SECUNDARIAS TÉCNICAS

PRIMER AÑO

CAMPO: TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCIÓN

CON ÉNFASIS EN: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

BLOQUE I
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar
una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad
básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de
actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer
sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al
ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una
de las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es
que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en
el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e
intereses.

PROPÓSITOS:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y
artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su
vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de
determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos
sociales e históricos.
 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1 TECNICA

Las técnicas en la vida cotidiana. Técnica y vida Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en
cotidiana el hogar y en la escuela. Analizar y reflexionar sobre cómo
Los productos de la técnica en los contextos se obtuvieron, reconocer que son productos de la técnica e
familiar y escolar. Intervención identificar entre ellos a los productos de las técnicas del

Las técnicas en la vida cotidiana para la
satisfacción de necesidades e intereses.
El diseño arquitectónico para la producción de
satisfactores sociales.
técnica diseño arquitectónico y su importancia para la satisfacción
de necesidades sociales.
Necesidades e
intereses sociales Trabajar por equipos para identificar y describir las técnicas
presentes en la comunidad y los bienes y servicios que
producen. Diferenciar entre la vida rural y la ciudad, así
como entre las técnicas para la construcción de espacios
habitacionales entre un lugar y otro.

Reproducir o ejemplificar las técnicas en las prácticas

cotidianas. Identificar los componentes de las técnicas por
medio de un diagrama o red conceptual en el que se
caracterice a la técnica en función de sus componentes.

Describir las necesidades de vivienda de la comunidad y los

procesos técnicos que las satisfacen.

La técnica como sistema, clases de Técnica Reproducir corporalmente técnicas sencillas, se sugieren las
técnicas y sus elementos comunes. actividades en el hogar.
Acciones
Los componentes de las técnicas de uso estratégicas, Describir, las diferentes técnicas presentes en la
cotidiano: conjuntos de acciones, medios y representación de los espacios urbanos y del diseño
fines Acciones arquitectónico.
instrumentales
Las necesidades de protección, seguridad, Identificar y describir por medio de un mapa conceptual los
confort de la población: el punto de partida Acciones de elementos que deben considerarse en el diseño
para el diseño y la construcción. control arquitectónico.

Introducción. Elementos del diseño Clases de Realizar un esquema con la representación y distribución de
arquitectónico y para la vivienda: técnicas: un espacio habitacional (cocina, recamara, comedor, baño,
• Diseño ensamblado, cuarto de lavado). Elaborar una propuesta de uso y su
• Sistemas constructivos trasporte, ordenamiento.
trasformación,
 • Instalaciones modelado, Reproducción de ejercicios de trazado de líneas con
• Selección de materiales reparación, diferentes calidades de línea: visibles, auxiliar, ocultas y de
• Creación de formas preparación, eje.
captura, manejo,
• Funcionalidad de los espacios
servicio, entre Dibujar a mano alzada una casa habitación, con base en la
• Diagrama de funcionamiento
otros. función de los espacios.
• Construcción de planos

Las técnicas de dibujo empleadas en el diseño

arquitectónico.

La técnica como práctica sociocultural e Técnica Investigar sobre los diversos tipos de técnicas empleadas
histórica y su interacción con la por diferentes culturas para la construcción de un espacio
naturaleza. Cultura habitacional, con base en una mirada histórica hasta el
momento actual (unido, ensamblado, entre otras).
Transformación de la vida nómada al La técnica como Presentar un reporte escrito.
sedentarismo: la construcción de espacios cultura Elaborar un periódico mural con los diferentes tipos de
habitacionales en las civilizaciones y la construcción habitacional en la historia de la civilización.
adaptación al medio. Trasformación de Realizar grupalmente un análisis contextual sobre el tipo de
la naturaleza diseño, material empleado y las técnicas de construcción.
Las técnicas para la construcción de espacios
arquitectónicos como prácticas históricas, Realizar una representación gráfica de un espacio
sociales y culturales. arquitectónico de una cultura prehispánica, se sugiere
realizar un mapa con la distribución espacial de una ciudad
La construcción de viviendas en diferentes maya. Investigar qué técnicas de construcción utilizaban y
regiones del país: la Troje y la casa Maya. qué sentido social o cultural tenían esos espacios.
Funciones y elementos culturales.
Realizar la maqueta de una Troje. Reflexionar grupalmente
las técnicas utilizadas en su construcción.

Las técnicas y los procesos productivos Técnica Identificar y caracterizar los procesos productivos
artesanales. artesanales y la intervención del ser humano en dicho
Proceso proceso. Se sugiere indagar procesos artesanales
Los procesos productivos artesanales en la productivo
comunidad.
Proceso técnico
El proceso artesanal: empleo de herramientas artesanal
e intervención del ser humano en el proceso
productivo.
Características de los procesos productivos
artesanales y su importancia en el campo del
diseño y la construcción de espacios
habitacionales.
1.2 TECNOLOGÍA
La tecnología como campo de estudio y Tecnología
como reflexión sobre la técnica.
Técnica
Diversas acepciones de Tecnología.
Las técnicas de diseño y construcción como
objeto de estudio de la tecnología.
La tecnología en el mejoramiento del diseño y
construcción de espacios arquitectónicos:
• Las funciones y acciones técnicas
• Los recursos naturales como fuentes de
insumos
• La infraestructura y los equipos
• Las preferencias del consumidor
Los aspectos a considerar para el diseño de
espacios arquitectónicos: sociales,
desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrería,
alfarería, cerámica, orfebrería, entre otros. Presentar un
reporte por escrito.
Investigar sobre las técnicas de producción artesanal de
materiales para la construcción. Describir el proceso
artesanal desarrollado y la intervención del ser humano en
cada una de las fases.
Realizar prácticas de medición y diseño de croquis a escala
de espacios arquitectónicos, se sugiere espacios cotidianos
como la casa y la escuela.
Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de
la tecnología, de acuerdo a los saberes previos de los
alumnos. Orientar la interpretación de la tecnología como el
estudio de la técnica.
Realizar una investigación documental por equipos, sobre el
concepto de tecnología. Presentar un reporte por escrito.
Ejercicio grupal: Obtención del contenido de una nuez.
Analizar el proceso para la toma de acuerdos, la definición y
ejecución de las acciones, la división de tareas, el uso de
argumentos y discusiones, la creación de medios y el
alcance de los fines.
Realizar un listado de los recursos naturales utilizados en
las diversas etapas del diseño arquitectónico.
psicológicos, anatómicos, fisiológicos y físico- Realizar un esquema de los requerimientos para el
naturales. desarrollo de la definición de alcances, necesidades y
objetivos, y planteamiento de un programa arquitectónico.

El papel de la tecnología en la sociedad. Tecnología Realizar un mapa conceptual de los métodos de trabajo de
la tecnología y la resignificación de conocimientos
Introducción a los conocimientos y los métodos Técnica científicos en la arquitectura, por ejemplo el uso de la
de trabajo en tecnología y su relación con las geometría en la distribución de espacios.
necesidades sociales para la mejora de Necesidades e
procesos y productos: intereses sociales Analizar por medio de esquemas las funciones de un
• Organización y administración espacio habitacional (de vivienda, recreativo o de oficina).
• Operación y control de procesos
técnicos Realizar un trabajo por parejas para simular y enunciar las
necesidades básicas para el diseño de un espacio
La satisfacción de necesidades sociales por habitacional: necesidades específicas de espacio, usos y
medio del diseño y construcción de espacios recursos -terreno, presupuesto asignado, tiempo de
arquitectónicos. ejecución.

Realizar un esquema gráfico de un programa

arquitectónico, con base en las necesidades del usuario.

La resolución de problemas técnicos y el Resolución de Identificar y elaborar un listado con diversos problemas
trabajo por proyectos en los procesos problemas técnicos en los ámbitos familiar, escolar y comunitario.
productivos. Analizar y describir la forma en cómo se resolvieron y el
Proyecto técnico papel de la técnica en este proceso.
Los problemas técnicos en la vida cotidiana.
Procesos Identificar y caracterizar un problema propio del diseño
La resolución de problemas técnicos en los productivos arquitectónico, por ejemplo la distribución de espacios en
procesos productivos del diseño y la las unidades habitacionales o la pertinencia del material
construcción arquitectónica. empleado en la construcción.
El trabajo por proyectos. Elaborar un boceto de un espacio arquitectónico, por
ejemplo vestíbulo, comedor, cocina, cuarto de servicio,
La función y la estética de los espacios como dormitorios, baños, terraza, jardín o patio, conforme a sus
problema técnico. funciones y su valor estético.
 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre
los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las
herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de
manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica,
desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos técnicos requeridos. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisión del movimiento, el operador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, etcétera) como
construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. MEDIOS TÉCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y máquinas como Herramientas Realizar un análisis grupal sobre la creación de herramientas
extensión de las capacidades en las sociedades antiguas y su función social. Dibujar las
humanas. Máquinas primeras herramientas utilizadas para las representaciones
gráficas.
Los procesos de creación de herramientas y Delegación de
máquinas según sus funciones en las funciones Llevar a la clase una herramienta antigua, realizar una
sociedades antiguas y sus procesos de demostración de las funciones delegadas en ésta, las acciones
cambio: las acciones y los gestos técnicos. Gesto técnico humanas empleadas y enfatizar el cambio en el gesto técnico
en su uso, respecto a herramientas actuales.
La delegación de funciones en Sistema ser
herramientas y máquinas empleadas en la humano-producto Elaborar un catalogo que incluya herramientas y máquinas (el
edificación de espacios arquitectónicos. restirador, regla T, escuadras, transportador, flexo metros,
compás, plantillas, minas, lápices, escalímetro, estilógrafos,
Las herramientas y máquinas empleadas y restirador de madera o neumático) empleadas en el diseño
su función en las técnicas de diseño y arquitectónico de acuerdo a sus características técnicas y uso.
representación gráfica.
Dibujar y trazar: a mano alzada y con instrumentos. Propiciar la
reflexión sobre la utilización de instrumentos, herramientas y
máquinas como extensión de las capacidades humanas, así
como los gestos técnicos empleados.

Herramientas y máquinas: sus Máquinas Realizar el dibujo de una herramienta o máquina utilizada en el
funciones y su mantenimiento. aula taller de diseño arquitectónico. Identificar sus
Herramientas componentes y funciones, enfatizando las funciones de
Componentes de una máquina: fuente de regulación y control delegadas en ellas.
energía, motor, transmisión, actuador, Delegación de
sistemas de regulación y control. funciones Elaborar un nivel de mano para el trazado de curvas de nivel
en el terreno y su representación gráfica: vista en un plano y
Tipos de herramientas y máquinas Sistema ser tridimensional.
empleadas en el diseño y construcción del humano-máquina
espacio arquitectónico: Observar una demostración del uso del plotter o teodolito laser.
• Definición conceptual Mantenimiento Ubicar las funciones delegadas en este tipo de máquinas.
• Morfología preventivo y
• Función correctivo Contribuir al mantenimiento preventivo de las herramientas y
máquinas utilizadas en el aula taller de diseño arquitectónico y
• Ergonomía
realizar un inventario.
• Delegación de funciones
• Mantenimiento Realizar un análisis sistémico de instrumentos, herramientas,
materiales y artefactos utilizados en el diseño arquitectónico.
El trabajo mecanizado y manual en el
diseño y construcción del espacio
arquitectónico.

Mantenimiento preventivo y correctivo de

herramientas y máquinas utilizadas en el
diseño arquitectónico.

Las acciones técnicas en los procesos Proceso técnico Investigar qué es un proceso técnico artesanal, cuáles son sus
artesanales. artesanal fases y cuáles las acciones humanas involucradas.

Los procesos artesanales: Sistema ser Representar las fases de intervención humana en los procesos
• Empleo de herramientas y máquinas humano-producto artesanales del diseño.
en la intervención del ser humano en
todas las fases del proceso técnico y Sistema ser Ilustrar por medio de un diagrama las fases del diseño y
sus productos. humano-máquina construcción de un espacio habitacional.
• Acciones de regulación y control en
el uso de herramientas y máquinas. Acciones Identificar las acciones de regulación y control en los procesos
 estratégicas de dibujo y diseño en el manejo de herramientas y máquinas,
De los procesos artesanales a los procesos por ejemplo trazado de líneas, distribución de espacios y
industriales en las prácticas de diseño y Acciones formas.
construcción. instrumentales

Acciones de
regulación y
control
Conocimiento y habilidades para el Herramientas Demostrar la utilización de herramientas y máquinas por parte
manejo de herramientas y máquinas. del docente. Utilizar de manera adecuada las herramientas y
Máquinas máquinas propias de los procesos del diseño arquitectónico.
Los conocimientos y habilidades para el Propiciar la comprensión del concepto de gesto y acciones
manejo de herramientas y máquinas Acciones técnicas empleadas.
empleadas en el diseño arquitectónico. estratégicas
Aplicar sus conocimientos y practicar la operación de
Descripción de las acciones estratégicas e Acciones herramientas y máquinas disponibles en el aula taller de diseño
instrumentales en el diseño arquitectónico: instrumentales arquitectónico. Realizar un plano con las distribuciones de un
• La toma de decisiones para la acción. espacio habitacional utilizando las herramientas tradicionales
• Los gestos técnicos en el manejo de Acciones de para su ejecución.
herramientas y máquinas. regulación y
control Uso y análisis de las funciones delegadas en las nuevas
• Acciones de regulación y control en
herramientas y máquinas del diseño arquitectónico: PC, plotter
el manejo de máquinas y
e impresoras.
herramientas.
Visitar un centro de impresión de gran formato. Presentar un
reporte de los materiales utilizados y las herramientas y
máquinas empleadas.

Aplicaciones de las herramientas y Herramientas y Realizar una línea del tiempo ilustrada que ejemplifique el
máquinas a nuevos procesos según el cultura material cambio técnico de un instrumento de dibujo: puntas, brochas y
contexto. tintes, plumillas, bolígrafos, estilógrafos, entre otros. Ubicar
 Cambio técnico
El origen y adecuación de herramientas y
máquinas empleadas en el diseño de Flexibilidad
espacios arquitectónicos: interpretativa
• Los instrumentos para el trazado de
niveles orientaciones y plomadas
• Del restirador de madera al uso de
las computadoras
• De las plumas a los estilógrafos
Las nuevas necesidades funcionales de los
espacios arquitectónicos: los edificios
públicos y la vivienda.
Herramientas y máquinas en la Herramientas
resolución de problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en los procesos Máquinas
productivos.
Resolución de
Historias del cambio en las técnicas, problemas
herramientas y máquinas empleadas en la
construcción de espacios arquitectónicos y Proyecto técnico
su relación con el cambio histórico, social y
medio ambiental. Procesos
productivos
Selección y empleo de herramientas y
máquinas en la reproducción de las
técnicas de diseño arquitectónico.
La computadora para el diseño y
representación grafica: del auto CAD al 3-
DMax.
¿cómo han evolucionado su estructura, función y uso?
Realizar un análisis sistémico de algún instrumento,
herramienta o máquina utilizado en el diseño arquitectónico.
Explorar en qué otros campos se utiliza y comparar su
estructura en diferentes contextos y culturas.
Realizar un estudio comparativo sobre el uso de las
herramientas tradicionales para el dibujo ¿Cuáles son los
principales cambios técnicos operados? Investigar cuál es el
origen de las computadoras y su adecuación y aplicación a los
procesos técnicos del diseño arquitectónico.
Proponer la resolución de un problema técnico que incluya el
empleo de herramientas o máquinas en el diseño de un plano o
en la construcción de un espacio habitacional.
Investigar sobre las herramientas y máquinas empleadas para
la construcción de espacios arquitectónicos en otras
civilizaciones y tiempos históricos, por ejemplo en el Egipto
antiguo. ¿Qué usos se le daban a los espacios, cuál era su
distribución y estructura, qué tipo de materiales, herramientas
o máquinas empleaban? ¿Qué técnicas de construcción
utilizaban? Presentar un reporte por escrito e ilustrar por medio
de recortes o fotografías.
Identificar las potencialidades de diferentes programas que
apoyan la comunicación en el diseño arquitectónico: Auto CAD,
Rhinoceros y 3-dMax para el dibujo y su importancia en la
resolución de problemas en la fase de diseño.
 BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la
primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo
énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen; la segunda propone el análisis de la diversidad de
materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformación. Se propone el análisis de las características funcionales de
los productos propios desarrollados de un campo tecnológico, así como de su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de
un producto; será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía
mecánica (movimiento) y su relación con los motores. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos
productivos; en este sentido, el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía
sobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
 Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para
 minimizar el impacto ambiental.
 Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas
técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

3.1 MATERIALES

Características funcionales de los Materiales Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de
materiales y clasificación por sus usos. los que están hechos los objetos del hogar con su función y
Propiedades comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
Los materiales como insumos en los técnicas de los
procesos y productos técnicos de uso materiales Realizar una investigación documental sobre la fabricación de
cotidiano. papel de diferentes clases y su uso en los procesos técnicos del
Insumos diseño arquitectónico. Realizar un muestrario de los diferentes
Los insumos materiales utilizados en el tipos de papel empleados en la elaboración de planos.
diseño, proyección y construcción de
espacios arquitectónicos. Analizar las características de los materiales en relación con las
acciones corporales y con el uso de herramientas para su
La función de los materiales y su transformación: arcilla, madera, aluminio, entre otros.
disponibilidad en los procesos de diseño
arquitectónico: Identificar y describir las características funcionales de los
• Función del papel, metales y plástico materiales que se utilizan en el dibujo, modelaje y simulación.
en los instrumentos de
representación. Realizar pruebas de papel y tela para el dibujo con diferentes
• Los materiales naturales y sintéticos instrumentos y tintas y pinturas.
en maquetas, modelos y
simulaciones. Realizar una exposición de materiales utilizados en el modelaje
y la construcción.
 • Los materiales utilizados en la
industria constructiva

Uso, procesamiento y nuevas Materiales: Realizar una demostración y análisis de los diferentes metales
aplicaciones de los materiales Naturales y (acero, aluminio y nuevas aleaciones) que forman parte de los
naturales y sintéticos. Sintéticos instrumentos, soportes y actuadores utilizados en el diseño
arquitectónico.
Los materiales origen y propiedades Proceso técnico
técnicas para la satisfacción de Analizar las características funcionales de los materiales en los
necesidades de uso. instrumentos: desde las plumas de aves (materiales naturales)
a los estilógrafos (materiales sintéticos).
Los nuevos materiales y aplicaciones en los
procesos de diseño arquitectónico. Investigar sobre la obtención de plásticos derivados del
petróleo y su uso en el diseño arquitectónico.
Historia del cambio técnico en los insumos
materiales naturales y artificiales utilizados Realizar una cronología de los materiales utilizados
en el diseño arquitectónico y su relación históricamente para la construcción de viviendas. Presentar un
con el cambio en los procesos técnicos. reporte ilustrado.

Probar y analizar la resistencia de algunos materiales de la

construcción, se sugiere materiales que cumplen la misma
función como ladrillo, tabique, adobe, entre otros.

Previsión del impacto ambiental Materiales
derivado de la extracción, uso y
procesamiento de los materiales. Desecho
Problemas generados en los ecosistemas Impacto
por la extracción, uso y procesamiento de
los materiales usados para el diseño y Resultados
construcción de espacios arquitectónicos. esperados e
inesperados
Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de
fundición), sus impactos ambientales y cuál es el uso que se le
da a estos insumos en la construcción de espacios
arquitectónicos.
Enlistar los problemas ambientales generados por los procesos
técnicos de la construcción.
Llevar a cabo técnicas de procesamiento de materiales para
Resultados esperados e inesperados como
resultado de los procesos técnicos de Procesos técnicos
procesamiento y uso de los insumos
materiales en las técnicas de diseño y
construcción.
Previsión de los problemas ambientales a
través de nuevas técnicas y prácticas en el
diseño arquitectónico.
3.2 ENERGÍA
Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía
su trasformación.
Fuentes de
Las fuentes de energía en los procesos energía
técnicos: la fuerza humana, la tracción
animal, el viento, la caída de agua, la Transformación de
energía solar, los generadores eléctricos y energía
los combustibles de origen orgánico.
Proceso técnico
La energía humana en la operación de
herramientas y maquinas y la delegación
de funciones.
Diversos tipos de energía en los procesos
de diseño arquitectónico.
Las funciones de la energía en los Energía:
identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos
usados y los residuos generados. Reconocer la importancia del
procesamiento eficiente en la reducción de residuos.
Investigar el destino de los residuos generados por los procesos
técnicos del diseño arquitectónico, así como sus efectos en los
ecosistemas. Presentar esta información en un periódico mural
en el que se incluya a la aplicación de las tres erres (reducción,
re-uso y reciclaje) en las prácticas artesanales y la importancia
de la participación social en la toma de decisiones sobre el
manejo de los residuos.
Observación de campo para el reconocimiento de diferentes
fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz,
fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la
tracción animal y los combustibles de origen orgánico.
Análisis de la energía en los procesos de diseño arquitectónico:
movimiento, luz, electricidad, entre otros.
Análisis sistémico de los instrumentos del dibujo y modelaje, la
energía en la delegación de funciones de las tablillas de arcilla
al uso del papel y los estilógrafos.
Construir la maqueta de una vivienda, caracterizar las fuentes
de energía utilizadas (por ejemplo el uso de equipos eléctricos
en el hogar, colectores de energía solar térmica, placas
fotovoltaicas, calderas, sistemas alternativos para la
calefacción, hidráulica, eólica, entre otros).
Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas
procesos técnicos y su transformación. movimiento, calor,
luz, electricidad,
La energía en las actividades cotidianas: magnetismo
fuentes de energía y función en los
procesos técnicos. Insumos
Las funciones de la energía en los procesos Proceso técnico
técnicos: activación de mecanismos y
transformación de materiales en la
construcción de espacios arquitectónicos.
La energía en los procesos de diseño:
movimiento e iluminación.
La energía y su uso eficiente en la vivienda
y los edificios públicos como producto del
diseño arquitectónico.
en las actividades del hogar.
Visitar virtualmente la página de la Comisión Federal de
Electricidad. www.cfe.gob.mx
Presentar un reporte sobre la energía en México:
hidroeléctricas, carboeléctricas, turbogas, nucleoeléctrica,
geotermoeléctrica, eoloeléctrica, entre otras.
Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos
de energía. Realizar una representación gráfica al respecto.
Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas
actividades en la comunidad:
• El transporte
• La iluminación
• Los aparatos electrodomésticos
• Las máquinas
Realizar un plano sencillo de su vivienda Identificando los
diferentes tipos de energía utilizados en los procesos de diseño
arquitectónico, con base en tres aspectos: en la elaboración del
diseño y planos de un espacio habitacional, en su construcción
y en su uso. Construir una tabla para la concentración de
resultados.

Aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear,

calentar) para dar forma, fragmentar, unir. Registrar los efectos
observados.

Previsión del impacto ambiental Proceso técnico Investigar sobre fuentes alternativas para la generación de
derivado del uso de la energía. energía y realizar un análisis comparado sobre su eficiencia.
Impacto ambiental Presentar un reporte por escrito.
Problemas generados en los ecosistemas
derivados del uso de la energía.
Nuevas fuentes y alternativas de uso
eficiente de la energía.
Problemas ambientales generados por el
uso de la energía en los procesos técnicos
de diseño, construcción y uso de espacios
arquitectónicos.
Los materiales y la energía en la Resolución de
resolución de problemas técnicos y el problemas
trabajo por proyectos en los procesos
productivos. Procesos
productivos
Selección de los insumos materiales y
energéticos para el desarrollo del proyecto:
uso eficiente y pertinente en los procesos
técnicos del diseño arquitectónico según los
temas desarrollados en el bloque.
El trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
Visitar el museo interactivo de la Comisión Federal de
Electricidad (http://www.cfe.gob.mx/mutec) para buscar y
elaborar un listado de las estrategias que se pueden utilizar en
el taller para reducir el consumo de energía eléctrica y
proponer otras para el consumo de otros energéticos.
Realizar un análisis sobre la cantidad de energía utilizada en
una vivienda y su costo. Realizar una estimación sobre la
reducción en los costos por la utilización de focos ahorradores
de energía.
Realizar un boceto de un espacio habitacional, cuyo diseño
mejore las condiciones de uso de energía.
Justificar la selección de los materiales y los recursos
energéticos para el proyecto técnico en función de lo analizado
en el desarrollo del bloque.
Definir el presupuesto para el desarrollo del proyecto:
• Costo de materia prima
• Instrumentos incorporados
• Mano de obra (energía)
• Preparación de los materiales necesarios.
Indagar ¿Cuáles son las medidas para el ahorro de energía en
el hogar? ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes del ahorro
de energía? Proponer medidas para el ahorro energético en el
hogar.
 BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orígenes, ante las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la
representación de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-, como el dibujo,
el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, y la generación de la información
y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, del diseño y del uso de los productos.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de
comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para
comunicar sus ideas y creaciones técnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

 Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de
información y comunicación.
 Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
 Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Las representaciones técnicas a través Representación Realizar un periódico mural con las diversas representaciones
de la historia. empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a
Representación la actualidad.
Nociones sobre conocimiento e información técnica
técnica. Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las
Información civilizaciones antiguas. Analizar un códice prehispánico como
Funciones de la comunicación técnica: técnica forma de representación y comunicación técnica.
• Aprendizaje de los conocimientos
técnicos Representar espacios arquitectónicos a través de pictogramas
• Reproducción de técnicas y procesos o dibujos, se sugiere la representación de espacios
• Uso de productos habitacionales en las culturas prehispánicas.
• Diseño y proyección
Representar gráficamente el tornillo de Arquímedes su
modificación y funciones.
Los medios de representación y
comunicación técnica en diferentes culturas
Describir la importancia de los medios de representación en el
y tiempos.
diseño arquitectónico: la elaboración de croquis, bocetos,
mapas, planos, dibujos, manuales, maquetas, modelaciones,
Cambio en las técnicas de comunicación y
entre otros.
representación en el diseño arquitectónico:
planos, bocetos, dibujos, esquemas,
maquetas, textos explicativos y animación
virtual.

La importancia de la comunicación y la Representación Investigar el uso de la representación técnica en el diseño,

representación técnica. técnica consultar la obra de Leonardo Da Vinci, seleccionar un diseño
de su creación y explicarlo.
Los símbolos en la numeración y el lenguaje Lenguaje técnico
escrito como formas de representación de la Representar figuras en proyección caballera e isométrica.
información. Códigos técnicos
Analizar los elementos comunes del dibujo con otras formas de
Importancia de la representación para el representación gráfica y su uso en el diseño arquitectónico:
diseño de espacios arquitectónicos para la • Punto
mejora de productos y procesos. • Línea
• Formas geométricas
Medios de comunicación técnica: • Enlaces
• Oral
• Tangencias
• Impresa
• Escalas
• Gestual Describir los procedimiento técnicos para la elaboración de:
• Gráfica • Plano del terreno.
• Señales • Planos de ubicación y localización.
• Planta de conjunto.
• Planos de plantas arquitectónicas.
• Planos de elevaciones arquitectónicas o alzados.
• Plano de cortes arquitectónicos o secciones.
• Planos de detalles arquitectónicos.

Comunicación técnica: lenguajes y Representación Representar diversos diseños arquitectónicos e instalaciones.

códigos. técnica
Visitar un espacio cultural e histórico de la comunidad (museo,
El uso de lenguajes, códigos, señales en la Lenguaje técnico iglesia, palacio de gobierno). Elegir y realizar una fachada.
representación y comunicación técnica.
Códigos técnicos Realizar un recorrido por las calles de la comunidad. Realizar
El dibujo técnico: la escala, vistas de frente, las representaciones gráficas correspondientes a los lenguajes,
costados, cortes, perspectivas. códigos y señales utilizados en la vida cotidiana, por ejemplo
de tránsito vehicular, señales para transeúntes, señalizaciones
El croquis. de lugares.

La computadora en la representación técnica Usar el lenguaje propio de la actividad tecnológica y ponerlo en

y la comunicación. práctica para el diseño de un espacio arquitectónico: diseño de
 los planos de planta, cortes, perspectivas, cimentación,
acabados, espacio arquitectónico, estilos arquitectónicos, entre
otros.

Elaborar un croquis de la comunidad.

Elaborar el plano de un espacio del hogar a escala.

La comunicación y la representación Comunicación Elaborar un diagrama de flujo sobre los procedimientos

técnica en la resolución de problemas técnica seguidos en el diseño de un espacio habitacional, empleando
técnicos y el trabajo por proyectos en lenguaje y técnicas apropiadas.
los procesos productivos. Representación
técnica Proponer la integración de contenidos para el desarrollo del
Los conocimientos e información técnica proyecto de diseño arquitectónico.
como insumos en la resolución de Resolución de
problemas. problemas Elaborar el manual para el diseño de un plano arquitectónico.

La representación como medio para la Procesos

reproducción, uso de productos y la productivos
representación de procesos en el diseño
arquitectónico.
 BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear
un producto de una manera diferente. Se definirán las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energía que se
emplearán, así como la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos
artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien, para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela.

PROPÓSITOS:
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del
proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocer los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una
necesidad o interés.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

Procesos productivos artesanales. Procesos Proyecto de Diseño Arquitectónico.
técnicos
Introducción a los proyectos productivos Elaboración del proyecto de diseño arquitectónico,
artesanales. Procesos considerando los siguientes elementos, los cuales pueden ser
artesanales modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y
Los proyectos en tecnología. Proyecto técnico experiencia en el aula- taller:
• Antecedentes: necesidades e intereses individuales,
Alternativas de comunitarios y sociales para el diseño del proyecto.
solución • Identificación y delimitación del campo problemático.
(Fundamentación)
Fases del • Recolección, búsqueda y análisis de la información.
proyecto técnico • Construcción y explicación del objeto.
• Búsqueda, selección de alternativas y planificación de
tareas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto de la
especialidad.
• Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de
modelos y prototipos
• Evaluación cualitativa de los procesos y resultados
• Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje
técnico de los resultados.

5.2PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Acercamiento a los procesos Elaboración del proyecto técnico artesanal.

productivos: fases del proyecto de
producción artesanal.