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Favorece a formao e o desenvolvimento equilibrado da criana. complementar da aco educativa da famlia. Visa a plena insero da criana na sociedade como ser autnomo, livre e solidrio.
OBJECTIVOS
sucesso da aprendizagem;
-Estimular o desenvolvimento global da criana no respeito pelas suas caractersticas individuais, incutindo comportamentos que favoream
-Fomentar a insero da criana em grupos sociais diversos no respeito pela pluralidade das culturas;
Organizao do tempo
2 feira
- Acolhimento - Reunio de grupo (Planificao) - Actividades de pequeno grupo / individuais - Pequeno lanche - Recreio / continuao das actividades
3 feira
- Acolhimento - Reunio de grupo (Planificao) - Actividades de pequeno grupo / individuais - Pequeno lanche - Recreio / continuao das actividades
4 feira
- Acolhimento - Reunio de grupo (Planificao) - Actividades de pequeno grupo / individuais - Pequeno lanche - Recreio / continuao das actividades Almoo Hora do conto Continuao das actividades Tempo de projectos autnomos Arrumao Sada e CAF
5 feira
- Acolhimento - Reunio de grupo (Planificao) - Actividades de pequeno grupo / individuais - Pequeno lanche - Recreio / continuao das actividades Almoo Hora do conto Continuao das actividades Tempo de projectos autnomos Arrumao Sada e CAF
6 feira
- Acolhimento - Reunio de grupo (Planificao) - Actividades de pequeno grupo / individuais - Pequeno lanche - Recreio / continuao das actividades Almoo Hora do conto Continuao das actividades Tempo de projectos autnomos Arrumao Sada e CAF
9:30
12:30
Almoo Hora do conto Continuao das actividades Tempo de projectos autnomos Arrumao
Almoo Hora do conto Continuao das actividades Tempo de projectos autnomos Arrumao
13:30
15:30 17:30
Sada e CAF
Sada e CAF
rea transversal e integrada: Visa promover nas crianas atitudes e valores para a sua construo como seres autnomos, livres e solidrios. Identidade: reconhecimento das caractersticas individuais e compreenso das capacidades e limitaes prprias de cada um. Autonomia: aprender a escolher, a tomar decises e a justificar as suas escolhas. Socializao: trabalhar em grupo, respeitar o outro e resolver conflitos atravs da negociao.
Continuidade Educativa Esta rea articula no 1 ciclo com a rea curricular no disciplinar de Formao Cvica.
Esta rea enraza-se na curiosidade natural da criana e no seu desejo de saber e compreender porqu. Interesses: meio prximo, fenmenos naturais, factos histricos.
Continuidade educativa: Esta rea articula no 1 ciclo com a rea disciplinar de Meio Fsico e posteriormente com a Histria, Cincias da Natureza, etc.
Esta rea engloba as aprendizagens relacionadas com o desenvolvimento psicomotor e simblico incidindo em aspectos essenciais do desenvolvimento e da aprendizagem. Nesta rea distinguem-se vrios domnios: Domnio das Expresses: Motora: O corpo da criana o instrumento da relao com o mundo e o fundamento de todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem. Esquema corporal Motricidade fina Motricidade global Dramtica: Meio de descoberta de si e do outro e uma forma de aprendizagem de interaco social. Jogo Simblico faz de conta Jogo Dramtico teatro, fantoches, sombra chinesa, dana.
Musical: Trabalho de explorao de sons e ritmos que a criana produz e explora espontaneamente. Descriminao e explorao de sons. Relacionar msica com palavras e com os movimentos do corpo. Explorar e construir instrumentos musicais.
Plstica: Explorao e descoberta de diferentes materiais (barro, pincis, tintas), instrumentos e tcnicas visando a representao e comunicao. Imaginao e criatividade Educao esttica
Continuidade Educativa: Este domnio articula no 1 ciclo com a rea curricular das Expresses.
Domnio da Linguagem Oral e Abordagem Escrita Proporcionar o contacto com as diferentes funes do cdigo escrito Estimular a literacia (competncia global para interpretar e tratar informao)
Continuidade Educativa: Esta rea articula-se com as disciplinas de Lngua Portuguesa e Lngua Estrangeira nos ciclos seguintes.
Domnio da Matemtica As noes matemticas so construdas espontaneamente a partir de vivncias do espao e do tempo que se desenrolam no seu dia a dia. Conceitos de espao e tempo Desenvolvimento do raciocnio lgico Relacionar nmero com quantidade Construo da noo de nmero Manipulao de materiais
Continuidade Educativa: Esta rea articula-se com as disciplinas de Matemtica, Geometria
As famlias no esto fora da escola mas no seu interior, atravs das crianas!
Para ensinar
Para aprender
Para ajudar
Para conviver
Educador - Orientador Facilitador Mediador Conhece e pe em prtica os objectivos atrs enunciados Organiza o ambiente educativo nas suas vrias vertentes Desenvolve o processo de ensino/aprendizagem Respeita e aproveita os conhecimentos da criana e cria condies para as novas aprendizagens Adequa a sua prtica s necessidades da criana atravs de um processo de observao-planeamento-aco-avaliao
A compartilhar... a no fazer batota... A no magoar os outros... a arrumar o que desarrumei... e a limpar o que sujei. A no tirar o que no me pertence, a pedir desculpa quando magoo algum. Aprendi a aprender, a pensar e tambm que desenhar, pintar, cantar e danar era bom...
E tambm sei que verdade, que ainda verdade, que no mundo o melhor dar as mos... e ficarmos juntos.
(Robert Fulghum)