Kma 208

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Estadística&Probabilidades
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1
Variables, Tabulación de datos, Medidas de tendencia central, representación gráfica
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1
parte1
Variables, Tabulación de datos, Medidas de tendencia central, representación gráfica
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1
stadística&Probabilidades
E
2
Estadística
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E
Estadística
Es una rama de la matemática que comprende métodos y técnicas

que se emplean en la recolección, ordenamiento, resumen,
análisis, interpretación y comunicación de datos.
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2
E
Estadística

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2
E
Estadística

Región 1 Región 2
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2
E
3
Población
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E
Población
Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna característica común que

se quiere estudiar, ya sea de individuos, de animales, de objetos, de
medidas, de producciones, de acontecimientos o de sucesos.
Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

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3
E
Población

La muestra es un subconjunto de la
población, que debe ser representativa y
aleatoria.
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3
E
Población

aleatoria.
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3
E
Población

aleatoria.
2007 2008 2009 2010

2011 2012
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3
E
4
Variables
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E
Variables
Cualitativas: Son aquellas en donde las observaciones realizadas se

refieren a un atributo (no son numéricas), por ejemplo: sexo,
nacionalidad, profesión, etc.
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4
E
Variables

Cuantitativas: Son aquellas en que cada observación tiene un valor

expresado por un número real, por ejemplo: peso, temperatura, salario,
etc.
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4
E
Variables

Cuantitativas: Son aquellas en que cada observación tiene un valor

expresado por un número real, por ejemplo: peso, temperatura, salario,
etc.
Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos: discretas, que toman
sólo valores enteros, por ejemplo: nro. de hijos; y continuas, susceptibles
de tomar cualquier valor real, por ejemplo: estatura, temperatura, etc.
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4
E
5
Tabulación de datos
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E
Frecuencia(f): Número de veces que se repite un dato (también se
denomina frecuencia absoluta).
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5
E
Frecuencia acumulada (fac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente

las frecuencias absolutas hasta la que ocupa la última posición.
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5
E

Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno

de los valores de la variable y el total de datos, expresada en tanto por
ciento.
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5
E

Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno

de los valores de la variable y el total de datos, expresada en tanto por
ciento.
Frecuencia relativa acumulada (frac): Es la que se obtiene sumando

ordenadamente la frecuencia relativa hasta la que ocupa la última
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posición.
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E
Datos agrupados vs. datos no agrupados
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E
Datos agrupados y no agrupados (o series agrupadas y no agrupadas),
se refiere al hecho de que estén ordenados, clasificados y contados, por
ejemplo: Suponga que vamos a investigar la edad a un grupo de 20
niños en datos no agrupados, es decir, vienen los 20 niños y así como
nos dan la edad así la anotamos.
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6
E
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6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

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6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

Estos son datos no agrupados por que no los hemos clasificado ni
contado.
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6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

contado.
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6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

contado.
1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

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6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

contado.
1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

Los datos no agrupados también los podemos ordenar, por ejemplo de la
edad menor a la edad mayor, pero no están contabilizados ni clasificados
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solamente están ordenados.

6
E
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

contado.
1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

Los datos no agrupados también los podemos ordenar, por ejemplo de la
edad menor a la edad mayor, pero no están contabilizados ni clasificados
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solamente están ordenados.

6
E
7
continuación...
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E
continuación...
Para que sean datos

agrupados debemos
contarlos y clasificarlos, por
ejemplo: ¿Cuántos niños
había de cada año? (y siguen
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siendo 20 niños)
7
E
continuación...
Edad Frec
1 2
2 4
3 7
4 4
5 2
6 1
Total 20
Para que sean datos
agrupados debemos
hsigrist2008
siendo 20 niños)
7
E
continuación...
Edad Frec
1 2 ... o también los puedes
2 4 agrupar (Serie agrupada) en
3 7 clases, rangos, grupos o
4 4 intervalos, por ejemplo, de 2
5 2 años para este caso (y siguen
6 1 siendo 20)
Total 20
Para que sean datos
agrupados debemos
hsigrist2008
siendo 20 niños)
7
E
continuación...
Edad Frec
1 2 ... o también los puedes
2 4 agrupar (Serie agrupada) en
3 7 clases, rangos, grupos o
4 4 intervalos, por ejemplo, de 2
5 2 años para este caso (y siguen
6 1 siendo 20) Edad Frec
Total 20 1-2 6
Para que sean datos
agrupados debemos 3-4 11
contarlos y clasificarlos, por 5-6 3
ejemplo: ¿Cuántos niños Total 20
hsigrist2008
siendo 20 niños)
7
E
8
continuación...
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E
continuación...
En definitiva, son datos agrupados aquellos que poseen FRECUENCIA

(quiere decir que están contados y clasificados) y datos no agrupados los
que no tienen frecuencia o que no están contabilizados o clasificados.
Las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) y las Medidas

de dispersión (desviación estándar, varianza, cuartiles, percentiles,entre
otros) se CALCULAN DIFERENTE cuando se trata de datos agrupados y de
datos no agrupados.
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Estadística datos agrupados
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Datos tabulados en tablas
Lectura e interpretación de tablas
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E
problema 1
Se aplica una prueba especial a un grupo de 12 alumnos de 4º medio. Los

resultados contenidos están representados en la tabla de frecuencia que
se muestra a continuación. ¿Qué porcentaje de los alumnos obtuvo nota
mayor o igual a 4? Nota f
[1,2[ 0
A. 25%
[2,3[ 1
B. 45% [3,4[ 2
C. 75% [4,5[ 3
D. 55% [5,6[ 4
E. Ninguna de las anteriores [6,7[ 2
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Total 12
10
Casos favorables: 9 Casos posibles: 12

El porcentaje viene dado por la razón entre ambas cant. y multiplicada por 100%:
E
problema 2
Una empresa de ensayo de materiales aplica fuerzas de compresión sobre

bloques de hormigón para determinar bajo qué condiciones sufren
daños. La tabla indica la forma en que se llevó a cabo el análisis. El
número de bloques analizados fue:
Fuerza
(kN)
1,0 - 1,1 1,2 - 1,3 1,4 - 1,5 1,6 - 1,7 1,8 - 1,9 2,0 - 2,1
Nro. de
bloques 8 27 45 59 31 10
A. 8+27+45+59+31+10 D. 120
B. (8+27+45+59+31+10)/6 E. N.A.
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C. 1+1,1+1,2+1,3+1,4+1,5+1,6+1,7+1,8+1,9+2,0+2,1
11
El nro. de bloques analizados está dado por la suma de las frecuencias o nros. de bloques de cada intervalo
8+27+45+59+31+10 (A)
E
problema 3
¿Qué porcentaje de los encuestados prefiere el té tipo P?
A. 50% Marcas de té Preferencia

B. 40% P 20
C. 30% Q 10
D. 20% R 15
E. N.A. S 0
T 5
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12
%pedido=P(té=P)·100% donde
P(té=P)=(nro. de preferencias del té marca P) / (nro. de todos los entrevistados)
E
problema 4
Se realiza una encuesta a una muestra de vecinos de cierta comuna para
evaluar la calidad del servicio de extracción de basura domiciliaria,
generándose la información de la tabla. De acuerdo a esta info. ¿Cuál de
las siguientes afirmaciones es falsa?
Evaluación %
A. El 15,5% de los vecinos opina que el Muy bueno 17,4
servicio es malo o muy malo.
Bueno 37,6
B. El 37,6% de los vecinos opinaron que el Regular 29,5
servicio es cuestión es bueno.
Malo 8,5
C. Para un 17,4% de la muestra el servicio Muy malo 7,0
resultó ser muy bueno Total 100
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D. Menos de la mitad de los vecinos opina E. El 29,5% de los encuestados opinó

que el servicio va de regular a muy malo. que el servicio es regular o malo.
13
A) verdadera: 8,5%+7,0%=15,5%
B) verdadera: idem
E
problema 4
La tabla muestra la frecuencia de los intervalos de un examen en un liceo
de la V región:
Intervalo [1,2[ [2,3[ [3,4[ [4,5[ [5,6[ [6,7[
Frecuencia 1 3 8 13 10 5
El porcentaje de alumnos que aprobaron el examen es:
A. 70%
B. 75%
C. 65%
D. 30%
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E. 35%
14
Para manejar ,porcentajes necesitamos saber el 100% de la población de estudiantes del liceo. 1+3+8+13+10+5=40. Necesitamos también la cantidad de
alumnos que aprobaron el examen, sumando la frecuencia de los intervalos con notas mayores o iguales a 4: 13+10+5=38.
E
problema 5
En una empresa industrial se ha registrado el tiempo, en minutos, que los
operarios emplean en realizar el ensamblaje de una parte de un
electrodoméstico. Con tal info. se ha realizado una tabla. De dicha tabla se
concluye correctamente que:
A. El 30% de los operarios emplean Tiempo [min] Nro. de casos
menos de 30 minutos en el ensamblaje.
B. El 25% de los operarios emplean 40 o 25 - 29 3
más minutos en realizar el ensamblaje. 30 - 34 10
C. 17 operarios emplearon más de 35
minutos en el ensamblaje. 35 - 39 17
D. El 25% de los operarios emplearon 40 - 44 6
más de 35 minutos en el ensamblaje.
E. A lo menos, la mitad de los operarios 45 - 49 4
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emplean media hora en el ensamblaje.

15
El total de operarios es: 3+10+17+6+4=40.

Los operarios que emplean menos de 30 minutos son 3 y:
E
problema 6
En cierto tramo de la carretera se ha medido la velocidad, en km/hr, de
una muestra de vehículos que transitaban por allí después de las 20 hrs.
Con los datos obtenidos se construyó la sig. tabla. De la tabla es posible
derivar que en la muestra:
A. El 30% de los vehículos transitaba a Tiempo [min] Nro. de casos
menos de 70 km/hr.
B. El 20% de los vehículos transitaba a 60 - 69,9 3
más de 90 km/hr.
C. El 62,5% de los vehículos transitaba a 70 - 79,9 12
lo menos a 80 km/hr.
D. El 70% de los vehículos transitaba a lo 80 - 89,9 18
menos a 80 km/hr.
E. La mayoría de los vehículos transitaba 90 - 99,9 7
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a menos de 80 km/hr.
16
Necesitamos primero el 100% de los casos: 3+12+18+7=40.

• Son 3 vehículos de un total de 40 y esto es menos del 30%. A falsa.
E
Medidas de tendencia central
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17
E
Al describir grupos de observaciones, con frecuencia se desea describir

el grupo con un solo número. Para tal fin, desde luego, no se usará el
valor más elevado ni el valor más pequeño como único representante, ya
que sólo representan los extremos más bien que valores típicos.
Entonces sería más adecuado buscar un valor central. Las medidas que
describen un valor típico en un grupo de observaciones suelen llamarse
medidas de tendencia central. Es importante tener en cuenta que estas
medidas se aplican a grupos más bien que a individuos. Un promedio es
una característica de grupo, no individual.
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E
18
x
Media aritmética
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E
Media aritmética x
Es el cuociente entre la suma de todos los datos y el número de
datos. Si se tienen n datos: x1, x2, x3, ... , xn su media aritmética es
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E
Media aritmética x
Es el cuociente entre la suma de todos los datos y el número de
datos. Si se tienen n datos: x1, x2, x3, ... , xn su media aritmética es
x 1 + x 2 +L+ x n
x=
n
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E
Estrategia media aritmética
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E
Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

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E
52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

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19
E
52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

¿Cuál sería la media aritmética de estas notas?
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E
52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

Respuesta: sume todo y divida por 10.....

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E
52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62


52+ 43+ 57+ 53+ 50+ 30+ 45+ 70+ 59+ 62
10
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E
52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62


52+ 43+ 57+ 53+ 50+ 30+ 45+ 70+ 59+ 62
10
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19
E
continuación estrategia...
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20
E
O bien pensar en una nota promedio aproximada ( ojalá un número de

fácil manejo con sumas y restas). En este caso tomemos el 50. Ahora
calcular las diferencias entre las notas y nuestro promedio:
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20
E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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20
E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
Finalmente nuestro promedio será:

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E

52 43 57 53 50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3 0 -20 -5 20 9 12
suma todas las diferencias 21

50+ = 50+ = 50+ 2,1= 52,1
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10 10
20
E
com
52 43 57
per
53 pr
uéb
50 30 45 70 59 62
-50 -50 -50 -50
oc -50
elo
-50 -50 -50 -50 -50
2 -7 7 3
on
0 -20 -5 20 9 12
53!
suma todas las diferencias 21

50+ = 50+ = 50+ 2,1= 52,1
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10 10
20
E
Ejemplo
La tabla adjunta muestra las edades de 220 alumnos de un colegio.

¿Cuáles de las sig. afirmaciones son verdaderas?
Edad
(años) 15 16 17 18 19
I. La moda es 17 años Alumnos 50 40 60 50 20
II. La mediana es mayor que la media (promedio)
III. La mitad de los alumnos del colegio tiene 17 o 18 años
A. I D. II y III
B. I y II E. Todas
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C. I y III
21
E
Media aritmética datos agrupados
Si los datos x1, x2, x3, ... , xn y las frecuencias respectivas son f1, f2,
f3,...,fn entonces la media aritmética es
x 1 ·f1 + x 2 ·f2 +L+ x n ·fn

x=
f1 + f2 +L+ fn
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22
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Promedios ponderados
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E
problema 1
Un test de aptitudes básicas se aplicó a los estudiantes de 7º básico de
tres comunas de la ciudad San Andreas. Los promedios para cada una
están tabulados como sigue: Nro.
Comuna Promedio
Estudiantes
Entonces el promedio general es: San Fierro 72,6 2824
A.
72,6 + 59,4 + 52,1 Los Santos 59,4 427
Las Venturas 52,1 635
2824 + 427+ 635
D.
72,6 + 59,4 + 52,1
B.
2824 + 427+ 635 3
3 E. 2824 + 427 + 635
2824·72,6 + 427·59,4 + 635·52,1
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C. 72,6 59,4 52,1

2824 + 427+ 635 24
(C) por definición

E
problema 2
Si el promedio de las notas finales de un curso de 20 alumnos es 5,0
y el de otro curso de 30 alumnos es 4,0, entonces el promedio de
las notas finales de todos los alumnos de ambos cursos es:
A. 4,0
B. 4,4
C. 4,5
D. 4,6
E. 5,0
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25
Aunque no es necesario tabular la info. si es necesario darse cuenta de que se trata de un promedio ponderado:
(5·20 + 4·30)/20+30=(100+120)/50=220/50=4,4. (B)
E
problema 4
De una muestra de 12 alumnos del 4ºA, se obtuvo la siguiente
tabla de frecuencias referida a sus promedios en matemática. ¿Cuál
es la media?
x f
A. 6,5
6 2
B. 6,0
C. 5,5 5 2
D. 5,0 7 5
E. N.A. 3 3
hsigrist2008
26
x=(6·2+5·2+7·5+3·3)/12=(12+10+35+9)/12=66/12=5,5 (C)
E
problema 5
La Sra. Luisa compra dos kilogramos de galletas a $900 cada uno y
después tres kilogramos de otro tipo de galletas a $600 cada uno.
¿Cuál es el precio promedio de cada kilo de galletas que compró?
A. $720
B. $750
C. $780
D. $800
E. $810
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27
El promedio es ponderado, y viene dado por:

x=(2·900+3·600)/2+3=(1800+1800)/5=3600/5=$720. (A)
E
problema 6
Un pescador artesanal vuelve de la mar con 5 corvinas, 15 pescadas
y 30 jureles. Las corvinas las vendió a $1000 cada una, las pescadas
a 3 en $1000 y los jureles a $200 cada uno. ¿Cuál es el precio medio
de venta por pescado?
A. $511
B. $320
C. $405
D. $733
E. $350
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28
Se trata de un promedio ponderado. Notar que se forman 5 grupos de 3 pescadas a $1000 cada uno y que son 50 pescados.
x= (5·1000+5·1000+30·200)/50=(5000+5000+6000)/50=16000/50=320. (B)
E
problema 7
El director administrativo de una empresa presenta la siguiente
información acerca del número diario de llamadas a celular que se
hicieron desde la empresa, en los últimos 10 días. ¿Cuál es en esta
muestra, el promedio diario de llamadas a celular?
Nro. llamadas Nro. de días
A. 29
10 - 20 2
B. 30
20 - 30 4
C. 25
30 - 40 2
D. 20
E. No se puede calcular 40 - 50 2
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29
La media considera la marca de clase de cada intervalo:

(15·2+25·4+35·2+45·2)/(2+4+2+2)=(30+100+70+90)/(10)=29. (A)
E
30
Moda
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E
Moda
Es el dato que aparece con mayor frecuencia, es decir, el que más se
repite. Si no hay un dato que tenga mayor frecuencia que otro se dice que
la distribución de frecuencias es amodal. Si existe solo un dato que tenga
mayor frecuencia, la distribución de frecuencias es unimodal.
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30
E
Moda
Es el dato que aparece con mayor frecuencia, es decir, el que más se
repite. Si no hay un dato que tenga mayor frecuencia que otro se dice que
la distribución de frecuencias es amodal. Si existe solo un dato que tenga
mayor frecuencia, la distribución de frecuencias es unimodal.
12
2007
10
Frecuencia
6
2
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0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
30
Puntaje
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hsigrist2008
Moda
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E
problema 1
El gráfico nos muestra el puntaje obtenido por 60 personas en una prueba
que tiene escala de 1 a 100. Entonces la moda es
A. 10
B. 12
C. 30
D. 55
E. 60
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32
La moda queda representada por el dato que tiene la mayor frecuencia. La frecuencia mayor es 12 y corresponde al dato 30. (C)
E
problema 2
El gráfico nos muestra los años trabajados por los 40 operarios de una
fábrica. La moda respecto a la variable años es
A. 10 Operarios
B. 12
C. 30
D. 55
E. 60
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Años
33
La moda es el año con mayor frecuencia. El gráfico muestra que la frecuencia más alta es 10 y tiene la variable de 5 años, por lo tanto, la moda es 5 años. (A)
E
problema 3
La siguiente tabla muestra la distribución de frecuencias de los anticipos
de 45 operarios de una empresa. ¿Cuál es la moda en la muestra?
A. $70000 sueldo (miles $) f

B. $75000 70 - 80 16
C. $80000 80 - 90 14
D. $85000
90 - 100 10
E. $90000
100 - 110 5
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34
El intervalo con mayor frecuencia es el primero, cuyo mejor representante es su marca de clase, que se calcula como el promedio de los límites superior e
inferior. Esto es (70+80)/2=150/2=75 (es decir, $75000). (B)
E
problema 4
El gráfico de barras muestra la frecuencia de temperaturas en una ciudad
durante un mes. La frecuencia porcentual de la moda es:
9
8
A. 26,6
7
B. 0,26 6
C. 23,3 Frecuencia 5
4
D. 0,23
3
E. 13,3 2
1
0
27 28 29 30 31 32 33 34
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Grados ºC
35
La frecuencia porcentual es igual al producto de la frecuencia relativa por 100%.

La mayor frecuencia la tiene la variable de 31ºC. La frecuencia porcentual es

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Es una rama de la matemática que comprende métodos y técnicas

Es una rama de la matemática que comprende métodos y técnicas

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Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna característica común que

Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna característica común que

Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna característica común que

Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna característica común que

Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

2007 2008 2009 2010

Cualitativas: Son aquellas en donde las observaciones realizadas se

Cualitativas: Son aquellas en donde las observaciones realizadas se

Cuantitativas: Son aquellas en que cada observación tiene un valor

Cualitativas: Son aquellas en donde las observaciones realizadas se

Cuantitativas: Son aquellas en que cada observación tiene un valor

Frecuencia acumulada (fac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente

Frecuencia acumulada (fac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente

Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno

Frecuencia acumulada (fac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente

Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno

Frecuencia relativa acumulada (frac): Es la que se obtiene sumando

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

solamente están ordenados.

2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,... (Total 20 niños)

1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,... (Total 20 niños)

solamente están ordenados.

Para que sean datos

En definitiva, son datos agrupados aquellos que poseen FRECUENCIA

Las medidas de tendencia central (media, moda y mediana) y las Medidas

Se aplica una prueba especial a un grupo de 12 alumnos de 4º medio. Los

Casos favorables: 9 Casos posibles: 12

Una empresa de ensayo de materiales aplica fuerzas de compresión sobre

¿Qué porcentaje de los encuestados prefiere el té tipo P?

A. 50% Marcas de té Preferencia

D. Menos de la mitad de los vecinos opina E. El 29,5% de los encuestados opinó

emplean media hora en el ensamblaje.

El total de operarios es: 3+10+17+6+4=40.

Necesitamos primero el 100% de los casos: 3+12+18+7=40.

Al describir grupos de observaciones, con frecuencia se desea describir

Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

Respuesta: sume todo y divida por 10.....

Si recopilamos las notas de los 10 alumnos de un curso estas serían:

52, 43, 57, 53, 50, 30, 45, 70, 59, 62

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Respuesta: sume todo y divida por 10.....

O bien pensar en una nota promedio aproximada ( ojalá un número de