Escuela D-934 Thomas Jefferson Los ngeles

UNIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE

Chile nuestro Pas
Nivel: Prekinder naranjo A Educadora: Evelyn Balboa Fritz Tcnico: Karina Bravo Acevedo Fecha de aplicacin: desde el 12 de Septiembre al 30 de septiembre del 2011

UNIDAD DE ENSEANZA APRENDIZAJE Tema: Chile nuestro Pas Duracin: 3 semanas Fundamentacin: En esta unidad se profundizara el tema de chile y, paulatinamente, se desarrollara el sentido de pertenencia de los nios y nias a una nacin. Tendrn la posibilidad de conocer las diferentes zonas geogrficas, cima, flora y fauna, conocern de nuestra larga y angosta faja su msica, bailes, comidas, tradiciones chilenas, lo que les permitir apropiarse de su propia culturan nuestros pueblos originarios sern un tema importante en nuestro recorrido por el territorio nacional, sus costumbres, sus artesanas y su espritu valeroso en la lucha por conseguir nuestra independencia. El rol del educador ser de proporcionar experiencias educativas significativas y cercanas a su propia realidad personal, ampliando sus conocimientos en relacin al tema propuesto para esta unidad. Objetivo General: Este se planifico con la finalidad de que los nios y nias tengan la posibilidad de ser los constructores de sus propios aprendizajes, mediante la participacin activa en conversaciones, debates, la observacin y deduccin, dilogos comparativos, reunidos en grupos de su eleccin, formular hiptesis, mostrar sus conocimientos previos, expresar sentimientos y recordar. Todo esto se realizo en un ambiente de amistad cooperacin y respeto.

Contenidos: Conceptuales:
-Chile y sus zonas (Norte, centro, sur, isla de pascua y chiloe) -conocer tradiciones y costumbres de nuestro pas. -Identificar productos de la cultura chilena - Identificar geogrficamente a chile en el globo terrqueo - Identifica la forma fsica de chile - Identificar caractersticas climticas, geogrficas, flora y fauna, de las diferentes zonas de nuestro pas -Identifica smbolos patrios (bandera, escudo, flor) - Identificar juegos y deportes tpicos de chile -Identificar vestimenta tpica de cada zona -Lenguas originarias - Identificar concepto derecha izquierda -graficar resultados -Reconocer letras de palabras - Nombrar y graficar palabras con sonido inicial y final A,E, I, O, U. -Conocer la utilidad de textos escritos: recetas. -Reconocer y nominar los nmeros 4, 5, 6, 7, 8,9 para contar, ordenar, comparar y resolver problemas simples de sustraccin y adicin en forma concreta y grafica.

Procedimentales
-Establecer relaciones de posiciones para armar puzzle. -Bailar cueca, reproduciendo la secuencia de movimientos propios de este baile -Manejar instrumentos cortantes adecuadamente -Copiar palabras, respetando los aspectos formales de la escritura. - pintar figuras respetando el contorno. -Ordenar secuencias y fundamentar el orden seleccionado -Coordinar sus movimientos finos de acuerdo a una tarea dada -Poesas Cuentos Canciones -Representar de manera bidimensionales los animales del escudo. de sustraccin y adicin en forma concreta y grafica. - presentaciones en power point

Actitudinales
-Escuchar con atencin una narracin -Respetar reglas para prevenir accidentes en el manejo de instrumentos. -Identificar y valorar costumbres de su grupo familiar -compartir con los dems sus ideas y conocimientos - Aceptar opiniones de sus compaeros/as en conversaciones grupales y/o individuales - Respetar turnos para hablar en conversaciones grupales y/o individuales -Respetar normas de convivencia - Hbitos de orden, al utilizar materiales -Aceptacin de costumbres diversas de su pas - respeto a las distintas tradiciones de su pas - tomar conciencia de su pertenencia al pas

Experiencias a trabajar semana del 12.09.2011 al 30.09.2011

mbito Formacin personal y social Ncleo Autonoma Eje de aprendizaje Motricidad Aprendizaje esperado BCEP (1)Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploracin, Construccin. Aprendizaje esperado especifico

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se realizaran preguntas previas a los nios y nias sobre que saben de productos chilenos, se entregara objetivo de experiencia y posteriormente se invitara a observar power point para luego comentar. Desarrollo: Los nios y nias observaran power point, de productos chilenos, luego observaran lamina donde los discriminaran entre figura y fondo, los nombraran y elegirn uno para pintar, respetando mrgenes, se hace nfasis en la adecuada prension del lpiz Cierre: Se preguntara que producto colo

Recursos
PC Power point Data Lapiz de color

Indicadores
-Pinta la figura elegida respetando contornos -Identifica productos chilenos

(3)Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control tnico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y Construccin

mbito Formacin personal y social

Ncleo Identidad

Eje de aprendizaje Reconocimiento y aprecio de si mismo

Aprendizaje esperado BCEP

Aprendizaje esperado especifico

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se invitara a los nios y nias a observar power point, se realizaran preguntas como Cul es la figura de chile? por que es importante conocer chile? que productos tpicos de chile conoces? se entregara objetivo de experiencia Desarrollo: se invita a los nios y nias a observar lmina y marcar figura de chile, baile nacional y la comida tpica. Cierre: Se revisara experiencia individualmente y se invitara los nios y nias a bailar cueca libremente.

Recursos
PC Power point Data Lamina lpiz de color

Indicadores
-Reconoce la figura del pas chile -Reconoce el baile tpico de chile -Identifica el plato tpico de chile

(7)Apreciar los resultados de sus ideas, acciones y de los compromisos asumidos, identificando los logros Alcanzados.

(3)Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o Colectivos, manifestando con seguridad y confianza su satisfaccin.

mbito Formacin personal y social

Ncleo Convivencia

Eje de aprendizaje Interaccin social

Aprendizaje esperado BCEP

Aprendizaje esperado especifico

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se escribir en la pizarra plantas medicinales y se invitara al grupo a expresar lo que saben sobre este concepto, se entrega instrucciones y objetivo de experiencia. Desarrollo: Se seala la importancia de estas plantas, sus cualidades curativas, y que muchas se utilizan se utilizan para preparar medicamentos les guiara para que traigan plantas medicinales de sus casas con su nombre escrito. Trada la hierba, cada nio y nia pegara en su cuaderno las plantas medicinales y escribirn sus nombres, donde luego realizara una pequea exposicin, mostrndola dando su nombre y propiedad curativa Cierre: Se finalizara pasndosela a los prvulos para que la huela, la toque, y describan caractersticas

Recursos
Plantas medicinales Lapiz grafito Hoja Pegamento

Indicadores
-Identifica costumbres de su grupo familiar -Comparte con los dems sus ideas y conocimientos

(1)Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una Forma de contribucin a su vida.

(3)Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario.

mbito Formacin personal y social

Ncleo Convivencia

Eje de aprendizaje Formacin valorica

Aprendizaje esperado BCEP

Aprendizaje esperado especifico

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Se incentivara a los nios y nias a observar uno de los smbolos patrios de nuestro pas en power point, el escudo nacional, se invita a verbalizar lo que saben de el, se realizaran preguntas para obtener los conocimientos previos de cada uno, se entregara objetivo de la experiencia Desarrollo: Los nios y nias se guiaran mirando el escudo en power point para armar un puzzle del escudo nacional ubicando las piezas siguiendo el modelo Cierre: Se finalizara retroalimentando las lateralidades que animal se encuentra a la derecha y que animal se encuentra a la izquierda

Recursos
Laminas Lapiz de color Pegamento PC Data

Indicadores
-Identifica el escudo nacional como smbolo patrio -Nombra caractersticas y significado de los elementos del escudo

(2)Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y entretenciones cotidianas

(5)Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales caractersticas.

mbito Formacin personal y social

Ncleo Convivencia

Eje de aprendizaje Formacin valorica

Aprendizaje esperado BCEP

Aprendizaje esperado especifico

Experiencia de aprendizaje
Inicio: Los nios y nias observaran power point de copihue, flor nacional, se entregara objetivo de experiencia Desarrollo: Se les presenta una lamina de un copihue, se les incentivara para que expresen verbalmente los conocimientos que tengan de esta flor y smbolo patrio, posteriormente elaboraran un copihue pegndoles pelotitas de papel Cierre: Se retroalimentan sus conocimientos y se les da la oportunidad de adquirir otros.

Recursos
-Papel volantn -Lamina de copihue -PC -Data

Indicadores
Identifica el copihue como flor nacional

(2)Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones

(5)Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales caractersticas.