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Instrues para as questes de nmero 7 a 10.

Essas questes referem-se compreenso de leitura. Leia atentamente cada uma delas e assinale a alternativa que esteja de acordo com o texto. Baseie-se exclusivamente nas informaes nele contidas.

07 - (UEMT-LONDRINA) No muito remota a conquista pedaggica que consiste na interpretao psicolgica da criana como criana, e no como adulto em miniatura. At ento, a criana tinha sido considerada do ponto de vista do adulto, olhada como um adulto ante um binculo invertido; aquilo que fosse til ao intil par o adulto, igualmente o seria, guardadas as devidas propores para a criana.

Segundo

texto:

a)O comportamento da criana a uma antecipao do comportamento do adulto. b)Atualmente, a pedagogia considera a criana um ser qualitativamente diferenciado do adulto. c)A pedagogia moderna, para interpretar o comportamento do adulto, tem que reportar-se infncia. d)Para a corrente pedaggica moderna, a no ser por uma questo de grau, a motivao intrnseca da criana a mesma que a do adulto. e) O comportamento humano explicado por fatores que so os mesmo tanto par a criana quanto para o adulto.

08 - (UEMT-LONDRINA) Para vendermos produtos, mesmos mais baratos, os salrios das classes mais baixas precisariam ser maiores.

Conclui-se

do

texto

que:

a)As classe pobres podem comprar apenas os produtos cujo preo foi sensivelmente reduzidos. b)O fato de os salrios serem baixos induz as classes pobres indiferena diante de suas necessidade do consumo.. c)As calasses pobres, em face de seus baixos vencimentos, no se importam com a qualidade dos produtos que consomem d)As classes pobres se endividam demasiadamente, j que, por fora dos baixos salrios que recebem, tm poder aquisitivo muito reduzido. e)A reduo do preo dos produtos no suficiente para coloc-los ao alcance dos salrios das classes mais baixas.

09 - (UEMT-LONDRINA) A idia de que diariamente, cada hora, a cada minuto e em cada lugar se realizam milhares de aes que me teriam profundamente interessado, de que eu deveria certamente tomar conhecimento e que, entretanto, jamais me sero comunicadas basta par tirar o sabor a todas as perspectivas de ao que encontro a minha frente. O pouco que eu pudesse obter no compensaria jamais esse infinito perdido.

De

acordo

com

texto

para

autor:

a)a conscincia da impossibilidade de participar de todos os acontecimentos diminui a importncia de seus atos. b)O interesse que o indivduo manifesta em participar dos acontecimentos maior que sua capacidade par dirigi-los. c)O mundo ganha valia com o conjunto das aes humanas, mas destri o sabor que a vida possa, individualmente, oferecer aos homens. d)O mundo no se resolve nos gestos individuais, mas resulta do conjunto da ao harmoniosa dos indivduos.

e)A impotncia de participar dos acontecimentos de seu tempo traz, como conseqncia, o descaso pela ao humana.

10 - (UEMT-LONDRINA) Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrgios, boatos, mentiras, polmicas, farto de ver como se descompem os homens, acionistas e diretores, importadores e industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, peguei de uma pgina de anncios (...)". Dizendo-se farto "de um tumulto sem vida, de um silncio sem quietao, o cronista permite-nos concluir que ele v o mundo como:

a)incompreensvel b)contraditrio c)autoritrio d)Indiferente e)Inatingvel

Quando Plato considerava os homens, pensava neles, naturalmente, do ponto de vista de seu prprio interesse pala vida do intelecto. Classificando as foras humanas desde a amais elevada at a amais baixa, citava em primeiro lugar a razo; depois a coragem, e por ltimo, os sentidos e os desejos. Segundo o texto: 11 (UEMT-LONDRINA) a)A classificao das foras da natureza humana que Plato estabelece decorre de uma hierarquia de valores universalmente aceitos. b)As foras humanas, segundo Plato, no podem ser submetidas a hierarquias de valores. c)A classificao das foras humanas, como foi concebida por Plato, deu-se em funo da elevada capacidade de intelectual desse filsofo. d)Os sentidos e os desejos, embora inferiores s outras foras humanas, so intelectualmente valorizados pelos homens. e)Plato ao classificar as foras humanas, estabeleceu entre elas uma

hierarquia,

alicerada

em

critrio

evidentemente

pessoal.

A palavra destacada pode ser substituda, sem alterao do sentido da frase, por:

12 - (UEMT-LONDRINA) Seu carter insidioso desagradava a gregos e troianos. a)invejoso b)mesquinho c)prfido d)irresponsvel e)insinuante

13 - (UEMT-LONDRINA) Os jagunos deslizavam-lhes adiante, impondo todas as fadigas de uma perseguio improfcua.

a)intil b)delituosa c)selvagem d)impondervel e)inoportuna

14 - (UEMT-LONDRINA) Um exame perfunctrio do problema traria a soluo desejada. a)superfcial b)atento c)arguto d)consciente e)imparcial

15 - (UEMT-LONDRINA) Nessa edio foram insertos dois captulos.

a)retirados b)revistos c)reescritos d)impressos e)introduzidos

16 - (UEMT-LONDRINA) A melodia causava-lhe inefvel sensao, talvez de saudade, talvez de angstia.

a)rara b)estranha c)indizvel d)melanclica e)interminvel

17 - (UEMT-LONDRINA) era notria a probidade de sua vida.

a)pobreza b)honradez c)mediocridade d)rotina e)misria

18 - (UEMT-LONDRINA) A batuta do maestro fendia airosamente o espao.

a)aereamente

b)marcialmente c)desajeitadamente d)rudemente e)elegantemente

19 - (UEMT-LONDRINA) Na puercia, a vida feita de encantos a)mocidade b)adolescncia c)pr-puberdade d)puberdade e)infncia

As questes de 20 a 22 so a respeito do texto abaixo. Era uma galinha de Domingo. Ainda viva porque no passava de nove horas da manh. Parecia calma. Desde Sbado encolhera-se num canto da cozinha. No olhava para ningum, ningum olhava para ela... Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferena, no souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio. Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vo, inchar o peito e, em dois ou trs lances, alcanar a murada do terrao. Um instante ainda vacilou o tempo da cozinheira dar um grito e em breve estava no terrao do vizinho, de onde, em outro vo desajeitado, alcanou um telhado. L ficou em adorno deslocado, hesitando ora num p ora no outro p. A famlia foi chamada com urgncia e consternada viu o almoo junto de uma chamin. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoar, vestiu radiante o calo de banho e resolveu seguir o itinerrio da galinha: em pulos cautelosos alcanou o telhado onde esta hesitante e trmula escolhia com urgncia ouro rumo . A perseguio tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteiro da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar sem nenhum auxlio de sua raa. O rapaz, porm, era um caador adormecido. E por mais nfima que fosse a presa, o grito de conquista

havia soado. Sozinha no mundo, sem pai nem me, ela corria, arfava, muda, concentrada. s vezes, na fuga, pairava ofegante no beiral de telhado e, enquanto o rapaz galgava outros comdificuldade, tinha tempo de se refazer por um momento. E ento parecia to livre. Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcanou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa e pousada no cho da cozinha com certa violncia.

20 - (FGV) Indique uma passagem em que o autor alude ironicamente ao recnditos instintos selvagens do dono da casa. a)o rapaz, porm, era um caador adormecido. b) pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida... c) ... o rapaz alcanou-a. d)... resolveu seguir o itinerrio da galinha...

21 - (FGV) Indique uma passagem que traduz representava a galinha para a)... ningum olhava b)foi pois uma surpresa quando a viram c)... viu o almoo junto de d)nenhuma das alternativas

exatamente o que a famlia. par ela... abrir as asas... uma chamin... anteriores

22 - (FGV) A fuga da galinha causa consternao famlia porque: a)ao alcanar o telhado, l ficou em adorno deslocado... b)nunca se adivinharia nela um anseio. c)Estava sozinha no mundo, sem pai nem me... d)era uma galinha de domingo

As questes de 23 a 25 so a respeito do texto abaixo: No tendo assistido inaugurao dos bondes eltricos, deixei de falar neles. Nem sequer entrei em algum, mais tarde, para receber as impresses da nova atrao e cont-las. Da o meu silncio da outra

semana. Anteontem, porm, indo pela praia da Lapa, em um bonde comum, encontrei um dos eltricos, que descia. Era o primeiro que estes meus olhos viam andar. Para no mentir, direi que o que me impressionou, antes da eletricidade, foi o gesto do cocheiro. Os olhos do homem passavam por cima da gente que ia no meu bonde, com um grande ar de superioridade, Posto no fosse feio, no era as prendas fsicas que lhe davam aquele aspecto. Sentia-se nele convico de que inventara, no s o bonde eltrico, mas a prpria eletricidade. No meu ofcio censurar as meias glrias ou glrias de emprstimo, como lhe queiram chamar espritos vadios. As glrias de emprstimo, se no valem tanto como as de plena propriedade, merecem sempre alguma mostra de simpatia. Para que arrancar um homem a essa agradvel sensao? Que tenho para lhe dar em troca? Em seguida, admirei a marcha serena do bonde, deslizando como os barcos dos poetas, ao sopro da brisa invisvel e amiga. Mas, como amos em sentido contrrio, no tardou que nos perdssemos de vista, dobrando ele para o largo da Lapa e rua do Passeio, e entrando eu na rua do Catete. Nem por isso o perdi de memria. A gente do meu bonde ia saindo aqui e ali, outra gente estava adiante e eu pensava no bonde eltrico.

(Machado de Assis A Semana Rio, Jacksom, 1955)

23 - (FGV) Para Machado de Assis, o conforto do bonde eltrico:

a)no vale a marcha serena do bonde comum. b)Compensa as meias glrias ou glorias inteiras. c)Impressionou menos do que a atitude do cocheiro. d)No poderia ser trocado pela agradvel sensao proporcionada pelo bonde comum

24 - (FGV) Para o autor, o ar de superioridade do cocheiro devia-se.

a) b)s c)s d)Ao

certeza suas suas

ntima de que prendas fsicas, prendas fsicas, advento

inventara a eletricidade. pois no era feio. embora fosse feio. da eletricidade

25

(FGV)

Segundo

texto,

autor

considera

que:

a)atitudes alheias no devem ser censuradas, pois so glorias de emprstimos b)mesmo os bondes comuns merecem nossa simpatia e no devem ser desprezados. c)S as glrias de plena propriedade so vlidas. d)No vale a pena desfazer uma : agradvel sensao.

As questes 26 a 27 so a respeito do texto abaixo: Conheci que Madalena era boa em demasia, mas no conheci tudo de uma vez. Ela revelou pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente. A culpa foi minha, ou antes a culpa foi desta vida agreste, que me deu uma alma agreste. E falando assim, compreendo que perco o tempo. Com efeito, se me escapa o retrato moral de minha mulher, para que serve esta narrativa? Para nada, mas sou forado a escrever. Quando os grilos cantam, sento-me aqui mesa da sala de jantar, bebo caf, acendo o cachimbo. s vezes as idias no vm, ou vm muito numerosas- e a folha permanece meio escrita, como estava na vspera. Releio algumas linhas, que me desagradam. No vale a pena tentar corrigi-las. Afasto o papel. Emoes indefinveis me agitam inquietao terrvel, desejo doido de voltar, de tagarelar novamente com Madalena, como fazamos todos os dias, a esta hora. Saudade? No, no isto: desespero, raiva, um peso enorme no corao. Procuro recordar o que dizamos. Impossvel. As minhas palavras eram apenas palavras, reproduo imperfeita de fatos exteriores, e as dela tinham alguma coisa que no

consigo exprimir. Para senti-las melhor, eu apagava as luzes, deixava que a sombra nos envolvesse at ficarmos dois vultos indistintos na escurido.

(Graciliano Ramos So Bernardo So Paulo, Liv.Martins Editora)

26 - (FGV) Segundo o texto, o narrador no pde conhecer totalmente sua esposa, Madalena, sobretudo:

a)porque ela nunca se revelou inteiramente. b)Por causa desta vida agreste c)Por ser sempre agitado por indefinveis emoes. d)Porque as palavras so reprodues imperfeitas das inquietaes.

27

(FGV)

narrativa

intil,

porque

narrador:

a)no conseguiu compor um b)Foi forado c)Tem uma d)No gosta do que escreve.

retrato

moral a alma

de

sua

esposa. escrever. agreste.

As questes 28 a 29 so a respeito do texto abaixo: Durante muito tempo o nico objetivo dos sinais era evitar colises nos cruzamentos perigosos. Enquanto havia poucos veculos nas ruas, isso era vlido; hoje, porm, a principal finalidade dos sinais luminosos regularizar o trfego, evitando ao mximo os transtornos dos congestionamentos. Os sinais luminosos se aperfeioaram bastante. Do sinal manual da Quinta Avenida chegamos aos sinais controlados por computador que j existem no Brasil. O mais comum entre ns o sinal

em que cada uma das luzes fica aberta durante um tempo previamente determinado. Esse o modelo americano, diferente de um aparecido inicialmente na Inglaterra, em que o tempo de abertura das luzes varia de acordo com a intensidade do trfego: o controle geralmente, se faz por um dispositivo colocado sobre o pavimento e acionado pelas prprias rodas dos veculos. Mesmo com os modernos sinais de tempo prefixado ou os avanadssimos controlados por computador cujos modelos mais sofsticados usam at circuitos fechados de televiso para acompanhar a corrente do trfego nos locais de intenso movimento as formas antigas de controlar o trnsito continuam a ser usadas: dependendo do caso, so ainda mais seguras e/ ou econmicas. Por isso vemos, em muitas cidades brasileiras e do mundo inteiro, guardasinaleiros (s vezes atuando junto com o sinal) , sinais luminosos manuais e at semforos do tipo primitivo, manuais, ou eltricos.

28

Do

texto

se

conclui

que:

a)nas ruas de trfego intensos sinais luminosos so acionados pelas prprias rodas dos veculos. b)Nas ruas de trfico intenso guarda-sinaleiros substituem os sinais luminosos; c)O modelo ingls de sinal luminoso foi adotado h alguns anos pelo governo da Guanabara; d) O modelo americano de sinal luminoso muito usado no Brasil.

29

Do

texto

se

infere

que:

a)os programas de televiso de grande audincia so utilizados para melhor controle do trfego. b)Os dispositivos de controle do trfego no podem ser acionados pelos guarda-sinaleiros. c)O aperfeioamento dos sinais luminosos no levou a sofisticao das

tcnicas de controle de trfego d)Como a maior intensidade do trfego, o objetivo dos sinais luminosos mudou

30 - De acordo com o texto, o sinal luminoso pode ser definido:

a)como um invento que superou as formas antigas de controle de trfego. b)Com um invento ultrapassado, que foi superado pelo computador eletrnico. c)Como um invento destinado a evitar colises e regularizar o trfego. d)Como um invento destinado a auxiliar o trabalho dos guarda-sinaleiros GABARITO 01)A 02)C 03)E 04)A 05)D 06)C 07)B 08)E 09)A 10)B 11)E 12)C 13)A 14)A 15)D 16)C 17)B 18)E 19)A 20)A 21)C

22)D 23)B 24)D 25)B 26)B 27)B 28)D 29)D 30)C

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