Concursos Redacao Oficial e Discursiva TCU 2009

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Ponto Dos Concursos Redacao Oficial e Discursiva TCU 2009

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

CURSO ON-LINE REDAO OFICIAL E QUESTES DISCURSIVAS TCNICO - P/TCU PROFESSORA: JNIA ANDRADE

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

Redao de pea tcnica acerca dos conhecimentos 30 do subitem 18.6.2 www.pontodosconcursos.com.br

macroestrutura do texto dissertativo expositivo e do texto dissertativo argumentativo. Anlise de texto.

Aula 02 Aula 03 Aula 04

09/06/2009 Etapa 01 17/06/2009 Etapa 02 25/06/2009 Etapa 03

ficarem bonitinhas, ou seja, conseguirem nota nos quesitos mencionados,

18. Evitem usar: - enumeraes longas e muito diversificadas.

- palavras de significado muito vago.

Para tentar cumprir a proposta, o candidato redigiu o seguinte:

Analisemos, ento, o texto parte a parte:

como eu havia dito anteriormente, o

corresponde esttica do texto. Perceba que o

a proposta temtica apresenta um clssico textual do

palavra, agora confira o que o candidato escreveu:

os erros gramaticais em si apresentam pouca

Jnia Andrade Viana.

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

Conselho final: abandone a complicao em prol da simplicidade da escrita!

MACROESTRUTURA DO TEXTO ARGUMENTATIVO

explicados tambm podem auxiliar-nos no propsito de persuaso.

Se essa a dvida, atente-se para estas sugestes:

Ex.: ...os homens se educam em comunho,... (Paulo Freire)

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

Ol alunos, bom dia!

1. A COERNCIA TEXTUAL E AS PARTES DO TEXTO

2. A COESO TEXTUAL E RECURSOS ANAFRICOS

convergncia com nosso trabalho.

AS CONJUNES E NEXOS TEXTUAIS

vejam isso nas possibilidades a seguir:

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

Elaborao de textos de curta extenso

Sugestes macroestruturais para textos econmicos

Sugestes microestruturais como trabalhar a frase editorao

OBJETIVIDADE, CLAREZA E CONSIO.

COMO MELHORAR A COMPOSIO DA FRASE

advogado e empresa, com um pronome possessivo tenta-se recuperar um

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

A omisso de receitas e o passivo fictcio.

Agora, sim, a redao:

Tribunal de Contas da Unio

Redao e Questes discursivas

Parte 2: redao oficial e pea tcnica

Parte 1: conceito e princpios

2. Caractersticas da redao oficial www.pontodosconcursos.com.br

Sempre o SERVIO PBLICO

Os CIDADOS ou outro RGO PBLICO

Por fim, a impessoalidade consiste em tratar o destinatrio de forma Homognea e impessoal.

b. PRINCPIO DA CONCISO E DA CLAREZA www.pontodosconcursos.com.br

Vocativos e pronomes de tratamento

DeputadosFederaiseSenadores Poder Legislativo MinistrosdoTCUTribunaldeContasdaUnio DeputadosEstaduaiseDistritais ConselheirosdosTribunaisdeContasEstaduais PresidentesdasCmarasLegislativasMunicipais

MinistrosdosTribunaisSuperiores MembrosdosTribunais www.pontodosconcursos.com.br

dia, costuma-se ev Papa

Parte 2 tipos de expedientes e diagramao do Padro ofcio 1. O Padro Ofcio

diagramao do padro ofcio

Teste rpido! Julgue C (certo) ou E (errado) para as assertivas a seguir:

H incorreo na abertura do expediente em razo exclusiva da forma de tratamento empregada no vocativo.