Qu es un resumen?

Primero que todo entendamos

Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos "base"- en otro texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.

Para eliminar oraciones o prrafos del texto base, hay que analizar qu es lo que puede ser suprimido. Y para eso hay que reconocer cules son las ideas principales y cules son las ideas secundarias, subordinadas a aqullas. Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el texto base:

1. 2.

3. 4.

5.

Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan. Identificacin de la estructura u organizacin del texto base. Qu partes lo componen (introduccin, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narracin; hiptesis, argumentacin y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.) Redaccin de breves notas al margen de los prrafos, que sealen cules son los temas que se desarrollan all. Subrayado de la informacin sustancial. Con esta operacin se distingue la informacin ms importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresin no alterara la unidad del texto base. Esquema de contenido. Este tipo de cuadro permite organizar de manera grfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.

Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios de la redaccin del resumen. Para que el resumen pueda redactarse de manera coherente y correcta, y represente debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las siguientes operaciones:

Generalizar aquellos trminos que tienen rasgos en comn. Por ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn" por "planetas del sistema solar".

Globalizar la informacin. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo. Por ejemplo, la oracin "Juan fue al cine" puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan tena ganas de ver una pelcula", "revis la cartelera", "encontr que se haba estrenado la pelcula que quera ver", "se dirigi al cine", "sac las entradas", etc.

Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposicin. Por ejemplo, si en el texto base aparecen dos oraciones como "Ameghino consideraba que el fsil era un objeto til para el conocimiento." "El fsil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies." Se puede redactar una sola oracin que conecte las anteriores, en este caso por una relacin causal: "Ameghino consideraba que el fsil era un objeto til para el conocimiento ya que puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies.

Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base.

El resumen tiene que ser un texto coherente y se tiene que entender por s solo, de forma independiente del texto base. No debe ser un esquema o un cuadro sinptico. Es muy importante tener en cuenta para quin y para qu se redacta el resumen. Si lo hacemos para nosotros mismos, para estudiar, el texto resultante puede tener marcas propias, palabras familiares, de sas que "nosotros nos entendemos". Pero si el resumen es para que lo lea, por ejemplo, un profesor que tiene que evaluar la comprensin de un texto, o si se trata del resumen de una noticia sobre ciencias para publicar en la revista del colegio, es fundamental utilizar un nivel de lengua formal, general, que todos puedan comprender.

Etapas del proceso de la elaboracin

1. etapa reflexiva, de reconocimiento del

texto base en sus aspectos formales; 2. tapa analtica, que comprende el reconocimiento de la jerarquizacin de la informacin; 3. etapa productiva, en la que se aplican los recursos de composicin del resumen.

Operaciones necesarias para realizar un resumen

Operacin

Funcin Primera lectura Segunda lectura Se reconoce el tema principal. Se reconoce la informacin imprescindible y se suprime la accesoria. Se organiza visualmente la informacin.

En el texto base

Esquema de contenido

Generalizacin
Globalizacin
En la redaccin del resumen

Se relacionan objetos particulares con una clase. Se eliminan detalles y se amplan las categoras para expresar ideas o acciones en una proposicin. Se incorporan las operaciones anteriores en una red lgica (causa, consecuencia, oposicin, comparacin, etc.).

Conceptualizacin

Notas
Coherencia La coherencia es la propiedad por la cual todos los elementos del texto responden a un mismo fin comunicativo y comparten un mismo mundo de referencia. La coherencia establece que el sentido lineal de las secuencias est de acuerdo con el sentido global del texto, lo que garantiza que el texto sea interpretado de una determinada manera por el oyente o lector.

Cohesin La cohesin textual implica la correcta ligadura de las distintas partes del texto entre s. Por lo general, las dificultades que se presentan habitualmente en la redaccin de textos se relacionan con la cohesin discursiva. Algunos de los recursos para lograrla son los siguientes:

Cohesin lxica: se relaciona con la eleccin del vocabulario apropiado para lograr la correcta ligadura del texto. Dentro de este recurso podemos tener en cuenta:
Antnimos. Realizan un juego de oposiciones

en el texto. Ejemplo: Mientras iluminaba la vida de los dems, su propia existencia se hunda en las tinieblas. Series ordenadas. Enumeraciones de palabras afines temticamente. Por ejemplo: Algunos de los movimientos literarios del siglo XIX fueron el Romanticismo, el Realismo y elNaturalismo.

Cadena cohesiva. Es un grupo de palabras que pertenecen al mismo campo semntico. Ejemplo: Fantico de la computacin, su mayor placer consista en hundirse en un mundo de bits cada maana. Navegaba en la internet unas cuatro horas diarias. Y as transcurra su ciber-existencia de adolescente tecnologizado.

Conectores. Son palabras o conjunciones que unen las distintas proposiciones entre s, estableciendo determinadas relaciones entre ellas.

Los conectores son las palabras que vinculan o relacionan las distintas proposiciones de un texto. Los diferentes conectores establecen distintos tipos de relaciones entre las proposiciones. Algunas relaciones posibles Adversativa: pero, sin embargo, no obstante, no... sino. Distributiva: no slo... sino tambin, tanto... como, ya... ya. Causal: porque, ya que, como, puesto que. Consecutiva: por lo tanto, por consiguiente, por ende, as que, as pues, de manera que, de modo que. Condicional: si, con tal que. Concesiva: aunque, a pesar de que, aun cuando, por ms que.