Solucionario Del Examen de Admision Unmsm 2012-I Por La Academia Academia Pame

Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
1 Pg.
EXAMEN DE ADMISIN SAN MARCOS 2012 - I
HABILIDAD VERBAL
COMPRENSIN DE LECTURA
Texto 1
"Los griegos charlaban sobre cuadros y pintores
tanto como los hombres de hoy, tenan valores
artsticos y exposiciones populares, movimientos
y corrientes realistas, organizaban conferencias y
escriban ensayos sobre arte, tenan sus historia-
dores del arte y sus arquelogos". Estas palabras
de Oscar Wilde no se corresponden en modo al-
guno con la realidad. El arte y la historia del arte
como tema de conversacin aparecieron en Gre-
cia en fecha bastante tarda, luego que muy im-
portantes personalidades se haban pronuncia-
do de forma negativa acerca de la condicin del
artista.
Hasta avanzado el siglo V a.C., y an bastante
despus, el artista era considerado como un hom-
bre vulgar, cuyas obras eran apreciadas, pero
que, poco estimado socialmente, se encontraba
al nivel de los barberos, cocineros, herreros y de-
ms artesanos, bastante por debajo de los filso-
fos, oradores y escritores de tragedias. Solo por
su actividad manual pareca no estar capacitado
para ocupaciones intelectuales. La obra de arte
como tal no se consideraba un producto obra del
genio, sino inspirado por los dioses, siendo su
realizacin una accin trivial, equiparable a la
de cualquier otro artesano.
Hallamos una excepcin de estas opiniones en
los fragmentos de Demcrito. Este autor situaba
el arte dentro de un contexto histrico y daba a
cada obra el lugar que le corresponda en un
proceso, oponindose a la idea de que la capaci-
dad del artista para esculpir estatuas y construir
palacios fuera solo un don de los dioses y no algo
connatural a l mismo. Scrates, que trabaj como
escultor, labor que denunci claramente como
algo indigno, consideraba el arte en general como
una cosa sin importancia. Sin embargo, en las
conversaciones con el pintor Parrasio y el escul-
tor Kleiton, reclam para s la categora de crtico
de arte.
1. Cul es la idea principal del texto?
A) Demcrito expresa la tesis sobre el arte
como algo no connatural al hombre.
B) En la Grecia antigua, el trabajo arts-
tico era considerado una actividad
vulgar.
C) Scrates mani fi esta una posicin
dubitativa respecto de la labor artstica.
D) Los griegos fueron pioneros en la historia
del arte y la crtica de la obra artstica.
E) Las conversaciones de Scrates lo con-
vierten en un eximio crtico de arte.
2. Los artistas fueron considerados de nivel in-
ferior en la Grecia clsica porque
A) eran vulgares, pero muy estimados.
B) su actividad era algo connatural.
C) su trabajo era insulso para la ciudad.
D) realizaban una actividad manual.
E) se adheran a una corriente realista.
3. Una afirmacin contraria a lo sostenido por
el autor del texto es que
A) los intelectuales menospreciaron a los
artistas.
B) los artistas en Grecia eran un grupo
encomiable.
C) artesanos y artistas eran trabajadores
manuales.
D) para Wilde, los griegos debatan mucho
sobre arte.
E) Scrates trabaj inicialmente como es-
cultor.
4. La tesis de Demcrito sobre el artista fue una
excepcin en su tiempo porque
A) considera indispensable el desarrollo his-
trico.
B) privilegia la inspiracin divina sobre la
humana.
C) ordena las obras de arte de sencillas a
refinadas.
D) hace de la obra de arte un objeto cultural
importante.
E) valora las cualidades innatas del
artista creador.
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5. Entre la actividad laboral de Scrates y su
opinin sobre ella, existe
A) compatibilidad. B) resignacin.
C) correspondencia. D) irreflexin.
E) incoherencia.
Texto 2
En los orgenes de los pueblos, la poesa cumple el
rol de la prensa, la radio, la televisin y la historia.
Da noticias de hechos presentes o pasados. Con-
forme van pasando los siglos, los oyentes
primigenios se van transformando en lectores y
van advirtiendo que tan importante como aque-
llo que se dice es la forma como se dice. Es la
percepcin del estilo.
Hubo un momento cuando se produce una rup-
tura entre la sociedad y los poetas. Muchos de
ellos no encuentran satisfaccin sino en su pro-
pio canto. La poesa ya no expresa la totalidad,
sino la fragmentacin. Ya no es un asunto colec-
tivo, sino un acto privado. La gran poesa moder-
na nace de la desazn. Baudelaire, Rimbaud,
Mallarm son los poetas que expresan mejor ese
desconcierto.
En el siglo XX, los grandes acontecimientos so-
ciales, las revoluciones y las guerras provocan
nuevamente un acercamiento entre la poesa y
los ciudadanos. Puede decirse que hay una tra-
dicin de manejo sabio del verso, pero los poetas
que parecen mejores son aquellos que mezclan lo
individual con lo colectivo, la historia privada
con la historia pblica, lo ntimo y secreto con el
inters de todos. Mejor poeta es el que tiene algo
que decir a ms personas. De esta estirpe es C-
sar Vallejo. Independientemente de su nacionali-
dad y de su lengua materna, sus versos son capa-
ces de conmover a los hombres de todas las lati-
tudes. Hay algo de universal en cada lnea que
escribe y que un lector sabe reconocer como suyo.
6. En el texto, el sentido de la palabra ROL es
A) orden. B) propuesta.
C) funcin. D) accin.
E) actividad.
7. El autor se refiere, principalmente,
A) a los orgenes mticos de la poesa y su
desarrollo en los ltimos siglos.
B) a la desazn que caracteriza a los repre-
sentantes de la poesa moderna.
C) a la diversa percepcin del estilo potico
segn los diversos medios.
D) a la relacin entre la poesa y la
sociedad a lo largo del tiempo.
E) al carcter homogneo del desarrollo de
la poesa contempornea.
8. Uno de los siguientes enunciados es incom-
patible con lo aseverado en el texto.
A) Al inicio, la poesa cumple el papel de
transmitir noticias.
B) Baudelaire expresa un sentimiento de
desasosiego.
C) La poesa de Vallejo logra conmover a
diversos lectores.
D) Rimbaud expresa la ruptura entre socie-
dad y poesa.
E) La excelencia potica se reduce al
manejo del verso.
9. La poesa de Vallejo tiene un carcter univer-
sal porque
A) expresa el valor de la poesa moderna.
B) maneja con suma propiedad el ritmo del
verso.
C) engarza lo individual con lo colectivo.
D) es capaz de transformar al lector en oyen-
te.
E) hace suya la esfera de lo ntimo y lo pri-
vado.
10. Si un poeta expresara una poesa imposible
de comprender por personas de otras nacio-
nalidades, no podra
A) manejar con propiedad los versos.
B) alcanzar un nivel ecumnico.
C) desarrollar el rol de la prensa.
D) hallar satisfaccin en su arte.
E) expresar el sentir local.
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Texto 3
Hasta principios del siglo XX, las leyes de mecni-
ca clsica de Isaac Newton prevean que el tiem-
po no dejaba de transcurrir y que, por tanto, lo
haca a una velocidad fija; mientras que el espa-
cio se extenda hasta el infinito de forma unifor-
me. Se crea, en consecuencia, que el cosmos era
infinito e inmutable.
En 1916, Einstein public su Teora de la
relatividad y la aplic a la estructura del universo,
concluyendo que el cosmos se contraa poco a
poco por la accin de las fuerzas gravitatorias
que ejercan las galaxias, estrellas y dems cuer-
pos celestes. Pero, puesto que en aquel momento
se pensaba que el universo era perenne e inmuta-
ble, Einstein aadi a su teora una constante
cosmolgica, que creaba una fuerza de repulsin
capaz de oponerse a la contraccin del universo.
Concibi as un modelo de cosmos esttico que
no se contraa ni se expanda.
Finalmente, en 1929, el astrnomo norteameri-
cano Edwin Hubble demostr que el universo
estaba en expansin. Mediante la medicin de la
distancia que nos separa de las galaxias lejanas,
trat de establecer con qu velocidad estas se
alejaban de la Tierra.
Para medir dicha velocidad, se bas en la longi-
tud de onda de la luz (el color) que emitan. Pen-
semos en lo que ocurre cuando nos cruzamos
con una ambulancia: su sonido se hace ms agu-
do o grave en funcin de la distancia que nos
separa de ella. En esto se basa precisamente el
efecto Doppler, que se debe a las variaciones de
longitud de las ondas y que depende de la distan-
cia que tiene con la fuente sonora.
11. En ltima instancia, el texto explica
A) el valor histrico de la fsica de Newton.
B) los postul ados de la teor a de l a
relatividad.
C) cmo se da el efecto Doppler en la natu-
raleza.
D) la teora cientfica del cosmos inmutable.
E) el modelo del universo en expansin.
12. En el texto, el verbo CONCEBIR hace refe-
rencia a:
A) idear B) procrear
C) generar D) simular
E) sentir
13. Si la teora de la relatividad prescindiera de
la constante cosmolgica, postulara un cos-
mos.
A) infinito B) estable
C) uniforme D) dinmico
E) inmutable
14. De acuerdo con la mecnica cl sica
newtoniana, el cosmos
A) tiene un fin.
B) es esttico.
C) est en expansin.
D) carece de leyes.
E) se contrae
15. Cul de los siguientes enunciados es incom-
patible con el texto?
A) Segn Isaac Newton, el espacio se ex-
tiende de manera uniforme.
B) En 1929, Hubble observ que las galaxias
se alejaban de la Tierra.
C) En 1916, se acept por fin que el
universo estaba en expansin.
D) La mecnica de Newton estuvo vigente
hasta inicios del siglo XX.
E) La constante cosmolgica permita con-
trarrestar la contraccin.
SERIES VERBALES
16. Abundante, nutrido, profuso,
A) colosal B) dantesco
C) cuantioso D) magnfico
E) oneroso
17. Atenuar, morigerar, paliar,
A) limitar B) mitigar
C) ajustar D) anonadar
E) concentrar
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ELIMINACIN DE ORACIONES
18. (I) El djvu es una expresin que correspon-
de originalmente a la lengua francesa. (II) El
djvu es la extraa sensacin de haber vivido
antes determinada circunstancia. (III) Los
neurocientficos del Instituto de Tecnologa de
Massachusetts identificaron el mecanismo
neuronal que activa el djvu. (IV)El djvu
se vincula con unas neuronas llamadas "c-
lulas de lugar", que se accionan para proveer
una especie de mapa para cada nuevo sitio
que descubrimos. (V) El djvu surge cuan-
do encontramos un lugar similar a alguno en
el que hemos estado, y las neuronas "clulas
de lugar" se accionan hacindonos creer que
ya hemos estado ah.
A) II B) III C) I
D) IV E) V
19. (I) Antes del telfono, el nico otro cambio
singular que tuvo un efecto tan grande en la
historia de la comunicacin se produjo en
torno a 1450, cuando Johannes Gutenberg
invent la primera mquina de imprimir. (II)
La invencin de la imprenta cambi la cultura
occidental para siempre, ya que se convirti
en el mayor medio de comunicacin de ma-
sas. (III) Gracias a la imprenta, el conocimien-
to, las opiniones y las experiencias se podan
transmitir de una forma porttil y duradera.
(IV) Hasta mediados del siglo XV, los libros
eran escasos, estaban hechos de materiales
caros, fcilmente perecibles y difciles de re-
producir. (V) Antes de Gutenberg, haba sola-
mente alrededor de treinta mil libros; con su
creacin, se lograron imprimir ms de nueve
millones sobre toda clase de temas.
A) V B) IV C) I
D) II E) III
20. (I) Un agujero negro es un hipottico cuerpo
celeste con un campo gravitatorio tan fuerte
que ni siquiera la radiacin electromagnti-
ca puede escapar de su proximidad. (II) Los
agujeros negros son extraos cuerpos forma-
dos durante el transcurso de la evolucin es-
telar. (III) En un agujero negro, la fuerza de
atraccin que ejerce su gravedad es tan in-
tensa que la materia se comprime hasta un
lmite increble. (IV) Segn la relatividad ge-
neral, la gravitacin modifica intensamente
el espacio y el tiempo en las proximidades de
un agujero negro. (V) La relatividad general
establece deducciones sobre la evolucin de
los cuerpos celestes.
A) II B) I C) III
D) IV E) V
HABILIDAD MATEMTICA
21. Para llegar a su colegio, un alumno debe dar
560 pasos. Cuntos minutos demorar en
llegar, si da dos pasos en la cuarta parte de
medio minuto?
A) 34 minutos B) 36 minutos
C) 35 minutos D) 33 minutos
E) 37 minutos
22. Se tiene una bolsa de caramelos, donde n
tienen sabor a limn, 5n sabor a fresa y 3n
sabor a pia. Cul es la mnima cantidad
de caramelos que se debe extraer de la bolsa
para tener la certeza de haber extrado, al
menos,
n
2
caramelos de cada sabor?
A)
11
n
2
B)
7
n
2
C)
15
n
2
D)
13
n
2
E)
17
n
2
23. En un zoolgico, hay cuatro tortugas: Flash,
Meteoro, Rayo y Viento. Viento tiene 32 aos
ms que Meteoro, pero 14 menos que Flash;
Rayo tiene tantos aos como la suma de las
edades de Viento y Meteoro. Si dentro de 25
aos la suma de las edades ser igual a dos
siglos y medio, qu edad tiene Rayo?
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A) 40 aos B) 48 aos
C) 38 aos D) 62 aos
E) 20 aos
24. Un cubo de madera de 2 m de arista es cor-
tado en cubitos de 2,5 cm de arista. Los cu-
bitos obtenidos son colocados en lnea recta,
juntos, uno a continuacin de otro sobre un
plano horizontal, formando una fila. Halle la
longitud de la fila.
A) 256 km B) 51,2 km
C) 12,8 km D) 128 km
E) 5,12 km
25. Se tiene tres reglas calibradas, de 48 cm cada
una. La primera est calibrada con divisio-
nes de
4
21
cm; la segunda, con divisiones de
24
35
cm; y la tercera, con divisiones de
8
7
cm.
Si se hace coincidir las tres reglas en sus ex-
tremos de calibracin, cuntas coinciden-
cias de calibracin hay en las tres reglas?
A) 13 B) 14 C) 4
D) 12 E) 15
26. Sean a y b nmeros reales positivos. Si
| | | |
+ =
| |
\ . \ .
2 2
a b
2
b a
, calcule:

+ + + + + + + +
2 2 3 3 50 50
2 2 3 3 50 50
a b a b a b a b
...
b a
b a b a b a
A) 100 B) 150 C) 200
D) 175 E) 120
27. Se define el operador # en el campo de los
nmeros reales mediante la relacin
x
#
= 2x x
2
Halle (6
#
+2
#
+4
#
)
#
.
A) 960 B) 64
C) 1088 D) 1024
E) 32
28. Un sapo se dirige dando saltos desde el punto
A hacia el punto B, distantes entre s 100 cm.
Si entre ambos puntos est el punto C a 12,5
cm de B, con cuntos saltos llegar a C, si
en cada salto avanza la mitad de la distancia
que le falta para llegar a B?
A) 4 B) 6 C) 5
D) 3 E) 2
29. El cuadrado de un nmero primo "p" suma-
do con el cuadrado del consecutivo a "p"
ms 80, es un nmero de tres cifras, igual al
cuadrado de otro nmero primo. Halle la
suma de cifras de "p".
A) 11 B) 10 C) 5
D) 8 E) 9
30. Cul es la cifra de las unidades del nmero
M = 117
314
314
117
?
A) 4 B) 8 C) 7
D) 2 E) 6
31. Una playa de estacionamiento, de forma rec-
tangular, tiene un rea de 1200 m
2
y puede
atender, diariamente, un mximo de 100 ve-
hculos entre autos y camiones. Si la regin
rectangular reservada para cada auto es de
10 m
2
y para cada camin es de 20m
2
, sien-
do la tarifa diaria de S/. 8.00 por auto y
S/. 15.00 por camin, cul sera la mxima
recaudacin diaria?
A) S/. 800.00 B) S/. 940.00
C) S/. 960.00 D) S/. 920.00
E) S/. 840.00
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32. Si ( )
3x
3 2
3
3x 1
3 x 9
= , con
1
x
3
, halle
(x 1).
A)
1
3
B)
1
9
C) 3
D) 2 E)
4
3
33. Si
3
1
3
x log 3 81 = , halle el valor de x.
A)
7
3
B)
3
7
C)
4
3
D)
7
3
E)
4
3
34. Si el conjunto solucin de la inecuacin
( ) ( ) ( )
3 2
2
x 1 3 x 8
0
x 2 x 4
+ +
+
es
|
| , a b, + , halle (b a).
A) 2 B) 4 C) 5
D) 7 E) 6
35. Halle le mnimo valor de la funcin
( )
3x
2 4x
f x 8 , x =
A)
1
16
B)
2
8
C)
1
8
D)
2
16
E)
2
4
36. En la figura, , , x estn medidos en
radianes; PQ = r metros y

+ + = x a.
2 2
Halle el rea del tringulo OQP.
A)
2
2
r Ctga
m
2
B)
2
2
r Ctg2a
m
2
C)
2
2
3r Tg2a
m
2
D)
2
2
r Ctg2a
m
4
E)
2
2
3r Tg2a
m
4
37. Si el rea de un cono circular recto es igual al
rea de un crculo cuyo radio tiene la misma
longitud que la generatriz del cono, halle la ra-
zn entre las longitudes de la generatriz y el
radio de la base del cono, en el orden indicado.
A)
5
2
B)
+ 5 2
3
C)
+ 5 1
D)
+
5 1
5 1
E)
5 1
2
+
38. La base mayor de un trapecio issceles mide
igual que una diagonal y la base menor mide
el doble de la altura. Halle la razn entre las
longitudes de la base menor y la mayor; en el
orden indicado.
A)
1 7
2
+
B)
+ 2 7
6
C)
7 4 2
2
D)
7 2 7
2
E)
+ 2 6
6
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39. En la figura, halle
DC
BD
.
A)
3
2
B)
3
3
C)
6
2
D)
2
2
E)
6
3
40. En una recta, se ubican los puntos consecu-
tivos P, Q, R y S. Si PQ = a; PR = m; PS = b
y QR = RS, halle una raz de la ecuacin:
+
+ + =
2 b a m a
x x 0
m b m
A) 1 B) 2 C) 2
D) 1 E) 3
CONOCIMIENTOS
41. Si A y B son puntos en la recta numrica co-
rrespondientes a los nmeros
3 15
y
13 52
res-
pectivamente, halle el mayor nmero que le
corresponde a un punto sobre la recta, cuya
distancia a A es la mitad de su distancia a B.
A)
9
52
B)
3
10
C)
7
26
D)
8
26
E)
1
4
42. Si la suma de los complementos aritmticos
de los nmeros
xy, yx
es 79. halle x + y..
A) 10 B) 9 C) 11
D) 12 E) 13
43. Si x; y; z; ... es una progresin aritmtica y
x 4; x; x + 2; ...
y + 1; 3y; 9y 6; ...
son progresiones geomtricas, halle el valor
de z.
A) 10 B) 12 C) 14
D) 8 E) 16
44. Si la media geomtrica de dos nmeros posi-
tivos es igual a tres veces la media armnica
de los mismos, halle la suma de los cuadra-
dos de las razones que se obtiene con los dos
nmeros positivos.
A) 1294 B) 1154 C) 1024
D) 576 E) 784
45. Si el siguiente sistema de ecuaciones tiene
solucin nica.
x ky z 3
kx y kz 2
ky z 1
+ + =
+ + =
+ =
halle los valores reales de k.

A) k B)
{ }
k 1
C)
{ }
k 1 D)
{ }
k 0
E)
{ }
k 1
46. Si los puntos (0,0) y (1,9) pertenecen a la
grfica de la funcin cuadrtica:
( ) ( )
2
f x m x 2 p =
, halle m + p.
A) 15 B) 10 C) 16
D) 12 E) 18
47. Si p, q, r
+
, y
( ) ( ) ( )
r q p
1 1 1
E 1
log pq 1 log pr 1 log qr 1
= + + +
+ + +
halle el valor de E.
A) 1 B) 1,5 C) 3/5
D) 2 E) 3
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48. Si l as cuatro races de la ecuacin
( )
2
4 2
x 30x m 1 0 + + =
estn en progresin
aritmtica, halle la suma de los valores de m.
A) 2 B) 10 C) 8
D) 2 E) 18
49. En un trapezoide ABCD, los ngulos opues-
tos
DAB y BCD miden 76 y 154 respecti-
vamente. Halle la medida del menor ngulo
formado por las bisectrices interiores de los
ngulos ABC y CDA.
A) 35 B) 39 C) 36
D) 37 E) 38
50. La distancia de uno de los vrtices de un
cubo a una de sus diagonales es
8 6
cm
3
.
Calcule el volumen del cubo.
A)
3
512 2 cm B)
3
512 3 cm
C) 512 cm
3
D)
3
256 6 cm
E)
3
256 3 cm
51. Si el rea total de un cono de revolucin es
2
260 m y la medida de su generatriz es
8
5
de
la medida del radio de su base, halle el volu-
men del cono.
A)
3 200
39 m
3
B)
3 200
89 m
3
C)
3 200
13 m
3
D)
3 200
19 m
3
E)
3 200
26 m
3
52. En un tringulo ABC, AB = 10 cm, AC = 8 cm
y su mediana AM mide 3 2 cm. Calcule el
rea de la regin triangular ABC.
A)
2 3
119 cm
2
B)
2
4 119 cm
C)
2
6 119 cm D)
2
2 119 cm
E)
2
3 119 cm
53. Si x 0, y a > b > 0, halle el valor de

=
+
1
2
2
1
2
2
a(1 Cos x) bSenx
E
a(2 2Senx Cos x) a
A)
3a b
a
B)
+ a b
a
C)
a b
a
D)
a 3b
b
E)
2a b
a
54. En el tringulo BAC de la figura, AC = b cm
y BC AB = k cm donde b > k, halle
Tg .
2
A) bk
B)
k
b
C)
bk
2

D)
b
k
E) 2b k
55. En el tringulo ABC de la figura, = AD 4 3cm.
Halle BC.
A) 12 cm
B) 11 cm
C) 13 cm
D) 14 cm
E) 15 cm
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9 Pg.
LENGUAJE
56. Seale la alternativa que presenta casos de
hiato.
A) Ellos se reunieron en el aula.
B) Era una ciudad muy pequea.
C) Fue un dilogo de sordos y ciegos.
D) El pen sufra estoicamente.
E) La sesin se frustr por el bullicio.
57. Seale la alternativa que denota adecuado
empleo de las letras maysculas.
A) La Primavera es la estacin preferida.
B) Ella camin hasta la Iglesia del pueblo.
C) El arzobispo de Lima celebr una misa.
D) En el mes de Diciembre, finalizarn las
clases.
E) Aquel famoso artista naci en los Olivos.
58. Marque la alternativa que presenta comple-
mento atributo.
A) Enrique lleg nervioso.
B) Olga no est triste hoy.
C) Juan est en el patio.
D) Los nios traviesos se fueron.
E) Ellos regresaron cansados.
59. Marque la alternativa que denota adecuado
empleo de los signos de puntuacin.
A) Elsa es de carcter fuerte, pero sue-
le ser amable.
B) En esa esquina; estn peleando dos mu-
chachos.
C) Ya lo saben, estimados amigos no pier-
dan el tiempo.
D) Los lapiceros, las reglas y los plumones,
estn sobre la mesa.
E) Los varones, fueron al estadio; las da-
mas, al teatro.
60. En el enunciado "el ropavejero cogi un to-
cadiscos antiguo", las palabras subrayadas
estn formadas, respectivamente, por los pro-
cesos de
A) composicin y parasntesis.
B) parasntesis y composicin.
C) parasntesis y derivacin.
D) derivacin y composicin
E) composicin y derivacin.
61. Marque la alternativa que corresponde a una
oracin interrogativa indirecta total.
A) Ignoro cunto obtuviste en el examen.
B) Sabes dnde jugar el Cienciano?
C) Con quin fuiste a la ceremonia?
D) Dime si volvers maana lunes.
E) An no s por qu hiciste eso.
62. Cul de las alternativas corresponde a una
oracin compuest a por subordinacin
adverbial concesiva?
A) Sube al tren tan pronto como puedas.
B) Si no te fijas metas, fracasars.
C) Ir a verte aunque tenga fiebre.
D) Estudia la especialidad que gustes.
E) Juana escuch que ellos discutan.
LITERATURA
63. a Catita, de Manuel Ascensio Segura,
corresponde al gnero:
A) Dramtico B) pico
C) Narrativo D) Lrico
E) Trgico
64. El poemario Prosas profanas, de Rubn Daro,
pertenece al:
A) Simbolismo B) Modernismo
C) Romanticismo D) Indigenismo
E) Costumbrismo
65. Seale a qu personaje de Edipo Rey corres-
ponden las siguientes palabras:
"Y puesto que me has echado en cara que
soy ciego, te digo: aunque t tienes vista, no
ves en qu grado de desgracia te encuentras
ni dnde habitas ni con quines transcurre
tu vida. Acaso no conoces de quines des-
ciendes?
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A) El rey Layo
B) La reina Yocasta
C) El mensajero de Corinto
D) El pastor de Tebas
E) El adivino Tiresias
PSICOLOGA
66. Cul es la actividad cognitiva que permite
al sujeto identificar los objetos que lo rodean?
A) Imaginacin B) Reflexin
C) Sensacin D) Percepcin
E) Evocacin
67. Cuando Roberto evoca su da de graduacin
en sus mnimos detalles y narra cada hecho
que ocurri con mucha exactitud, en forma
secuenciada, est funcionando en l su
memoria
A) episdica B) a corto plazo
C) sensorial D) de localizacin
E) fotogrfica
68. En cuanto a la especializacin hemisfrica
del cerebro humano, se ha demostrado que
el hemisferio ________ se especializa en
procesar informacin ________.
A) izquierdo - visual y espacial
B) izquierdo - lingstica
C) derecho - verbal y lgica
D) derecho - abstracta y analtica
E) izquierdo - concreta y sinttica
EDUCACIN CVICA
69. En el caso de que una persona fuera excluida
del proceso de seleccin a un cargo pblico,
se vulnerara su derecho constitucional a la:
A) participacin B) integridad
C) competencia D) igualdad
E) reputacin
70. De la Declaracin Universal de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano (1789), se dedu-
ce que el elemento bsico de la sociedad es:
A) la etnia
B) el pueblo
C) la comunidad
D) la familia
E) el individuo
HISTORIA DEL PER
71. Las reformas borbnicas del siglo XVIII afec-
taron, principalmente, a los
A) esclavos B) criollos
C) mestizos D) artesanos
E) sacerdotes
72. Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de
San Carlos (Lima) se convirti en el centro
de las ideas emancipadoras; esto fue obra de
A) Jos Baquijano y Carillo.
B) Jos Faustino Snchez Carrin.
C) Toribio Rodrguez de Mendoza.
D) Juan Pablo Viscardo y Guzmn.
E) Toribio Rodrguez de Mendoza.
HISTORIA UNIVERSAL
73. El Renacimiento, movimiento de renovacin
cultural de las sociedades europeas entre los
siglos XIV y XVI, tuvo como elemento comn
A) la inspiracin en la cultura
grecorromana.
B) las caractersticas de la cultura medieval.
C) la bsqueda de la plena libertad religiosa.
D) el inters exclusivo por la ciencia y la
tcnica.
E) la decadencia econmica de las ciudades.
74. Las nuevas fuentes de energa de la segunda
etapa de la Revolucin Industrial, a fines del
siglo XIX, fueron
A) el vapor y el carbn.
B) el vapor y la electricidad.
C) el carbn y el petrleo.
D) la electricidad y el gas.
E) la electricidad y el petrleo.
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11 Pg.
GEOGRAFA
75. La acumulacin de sedimentos de origen
aluviofluvial, en el curso inferior de los ros de
la costa, forman
A) los tablazos marinos.
B) las dunas de arena.
C) los humedales o albuferas.
D) las lomas de cactus.
E) los conos de deyeccin.
76. La geoforma caracterstica que se origina por
la creciente o estiaje de los ros amaznicos
es denominada
A) restinga B) aguajal
C) tipishca D) filo
E) alto
ECONOMA
77. La poltica opuesta al principio de libre co-
mercio sustentado por el capitalismo, desde
sus inicios hasta la actualidad, es:
A) la democracia B) el mercantilismo
C) el autoritarismo D) la autarqua
E) el nacionalismo
78. El proceso asociado a la mejor organizacin
y distribucin de las actividades productivas
de las empresas se conoce como:
A) estructura productiva
B) factor productivo
C) tecnologa de punta
D) desarrollo de competencia
E) divisin del trabajo
FILOSOFA
79. Por su etimologa, la palabra filosofa significa
A) un saber de principios ltimos.
B) una posesin de conocimiento universal.
C) una comprensin de la totalidad.
D) una interpretacin del mundo.
E) un deseo permanente de saber.
80. El requisito necesario para asumir un deber
moral es la
A) disciplina.
B) libertad.
C) solidaridad.
D) bondad.
E) dignidad.
FSICA
81. Una boya cilndrica cuya masa es de 18,0 kg
ocupa un volumen de 0,04 m
3
. Calcule la
densidad del material con el que fue cons-
truida la boya.
A) 400 kg/m
3
B) 450 kg/m
3
C) 500 kg/m
3
D) 350 kg/m
3
E) 550 kg/m
3
82. Si una onda electromagntica tiene una fre-
cuencia de 1,5 x 10
16
Hz, cul es su longitud
de onda?
A) 2,0 nm B) 0,2 nm
C) 200,0 nm D) 0,02 nm
E) 20,0 nm
83. Por un alambre rectilneo infinito circula una
determinada corriente elctrica. Si la magni-
tud del campo magntico a 4 cm del alambre
es 5 x 10
6
T, cul es la magnitud del campo
magntico a 5 cm del alambre?
A) 5,0 x 10
6
T
B) 3,0 x 10
6
T
C) 4,0 x 10
6
T
D) 2,0 x 10
6
T
E) 1,0 x 10
6
T
84. Se emplea una cuerda para subir vertical-
mente un bloque de 90 kg de masa. Si el
bloque tiene una aceleracin constante de
magnitud g/3, determine el trabajo realizado
por la tensin en la cuerda sobre el bloque en su
recorrido de 1/2 metro (Considere g = 10 m/s
2
)
A) 500 J B) 600 J C) 400 J
D) 300 J E) 700 J
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85. Cuando un obrero va caminando de su casa
a la fbrica, llega 54 minutos despus que si
viajar en autobs. Encuentre la distancia
de la casa del obrero a la fbrica si la rapidez
del autobs es 10 m/s y la del obrero es 1 m/s.
A) 3,4 km B) 3,2 km
C) 3,0 km D) 3,6 km
E) 3,8 km
QUMICA
86. Calcule el nmero de tomos de fsforo que
hay en 31,0 g de fosfato de calcio.
Datos: Ca: 40 uma P: 31 uma O: 16 uma
Nmero de Avogadro = 6,02 x 10
23
.
A) 6,0 x 10
22
B) 1,8 x 10
23
C) 1,5 x 10
23
D) 2,4 x 10
23
E) 1,2 x 10
23
87. En cul de las siguientes alternativas se pro-
duce un cambio qumico?
A) Etanol + agua
B) Sacarosa + agua
C) Fusin del hierro
D) Hierro + oxgeno
E) Yodo + alcohol
88. Con respecto al proceso de potabilizacin
del agua, relacione correctamente ambas
columnas:
Columna I
a) Floculacin
b) Desinfeccin
c) Captacin
d) Filtracin
Columna II
1. Destruccin de agentes microbianos
mediante productos qumicos.
2. Separacin de la materia en suspensin.
3. Aplicacin de agentes qumicos para se-
dimentar las sustancias coloidales en sus-
pensin.
4. Bombeo del agua desde la fuente hasta
la planta de potabilizacin
A) a3, b1, c4, d2 B) a1, b3, c2, d4
C) a3, b4, c1, d2 D) a4, b1, c2, d3
E) a2, b1, c4, d3
89. En la siguiente reaccin de descomposicin:
+
calor
2 5 2 2
N O NO O
se produce 1,6 g de oxgeno molecular.
Cuntos gramos de dixido de nitrgeno se
formarn?
Datos: N= 14 uma O = 16 uma
A) 4,6 B) 9,2
C) 2,3 D) 18,4
E) 7,8
90. Marque con V (verdadero) o F (falso) las
siguientes proposiciones y seale la secuen-
cia correcta:
1. En los slidos cristalinos solo se encuen-
tran enlaces inicos.
2. Cuando un lquido hierve, sus enlaces
interatmicos se rompen.
3. Al formarse las gotas de lluvia, hay des-
prendimiento de calor.
4. Una sustancia se sublima absorbiendo
calor sensible.
A) VFVF B) FFVV
C) VVFV D) FFVF
E) FVVF
BIOLOGA
91. Un hombre con visin normal se casa con
una mujer daltnica. El porcentaje de
probabilidad de tener hijo e hija daltnicos
es, respectivamente, de
A) 0 y 50. B) 0 y 100.
C) 50 y 0. D) 100 y 50.
E) 100 y 0.
92. La capa histolgica del corazn responsable
de la contraccin cardaca es el:
A) pericardio. B) epicardio.
C) miocardio. D) endocardio.
E) mesocardio.
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93. Acerca de la nutricin celular, marque
verdadero (V) o falso (F) y elija la alternativa
correcta:
1) Cuando es auttrofa, se elimina CO
2
y
H
2
O. ( )
2) La i ngesti n es part e del proceso
hetertrofo. ( )
3) Cuando es auttrofa, no es necesario el
CO
2
. ( )
4) En los procesos auttrofos y hetertrofos,
participan las mitocondrias. ( )
A) FVFV B) VVFV C) VFVV
D) FVFF E) FVVV
94. Con respecto al comportamiento de la energa
en los ecosistemas, podemos decir que:
A) se transforma en forma de calor respira-
torio en cada nivel.
B) presenta un flujo de transferencia en
ambos sentidos.
C) presenta un flujo de transferencia
en un solo sentido.
D) la fuente principal en la naturaleza no
proviene solo del Sol.
E) cuando pasa de un nivel a otro, no se
pierde absolutamente nada.
95. La lipasa pancretica que desdobla los
triglicridos en cidos grasos y glicerol acta
en el intestino delgado a nivel del
A) cardias. B) duodeno.
C) yeyuno. D) ciego.
E) leon.
96. La inmunidad transitoria que adquiere una
persona al recibir anticuerpos elaborados en
otro organismo diferente es clasificada como
A) activa y natural.
B) activa y artificial.
C) pasiva y artificial.
D) pasiva y artificial.
E) activa y antignica.
97. El colgeno es un protena que se encuentra
bsicamente en la piel, en cuya sntesis parti-
cipa la vitamina.
A) A. B) D.
C) C. D) B.
E) E.
98. La tos ferina es una enfermedad que afecta
las vas respiratorias, en la que el agente cau-
sal es la bacteria.
A) Bordetella pertussis
B) Streptococcus pneumoniae
C) Staphylococcus aureus
D) Pneumocystis carinii
E) Salmonella tiphi
99. La subunidad mayor _____ de los ribosomas
procariticos presenta un lugar denominado
sitio cataltico, en el que acta la enzima ___.
A) 50s peptidiltransferasa
B) 80s aminoacilsintetasa
C) 60s peptidilreductasa
D) 90s aminoaciltransferasa
E) 70s peptidilsintetasa
100. En las medusas, la cavidad que tiene
como funcin orientar los movimientos
natatorios se denomina.
A) enterocisto. B) deuterocisto.
C) nematocisto. D) blastocisto.
E) estatocisto.
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EXAMEN DE ADMISIN SAN MARCOS 2012 - I
HABILIDAD VERBAL
RESOLUCIN 1
TEMA: Idea principal
Anlisis y definicin del objetivo de las preguntas.
El objetivo de la pregunta es evaluar en el alumno
o postulante la capacidad de poder encontrar la
informacin ms importante que se plantea en el
texto: la idea principal.
Breve marco terico
La idea principal es la oracin ms importante
que el autor expresa y en torno a la misma gira el
resto de ideas u oraciones. Generalmente se en-
cuentra en el texto explicitada pero, en algunos
casos, se debe deducir del mismo. En nuestro caso
se encuentra en el primer prrafo de la lectura.
Anlisis de las alternativas
El autor del texto intenta aclarar la idea que se
tiene de los griegos sobre su arte: pensamos que los
griegos valoraban el arte y lo hace citando unas
palabras expresadas por Oscar Wilde. Sin embar-
go, los griegos no valoraban el arte manual, como
la escultura, por ejemplo y menos al artista en s,
porque su labor no perteneca a un plano intelec-
tual sino manual. Adems dice que solo aparece la
valoracin del arte en forma tarda porque un
grupo muy importante de personalidades se ha-
ban pronunciado de forma negativa acerca de la
condicin del artista.
Descarte de las alternativas ms prximas
La alternativa que en el examen puede funcionar
como distractor es la que dice: "Los griegos fueron
pioneros en la historia del arte y la crtica de la obra
artstica". Ya que se relaciona con el tema plantea-
do en el texto. Pero se debe decir que el texto no trata
sobre los iniciadores de la historia del arte, ni de la
crtica del mismo sino nos da una descripcin sobre
la idea que se tena sobre el "artista" y su "labor
manual" tambin se debe aclarar que es Scrates
nicamente el que se autodenomina crtico de arte
a pesar de haber sido escultor.
Respuesta: En la Grecia antigua, el
trabajo artstico era considerado una
actividad vulgar.
RESOLUCIN 2
TEMA: Idea secundaria
El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-
cione un fragmento determinado del texto para
que pueda hacer el anlisis respectivo sin abar-
car ms informacin.
Breve marco terico
Las preguntas por ideas secundarias tienen como
caracterstica principal el buscar una informa-
cin determinada en el texto.
Centrndonos en dicha informacin debemos
encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en
su totalidad sino mediante el anlisis de una ora-
cin o como mximo el prrafo que contiene al
dato expresado en la pregunta.
En el segundo prrafo del texto se explica que el
artista era considerado de nivel inferior en la
Grecia clsica ya que su actividad era manual y
adems pareca no estar capacitado para ocu-
paciones intelectuales.
Respuesta: realizaban una actividad
manual.
RESOLUCIN 3
TEMA: Extrapolacin por tesis contraria
En dicha pregunta el alumno debe de conocer
cul es la idea principal para poder proyectar un
caso contrario de la misma. Ello requiere de una
gran capacidad de anlisis.
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2 Pg.
Breve marco terico
La pregunta de extrapolacin por tesis contraria
indaga sobre una alternativa que sea opuesta a la
idea principal planteada en el texto. Para poder
contestarla lo primero que el alumno debe cono-
cer es la idea principal de la lectura y as poder
proyectar una respuesta que presente la contra-
diccin de lo explicado centralmente en el texto.
Segn el texto los artistas en Grecia eran vistos
como seres vulgares cuyas obras, si bien eran
apreciadas, eran poco estimadas socialmente ya
que era un trabajo manual, mas no intelectual.
Por ello resultara contrario decir que era un gru-
po apreciado y digno de alabanza de individuos
ya que su trabajo era de bajo nivel.
Respuesta: los artistas en Grecia eran un
grupo encomiable.
RESOLUCIN 4
TEMA: Ideas secundarias
El alumno en esta pregunta debe encontrar una
informacin especfica y sobre la base de ella
hacer el anlisis.
Breve marco terico
Para contestar una pregunta por idea secunda-
ria es importante ubicar la informacin expresa-
da en la pregunta en el texto mediante la tcnica
de localizacin para hacer el anlisis del prrafo.
Explicacin de la pregunta
En el tercer prrafo del texto encontramos que
Demcrito defiende al artista de su poca ya que
la capacidad del mismo "Se opone a la idea de
que la capacidad del artista fuera solo un don de
los dioses y no algo connatural a l mismo". Ello
quiere decir que el artista segn Demcrito tiene
cualidades innatas.
Respuesta: valora las cualidades innatas
del artista creador.
RESOLUCIN 5
El objetivo de la pregunta es que el alumno selec-
cione un fragmento determinado del texto para
que pueda hacer el anlisis respectivo sin abar-
car ms informacin.
Breve marco terico
Las preguntas por ideas secundarias tienen como
caracterstica principal el buscar una informa-
cin determinada en el texto.
Centrndonos en dicha informacin debemos
encontrar una respuesta sin abarcar la lectura en
su totalidad sino mediante el anlisis de una ora-
cin o como mximo el prrafo que contiene al
dato expresado en la pregunta. La tcnica de
localizacin nos brindara gran ayuda para la
solucin de la pregunta.
En el texto encontramos que Scrates desprecia
su labor como escultor (se entiende que es por ser
manual y no intelectual), pero se considera un
crtico de arte (se deduce que lo dicho implicara
un acto ms intelectual). Sin embargo, por lo ex-
presado en el texto se puede entender que su pen-
samiento resulta contradictorio por ello la alter-
nativa ms prxima es incoherencia.
Respuesta: incoherencia.
RESOLUCIN 6
TEMA: Trmino especfico
Identificar el trmino segn el contexto.
Breve marco terico
Consiste en otorgarle sentido a una palabra o
frase segn la intencin comunicativa del autor,
es decir, dado el contexto pertinente. Esta
contextualizacin puede ser denotado (literal) o
connotado (figurado).
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3 Pg.
El autor seala que en los orgenes de los pueblos
la poesa cumple un rol significativo como un
medio de comunicacin (prensa, radio, tv, e his-
toria). Este rol ser importante conforme van
pasando los siglos...
Por ello segn el contexto, el trmino ROL adquie-
re el sentido de funcin.
Respuesta: funcin.
RESOLUCIN 7
TEMA: Idea principal
Identificar el propsito o mensaje ms importan-
te del texto.
Breve marco terico
La idea principal es la intencin comunicativa
ms sustancial que transmite el autor.
El mensaje puede ser explcito o implcito, pero
siempre debe contener el tpico del texto. Por lo
general se expresa a travs de una oracin.
La poesa debido al rol importante que tuvo en el
desarrollo de la humanidad, ha sido el reflejo de
ese devenir histrico. El hombre al encontrar un
medio como la poesa ha podido expresar todo
ese amalgama de sucesos o vivencias, propios de
su desarrollo histrico. As mismo la poesa ha
sido un escape para poetas que sintieron resque-
mor ante suscesos desagradables originados por
el mismo hombre, provocando una ruptura entre
el hombre y la sociedad. Sin embargo, aquellos
poetas que mezclan lo individual con lo colectivo
trascienden en la sociedad y son mejores porque
conmueven a los hombres de todas las latitudes.
Respuesta: a la relacin entre la poesa y
la sociedad a lo largo del tiempo.
RESOLUCIN 8
TEMA: Idea incompatible
Identificar la idea impertinente a lo planteado en
el texto.
Breve marco terico
Es aquella idea que no tiene afinidad con las
ideas vertidas en el texto. As mismo las formas de
plantear pueden ser como idea contraria al pen-
samiento del autor, en forma inatingente o inde-
terminada (ambiga).
En el tercer prrafo se plantea que hay nueva-
mente un acercamiento entre la poesa y los ciu-
dadanos. Esta relacin permiti que la historia
privada se conjugue con la historia pblica, que
lo individual se mezcle con lo colectivo.
Por ello se puede afirmar que los versos que hace
uso el poeta no se reduce a su utilizacin sino que
adems puede transmitir sensibilidad, haciendo
del verso un lenguaje universal.
Respuesta: La excelencia potica se
reduce al manejo del verso.
RESOLUCIN 9
Reconocer las ideas secundarias que delimita la
idea principal.
Breve marco terico
Las ideas secundarias son aquellas que comple-
mentan la tesis del autor y pueden ser mediante
argumentos o fundamentos.
En el siglo XX los poetas que parecen mejores son
aquellos que mezclan lo individual con lo colecti-
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Solucionario
4 Pg.
vo, haciendo de la poesa un medio para llegar a
grandes masas. Por ello la poesa de Vallejo tiene
un carcter universal porque transmite lo ms
ntimo con el inters de todos.
Respuesta: engarza lo individual con lo
colectivo.
RESOLUCIN 10
TEMA: Extrapolacin
Predecir un suceso probable.
Breve marco terico
La extrapolacin es un tipo de inferencia que
consiste en predecir un caso probable. Se reco-
noce mediante una pregunta condicionada. Las
formas de extrapolacin pueden ser por tesis con-
traria o condicin supuesta.
La pregunta arriba a una tesis contraria:
Si un poeta expresara una poesa imposible de
comprender por personas de otras nacionalida-
des, no podra entonces alcanzar un nivel univer-
sal, es decir, ecumnico.
Respuesta: alcanzar un nivel ecumnico.
RESOLUCIN 11
TEMA: Tema Central
Al decirnos "En ltima instancia, el texto explica",
la pregunta indaga por el tema central que se
aborda en el texto.
Breve marco terico y explicacin
Para el reconocimiento del tema central primero
definimos nuestro tema: el universo; y luego, re-
conocemos qu aspecto abordan de l: las leyes
que hablan sobre si es esttico o est en expan-
sin. El texto afirma, finalmente, que est en ex-
pansin (Aporte del norteamericano Edwin
Hubble, 1929)
Respuesta: El modelo del universo en
expasin
RESOLUCIN 12
TEMA: Trmino especfico
Este modelo de pregunta indaga sobre nuestro
nivel de interpretacin y definicin de los trmi-
nos dentro de un contexto determinado.
Breve marco terico
Sabemos que los trminos tienen un significado
denotativo que es el que todos conocemos y usa-
mos convencionalmente; pero tambin admiten el
connotativo que depende de un uso especial dado
por el autor. Para definirlo localizamos el trmino y
reconocemos el uso segn el contexto de la lectura
y proponemos palabras equivalentes.
Explicacin
En el caso del trmino CONCEBIR se encuentra
el siguiente contexto: "Concebi as un modelo
de cosmos esttico que no se contraa ni se ex-
panda". Se debe entender que pens, es decir,
ide as un modelo de cosmos...
Respuesta: idear
RESOLUCIN 13
TEMA: Extrapolacin
Es una tpica pregunta de extrapolacin de caso
hipottico o condicin supuesta.
Breve marco terico
En este modelo de extrapolacin, primero locali-
zamos la idea en el texto reconocemos la conclu-
sin que genera; luego, asumimos la variante que
propone la pregunta y proyectamos una nueva
conclusin.
w
w
w
.
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2
1
X
.
b
l
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g
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
5 Pg.
Explicacin
En el texto se afirma que "Einstein aadi a su
teora una constante cosmolgica, que creaba
una fuerza de repulsin capaz de oponerse a la
contraccin del universo. Concibi as un mode-
lo de cosmos esttico que no se contraa ni se
expanda".
En conclusin: Si la teora de la relatividad pres-
cindiera de la constante cosmologa, postulara
un cosmos; no constante, sino en movimiento, es
decir, dinmico.
Respuesta: dinmico
RESOLUCIN 14
TEMA: Idea Secundaria
Esta pregunta indaga por la comprensin de una
idea secundaria.
Breve marco terico
Las ideas secundarias deben su presencia en el
texto al objetivo de justificar o argumentar la idea
principal planteada por el autor.
Explicacin
En el texto se lee: "... mientras que el espacio se
extenda hasta el infinito de forma uniforme. Se
crea, en consecuencia, que el cosmos era infini-
to e inmutable". Por lo tanto, si el espacio se ex-
panda el cosmos tambin lo haca.
Respuesta: est en expansin
RESOLUCIN 15
TEMA: Idea incompatible
El objetivo de esta pregunta es reconocer la alter-
nativa que presente una idea que no est de acuer-
do con lo planteado por el autor.
Breve marco terico
Recordemos que las ideas incompatibles pueden ser:
indeterminadas, es decir, que exceden el universo del
texto y no podemos verificarlas; o falsas porque con-
tradicen directamente el contenido del texto.
Explicacin
En el texto se lee: "Finalmente, en 1929, el astr-
nomo norteamericano Edwin Hubble demostr
que el universo estaba en expansin". Sin embar-
go, en la alternativa se seala que fue en 1916.
Respuesta: En 1916, se acept por fin
que el universo estaba en expansin.
RESOLUCIN 16
TEMA: Series Verbales
La pregunta evala el dominio lexical del postu-
lante.
Explicacin
Tipo de secuencia: Lineal
Relacin: "Sinnimos de numeroso"
A) colosal. (se refiere al tamao o importancia.
Enorme/grandioso)
B) dantesco. (horroroso, espeluznante)
C) cuantioso. (numeroso, abundante)
D) magnfico. (esplndido, maravilloso)
E) oneroso. (costoso, caro)
Respuesta: cuantioso
RESOLUCIN 17
TEMA: Series Variables
La pregunta pretende evaluar el dominio lexical
del postulante.
Explicacin
Tipo de secuencia: Lineal
Relacin: "Sinnimos de aliviar"
w
w
w
.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
6 Pg.
A) limitar. (poner limites, restringir)
B) mitigar (calmar, sosegar)
C) ajustar (acomodar. Apretar)
D) anonadar (reducir a la nada. Asombrar)
E) concentrar (predisponer el pensamiento en
un determinado hecho. Reunir)
Respuesta: mitigar
RESOLUCIN 18
TEMA: Eliminacin de oraciones
La pregunta evala la capacidad del alumno para
diferenciar el contenido temtico.
Explicacin
Tema central: "Explicacin del concepto: El djvu"
Criterio: Inatingencia
La oracin I no desarrolla el tema, solo menciona
su procedencia como expresin.
Respuesta: I
RESOLUCIN 19
El ejercicio evala la aptitud del postulante para
discriminar contenidos temticos.
Explicacin
Tema central: "La trascendencia de la imprenta
en la historia de la comunicacin"
La oracin IV trata el tema del libro antes de la
invencin de la imprenta.
Respuesta: IV
RESOLUCIN 20
La intencin de la pregunta es medir la capaci-
dad del alumno para conservar la unidad tem-
tica en un texto.
Explicacin
Tema central: "Definicin de agujero negro"
La oracin V trata sobre las deducciones de la
relatividad, mas no relacionados especificamente
con los agujeros negros.
Respuesta: V
HABILIDAD MATEMTICA
RESOLUCIN 21
TEMA: Magnitudes proporcionales
Ubicacin de incgnita
Minutos que demorar en llegar.
Anlisis de los datos o grficos
Cantidad de pasos (DP) tiempo.
Operacin del problema
Cantidad de pasos
Constante
Tiempo
=
2 560
1 1 x
4 2
=
Conclusiones y respuesta
x = 35
Respuesta: 35 minutos
RESOLUCIN 22
TEMA: Mximos y mnimos
Cul es la mnima cantidad de caramelos que se
debe extraer de la bolsa para tener la certeza de
haber extrado al menos
n
" "
2
caramelos de cada
sabor?
w
w
w
.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
7 Pg.
Nmero de caramelos:
Limn: "n"
Fresa: "5n"
Pia: "3n"
En la solucin de este problema debemos tomar
en cuenta que nos piden
n
" "
2
caramelos de fre-
sa,
n
" "
2
de pia y
n
" "
2
de limn para estar
seguros que suceda debemos considerar primero
los caramelos de fresa y pia porque son los 2
grupos que tienen la mayor cantidad y finalmente
los
n
" "
2
de limn que faltan.
| |
+ + =
|
\ .
Fresa limn Pia
n 17
(5n) (3n) n
2 2
Se necesitan extraer
17
" n"
2
caramelos
Respuesta:
17n
2
RESOLUCIN 23
TEMA: Edades
Edad de rayo
Viento tiene 32 aos ms que Meteoro.
Viento tiene 14 aos menos que Flash.
Rayo tiene tantos aos como la suma de las
edades de Viento y Meteoro.
Ahora
Dentro de
25 aos
x+46
x
2x+32
x+32
x+71
x+25
2x+57
x+57
Falsh
Meteoro
Rayo
Viento
Suma: 250
(x+71)+(x+25)+(2x+57)+(x+57)=250
5x+210=250 x=8
Mtodo prctico
5x + 110 = 150
x = 8
Rayo 2(8) + 32 = 48
Rayo tiene 48 aos
Respuesta: 48 aos
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w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
8 Pg.
RESOLUCIN 24
TEMA: Razonamiento lgico
Halle la longitud de la fila
Longitud de la arista del cubo: 2m
Longitud de la arista de los cubitos: 2,5 cm
Los cubitos cortados se colocan en lnea rec-
ta, uno a continuacin de otro.
1. Aplicacin de frmula, teorema o propiedad
Equivalencias:
1 metro: 100 centmetros
1 kilmetro = 1000 metros
Volumen de un cubo=a
3
2. Solucin del problema:
Longitud de la arista del cubo: 2m=200 cm
Longitud de la arista de cubitos: 2,5 cm
= = =
3
3
volumendel cubo (200)
#cubitos 512000
volumendel cubito
(2, 5)
Al colocarlos en fila:
512000(2,5)=1280000 cm
=
1280000
12800 m
100
=
12800
12, 8 km
1000
Mtodo prctico
| | | | | |
=
| | |
\ . \ . \ .
2, 5cm 1m 1km
512000cubos 12, 8km
1cubo 100cm 1000m
Respuesta: 12,8 km
RESOLUCIN 25
TEMA: MCD MCM
Nmero de coincidencias de calibracin de las 3 reglas.
Las coincidencias de las reglas se dan con el MCM
de las calibraciones de las mismas.
Observacin: las reglas coinciden al inicio y al
final.
( )
( )
( )
MCM a; c; e a c e
MCM ; ;
b d f MCD b; d; f
=
48cm
4
21
cm
24
35
cm
8
7
cm
( )
( )
( )
( )
MCM 4; 24; 8 4 24 8
MCM ; ;
21 35 7 MCD 21; 35;7
4 24 8 24
MCM ; ; cm
21 35 7 7
=
=
N Coincidencias =
48
1 15
24
7
+ =
Respuesta: 15
RESOLUCIN 26
TEMA: Series
Calcule:
+ + + + + + + +
2 2 3 3 50 50
2 2 3 3 50 50
a b a b a b a b
...
b a
b a b a b a
( ) ( )
+ =
2 2
a b
Si: 2
b a
w
w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
9 Pg.
Del dato:
( ) ( )
+ =
2 2
a b
2
b a
Concluimos: = a b
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
2 2 3 3 50 50
2 2 3 3 50 50
2 2 3 3 50 50
2 2 3 3 50 50
a b a b a b a b
...
b a
b a b a b a
a a a a a a a a
...
b a
a a a a a a
+ + + + + + + +
_
100 sumandos
1 1 1 1 1 1 ... 1 1
1(100) = 100
Respuesta: 100
RESOLUCIN 27
TEMA: Operaciones matemticas.
Halle:
+ +
# # # #
(6 2 4 )
=
# 2
x 2x x
= =
= =
= =
# 2
# 2
# 2
6 2(6) 6 24
2 2(2) 2 0
4 2(4) 4 8
| | + + =
= =
#
#
2
(24) 0 (8) (32)
2(32) (32) 1088
Mtodo prctico:
Factorizando:
=
= =
#
#
x x(2 x)
(32) 32 34 1088
Respuesta: 1 088
RESOLUCIN 28
TEMA: Fracciones
Cantidad de saltos con los que llegar a "C".
Cada salto que da avanza la mitad de lo que le
falta para llegar a "B".
( )
( )
( )
1
1 Salto 100 50cm
2
Recorrido
1
2 Salto 50 25cm
2
Total : 87, 5cm
1
3 Salto 25 12, 5cm
2
= =

= =
`
= =

)
El sapo da 3 saltos.
Respuesta: 3
RESOLUCIN 29
TEMA: Nmeros primos
Suma de cifras de "p"
p: es primo n: es primo
( )
2
2
p p 1 80 abc + + + =
donde: abc = n
2
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w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
10 Pg.
Desarrollando:
p
2
+ p
2
+ 2p + 1 + 80 = n
2
2p
2
+ 2p = n
2
81
2p (p + 1) = (n 9) (n + 9)
Si:
2p = n + 9 p + 1 = n 9
2p n 9 p n 10 = + =
( )
2 n 10 n 9
n 29 y p 19
= +
= =
p = 19 Suma de cifras = 10
Respuesta: 10
RESOLUCIN 30
TEMA: Multiplicacin
Cifra de las unidades de "M".
1
2
3
4
5
117 ...7
117 ...9
Serepiten
117 ...3
cada 4
117 ...1
117 ...7
=
`
=
)
.

1
2
3
4
314 ...4
314 ...6
Serepiten
314 ...4
cada 2
314 ...6
`
=
)
.
En M = 117
314
314
117
;
como 314 =
o
4 +2 y 117 =
o
2 +1
M ....9 ....4 =
M ...6 =
Respuesta: 6
RESOLUCIN 31
TEMA: Sistema de ecuaciones
Mxima recaudacin diaria con tarifas de S/.
8.00 por auto y S/. 15.00 por camin.
Estacionamiento de 1200 m
2
con 10m
2
por auto
y 20 m
2
por camin. Mximo 100 vehculos en-
tre autos y camiones.
"a" autos y "b" camiones
10a + 20b = 1200 .... (1)
a + b = 100 .... (2)
( )
1 / 10 :
( )
( )
a 2b 120 1
a b 100 2
+ =
+ =
(1)(2): b = 20
en (2) : b = 80
Mxima recaudacin:
N = 8.80 + 15.20
N = S/. 940.00
Respuesta: S/. 940.00
RESOLUCIN 32
TEMA: Teora de exponentes
Piden: x 1
Resolver:
( )
3x
3 2
3
3x 1
3 x 9
=
( )
( )
3x
4
3
3x 1
3 3x 1
=
w
w
w
.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
11 Pg.
( )
3x 1
5
3x 1 3
+
=
( )
( ) 3x 1 2
3 2
3x 1 3
+
+
=
Por comparacin:
3x 1 3
4
x
3
=
=
Piden:
4
x 1 1
3
1
x 1
3
=
=
Respuesta:
1
3
RESOLUCIN 33
TEMA: Logartmos
Nos piden hallar el valor de "x"
3
1
3
x log 3 81 =
Recordemos:
Dado { } a 0, b 0, b 1con a, b > > R
Se cumple:
p
b
b
p
Log a Log a =
,
{ }
p 0 R
a
Log a 1 =
( )
3
3 3
3
3
1
3
x log 3 81 Log 3 81 = = =
3
3
3
Log 3 .81=
Log 3 =
7 7
3
3
3

3
1
7
Log 3
3
=
x = 7/3
Respuesta: 7/3
RESOLUCIN 34
TEMA: Valor absoluto
Piden: ba
La solucin de:
2
x 1 +
2
( )
( )
3
3 x 8
0
x2 2 x 4
+
+
es: |
| ; a b;
( x + 1 3) ( x + 8)
3
+
( x 1) + 3
2
+
0
x 1 3 0 +
x 1 3 +
x 1 3 x 1 3
x 2 x 4
+ +

4 2
|
| x ; 4 2,
Entonces: a 4 b 2 = =
Piden: ( )
b a 2 4
b a 6
=
=
Respuesta: 6
w
w
w
.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
12 Pg.
RESOLUCIN 35
TEMA: Funciones
Mnimo valor de:
( )
3x 4 x
x
2
f 8 =
Buscar el mnimo valor del exponente:
2
E 3x 4 x =
( ) ( )
2 2
2 4 2 2
E 3 x x
3 3 3
| |
= + |
\ .
( )
2
mn
2 4 4
E 3 x E
3 3 3
= =
En la funcin:
( )
4
3
min x
f 8 =
( )min x
1
f
16
=
Respuesta:
1
16
RESOLUCIN 36
TEMA: Reduccin al 1er cuadrante resolucin
de tringulos
Determinar el rea de la regin triangular OPQ
Evaluando los datos los temas a desarrollarse son:
Resolucin de tringulos y reduccin al 1er cua-
drante.
1. Aplicacin de frmula, teorema o pro-
piedad
= Rt(2 x) Rt(x)
2. Solucin del problema
Del grfico:
=
+ + =
2
r Ctgx
S ......(I)
2
x ......(II)
Dato:
+

+ + =
+ + =
=
_
x
x a......(x2)
2 2
2x 2a....de(II)
x 2a ........(III)
(III) en (I)

= =
2 2
2
r Ctg(2a ) r Ctg2a
S m
2 2
Respuesta:
2
2
r Ctg2a
m
2
w
w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
13 Pg.
RESOLUCIN 37
TEMA: Cono de revolucin
g
R
=
superficie total crculo(g)
del cono
A A
+ = R(g R)
2
g
+ =
2 2
Rg R g
=
2 2
g Rg R 0
Teorema general:

= =
2 2
( R) R 4(1)( R )
R R 5
g
2 2
+
=
g 1 5
R 2
Respuesta:
+ 5 1
2
RESOLUCIN 38
TEMA: Cuadrilteros
b
a
AD = AC = a
En todo tringulo issceles:
+
=
a b
AH
2
AHC (Pitgoras)
( ) ( )
+
+ =
2 2
2 a b b
a
2 2
+ + + =
2 2 2 2
a 2ab b b 4a
+ =
2 2
2b 2ab 3a 0

=
2 2
(2a) 4a 4(2)( 3a )
b
2(2)
+
=
b 1 7
a 2
Respuesta:
+ 1 7
2
RESOLUCIN 39
TEMA: Tringulos notables
Piden:
=
DC x
BD y
w
w
w
.
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X
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
14 Pg.
ABC (Not 30 y 60)
Trazamos:
Tal que:
BDH (Not 45)
DHC (Not 30 y 60)
DHC: HC = a; = DH a 3
BDH: = BH a 3; = BD a 6
=
2 a
x
y
a 6
=
x 2 6
y
6 6
=
x 6
y 3
Respuesta:
6
3
RESOLUCIN 40
TEMA: Segmentos
Piden: x
PQ = a
PR = m
PS = b
Del grfico: m + m a = b
Despejando:
* 2m = a + b
* m a = b m
m a
1
b m
Reemplazando en la ecuacin:
+
+ + =
2 b a m a
x x 0
m b m
+
2
2 m
x
m
+ = x 1 0
+ + =
2
x 2x 1 0
+ =
2
(x 1) 0
x = 1
Respuesta: 1
CONOCIMIENTOS
RESOLUCIN 41
TEMA: Nmeros racionales
El nmero podra ser menor que A; pero piden el
mayor valor.
w
w
w
.
S
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2
1
X
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
15 Pg.
( )
3 1 15
x x
13 2 52
=
1
x
4
=
Mtodo prctico
Respuesta:
1
4
RESOLUCIN 42
TEMA: Sustraccin
Piden: x + y
( ) ( ) CA xy CA yx 79 + =
100 xy 100 yx 79
121 xy yx
121 11x 11y
+ =
= +
= +
x + y = 11
Respuesta: 11
RESOLUCIN 43
TEMA: Adicin
Piden "z".
x; y; z; ... (progresin aritmtica)
x 4; x; x 2;...
Progresiones geomtricas
y 1; 3y; 9y 6;...
+
`
+
)
Si estn en P. G.
2
b a c =
( ) ( )
( ) ( ) ( )
2
2
x 4; x; x 2 x x 4 x 2 x 4
y 1; 3y; 9y 6 3y y 1 9y 6 y 2
+ = + =
+ = + =

z 8 =
Respuesta: 8
RESOLUCIN 44
TEMA: Promedios
De a y b
+
Z piden
2 2
2 2
a b
b a
+
( ) ( )
MG 3 MH
a; b a; b
=
( )
2ab
ab 3
a b
6ab
a b
ab
a b 6 ab
=
+
+ =
+ =
w
w
w
.
S
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G
L
O
2
1
X
.
b
l
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g
s
p
o
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c
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
16 Pg.
2 2
a b 2ab 36ab
a b
2 36
b a
a b
34
b a
+ + =
+ + =
+ =
al cuadrado:
2 2
2 2
a b
2 1156
b a
+ + =
2 2
2 2
a b
1154
b a
+ =
Respuesta: 1154
RESOLUCIN 45
TEMA: Sistema de ecuaciones
Nos piden hallar el valor de "K".
Tenemos el siguiente sistema de ecuaciones con
soluciones nica.
( )
( )
( )
+ + =
+ + =
+ =
x ky z 3....... 1
kx y kz 2.... 2
ky z 1....... 3
Como el sistema de ecuaciones posee solucin
nica, se cumple entonces que el determinante
del sistema es diferente de cero.
1 k 1
k 1 k 0
0 k z

1 k 1
k 1 k
0 k 1
1 k
k 1
0 k
0
Tenemos:
( ) ( )
2 2 2
0 k k 1 0 k 0 + + +
2
2
1 k 0
k 1 k 1
+

{ }
k 1 R
Mtodo prctico
( ) ( )
( ) =
=
2
2
1 . k 2 : y k 1 1
1
y
k 1
Solucin nica:

2
k 1 0
k 1
Respuesta:
{ }
R k 1
RESOLUCIN 46
TEMA: Funciones
Nos piden (m + p)
Es una parabola vertical, en el cual hay que des-
cargar los datos: (0,0); (1;9).
( )
( )
2
x
F m x 2 p =
( )
( )
0, 0 0 4m P
1, 9 9 m P
=
=
Resolviendo el sistema
m = 3
p = 12
(m + p) = 15
Respuesta: 15
RESOLUCIN 47
TEMA: Logartmos
La incognita es E que es presentada en forma de
suma Logaritmica.
w
w
w
.
S
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G
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2
1
X
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
17 Pg.
p, q, r
+
R
pero diferentes de 1
Se aplicara propiedades:
A A
B
1
Log A 1 ; Log B
Log A
= =
( ) ( ) ( )
r r q q p p
1 1 1
E 1
log pq log r log pr Log q Log qr Log p
= + + +
+ + +
( ) ( ) ( )
r q p
1 1 1
E 1
log pqr log pqr Log pqr
= + + +
= + + +
pqr pqr pqr
E Log r Log q Log p 1
( )
pqr
E Log pqr 1 1 1 2 = + = + =
E = 2
Respuesta: 2
RESOLUCIN 48
TEMA: Teora de ecuaciones
Suma de valores de "m"
Tenemos la ecuacin:
( )
2
4 2
x 30x m 1 0 + + =
con races en progresin aritmtica.
Sabemos:
+ + =
4 2
x cx e 0
( )
+ =
2 2
1 2
2
1 2
x x c
x x e
races
1 2 2 1
x ; x ; x ; x
Las races de la ecuacin en P.A:
3r; r; r; 3r
Entonces:
( ) ( )
( ) ( )
( )
+ = = +
= = +
=
2 2 2
2
2
2 2
2
3
3r r 30 r. 3r m 1
10r 30 9 r m 1
r 3
2
1 2
m 2m 26 0
m m 2
+ =
+ =
Respuesta: 2
RESOLUCIN 49
TEMA: Cuadrilteros (trapezoides)
Piden: = < m DEF x
= < m DAB 76
= < m BCD 154
Recordar:

= x
2
w
w
w
.
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2
1
X
.
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p
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
18 Pg.
Por propiedad:

=
154 76
x
2
=
78
x
2
= x 39
Respuesta: 39
RESOLUCIN 50
TEMA: Poliedros regulares
Piden: =
3
V a
=
8 6
AQ
3
EAC (Relaciones mtricas)
a = - a 2 a -
8 6
3
3
a 2 =
24 2
3
a = 8
=
3
V a
=
3
V 8
=
3
V 512cm
Respuesta:
3
512 cm
RESOLUCIN 51
TEMA: Cono
Piden:
=
2
R h
V
3
i )
= + = AST R(R g) 260
ii)
=
8
g R
5
Reemplazando en (i):
( )
+ =
8R
R R 260
5
=
2
13R 260(5)
= R 10
= g 16
= h 2 39
= -
2 1
V (10) 2 39
3
=
200 39
V
3
Respuesta:
200 39
3

w
w
w
.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
19 Pg.
RESOLUCIN 52
TEMA: rea y relaciones mtricas
ABC
A
= =
a
BM MC
2
Calculo de la mediana:
BAC
+ = +
2
2 2 2 a
(10) (8) 2(3 2)
2
= a 16
En el ABC (Teorema de Arquimedes)
+ +
= =
10 8 16
p 17
2
=
ABC
A 17(17 10)(17 8)(17 16)
=
ABC
A 3 119
Respuesta: 3 119
RESOLUCIN 53
TEMA: Identidad trigonomtrica
Simplificar una expresin
El arco vara en el intervalo x 0,
Debemos tener en cuenta el operador valor abso-
luto.
= > = < |a| a; a 0 |a| a; a 0
piedad
Sabemos
= =
1
2 2
2
Cos x 1 Sen x a a; a 0
=
+
2
2
a Sen x bSenx
E
a 2 2Senx (1 Sen x) a
=
+ +
2
a|Senx| bSenx
E
a 1 2Senx Sen x a
+
+

= =
+
+
_
( )
2
( )
a|Senx| bSenx a|Senx| bSenx
E
a|1 Senx| a
a (1 Senx) a

= =
+
Senx(a b) aSenx bSenx
E
a aSenx a aSenx
Respuesta:
a b
a
w
w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
20 Pg.
RESOLUCIN 54
TEMA: Resolucin de tringulo - ngulo mitad
Indicar
Tan
2
en trminos de (K) y (b)
Si se conoce la medida de un ngulo agudo y la
longitud de uno de los lados, podemos calcular
los otros dos.
Sabemos:
= Tan Csc Cot

2
piedad

= =
= =
BC
Csc BC bCsc
b
AB
Cot AB bCot
b
Dato:
= =
= =
BC AB k bCsc bCot k
b(Csc Cot) k bTan k
2
=
k
Tan
2 b
Respuesta:
=
k
Tan
2 b
RESOLUCIN 55
TEMA: Resolucin de tringulos
Determinar la longitud del lado BC
Evaluando los datos del grfico se emplear el
teorema de senos.
piedad
= =
b c
SenA SenB SenC
* En ADC:
=
a 4 3
......(I)
Sen40 Sen20
* En DBC:
=
a x
....(II)
Sen110 Sen60
* (I) (II)
=
Sen110 4 3Sen60
Sen40 xSen20
Sen70
2Sen20 Cos20
| |
|
\ .
=
3
4 3
2
xSen20
x = 12 cm
Respuesta: 12 cm
w
w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
21 Pg.
RESOLUCIN 56
TEMA: Concurrencia voclica
Contexto
Son casos de concurrencia voclica el diptongo
(unin de dos vocales en una slaba), el triptongo
(unin de tres vocales en una slaba) y el hiato
(separacin de dos vocales en slabas distintas).
Diptongos cau-sa, mie-do-so, coi-ma, cus-
ti-co, ahu-yen-ta...
Triptongos miau, huai-ru-ro, Pa-ra-guay,,
buey, a-guai-tar...
Hiatos po-e-ma, co-o-pe-rar, co-he-cho, de-
c-as, a--llas...
Plantear referencias particulares
Para entender los casos de concurrencia, las vo-
cales se clasifican en abiertas (a, e, o) y en cerra-
das (i, u).
Hay dos casos de hiato:
a) Hiato simple, si son adyacentes dos vocales
abiertas: a-or-ta, a--re-o...
b) Hiato acentual, si son adyacentes una vocal
abierta y una vocal cerrada tnica (o vice-
versa): t-a, re-r-se, b-ho, ca--mos. En este
caso, la tilde es obligatoria.
Descartar otras posibilidades
En las alternativas, hallamos los siguientes casos.
'Ellos se reunieron en el aula' incluye dos
diptongos.
'Era una ciudad muy pequea' incluye dos
diptongos.
'Fue un dilogo de sordos y ciegos' incluye
tres diptongos.
'La sesin se frustr por el bullicio' incluye
dos diptongos.
Conclusin
La siguiente oracin
'El pen sufra estoicamente' incluye un hiato
simple (separacin de vocales abiertas "pe-
n", un hiato acentual (separacin de vocal
cerrada tnica y una vocal abierta "su-fr-a").
Respuesta: El pen sufra estoicamente.
RESOLUCIN 57
TEMA: Uso de maysculas
Contexto
En la actualidad, adquiere trascendencia el empleo
de las maysculas en el mbito administrativo, re-
daccin, medios de informacin; por ello, es me-
nester el manejo ptimo de los casos en que se usa.
Se escriben con formas maysculas, por lo general,
los nombres propios como topnimos,
antropnimos, referencias propias de entidades, etc.
Ejemplo:
Rmac
Jess Jara
Marlon Manuel
Fido
Ministerio del Interior
Se descartan las siguientes posibilidades:
"La Primavera es la estacin preferida", por-
que las estaciones se escriben en minscula.
"Ella camin hasta la Iglesia del pueblo", por
tratarse del uso diacrtico de mayscula (alu-
diendo a 'edificio') se escribe en minscula.
"En el mes de Diciembre, finalizarn las cla-
ses", porque las denominaciones de meses se
escriben en minscula.
"Aquel famoso artista naci en los Olivos",
porque los topnimos se escriben en mays-
cula (incluso el determinante si es parte de la
denominacin).
Conclusin
La alternativa que corresponde al empleo ade-
cuado de mayscula es la siguiente:
"El arzobispo de Lima celebr la misa", porque
los trminos subrayados se escriben con mins-
culas por tratarse de cargos y con maysscula
por referir a un topnimo (nombre propio).
Respuesta: El arzobispo de Lima celebr
una misa.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
22 Pg.
RESOLUCIN 58
TEMA: El predicado
Contexto
En la estructura de la oracin, existen varios ti-
pos de complementos del verbo: el complemento
directo, el complemento indirecto, el complemen-
to circunstancial, el complemento atributo, etc.
El atributo es un complemento verbal propio de
los llamados verbos copulativos (ser, estar, pare-
cer, etc.). Es de naturaleza obligatoria, pues ca-
racteriza al sujeto de la oracin:
Tu prima Lorena es la directora de nuestra escuela.
Sujeto Verbo
copulativo
Complemento atributo
En las oraciones siguientes, los verbos no son
copulativos; por ello, se descartan.
Enrique lleg nervioso.
Los nios traviesos se fueron.
Ellos regresaron temprano.
En la siguiente oracin, el verbo es aparentemen-
te copulativo. Pero, si se observa cuidadosamen-
te, carece de compl emento atribut o
(caracterizador del sujeto); tiene, ms bien, un
complemento circunstancial de lugar.
Juan est en el patio.
Sujeto Verbo
no
copulativo
Complemento
circunstancial
Conclusin
La nica oracin que presenta complemento atri-
buto es la siguiente:
Olga no est triste hoy
Sujeto
Complem.
circunst.
Verbo
copulat.
Complem.
atributo
Complem.
circunstancial
Respuesta: Olga no est triste hoy.
RESOLUCIN 59
TEMA: Puntuacin
Contexto
Los signos de puntuacin nos permiten, en la
escritura, reflejar los giros de la oralidad. No solo
sirven para separar palabras o proposiciones,
sino, adems, sealan estados anmicos como la
emocin o la duda.
La coma sirve para separar enunciados simples,
con diversos criterios. As encontramos una coma
que asla al vocativo (Noelia, dmelo ya); otra
que seala al circunstacial movido (En ese lugar,
trabaja tu prima); tambin la que antecede al
conector (Me gustan sus ojos, pero no su voz)...
En"A) En esa esquina; estn peleando dos mu-
chachos". El punto y coma no debe estar presen-
te, pues este separa enunciados con ideas plenas;
en su lugar, debe aparecer una coma (por desor-
den gramatical). En "C) Ya lo saben, estimados
amigos no pierdan el tiempo". La frase nominal
"estimados amigos" es un vocativo y, por lo tanto,
debe estar entre comas. En "D) Los lapiceros, las
reglas y los plumones, estn sobre la mesa". La
coma antes de "estn" es incorrecta, ya que se
estara separando el sujeto del verbo. En "E) Los
varones, fueron al estadio; las damas al teatro",
tambin se incurre en el error anterior (separa-
cin del sujeto con el verbo mediante coma).
Conclusin
La separacin que se da en "Elsa es de carcter
fuerte, pero suele ser amable" es pertinente, pues
la coma antecede al nexo de contraste.
Respuesta: Elsa es de carcter fuerte,
pero suele ser amable.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
23 Pg.
RESOLUCIN 60
TEMA: Procesos formativos de las palabras
Contexto
Las palabras pasan por diferentes procesos para
constituirse en un vocablo de nuestra lengua. Es-
tos procesos como la derivacin, composicin,
parasntesis, acortamiento, siglacin, etc. apa-
recen por economa lingstica y sirven para en-
riquecer nuestro lxico.
Existen tres procesos formativos principales:
A) Derivacin: Presenta una raz ms algn
morfema derivativo como marino, infiel ,
marinero, etc.
B) Composicin: Consiste en la unin de dos o
ms races en su estructura como
cubrecamas , sacacorchos , tocadiscos ,
piernicorto, etc. Recordemos que no acepta
morfema derivativo.
C) Parasntesis: Consiste en la composicin ms
la derivacin, as tenemos a pordiosero,
librecambista, ropavejero, picapedrero, etc.
Las palabras que se presentan en la premisa son
dos: ropavejero y todadiscos. En el caso de ropa-
vejero, pertenece al proceso de parasntesis (ropa
+ viejo + er) que junta la composicin y la deri-
vacin. En cambio, tocadiscos presenta compo-
sicin (toca + discos). Descarto todas las claves
que mencionen a la derivacin, pues no aparece
en la premisa.
Entre las dos alternativas que me quedan
(parasntesis y composicin) descarto la que no
presenta el orden respectivo de la premisa.
Conclusin
Por el orden de la oracin la clave es parasntesis
(ropavejero) y composicin (tocadiscos).
Respuesta: parasntesis y composicin.
RESOLUCIN 61
TEMA: Clasificacin de la oracin
Contexto
La oracin es la unidad mnima de comunica-
cin verbal, la cual puede ser clasificada segn
diferentes criterios: sintcticos, semnticos y
entonacionales.
Desde el punto de vista semntico, tenemos las
oraciones interrogativas, las cuales exigen una
respuesta que puede ser total (se responde s o
no) o parcial (se responde diferente de s o no).
Aadimos ahora el criterio entonacional para
distinguir las directas (con signos de interroga-
cin) de las indirectas (sin signos de interroga-
cin). Cabe agregar que las interrogativas par-
ciales no aceptan el empleo de palabras enfticas
(qu, quin, cunto, por qu, etc).
Dado que la premisa solicita identificar una ora-
cin interrogativa indirecta total, podemos des-
cartar las oraciones "Sabes dnde jugar el
Cienciano?" y "Con quin fuiste a la ceremo-
nia?" porque claramente son preguntas directas.
A continuacin, descartamos las oraciones "Igno-
ro cunto obtuviste en el examen" y "An no s por
qu hiciste eso"; pues, aunque son interrogativas
indirectas, al emplear las palabras enfticas "cun-
to" y "por qu" ya no se pueden responder como
una interrogativa total (es decir, con s o no).
Conclusin
Solo el enunciado que inicia con "Dime si..." for-
mula correctamente una oracin interrogativa
indirecta total, pues no tiene signos de interroga-
cin y exige una respuesta que puede ser s o no.
Respuesta: Dime si volvers maana
lunes.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
24 Pg.
RESOLUCIN 62
TEMA: Oracin compuesta subordinada
Contexto
Se denomina oracin compuesta o compleja a
aquella que presenta ms de una proposicin.
Esta es una palabra o un conjunto de ellas con
sentido completo, con independencia semntica,
pero no sintctica.
La oracin compuesta se clasifica en dos clases:
coordinadas y subordinadas. Estas son proposi-
ciones traspuestas que pueden cumplir distintas
funciones sintcticas. As hallamos proposicio-
nes sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Las proposiciones adverbiales, segn su nexo, pre-
sentan diversas funciones de circunstancial: con-
dicionales, comparativas, consecutivas, concesivas,
finales, temporales, locativas o causales.
Conclusin
Respuesta: Ir a verte aunque tenga
fiebre
RESOLUCIN 63
TEMA: Gneros literarios
Contexto
Los primeros estudios sobre los gneros literarios
datan del siglo IV a. d. C. poca en la cual Arist-
teles realiza "La potica". Es en este texto que
encontramos el primer tratado sobre el gnero
dramtico.
El gnero dramtico tiene como principal fun-
cin la representacin. ste gnero puede estar
en verso o prosa as como tambin presenta ac-
tos y dilogos.
La funcin del gnero pico es principalmente
narrativo.
El gnero lrico expresa sentimientos del poeta.
Lo trgico hace referencia a hechos funestos que
no se dan en la obra a Catita.
Conclusin
La obra a Catita de Manuel Ascensio Segura es
una obra teatral cuya principal funcin es la ac-
tuacin donde se mostrarn los diversos dilogos
y actos. Por tanto se enmarca dentro del gnero
dramtico.
Respuesta: Dramtico
RESOLUCIN 64
TEMA: Modernismo hispanoamericano
Contexto
Hispanoamrica a finales del siglo XIX (1888-1915)
ingresa a un periodo de modernizacin industrial
por la insercin de capitales extranjeros el artista
en este proceso es visto como un ser marginal, e all
la causa de la aparicin del Modernismo.
El Modernismo se inicia con la publicacin de la
obra "Azul", Rubn Daro y se convierte en el
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
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25 Pg.
primer movimiento oriundo de hispanoamrica,
sintetizando una clara independencia a los mol-
des espaoles. Este movimiento literario sincrtico
(Simbolismo y Parnasianismo) es creacin de
Flix Rubn Garca Sarmiento, conocido como
Rubn Daro, "El poeta de los cisnes", quin es-
cribi a parte de Azul, Prosas profanas, Cantos
de vida y esperanza, Los raros, etc.
Rubn Daro integr el Modernismo y no el Ro-
manticismo, quien tiene como principal integran-
te, Vctor Hugo, lo mismo ocurre en el Simbolismo,
Charles Baudelaire; Indigenismo, Jos Mara
Arguedas y el Costumbrismo, Manuel Ascensio
Segura.
Conclusin
La obra "Prosas profanas", lo escribi Rubn
Daro, quien se adscribe al Modernismo Hispa-
noamericano.
Respuesta: Modernismo
RESOLUCIN 65
TEMA: Clasicismo tico
Contexto
El Clasicismo es el primer movimiento del occi-
dente se desarroll en Grecia y Roma. La litera-
tura clsica griega por su grado formativo se de-
sarroll en 3 etapas: Arcaico o Jnico, Clsico o
tico y Romanizacin o Helenizacin. Atenas al-
canza su auge cultural y literaria en el segundo
periodo, donde se difunde el gnero dramtico
en las fiestas dionisiacas, destacando obras como:
La Orestiada, Edipo rey, Las nubes, etc.
La tragedia, Edipo rey, siguiendo los postulados
aristotlicos, es la obra perfecta. El tema: el hom-
bre no puede escapar de su destino, est presente
en toda la obra. El destino en el mundo griego lo
encarna, el orculo o los adivinos, Tiresias, per-
sonaje de "Edipo rey" es el adivino, quien vaticina
el futuro de los protagonistas.
El texto, son palabras del adivino Tiresias cuan-
do dialogaba con Edipo y no le dijo al rey Layo,
quien segn la historia pretextual, ya estaba muer-
to. La reina Yocasta, el mensajero Corintio y el
pasto de Tebas participan despus.
Conclusin
El texto, son las palabras que Tiresias, el adivino,
responde, ante la interrogante Quin mat al
rey Layo?
Respuesta: El adivino Tiresias
RESOLUCIN 66
TEMA: Percepcin
Contexto
* La escuela psicolgica de La Gestalt es la que
se dedica principalmente al estudio de la per-
cepcin.
Proceso por
el cual
PERCEPCIN
Interpreta Organiza Integra
Los estmulos captados
del ambiente
B) Imaginacin: Alteracin de la realidad a ni-
vel mental de forma voluntaria.
C) Reflexin: Sinnimo del razonar.
D) Sensacin: Proceso psicofsico por el cual se
capta los estmulos del ambiente.
E) Evocacin: Proceso de la memoria que con-
siste en la actualizacin del recuerdo.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
26 Pg.
Conclusin
La percepcin es la que nos permite identificar
los objetos de la realidad.
Respuesta: La percepcin
RESOLUCIN 67
TEMA: Memoria
Contexto
* La memoria es la base del mundo psquico.
* La memoria episdica pertenece a la memo-
ria a largo plazo, la cual es ilimitada.
A) Memoria
sensorial
B) Memoria a corto plazo
Icnica
Ecoica
Explcita
Implcita
Episdica
Semntica
Procedimental
Emotiva
C) Memoria a
largo plazo
M
E
M
O
R
I
A
A) A corto plazo: Es limitada en duracin y al-
macenamiento.
B) Sensorial: La informacin almacenada no es
codificada.
D) De localizacin: Es un proceso de la memo-
ria que ubica el recuerdo en el tiempo y en el
espacio.
E) Fotogrfica: Conocida como memori a
icnica, registra imgenes.
Conclusin
La memoria episdica es la que almacena infor-
macin referida a sucesos, acontecimientos, etc.
Respuesta: Episdica
RESOLUCIN 68
TEMA: Bases biolgicas de la conducta humana
Contexto
La conducta
Procesos
psquicos
Bases biolgicas de
la conducta humana
Bases socio-culturales
de la conducta humana
Encfalo
Mdula espinal
Cerebro
Hemisferio
izquierdo
Hemisferio
derecho
Sistema
Nervioso
Cental
A) Izquierdo - visual y espacial No hay co-
rrespondencia
B) Derecho - verbal y lgica No hay corres-
pondencia
C) Derecho - abstracta y analtica No hay
correspondencia
D) Izquierdo - concreta y sinttica No hay
correspondencia
Conclusin
Izquierdo - lingstica S hay correspondencia
Respuesta: Izquierdo - lingstica
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27 Pg.
RESOLUCIN 69
TEMA: Derechos Humanos
Contexto
Los Derechos Humanos, son el conjunto de liber-
tades, atributos y facultades reconocidos por la
Constitucin a los habitantes de un pas por su
condicin de personas humanas.
Son ciudadanos los peruanos mayores de diecio-
cho aos y para el ejercicio de sus Derechos po-
lticos se requiere la inscripcin electoral.
Los derechos polticos estn conformados por 2
categoras:
A. De participacin:
Derecho de ser elegidos y de elegir libre-
mente a sus representantes.
Derecho a referndum.
Derecho a iniciativa legislativa.
B. De control:
Remocin de autoridades
Revocacin de autoridades
Demanda de rendicin de cuentas
Los Derechos constitucionales de igualdad, inte-
gridad y reputacin son derechos civiles, mas no
polticos y el derecho a la competencia no se es-
pecifica como tal.
Conclusin
Si una persona fuera excluda del proceso de selec-
cin a un cargo pblico, vulneran su derecho poltico
de participacin de ser elegido como representante.
Respuesta: Participacin
RESOLUCIN 70
TEMA: Derechos humanos
Contexto
Los Revolucionarios franceses (ilustrados y libe-
rales) crean que los individuos nacen libres e
iguales, por lo tanto sus derechos son innatos.
Este principio fue la base del orden econmico,
social y poltico de aquella poca.
Con la Revolucin Francesa (1789) se inician los
derechos de primera generacin, los cuales se
dividen en civiles y polticos. Dentro de los dere-
chos civiles encontramos los derechos individua-
les o personalsimos.
Si se considera que los derechos inherentes a todo
ser humano son la igualdad y la libertad, descar-
tamos los elementos etnia, pueblo y comunidad,
como base de la sociedad.
No se considera a la familia como elemento bsi-
co de la Sociedad hasta la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos en 1948.
Conclusin
El elemento bsico de la sociedad es el individuo
tomando como base la Declaracin Universal de
los Derechos del hombre y del Ciudadano.
Respuesta: El individuo
HISTORIA DEL PER
RESOLUCIN 1
TEMA: Reformas Borbnicas
Contexto
El cambio de gobierno Habsburgo al Borbn a
comienzo del siglo XVIII, puso en marcha un pro-
ceso que llevara a unas amplias reformas gene-
rales, primero en la pennsula y posteriormente
en las colonias.
Como parte de las Reformas introducidas en
Amrica, el Rey Carlos III puso fin al nombra-
miento de todos los criollos a la audiencia, en su
lugar se ubicaron peninsulares, seleccionando a
menudo espaoles de status relativamente bajo,
lo que irrit a los criollos. Una poltica eclesisti-
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
28 Pg.
ca similar reemplaz a los superiores criollos por es-
paoles en las rdenes religiosas de todo el Virreinato.
Esta poltica excluyente que comprenda el fin de la
venta de los cargos ms altos en la dcada de 1750,
provoc inevitablemente el descontento de todos los
sectores de la clase criolla, el cual aumentara
peligrosamente con el paso del tiempo.
Las Reformas Borbnicas afectaron al grueso de
l a soci edad virreinal en la medida que
incrementaron la presin fiscal y la explotacin,
siendo los sectores criollos e indgenas los ms
golpeados. No obstante, es de notar que, en las
alternativas no figuran los indios, sino otras cas-
tas o sectores menormente afectados.
Conclusin
La Reformas Borbnicas del siglo XVIII afecta-
ron, principalmente, a los criollos.
Respuesta: Criollos
RESOLUCIN 2
TEMA: Proceso de la Independencia
Contexto
Durante el siglo XVIII en el contexto de las Refor-
mas Borbnicas los Jesuitas fueron expulsados y
sus colegios clausurados. Para reemplazar estos
colegios el virrey Amat funda el Convictorio de
San Carlos. El tercer Rector de este colegio fue
Toribio Rodriguez de Mendoza quin lo convirti
en el principal centro de difusin de las ideas
liberales.
El Convictorio de San Carlos fue el semillero de
los lderes de la independencia. El Rector Toribio
Rodriguez de Mendoza fue calificado como el
Maestro de los Prceres, llegando a ocupar en
forma provisional la presidencia del Primer Con-
greso Peruano.
A. Jos Baquijano y Carrillo: Fue presidente de
la sociedad Amantes del Pas.
B. Jos Sanchz Carrin: Fue el alumno del
Convictorio y sera el ms ardoroso defensor
de la Repblica.
C. Juan Pablo Vizcardo y Guzmn: Fue el autor
de la Carta a los espaoles americanos.
D. Riva Agero: Escribi Manifestacin de las
28 causas y se convertira en el Primer Presi-
dente de la Repblica.
Conclusin
Fue Toribio Rodriguez de Mendoza quien al asu-
mir la direccin del Convictorio educ a los jve-
nes con las ideas liberales de la ilustracin.
Respuesta: Toribio Rodriguez de
Mendoza
RESOLUCIN 3
TEMA: Fase Peruana de la Independencia
Contexto
En el mes de setiembre de 1822 se reunieron en
Lima los representantes del Primer Congreso
Constituyente convocados por Jos de San Mar-
tn quien renunci a su cargo de protector ante
dicha magistratura.
Durante un ao entre los meses de setiembre de
1822 y 1823 el Per qued librado a sus propias
fuerzas. Fue suficiente para mostrar su inoperan-
cia como clase dirigente en continuar la guerra
de independencia. El Congreso se enfrasc en un
debate constitucional acerca del modelo de Go-
bierno a adoptar para este pas cuya indepen-
dencia en verdad no estaba todava ganada. El
modelo republicano finalmente se impuso y se
redact la primera Constitucin del ao 1823.
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Examen de admisin
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Solucionario
29 Pg.
A. Consolidar la independencia, fue un logro de
la campaa final llevada acabo por Simn
Bolvar.
B. Apoyar el gobierno de San Martn; no fue
caracterstico de los liberales que encabeza-
ron el Primer Congreso Constituyente; quie-
nes ms bien se opusieron a sus planes mo-
nrquicos.
C. Expulsar a los espaoles realistas, fue un ob-
jetivo inconcluso de las autoridades nombra-
das por el Congreso.
D. Establecer un gobierno monrquico, fue parte
del proyecto del libertador San Martn defen-
dido en la Sociedad Patritica.
Conclusin
El logro ms importante del Primer Congreso
Constituyente del Per fue establecer el sistema
Republicano.
Respuesta: Establecer el Sistema
Republicano.
RESOLUCIN 4
TEMA: Resistencia Ideolgica Andina
Contexto
Durante la invasin espaola, surge en Ayacucho
el movimiento Taqui Onkoy liderado por Juan
Choqne quienes invocaban a las huacas para
castigar y expulsar a los espaoles, restablecer el
Tawantinsuyo y la religin andina.
Taqui Onkoy significa enfermedad del baile o la
danza, debido a los movimientos frenticos que
hacan al sentir la energa de las huacas que
entraba a sus cuerpos. Tuvo un carcter
milenarista porque plantearon el retorno al
Tawantisuyo.
A. Panatahuas: Grupo tnico que particip en
la rebelin de Hunuco de 1812.
B. Yanahuara: Movimiento religioso que surgi
en Apurmac en 1596 plantearon el retorno
de las huacas.
C. Torote: Lder campa que se rebel en la selva
central entre 1724-37
D. Inkarri: Mito que surge a fines del siglo XVI
luego de la ejecucin del ltimo Inca de
Vilcabamba Tpac Amaru I.
Conclusin
Descartando las otras alternativas la nica res-
puesta posible es Taqui Onkoy que forma parte
de la resistencia ideolgica andina como el mo-
ros onkoy y el yanahuara.
Respuesta: Taqui Onkoy
HISTORIA UNIVERSAL
RESOLUCIN 1
TEMA: Renacimiento
Contexto
Se define como Renacimiento al movimiento cul-
tural de caractersticas literarias y de las artes
plsticas que tiene como objeto de estudio al hom
bre y est inspirado en la antigedad clsica o
GrecoLatina.
Dicho movimiento cultural tiene como caracte-
rstica principal "El Renacer" del hombre dentro
de los parmetros culturales de la antigdad Greco
Romana.
1. La caracterstica de la cultura medieval se
encuentra enmarcado dentro del
escolsticismo.
2. La bsqueda de la plena libertad religiosa es
una caracterstica del siglo XVII.
3. El inters exclusivo de la ciencia y tcnica no
lo es porque el Renacimiento es un movi-
miento de carcter cultural.
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Examen de admisin
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Solucionario
30 Pg.
4 La decadencia econmica de las ciudades es
de carcter econmico en que se puede afir-
mar que hubo un florecimiento.
Conclusin
Por lo tanto el Renacimiento en una inspiracin
de la antigedad clsica
Respuesta: Inspiracin en la cultura
Greco Romana
RESOLUCIN 2
TEMA: Revolucin Industrial
Contexto
En la segunda mitad del siglo XIX se produce la 2
Revolucin Industrial que se inici en los EE.UU.
y luego se expandi a los dems pases del mundo
desarrollado. La industria de mayor desarrollo es
la petroqumica y la automotriz.
En la segunda Revolucin Industrial la fuente de
energa es el petrleo y la electricidad.
1. El carbn y vapor pertenecen a la 1 Revolu-
cin Industrial.
2. El vapor pertenece a la 1 Revolucin Indus-
trial y la electricidad a la 2 Revolucin In-
dustrial.
3. El carbn pertenece a la 1 Revolucin In-
dustrial y el petrleo a la 2 Revolucin In-
dustrial.
4. La electricidad a la 2 Revolucin Industrial
y el gas como energa alternativa.
Conclusin
La repuesta es: La electricidad y el petrleo
Respuesta: La electricidad y el petrleo
RESOLUCIN 3
TEMA: Revolucin Sovitica
Contexto
El contexto de la Revolucin Sovitica se
circunscribe en el de la Primera Guerra Mundial
y la grave crisis poltica, econmica y social que
sta gener en el continente europeo.
La Revolucin Sovitica se inicia con una huelga
general en San Petersburgo contra el gobierno
Zarista y la precaria situacin econmico so-
cial derivada de la Primera Guerra Mundial.
Los bolcheviques cobraron importancia en
octubre con el triunfo de Lenin, Stalin y
Trotsky.
Los eseritas formaban un grupo minotario
asimilado a los mencheviques. El principal
lder eserita fue Alexander Kerensky.
Los monarquistas no eran partidarios de la
revolucin.
Los Trotskistas formaban parte del grupo Bol-
chevique.
Conclusin
La primera etapa desarrollada a partir de febre-
ro motiv la formacin de gobiernos provisiona-
les en los que tuvieron mucha influencia los
mencheviques.
Respuesta: Mencheviques
RESOLUCIN 4
TEMA: La Ilustracin
Contexto
La Ilustracin se difunde en el siglo XVIII y se
caracteriza por el uso de la razn para cuestionar
y transformar la sociedad, impulsando su desa-
rrollo y generando la felicidad de la poblacin.
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Examen de admisin
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Solucionario
31 Pg.
Se sustent en el racionalismo francs y el
empirismo ingls.
Critic el rgimen absolutista y la intoleran-
cia religiosa.
En lo poltico tuvo como representantes a
Voltaire, Montesquieu y Rousseau.
La sacralizacin del pensamiento es una de
las crticas del movimiento ilustrado, plan-
tean la separacin del poder eclesistico del
pensamiento racional.
La Ilustracin promovi el progreso tcnico-
cientfico.
La difusin de los autores clsicos corres-
ponde al humanismo.
La Ilustracin critic el absolutismo.
Conclusin
La Ilustracin plantea un cuestionamiento de la
sociedad a partir de la desigualdad poltica,
econmica y social generada por el sistema
absolutista.
Respuesta: El cuestionamiento de la
sociedad
GEOGRAFA
RESOLUCIN 1
TEMA: Geodinmica externa
Contexto
La meteorizacin o intemperismo puede formar
relieves por degradacin y por agradacin.
Los ros de la costa por la constante sedimenta-
cin de materiales en la parte baja forma abani-
cos aluvinicos o conos de deyeccin, deltas, etc.
Los abanicos aluvinicos son relieves muy pro-
pios de la parte inferior de la costa, formados por
sedimentacin fluvial.
Los tablazos son formados por movimientos
epirogenicos, mientras que las dunas se forman
por accin eolica; los humedales o albuferas en
las depresiones, y las lomas en las estribaciones
andinas por la humedad.
Conclusin
La acumul acin de sedimentos de ori gen
aluviofluvial en el curso inferior de los ros de la
costa forma los conos de deyeccin.
Respuesta: Los conos de deyeccin
RESOLUCIN 2
TEMA: Geomorfologa peruana
Contexto
Los ros de la selva baja presentan periodos de
fuertes crecidas y periodos de estiaje; esto oca-
siona que durante los periodos de fuertes lluvias,
los ros se desbordan, o se desvan formando
meandros, en cuyo curso queda agua encerrada
formndose los lagos de herradura o tipishcas.
Las tipishcas son lagunas propias de la selva baja,
y se forman en cauces de ros abandonados.
Las tahuampas, restingas, altos y filos son los 4
niveles que presenta la llanura amaznica.
Conclusin
La creciente y estiaje de ros amaznicos forma
las tipishcas.
Respuesta: Tipishca
RESOLUCIN 3
TEMA: Hoyas del Per
Contexto
Los ros de la costa presentan un gran potencial
hidroenergtico debido a su fuerte torrente; entre
estos destaca la cuenca del ro Rimac en la cual se
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
32 Pg.
encuentran las hidroel ctricas de Huinco,
Huampan, Moyopampa, Barbablanca, Pablo
Boner.
El ro Rimac es el mejor explotado de la cuenca
del Pacfico y es el que ms hidroelctrica tiene.
Los otros ros mencionados tienen solo una hi-
droelctrica salvo el ro Santa que presenta dos
hidroelctricas.
Conclusin
En la cuenca del ro Rimac se encuentran instala-
das 5 centrales hidroelctricas de importancia
energtica para Lima metropolitana.
Respuesta: Rimac
RESOLUCIN 4
TEMA: Continentes
Contexto
El canal de Panam es una obra de ingeniera
que une el Ocano Atlntico y el Pacfico.
Constituido con fines para el comercio interna-
cional entre Europa y Amrica Occidental
El canal de Panam se encuentra actualmente
bajo la administracin de dicho pas; ste une
artificialmente el mar Caribe con el Ocano Pa-
cfico.
Las otras alternativas no concuerdan con la ubi-
cacin geogrfica del canal de Panam.
Conclusin
El canal de Panam conecta artificialmente las
aguas del mar Caribe con las del Ocano Pacfico.
Respuesta: Mar Caribe -Ocano Pacfico
ECONOMA
RESOLUCIN 1
TEMA: Pensamiento Econmico
Doctrinas Econmicas
Contexto
La Doctrina clsica postula el liberalismo, es de-
cir, la no intervencin del estado en los asuntos
econmicos: liberalismo industrial, libre comer-
cio, etc.
La poltica opuesta al libre comercio es el protec-
cionismo que implica la intervencin del estado,
a travs de aranceles, subsidios al productor, cuo-
tas de importacin, etc.
Democracia y autoritarismo tienen que ver con
sistemas polticos; la autarqua es la ausencia de
comercio exterior; el mercantilismo es una doc-
trina que aplic la poltica proteccionista; por
ltimo, el nacionalismo implica la intervencin
estatal a travs de expropiaciones o nacionaliza-
ciones de empresas extranjeras o privadas.
Conclusin
La poltica opuesta al libre comercio es el nacio-
nalismo.
Respuesta: El Nacionalismo
RESOLUCIN 2
TEMA: Trabajo
Contexto
El desarrollo de la produccin llev, primero, a la
divisin social del trabajo (agricultura, ganade-
ra, artesana, etc.) y, luego, a la divisin tcnica
(en cada empresa).
La especializacin implica distribuir tareas pro-
ductivas especficas entre los trabajadores, la mis-
ma que aumenta la productividad, mejora el pro-
ducto, reduce costos, etc.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
33 Pg.
Los factores productivos son los elementos que se
combinan en la produccin; la estructura pro-
ductiva tiene que ver con las relaciones sociales
de produccin o con la concatenacin de secto-
res productivos; tecnologa de punta es la ms
avanzada; y el desarrollo de competencia tiene
que ver con capacitacin.
Conclusin
El proceso que organiza y distribuye las activida-
des productivas es la divisin del trabajo.
Respuesta: Divisin del trabajo
RESOLUCIN 3
TEMA: Proceso Econmico
Contexto
El Proceso Econmico, es el Conjunto de activi-
dades econmicas realizadas por el hombre, con
la finalidad de satisfacer necesidades.
Las fases del proceso econmico son:
A. Produccin
B. Circulacin
C. Distribucin
D. Consumo
E. Inversin
El uso de bienes y servicios, no es la produccin,
sino el consumo, mientras que la produccin, es
la creacin de bienes y servicios.
La circulacin, es la fase del proceso econmico,
en donde se integran las familias y las empresas,
mediante un intercambio.
En la fase de distribucin, se retribuye a los facto-
res productivos.
Conclusin
La remuneracin a los trabajadores se produce en
la fase de distribucin y la utilizacin de sus capa-
cidades laborales ocurre en la fase de produccin.
Respuesta: Distribucin y Produccin
RESOLUCIN 4
TEMA: Comercio Internacional
Contexto
El Banco Central de Reserva del Per es un rga-
no autnomo cuya finalidad es preservar la esta-
bilidad monetaria.
Una de las funciones del Banco Central de Reser-
va del Per, es regular la moneda y el crdito, asi
mismo debe informar sobre las finanzas nacio-
nales.
Expresar el valor de la Moneda Extranjera en
trminos de la Moneda Nacional, se denomina
tipo de cambio.
Existen dos clases en el tipo de cambio:
Conclusin
Si el BCRP, provoca la disminucin del valor de
su moneda en comparacin con el precio de la
moneda de otro pas, se denomina devaluacin.
Respuesta: Devaluacin
FILOSOFA
RESOLUCIN 1
TEMA: Saber filosfico
Contexto
El origen del trmino filosofa
El conocimiento de la etimologa de la palabra
filosofa:
philos = amor; sopha = sabidura
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
34 Pg.
A) Es la definicin aristotlica.
B) La posesin no es el sentido del filosofar.
C) No precisa de qu totalidad se trata.
D) Una i nterpretacin del mundo es l a
idiosincracia, no la filosofa.
Conclusin
Se entender as, que la filosofa es la inclinacin
por el saber que llevar a la virtud.
Respuesta: Un deseo permanente de
saber
RESOLUCIN 2
TEMA: tica
Contexto
Pertenece a la disciplina filosfica denominada
tica.
Se hace necesario conocer los requisitos para ser
considerado persona, los cuales son: Autocon-
ciencia, conciencia moral y libertad. Esto se ne-
cesita para la accin moral, la cual implica la
nocin de deber moral.
A) Disciplina es una virtud personal.
C) Solidaridad es un valor tico fundamental.
D) Bondad es una caracterstica que califica al
acto moral.
E) Dignidad es el respeto a la condicin de persona.
Conclusin
La libertad es condicin esencial para que se rea-
lice una accin moral que se sustenta en el deber.
Respuesta: Libertad
RESOLUCIN 3
TEMA: Axiologa
Contexto
Se contextualiza en el campo de la Axiologa.
Las posturas axiolgicas referidas al origen del
valor son el subjetivismo y el objetivismo.
El subjetivismo afirma que el valor surge en el
individuo producto de su naturaleza espiritual e
ntima.
A) Ideal es la postura referida a la esencia del
valor.
B) Objetivo, correspondera a una propiedad
del objeto.
D) Universal, es caracterstica del saber filosfi-
co.
E) Impersonal, no ti ene relaci n con l a
Axiologa.
Conclusin
Por el enunciado, se afirma que el valor es subje-
tivo.
Respuesta: Subjetivo
RESOLUCIN 4
TEMA: Racionalismo
Contexto
En la filosofa contempornea, es el pensamiento
cartesiano el que propone una forma segura de
construir el conocimiento objetivo, que es "LA
DUDA METDICA".
La primera parte del mtodo cartesiano consiste
en dudar de todo hasta llegar a lo evidente, lo
cual es el conocimiento claro y distinto.
B) Lo religioso no es abordado por Descartes en
su mtodo.
C) Descartes plantea que s se puede llegar a un
conocimiento.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
35 Pg.
D) Las reglas cartesianas eran para el conoci-
miento de la ciencia en general.
E) El orden del conocimiento de lo simple a lo
complejo es de Augusto Comt.
Respuesta: Acepta solo juicios induda-
bles y evidentes
FSICA
RESOLUCIN 1
TEMA: Hisdrosttica
Piden; densidad
=
m
D
V
m = 18,0 kg
V = 0,04 m
3
= 4 x 10
2
m
3
= =
=
2
2
3
m 18 18 10
D D
V 4
4 10
D 450 kg/m
La densidad del cuerpo es de 450 kg/m
3
Respuesta: 450 kg/m
3
RESOLUCIN 2
TEMA: Onda electromagntica (OEM)
: longitud de onda
=

C
f
Donde: C = 3 x 10
8
f = 1,5 x 10
16
Hz = 15 x10
15
Hz
= =
=
= =
8 1
15 8
1
9
3 10 10
15 10 2 10 m
10
20 10 m
n
x 20 nm
La longitud de Onda es 20 nm
Respuesta: 20 nm
RESOLUCIN 3
TEMA: Electromagnetismo

= = =

=

= =

0 0 1 1 1
1 1 1
1 0
1 2
0 2 2 2
2 2
2 0
I I B .2 d
B B I
2 d 2 d
I I
I B 2 d
B I
2 d
1
B . 2
1
0
.d
=
2
B 2
2
0
d
5
6
10 . 4cm =
2
B . 5cm
=
6
2
B 4.10 T
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S
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G
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
36 Pg.
Mtodo prctico
= =
1 2 1 1 2 2
I I B d B d
5
6
10 4cm =
2
B 5cm
=
6
2
B 4 10 T
Respuesta: 4.10
6
T
RESOLUCIN 4
TEMA: Trabajo mecnico
Trabajo efectuado por la tensin cuando el blo-
que se eleva
=
1
D m.
2
Masa: m = 90 kg
Aceleracin: a = g/3 = 10/3 m/s
2
Distancia:
=
1
D m.
2
g = 10 m/s
2
F
res
= ma

( )
=
10
T 900 = 90 T 1200N
3
W = F x D

= =
1
W 1200 600 J
2
El trabajo efectuando es: W = 600 J
Respuesta: 600 J
RESOLUCIN 5
TEMA: MRU
Distancia de la casa del obrero a la fbrica.
Velocidad del autobs: V
1
= 10 m/s
Velocidad del obrero: V
2
= 1 m/s
Tiempo de retraso: t = 54 min
En ambos casos recorre distancias iguales: d
1
= d
2
pero: = =
1 1 2 2
d V.t V t V t
Reemplazando:
10T = 1(T + 54)
T = 6 min
Finalmente:
d = 10 6 60 = 3600 m = 3,6 km
La distancia recorrida es: d = 3,6 km.
Respuesta: 3,6 km
RESOLUCIN 6
TEMA: Potencial elctrico
Trabajo efectuado sobre la carga de prueba des-
de el infinito hasta el centro del hexgono
Cargas en cada vrtice del hexgono:
Q = +3.10
5
C
Carga de prueba: q = 10
3
C
Lado del hexgono: L = 6 m
w
w
w
.
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1
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.
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
37 Pg.

= =

= =
Total P
9 5
4
Total
6kQ
V V
d
6 9 10 .3.10
V 27.10 volt
6

( )
=
= =
P Total
3 4
P
W q.V P
W 10 27.10 270 J
El trabajo es: W = 270 J
Respuesta: 270 J
RESOLUCIN 7
TEMA: Cada Libre
Tiempo total de cada.
Altura de cada: h
Recorre
3h
4
durante el ltimo segundo (1s)
Parte del reposo: V
i
= 0

Reemplazando:
( )
= =
= +
= + = + = +
2
2
2 2
2
2 2
gt h
h 2gt
4 2
4t (t 1)
g g
h (t 1) 2gt t 1 2t t 1
2 2
t 1s
Tiempo total: t
total
= 1 + 1 = 2s
Respuesta: 2 s
QUMICA
RESOLUCIN 1
TEMA: Unidades qumicas de masa
Calcular el nmero de tomos de fsforo
Ca
3
(PO
4
)
2
P.F = 3(40) + 2(31) + 8(16)= 310
Ca P O
310 31 g
2(31) masa(P)
masa(P) = 6,2 g
= =
(E)
masa #atmos
n
mA NA
=
23
6, 2 #tomos
31
6, 02 10
=
23
#tomos 1, 2 10
=
23
#tomos 1, 2 10
Respuesta:
23
1, 2 10
w
w
w
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Academias Pamer
Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
38 Pg.
RESOLUCIN 2
TEMA: Materia
En cul de las siguientes alternativas se produce
un cambio qumico?
En un cambio qumico, la transformacin es per-
manente, donde una o varias sustancias desapa-
recen, y una o varias sustancias nuevas se for-
man, es decir hay alteraciones en su estructura
ntima o molecular. No es reversible mediante
procesos fsicos.
El hierro y el oxgeno forman un polvo rojizo (xi-
do de hierro Fe
2
O
3
) mediante procesos fsicos no
se puede obtener nuevamente hierro y oxgeno.
El hierro y el oxgeno producen un cambio
qumico
Respuesta: hierro + oxgeno
RESOLUCIN 3
TEMA: Estequiometra
Cuntos gramos de dixido de nitrgeno?
2N O
2 s
4N
2
O + O
2
M = 46 M = 32
46 x 4 32
x 1,6 g
x = 9,2 g
9,2 g de dixido de nitrgeno
Respuesta: 9,2
RESOLUCIN 4
TEMA: Potabilizacin del agua
Proceso de potabilizacin del agua
Captacin: Bombeo de agua desde la fuente
hasta la planta de potabilizacin.
Floculacin: Aplicacin de agentes qumicos
para sedimentar las sustancias coloidales en
suspensin.
Filtracin: Separacin de la materia en sus-
pensin.
Desinfeccin: Destruccin de agentes micro-
bianos mediante productos qumicos.
Establecemos la correspondencia correcta:
a3; b1; c4; d2
Respuesta: a3; b1; c4; d2
RESOLUCIN 5
TEMA: Materia
1. Falso:
Los slidos cristalinos pueden poseer enlace
intermolecular, enlace metlico, enlace inico
o enlace covalente.
2. Falso:
Cuando un lquido hierve, se rompe su enla-
ce intermolecular.
3. Verdadero:
La lluvia es una condensacin, del vapor de
agua a estado lqudio debido a una disminu-
cin de la temperatura, lo cual involucra des-
prendimiento de energa.
4. Falso:
Una sustancia se sublima porque absorve
calor del medio ambiente.
Respuesta: FFVF
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w
w
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
39 Pg.
RESOLUCIN 6
TEMA: Enlace
Enlace y compuesto formado
R
Periodo: 3
Grupo: IA
T Z = 9
R
Periodo: 3
Grupo: IA
Es un metal alcalino
estado de oxidacin: 1+
T
Z = 9 C.E.: 1s 2s 2p
periodo: 2
grupo: VIIA
es un halgeno (no metal)
estado de oxidacin: 1
2 2 5
El compuesto formado es: RT RT: inico

1+ 1
El compuesto formado entre el metal alcalino y el
halgeno (no metal) es inico.
Respuesta: inico: RT
RESOLUCIN 7
TEMA: Equilibrio qumico
La constante de equilibrio
Fracciones molares:
A= 0,5; B = 0,2; C = 0,4; D = 0,3
Presin total = 2 atm
A + 2B
(g) (g)
C + 2D
(g) (g)
Presin
Parcial
0,5 x 2 0,2 x 2 0,4 x 2 0,3 x 2

= =

2
2
C D
P P
2 2
A B
P P
(0, 4 2) (0, 3 2)
K K
P P (0, 5 2) (0, 2 2)
=
P
K 1, 80
Respuesta: 1,80
BIOLOGA
RESOLUCIN 1
TEMA: Gentica
Contexto
La herencia lgada al sexo se transmite a travs
de las cromatinas "x" en forma recesiva como la
hemofilia y daltonismo.
El daltonismo se caracteriza por no distinguir el
color rojo y verde. Sus genotipos pueden ser:
D D
D d
d d
D
d
Genotipo Fenotipo
x x sana normal
x x sana portadora
x x daltnica
x y sano
x y daltnico

Visin normal mujer daltnica
x y
D
x x
d d
Genotipos
x x , x x , x y , x y
D d D d d d
Fenotipo
Hijas daltnicas
es 0%
Hijos daltnicas
es 100%
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
40 Pg.
Conclusin
El porcentaje de probabilidad de tener hijo e hija
daltnicos es respectivamente 100% y 0%.
Respuesta: 100 y 0.
RESOLUCIN 2
TEMA: Aparato cardiovascular
Contexto
El aparato cardiovascular est formado por co-
razn y vasos sanguneos. El corazn es un rga-
no muscular hueco que presenta 4 cavidades: 2
aurculas y 2 ventrculos. Adems, presentan una
pared f ormada por 3 capas: Endocardio,
Miocardio y Pericardio.
El miocardio es la capa ms gruesa del corazn,
formada por tejido muscular estrado cardaco,
que se caracteri za por presentar discos
intercalares que comunican sus clulas y trans-
mite el impulso elctrico que produce la contrac-
cin cardaca.
A) No porque es la ms externa y se encarga de
cubrir el corazn.
B) No porque es la capa visceral que separa al
miocardio de los vasos coronarios.
D) No porque es la ms interna y se encarga de
revestir.
E) No porque esta fuera del miocardio y produ-
ce contraccin cardaca.
Conclusin
La capa histolgica del corazn encargada de la
contraccin cardaca es el miocardio.
Respuesta: Miocardio
RESOLUCIN 3
TEMA: Citologa: Nutricin
Contexto
Los seres vivos para realizar sus actividades re-
quieren de nutrientes y energa para mantener su
homeostasis.
Los seres vivos por su fuente de carbono son
autotrficos y heterotrficos. Estos ltimos para
su proceso no requieren de cloroplastos.
La clula es autotrfica cuando tiene capaci-
dad de elaborar sus alimentos y utiliza como
fuente de carbono el CO
2
.
La clula es heterotrfica cuando requiere de
alimentos ya elaborados, siendo por lo tanto
su fuente de carbono las molculas orgnicas.
La clula es mixotrfica cuando combina
ambos tipos de nutricin.
La
1
es falsa, porque la clula autotrfica re-
quiere de CO
2
y H
2
O.
La 2 es verdadero porque la ingestin es parte
del proceso hetertrofo.
La 3 es falsa, porque la nutricin auttrofa
requiere de CO
2
.
La
4
es falsa, porque el proceso auttrofo re-
quiere de cloroplastos y en el proceso hetertrofo
s participa la mitocondria.
Conclusin
Los organismos autotrficos utilizan cloroplastos
y las heterotrficos no.
Respuesta: FVFF
RESOLUCIN 4
TEMA: Ecologa
Contexto
Los ecosistemas se forman por la relacin de
biocenosis y biotopo que estn ms o menos en
equilibrio. Se caracterizan por presentar:
w
w
w
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
41 Pg.
* Sucesin ecolgica
* Cadenas trficas
* Flujos de materia
* Flujos de energa
* Ciclos biogeoqumicos
En el ecosistema el fl uj o de energa es
unidireccional (un solo sentido): productores,
consumidores y descomponedores. Adems es no
reciclable y se pierde en forma de calor de un
nivel a otro, porque solo pasa el 10% de energa.
A) No porque tambin sirve para sintetizar com-
puestos orgnicos.
B) No porque el flujo es unidireccional.
D) No porque la fuente principal es el sol.
E) No porque solo pasa el 10% y lo dems se
pierde en forma de calor de un nivel a otro.
Conclusin
Con respecto al comportamiento de la energa en
los ecosistemas, podemos decir que presenta un
flujo de transferencia en un solo sentido.
Respuesta: Presenta un flujo de transfe-
rencia en un solo sentido.
RESOLUCIN 5
TEMA: Aparato digestivo
Contexto
La digestin es el proceso por el cual se descom-
ponen los alimentos en sus componentes ms sen-
cillos para su absorcin. En la boca se forma el
bolo alimenticio, y aqu comienza la digestin de
carbohidratos por accin de la amilasa salival.
En el estmago se forma el quimo con la mezcla
de los jugos gstricos y aqu comienza la diges-
tin de las protenas por accin de la pepsina. En
el duodeno se forma el quilo por accin de la bilis
y el jugo pancretico.
Los lpidos en el duodeno comienzan a digerirse
a este nivel. Primero deben ser emulsificados por
la bilis para posteriormente ser digeridos por la
lipasa pancretica.
Cardias, no es la clave. Este es el nombre del
agujero superior del estmago.
Yeyuno, as se llama la parte del intestino del-
gado donde ocurre la absorcin.
Ciego, es la primera porcin del intestino grue-
so, donde desemboca el intestino delgado.
leon, es la ltima porcin del intestino grueso.
Conclusin
La digestin de los lpidos comienza en el duodeno.
Respuesta: Duodeno.
RESOLUCIN 6
TEMA: Sistema inmunolgico
Contexto
El sistema inmunolgico se encarga de defender
a un organismo ante agentes llamados antgenos.
Para lograr esto existen clulas (linfocitos, ma-
crfagos, etc.) y anticuerpos (inmunoglobulinas).
Se denomina antgeno a cualquier sustancia ca-
paz de producir una respuesta inmunitaria.
Los linfocitos B son los encargados de la Inmuni-
dad Humoral, es decir, se encargan de producir
anticuerpos contra los antgenos.
A
d
q
u
i
r
i
d
a
Innata Natural de la especie
Natural
Artificial
: ingresa solo.
: ingresa por vacu-
nas.
Pasivo
(Ingresa
anti-
cuerpos)
Natural
Artificial
: ingresa solo, como
calostro, placenta.
: ingresa por suero
fisiolgico.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
42 Pg.
A) No porque activa, se adquiere cuando ingre-
san antgenos y natural ingresa solo.
B) No porque activa, se adquiere cuando ingre-
sa antgenos.
C) No porque natural, se adquiere el anticuerpo
a travs de la placenta, calostro.
E) No porque activa, se adquiere cuando ingre-
san antgenos.
Conclusin
La i nmunidad es pasiva, cuando ingresa
anticuerpos y artificial, cuando es inyectado por
suero fisiolgico.
Respuesta: Pasiva y artificial.
RESOLUCIN 7
TEMA: Vitaminas
Contexto
Las vitaminas son sustancias orgnicas que el
organismo necesita en mnimas cantidades para
mantener la homeostasis.
Las vitaminas son sintetizados por los vegetales
excepto la cobalamina (B
12
) que es de origen
animal y se han clasificado en hidrosolubles y
liposolubles.
Las vitaminas hidrosolubles se absorben con el
agua en el intestino grueso excepto la B
12
que se
absorbe en el ileon. Adems, todas estas vitami-
nas pertenecen al complejo B y C.
La vitamina "C" es un potente reductor que par-
ticipa en la sintesis de la protena colgeno
hidroli zando los aminoci dos prol ina a
hidroxiprolina y la lisina a hidroxilisina.
A) No porque participa en la sintesis del retinal.
B) No porque participa en la absorcin del cal-
cio a nivel del intestino grueso.
D) No porque participa como coenzima en las
apoenzimas activandolo a holoenzimas.
E) No porque participa como antioxidante para
evitar que el oxgeno altere la maduracin del
glbulo rojo y pulmones en nios prematuros.
Conclusin
El colgeno es una protena que se encuentra
bsicamente en la piel, en cuya sntesis participa
la vitamina "C" o cido ascrbico.
Respuesta: C
RESOLUCIN 8
TEMA: Enfermedades
Contexto
La enfermedad es un desequilibrio fsico, social,
psquico y biolgico del organismo causado por
agentes no infecciosos e infecciosos. Entre las en-
fermedades infecciosas tenemos las enfermeda-
des prinicas, virales, bacterianas, micoticas.
Adems, de las producidas por protozoarios,
helmintos y algunos artrpodos.
Entre las enfermedades bacterianas tenemos la
tuberculsis, lepra, difteria, fiebre malta, fiebre
tifoidea y la tos ferina o convulsiva entre otras.
La tos ferina es causada por la Bordetella pertusis
que es adquirido por va respiratoria.
No porque Streptococcus pneumoniae, pro-
duce neumonia.
No porque Staphylococcus aureus, causa fo-
runculos cuando bajan las defensas.
No porque Pneumocystis carinii, es un hongo
causante de neumona en pacientes con Sida.
No porque Salmonella typhi, es responsable
de la fiebre tifoidea.
Conclusin
Bordetella pertusis, es la bacteria responsable de
la tos ferina.
Respuesta: Bordetella pertusis.
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Examen de admisin
SAN MARCOS 2012-I
Solucionario
43 Pg.
RESOLUCIN 9
TEMA: Dogma central de la biologa molecular
Contexto
El dogma central de la Biologa Molecular trata del
flujo de la informacin gentica y su expresin en la
sntesis de protenas. Todo el proceso consta de 3
pasos: replicacin, transcripcin y traduccin, co-
nocido comnmente como sntesis de protenas.
La sntesis de protenas ocurre en los ribosomas,
con la informacin que transporta el ARNm y los
aminocidos transportados por el ARNt.
La secuencia de aminocidos es dictada por la
secuencia de codones presentes en el ARNm que
es complementaria a los anticodones del ARNt.
Los aminocidos se unen por medio de enlaces
peptdicos, que son formados por la actividad de
la ribozima peptidiltransferasa localizada en la
subunidad mayor del ribosoma.
B) No es correcto debido a que 80 S es la medi-
da de todo un ribosoma y aminoacilsintetasa
no se relaciona.
C) No es correcto debido a que 60 S es la medi-
da de la subunidad mayor en eucariotas y el
enunciado pregunta acerca de procariotas.
D) No poque 90 S no es la medida de la
subunidad mayor del ribosoma procariota.
E) No es correcto porque 70 S es la medida
todo el ribosoma procariota.
Conclusin
La subunidad mayor de los ribosomas procariotas
es 50 S y la actividad enzimtica se llama
peptidiltransferasa.
Respuesta: 50 S-peptidiltransferasa
RESOLUCIN 10
TEMA: Sistema Nervioso Comparado
Contexto
En el reino Animalia las medusas pertenecen al
phylum cnidarios o celenterados que se caracte-
rizan por presentar celenteron, simetra radial,
tubo digestivo incompleto y cnidocitos que con-
tiene al nematocisto para la nutricin.
Los cnidarios como las medudas presentan siste-
ma nervioso difuso o reticular con protoneuronas.
Adems como sistema sensorial presenta a la
cavi dad ropali a, que conti ene ocel o
(fotorreceptor) y estatocisto (equilibrio). Este l-
timo tiene como funcin orientar los movimien-
tos natatorios.
A) No porque tiene como funcin digestin.
B) No porque se relaci ona con los
deuterostomados como los equinodermos y
cordados.
C) No porque tiene como funcin la nutricin y
adhesin.
D) No porque se relaciona con la cavidad
blastocele del desarrollo embrionario.
Conclusin
En las medusas, la cavidad que tiene como fun-
cin orientar los movimientos natatorios se de-
nomina estatocisto.
Respuesta: Estatocisto
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Examen de admisin
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Solucionario
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halle los valores reales de k.

= Tan Csc Cot

El compuesto formado es: RT RT: inico

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