Módulos Instruccionales

en Power Point

Presentado por:
Mercecedes Rivera
Preparado por:
María I. Díaz
Mercedes Rivera
 Introducción
► La tecnología educativa nos ha brindado
herramientas para mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
► El educador tiene la responsabilidad de diseñar o
crear material didáctico para el desarrollo de un
curso o una clase.
► Un módulo instruccional es un material didáctico
creado con el fin de enseñar conceptos o destrezas
a un ritmo dado y sin la intervención del maestro.
 Objetivos
► Al
finalizar la presentación los
participantes de la clase EDU 613
podrán:
 Definir el concepto de módulo
instruccional, diseño instruccional y Power
point
 Describir los componentes de un módulo
instruccional
 Discutir las ventajas de un módulo
instruccional
 Crear un módulo instruccional
 Tecnología Educativa
► Esla aplicación de conocimientos
científicos del aprendizaje humano a
las tareas prácticas de enseñar y
aprender. (Yukavetsky 2005)
 mejoramiento del proceso enseñanza y
aprendizaje
 integrar disciplinas
 integrar y desarrollar teorías, experiencias
y medios de difusión tecnológicas con el
fin de mejorar un sistema instruccional.
 Tecnología Educativa
Currículo
tiene que ver con qué es
lo que se va a enseñar
Diseño instruccional
Instrucción
tiene que ver con
cómo se va a enseñar
proceso donde se decide qué
métodos de instrucción son
los mejores para producir los
cambios deseados en el
conocimiento y las destrezas,
derivada de una teoría
instruccional
 Diseño instruccional
La teoría de diseño instruccional
son guías explícita de como Modelo es una figura mental
podemos aprender y que los que nos ayuda a entender las
instructores utilizan en el cosas que no podemos ver o
proceso de enseñanza y explicar directamente
aprendizaje
Modelo instruccional

Reigeluth's (1999) model
 Modelos de Diseño
Instruccional
► Berman and Moore (1990) ► IPISD (1975)
► Briggs and Wagner (1979) ► Kaufman (1972)
► Chaos (1991) ► Kemp (1985)
► Crittendon and Massey ► Layer of Necessity (1991)
(1978)
► Leshin, Pollack, Reigieluth
► Diamond (1989)
(1992)
► Dick and Carey (1990)
► Rapid Prototyping (1990)
► Dick and Reiser (1989)
► Roberts (1978)
► Gagne and Briggs (1974)
► Romizowski (1981)
► Gerlach and Ely (1989)
► Glaser (1966)
► Seals and Glasgow (1990)

► IDI (1971) ► Van Patten (1989)

 Definición de conceptos
► Diseño instruccional
 Proceso sistemático y reflexivo de trasladar los principios del
aprendizaje y de la instrucción en planes de enseñanza,
materiales instruccionales, actividades, medios de comunicación
y evaluación.

► Módulo instruccional
 es un material didáctico que contiene todos los elementos que
son necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas al
ritmo del estudiante y con o sin el elemento presencial continuo
del profesor o maestro.

► Power Point
 Es un programa grafico específicamente para crear
presentaciones de efectivas y versátiles mediante la combinación
de textos, imágenes, colores, formas, dibujos, efectos de
animación y sonidos.
 Fase de Diseño Instruccional
► Se elabora la
► Redactar objetivos instrucción

► Se elabora el ► Se divulga o se
problema distribuye

Análisis Diseño Desarrollo Implementación

Evaluación
► Formativa
sumativa
Defina módulo
instruccional
 Propósito
► Enriquecer un curso
 Presencial
 En línea
► Centrado en el estudiante o participante
 Proveer información nueva relacionada a los
objetivos instruccionales
 Crear actividades que requieran procesar
información, para proporcionar una respuesta
 Retroalimentación para proporcionar refuerzo
académico o laboral
 Audiencia
► Estudiantes de K-12

► Universitarios
► Proveedores de
servicio
► Padres
 Formato de un Módulo
► Formato impreso
 Materiales de
impresión
 Lineal
 Interactividad
► Formato electrónico
 Equipo o recursos
 No es lineal
 Mucho más
interactividad
 Elementos de un módulo

► Justificación

 Incluye una exposición de motivos acerca

de los objetivos, los supuestos, la relación
entre el módulo que se diseña y otros
módulos, las actividades y alternativas
que se incluyen y los pre-requisitos
► Objetivos

 Incluye el o los objetivos, establecidos en

forma clara y precisa.
► Pre-prueba

 Incluye dos dimensiones: la primera, mide

hasta que punto el estudiante tiene los pre-
requisitos del módulo y la segunda, mide su
competencia en los objetivos del módulo. De
acuerdo a los resultados el estudiante puede
pasar a otro módulo o tomar parte o la
totalidad del mismo.
► Actividades
 Especifica las alternativas instruccionales para lograr las
competencias. Cada módulo debe llevar al menos dos
alternativas previamente establecidas y además debe
prever la posibilidad de que el educando proponga su
propia alternativa.

► Post-prueba
 Al igual que el pre-prueba se relaciona con los objetivos
del módulo. El alumno debe mostrar que ha logrado el
objetivo a través del desempeño de la misma.
 Ventajas
► Módulos son
 Flexibles
 Accesibles
 Reproducibles
 Interactivos
 Fuente de
información
 Retroalimentación
inmediata
 Desventajas
► Módulo electrónico
 Conocimiento básico en computadora
 Equipo
 Fallas en el equipo, electricidad entre
otras
► Módulo tradicional
 Papel
 Tinta
 Tiempo para corrección del mismo
Como crear un
módulo
en Power Point
Pasos para crear un módulo
► Despliegue el
menú Inicio de la
Barra de Tareas
, seleccione
Programas y
haga clip en
Microsoft Power
Point.
Selección de una plantilla de
diseño
Selección de una plantilla de
diseño
Hacer un clic en el recuadro
Seleccionar la siguiente
plantilla
 Selección de las siguientes
plantillas
► Alcomenzar a diseñar un módulo puedes
incluir alguno de estos elementos:
 Objetivos
 Introducción
 Instrucciones
 Pre-Prueba
 Contenido
 Ejercicios
 Post-Prueba
 Bibliografía Referencias
 Actividad 1
► Seleccione una plantilla o templete
► Escribe
 Título
 Preparado por:
► Seleccione la proxima plantilla

► Seleccione otra plantilla

Como insertar animaciones
Como insertar animaciones
Enlaces
http://esnips.com/doc
/dce0a9d8-b91f-40e2-a9b5-602a09c46462/Lectura-
Reigeluth.ppt
http://uk.news.yahoo.com/hot/office-
attachments/index.html
http://uk.news.yahoo.com/hot/office-
attachments/index.html
 Conclusión
► Nuestros estudiantes pertenecen a la
generación tecnológica y nosotros como
maestros tenemos que estar al día. Los
módulos instruccionales son esa
herramienta que nos facilitan el auto-
aprendizaje. Para nuestros estudiantes esa
herramienta tiene la misma función pero
también sirven de: agente motivador,
reposición de clase, adaptación para los
diferentes estilos de aprendizaje y de
inteligencias múltiples.
 Referencias
Benjamin Bloom’s Taxonomy of Behavioral Objectives.
Objectives. Recuperado el 22 de
marzo de 2006, de http://hs.riverdale.k12.or.us/~dthompso/exhibition/blooms.htm

Dick, W., Carey, L. (1990). The Systematic Design of Instruction.

Instruction. (3a ed.) Estados Unidos: HarperCollins
Publishers.

Gross, B. Quizzes, Tests, and Exams.

Exams. Recuperado el 22 de marzo de 2006, de
http://www.hcc.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/quizzes.htm
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Heinich, R. , Molenda, M., et al. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning.
Learning. (7a ed.).
Columbus, Ohio: Merril, Prentice Hall.

Navas Robleto, J. (1998). Conceptos y teorías del aprendizaje.

aprendizaje. Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorriqueñas,
Inc.

Reigeluth, M. (1993). Instructional design theories and models: An overview of their current status.
status. New
Jersey: Lawrence Eribaun.