EDUCACION SOCIALISTA (1934-1846) 1. Fundamentos 1.

1 Antecedentes inmediatos a la reforma La escuela socialista respondi a la misma orientacin acorde con las finalidades sociales perseguidas por la revolucin. Como antecedentes tuvo: a) La escuela racionalista. Estaba basada en la ciencia y en la razn, la cual orientara y formara a la juventud sin dogmatismos, prejuicios, fanatismo religiosos de de cualquier otra ndole. Fundada por el espaol Francisco Ferrer y Guardia persegua la misin de hacer que los nios y las nias llegaran a ser personas instruidas, verdicas y justas y libres de todo prejuicio. b) Debate constituyente de Quertaro, en el que se propuso cambiar la palabra laico por racional en la constitucin. c) Guerra cristera. Calles restringi la accin de la iglesia catlica, creando leyes que opacaban la accin catlica, prohibiendo el ejercicio de dicha religin en la vida pblica del pas. En contraposicin, los fanticos catlicos se reunieron para derogar dichas leyes a travs de protestas armadas, proponiendo la implantacin de una materia catlica en las escuelas, la ampliacin del catecismo, etc. De esta manera, intentaron derrocar a Calles. d) Triunfo de la Revolucin socialista en Rusia. El Partido Comunista de Rusia dirigido por Lenin condujo la insurreccin armada de los obreros, campesinos y soldados en octubre de 1917, que llev al triunfo de la revolucin socialista en Rusia. Desde comienzos del siglo veinte, Lenin luch por la construccin de un Partido revolucionario de la clase obrera. Un Partido guiado por la teora marxista, independiente de la burguesa y que deslindara campos con la socialdemocracia revisionista. 1.2 La educacin socialista Durante el gobierno de Lzaro Crdenas se gest la reforma educativa socialista, fundamentalmente por medio de la reforma al artculo tercero constitucional. Dicha reforma intentaba: a) Vincular a la escuela con las organizaciones populares y con la lucha social b) Vincular a la escuela con el medio productivo c) Configurar a la escuela como un medio de propaganda y difusin de la obra de gobierno. d) superar algunas limitaciones del modelo liberal e) acrecentar la responsabilidad e la escuela como cambio social f) apoyar un proyecto de desarrollo con rasgos nacionalistas y populares

La nueva escuela propona destruir los privilegios de la cultura, para lograr este objetivo se ampliaron las oportunidades educativas de los trabajadores del campo y la ciudad, se crearon internados, becas y otros medios destinados a garantizar a los hijos de los trabajadores y a los mismos trabajadores, su educacin. Se impuls la creacin de escuelas vinculadas a centros de produccin especficos y se dio procedente a la educacin tcnica. Asimismo procedi la creacin de centros de instruccin y formacin para el magisterio, amn de la fundacin de nuevos institutos educativos como el Instituto Politcnico Nacional (cuya finalidad primordial era lograr y consolidar la independencia tecnolgica del pas) y el sistema de escuelas normales rurales (cuya principal tarea era la de formar maestros en las propias regiones y comunidades en que prestaran servicio). En suma, el gobierno cardenista se esforz en poner en marcha un sistema de educacin popular y en depositar en manos del magisterio la responsabilidad de consolidarlo y operarlo a plenitud en todos sus niveles y modalidades.